在现今社会，讲话稿的使用愈发普遍。讲话稿是指提前以文字形式整理和规划好在特定场合下所要发表的言论。它不仅有助于讲话者清晰、有条理地表达自己的观点，还能确保听众能够准确理解讲话者的意图。因此，撰写讲话稿已成为一项重要的沟通技能，值得我们深入学习和掌握。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024年大学校长在教学专题会议上的发言稿，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：2024年大学校长在教学专题会议上的发言稿

各位代表、同志们：

现在，我代表学校，向大会报告工作，请予审议。

一、20__年工作回顾

20__年我校各项事业蓬勃发展，特别是在国家级基地、国家级一流专业等“国字号”核心指标方面实现5项零的突破，其他多项核心指标也创历史新高。

（一）本科教育和人才培养工作深入推进

获批“国家语言文字推广基地”，实现我校国家级基地零的突破。入选教育部20__年“中外人文交流全媒体产教融合基地”首批合作院校和“科学工作能力提升计划（百千万工程）”建设院校。汉语言文学、数学与应用数学2个专业入选国家级一流本科专业建设点，9个专业入选省级一流本科专业建设点。9个专业入围__省20__年“双万计划”国家级一流本科专业建设点推荐名单。新增2个本科专业。4个专业获得__省“地方优师专项”定向培养资格。获批“教育部产学合作协同育人项目”16项。获批__省高等教育教学改革研究项目8项。10门课程获批省级“课程思政”示范课程和省级一流本科课程。获批国家级、省级大学生创新创业项目113项。荣获国家级、省级学科竞赛奖励266项，荣获全国第六届大学生艺术展演二等奖1项。新增实习基地21个，荣获第五批__省示范性高等学校毕业生就业创业指导服务机构。荣获第八届__高校辅导员素质能力大赛和__省第二届高校团干部素质能力大赛个人奖励5项。荣获__普通高校心理健康教育工作先进单位。易班发展中心获全国优秀组织奖，并获各类国家及省级个人奖励135项。招收全日制本科生5598人，较上年增长12。7%，生源质量进一步提高。

（二）学科建设与研究生教育取得新突破

举办各类学术会议、学术讲座100余场。新增2个一级学科硕士学位授权点和5个专业学位授权点，新增硕士学位授权点数量位居全省第一。至此我校硕士学位授权点总数达到18个，二级学科方向（领域）增至62个，实现了二级学院全覆盖。招收硕士研究生501人，较上年增长11。3%，在校研究生达到1072名。1门课程获批省级研究生“课程思政”示范课程。研究生共发表学术论文400余篇，其中SCI一区论文39篇。研究生主持校级以上科研项目75项。2名研究生被评为省级“优秀毕业生”。研究生获省级以上各类比赛奖励61项。新增研究生生源基地4个。出台《关于加快推进新增博士学位授予单位立项建设工作的实施意见》，全面启动申博准备工作。圆满完成7000余名（含2200余名借考学生）研究生招生考试任务，受到考生和社会各界好评。

（三）科研工作取得新业绩

获批各级各类纵向科研项目156项、横向科研项目239项，其中国家级项目14项、省部级项目76项。横向项目签约数量同比增长64。8%，到账经费同比增长42。99%；1项科技成果获得“秦创原”春种基金投资100万元，1项重大科技成果获得__财投投资实施转化（一期投资200万元），科技成果转移转化工作打开了新局面。新增省级和市级科研平台5个。16项科技服务合同获科技厅年度中小企业研发服务平台双向补贴，合同总数居全省高校第一。教师发表的高水平论文显著增加，其中SCI影响因子超过10的国际顶级期刊论文4篇，ESI高被引论文4篇、热点论文2篇。获批国家发明专利31件。荣获省级科研成果奖5项、__高校科研成果奖14项、__市科研成果奖41项。荣获20__年__省科技工作者创新创业大赛二、三等奖各1项。

（四）师资队伍建设不断加强

新增二级教授2名、三级教授3名。23名教师考取博士研究生并签订委托培养协议。8名教师分别荣获“__省科技创新领军人才”“__省青年科技新星”“__市爱国奋斗人才标兵”等省级和市级人才称号。8名教师分别入选“__省第八批博士服务团成员”“__市第二批百名专家人才下基层活动专家”等省级和市级人才项目。出台了师德师风建设系列规章制度，开展了师德师风建设月活动。评选了校级“优秀教师”和“最受学生欢迎十佳教师”。

（五）更名大学和“__五”规划编制工作扎实推进

继续做好更名大学工作，积极和国家部委、省市等各级政府部门联络，争取资金、政策等支持，认真做好迎接国评专家进校核查准备工作。发布学校“__五”事业发展规划，科学谋划学校未来发展，并认真抓好规划落实工作。

（六）管理体制机制改革和制度建设持续推进

完善人才评价机制，修订了《教师系列专业技术职务任职资格评审办法》。调整了校内部分机构设置，并初步完成了核岗定编工作。启动岗位聘任工作，强化对二级单位和职工目标责任考核管理。人事处、科研管理处、教务处、学科建设与发展规划处、研究生院等单位密切配合，在二级学院和各单位的支持下，认真做好对单位的考核工作，虽然考核还存在许多不完善的地方，但迈出这一步非常不易，为后面的考核积累了经验。进一步修订完善学校各项规章制度，初步形成了较为系统的制度体系。

（七）服务社会能力进一步提高

在落实好与__9个县（区）和8个企业校地合作协议的同时，与__3个区及外省有关地市签署校地合作协议，进一步提升学校服务地方经济社会发展能力。深入开展国培、省培、农民工技术培训、政策宣讲等，累计培训和宣讲受众人数近10000名。做好乡村振兴工作，我校扶贫工作被省委、省政府授予“__省脱贫攻坚先进集体”，全省仅有2所高校受此表彰；同时，我校扶贫工作被省委教育工委、省教育厅授予“双百工程”先进单位。全力做好全运会、残运会暨特奥会场馆保障和志愿服务工作，受到省市有关单位和社会各界一致好评。

（八）办学保障能力和民生工程持续推进

完成__校区文物发掘等相关工作，启动__校区一期项目建设，开工建设公共教学楼。接受省教育厅“平安校园”复审，受到专家组充分肯定。完成高新校区1、2号教师公寓分配工作，项目建设正在按照计划全面推进。完成博文楼地下车库建设、引进瑞幸咖啡、更换直饮水设备和学生公寓加装风扇等校园设施改善工程130余项。在学校经费紧张的情况下，投入资金调整教职工住房公积金缴费基数和上限标准。附属学校教学质量稳步提高。妥善解决了教职工子女上学问题，受到教职工好评。全校各单位密切配合，广大师生团结一心，全力以赴做好疫情防控工作，确保了校园稳定安全。

（九）党建和宣传思想工作取得新成效

认真落实党中央决策部署以及省委要求，配合完成__届省委第__轮巡视工作。坚持和完善党委领导下的校长负责制，全面推进从严治党向纵深发展，圆满完成首轮党委巡察工作。扎实开展党史学习教育，举办“我为师生办实事”等系列活动。运用“三项机制”，精心组织开展处、科级干部全员聘任工作。推进基层党组织标准化规范化建设，教育学院关爱留守儿童教师支部荣获__省先进基层党组织，2个支部荣获__高校先进基层党组织，6名同志分别荣获省级和市级高校优秀党务工作者和优秀共产党员称号。以党建“双创”和党建项目培育为抓手，培育党建特色项目16项、党建示范项目11项、“双带头人”教师党支部书记工作室9个。在《人民日报》客户端等主流媒体刊发学校新闻稿件300余篇，学校官方微博在__省教育新媒体综合影响力排名位居前列。深入开展专项工作检查、干部廉政谈话、警示教育、专项整治等工作。

除此之外，学校其他工作也都取得了显著成绩。这些成绩的取得，是在校党委的坚强领导下，全体师生团结一致、不懈奋斗的结果，在这里，我对广大师生的辛勤付出表示衷心感谢和崇高敬意！

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校改革发展面临的挑战依然严峻，对标高水平大学的差距依然明显。制约学校发展的突出问题仍主要表现在以下五个方面：

一是高水平人才培养体系尚未完全形成。面对普及化时代人才培养多样化新要求及后疫情时代教学方式新特征，在专业建设、教学模式、课程体系、质量管理等教育教学关键领域的改革力度还不够，淘汰“水课”、打造“金课”工作力度不足，课程思政和劳动教育等还有待进一步加强，德智体美劳全面培养的教育体系还没有完全构建起来。

二是学科优势和特色还不够突出。学科结构有待优化，整体实力有限，特色不够鲜明，省级以上一流学科少，学科交叉融合不够，新兴交叉学科发展缓慢，学科群建设不到位。学科建设与地方经济社会发展需求的结合度不高。

三是人才队伍短板依然突出。师资队伍数量不足，特别是缺乏高层次的领军人才和创新团队，“杰青”“优青”等“国字号”人才方面没有实现零的突破。博士学位教师占比整体还比较低，师资队伍创新能力有待增强。培育后备拔尖人才和高水平教学科研团队措施还不够有效。

四是科技创新能力和服务地方经济社会发展能力需要进一步提升。科研经费总量小、高层次科研成果少，承担的国家级项目、获得的省部级以上科研成果、发表的高水平论文等还比较少。20__年我校牵头完成的成果仅获得4项省级科学技术奖和哲社奖，而且都是三等奖。社会服务能力有待进一步提高，围绕“秦创原”和__地方经济社会发展，促进校地校企合作，效果还不够明显。

五是办学条件需要进一步改善。相对于建设高水平大学的目标要求，学校的整体办学资源、教学科研设施和服务保障情况，不能充分满足师生需求。办学资金不足掣肘学校发展，强化经费筹措、资源保障、民生改善的长效机制有待完善，资源统筹配置和科学利用的问题还需进一步破解。

