教师的专业素养是左右教学质量与效果的关键要素。教师经由持续的教研活动及交流，能够激发出更绚烂的思想火花，还能站在全新的高度对教学内容加以取舍和更新，丰富其内涵，从而针对学生开展生动且富有成效的教学，提升教学品质。 下面是小编给大家分享的一些有关于名师工作室研修活动学习心得的内容，希望能对大家有所帮助。

篇一：名师工作室研修活动学习心得

“知不足而前进，望远山而力行”。作为一名新入职的老师，我有幸开设了一节关于《乡土中国》整本书阅读的公开课。于我而言，这次开课是一次不小的挑战，而在这次挑战之旅中得到了不少的帮助，内心也常怀感激。从课前到课中再到课后，一个流程下来，收获颇丰!这次研修活动也让我深切认识到自己的不足，一是情境创设缺乏互动性与代入感，与学生实际生活有所脱离;二是教学环节的衔接较为生硬;三是教学材料与教学目标契合度还有待加强;四是教学节奏的把握还有待提升;五是粉笔字基本功还得扎实提高;六是没有充分把课堂交给学生，没有体现以学生为主。在这次研修活动上，听取了前辈们的意见，我也获得很多有益的启示。其实，说到底，课堂是学生的，他们能够获得多少才是这节课的价值所在。我们作为教师，应该努力构建以学生为主体的课堂，充分调动学生的学习积极性，唤醒并培养学生的主体意识。总之，前路漫漫，行以致远!

篇二：名师工作室研修活动学习心得

躬身耕耘简中求“道”：采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。名师工作坊为我们提升教学水平、更新教学理念提供了新平台。为者常成，行者常至，抱朴守拙，行稳致远。每一次名师工作坊的学习，都是思维火花的碰撞;每一次一课三备的共享，都是成员智慧的凝聚;每一次专家讲座的聆听，都是求知若渴的养分。教育是一门追求不尽的艺术，教学是一场诗意的修行，在陈__名师工作坊的引领下，我将继续以求真务实的作风、锐意进取的精神，砥砺深耕，简于形、精于神，遵循道法课的大道，力求开好每一节道法课。

篇三：名师工作室研修活动学习心得

天初暖，日初长，好春光。在这美好的春日，工作室如期开班，赋予了3月3日特殊的意义，同伴们脸上都洋溢着欣喜。趁着大家自我介绍之际，静静地扫过每一位伙伴的脸颊，感叹每一个低调的身躯里都隐藏着不一般的灵魂。

学员代表金__老师的发言，让我更加明确了：教育之路此时不搏，更待何时。导师代表李__老师的三个“珍惜”与分享的孔老夫子的箴言：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，让我对心中的那个自己有了期盼：思想先进、精湛教艺，用博大胸怀、深厚学识去影响一代的“我们这群人”。怀瑾握瑜，风禾尽起。工作室负责人黄剑秋名师的工作布置与情怀，让我相信，在黄老师的带领下，追随光，成为光，散发光，工作室的每一位成员都能成长为自己想要成长的模样。

接下来的试课、磨课活动高效且充实，思维的火花不断迸发。伙伴们积极思考、踊跃分享，在专业素养持续提升的同时，也增强了成员之间的深入交流和互助共进。趁大好春光，就让我们一路相伴，静心研究，携手共进，在学习中积淀、成长。

篇四：名师工作室研修活动学习心得

学有所思，学有所获，学有所得。4月14日，我非常有幸参加简__名师工作室第一次线下研修活动，本次研修活动在i__市实验幼儿园__新村区正式拉开帷幕。

首先工作室主持人简__向全体成员作了20__年主要工作、学员成绩、今后的努力方向三个方面进行了总结，简老师和我们一起回首过去，展望未来，从组建工作室的形式、人员架构、组员介绍、工作室理念制度、研修内容与收获等方面对20__年工作室工作进行了总结，并对工作室未来提出了新的努力方向。工作室还邀请了四位专家对两个工作室的成员进行了赠书仪式和工作室的授牌仪式。仪式结束后，李园长用“感谢、责任、行动”六个字对工作室的学员提出了勉励。

