强国必先强教，强教关键在教师。教师是教育、科技、人才强国的基石，他们的素质直接关系到国家的强盛和民族的复兴。因此，打造一支具有教育家精神的教师队伍至关重要，这是实现国家繁荣和民族复兴的关键所在。下面是小编给大家分享的一些有关于2024教育家精神宣讲团教师先进事迹材料的内容，希望能对大家有所帮助。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇1)

黄晴，女，2006年毕业于中国社会科学院研究生院，同年七月进入中北大学人文社会科学学院新闻传播系，主讲《融媒体新闻编辑》《非线性编辑》《大美三晋》。主持省级课题一项，参与多项省部级课题，发表多篇论文，多次指导学生参加“大创”“大广赛”“互联网+”比赛并获得省级立项和国家级、校级奖项。2008年12月荣获山西省高等学校中青年教师(文科)教学基本功竞赛二等奖;2009年9月被评为2007/2009年教书育人先进个人;2010年底被评为中北大学“优秀青年主讲教师”;2015年1月获得“首届中北大学我最喜爱的老师”提名奖。疫情期间作为志愿者为学校和所在社区尽到了自己的绵薄之力。

一、 热爱祖国，牢记使命

黄晴老师热爱祖国，坚持党的领导，忠于党的教育事业。工作至今已经十七个年头，始终对教学事业保有极大的热情，对学生倾注无限的关爱，为人师表，以身作则。虽然不是班主任，但是对学生不仅在专业知识上给予指导，更是从生活、心理等方面关心他们。“无论是专业课学生还是全校通识课，学生都能把我当成可以倾诉的对象。”

二、 勤于钻研，夯实功底

教书育人是教师的天职，如果没有扎实的教学功底和技能，空有一腔热情是无法完成这一使命的。在日常教学中，黄晴老师不断更新专业知识，接受新的教育理念和观念，钻研教学业务，精心备好每一节课，课堂上要求自己不断创新教学方法，以适应更年轻的一代学生。2006年走上三尺讲台，2008年作为年轻教师参加比赛，一路过关斩将，最终荣获山西省高等学校中青年教师(文科)教学基本功竞赛二等奖。

三、 用于创新，乐于实践

专业教学不能固步自封、一成不变。因此在日常教学中，黄晴老师始终严格执教，认真授课，不断尝试新的教学方法。比如在讲授的《非线性编辑》这门课程时，黄晴老师不仅要求理论知识的学习，更强调实践性，只有动手操作才能真正掌握，所以她在课堂上设置了很多环节和实验都是针对这一目标的，学生要以小组的形式完成。结果表明，学生非常喜欢这样的课堂，理论联系了实践，同时锻炼了团结协作，黄晴老师也尝到了“翻转课堂”的甜头。课堂严谨、活泼、认真，课后反思总结，每次考试之后老师都会给学生写一封信《致学生》，分析他们实验和作业的得失，真正达到教学环节的闭环。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇2)

“实、拼、钻、闯成就专业精神。传、帮、带、练彰显爱生情怀。”走进山西机电职业技术学院李粉霞劳模创新工作室，展示栏中一行行醒目的字映射出主人躬耕职教、矢志育人的初心和担当。20多年来，她坚守三尺讲台和管理一线，攻坚克难屡创佳绩，满腔热忱帮助学生和团队不断成长，在平凡岗位上创造出了不平凡的业绩。

李粉霞，女，1976年2月生，汉族，中共党员，硕士学位，二级教授，高级技师，全国教书育人楷模，国家级教学名师，全国机械行业先进制造领域领军人才，全国首批黄大年式教师团队带头人，全国党建工作样板党支部书记，山西省第十一次党代表，山西省委联系服务专家、山西省劳动模范，山西省李粉霞劳模创新工作室带头人，山西省三八红旗手，三晋技术能手，山西省十大杰出知识女性，“三晋英才”拔尖骨干人才，山西省首届高职高专双师型优秀教师，被记个人一等功1次，二等功2次。

2000年8月，李粉霞走进了当时还是中专的山西省机械工业学校，成为了这里的一名职校教师，主动申请当上了班主任，当时正处于职业教育发展的低谷期，来校的学生的基础相对薄弱、目标相对模糊。没有从教经验的她，心里暗下了决心：绝不让一个孩子迷失，绝不让一个学生掉队。

17年的班主任经历中，她从未让一个孩子离群，帮助无数的学生重拾信心走向工作岗位，她为装病不上课的调皮孩子真送病号饭，孩子那颗幼小的心灵受到深深震撼，“谢谢霞姐”拉近了她与学生之间的距离，从此再也没有旷过课，成长为某重型机械有限公司的一名业务骨干;“非典”期间主动申请带领学生找资料，设计项目，熟练操作，高水平、高效率地完成了毕业设计任务，为学生走向岗位奠定了扎实的基础;办公室抽屉里一个个厚厚的“谈心本”记录着她帮助一个无法接受失去父亲而一撅不振的孩子蜕变的生动故事;站在寒冬里等了一整天，只为看一眼他们两个孩子的老师，朴实的父母给了她作为一名职业院校教师无尽的信心和自豪感。