二、20__年的主要工作

（一）全力做好更名大学和__校区建设工作

一是进一步增强做好更名大学工作的使命感和责任感。更名大学是我们必须完成的历史使命，在全校师生的共同努力下，更名大学工作取得了重要成果，但因国家政策调整的影响，更名大学工作整体推后，我们要利用窗口期认真做好相关工作。继续开展“我为更名大学做贡献”等活动，进一步增强主人翁意识，坚定必胜信心，聚全校之心、集全校之智、举全校之力，扎实做好更名大学攻坚工作。

二是统筹校内外各种资源，增强更名大学工作的合力。持续加强与各级政府部门和社会各界的联络，深入挖掘合作单位、优秀校友等社会资源，实现校内外资源深度耦合、双向发力，确保更名大学各项任务的落实。

三是查漏补缺，认真做好迎接国评专家进校核查准备工作。对照更名大学工作方案要求，全面检查办学条件、支撑材料、考察点建设、专家质询、宣传片、成果展示等存在的问题和薄弱环节，认真进行整改，尽快补齐短板，从严、从细、从实、从优做好迎接专家进校核查各项准备工作。

四是全力推进__校区建设。__校区建设是学校发展的一个新起点，要高标准、高质量推动__校区建设。__校区一期公共教学楼项目已于去年12月初开工建设，由于疫情影响没有举行开工奠基仪式。这学期我们将根据实际情况择机举行高水平大学建设推进会暨__校区一期项目建设开工仪式。抓好人员组织和施工现场管理，确保公共教学楼施工建设按计划顺利推进。加快办理相关手续，积极筹措建设资金，全面推进一期项目建设。

（二）落实立德树人根本任务，着力提高人才培养质量

大学的根本任务是人才培养，人才培养是衡量大学水平和提升大学声誉的关键。人才培养这个根本任务必须完成好，这是一所大学之所以为大学的根本所在。对我们地方高校来说，更是如此。

一是加强专业建设。建设高水平大学与建设高水平学科和高水平专业密不可分。学科是源，专业是流。从发展过程看，学科发展尽管也要看人才培养，但核心是科研；专业发展尽管也要看科研反哺问题，但核心是教学。因此，提高人才培养质量首先要从加强专业建设入手。围绕“卓越教师”“新工科”“新文科”建设，制定专业发展规划，推进本科专业的适应性调整、前瞻性布局和结构性变革。建好现有国家级和省级一流本科专业建设点，积极培育新的一流专业建设点，力争获批国家级和省级一流本科专业建设点4个以上。健全并实施专业负责人制度，制定专业评价指标体系。制定专业认证工作实施方案，推进师范类和工科类专业认证工作，力争获批受理1-2个专业。

二是强化课程和教材建设。坚持把课程作为人才培养的核心要素，力争获批国家级和省级一流课程10门以上。加强课程建设规划，优化课程结构，增强教学内容与社会经济发展的契合度。强化教研室、课程模块教学团队、课程组建设，激发基层教学组织课程建设活力。去年学校关于教材建设出台了系列文件，各二级学院和有关单位要落实好教材建设各项要求，加强教材遴选与监管，做好优秀教材申报工作，充分发挥教材的育人功能。

三是深化教育教学改革。制定二级学院教学工作考核与奖励办法，加强针对教学管理过程的规范性、规律性和精细化检查指导。加强协同育人中心建设，打造内外结合的高水平教学创新团队。完善教学科研协同育人体系，以高水平科研支撑创新人才培养。积极参与行业部门、学术组织和社会机构开展的质量评价和教育质量认证工作，构建基于学生全面发展的教学质量评价与保障机制。加强质量文化建设，将其作为推动学校发展的内生动力。进一步强化我校周秦文化育人特色。完善并落实体育、美育和劳动教育相关制度。积极推进本科教学审核评估工作。全力做好国家级教学成果奖申报工作。

四是进一步整合优化教育教学资源配置。我校处于经济欠发达省份，在财力支持有限的情况下，虽然最近几年我们尽力加大对教学工作的投入，但整体而言，我们的教育教学资源既短缺又分散，既有优质教学资源不够多的问题，更有教育教学资源开放共享程度不够高等问题。如何打破专业、学科、学院之间的壁垒，统筹用好全校的教育教学资源，最大限度发挥教育教学资源的效益？再譬如新的教学理念要求的探究式、启发式教学之所以在我们学校难以推开，除了师资紧缺之外，小教室不够也是一个重要原因，而现实情况是我们仅有的一些小教室利用率却不高，原因就是条块分割、共享不够。这些问题尽管涉及面广，不能一下就全面解决，但要想办法逐步解决。在我们这样一个教育教学资源短缺的学校，只有打破人为的壁垒和障碍，实现资源共享，才能使教育资源效益最大化，也才能实现提高人才培养质量的目标。今年要进一步整合优化全校教学科研和办公用房，着力提升教育教学资源使用效益。

五是提升创新创业和实践教学水平。积极构建“公共通识+专业融合+创业孵化”三位一体的创新创业教育体系，提升学生创新创业能力。组织好“互联网+”等学科竞赛活动，争取国家级和省部级大学生创新创业项目立项120项以上，力争40%以上的在校生参与其中。强化创新创业指导教师队伍建设，开展“教授、博士企业行”“大师、专家进校园”等活动。加强创新创业团队建设，切实发挥好大学生创业园等校内外创新创业实践平台作用。探索过程管理和结果导向相结合的评价方式，压实基层教学单位对实践教学的质量监控职责。加强产学研创新实践基地建设。

六是加强学生教育管理。积极探索并开展“一站式”学生社区综合管理模式改革。深化“三全育人”，进一步加强学风建设。加强学工队伍建设，配齐配强辅导员队伍。提升学生工作信息化、科学化、精准化水平，推动学生工作内涵发展。做好特殊学生群体关怀和帮扶工作，健全学生心理健康教育、预警和处置机制。广泛开展校园文化和社会实践活动，努力打造品牌项目。

七是提升研究生培养质量。贯彻落实《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，以培养模式和培养机制改革为重点，优化研究生培养方案。加强研究生培养全过程质量监控体系建设，制定并实施二级单位学位与研究生教育质量考评办法。强化导师岗位管理，提升导师能力素质，推动研究生培养质量与导师绩效、招生指标、导师资格认定挂钩。加强研究生科研能力训练，抓好优秀硕士学位论文培育。做好硕士学位授权点周期性合格评估自评工作。

这里我想特别强调的是，各位研究生导师要负起导师的责任。现在我校研究生规模扩大了，有的导师每届要招好几个研究生，工作量大。现在不少导师没有工作室，这学期我们要对校内资源进行挖掘整合，尽可能给导师提供办公场所。导师要加强对研究生的指导和管理，有了办公场所以后，做不到每周一次，起码十天半个月要和学生在一起，研究问题，交流思想，一定要防止让学生处于“放养”状态现象的发生。

八是做好招生与就业工作。稳定本科生招生数量，扩大研究生招生规模。开展就业状况跟踪调查，深化就业与招生、培养联动机制改革。提高职业发展教育课程质量，引导毕业生更新就业观念。充分应对后疫情时代就业工作新变化，强化家校联动，凝聚就业合力，做实分类指导，做细保障服务，稳步提高20__届毕业生就业率和就业质量。

（三）立足区域经济社会发展需要，全面提高学科建设和科研工作水平

学科实力及科研水平是大学核心竞争力的重要体现。____在清华大学考察时指出，把学科建设作为发展根基。创建高水平大学，首先要建设高水平学科。科学研究和学科建设是一而二、二而一的事，是同一个问题的两个方面。科学研究质量高了，成果多了，获奖层次和水平高了，学科排名自然就上去了；反过来，学科建设搞好了，也就不愁科研水平和成果等次了。

一是牢固树立以学科建设为龙头的理念。学科建设作为学校发展的龙头地位决不能动摇，必须自觉把学科建设贯穿学校工作的方方面面。省属地方院校处于政策关注链的底层，我们很多努力以及所取得的成果，尽管纵向看成绩斐然，但横向比较，很多都是基础性工作，整体实力离省上为我们确立的__省“国内一流学科建设高校”的目标还有较大距离。对我们省属地方院校来说，要把学科建设搞上去有着非常漫长的过程，绝非一朝一夕之功。但只要大家有这种自觉性，上下一致，齐心协力，持续用力，肯定就会搞好。

二是围绕“双一流”和“四个一流”建设，进一步加大学科建设力度。即使说在国家“双一流”建设中，我们当下或者一段时间很难分到一杯羹，但在省上“四个一流”建设中，我们是可以有所作为的。“双一流”和“四个一流”建设对我校而言，既是一次严峻的挑战，也是一次很好的机遇。我们学校既曲折艰辛又波澜壮阔的发展史告诉我们，面对机遇，错过了，我们就落后了；抓住了，我们就发展了。这些年，我们围绕学科建设做了大量工作，取得了较好效果，但这只是学科建设的冰山一角。“双一流”和“四个一流”建设的一般规律，是稳中求进，进中求特，特中求优，优中求强，强变一流。要压缩“平原”，多建“高峰”，形象地讲，“学科建设不是张开巴掌拍下去，而是攥紧拳头砸下去”就是这个道理。把落实国家标准作为学科建设的底线要求，把服务国家战略和区域经济社会发展作为学科设置、调整的前提条件，进一步优化学科结构。支持特色优势学科建设，改造传统学科，引导非特色优势学科彰显行业特色，提升对地方经济社会发展的参与度和贡献度。推动学科创新、交叉与融合，培育新的学科增长点。制定学科绩效考核办法，完善学科建设经费投入与绩效评估机制。加强新增硕士点学科建设。全力支持申博学科建设。

