撰写心得体会可以帮助我们深入思考和反思，进一步提高自己的认知和思维能力。我们可以通过列举具体例子来说明总结的观点。心得体会是对一段时间内的经历、感悟和思考进行总结和概括的一种文字表达方式，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份心得体会了吧。要写一篇较为完美的心得体会，首先需要明确总结的目的和对象。那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。

红军桥的奇迹和心得体会篇一

奇迹，是一种超越常规的、让人不可思议的事件。在我们的生活中，奇迹无处不在。或许是一个人物的成长经历，或许是一个公司的突飞猛进，又或许是一个个普通人的鲜活而动人的故事。无论从哪个方面看，奇迹总是给人以力量与希望。在我看来，能够参与其中或亲身经历的人，比其他人更会从中感受到奇迹的力量。而那些目睹奇迹的人们，在体会奇迹的过程中，也会领悟到一些宝贵的心得与启示。

第二段：感悟人生。

奇迹让我们看到，人生的道路并非永远顺利平坦。但正是挫折与困难，让我们更珍惜成功与奋斗。奇迹的出现，通常都是在我们面对大大小小的挑战时，我们能够坚定信心，一步步攀登上去，突然发现自己超越了自己，走出了一个又一个的人生奇迹。正因为如此，压力袭来时，我们也能和从前相比更从容地应对。

第三段：坚守信念。

有时候，奇迹并不是比其他任何事物更优越的选择，也未必迅速出现。我们经常需要经过漫长的等待和毅力的磨炼，去培养自己积极的心态和对实现目标过程的快乐。无论是个人成长，还是事业的建设，我们都应该坚守自己的信念，为之努力奋斗，期待实现自己的奇迹。在这个过程中，信念的力量会帮我们战胜困难，赢得胜利。

第四段：珍惜当下。

奇迹常常会在身边发生，也许只需要芝麻般大的善举，就能改变一个人的生命。因此，珍惜每一个机会，不要放弃每一个可能成就奇迹的机会。同时，我们还应该对周围的人、自己的生命，以及命中注定的一切心怀感恩之情。珍惜当下，过好现在，是我们走向奇迹的必须之路，同时也是我们生命中最重要的价值所在。

第五段：结语。

奇迹，或许并不属于圆梦天才，但奇迹的力量却属于每一个人，只要你肯坚信自己，肯付出努力，肯珍惜当下。奇迹是因为有你参与，而熠熠发光的。无论如何，要相信，拥有好心态、勇气、毅力和奋斗精神的人，总会创造属于自己的奇迹，并且享受到这份精神的愉悦与成就。最后，希望每一个人都能在奇迹荟萃的这个世界，尽情拥抱生命、追求梦想，收获属于自己的奇迹。

红军桥的奇迹和心得体会篇二

我们每个人都梦想着能在自己的生命中创造奇迹。不同的人会有不同的定义和想法来解释奇迹，无论我们如何定义它，奇迹是一种能够激励、鼓舞、让人感到充满希望的力量。奇迹不仅能给予我们勇气，还能使我们相信自己可以做到一切，它可以让我们变得更加坚韧、更加勇敢、更加果敢，这样我们才能创造自己的奇迹。

第二段：奇迹让我们相信。

奇迹能让我们相信自己能够做到一切，即便周围的人和环境不够理想。奇迹的力量在于，它提醒我们不要轻易放弃，要相信自己有能力创造奇迹，只要我们努力并持之以恒，无论多困难都可以战胜它们。在我的生命经历中，我曾经有一次非常痛苦的经历，但奇迹却发生了。当我的父母从国内来看望我的时候，我告诉他们我在学校生活中遇到很多困难，并且正在考虑放弃，但他们告诉我要相信自己，要坚持下去。他们的鼓励给了我动力，让我重拾自信，并最终战胜了困难。

