家访，于我们教师而言并不陌生，它是做好教学与班级管理的重要手段，是学校和家庭共育孩子的必要桥梁。通过家访能知晓学生情况与思想动态，让学生离校仍享关爱，倾听家长反馈，不仅获理解支持，还加深了双方感情。 下面是小编给大家分享的一些有关于小学全员家访教师心得体会的内容，希望能对大家有所帮助。

篇一：小学全员家访教师心得体会

为期半个月的大家访活动结束了，在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生王若玙的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，了解了孩子在家的学习情况，王若玙的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心。”

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，家访让我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

篇二：小学全员家访教师心得体会

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词，是做好教学和班级管理工作的重要手段，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

今天的家访，虽然孩子们学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。

在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。

通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础;我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的'疑惑和不解;广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

家访结束后深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

篇三：小学全员家访教师心得体会

家访是实现家校沟通的有效渠道，是形成教育合力的枢纽，在家访的过程中，我对家长的心情更理解，对自己的教学行为有了更多的反思。

我深刻体会到家庭环境对学生成长的影响是不容忽视的。作为教师我们家访不是去向家长打学生的小报告，不是去指责抱怨家长，而是要多听家长的意见，多听家长的诉求，多给予家长一些建设性的意见，更重要的是留下自己的联系方式，希望家长能与我们多沟通，在沟通中尽力实现信息对等，在沟通中也让家长了解孩子成长的近况，也向家长提供了解学校工作的渠道，也让他们能在一定程度上理解我们。

坦白的说，家访的之路并“不平坦”，下班后拖着一天的疲累，走家串户。有时候车不方便就走路，有时候一个在小区的楼房下打转找不到进户的路，有时候抱着女儿东奔西走。然而在奔走中，看着家长热情友好的笑脸和迎接，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，对子女的殷切希望。了解了孩子的成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，我更多的希望家长能理解孩子，多发现孩子，关注孩子的优点，坚定的和孩子站在一起，不要和问题站在一起打败孩子。

作为一名语文老师我更多希望家长能意识到阅读的重要性，每每遇到家中书架上摆满了各类书籍的家庭，我总会积极热情的表扬家长，鼓励有着良好阅读习惯的孩子。当家长提到孩子问题的时候，有些家长情绪很焦虑，可怜天下父母心，我总是不厌其烦地劝解家长，世上没有十全十美的孩子，正因为他们的身上这样或是那样的问题，所以更需要我们的理解和帮助，更需要受教育，我也意识到许多的家长，对孩子教育显得无能为力，虽然他们也特别希望孩子能成长得更好，但总是不得法，所以我也给家长们介绍一些方法让他们试试，也让他们多关注有关家庭教育的微信或是抖音，用现代化的方法与现代的孩子沟通交流，与孩子共同成长。

家访让我认识到，作为教师，我们要更多的反思自己的教育行为，教育是一项复杂而细致的工作，需要我们教师不断地学习、探索和实践。更加细致地观察学生的行为和表现，以更加开放的心态去接纳每一个学生的不同，及时发现问题并给予适当的引导和支持，少给家长传导一些压力。允许多元的教育方式存在，及时修正自己不切适的教育方式。

“老师，孩子麻烦你多操心，我们家长一定配合老师”“老师辛苦了，在学校，孩子还麻烦您多关心。”当我要离开时，几乎每位家长们都这么说。从简单的话语、恳切的眼神中，足以感受到家长们对我们的信奈。路虽远，行则将至;事虽小，做则必成。家访活动是一条沟通心灵的纽带，一端连着学校，一端系着家庭。让我们双向奔赴，真诚交流，共话教育，相互学习，相互合作，结成一个家校联盟体，帮助孩子在成长的道路上扬帆奋进。

篇四：小学全员家访教师心得体会

俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、微信、QQ等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我再一次踏入家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。通过本次“大家访”活动，我感受颇深。

面对面促膝畅谈，家长对我们的工作给予了高度评价与鼓励，学生也感到：自己并不是一个被“遗忘的角落”，在老师的心中同样重要。有的学生见到我开始非常紧张，不知所措，表现的也极不自然，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只是鼓励她保持现状，并争取更大的进步，孩子越来越轻松，把自己的想法讲给我和家长听，家长也了解了孩子内心真实的想法，知道孩子已经在努力并给予鼓励。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是五年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期，良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉……家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

