名师工作室学员个人三年成长规划怎么写8篇
名师工作室学员个人三年成长规划于学员的教育之旅意义重大。它是明确方向、坚定信念的航标，是自我提升、持续成长的助推器，是规划职业、实现价值的蓝图，也是应对挑战、战胜困难的有力武器，引领学员在教育之路上稳步前行。 下面是小编给大家分享的一些有关于名师工作室学员个人三年成长规划的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：名师工作室学员个人三年成长规划
能够成为“名师工作室”的一员，这是对我的一种鞭策，在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。我要好好掌握机会学习、研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到自己的教学中，使自己尽快地在名师工作室中成长起来，使自己的各方面能力有质的飞跃。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，特制定个人发展规划：
一、个人发展目标：
以名师工作室为成长平台，通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
二、个人发展规划：
端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
培养和锻炼独立的科研能力。
力争在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1一2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体发展规划：
第一年(20__年10月—20__年10月)：
1、认真制定自己三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标。
2、研读全国小学语文名师的教学主张。
3、积极参与工作室组织的研讨活动。
不断给自己充电，认真研读有关教育学、心理学的文章，理解“课程改革纲要”、“数学课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等。使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
第二年(20__年10月—20__年10月)：
1、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
2、积极参与名师网上视频教学和沙龙等交流活动，促进专业发展。
3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。
做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
第三年(20__年10月—20__年10月)：
1、努力使自己的课堂教学水平迈上一个新台阶，能基本形成个人的教学风格。
2、发挥带头示范作用，带动本校教师共同进步。
3、努力使自己成为一名区级骨干教师。
4、努力提升自己的网络化水平，在完善工作室网页、制作工作室简报方面有新的收获。
我一定不会辜负领导的信任和期望，希望自己在教育征途上能成为真正的名师!在教学业务上是名师，在师德修养上更是名师!企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!
篇二：名师工作室学员个人三年成长规划
一、名师工作室起航了，说说我的心里话
__实小语文名师工作室正式启动后，我成了该名师工作室的成员之一，也有了更多汲取营养的机会，因为这里有优秀的名教师们领航。我知道，这三年会有很多学习的机会，迎面而来也会有许多挑战，抓得住的会在这个过程中不断自我思考历练，在团队中成长蜕变，如果不主动积极，个人的成长必然不会明显。因此，唯有走好脚下的每一步，让汗水见证成长。有了规划才能更好地明确前方的路，因此，本人将三年的个人规划陈列如下：
二、个人规划目标
接触的优秀教师越来越多，也越清晰自己想成为什么样的教师。就“读”方面，希望自己能多看书沉淀内涵，多读与专业相关的书籍;其次，多读教学的文本，能选入小学生书籍的必然都有可赏之处。记得一位名师说：“一至六年级的课文，我都能倒背如流甚至告诉你在哪个单元第几课第几页。”希望自己在这三年内也能多靠近文本，以生之角度，亦师之视角。就“听”而言，通过名师引领，多听展示课、评课、说课等，结合个人实际，逐渐形成个人教学风格。“写”同样是需要重视的，我希望自己能坚持练好三笔字，这是教师应该掌握的基本技能，也能帮助提升教师的专业素养;除了写一手好字，个人还要多写心得和教学记事，抓住教育中的可思考事件，不断提炼总结自己的教学经验，整理成文等。就“说”而言，善问善思，争取展示机会，多磨课上课，多表达参与线上线下交流，并积极参与名师工作室的子课题研究，完成相应任务。然后化作实践，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的优秀教师。
三、个人三年规划
(一)第一阶段(20__年12月——20__年12月)
1、根据自身基础和教育教学特点提出发展目标，制定三年发展规划，明确方向，砥砺前行。
2、围绕教师教学及班级管理等，研读教育著作，并写不低于一万字读书笔记，并将阅读心得投稿至名师工作室微信公众号发表。
3、发现上课过程中的问题，及时思考和记录，每月至少写一篇教学心得或者教学记事，投稿至公众号发表。