三是紧盯国家和地方重大科技需求，努力争取政府资源，承担高水平的纵向课题。具体到科学研究，应用性研究和基础理论研究同样是一而二、二而一的事，是同一个问题的两个方面。美国物理学家亨利·奥古斯特·罗兰1883年曾说：“假如我们停止科学的进步而只留意科学的应用，我们很快就会退化成中国人那样，多少代人以来他们都没有什么进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来没有追问过他们所做事情中的原理。中国人知道火药的应用已经若干世纪，如果他们用正确的方法探索其特殊应用的原理，他们就会在获得众多应用的同时发展出化学，甚至物理学。因为只满足于火药能爆炸的事实，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界的进步，以至于我们现在只将这个所有民族中最古老、人口最多的民族当成野蛮人。”虽然现在的中国已不是晚清时期的中国，但这种刺激警示我们，必须重视基础科学研究。我们要建设高水平大学，就要求我们必须整合力量，凝聚方向，在国家基金项目、教育部项目、省基金项目等基础理论研究上有新的突破，努力争取政府资源，承担高水平的纵向课题。力争获批国家级科研项目15项以上。

四是提高社会服务能力，努力争取社会资源，承担大的横向项目。把横向项目的重点放在__省、__市和企业的科技专项上。我们没有能力作为首席科学家，但起码要挤进大的专项之中去，占有一席之地，发出声音，分一杯羹。学校与有关政府和企业签订了合作协议，各二级学院、各位老师一定要各显其能，将科研创新与推动社会发展紧密结合，着力提高科研对企业和地方经济转型升级的贡献率；不断扩大与企业合作的范围和领域，提高科研选题的针对性和成果的适用性，多出能促进企业和地方经济社会发展的大项目、大成果。特别是要围绕“秦创原”建设，促进产学研深度融合，促进科技成果转移转化。

我这里还要强调一下科研经费问题。这里我要说明的是，关于科研经费统计有多种口径，按照国家统一口径，科研经费包括科研事业费、社会服务和技术转让费、纵横向科研经费等三种。其中，科研事业费是由单位给的科研启动费等支出。科研经费大幅度增长，除了纵向项目的贡献，更要依靠面向经济主战场的横向课题。我们要鼓励教师面向经济主战场，积极开展横向课题研究创新，推进科技成果转移转化，为社会经济发展多做贡献。力争年度科研经费突破5000万元。需要重点说明的是，按照学校“__五”末要达到博士学位授权单位的基本条件，我校的科研经费必须逐年增长。因此，学校将继续向二级学院下达科研经费任务并进行考核。

五是完善科研管理机制，促进科研平台和团队建设。落实国家科研管理改革举措，修订科研项目管理和科技成果转化办法。优化科研评价指标体系，构建产学研用深度融合的科研创新机制。加强科研资源优化整合，加大跨学院、跨学科科研团队组建力度，加快形成研究方向稳定、队伍结构合理、发展势头良好的科研团队和平台群。依托团队积极申报省级科研平台，争取获批省级创新团队或省级科研平台2个以上。

（四）完善引育机制，建设一流人才队伍

____指出：“没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。”一所大学的发展兴盛，归根到底要靠学科实力和优秀人才。虽然这几年我们一直在强调人才队伍建设，也取得了一些成绩，但是我们要清醒地看到，师资队伍力量薄弱依然是制约我校长远发展的主要症结、关键所在。这项工作虽然很难，但我们要坚持千方百计努力做好，不能松懈。要坚持“引育并举、以育为主”，坚定不移实施“人才强校”战略。

一是坚持精准引才，进一步做好人才引进工作。引进人才主要靠两个因素，一个是事业发展平台，另一个是待遇，对我们学校来说主要靠待遇。今年我们要进一步完善人才引进办法，提高人才引进待遇。在关注人才引进数量的同时，更要注重人才引进的针对性和质量，按照学科发展需要引人，提升人才投入的产出效益。一体化推进“平台+人才+项目”建设，积极拓展项目合作、兼职服务、技术合作等柔性引才路径。在人才引进工作中各二级学院要发挥主观能动性，主动出击，积极争取。

二是坚持精心育才，强化现有教师能力培养。我校现在专任教师博士化率只有不到30%，还有70%多的老师不是博士。中青年教师中没有博士学位的教师，一部分是高校开始大规模扩招时，我们和其他省属院校一样，招聘进来的一些学历层次不是很高的教师；另一部分是近些年来由于一些专业我们招聘博士比较困难，而新进的一些硕士。对于这些教师，他们在第一线从事教学工作，为学校做出了重要贡献。但是，随着人才培养要求提高、大学其他职能彰显，这些同志除了讲课以外，其他的职能承担起来就存在薄弱环节。这些同志绝大多数年龄都不大，扶一把就能上一个新台阶。我们出台政策鼓励教师提高学历层次，这几年有不少教师到国（境）内外高水平大学学习进修。但也有一些同志，由于这样那样的原因，学历提升的积极性不高。鼓励教师提高学历层次既是基于学校未来发展的考虑，更是为这些同志考虑。“少壮不努力，老大徒伤悲”。相关学院要做好规划，督促、鼓励这些同志，有步骤、有计划地让他们提升学历。同时，要分层分类开展各类培训，提升教师综合素质和教育教学水平。

三是坚持精细用才，创新人才管理服务机制。在人才培养和集聚方面，以学院为主责，倡导“学院办大学”，而不是传统的“大学办学院”，学院要发挥学术委员会和教授们的作用，倾听和尊重他们的意见，担负起人才集聚的重要责任；以学校为主导，学校主要管师德、管结构、管政策，创造条件、营造环境。要从政策、资金、平台等方面给予人才关心和支持，使他们能够安心、热心、舒心地在学校工作。水积而鱼聚，木茂而鸟集。从根本上解决人才问题，加快发展是核心要义。要通过学校的高质量发展，为各类人才创造发展机遇，搭建事业平台。特别是要通过发展不断改善人才福利待遇，解除人才的后顾之忧。要加强人才梯队化培育，支持青年人才挑大梁、当主角。要进一步向学院授权、为人才松绑，不断激发人才创新活力。

四是加强师德师风建设。去年学校就师德师风建设出台了一系列规章制度，各二级学院和有关单位要抓好政策的落地。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，推进师德师风建设制度化、常态化。坚持严字当头，以零容忍态度严肃惩处师德失范行为。健全教师荣誉表彰体系，加大优秀教师选树表彰力度。推动师德师风建设工作下沉，压实二级学院的监管责任。落实好教师入职宣誓和师德承诺等制度。

（五）深化综合改革，推进治理体系和治理能力现代化建设

应该说，一个大学的人才培养水平、学科水平、科研水平、管理服务水平是大体匹配的。一流的大学，肯定有一流的管理服务做保障。很难想象，二流的管理服务水平能支撑一流大学建设。我们这几年引进的人才大多数都是来自“双一流”大学或者省属高水平大学，科研条件、学术环境、生活待遇等方面，都是我们这类省属地方高校所无法比拟的，或者在短时间内无法达到的，引进人才的到来对学校的管理和服务提出了更高的标准和要求，由此倒逼学校服务管理必须转型升级、提质增效，努力提升服务师生的能力和水平。

一是以落实巡视整改工作为抓手，进一步完善学校各项规章制度。这次省委巡视工作对我校的管理服务水平是一次全面检验，虽然总体来看我们的管理服务水平还比较好，但是在巡视中也暴露出不少问题，主要还是规章制度不够健全，制度落实不够到位。各单位要进一步修订完善有关制度，用制度保障学校改革发展。要构建以党委领导下的校长负责制为核心，以职能部门和二级学院为依托，以学术委员会、教代会等为支撑的现代大学治理体系。要把学术组织和群团组织的作用发挥好，实现行政权力与学术权力既相对分离，又相互促进，形成相得益彰的良好工作机制。

二是深化对师生的评价考核改革。一方面，要改革教师评价考核办法。强化对教师的分类评价考核，在重点考核教师教学科研实绩的同时，还要强化对教师“育人意识”“发展意识”“服务意识”的考核。我这里特别强调的就是要破立结合，以立促破。我们说的“破五唯”，破的是“唯”而不是“五”，“分数、升学、文凭、论文、帽子”不是完全不要，关键要从实际出发，不要作为唯一的指标，要凸显教师在人才培养、科学研究上的实际贡献。另一方面，要改革学生评价考核办法。进一步完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，促进学生德智体美劳全面发展。

三是深化人事管理制度改革。今年在人事管理工作中要做的最重要的工作有三项：首先，做好岗位聘任工作。要在去年机构调整和核岗定编的基础上，按照岗位总数和比例优化专业技术、管理、工勤三支队伍结构，完成岗位聘任工作，推动人力资源合理配置。第二，修订完善绩效分配办法。这个办法是在20__年的基础上做了一些微调，总的原则是基本保持稳定、加强考核、整体提高大家的待遇，这个办法今天提交教代会审议。第三，修订完善教学科研奖励办法和横渠学者管理办法。这项工作去年一直在做，基本成型，今年要全面实施。由于国家在20__年下发文件不让直接对SCI论文等进行奖励，所以20__年、20__年教学科研奖励没有发放。为了激发教师的积极性，参照一些高水平大学的做法，实施综合评价贯彻落实国家“破五唯”文件精神，将教学科研奖励与横渠学者管理融为一体，引导教师产出标志性教学科研成果，按照超绩效的办法，每两年核算一次进行奖励。除了这三项主要工作外，今年我们还要本着“精简、统一、高效”原则和优先保障教学科研的原则，根据学校事业发展需要和机构调整后的运行情况，进一步优化机构设置和职能。这里我想强调的是，无论何时，改革始终是学校发展的不竭动力，但改革势必涉及到利益调整，我们推动改革既从学校事业发展的大局考虑，也会充分兼顾师生现实利益需求，长远来看最终受益的还是广大师生，希望大家理解和支持。

四是推进校院两级管理机制改革。这两年我们一直在探索对二级学院的“放管服”改革，取得了一些进展，今年我们继续推进这一改革。总的想法是注重发挥二级学院“中场发动机”的作用，按照“一院一策、平稳推进”的原则，构建学校宏观管理、部门协调配合、学院自主运行的管理体制，进一步明晰学校、职能部门、学院的职权划分。这里面有个问题大家要注意，就是学校把权力下放给二级学院了，二级学院还要有能力能够接得住。因此各二级学院的领导班子成员要加强学习，提高能力，担当起带领全体师生干事创业的责任。