篇五：小学全员家访教师心得体会

家访的目的是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。此次家访，让我受益匪浅。既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。一方面，通过家访，能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源入手，进一步加强学生的教育管理，解决在教育教学中的困惑。另一方面，使我更加意识到自己身上的责任重大，一个孩子在班级中虽然只是几十分之一，但是，对于一个家庭来说，他就是独一无二的一份子。我们需要进一步树立服务学生、服务家长的意识，加强和家长的联系沟通，真正发挥学校和家庭共育共管的良好局面。

篇六：小学全员家访教师心得体会

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。多年的教育经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

开学第一天我注意到班里有一名昏昏欲睡的女生，她的名字叫小涵，只见她课上眼神呆呆的、有着黑眼圈，于是我把她叫出教室，仔细询问原因，她只是低头，什么也不说。经过向家长了解，这名同学父母对她要求很高，并且父母都是急性子，而孩子却是慢性子，达不到父母要求就会被打骂一番，有时甚至被父母要求改错题到后半夜，这样一来严重影响了孩子第二天听课。导致了该生终日精神不振，郁闷寡言，不善于师生交流，缺乏自主学习精神。接下来的几天，各科老师开始向我反应这名女生的上课情况：上课笔记跟不上、作业完不成、听课走神等问题。针对该生最近的表现我觉得很有必要对该生进行一次重点家访，了解孩子家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”。

在与家长交流沟通的过程中，我发现家长不懂得如何正确引导学生学习，只是一味要求学生改错题，不帮助学生分析错题原因，这样一来，学生坐在学习桌前浪费了大量时间，最后还是改不对。时间长了，学生逐渐对学习失去了信心。另外，该生还有弟弟妹妹，所以平时在家中得到的关注少之又少，还经常被冠以“不听话、不懂事”之名，使孩子讨厌家长与弟弟妹妹，甚至有了一定的心理负担，亲子关系很差，也影响到了孩子的心理健康发展。

针对以上家长与孩子遇到的这些问题与亲子矛盾，本次家访我提议父母互说心中积言，填平“代沟”;孩子父母感激万分，还和孩子一起制定出父母、孩子的改变计划。在学校期间，我首先与其他两位任课老师沟通该生情况，在课上我积极发现孩子的闪光点，比如：在英语晨读课时该同学能按照我的要求用手指指读，我便在全班点名表扬了她，她的眼神从惊讶、不敢相信转变到满眼星光、自信无比!这一细微的眼神变化同样也使我信心倍增。接下来我在学习上，生活上关心她，通过班级集体的力量让她感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，小涵同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，她说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，放学回家父母也对她十分关心，妈妈也一直表扬、鼓励她。她从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，她感到班集体的温暖。自从小涵的心理负担减轻后，她的学习成绩也在缓缓上升，上周语文老师、数学老师分别对她提出表扬。

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，我一直很重视与家长的沟通，所以我经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，老师能架起家长、学生之间的情感桥梁，读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，为学生们寻找到身边的榜样，调动学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每位学生都能健康快乐地茁壮成长。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去寻找他们的”闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

篇七：小学全员家访教师心得体会

一、入户前必要的沟通能保证家访的效率，真诚才能赢得家长。本次我走访了61、62、63、53.4个班级14名学生，在入户之前我都先跟学生了解了家长工作、家庭事务情况。在掌握大致情况后，再一一跟家长通过电话沟通，确认了家访的时间，地点，确保家长都能在家，而且其他的事务都已经安排好。即提高家访的效率，又能够达到与家长深入交流的目的。学生小X，我第一次与她了解情况时，孩子只说家长都不在家，不知道什么时候回来，而且对家庭情况明显回避。一个优秀的孩子不应该如此抵触家访，带着疑惑，我还是在一个下午拨通了家长电话，接通电话后，家长很是抱歉，说孩子已经给他们说过了，但他们面临事情比较紧急，不能及时返回家。我当即表示理解，让他们先处理自己的事情，不用着急，我过几天再去也行。第二天，我接到家长电话，让我随时可以去，家里有人。我赶在晚上八点之前去了孩子家，迎接我的是一位老人(孩子奶奶，平时不住在一起)，见面就说了一大堆道歉的话，说是理解我们工作辛苦，知道我们一个老师要家访十几个学生，时间也紧张，孩子已经催过几次，不得已才让她回来接受家访，并表示一定会把老师的意思转达孩子爸爸妈妈。听老人这么一说，我瞬间被感动了，除了规定动作，老人还是给我说了家里情况，原来孩子爸爸妈妈发生车祸，一直在处理纠纷。现在倒是轮到我愧疚与震惊，我首先询问了伤情，并安慰了一老一小，“只要人没受伤就是万幸，有什么困难给老师说，老师愿意帮你”。话一出口，比我高过一头的姑娘瞬间热泪盈眶，老人也默默背过身去。回家路上，万家灯火，没有完成任务的轻松，有被理解的宽慰，有对孩子、对家长的感激，还有对回不了家的两人的担忧，不自觉地拨出了一个既熟悉又陌生的电话……