启动仪式结束后，工作室理论导师陈__副教授给我们做了《绘本里的审美教育》专题讲座。陈教授从绘本阅读的意义、绘本的概念、结构、绘本的艺术之美各个层面进行解读剖析，并结合优秀绘本案例，让我们透过绘本感受言语、文学、图画、教育等方面的传达的信息，通过这些信息综合孩子的经验，创设符合孩子年龄阶段与需求的活动设计。

会议结束后，工作室还开展了名师协同平台的使用培训和别开生面的阅读启动仪式。工作室成员__市实验幼儿园张彩玲老师介绍了平台的使用方法。每一位学员在温馨的阅读室里互相认识，通过阅读开启新学年工作室的学习之旅。

此次研修活动帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢简__工作室给予成长的机会。

篇五：名师工作室研修活动学习心得

在4月25日上午举行的开班仪式上，__市委教育工委书记、__市教育局党组书记、局长曹__指出：我们要思考名师发展的三个问题：何为名师?名师从哪里来?名师要做什么?希望全体学员，持续修炼，做学养深厚的名师;深入研究，做探索创新的名师;立足本职，做示范引领的名师。

一、走进__，探寻问道

__古称“__”，是历史文化名城，现代教育名城，自古以来就有崇文尚教的优良传统，历代薪火相传、人才辈出。

__市田家炳实验高级中学副校长马__做了主题为《深度学习——指向核心素养的课堂教学的变革》《多一把尺子量不同的人——指向学科核心素养发展的考试命题与评价》的讲座。讲座中，他主要从聚焦新课标视域下高效课堂的实践创新入手，围绕当下教育面临的若干问题、人本教育视野下的核心素养、指向核心素养下的教育实践等方面，对当前教育问题进行了深刻解读。核心素养是指将知识与技能用于解决复杂问题和处理不可预测情境所形成的能力和道德。核心素养注重真实情境的运用，问题解决能力的培养，高阶思维的训练。核心素养并非与生俱来，是后天通过有利的学习环境、依赖深度学习习得的。他基于新课程、新教学、新高考、新教材，说明了教学、教材、课标、考试之间的联系。关于中高考的试题的命制，无情境不命题，无思维不命题，无价值不命题，所有的试题都由解题变为解决问题。我们必须朝着“所有的题目都在书外、所有的的答案都在书上、所有的道理都在课堂、所有的规则都在课标”的方向去探索实践。

__市教育科学研究院高中历史教研员沈__老师做了主题为《__历史与有效教学》的讲座。沈老师以__历史与文化作为引子，从依据“课标”、提炼“课魂”、用好“学案”、精准“设计”四个方面为老师们如何践行有效教学提供了具体可行的方法。沈老师的讲座给了我们深深的启发，灵动的课堂应该做到“三课”(课标、课魂、课案)，“三有”(有趣、有效、有料)，“三度”(有高度、有温度、有深度)。

在研修学习期间，专家教师告诉我们一定要相互赋能、相互激励，并发出呼吁：要多读书、多学习，注重专业成长。从物理学角度来说：“我们一个人可以走多远，其实是由自身的能量决定的，因此我们在平时一定要多读书、读好书，丰富自己的精神世界，使自己的生活多姿多彩……”

二、深学细悟，实干笃行

在参观有着“百年传承守朴创生”的__市__市实验小学校，孙__校长做了主题为《经“朴”百年向学有为》的讲座。“宁朴勿华”的校训印象深刻，“宁朴勿华”的校训告诉我们作为教育人一定要踏踏实实做事、老老实实为人、真真实实办学、扎扎实实求索。我们应该坚守朴实无华、坚守初心本真，在朴实、简单、本真中让人们感受到一种温暖和力量。__市实验小学的卡通形象是：东旭蜂。这也是“宁朴勿华”精神的写照。蜜蜂象征老师，他们勤劳，以粉笔为梨，默默耕耘着;他们质朴，用求真务实的态度踏实工作;他们无私，给学生的是受用一生的知识和能力。蜜蜂象征学生，他们勤勉进取，在知识的花海中辛勤不辍;他们团结活泼，在学校的大家庭中快乐成长。