（六）扩大对外开放和交流合作，构建开放办学体系

____指出：“要扩大教育对外开放，优化教育开放全球布局，加强国际科技交流合作，提升层次和水平。”我校尽管加大了开放力度，但学校整体封闭的特征还没有完全改变。要进一步推动学校与社会力量的协同，把社会资源转化为学校发展资源和育人资源。

一是进一步加强校地校企校校合作。这两年来我校与省内外十几个地市和区县签署了合作协议，也与__地区和省内外十几家企业签署了合作协议，在抓好签约协议落实工作的同时，要进一步拓宽合作空间和领域。要积极对接联络国内高水平大学，加强人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设等方面的合作。

二是稳步推进国际交流合作。积极参与共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目。探索引进国际优质教育资源，努力构建国际化人才培养体系。开展“国际组织实习生预备营”等国际教育交流和高层次留学生培养项目，选派优秀学生赴国际组织实习任职。加强与国（境）外知名高校、科研机构的合作交流。

三是进一步做好继续教育和乡村振兴工作。在承担国培省培项目的同时，拓宽培训渠道，扩大培训业务，增加培训收入。巩固扶贫成果，切实做好乡村振兴工作。

四是强化校友会和基金会工作。发挥校、院两级校友会的作用，凝聚校友情谊，宣传校友文化，传递校训精神，努力把校友资源转化为办学资源。积极推动海外校友会建设。大力提升基金会筹资能力。

（七）抓好民生工程，提升服务保障水平

民生是学校和谐发展的基本要求。要注重民生工程建设，更多关注师生所盼所需，不断增强师生获得感和幸福感。

一是加强财务管理与经费保障，提高教职工的待遇。坚持开源与节流并举，重点是开源。严格执行“平衡预算”，强化预算刚性约束力，统筹保证基本运转和长远发展。做好各类专项资金申报工作，全力以赴争取财政支持。加强专项资金管理，督促项目执行。强化审计监督，抓好审计整改措施落实。倡导勤俭办学，持续推进节约型校园建设。虽然办学经费很紧张，我们还要想方设法提高大家的待遇。今年投入1500万元以上资金，用于增加教职工绩效工资，确保绩效工资平均增长10%以上。

二是进一步改善师生工作、学习和生活条件。尽快完成学生浴室楼改造，将在高新校区教学楼中的职能部门搬出，增加二级学院教学科研用房，改善教师的办公条件。改造学生双创中心，将快递业务统筹规范管理。对高新校区体育场看台门面房进行提升改造，为师生提供更加优质的服务。进一步做好校园绿化、美化工作。做好学生餐厅、教职工餐厅、校医院等后勤服务保障工作。加强后勤精细化管理，提高后勤服务师生满意度。做好附属学校和幼儿园工作，想方设法解决好教职工子女入学问题。做好离退休教职工服务工作。

三是加快推进高新校区教师公寓楼建设。认真做好施工和管理工作，在确保工程建设质量的前提下，加快施工进度，保证施工安全，努力把高新校区教师公寓楼建设项目打造成为让教职工满意放心的精品工程。

四是做好疫情常态化防控工作。认真贯彻落实中省市疫情常态化防控要求，夯实工作责任，落实防控任务，确师生身心健康和校园稳定安全。

（八）加强党建和思想政治工作，为学校改革发展提供坚强保障

关于党建和思想政治工作，赵书记要做全面安排部署，大家要抓好落实。这里我强调五点：

一是始终坚持把政治建设摆在首位。坚持以党的政治建设为统领，教育引导广大师生深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，心怀“国之大者”。巩固深化党史学习教育成果，更好地学习贯彻____思想。推动党建与学校事业发展深度融合，以高质量党建引领推动学校实现高质量发展。

二是加强基层组织建设。扎实推进党建“双创”和“双带头人”教师党支部书记工作室建设，推动基层党组织全面进步。深入开展二级学院党组织书记政治能力提升、教师党支部书记“双带头人”队伍质量攻坚、大学生党支部书记骨干培养工作。完善并坚持二级学院党组织会议、党政联席会议等议事决策机制，充分发挥院系党组织的政治引领把关定向作用。

三是建设高素质专业化干部队伍。做好干部教育培训，提升干部政治能力和专业素养。完善并用好干部评价激励和考核奖惩机制，强化干部作风建设，持续提升干部干事创业精气神。加大后备干部培养力度，强化干部队伍梯次配备。积极推进干部交流，优化干部成长路径。

四是加强思想政治工作。坚持用____思想铸魂育人。配齐建强思政课专职教师队伍。站稳守好课堂教学主阵地，扎实推动思政课改革创新，全面推进课程思政建设。全力推进“__省重点马克思主义学院”创建工作。开好____关于教育的重要论述课程。抓好思政课教师“大练兵”活动、“青年红色筑梦之旅”活动等。

五是严格落实全面从严治党责任，切实做好省委巡视整改工作。紧盯关键环节，加强廉政风险防控。做好巡察工作。加强警示教育，以案促改。严格落实中央八项规定，驰而不息纠正“四风”树新风。制定巡视整改方案和问题责任清单，做到即知即改、立行立改，并按照“当下改、长久立、系统治”要求，持续巩固深化整改成果。

各位代表、同志们！“山积而高，泽积而长”。虽然现在学校发展面临诸多困难，但是学校发展的前景是非常美好的。让我们一年接着一年干，接续奋斗，久久为功，低调务实不张扬，众志成城谋发展，在奋力追赶超越中谱写建设高水平大学的新篇章，以优异成绩迎接党的__大胜利召开。

篇二：2024年大学校长在教学专题会议上的发言稿

老师们、同志们：

今天的教学工作会议是学校党政经过认真研究作出的重要决定，目的是为了进一步统一全校师生员工的思想认识，强化人才培养的中心地位，在“__五”开局之年准确把握学校教学工作的目标任务，全面提升学校人才培养质量。

下面，我就进一步落实好本次会议精神，做好学校教育教学工作，谈五点意见。

一是必须毫不动摇落实好立德树人根本任务。立德树人是高校的立命之本、发展之基。要坚持强化思政教育，培养更多厚植人生信仰与职业理想的卓越“现场工程师”，探索具有电机特色的一流应用型人才培养模式和实践之路，让电机学子能够为社会进步发挥正作用、带去正能量、产生正效应。

二是必须坚持不懈落实好教书育人第一职责。教书育人是老师的天职，上好课是教师的第一要务，培养好学生是教师的第一责任。每位教师都要以对自己负责、对学生负责、对学校负责的态度，不断提高自身教育教学能力，不断改进教育教学方法，将新知识新理念新科技融入课堂，杜绝“水课”，锻造“金课”，力争成为学生真欢迎和真喜爱的好老师。

三是必须持之以恒培育好优良学风。大学是知识的殿堂，我们一定要引导、教育广大学子，务必把主要精力投入到学习中去，将学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式而受益终生。就学校而言，一方面要加强管理，严格规范，坚决消灭混文凭、混学分的土壤；另一方面也要发挥好第二课堂作用，服务学生个性化发展，助力学子综合素质提升，让“崇德尚善、淳朴勤奋、追求卓越”在校园里蔚然成风。

四是必须持久聚力培育一批教育教学标志性成果。质量是教育教学的生命线。要对标对表一流本科建设和第五轮学科评估新标准，面向“四新”建设实际需求，紧盯紧跟思想政治教育特色与成效、一流教材、一流专业、一流课程等核心关键指标，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理落实到人才培养各环节，打好人才培养质量攻坚战。

五是必须持续不断构建全员育人新格局。全校教职工要始终坚持以学生为中心，把关爱学生、教育学生、帮助学生落到实处，做到全员重视人才培养、全情投入本科教育、全力提高育人水平，努力形成全员、全过程、全方位支持教育教学工作的良好格局，努力构建“学生潜心学、教师安心教、管理人员用心服务”的育人机制，着力打造一流本科教育，全力建设高水平应用技术大学，培养更多服务区域社会经济发展、堪当民族复兴大任的时代新人，为全面建设社会主义现代化强国作出新的更大贡献。

老师们，同志们，使命引领未来，担当成就梦想。立德树人无止境，提升教学质量也永远在路上。全校上下要以这次会议为契机，统一思想，认清形势，明确任务，强化措施，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实，不断提高人才培养质量，努力开创__电机学院一流本科教育新局面，谱写学校教育教学工作的新篇章！

谢谢大家！

篇三：2024年大学校长在教学专题会议上的发言稿

同志们、老师们、同学们：

今天，我们在这里隆重召开__师范学院第__次教学工作大会。这次大会既是我校全面贯彻落实____关于教育的重要论述和全国、全省教育大会，全国高校思想政治工作会议、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务的一次重要会议；也是学校围绕建设高水平应用型大学的目标定位，进一步夯实教学工作中心地位，动员全校师生员工凝心聚气，开拓创新，深化教育教学综合改革，全面提高人才培养质量，积极打造一流本科教育的一次大会。

大会的主题是：“以专业认证为抓手，推动教育教学综合改革，加强一流专业、一流课程和高素质教师队伍建设，积极打造一流本科教育，深化学校转型发展，提高人才培养质量，提升学校发展内涵。”会议的主要任务，一是全面总结我校第三次教学工作大会以来教学工作取得的成绩与经验，科学研判我校教育教学改革面临的新形势、新要求、新挑战，明确未来一段时期教育教学改革的目标、思路和举措。二是基于“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念，狠抓专业建设和课程建设，创新人才培养模式，深化教育教学改革，推动人才培养质量全面提升，持续推动高水平应用型大学建设。三是完善“以学习者为中心”的教育生态，全面强化教师主体地位、提高教师综合素质、专业水平和教学能力，完善教学激励机制，引导教师潜心育人。下面，我讲几个问题，供大家讨论。