二、家长对学校、对老师的态度决定了孩子的表现。在这次家访中，家长对老师家访都非常重视，态度上很欢迎，在交流过程中乐于老师进行真诚地交换意见。大多数家长对子女教育都有一套行之有效的教育方法，并且能够做到言传身教，对孩子的学习生活方面要求比较严格，这些孩子都养成了比较好的行为习惯，有较强的自觉性，在家在校都比较自律。能够体谅理解父母，愿意跟家长交流分享自己的学习生活，亲子关系和谐。在学校也表现的遵规守纪，与老师同学关系和谐。

三、家长普遍对孩子有着着较高的期望值，同时自身又有较高的焦虑和迷茫。在走访的14名学生当中，家长普遍对孩子的未来有所担忧，面对激烈的竞争压力，家长都希望自己的孩子将来能有所成就，能有一技之长，至少将来能够自食其力。家长们普遍迷茫和焦虑的是，不知道如何教育，不知道自己能给孩子提供什么样的帮助，孩子学习方面的困难，他们没有能力帮忙解决，遇到孩子叛逆，不听话不知道怎么引导，尤其是现在一些极端的案例，孩子心理上出现的问题，最让家长迷茫和焦虑。他们都担心万一自己的孩子遇到这样的问题，他们该怎么办?面对家长们的情况，我感觉在《家庭教育促进法》落地后，家长层面的认知有了一定改变，他们有教育孩子女的迫切愿望，当缺乏对教育规律和成长规律的认识，作为老师，需要给家长提供一些必要的支持，让他们掌握科学的育子方法，才能对大限度地形成家校合力。

篇八：小学全员家访教师心得体会

为期一个月的家访，感触颇深;作为一种传统的教育方式，家访在现在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教;有利于调动学生的积极性和主动性;有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使老师对学生的教育更具温情、关爱。

通过家访，可以互通学生在校、在家情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响的因素是家庭，老师上门家访是深入”一线”的形式。老师通过走访学生家庭，可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康成长。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。

篇九：小学全员家访教师心得体会

本学期响应学校号召，老师们都纷纷动起来，到学生的家中去深入了解他们。家访是一条纽带，联接着学校与家庭。通过家访能够及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让学生们在家里也能够感受到学校对他们的关爱，这样做不仅取得了家长对于学校和老师的信任，同时还加深了教师与家长的感情，能够让教师更好地开展教学。这次家访给我留下印象最深的就是班上的一名男同学，他家住县城，家庭条件较好，家中只有奶奶照顾他，因父母开学初离异造成心理影响，孩子变得懒惰且脾气暴躁，不想上学。看到孩子出现这样的情况我和英语老师就一起去家访，跟家长沟通后了解到家里的情况，才知道孩子发生变化的原因，通过跟孩子谈心，感受到他其实是渴望得到关心和爱护，返校后我把孩子的情况跟各位课任老师作以简单沟通，希望在我们的共同努力下，孩子能尽快调整好状态，再次融入到集体生活之中。

这次的家访真让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，沟通感情，既使家长了解学生在校表现，也使教师能够了解学生在家里的表现，使得家长和教师在教育学生的内容和方法等方面达成一致。在这次的家访过程中，我深刻体会到，只有我们教师积极地和家长沟通交流，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们的教育才会取得更大的成功。

篇十：小学全员家访教师心得体会

家访活动就如一座桥，一端连着学校，一端连着家庭，一次成功的家访，最终指向的一定是一个互相信任、互相依赖的家校关系。__市__小学积极倡导并组织全体教师开展大家访活动，轻叩家访之门，搭建心灵桥梁，与学生、家长“零距离”沟通，将关爱与温暖传递。1月27日上午老师们满怀着暖暖的爱走进学生家庭开展送温暖慰问活动，搭建起家校联系的“暖心桥”。

党员同志积极与家长沟通交流学生的情况，并深入了解学生的成长环境、学习情况、思想状况与表现等;同时给家长反馈学生在校的学习情况及表现，督促学生在家保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，及时关注学生身体及心理健康等。