铁打的营盘流水的兵，她送走了一届届的学生，也送上了一片片的爱心。“霞姐”这个充满亲情的称呼被一届届的学生传了下来。她用一个女老师特有的细心和自己特别的方式在关爱着每一个孩子。所带班级多次被评为学院优秀班集体，个人2次被评为省级优秀班主任，3次被评为省级优秀共产党员。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇3)

张老师是一名音乐教师，走上讲台30年，她一直为学生奔忙着。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往无前，无怨无悔。2011年，张老师从普通学校转入武汉盲校做一位特教老师，2013年，她在盲校创建了“六点天使艺术团”。

十多年来，她坚持用艺术、知识和关爱帮助折翼天使点亮心灯、驱赶黑暗，携手学校教师、音乐专家、爱心人士、志愿者共同加强盲童的音乐教育，引领孩子们健康成长。在张龙老师的努力下，2016年，武汉音乐学院编钟音乐厅举办了一场盲童专场音乐会，孩子们充分展示自我，不仅激发了他们对生活的热情，也吸引了更多社会人士关爱盲童和特教事业。此后，张老师带着孩子们一次次登台，一次次收获掌声，很多盲童孩子变得阳光、开朗。听了张龙老师的演讲，我们觉得在平常的教学过程中对待每一位学生，要向对待自己的孩子一样，让每一位学生都能发现自己的闪光点，找回自信，最终踏上自己的梦想之路。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇4)

肖老师从教二十多年来，坚持教书育人并重。2021年肖老师发起“电影下乡—新时代大学生美育支教行”，带领师生们跋山涉水，翻山越岭，从贵州苟坝到河北阜平，从广西大化到陕西照金，从新疆阿克苏到青海兴海，开着大篷车，拿起放映机，挂上投影布，为乡村孩子带来文化上的熏陶、精神上的砥砺、心灵上的成长。肖老师是一名教师，也是一名导演。

做老师认真教书育人，做导演在国家重大活动创作中贡献自己的全部力量。听了肖老师的教育故事，我们觉得作为一名教师需要坚持初心，加强自身的学习，跟紧时代步伐，敢于挑战，才能为国家培养出优秀的后备人才。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇5)

江苏省昆山市葛江中学教师于洁以仁爱之心躬耕教育事业，以奉献之心书写教育人生。她以爱育爱，用成长纪念册记录师生故事，做既教书又育人的教育家。她甘为人梯，用劳动教育引导学生成长，做既授业又传道的“大先生”。她传承爱的教育，用温暖的陪伴感动每一个学生，做学生“报国梦”与实现“中国梦”的筑梦人。

在“躬耕教坛，强国有我”，庆祝第三十九个教师节，优秀教师事迹报告会上，她的教育故事，给苏州广大教师树立了榜样!

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇6)

西安交通大学苏州附属初级中学的蒋妍兮以扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学水平，站稳讲台、教书育人，不断提高自身教育教学水平，培养具有创新思维的优秀人才。

2013年8月，我初登讲台，十年来，始终记得苏大恩师王金才老师说的话。

怀着对课堂的敬畏之心，我开始每天坚持手写教案，从提问方式到预设生成，再到应对转化，都详细记录。课后，继续复盘课堂实录、回顾课堂板书、撰写教学反思。

一天天的备课笔记和教学思考，一本本堆满了我的书桌。那些手写教案的时光，见证了我坚实成长的足迹。

结束新手适应期，我进入教学创新期，这时，幸运地遇见了数学实验，当接触到“手脑协同启思明理，情致交融知行合一”的教学主张，我发现，原来数学课还可以这么上!

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇7)

问渠那得清如许，为有源头活水来。她清醒地认识到，只有创新，团队才有进步的灵魂，只有创新，团队才有不竭的动力。于是，她率先寻求校企合作之路，与苏州勤美达精密机械有限公司连续12年开展“工学交替，顶岗实习”人才培养模式，实现了“校企双主体”“过程四共同”(即共同制定人才培养方案、共同组织实施培养过程，共同进行质量监控，共同安排就业)、“效果五共赢”(学校、企业、教师、学生、家长);率先开展课程思政+项目化+信息化教学模式改革，提炼、归纳大赛赛项、企业生产项目，开发赛训融合课程，开展课堂革命，学院被教育部评为“2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校”，山西省唯一;率先建设实境化、企业化、生产化的校内实训工厂，推行现场教学与虚拟仿真相结合、课堂教学与课外活动相结合，知识教学与能力培育相结合的“三结合”教学模式;率先成立数控技能大师工作室，邀请中国运载火箭研究院首席技能专家韩利萍等11位技术精英成为驻校大师，共同培养创新拔尖人才，共同开展技术攻关、实施技术改造，为企业获益近5000余万元;率先在全省开展工业机器人技术专业，申报获批教育部工业机器人技术应用人才培养中心，并挂牌成为ABB工业机器人技能认证中心，确立了全省领先地位。