一、近三年教育教学工作的简要回顾

20__年1月，学校召开第__次教学工作大会，从宏观、中观、微观三个层面确定了教育教学改革的总体思路。三年来，学校不断深化教育教学改革，着力提升教育教学质量，学校声誉和办学实力不断提升。主要表现在以下方面：

（一）圆满完成审核评估，获得专家高度评价

今年5月，教育部专家莅临我校进行本科教学评估现场考察，专家组对我校坚持落实立德树人根本任务，以人才培养为中心，以转型发展为目标，以内涵发展为主线，全面深化改革，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作等方面取得的长足进展给予了充分肯定。

（二）专业结构不断优化，内涵建设持续提升

学校制定了《“__五”专业建设与发展规划》，出台了《专业设置与调整管理办法》，面向地方经济和社会发展需求，持续优化专业结构，构建了以应用型专业为主体的专业体系。通过专业调整，关停了一批进口不旺、出口不畅的“僵尸专业”，取消了一批不能支撑应用型人才培养的“无效课程”，转型了教学任务少、实践能力弱的“低效人才”，合理处置陈旧教学设施、设备，释放了一批不能支持学校转型发展的“冗余资源”。同时，出台了《专业集群建设实施意见》和《实施方案》，对应用型专业集群进行整体规划与建设，不断提升专业内涵。持续推进应用型专业建设，分三批遴选18个应用型示范专业，每个专业给予30万元建设经费。组织了43个本科专业参加评估。20__年，获批省级一流本科专业建设点7个。

（三）教学改革持续推进，培养质量显著提升

根据社会需求和大学生个性化成长需要，大力推进应用型人才培养模式创新，积极探索多样化人才培养模式改革。全面修订本科专业人才培养方案，从20__级开始实施完全学分制，建立了以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，按学分交费、按绩点授学位的教学管理机制，赋予学生在学程、专业、课程、教师等方面的选择权和个性发展可能。围绕完全学分制实施，修订《学生学籍管理办法》等教学管理制度，保障学生选择权利和个性发展条件。推进以学生为主体、教师为主导的课程教学范式综合改革，打破教师课堂话语霸权，立项资助218门课程，实施协作探究、翻转课堂、启发式、讨论式、参与式、项目化等教学模式。鼓励非标准化考核方式，让学生在课前、课中、课后“忙”起来，提高学生学业挑战度，引导学生加大学习投入，积极打造商师金课，教学效能显著提升；依托“互联网+教师教育”，建立“师范生成长工作坊”，创建“线上线下相融合、职前职后一体化”“用一线名师培养未来教师”的教师教育新模式，人才培养和毕业生就业质量不断提高。三年来，获批省、厅以上教学改革研究项目39项，省级教学成果奖5项，__省中小学学科教育教学研究基地和中华优秀传统文化传承基地各1个，省级精品在线开放课程9门、省级实验教学示范中心7个、省级优秀基层教学组织10个，被授予__省语言文字规范化示范校等荣誉称号，毕业生就业率平均达94。1%以上。

（四）校园功能日趋完善，教学条件明显改善

近三年投入20__多万元进行校园绿化、景观工程、道路湖泊升级改造，校园功能日趋完善。累计投资1亿多元建设改造教学实验实训平台并开放共享，实验实训条件明显改善。投入3000多万元对两校区电力增容，保障教室、学生宿舍、食堂空调全覆盖的电力需求；投入20__多万元进行智慧教室、研讨教室升级改造，确保数字化校园无线全覆盖；投入600多万元对体育设施升级改造并面向师生免费开放体育场馆；投入1500多万元进行图书馆学习中心改造和教学楼公共空间休闲交流区建设，教室安装空调，营造了舒适方便的生活、学习环境。

（五）教师发展不断深入，激励机制逐步完善

制定《教师教学工作规程》，出台《建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》，加强师德师风和教学行为规范管理，每年评选10名“最美教师”，树立师德师风典范，严肃处理师德失范行为和教学事故。建立“教师教学之家”，为师生提供“集教学技术支持、教学咨询、研讨、培训、休闲等功能于一体”的教学服务交流平台。设立教师发展专项经费，出台《教师教学能力提升计划实施方案》，结合教师职业生涯不同阶段和教师发展实际，开展系列教师培训活动，促进教师成长和教学发展。开展系统的教师进修、培训和锻炼，加大教师单科进修工作力度，支持教师赴企业挂职锻炼，加强“双师双能型”教师队伍建设。三年来，选派教师单科进修57人，赴企事业单位实践锻炼199人，获批省级骨干教师16人，认定“双师双能型”教师资格276人。设立“校长教学质量奖”“教学奉献奖”“青年教师教学奖”三大教学奖励，完善教师激励机制，推动教师教学更加投入。20__年，推荐4人参加__省青年教师课堂教学创新大赛，1人获特等奖，1人获一等奖，2人获二等奖。

（六）完善质量标准体系，强化教学质量监控

通过新建、修订、改造等方式，出台有关教学监控、教学质量标准纲要、课程评估、专业认证（评估）等管理文件16个，构建了相对完善的管理制度体系。组建“校聘专职教学督导员、校聘兼职教学督导员、院级教学督导员、学生教学信息员、领导干部听课”等五支教学监控队伍，成立教学督导团和学生教学信息中心，聚焦青年教师成长，发现“优课名师”。全面开展督教、督学、督管、评教、评学、评管和专项督查活动，组织编印《教与学信息简报》《督导简报》《eye回声》《监控快报》等教学资讯40多期。

（七）双创教育不断深化，创新创业成效显著

围绕建设高水平应用大学目标，紧扣应用型人才培养定位，构建融创协同，双元互动矩阵型“12345”创新创业教育模式，完善创新创业实践孵化生态链条，有效破解地方性师范院校创新创业教育改革难题。目前，全链条、全要素、多功能创新创业教育生态体系基本确立。建立3T-Elab创客工坊，打造创梦盒子文创园，建成大数据创业实践基地，共建创新创业协同育人基地，推动创新创业教育不断深入。学校创业园区获批“全国ITPT教育工程实践基地”“__省网络创业培训试点院校”等荣誉称号；在全国第八届电子商务“三创赛”中，获国赛二等奖1项，斩获省赛特等奖、最佳创业奖各1项，一等奖2项，以团体总分第2名获省赛优秀组织奖；光隙团队获全国创新设计大赛华中赛区一等奖，并成功入围“创青春”国赛。涌现了“电商公主”翟尚珂、“商师翎哥”李照华、“众筹女孩”王文静等创新创业典型，媒体累计报道121次。

（八）国际交流持续深化，合作办学不断拓展

近三年，学校先后派11个公务团58人次出访10个国家的18所高校，学习其先进教学管理和办学理念；选派应用型专业教师、中外合作办学项目专业教师72人次赴德国、美国高校进修、访学、培训。学校组织外出的130人次中，副处级以下教师79人次，占比60。77%。10名专业教师通过国家留学基金委__省地方合作项目赴国外高校留学，出国参加国际学术会议10人次，教师的国际视野明显拓宽。在与美国卡普兰大学、澳大利亚南澳大学等国外高校开展课程合作并取得优异评估成绩的基础上，与加拿大布兰登大学成功举办了中外合作办学本科项目，目前在校生4185人。聘请外籍专家教师63人，选派45名学生赴国外高校短期研学、夏令营、学习交流。120余人次国际友人来校访问、学术交流、参观学习，对外合作与交流呈现新局面。

总体来看，过去三年，是我校教育教学工作快速发展、教学改革稳步推进、教学质量不断提高的三年，也是学校不断改善教学基本条件、优化专业调整、教学质量明显提升的三年！成绩来之不易，这是上级党委政府和省教育厅有关部门正确领导和关心支持的结果，是学校党政领导齐抓共管、师生员工努力拼搏的结果！借此机会，我代表学校，向教育厅领导、广大教师和同学们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

二、面临的新形势与教学工作中存在的主要问题

在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，面对新形势，我们的教育教学工作还存在一些亟待解决的突出矛盾和问题，主要表现在以下方面。

（一）适应高等教育发展新常态还未形成广大师生的行动自觉

目前，高等教育的主要矛盾是人民群众日益增长的优质教育需求与优质教育资源供给短缺且发展不平衡之间的矛盾。为适应矛盾变化，新时代全国高等学校本科教育工作会议，全国、全省教育大会先后召开，加强本科教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为国家意志，成为社会焦点，并已形成强大舆论氛围。近年来，学校工作聚焦人才培养，按照“四个回归”要求，坚持以人为本理念，积极构建“以学习者为中心”的教育生态，努力将教师发展和学生成长置于学校工作的中心地位，虽进行了大量工作，但师生还没有完全成为学校生态系统中的优势群体。“以学习者为中心”的理念主要还停留在学校层面上，不少职能部门和教学学院还没有内化于心，外化于行，形成行动自觉，还没有形成广大教师自觉传导“以学习者为中心”教育的机制。面对教育发展的新形势，部分教师对“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题认识不足，重视不够；对于充分利用“互联网+”和人工智能等现代科学技术和网络教学资源服务教育教学，意识不足，本领不强；对新时代大学生的思维方式、行为习惯关注不够，了解不多，影响着国家教育政策的落实效果，影响着学校的教育教学质量。