围绕孩子的教育问题，老师们积极与家长交流意见与想法，一同寻找打开孩子心灵的钥匙，并提出有关家庭教育方面的建议。针对家长们的教育困惑，老师们也耐心解答，和家长共同探讨家庭教育的有效方法，拉近了心与心的距离。同时，老师们还积极向家长们宣传学校办学理念、办学特色等，赢得家长对学校工作的理解与支持，进一步提高了家长对学校教育的认同感、信任度、满意度。

每一个孩子都是一粒好种子，只是不同的种子花期不同罢了。作为班主任，我想要读懂每一个孩子的故事，我想要抓住机会帮助孩子们创作故事，我想要把信心与成功写入孩子们的故事中。

一场爱的行走，美的遇见，让这个冬天不太冷。这是一个精彩的序曲，家访的故事还在继续，为爱家访，久久为功;行而不辍，育人不止。__小学的教师将继续带着爱出发，怀着一颗初心，肩负一份使命，行走在教育的路上，与家长携手在孩子的成长路上唱响共育之歌。爱，在家访的路上延伸。

篇十一：小学全员家访教师心得体会

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这是对学生的一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生真诚交谈，拉近彼此距离。通过面对面交换意见，共同商量能解决问题的办法，有利于教师、家长能、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果，实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。

本次家访我同五(2)班班主任进行全员家访，通过本次家访，我全面了解受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。通过家访，我们与学生家长给之间建立起沟通的渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。通过家访，广泛听取社会对我校教育教学和建议，并及时反馈。

通过本次家访，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神，总之，家访工作是一线教师教育工作中不可缺少的方式，作为一名一线教师，要本着对学生负责，对自己负责的态度工作，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生，了解每一位学生。

篇十二：小学全员家访教师心得体会

一、家访的意义

为了贯彻上级关于“教师全员大家访”的有关精神，进一步了解学生，争取家长的支持和配合，从而提高教育质量，加强师生的感情交流，让老师们切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议，促进学生的健康成长。

二、家访的目的和要求

通过此次集中家访，我征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高。家长反应：加强学校和家庭，教师和家长的及时联系是了解学生真实成长环境、思想动态及校内外表现不可或缺的条件。深深的感受到教师工作的高度责任感和神圣使命感。

三、家访中了解到的问题及解决办法

(一)大部分家长均要求加强对学生的管理和教育。反映部分学生周末及假期在家不听话，喜欢上网玩游戏，不能按时、自觉完成作业。

针对此类问题，我和家长进行了耐心的沟通：现在的学生处于青少年比较敏感的年龄。在学校或许比较听从老师教诲，但回到家中，很少和家长进行沟通交流，甚至发生言语顶撞家长的行为。我们要了解学生所处的年龄敏感阶段，他们已经具备的独自思考和处事的能力，首先我们不应该在像低年级一样搞“父母霸权主义”，而应该多和孩子进行耐心的沟通和交流，这种交流可以是非正式场合，比如上放学途中，茶余饭后等时间，沟通的内容也不必非要关乎学习，可以从孩子感兴趣的话题入手，循序渐进。

针对学生玩网络游戏这一普遍现象，我和家长交换了看法。我建议家长可以在学生完成作业的前提下使用电子产品，但要有时间限制，尽可能的浏览一些时事新闻，或者对学习有用的信息。网络游戏对学生学业影响较深，可以在周末完成作业的基础上，家长陪同在限定时间内游戏，一是可以控制学生玩游戏的时间，二是可以避免学生接触血腥、暴力等游戏。所有事物都有双面性，强制限制只会引起学生叛逆心理，适度游戏益脑，如果家长陪同孩子一起进行有益的网络游戏，不仅能拉进家长和孩子的距离，也能提高孩子智力，拓宽孩子视野。比如班上一名学生，爱玩一款名叫“王者荣耀”的游戏，据我了解，这款游戏中不仅对团队配合要求较高，游戏里面的英雄也有很多的历史人物，像曹操、李白、诸葛亮等等。我问了学生很多关于这些历史人物的知识，他都不能回答上来。我就告诉他，英雄不仅要玩的好，也要了解他们的历史背景。这样一来，激发了学生的兴趣，国庆假期结束，开学后我又找他聊了聊，他能把很多英雄人物的故事说出一二，还非常骄傲的告诉我说：“老师，我有一个小乔的皮肤叫‘丁香结’，我看到这个名字，就想起了我们学的课文《丁香结》里的两句诗‘芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁’‘青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁’。”我感到非常开心，我觉得上次去他家家访很成功，从他身上把游戏引入到学习中，让他玩也玩的有所收获。所以，我们面对学生出现的一些问题不能“一刀切”，要巧妙的进行引导。