在参观__省__中学时，校园的建筑设计错落有致，绿化景观和谐统一。学校开展了丰富多彩的素质教育活动，校电视台、校广播站、多个文艺社团活动丰富多彩。我们仿佛进入了文化底蕴深厚、文学气息浓厚的__园林，校园环境“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。

__中学蒋__校长做了主题为《以研究立室，用情怀从教》的讲座，他以“__区蒋__名教师工作室”三年掠影为例，从四个方面进行了详细介绍：一是聚焦课堂，以活动见证实力;二是凝眸发展，以荣誉见证成长;三是突出科研，以成果见证特色;四是注重辐射，以实力见证影响。他告诫大家，一定要注重自身发展，带好班，教好课，永远不忘教育初心。

__市__中学校沈__校长做了主题为《以本手沉潜，以妙手行远》的讲座，他主要从四个方面进行了介绍：一是蕴“匠心”内涵(构建校园文化之基、筑牢党建引领之魂、凝聚砥砺奋进之心)，二是展“五育”并举(把稳立德树人之舵、夯实教学引智之基、激活体美劳力之源)，三是育“四有”教师(树立高尚师德之风、研修扎实学识之功、踏实研究学术之路)，四是显“圣陶”作为(织密校园安全之网、增强对外宣传之效、提升服务师生之能)。

__中学校特色之一就是成立了“叶子花”先锋队，这支先锋队是由叶校党员、团员、队员、志愿者家长学生组成的志愿服务先锋队，为校园、社区、社会等提供志愿服务。在校园内，常常能见到“叶子花”们服务的身影，他们时刻传递着主动担当、奉献力量等“叶子花”精神。正如__先生所说，儿童是一颗种子，种子发芽长成新叶，聚集的叶子组成绽放的花朵，寓意凝聚叶校力量，绽放奉献之花。

这三所学校全都建立了新的课程体系，实现了五育并举。学校设立了涵盖艺术、科技、非遗等多个门类的课程和社团，如__市实验小学成立的东旭小交警安全教育馆、“尚诚”财经素养课程教育基地、盘扣社团等，引导学生立足真实生活实践、中华优秀传统文化等，感悟民族精神和时代精神，让爱国主义精神牢牢扎根心田。__中学建立了学科兴趣社团、心理教育社团，为师生的学习攀登提供动能、为师生的心理健康保驾护航。__中学建立了“叶子花”社团，他们凝聚青春力量，展现青春色彩，绽放奉献之花。

三、学而致知，行而致远

研修学习期间，__航空航天大学附属中学陈__老师关于《基于名师的教师专业发展的整体设计和动态优化》的讲座印象深刻。他通过分析目前教师专业发展中面临的主要问题，突出教师专业发展需要进行整体规划设计的重要性，鼓励教师要善于学习、钻于研究、勤于实践，基于名师工作室平台提升自身的专业素养。

__市__中学校的校园精神和文化给我留下了深刻的印象。他们把学校的落脚点和立足点始终扎根在师生的发展上，即教师的专业发展和学生的德智体美劳全面发展。学校多年的“叙圣陶故事、探教海远航、述师生成长”一直在精彩续航。学校秉持师生共育、教学相长、相互赋能、共同成长的发展理念。他们敢为、敢闯、敢干、感首创的精神，激发了师生起而行之的力量。

__省__中学和__市__市实验小学把抱朴守真、宁朴勿华作为学校的校园精神和文化，给我留下了深刻的印象。抱朴守真、宁朴勿华是一种理念、一种氛围、一种形象、一种责任、一种追求。我们应该追求课堂的真实、朴实、扎实，同时做到省时、高效、减负。我们应该追求充满浸悟灵悦、生动简约、开放活力、扎实灵动的课堂。不论做人还是做学问，我们都必须实事求是，宁愿简单纯朴，摒弃浮华，也不用盲随世俗，注重功名利禄和虚化外表。我们应该坚守教育一方净土，找回为“人”纯真本真。