（二）教学工作的中心地位仍需进一步夯实

人才培养、教学改革，在教学工作中最复杂、最艰难，范围最广，涉及到每个部门配合；重心最低，需要每一位教师和学生参与；周期最长，显效慢，最容易被忽视；惰性最大，缺少内在自发动力；责任最大，关系到每位师生利益。尽管第三次教学工作大会以来，教学工作的中心地位不断提升，但是，目前我们的中心工作还没有完全统一到人才培养和教学工作上，“立德树人的成效”还未成为“检验学校一切工作的根本标准”，“三全育人”体系还不健全，引导广大教师形成潜心教书育人的主流意识和价值追求的体制机制还没有建立健全，部分职能部门对“立德树人”工作重视不够，配合程度不高；部分学院领导对教学工作认识不足，重视不够，甚至存在误区，影响了一线教师的教学热情；部分教师教学投入不足，能力不强，缺乏教书育人的职业操守和敬业精神，对学生学习状态不关注，单纯依赖多媒体授课等问题仍然突出，“混课”教师依然大量存在，让真正的教学优秀者切实受到尊重的体制机制仍不完善，“教学优秀”仍仅仅是少数教师的职业追求，教师素质提升仍需深入。

（三）适应科技革命发展的教育教学综合改革亟需深入

当前，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，重大科技创新正在引领社会产生新变革，大数据、云计算、移动互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学的关系正在发生深刻变革。人民群众对教育的需求更为多样，对更高质量、更加公平、更具个性的教育需求也更为迫切，在此情况下，我们的教育教学改革亟需深入，不少问题亟需解决。一是教学理念落后，在人才培养方案制定、执行和课程体系优化、课程大纲制定过程中对科技革命关注不够，回应不足，没有进行大胆改革与尝试；二是教学内容陈旧，适应新形势的教育教学内容更新机制尚未建立；三是课程教学范式传统，以教师为主体，以传递和接受书本知识为基本特征的传统教学范式仍占主流，充分利用现代信息技术和网络教学资源，结合学生发展实际，以学生为主体，以教师为主导的现代教学范式仍未普及，离启发式、探究式、讨论式、参与式教学范式和“两性一度”的金课要求还有相当差距，尤其是实践教学方面，组织不力，流于形式，效果堪忧的情况仍然存在；四是对最新教学成果、教学方式与教学资源重视不够，教学场景不能有效支持教育教学改革的问题日益突出，亟需进行教学新场景建设，通过教学环境重构，推动教育信息化和教育现代化水平提升。

（四）学生学习方式和学习风气亟需改进

目前，在校大学生多是20__年前后出生的新生代，他们自主意识较强，热衷社会实践、挑战课堂教学、追求个性成长，对个人发展和职业选择更加理性务实。但也存在一些不能忽视的现象：一是心态浮躁，不少同学既感到竞争压力大，又不愿刻苦学习；既希望学校老师少管，自控能力又差；既主张自主学习，自学能力又弱，致使不少同学缺乏学习动力和学习自觉性、主动性、积极性。二是学习投入不足，不少同学缺乏明确的学习目标，逃课现象仍然存在，到课学生中不听课的大有人在，平时不努力，考试靠突击，甚至依赖老师划重点的现象虽有很大改观，但仍广泛存在。三是学习方法不当，不少同学对启发式、探究式、讨论式、参与式等具有挑战性的高阶课堂参与程度不高，影响了学生培养质量。

（五）教学管理模式与教育教学改革要求仍有差距

高素质应用型人才的培养有赖于先进的教学管理模式。面对复杂的社会形势和利益多元化的社会环境，目前我们的教学管理还存在不少问题。一是部分管理部门为教学服务的意识不强，“以学习者为中心”教育生态的构建依然任务艰巨，利用信息化服务教育教学管理意识不够，能力不足的现象依然存在；二是教学管理方式不适应学校规模发展需要，教学管理重心偏高，基层教学组织的作用发挥不够，集体备课、公开课、观摩课和青年教师传帮带等教研活动未能有效实施，基层教研活动质量不高的现象较为普遍；三是教学管理制度执行力不强，部分学院领导和教学管理人员对教学工作不够重视，对教育教学管理了解不深，关注不够，不少教学管理制度没有真正落到实处，影响了教育教学管理质量和教师的教育教学改革热情；四是教学管理有效性不足，对于教师教学投入不够缺乏约束机制，对于教学改革动力不足缺乏激励机制，对于学生学习投入不足、学风不好等问题缺乏长效机制，制约着教学质量提升。

（六）专业认证任务艰巨，质量保障仍需强化

目前，专业认证规划已经上报，生物科学、小学教育两个师范专业和电子信息工程、测绘工程两个工科专业已经启动认证试点，但广大教师对专业认证重要性、复杂性的认识还不到位，工作标准还不明确，工作任务还需统筹安排、全面推进。着眼立德树人根本任务，“学生中心、成果导向、持续改进”理念还需进一步落实，教学常态监控、教学质量评价信息的分析与利用还需进一步加强，聚焦教学评估新要求的教学质量保障长效机制有待进一步完善。

三、今后一段时期教学工作的总体思路和主要任务

今后一个时期，教学工作的总体思路是：围绕立德树人根本任务，紧扣转型发展战略主题，以专业认证为抓手，以教师发展为根本，以教学改革为契机，以条件改善为保障，以教学质量为生命，全面加强一流专业、一流课程和高素质教师队伍建设，全面提升教育教学和人才培养质量，提升学校发展内涵，打造一流本科教育。围绕这一思路，今后一个时期我校教学工作主要有四大任务。

（一）以专业认证为抓手，提升专业发展内涵

1、认清专业发展形势，重视专业认证工作

专业作为人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。截至20__年底，全国已有227所高校1170个工科专业通过认证；截止今年8月，全国已有2个师范专业通过第三级专业认证，60个师范专业通过第二级专业认证。成果导向教育（OBE）作为目前国际工程教育认证的基本理念，20__年后在我国专业认证中开始广泛应用，“学生中心、成果导向、持续改进”作为OBE理念的核心，日益受到高校重视。OBE理念强调以学生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学，对照毕业生核心能力要求评价专业人才培养质量，评价结果及时反馈，推动教学改进和质量提升，符合高等教育发展规律，符合高校“立德树人”根本任务要求，已成为高校内涵建设的重要抓手，“一流专业”建设的重要依据，对于推动“一流专业”和“一流本科”建设具有重要意义，需要高度重视。

2、制定人才培养方案，提升专业发展内涵

人才培养方案是专业建设的首要环节与核心命脉，是人才培养和教学运行的纲领性文件，人才培养方案的好坏直接决定人才培养质量的高低。为推动专业认证，全面修订培养方案。一是出台《关于制定20__版人才培养方案的指导意见》，基于OBE理念，围绕立德树人根本任务，按照对标建设、问题导向、集群发展、产教融合、继承创新五大原则，全面优化人才培养方案，完善“产学研创相结合、教学做练一体化”的人才培养模式，培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型人才。二是明确人才培养方案的具体要求，结合最新科学技术和教育教学发展趋势，设计从培养目标到毕业要求，从毕业要求到课程体系，从课程体系到课程目标，从课程目标到教学内容和考核方式的多层次关联矩阵。三是审核专业培养方案，评估专业建设质量，以OBE理念为中心，建立专业退出机制，做好存量升级、增量优化、余量消减，进一步优化专业结构。

3、重构课程教学体系，修订课程教学大纲

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。课程教学大纲作为指导教学工作、规范教学行为的纲领性文件，是课程建设的关键。立足“两性一度”基本原则，基于“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念，将课程体系重构、教学大纲修订与培养方案制定同步实施，建设适应新时代要求的一流本科课程，对于提高人才培养质量具有重要意义。这次课程教学大纲修订要突出几个重点，一是将批判性、创新性思维融入专业知识教育，将工匠精神教育与表达能力培养有机结合，将学科前沿融入教学过程；二是深度整合课程内容，提高课程效能；三是打破教材体系，根据专业培养目标和毕业要求设计课程教学内容；四是启动通识教育课程建设计划，围绕心理健康与安全教育、世界眼光与国际视野、沟通表达与团队协作、人文素养与文化传承、社会科学与经济管理、科学素养与科技前沿、思维训练与信息素养、艺术体验与审美鉴赏、创新创业与职业就业等方向，开发一批校本课程，编写一批教学大纲，引进一批教学资源，服务学生成长成才和个性发展。

（二）全面提高教师素质，引导教师潜心育人

人才培养，关键在教师，教师队伍的素质和态度决定着大学的办学能力和水平，一流的师资队伍是实现高质量教育的前提。高校发展过程中出现的问题，多数与教师队伍素质有关。教育者要先受教育，才能更好担当起学生成长成才指导者和引路人的责任。要真正提高教育质量，必须构建良好教育生态，营造“以德立身、以德立学、以德施教”的良好育人氛围，全面提高教师素质，引导教师潜心育人。

1、锻造教学管理队伍，提高教学服务能力

教学管理服务能力直接决定学校教学管理工作效能，提高教学管理队伍的教学管理服务能力，对于学校发展至关重要。配齐配强教学管理人员队伍，通过长期培养和集中培训，提高其教学管理服务的理论素养和管理服务能力，服务于教师教学和潜心育人，服务于学生成长成才，是今后一个时期教学管理的重点工作之一。

2、建立教师发展体系，提升教师教学能力

坚持办学以教师为本，依托教师教学发展中心，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师标准，持续加强教师职业发展。一是加强教师思想政治教育，规范教师教学行为，提升教师课程思政的育人能力和育人水平，确保立德树人保持正确政治方向。二是加强学术前沿和最新技术跟踪教育，使教师在知识爆炸时代能够及时更新教学内容，改革课程教学范式，满足学生成长成才需要。三是加强先进教学理念教育，基于OBE理念，引导教师教学从以教师、教室、教材为中心向以学生、学习和学习效果为中心转变，从以教师付出为中心向以学生收获为中心转变，从以“注水式”教育为中心向“点火式”教育为中心转变。四是加强教学基本功和教学技能提升训练，推动人才培养质量全面提升。