(二)大部分学生来自工人家庭，父母外出打工，无时间和能力辅导孩子学习，从而削弱了家庭教育的力量，有些交由爷爷奶奶管教，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，家长只看重孩子学业成绩，忽视了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

这种问题是比较常见，也是比较棘手的。往往在学校里维持了一天的好习惯，回到家中就烟消云散。爷爷奶奶文化水平较低，不懂得如何教育孩子，只会一味的宠溺，导致学生家校行为不一致。比如一个学生中午在校就餐，不禁不挑食，每次都能吃的很干净，而且还主动帮助老师同学收拾餐具，卫生等，但回到家后，爷爷奶奶做的饭不和胃口就要拿家长手机点外卖，而且从来不帮助家长做家务。这类学生，我把他们在学校的表现告诉家长，他们也露出难以置信的表情。回到学校后，给这样的学生额外布置了一些家庭作业，就是完成老师布置作业的基础上，帮助家长做一些力所能及的家务，并拍照发给我。整个国庆假期，那几个平时娇惯的孩子每天都按时给我发照片，家长也反馈孩子变化很大。

(三)部分家长表示把孩子送到学校，一切都由学校管理、教育。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

针对此类问题，首先和家长进行沟通，改变其思想，学生的健康成长，离不开家校共育。而家庭教育观念更要一致。一个“唱红脸”，一个“唱黑脸”的套路对现在的孩子们已经不在实用。切不可出现一个要学，一个要玩;一个注重学业，一个注重童年;一个要打，一个要护。家风“要正(公正)，要和(和谐)，要衡(均衡)”。

四、家访中取得的成绩

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三是多角度认识学生。了解了很多教室里看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

五、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

篇十三：小学全员家访教师心得体会

小辰是我关注比较多的学生，我决定去她家里了解更多关于她的情况，希望能找到解决问题的方法。

当我到达小辰家时，她的妈妈非常热情地迎接了我们。我告诉小辰的妈妈，我觉得小辰的问题可能是她对学校的适应和学习习惯不够好造成的。我建议他们家长制定一个有规律的作息时间表，并在家里为她创造一个安静的学习环境。

小辰妈妈非常愿意接受我的建议，并表示会和小辰一起制定一个作息时间表。她还告诉我，他们家长会多陪伴孩子，给她提供学习上的支持和鼓励。

在接下来的几个月里，我不仅在学校里给小辰提供了额外的辅导和帮助，也经常和她妈妈反馈沟通。小辰的学习态度和成绩都有了很大的改善。

通过这次家访，我深刻地体会到了家庭对孩子学习的重要性。在家庭的支持和鼓励下，小辰逐渐养成了良好的学习习惯，并取得了可喜的成绩。同时，我也更加明白了家访的价值，它不仅可以了解孩子在家庭中的情况，也能够与家长合作，共同为孩子的发展努力。

篇十四：小学全员家访教师心得体会

家访是教育工作中的一项重要环节，通过与学生家庭的亲密接触，我深刻体会到了它对于学生成长和教育的重要性。在这次家访中，我有了以下几点心得体会：

1、深入了解学生：走进学生的家庭，让我更加全面地了解他们的生活环境、家庭背景和学习情况。这有助于我更好地理解学生的行为和需求，为个性化教育提供了有力的支持。

2、建立良好的家校关系：与家长的密切沟通，增强了家长对我的信任，也让他们更积极地参与到学生的教育中来。

3、发现问题与解决问题：在家访中，我发现了一些学生在家庭环境中面临的问题，如学习习惯不好、家庭氛围紧张等。通过与家长共同探讨，我们找到了一些解决问题的方法，为学生的成长提供了更好的保障。

4、增强学生的自信心：家长对学生的鼓励和支持，让学生感受到了家庭的温暖和关爱，从而增强了他们的自信心和学习动力。

5、个性化教育的重要性：每个学生都有其独特的需求和特点，家访让我能够根据学生的具体情况，提供更加个性化的教育服务。

通过这次家访，我深刻认识到家访对于小学五年级学生教育的重要性。在今后的工作中，我将继续加强家校合作，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。