4、多听名师课堂及名师工作室各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。
5、积极参加组内研课磨课，争取县级及以上比赛课和观摩课。
6、坚持练习三笔字，扎实教师基本功。
7、积极参与工作室建设，完成工作室各项任务。
(二)第二阶段(20__年1月——20__年12月)
1、对上一年的学习及时进行总结，并就第二阶段的“学习之旅”做出具体的年度计划。
2、坚持阅读的好习惯，研读教育教学和文学作品，并写不低于一万字读书笔记，并将阅读心得投稿至名师工作室微信公众号发表，每学期至少和名师工作室成员线上交流读书心得一次。
3、继续练习教学基本功，练好三字，撰写论文并发表。
4、积极参与工作室组织的各项线上线下活动，如子课题研究、组内赛课、下乡送教活动等，提升自身教学素养。
5、每学期听课30节以上，善学善思，写听课心得并分享，自身积极参与县级及以上公开课或观摩课。
(三)第三阶段(20__年1月——20__年12月)
1、参加“名师培养对象课例展示活动”，积极协助网站建设实现教学资源共享。
2、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，结合工作室课题研究成果，提升课堂教学艺术。
3、积极撰写论文、学习心得、读书笔记等。通过前两个阶段的学习，在教育教学中形成自己的教学风格。
4、总结三年的学习过程和收获，争取继续加入下一阶段的名师工作室。
篇三：名师工作室学员个人三年成长规划
一、现状剖析
1、发展优势
具有一定的专业知识基础，积累了比较丰富的教学经验。喜欢探究幼儿心理健康教育，现参与叶__教授国家级课题，平时常关注教育方面的动态，积极报名参加各类相关的教研活动和培训学习。学习能力强，善于学以致用。
2、发展不足
教育教学理论功底还欠深厚，教科研成果还待进一步积累。
二、发展规划
为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，跟随名师探索孩子和游戏的关系。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，根据高红芳名师工作室的发展规划，结合本人优缺点，特制定三年发展规划，用以指导今后的教学工作。
三、发展目标
1、以名师工作室作为个人成长和发展的平台，开展游戏活动实践探讨游戏与幼儿的研究。
2、积极主动地与工作室的成员交流研讨，提高自身的专业素养。
3、认真研究幼儿与游戏相关知识，在教研过程中不断提炼心得体会，努力成为科研型教师方向发展。
四、具体措施
1、勤于学习，丰厚知识底蕴
加入工作室后，以此为契机，多阅读关于幼儿与游戏专业理论书籍。提高自己的理论水平，更新教育理念。
2、立足实践，提升教学水平
在名师工作室里，汇聚一批年轻有为、创新有活力的幼教新秀。与他们在一起，激情倍增，在今后的教育教学中，立足实践，进一步打磨自己，在名师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研究问题。多练笔，随时将教育教学中的心得体会设计一些有特点的活动精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。
3、投身教研，夯实发展之路
以教育科研为龙头，营造研究氛围，以课题研究为抓手，进行研讨活动，落实实践研究，每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文，争取在省级以上杂志上发表。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。
结束语
三年的时间，我会认真履行职责，好好把握机会学习、研究，使自己的各方面能力得到提升，在进取奋斗中幸福成长。我坚信，前进的道路上定会一路花香、充满阳光。
篇四：名师工作室学员个人三年成长规划
20__年，我有幸成为“周__、夏__名师工作室”的一名成员。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念。在名师工作室的这几年，我将积极参与名师的项目研究并完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，努力成为具有终身学习能力和创新能力的特色教师。
一、工作目标
在未来三年的时间里，结合学校情况、自身特点，在名师工作室的引领理论形成明确的研究方向。注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的语文课堂教学模式。积极参加课题研究，以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平，教研相长。
二、具体措施
1、制定个人发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化学习，不断提高自己的理论水平。每年读2—3本教育专著，并做相应的读书笔记，撰写读书心得。密切关注教育教学动态，努力提高自身的教育教学理论水平。
3、积极参与工作室课题研究工作。
4、定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动，每年至少主持一次网络专题研讨活动。
5、开展各种专题研修，撰写教育教学论文，每学期至少上传一篇教学设计、反思或论文到校园网。
6、利用学校组织的外出培训机会，学习先进的教学理论，提高自己的教学水平。
7、每学期至少上一节校级公开课，通过观课、磨课和议课，提升课堂教育教学能力。