如令，任“双高”办主任，率先构建数控技术“双高”专业群为引领七大专业集群协同发展的专业格局，开启“以群建系”的专业群建设新局面，形成“周调度、月分析、季汇报”动态监控体系;率先提炼“实、拼、专、闯”团队精神，实施“帮、练、赛、聘”的教师培养模式和“教、研、改、服”的队伍技能提升途径，练就国家级教师教学创新团队;率先开展国际交流，成功申请2个中外合作办学项目，在全省职业院校首批招收留学生，并开展留学生教学工作。

没有经验，摸着石头过河，这些开先河之举，培养出数控人身上的一股“闯”劲儿，他们“闯”出了成果、“闯”出了天地。团队先后获全中教育系统先进集体、全国黄大年式教师团队、全国党建工作样板党支部、国家“双高”专业群建设单位、全国职业教育教师教学创新团队。团队实力领先三晋，全国一流。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇8)

为了有更多的时间和精力投入到艺术团的训练，张龙说服女儿到寄宿学校读书，并把家里一切事务交给爱人和父母打理。

在启明艺术团担任独唱的吴迪，母亲在其11岁时去世。吴迪从小就对音乐有着浓厚的兴趣，听歌、学歌几乎是她生活的全部。张老师发现了吴迪的天分，在专业上对她进行重点培养，帮助她训练气息，矫正不正确的吐字发音，使其演唱水平得以大幅度提高;在生活中对她悉心照顾，常常周末把她接到家里亲自照顾。

一天，吴迪拉着张龙的手说：“张老师，我想有一首自己的歌，唱给天堂的妈妈听。”为了帮她圆梦，张龙四处找人写词、作曲，创作了励志歌曲《梦》，并拍摄了MV。张老师大力推广这首歌，《梦》作为公益歌曲在全国九条高铁线上循环播放。

现在张老师的启明艺术团硕果累累，孩子们的艺术天分逐一显现。艺术团参加第三届亚洲陶笛赛，获得银奖;学生甘文俊和田彬楠的诗歌朗诵《金月亮和银月亮》荣获第二届全国盲人诗歌朗诵大赛湖北赛区金奖;学生甘文俊受邀与世界知名钢琴家克莱德曼在琴台大剧院的个人演奏会上，同台演出了一曲《我爱北京天安门》;学生宋林龙的器乐串烧在第七届武汉市残疾人汇演中获金奖。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇9)

李粉霞连续4次参加数控技能大赛，2次代表山西省冲向全国赛场，她用自己的实际行动，在自己喜欢的职教事业上不断成长，书写芳华，同事们私下里都亲切地称她为机电数控的“铁娘子”。

2004年，学院首次组队参加数控技能大赛，她身怀六甲，随队出征，载誉而归;2008年，在学院组队参加全省教师基本功竞赛之际，她主动报名，带领年轻教师奋战赛场，捧回金杯;她带头搞科研，教学成果获全国职业教育教学成果二等奖1项，山西省特等奖3项，成为学院唯一的二级教授;她带头搞创业，组建大师工作室，走创新发展之路，被省工会评为李粉霞劳模创新工作室;她带头搞调研，寻求校企合作，探索现代学徒制试点人才培养模式，顺利通过验收;她带头搞培训，为区域转型升级技能人才能力提升贡献力量;在全院申报“双高”校之时，她率团队夜以继日，提炼材料，整理佐证，为学院获全国“双高”专业群建设单位奉献力量;在全院建设“双高”当下，她任“双高”办主任，勇担重任，坚决拥护党委重大决策，为学院发展无怨无悔。

她常对青年教师说：“打铁必须自身硬，要想学生半桶水，自己须先蓄满水，重复的事情认真做，要做就认真做到极致，以技服生，才配做职教教师。”

全国教书育人楷模、国家级教学名师，全国机械行业先进制造领域领军人才、省党代会代表、三八红旗手、十大杰出知识女性，三晋技术能手，省劳动模范、省优秀指导教练，耀眼的不是这些荣誉和称号，而是一颗永远向前向善的心。

2024教育家精神宣讲团教师先进事迹(篇10)

关志霞，女，中共党员，复兴区第二中学教师，现任初一年级组组长。

曾荣获：复兴区优秀共产党员、区骨干教师、复兴区优秀支教教师、市教科所初中语文第四届“红蜡烛”比赛一等奖、教科所初中语文写作教学大赛一等奖、复兴区首届星光杯中学语文学科一等奖、语星光杯第二届讲课比赛一等奖、第四届全国中小学学生迎奥运作文大赛指导一等奖、第五届桃李杯优秀辅导教师奖：多篇论文、案例获奖或发表。全国教育科学“十一五”规划课题《新课题背景下中小学教师学习研究》子课题立项《新课题背景下中小学教师学习与专业成长研究》获国家级一等奖。