研修学习期间，我们还分组观摩了这几所名校的课堂教学活动展示，参与了课堂教学研讨活动，倾听了各个学校的校长、老师对于教师专业成长的经验分享，明白了读书、学习、尝试、实践、反思、总结的重要性。通过学习交流，拓宽了视野，增长了见识，点燃了自己的工作激情，认识到团队合作的重要性，我对于自身的专业成长有了更加清晰的认识。

路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。今后，我将充分利用所学的新知识、新理论，借鉴优秀经验和做法，紧密结合自身的工作实际，不断尝试、实践、反思、总结。永葆教育初心，为促进自身的专业成长和学生的长远发展奉献自己的智慧与力量!

篇六：名师工作室研修活动学习心得

此次研修活动，我有幸聆听到了__中学两位老师的课。两位老师的课各有千秋，各有风味。周__老师的课扎实稳健，周__老师的课大胆求新。两位老师都用丰厚的学识影响着学生。听完其他老师的建议后，我也深受启发。比如教学目标定位要准确，授课内容不能太脱离文本，要注意课堂拓展度的把握。我们心中也要时刻装有学生，要关注学生已有认知经验和生活经验，切实提高学生能力和素养。教有所得，研有所获。作为老师，我们在教育这条道路上还要不断深耕，不断探索。潜心向学，方能问道远方。

篇七：名师工作室研修活动学习心得

新年鸟声千种啭，三月杨花满路飞。在新春的徐徐微风中，名师工作室主持人黄__老师组织工作室成员们开展了开班典礼暨第一次研修活动。

作为一名仍在成长期的青年教师，能在工作最需要“养分”的时期，加入这个大家庭，得到专家老师的指导，我倍感荣幸。特别是在参加完第一次研修活动后，各位导师认真负责、不吝赐教的态度，各位学员精益求精、锐意进取的精神，都给我上了生动的一课，令我受益匪浅。让我印象最深的是__老师对我们提出的殷切希望：

有梦想，有信念。“教，上所施，下所效也”，教师承担立德树人的神圣使命，“传道”是第一位的，也是为人师者执教的出发点。在工作室学习的过程中，我们要有计划地向专家老师学习教育理念，提高自身教学水平，不断“学习-实践-反思-再学习”，沿着“学无止境”的方向持续前进。

能坚持，善积累。“风之积也不厚，则其负大翼也无力”，只有不断实践、不断发现问题、不断在改进中前进，经过“学习-实践-反思-再实践”的过程，教师才有丰富的教学资源和丰富的教学语言，课堂教学才不会贫乏和空洞。

优心态，保韧劲。日复一日的备课、磨课可能会让我们身心俱疲，可能会遇到付出和收获不成比例的情况，遇到职业困惑和倦怠时时袭来。但就像__老师所说，我们的职责是平整土地而非焦虑时光，我们现在做的努力，在将来总会有答案。我们只要持续扎实地学习、反思、践行，就会在教育的道路上不断成长。

“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨;春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒。”有幸加入__老师的名师工作室，结识了这么多的良师益友，未来两年，让我们携手同行，一起遇见更美好的教育!

篇八：名师工作室研修活动学习心得

非常有幸参加了邓__名教师主持的“聚焦教师专业发展”为主题的网络研修活动，通过专家老师们精深的理论论述以及生动的实例，我在思想上受到很大的鼓舞，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，现将收获与体会简单总结如下：

一、与时俱进，以新课程标准为指导

新课程标准要求在教学过程中应创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习。应关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习的效果。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用，学生是学习的主体，在学习过程中起主体作用。教师着眼于调动学生学习的主动性，培育学生学习力量，教给学生学习的方法，提高学习的效果。如杨珍丽老师的“教学评一致性”教学理念，和以终为始的逆向教学设计就体现了以学生为主体这一特点，她教会学生发现问题、解决问题的方法，注意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。