三、个人具体工作计划与安排
(一)第一阶段(20__年12月——20__年12月)
1、制定个人三年计划。
2、认真学习教育教学相关著作，做好读书笔记，认真撰写教学案例和教学论文。
3、虚心地向名师及成员教师学习，取长补短，备好上好每一堂课。
4、积极参与课题研究，以课题促进自身研究能力的提升，
(二)第二阶段(20__年1月——20__年12月)
1、积极参与学校各项研讨会，走进专家，聆听智慧;走进同仁，分享成果，提升的自己的教育理念。
2、深入参加校际教学交流活动，通过多种形式的说课、观课、磨课和议课，在各级各类的课堂中迅速成长，形成自我风格。
3、通过网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极参与科研课题研究。
4、积极撰写高质量的教学论文或教学案例，力争在各类评比中获奖或在校、区刊物上发表发表。
(三)第三阶段(20__年1月——20__年12月)
1、积极参加课题研究工作，按照工作室的要求以课促教，以反思促成长。
2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究，同时改进措施在课堂教学中有落实。善于思考，在实践中探求、感悟。
3、展示个人课堂风采，形成自己的教学风格和教学模式，提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就、有建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。总之，三年的时间，我会认真履行职责，好好把握机会学习、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成为真正的名师!
篇五：名师工作室学员个人三年成长规划
现状剖析
20__年4月有幸成为了高__名师工作室的一名学员，这是对我工作的肯定，更是对我今后教育教学的鞭策。希望通过这个平台，多学习、多交流、多分享、有所悟、有所获。为了更好地提高个人的专业素养，努力成为一名反思型、教科研型教师，我特制定以下个人三年成长发展规划：
01、优势
师德方面：关爱幼儿、尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心、细心。
教学方面：精心备课、认真上课，课堂以幼儿为主体，课堂氛围活跃，师幼互动融洽。
工作态度方面：认真对待每一项工作，能吃苦耐劳，有上进心，敢于创新，喜欢挑战。
02、不足之处
专业书籍阅读较少，理论功底有所欠缺。
课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
个人发展目标
1、伴随名师工作室的学习与具体实践工作，努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在实践和理论层面上有新的突破。
2、能熟练驾驭课堂，切实提升教育教学业务能力，逐渐形成自己独特的教学风格。
3、从以人为本的理念出发，通过不断的学习、实践、反思、总结，努力成为有创型、教科研型的特色教师。
个人发展计划
1、端正学习态度，不断加强理论学习
主动选取阅读教育教学类书籍，及时撰写读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
2、优化教学设计，促教学更上一个台阶
在名师工作室里，汇聚了一批具备独特的教育教学的同仁，多学习他人的优点，集百家之长，聚众人之思，在名师的指导下不断打磨、设计有特色的课，共同促进教学更上一个台阶。
3、乐于思考，勤于钻研
按时上传个人教学设计、反思、教育随笔，教学论文等科研成果，在课堂实践和名师引领下培养和锻炼自己独特的科研能力。
规划措施
一、勤于学习，树立终身学习的观念
1、坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，丰富教学经验，以达到取长补短的目的。
3、广泛地学。学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
二、在“做”中开拓创新发展
1、以课堂为载体，精心备课，用心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。
2、乐于动笔，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断进步论文质量。
3、教学中，不断学习新的教育理念，争取做一名适应时代发展的创新型、教科研型教师。
三、学以致用
1、教学与研究同步。把教学和教科研紧密地结合在一起，从教学熟练型向骨干型发展，坚持在教育教学实践中开展教科研。
2、积极参加各种研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将实践于自己的课堂教学之中。
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习与提升自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。在今后的教学生活中，我将严格要求自己，不断提高和充实自我，踏实勤恳的走好每一步，争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕的成果。
篇六：名师工作室学员个人三年成长规划
