教师赛课方案模板范文（优质7篇）
一份优秀的赛课方案不仅能够展示教师的教学水平，还能促进教学方法的创新与交流。以下是小编为大家整理的关于教师赛课方案模板范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
教师赛课方案1
为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。
二、参与对象：
所有初中文化学科教师
三、组队方式、要求：
一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。
四、赛课主题和课题：
1. 主题:学本课堂的构建。
2. 课题:七、八、九年级本学期教学内容任选一课。
五、团队赛课方式说明：
1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。
2. 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。
3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）
4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）
5. 活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。
6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。
7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。
六、活动设奖：
团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。
教师赛课方案2
一、参赛对象
全区幼儿教师
二、活动时间
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日
三、活动宗旨
进一步推进课程改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，给教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，促进全区教师在艺术教育领域教学水平的提高。
四、活动方案
1、赛课原则：
（1）全员参与原则：要求中小学所有科任教师人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。
（2）注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要注重过程。课前精心备课，课后认真评价，积极反思，发现问题，提出改进措施。
（3）实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”的原则。重视差异，关注发展，注重激励。
2、赛课对象：全区幼儿教师
3、赛课要求：
（1）赛课的领为艺术领域
（2）赛课年级段、课题由参赛老师自主选择，上课时间由主办方统一安排。
（3）课堂可使用现代的教学技术和手段，尝试网络环境下的学科教学。
（4）各组赛课活动具体安排在赛课前一周公布，赛课具体的评分标准参照附件中《幼儿教师赛课评分表》。
教师赛课方案3
为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。根据本学期学校工作计划安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下：
一、组织机构：
组 长：
执行组长：
副 组 长：
成员：
二、活动时间及形式：
比赛时间：20xx年1月14-18日
活动形式：随堂听课
三、参赛对象：
XXX初中初一年级40周岁以下的青年教师
四、活动内容和要求：
参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。
五、评比标准及奖励
1、评比标准
（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）
（2）熟练打开白板软件。（5分）
（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）
（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）
（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）
（6）熟练通过白板控制电脑。（5分）
（7）文本框、手写识别功能。（8分）
（8）两侧快捷图标使用。（10分）
（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分）
2、奖项设置：
赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。
扬州市江都区实验初中
二〇XX年一月十日
教师赛课方案4
根据《东辽县教育局20xx工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
二、目标任务
通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。
三、活动原则
1、广泛参与原则。本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、阶段性原则。采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。
四、活动时间
1、教学领导引路课：3月中旬
2、县级名师示范课：3月中下旬
3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬
第二轮——五月上旬
五、保障措施
1、成立领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、成立评委会
组长：
副组长：
成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长
注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
3、注重宣传，统一思想。使教师认识到本次是以课堂教学模式改革为主线开展赛课活动，旨在促进教师的专业成长，建立高效的课堂教学模式。
4、关注过程，以赛促培。赛前：印发“五元素”课堂教学学习手册，在教师充分自学的基础上进行测试，测试成绩占赛课总成绩的10%；要以年组或学科组为单位开展集备、磨课等活动，在准备中不断学习和进步；赛后：要做好教学反思与评价，提炼经验，发现问题，并在教学实践中加以改进和完善；对学生进行测试，检测教学的实效性。学生测试成绩占赛课总成绩的10%。
5、制定评比办法
根据进修学校制订的县赛评比办法，制订校赛评比办法。
6、设置相应奖项
单项奖：创新奖、教学风采奖、教学新秀奖、教学设计奖
综合奖：优质课奖
学校对获奖教师给予表彰。
7、合理运用结果
获优质课奖教师代表学校参加学区赛课；把赛课成绩作为教师评优、评先、晋职的重要依据。
教师赛课方案5
实施方案为了尽快实施“4+2”特色教育，全面推进素质教育“9+3”，在学校领导的正确领导下，本学期教研活动继续实施教师赛课制，实现“科研促教，科研兴校”为目标，大胆进行教育教学改革，向课堂40分钟要质量。为了使这次活动圆满完成，特拟定如下方案：一、参赛对象：
一至六年级各一名语文老师和一名数学老师。（没被推荐的老师也可到相应的教研组长处报名。）
二、赛课时间：
20xx年10月10日----11月30日
三、赛课地点：
阶梯教室或多媒体教室
四、领导小组：
组长：
成员：
五、赛课评委：
六、后勤：徐正强
七、具体实施办法：
1、参赛教师由年级组推荐。
相关要求：各年级组必须在包年级领导的组织下统一备好课，再由授课教师试讲，经包年级领导审核满意后，报相应的教研组长，由教研组长安排上课时间。（注：包年级领导：一、二年级XXX、三年级XXX、四年级XXX、五年级XXX、六年级XXX）。
2、评委本着公平、公开、公正的原则。严格按照《课堂教学评价量表》按规定的相关内容当场打分。
3、参与听课教师安排
赛课年级组相应的任课教师和本节课没课的教师。
4、积分方法：去掉一个最高分和一个最低分，最后所得的平均分为该赛课教师得分。
5、评课要求：
各年级组长主持，评委统一评课。
6、奖项设置：按其积分高低设
一等奖1人；二等奖1人；三等奖1人；优秀奖若干。
7、奖金设置：
一等奖400元——组员50元
二等奖300元——组员40元
三等奖200元——组员30元
优秀奖80—0元——组员20—0元
教师赛课方案6
为了提高幼师业务素质和保教质量，以新《纲要》为活动指南，结合本园实际，特拟定本期赛课及教案设计活动方案：
时间：
4月27日4月28日地点：幼儿园
参赛人员：
全体幼儿教师
参赛方式：
1、公开赛课活动（在职幼师）
2、现场教案设计（聘用幼师）
参赛内容：
1、公开赛课选取所学教材后半期未学内容
2、现场教案设计（三选一）
①以“寻找春天”为主题，设计户外半日活动教案
②以“快乐的我”设计亲子游戏活动教案
③数学教育活动设计拼一拼（图形拼合）
活动设奖：
赛课活动和教案设计分别设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
评分标准：
教师赛课方案7
为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