第三段：奇迹让我们变得坚定。

每个人都会在生活中遇到挫折和困难，这时候奇迹就是我们坚定信念的力量。如果我们不愿意受周围环境的印象、它们所带来的影响，我们就能够有力地相信自己。身上穿的是宽松T恤，但我内心深处是坚如磐石的，对自己充满信心。当我们自己相信自己，我们能够摆脱所有的不利因素，并在生活中找到属于自己的奇迹。

第四段：奇迹让我们变得可爱。

奇迹有可能来自于你自己，并且它可以通过你的力量，通过你的行动来实现。我们家有一个宝贝狗，很调皮，犯了一个错误，从窗户里跳出去，结果腿折了。我们一直在想如何让它在腿不好的情况下生活，却不知该怎么办。然而，我们的宝贝狗不同，它坚定决心克服当前的困境，学会了靠两只前脚活动。每天，我们都能看到它在院子里和其他家人玩耍，仍然非常活泼可爱。它没有放弃，也不让别人放弃他。它是如此的坚强和可爱，为我们都带来了无尽的欢乐。

第五段：结论。

生活中有太多的麻烦，战胜它们并不容易。但当我们相信奇迹的力量，不管我们遇到什么问题，我们都会坚定地去面对。奇迹可以让我们相信自己，变得坚定、可爱，让我们创造出自己的奇迹。如果我们永远相信自己能够创造奇迹，我们就能在生活中创造出一个充满希望和活力的未来。

红军桥的奇迹和心得体会篇三

奇迹，是一种超乎常规的力量，它可以让不可能变为可能。而在我们生活中，奇迹并非不可触及的神话，而是存在于我们每个人身边的。近期，在我的生活中发生了一件让我感受到奇迹的事情，让我深受感动和触动。对此，我总结了以下五个体会。

奇迹让人心生敬畏。在这个世界上，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。每当面对困境时，我们往往会感到无助和迷茫。然而，在奇迹的出现下，所有的困难似乎都迎刃而解。正是奇迹的存在，让我们明白人类的力量是无穷的。同时，奇迹也使我们意识到我们要对生活充满敬畏之心。每一个奇迹背后，都是无数的努力和机遇。我们应当怀着感恩的心态，对待我们所经历的每一个奇迹。

奇迹需要我们主动寻找。奇迹并非无缘无故地降临在我们身上，而是需要我们主动去寻找和争取的。每一个奇迹背后，都有着我们的努力和付出。只有积极主动地去追求，我们才能从生活中发现奇迹的存在。我们应该不停地探索世界、发现机会，并为之努力奋斗。唯有如此，我们才有可能遇见奇迹，体验到它带给我们的欣喜和感动。

奇迹让人相信未来的美好。生活中的奇迹是源于人们对于美好未来的向往和追求。它们为人们点燃了希望的火花，让人们相信自己的努力是有意义的，而未来一定会更加美好。奇迹不仅仅是一次偶然的事件，更是人类进步和社会发展的象征。在人们通过智慧和努力创造奇迹的过程中，我们也建立了对未来美好生活的憧憬和信心。

奇迹使人感受到社会的温暖与善良。奇迹的背后往往有着无数美好的故事，它们展示了人与人之间的温情和善意。奇迹的产生往往离不开别人的帮助和支持，而别人对于我们的帮助又是无私的。这让我们体会到社会的温暖和人与人之间的相互依赖。每当我们遇到困难时，总会有人伸出援手，给予我们无尽的帮助与鼓励。正是这种善良让奇迹的发生变得可能，也让我们更加懂得感恩和回馈社会。

奇迹激励着我们坚持不懈地前进。奇迹的出现，带给我们的是无尽的希望和动力。面对奇迹，我们不再畏惧挫折和失败，而是充满信心地继续前行。奇迹给了我们强大的勇气和毅力，让我们勇往直前，无论遇到多大的困难，我们都相信自己能够克服，创造奇迹。正是这样的信念和动力，让我们能够战胜生活的艰辛，追求自己的梦想。