时间总是比想象中更快地从我们指尖溜走，转眼间作为一名教师已经三年，在20__年我有幸成为“程__名师工作室”其中的一员，这在教学上来说是对于我极大的挑战，但是更欣喜地是可以在教育这项事业上得到很多老师的帮助，当然更要不断努力学习，作为一名工作室的成员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。所以制定了未来三年专业的发展计划。
一、现状分析
(一)外部状况
近些年，国家对教育的改革，社会各界对教育的重视，继而对教师的要求也更高了，而且教师待遇的逐步提高，教师队伍不断增加，竞争压力大，教师个人职业素养亟待提高。学校领导对教师发展很重视，为教师提供发展和学习的平台，这些情况都促使着我去不断努力学习，不断成长。
(二)个人状况
1、优势因素：作为一名年轻教师，首先，我喜欢教师这个职业，对语文学科有着浓厚的兴趣，因为喜欢并愿意为之努力;喜欢学生，因为性格原因我对学生有足够的爱心和耐心，我可以他们共同成长，进步，师生关系会更加融洽。对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。而且作为年轻教师对待工作充满激情，接受和学习能力强，同伴真诚交流，沟通合作，在教育教学上会更加认真严谨，能够虚心学习。
2、不足之处：
个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强。
(1)接触教学不久，加上中途接班，缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识，对中高年级的语文教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。
(2)教科研水平
对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。
二、三年发展目标
我将在今后的三年中，借助工作室这个优秀的平台，在名师的引领下，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养，争取成为骨干教师。
三、年度具体目标与措施
20__-20__
项目及目标
1、不断提升专业技能逐步提高课堂教学能力
2、读1-2本教学专著，并做相应的读书笔记
3、争取一次校级公开课
4、积极参加工作室各种活动，工作室成员互相听课、评课，及时反思
具体措施
1、多看与之相关的书籍
2、多参加培训、教研、工作室的各项活动及课题研究
3、校级听课不少于10节，课后及时撰写听课后收获不少于2篇
4、有计划有规律地阅读专业书籍
20__-20__
项目及目标
1、积极参加各级各类课堂教学评比至少一次
2、坚持阅读专业书籍以及教育理论并写读书心得或随笔2篇
3、听校内外优秀教师的课以及网络专家讲座不少于20节
具体措施
1、努力提高课堂教学能力，积极听课坚持工作室成员之间互听互相评课，积极参与公开课。
2、多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的教学水平
3、要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合
20__-20__
项目及目标
1、争取上一节区级示范课
2、坚持阅读语文教学或教育理论书籍并写读书心得
3、争取至少一篇教育教学论文在省市区级比赛中获奖
4、积极参加工作室组织的各项活动。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思。
具体措施
1、有计划地看语文教学或者教育类的书籍学习好方法并运用;
2、向有经验的优秀老师学习经验方法，多听课，多研究课，及时反思总结
3、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动
以上这些便是我对自己未来三年来的专业发展的规划。“活到老，学到老”希望能借助程__工作室平台，在名师的带领下，在今后的教学实践中，以认真严谨的态度，不断提高自己的教学能力。逐渐明确自己的课堂教学风格。三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上不断突破，向着骨干教师这个目标努力进发。
篇七：名师工作室学员个人三年成长规划
很荣幸能够成为高__名师工作室的一名学员，在这里，我将有机会得到专家和名师们的指导，并能与工作室的同行们交流先进的教育教学方法和理念。为了更好地提高个人的专业素养，努力成为科研型的教师，特制定三年个人成长规划：
一、自我分析
从事学前教育相关职业已接近5年，但成为一名幼儿教师的时间还不足一年，是一名新手幼儿教师。虽然有着较为深厚的理论基础知识，但是在教学实践经验上有所欠缺，在技能方面也是比较薄弱。不过只要我足够热爱孩子，热爱这份事业，我就有信心缩小理论与实践的差距，并用所拥有的理论知识去指导日常的教育实践工作。
二、发展目标
我将会利用工作室提供的学习平台，在名师及各位经验丰富的同行的引领下，努力学习，提升自身的业务水平、学术水平、教育教学水平，让自己早日成为一名卓越的幼儿教师。
三、发展方向
1、努力提高政治思想素质
政治思想素质是灵魂，也是提高幼儿教师素质的关键。我将按照《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关规定，加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，热爱学前教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。
2、阅读好书厚实文化底蕴