3、完善激励约束机制，引导教师潜心育人

通过制度保障和机制建设，按照评聘分离、动态考核、多劳多得、高绩优酬原则，引入市场机制，全面改革人才评价制度和人事分配制度，让认真工作，潜心育人，品德高尚，能力出众，让工作投入多，工作效率高，工作效果好的干部和老师扬眉吐气，在工作上得到承认，在收入上明显体现，在人格上受到尊重；让不愿潜心教学，不愿自我提升，不能从事科研，不愿认真工作，工作质量差的干部和老师，在经济上受损，在地位上不受重视，推动大家形成你追我赶、共同努力、认真工作的长效机制和良好氛围，引导全体干部和教师，围绕立德树人根本任务，辛勤付出，潜心育人。一是淡化学校层面对教师的科研考核，大幅减少、简化教学文件和表格，探索教师教学过程免检制，建立以学生体验评价和同行教师观摩评价为中心的教学质量评价体系，在职称评审、教师评优等方面持续对教学优秀者进行倾斜，努力使教师在教育教学的投入和付出、贡献和成果，受到肯定和激励。二是将教学过程中教师发挥教学主动性、创造性、研究性，进行知识积累、方法创新、改革探究、教材编写、创新指导、思维启迪和对教学内容的研读、完善，对教学改革的设计、研究，对学生的学业指导、品德熏陶、成长引领等纳入教学学术体系予以承认和重视，鼓励教师将扎实的基础功底、严谨的治学态度、高尚的道德情操书写在教学活动中，演绎教师风采，实现自身价值。三是完善三大教学奖励，出台《教学成果奖励办法》，重奖教学一线优秀教师和优质教学成果。四是建立教师行为约束和退出机制，逐步淘汰教学不投入、教学效果差、育人不负责的教师。

（三）深化教学综合改革，全面提高培养质量

1、深化培养模式改革，提高人才培养质量

人才培养模式的核心是人才的培养目标和规格要求以及实现这些培养目标的方法或手段，创新人才培养模式，对于深化教育教学综合改革，全面提升人才培养质量，具有重要作用。一是持续构建“以学习者为中心”的教育生态，将教师和学生同时置于“学习者”位置，强化环境育人、教书育人、管理育人、服务育人作用发挥，按照“全员”“全过程”“全方位”育人思路，夯实“三全育人”实现基础，通过软硬件生态环境构建，营造“以德立身、以德立学、以德施教”的良好育人氛围，努力让我校真正成为立德树人、培养人才的地方，成为学生学习知识、增长才干、放飞梦想的地方，成为教师能教会教、爱教乐教，体现价值，实现自我的地方。二是全面落实《关于加强课程思政建设的指导意见》，深入挖掘课程及各教学环节的育人功能，构建与思想政治理论课同向同行的育人课程体系，形成各类各门课程协同育人格局，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。三是围绕人才培养模式创新，持续推进“一院一品，一专业一特色”，推动人才培养模式改革不断深入。四是继续深化完全学分制改革，通过培养方案调整、课程体系重构、教学内容更新和教学环境优化，扩大学生在学程、专业、课程、教师等方面的选择权；加大在线开放课程引进力度，制定在线开放课程学分认定办法，丰富学生学习资源，提高学生学习自主性。

2、加强教学组织建设，激发教学组织活力

基层教学组织作为高校立德树人、落实教学任务、促进教师教学发展、开展教研活动、推进教学改革的基本单位，其建设和管理水平直接关系到学校的教学水平和人才培养质量。一是设立基层教学组织建设专项经费，改善基层教学组织软硬件条件。二是对基层教学组织工作给予认可，对考核合格的基层教学组织负责人减免教学工作量。三是发挥基层教学组织在专业建设、课程建设、课堂教学中的重要作用。基层教学组织要按照高阶性要求，做好教研活动规划，精心设计教研活动选题。教研活动选择可以结合专业发展前沿和社会实际需求，对培养目标、毕业要求、课程体系、教学环节、实验实践、实习实训、质量保障、课程目标、课程内容、教学大纲、课程设计、教学资源、教学方法、考核方式、教材建设等问题深入研讨，通过评课议课、公开课、观摩课等方式，认真磨课，提高教师教学能力，激发基层教学组织活力。

3、深化课程教学范式改革，持续推进课堂革命

一是强化课程教学范式综合改革深度，围绕激发学生学习兴趣和潜能，合理提升学业挑战度，注重能力提升与素质提高有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，提高课程教学质量；二是拓宽课程教学范式综合改革广度，实行“一师一优课”计划，要求全体任课教师均需按照课程范式改革规定，结合“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）的金课要求，建设一门教学范式综合改革课程。三是有序推进小班制教学改革，通过研讨式教学，倒逼教师提高专业素质和综合能力，逐步改变以知识传授为主的灌输式教育模式，努力让每个学生参与到互动讨论中，推动课堂教学从“知识传授”向“能力养成”进行变革，通过启发式讲授、批判式讨论和非标准答案考试，培养学生的批判性思维和创新性思维。四是深入推进考试方式综合改革，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、强化学习过程管理；全面实施相对成绩，倒逼教师改革考核方式，增强学生学业压力，提高学生学习主动性。

4、改善教育教学环境，支撑教育教学改革

目前，教育信息化已步入了融合创新、智能引领的2。0时代，万物互联+人工智能的技术正在改变各行各业，融合浪潮已经无可阻挡地涌进教育领域。在技术驱动整体变革的时代，学习环境受到越来越多的关注，教学场景升级已经成为教育变革的主流趋势，教室改造运动正在成为一种普遍现象。一是制定并实施《教学新场景建设规划（20__-20__）》，用三年时间，投入3000万左右对全部教室进行系统改造，让分体式活动桌椅、小班讨论教室、智慧教室成为教学空间主流，让高出地面的讲台逐步消失，让大屏突破一屏，从一屏变成三屏，甚至六屏、八屏，重构学习空间，推动课堂教学从以讲授为主，转变为基于项目合作、团队展示、自主学习、自由讨论、工程设计，甚至悠闲放松的多样化设计。二是推动教学方式和学习方式变革。讲台消失，降低了教师权威，逼迫教师走进学生中间，有利于拉近师生距离，营造轻松活跃的学习交流氛围，推动教师从知识讲授者转变为学习引导和服务者。一屏变多屏，意味着教师化身知识权威，单向传输彻底打破，教师的知识课件可以被推送下来，学生的学习成果也可以被推送上去，“教”的内容和“学”的成果均可平等展示，教与学双主体的地位渐趋平等，有效推进多向互动，彻底改变灌输教育，“以学生为中心”的教学模式彻底确立。三是做好工科实训中心规划与建设工作。在全面考察和充分论证的基础上，集成、优化实践教学资源，以实现专业、学科交叉的综合工科训练基地为出发点，以培养服务于先进制造配套服务和城乡建设与人居环境服务两个应用型专业群复合型人才为导向，着眼工科能力培养体系的整体设计，全面提升学生的工科综合素质和能力，实现把工科综合实训中心建设成集成人才培养、应用研发、社会服务等功能，校地、校企、校校、校研合作共享的产学研训一体化一流工科综合服务平台。四是继续加大实验室开放力度，努力提高实验室利用效率。拓宽实验教学环境和范围，鼓励专业集群内跨专业项目化实践教学，推动理论教学、实践教学与创新创业教育融合，提升实验室开放共享程度。总结聘用优秀勤工助学学生担任助理管理员进行实验室开放的经验，继续推进项目化实验室开放力度，专业实验项目、科研项目、创新创业项目、社会服务项目、竞赛项目齐头并进，实现学生能力培养的飞跃。

（四）强化教学监督管理，完善质量监控体系

教学质量监控包括教学管理、教学过程和教学对象等方面的内容。教学质量的高低关系到学校的生存和发展，对教学质量实施监控，是学校进行教学质量管理的重要手段，对提高教学质量具有重要意义。一是各教学单位、职能部门要分工协作，聚焦专业人才培养目标、毕业要求和课程目标三者的达成度评价，发挥评价结果对专业内涵建设的引导作用，形成教学质量持续改进机制。二是完善领导干部听课制度，推进领导干部听课常态化，将“推门听课”与“专项听课”相结合，纵深推进“思政课堂”向“课堂思政”转变。三是进一步明确教学督导职责，持续推进“一院一策、专项分析”听课，开展教学设计、毕业论文和实习实训专项督查，发现商师“优课名师”，推出“免检教师”。四是加强教学信息团队建设，提升教学信息整理时效，改善信息反馈与沟通方式，促进反馈闭环形成，推动教学质量提升。

同志们、老师们、同学们，让我们以本次教学工作大会作为新的起点，以专业认证为抓手，进一步夯实教学工作中心地位，持续深化教育教学综合改革，基于OBE理念，制定人才培养方案，重构课程教学体系，修订课程教学大纲，狠抓教师素质提升，引导教师潜心育人，重构教育教学空间，强化教学质量监控，全面提高人才培养质量，积极打造一流本科教育。希望我们能够齐心协力，开拓创新，切实抓住教学工作发展新机遇，全面落实教学改革工作新部署，努力开创我校教育教学工作新局面，为培养高素质应用型人才和建设高水平应用型大学而努力奋斗！

谢谢大家！

篇四：2024年大学校长在教学专题会议上的发言稿

各位代表，同志们：

在全校教职工的热情关心和大力支持下，__文理学院第__届教职工代表大会第__次会议，圆满完成了既定的各项议程，即将胜利闭幕。在此，我代表学校党委，向大会的圆满成功表示热烈祝贺！向年度考核的先进单位和优秀个人表示热烈祝贺！向各位代表、列席代表以及为本次大会辛勤工作的同志们表示衷心感谢！

过去的20__年，是全校上下团结一致、锐意进取、共创佳绩的一年，学校各项事业迈上了新台阶，取得了有目共睹的发展成就。

全校上下认真学习贯彻____“七一”重要讲话精神、来__考察重要讲话重要指示精神和党的__届__全会精神，举办丰富多彩的庆祝建党__周年系列活动。党史学习教育扎实开展，受到省委巡回指导组充分肯定，积极配合省委巡视组完成对校党委的巡视，基层组织建设守正创新，得到进一步加强，干部聘任工作平稳顺利进行，教学、科研、人才培养、对外合作交流、民生工程等各项工作取得了新的进步，有些成绩是历史性的，在学校的发展史上具有重要的里程碑意义。学校党的建设不断加强，政治生态持续好转，人才培养质量、办学实力和社会影响力显著提升。在确保校园安全稳定的同时，我们能取得这些成绩，很不容易，这是全校师生员工辛勤努力、团结奋斗的结果，是大家爱校建校、无私奉献的生动体现。在此，我代表校党委向各位代表和同志们，并通过大家向全校师生员工，表示真诚的感谢和崇高的敬意！