在生活中，奇迹总是那么难能可贵，但它并非遥不可及。只要我们持续不懈地努力，敢想敢干，相信奇迹，相信自己，我们就能够见证奇迹的发生。让我们怀揣敬畏、主动寻找、相信未来、感受温暖和不懈前行的心态，不论何时何地，都能亲身体会奇迹给我们的力量和美好。

红军桥的奇迹和心得体会篇四

最近在读《第56号教室的奇迹》这本书，细细研读，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。

今天只谈一点感受，培养终身阅读的孩子。

阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。雷夫在书中提到：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”而雷夫又告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”他为了提高班上学生的阅读，做了很多：1.善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。2.善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。3.挑选适合孩子阅读的文学作品。4.撰写每月读书心得。这些方法都值得学习，读着这些文字，有一种“豁然开朗”的感觉。

从现在开始给自己制定一个新的`目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。

红军桥的奇迹和心得体会篇五

创新是人类社会进步的动力源泉，创造奇迹更是每个人内心深处的梦想。不论是科技界的突破，还是商业领域的成功，都离不开人们不断追求创造力和奇迹的努力。然而，要实现创造奇迹并不容易，需要我们拥有正确的心态、持之以恒的努力以及向前迈进的勇气。在我的团队和个人的创新实践中，我深刻体会到了创奇迹的重要性与可行性。

首先，实现创奇迹需要拥有正确的心态。一个乐观、积极的心态是创新过程中的重要驱动力。正是因为每个人始终保持着对未来的信心和希望，才能够坚定地前行。在我团队的创新实践中，我们遇到了种种挑战和困难。但是，我们一直相信只要我们持续努力，坚守初心，就一定能够达到预期的目标。通过不断调整心态、坚持正确的信念，我们最终取得了成功，实现了一次次的创奇迹。

其次，创造奇迹需要持之以恒的努力。只有在不断学习和努力的基础上，我们才能够紧跟时代的步伐，开辟新的道路。在我个人的创新实践中，我曾面临着一次又一次的失败和挫折。但是，我从每一次失败中汲取教训，总结经验，不断完善自己的创新思维和方法。通过持续不懈的努力和研究，在我最初的创新领域上，取得了一些突破性的成果。这让我深深体会到了努力的重要性，只有持之以恒地去追求创新，奇迹才会出现在我们身边。

再次，追求创造奇迹需要勇于向前迈进的勇气。创造奇迹往往意味着冒险和不确定性。我们需要勇敢地面对挑战，放手一搏，而不是束手无策地害怕失败。在我团队的创新实践中，我们一直鼓励着彼此勇敢尝试，不畏困难。正是因为我们勇于走出舒适区，尝试新的方法和理念，才能够在竞争激烈的市场中脱颖而出，创造了一个又一个奇迹。

此外，为了实现创造奇迹，团队合作也是不可或缺的。没有团队的合作，很难想象一个人能够成就大事。在我团队的创新实践中，我们注重每个成员的角色和分工，共同努力追求创新目标。通过相互沟通和协作，我们团队形成了高效的工作机制，不仅提高了创新的质量和效率，也增强了团队的凝聚力和战斗力。只有团结合作，我们才能够共同创造一个又一个奇迹。

综上所述，实现创造奇迹需要正确的心态、持之以恒的努力、勇于向前迈进的勇气以及团队合作的精神。尽管创造奇迹并不容易，但只要我们坚信自己，始终保持一颗积极的心态，不断学习和努力，敢于冒险，并且与团队成员共同协作，就一定能够创造出一个个独一无二的奇迹。让我们鼓起勇气，一起追寻梦想，用创新的力量创造属于我们自己的奇迹吧！