随着社会的不断进步，知识的不断更新，社会对幼儿教师的要求越来越高，而本人也将会利用空余时间不断地充实自己，除了阅读相关的专业书籍、杂志外，还会多学习自然科学知识及人文社会科学知识，只有持续地丰富和更新自身的知识，才能使自己的教育理念得以更新及文化底蕴得以厚实。
3、注重提升自身的专业能力
一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的，还应该不断地努力提升七个方面的能力：环境创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作的能力。
4、不断提高研究课题的能力
努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。同时认真做好课题的研究工作，注重研究的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促进业务能力的提高，争取在三年内有课题立项。
具体规划
第一年
1、尽快适应熟悉和掌握幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个各项能力扎实的青年教师。
2、扎实学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，能根据幼儿的发展与兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评价自己的教学实践。
3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长有效沟通的方法。
4、认真参加每一次的教研活动、各种学习培训，认真思考并做好笔记，虚心学习，发表论文一篇。
5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。
第二年
1、提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。
2、掌握支持幼儿自主游戏的策略及游戏中师幼互动的有效方法，引导幼儿向更高水平发展。
3、具备基本的家长工作能力，能主动向家长联系告知幼儿的发展情况，注重个体差异，促进每个孩子的发展。
4、利用业余时间阅读专业书籍，不断地去丰富自己的知识，拓宽视野，发表论文一篇。
5、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色，逐步形成自己的教学风格。
第三年
1、将所学的理论付诸于实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段。
2、具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。
3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要，能灵活的把握一日生活中的各种教育契机。
成长途径
一、终身学习促成长
在学习化的社会里，幼儿教师的生存也是一个永无止境的完善过程和学习过程。我会提高自身的学习主动性、积极性，增进学习动机，积极参加各种培训，利用一切学习的机会，成为一个终身学习者，不断学习，不断自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿一生长远的发展打下良好的基础。
二、积极反思促成长
没有反思就没有发展、没有进步，波斯纳给出了教师的专业发展公式：教师的成长=实践+反思。我日后会在教育活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节安排、师幼互动情况、教育效果与质量等方面进行反思，并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑惑通过文字的形式表达出来，并提出思考以及采取相应的对策。比如在教学和游戏活动之后，反思有哪些内容不适合本园本班幼儿的，应作哪些删减、调换或补充哪些内容;在区域活动和游戏活动中组织中，有什么样的创新，哪些应在下次活动中加以改进，对活动环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式等进行及时的记录与反思，以便在下次活动进行改进提高。
三、同行交流促成长
马拉古齐认为：教师必须放弃孤立、沉默的工作模式。瑞吉欧学前教育取得的成果离不开教师的团队学习。瑞吉欧教师相当重视同伴之间的交流，每周平均有6小时用于教师之间的交流、讨论、协商解决教学实际中出现的问题，了解幼儿的兴趣表现，争论各种教育问题。因此我觉得与教师同行的对话交流，可以使个人的思想在团体中相互交流，相互碰撞彼此响，从而产生新的见解，促进专业化水平的提升。而工作室也很好地提供了同行交流的平台，我相信在工作室名师们的带领下，我们都可以互相学习、分享经验、分享智慧，共同成长。
四、行动研究促成长
作为一线的幼儿教师与外来的研究者相比，拥有丰富的研究机会，从实验的角度看，活动室是检验教育理论的实验室，我可以通过科学研究过程来系统地解决活动中遇到的问题，从自然观察的角度来看，任何外来者都会改变活动的自然状态，所以一线教师是最佳的行动研究者。加之我若把自己当成研究者，而不仅仅是任务的执行者时，内心的主体意识必定会被唤醒，自身能力也会在研究中不断地提升。
结束语
感恩领导们提供的学习平台，在今后的教学生涯中，我将会以高标准严格要求自己，不断地充实自我，踏实勤恳地走好每一步，只争朝夕，不负韶华!