二、加强读与写结合，注重教学效果

新课程标准提出语文课程更加强调以核心素养为本。其中之一是语言建构与运用，它是基础。如何夯实基础呢?阅读和写作就是一种好办法。如陈少香的微讲座《小说阅读内容的选择与教学落点》从专家引领和三个教学案例详细地指导学生进行阅读，还有微讲座《思辨性阅读》和《体验式赏读》鼓励和引导学生自主组织、举办辩论比赛和诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美体验，创造更多展示交流学生作品的机会或平台，促进学生不断进步。微讲座《高中作文的第二条路》激发学生我手写我心的写作兴趣，表达学生的真情实感，在写作中掌握语言文字运用的基本规律。通过及时有效的读与写的沟通，学生可以从读与写中受益，而教师也可以从中做到教学相长，更有效地提高我们的教学水平。

三、恰当运用多种教学方法和教学手段

好的教案还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。新课程标准提倡“以学为主体”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养。因而，在课堂教学中，采纳对照式，启发式、争论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、朗诵和写作等多种教学形式，让每一个学生都乐于参与到教学的各个环节，增加了学生的参与意识，调动学生的学习兴趣和学习主动性，发挥其动脑思考能力，分析问题解决向题的能力，从而能起到事半功倍的教学效果。

教师专业素养是影响教学质量和效果的关键因素，教师通过不断的教研活动和交流，能碰撞出更灿烂的思想火花，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰富教学内容，对学生开展生动的教学，以上便是我的收获与体会。

篇九：名师工作室研修活动学习心得

教育家精神是一种优秀的专业品格和职业精神，它鼓舞着我们教育者不断前行，同时，教育家精神也在社会中产生了积极的示范和引领作用，激励着更多的人加入到教育事业中来，共同推动教育事业的不断发展和进步。在今后的工作中，我将坚持高尚的师德，用赤诚之心去工作、去奉献，用爱心去影响每一个孩子，不断提升自己的素质和能力，争做新时代的“大先生”，为孩子们的健康成长和发展贡献出自己的力量。

篇十：名师工作室研修活动学习心得

3月3日，天空很蓝，太阳很暖。这一天可以说是我成为教师以来最忐忑的一天都不为过。在教学楼间寻找会议地点，穿梭在肆意奔跑的孩子中间，我似乎能听到自己因为紧张而急速跳动的心跳声。作为新老师，何其有幸能参加黄__老师的名师工作室。工作室的每一位成员都是__县小学英语教学中顶尖的前辈，这些曾经只能隔着阶梯教室的台阶才能见到的名师，如今与我只有一桌之隔。这样的午后多少年我都难以忘记。

太阳很暖，人也是。当我徘徊在楼梯口不知该往哪走时，遇到了主动指路的老师，无需言语，一个手势足以，默契得仿佛我们认识了很久。当我忐忑不安地踏入会议室的大门时，是温暖的茶歇，是令人心安的问候。当我拍照局促不安时，是热情的招呼，是亲切的挽手。一切的一切汇作一股暖意流淌在我的血液里。

这样的下午我收获的当然不仅仅只有温暖。作为新老师，我时常感到迷茫。这样的迷茫大多可以归结于缺少专业的引领。我不知道自己的教学方式是否正确，我不知道自己的教学理念是否有偏差。即使是通过自身的学习与提高，很多方面还是有所欠缺。举个例子，上个学期我抱着学习的心态去旁听优质课，对于我听的几堂课，我有自己的判断与评价，但我并不确定我的观念是否正确，我也无法评判我觉得的好是不是真的好。简而言之，新老师想只靠自己去提升自我的话，多少还是有些一知半解的。就像初听琪琪的课，我会觉得有些环节设计很棒，有些环节会让我觉得有点“怪”，但我表达不出来好在哪，“怪”在哪。在那天大家集思广益帮助琪琪磨课的时候，听着每个老师的发言，尤其是青秀老师的点拨，我突然有了一些小小的“醍醐灌顶”。这大概就是专业引领的力量吧。

有这样一句话，“于高山之巅，方见大河奔涌;于群峰之上，更觉长风浩荡。”我就是我当下最深刻的感受。愿我在该奋斗的岁月里，对得起每一寸光阴