今天上午，__校长对去年的工作进行了总结，对今年的工作了安排，希望大家认真抓好落实。回顾过去，成绩来之不易，需要我们倍加珍惜；审视现实，机遇困难并存，需要我们迎难而上。下面，结合做好20__年工作和教代会职能的进一步发挥，我讲六点意见。

一、把政治建设摆在首位，以高质量党建引领和保障学校事业高质量发展

要坚持以____思想为指导，全面贯彻党的__大和__届__全会精神，推进党史学习教育常态化长效化，教育引导党员干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决捍卫“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。深入推进党的历史和创新理论进教材、进课堂、进头脑，把思想和行动统一到以____为核心的____的决策部署上来，把政治标准和政治要求贯彻到办学治校、教书育人全过程。严格履行党委管党治党、办学治校主体责任，坚持并完善党委领导下的校长负责制，确保中央决策部署和省委要求在学校落地生根。各位代表和党员干部要心怀国之大者，不断提高政治站位，善于从讲政治的高度看问题、想事情、做工作，始终牢记“我是教职工的一名代表、我是一名党员干部”这个特殊的身份，做讲政治的模范。

二、坚决扛起专项整治和巡视整改责任，做好巡视整改“后半篇文章”

巡视是省委帮助我们“看病”、找问题，目的是为了我们学校发展得更好，为了我们每一个干部成长得更健康。一要积极主动认领问题，以共产党人的赤诚和坦荡，以对党和人民事业的忠心，以对自己、对同志高度负责的精神，刀刃向内，勇于自我革命，自觉做好巡视整改，把教育领域突出问题专项整治和巡视整改作为践行“两个维护”的具体行动和有力抓手，对巡视指出的每个问题逐一研究、整改到位。二要发挥“关键少数”作用，领导干部要率先垂范，以上率下，把自己摆进去，把本单位本部门摆进去，切实负起整改责任，从自己改起，从当下改起。三要坚持“当下树”和“长久立”相结合，充分发挥巡视标本兼治的战略作用，加强整改落实日常监督，建立整改落实常态化、长效化机制，持续跟进发力。我们要通过整改，扎起思想的篱笆、制度的篱笆，切实对历史负责，对学校将来负责，不为未来留隐患，不给后人添麻烦。

三、落实全面从严治党，切实加强基层党组织建设

在全国高校思想政治工作会议上，____指出，“办好我国的高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”高校基层党组织是高校党的建设的全部工作和战斗力的基础，是确保党的路线方针政策和决策部署得到全面准确贯彻落实的基础。一要持续学习贯彻20__年党中央发布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，不断加强基层党组织建设，充分发挥院系党组织的政治引领、把关定向作用，推动基层党组织全面进步、全面过硬。二要持续巩固近年来干部队伍建设来之不易的成果，建强干部队伍，做好干部分级、分类专项教育培训，举办处科级干部培训班，全面提升干部政治能力和专业素养，坚持在实践中识别干部，在日常中了解干部，在急难险重中考验、培养、锻炼干部，使每一个干部都更加优秀，使优秀的干部有更好的平台，使所有的干部都有努力工作的良好政治生态，使学校有一批又一批优秀的人来干宏伟的事业。三要不断提升纪检监察工作质量，切实发挥好监督保障执行、促进完善发展作用，要一以贯之持续抓好党风廉政建设和反腐败斗争，对损害学校利益、师生利益的人和事要坚决说“不”，对违规违纪的人和事“零容忍”，请大家谨记，宝文理和腐败势同水火、两不相容。要坚持惩治腐败和纠治“四风”一体推进，严格落实中央八项规定精神。四要做好意识形态工作，深刻汲取高校意识形态的反面教训，预在先、防在前，严格落实意识形态工作责任制，牢牢掌握舆论工作领导权主动权，巩固近几年工作成果，确保意识形态领域绝对安全。

四、强化作风建设，进一步担当作为、干事创业

____反复讲，作风问题事关党的生死存亡，作风建设永远在路上。对宝文理来说，每个领导干部、每个党员、各位代表的作风，事关学校的形象，事关学校的发展。无论从于校、于己、于同事的角度，我们都要用周恩来同志讲的“活到老，学到老，改造到老”的自觉革命精神，重视自己的作风建设。从讲政治的高度看作风建设，要经常提醒自己：学校的大局是什么？党委的希望是什么？自己的言行是否符合组织和师生的要求？从树立正确政绩观的角度看作风建设，要经常提醒自己：我们到这个岗位为什么？在这个岗位我们给学校干了什么？将来离开这个岗位我们给学校留下了什么？从党的百年历史中汲取智慧和力量，做一个对事业、对学校、对工作有情怀的人，对得起组织的悉心培养，对得起师生的殷切期望，对得起自己的天地良心。从工作方法的角度看作风问题，要倡导省委提出的“勤快严实精细廉”，面对组织和领导安排的工作，不推诿、不扯皮，积极履职，生怕落后争着干；不拖沓、不懈怠，时不我待，只争朝夕抢着干；不得过且过、不敷衍了事，精益求精，追求卓越当成“经典”干；不为名利所累、不为“私”字所绊，默默无闻，无私奉献悄悄干。从抓落实的角度看作风问题，要提醒自己牢记“刀下见菜”“落地生根”“抓铁有痕”“踏石留印”，在座的都是学校作风建设的“排头兵”，要有事不避难、义不逃责的坚韧，以钉钉子的精神做实做细各项工作，以善抓落实的作风影响感染周围的师生，以既讲重要性更讲怎么做的方式，教育引导干部群众做好落实。以上种种，久而久之，宝文理的作风形象必然会更加美好。

五、践行以人民为中心的发展思想，有效保障改善民生

____强调“江山就是人民、人民就是江山”“我们党来自人民、植根人民、服务人民”。我们各级组织和党员干部、各位代表必须始终坚持“党的利益在第一位”，坚持“站在最大多数劳动人民的一面”，坚持“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，尊重群众意愿，千方百计为群众为师生办实事解难题，增强广大师生获得感幸福感安全感。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，大家要始终把师生冷暖装在心里，要从师生的角度看问题、作决策。“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮”，要经常对照师生的需求和事业的需要，常怀责己之心，不断鞭策自己前行不止。今年，《__文理学院20__年党政工作要点》里明确了增加教职工收入、建好教师公寓等多项工作，这些工作都是和师生利益直接相关的民生工程，还有许多工作都是事关师生长远利益、长远福祉的工作，我们要各司其职，抓好落实。刚才主席团会上，各代表团汇报了讨论情况，大家心系学校，畅所欲言，提出了许多好的意见和建议，体现了强烈的责任感和使命感。教代会闭幕后，请__同志负责，工会组织，有关领导和部门要进一步听取代表们的意见，对大家的意见建议认真梳理，合理的积极吸收，对提案建议认真办理。我们要从党史中“精兵简政”“联产承包”等事例中汲取营养，把____和党中央的要求落到实处，践行群众路线，尊重人民群众的首创精神，在学校形成广开言路、发扬民主，尊重师生主体地位，善于倾听师生声音，竭力守护师生利益，积极为师生谋幸福的良好氛围。

六、坚持稳字当头，全力维护稳定安全良好局面

今年，世情、党情、国情、校情特殊，国内疫情点多、面广、频发，我们省、市疫情防控形势严峻，学校改革发展任务艰巨，我们要像爱惜自己的眼睛一样呵护学校的稳定安全，坚决守住稳定安全的底线，坚持把“稳定”作为学校发展的基础和前提，保持学校事业稳中有进、长期向好的良好趋势，以稳求进、以进促稳。一要从严从紧科学精准做好疫情防控工作，确保师生员工的生命和健康安全。二要严抓师德师风建设，压实二级单位责任，以“零容忍”的态度严肃惩处师德失范行为。三要牢固树立稳定安全压倒一切的意识，各单位要看好自己的门，管好自己的人，守土有责、守土尽责，把我们“出不起事，不能出事”作为履职底线，用实际行动维护校园稳定安全。

各位代表，同志们，刚刚闭幕的__市党代会、人代会，为__的未来发展描绘了美好的蓝图，提出实施“一四五十”和“东进、南控、西优、北延、中强”的发展战略，明确“支持__文理学院建设省级一流大学、一流学科，支持__文理学院建设新校区”。教育部、省、市领导和上级组织也对学校的建设发展多次给予肯定。国家十四五期间支持中西部高等教育的各项政策，为学校的发展提供了新的契机。更重要的是，我们有绵延六十余载的能吃苦、敢拼搏的办学精神，有一批忠诚事业、德才兼备的优秀干部，有热爱学校、勤恳奉献的广大师生，有无数心牵宝文理、情寄宝文理的校友、各界人士和普通百姓，我们的学校一定会发展得更好更快，学校的明天一定会灿烂辉煌。

各位代表，同志们，前不久，面临严峻的疫情防控形势，我们全校上下众志成城、共克时艰，演绎了一段感天动地、气壮山河的守护校园、守护师生的生动故事，各级领导冲锋在前，党员干部义无反顾，全校师生连续奋战，大家顾全大局，闻令而动，不辞辛劳，舍小为大，集中体现了文理人的使命担当和磅礴力量。希望大家在以后的工作中，继续发扬光大这种精神，继往开来，接续奋斗，风雨同舟，风雨无阻，为加快学校事业高质量发展作出新的更大的贡献，以优异成绩迎接党的__大胜利召开！

谢谢大家！