篇八：名师工作室学员个人三年成长规划
时至今日，我们清晰的认识到，传统的教育方法总是以教师为主体，一味地向幼儿灌输知识，忽视幼儿的体验与主动创新。转变教育理念，注重幼儿创新意识和创新能力的培养，培养幼儿自主学习及自主创新意识势在必行。这就需要强而有力的“教师专业化”。而“__区名教师工作室”的到来就为我们搭建了这样一个平台，给我们提供了得天独厚的学习机会，有了更贴近实际的发展平台，相信在__区学前教育高__名师近距离的引领、指导下，我们一定能在原有的教科研水平的基础上，更高效地开展幼儿园教学工作，同样也可以带动我们教师的专业成长，从而更好地为__学前教育事业服务。
自我条件分析
本人从事学前教育工作16年。在日常工作中，能采用灵活的教育形式组织教育活动，特别在语言、美术方面有自己的特色。能够组织教师开展专项研究，结合所在幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定计划，选择内容，制作了大量的、可操作的游戏材料，并做到了目标逐步递进，材料逐步递进，关注个别幼儿，提供不同层次的材料，让每个幼儿都有成功的体验。
优势：有较好的组织能力，对新颖事物解读能力强。
弱势：业务理论知识须加强，课题研究实践经验欠缺。
发展目标
1、积极参加高__名师工作室的各项活动，结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，不断的更新观念，吸收身边好的教育经验。在理论和教学技能上进一步完善自己。
2、在日常教学实践活动，针对自己相对薄弱学科，进行大胆尝试、创新不同游戏组织形式，利用现有的资源，提高教学水平。
3、结合工作室各项培训，各项专题的研究，主动探索、实践研究过程中的有效策略及方法，反思、收集、整理相关的研究材料，撰写论文或案例，不断提高自己的研究能力及水平。
发展计划
1、多看教育专业理论书籍，学习理论知识，并学以致用。在实践中善于总结反思，积极撰写高质量的研究论文、案例等。
2、广泛学习，参加不同层次的专业培训，拓宽视野，将所学到的理论付诸于实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格。
3、通过名师工作室的引领，结合个人实际情况，通过学习与实践，进一步提高自我业务素养。争做学习型、研究型、创新型的幼儿教师。
4、积极参加各种比赛活动，优质课评比、教育教学观摩、公开课、论文及案例评比等，争取在区级以上评比中获奖，使自己的综合素质始终处于动态的发展过程。
实施途径
(一)学习阶段——勤于阅读，开阔思维
1、利用工作之余，阅读教学指导理论书籍，如：《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日活动指引》《幼儿教育》《学前教育》等，将所需理论进行摘录，不断提高自身理论水平。
2、查找有关幼儿教育的学习材料，反思自身目前在研究过程中存在的问题和不足，大胆实践、反思、总结，撰写论文或案例。
3、学习自身教学实践中相对薄弱的学科内容理论，如：艺术领域。并书写学习、实践感悟、体会，做好反思、总结工作。
4、学习有关管理方面的知识，提高自身的管理水平和管理技巧。
(二)实践阶段——知行合一，潜心修炼
1、在培训活动中，将自己的学习结果和对工作中以及工作室项目研究《自主游戏中师幼互动策略》研究中产生疑惑或自己的发现以及遇到的困难，及时与工作室教师交流、讨论，以得到提升和将问题得到解决，从而有效地开展工作。
2、在日常教育活动中，认真组织好每一个教学活动，采用同伴观摩、助评的形式，不断反思、调整、实践的策略，以提高自己在相对薄弱学科中的教学能力和水平。
3、认真书写每一篇教育随笔、教学反思、读书笔记，有理论、有自己的实践结果和感悟。并在研讨会上与大家交流、分享。
4、积极参加各级各类的教研、观摩活动，每学期听课学习不少于20篇，争取每学年承担园内至少一次公开课，并做好活动研讨活动。通过示范课提升园内教师专业能力，做好工作室的辐射作用。同时每一个学期撰写一篇论文或者案例，提高教科研能力。
以上，是我拟定参加工作室培训活动后的个人成长规划，我会在实践中不断地反思，总结;在高__名师的指导引领下，严格按照计划去执行，在短时间内使自己在原有的基础上有较大的提高，“育”见更好自己!