红军桥的奇迹和心得体会篇六

人类历史上的伟大创造无不源于创意和勇气。创意是人类智慧的闪现，而勇气则是化想法为现实的关键。改变世界所需的奇迹并非只有几个伟人能够创造，每个人都有机会在自己的生活中创造奇迹。通过经历和见证许多成功人士的创奇迹之旅，我深刻认识到了创奇迹的关键心得体会。

首先，要有梦想和目标。创奇迹的过程中，对梦想和目标的追求是最重要的动力。应把握住自己内心的火焰，坚定地走在实现梦想的路上。只有梦想和目标才能激发我们的无限潜能，让我们不断超越自我。比如，乔布斯曾说，“人生短暂，我们必须把握住每一刻，追寻内心的激情。”正因为他有强烈的梦想，他才能创造出苹果公司，改变全球科技产业的格局。

其次，要有坚持和毅力。创就奇迹不是一蹴而就的，常常需要经历艰辛的过程，甚至遭遇失败。面对挫折和困难，我们必须保持坚持和毅力。正所谓，“失败乃成功之母。”惊人的创新往往来自经历过重重失败的人。比如，爱迪生曾在发明电灯的过程中失败了一千多次，但最终成功了。他的坚持和毅力使他成为如今广受尊敬的伟人。

再次，要能够拥抱变化。在这个瞬息万变的世界里，拥抱变化是创奇迹的前提。不要局限于已有的思维框架和观念，要敢于突破传统的束缚。只有敢于将思维打破界限，才能在变化中找到机会。比如，亚马逊公司的创始人贝索斯曾说，“拥抱变革！”他的这句话一直激励着亚马逊员工，使得这家公司从一个小型电子书商到如今世界上最大的网上销售平台。

同时，合作和团队也是创奇迹的重要因素。无论多么伟大的创意，也需要如同一支默契的团队来实现。一个优秀的团队，各个成员能相互支持和协作，从而形成协同创新的力量。比如，谷歌的初始团队就是由两位斯坦福大学的博士生组成，他们相互合作，最终发展成了全球最成功的科技公司之一。

最后，要有勇气和自信。创造奇迹需要勇气面对风险和冒险，需要自信地克服各种困难。你必须相信自己的能力和判断力，即使在面对眼前的困难和质疑时，也要坚定自信。坚定的信念将成为你克服困难的力量，驱使你朝着梦想前进。比如，当时任美国总统肯尼迪在20世纪60年代提出登月目标时，面临诸多困难和质疑。然而，他的勇气和自信鼓舞了整个国家，最终使美国成功登陆月球。

总而言之，创奇迹需要梦想和目标、坚持和毅力、拥抱变化、合作和团队、勇气和自信。无论是改变整个世界的壮举，还是改变自己生活的微小创造，每个人都可以创造属于自己的奇迹。与伟人们相伴，我深刻认识到只有放飞心灵，敢于追逐梦想，才能在创造奇迹的旅途中找到自我并实现无限可能。这个世界本就充满奇迹，只有我们用心去创造，才能看到更多的美丽和惊喜。

红军桥的奇迹和心得体会篇七

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用他那一颗炽热的爱心，创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

助他们。在课外，如果能够无论在做什么的时候都想着：“孩子们会不会喜欢这个；这个能不能辅助孩子们学到更多的东西??”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的规律，让学生发展得更。这样开始时可能会有些别扭，但习惯一段时间，我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展而做每一件事。

曾几何时，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨，曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的`回报而牢骚满腹，曾几何时我们也在羡慕那些工作时无所事事的人，那此时不妨请用心来读一读此书，他会让你为自己的种种不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所说：“当一位老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

以带走什么？你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！

对于现在的应试教育，尤其是小学阶段一直让我们感到不是十分满意，仅用一个分数来评价一个孩子的一切未免有些太客观了。通过读此书我了解到在美国也信奉标准化测试，雷夫老师对于这个也像我们中国老师一样很不认可，但是他没有一味对抗，也没有一味顺从。他在教学上另辟蹊径，别人为了应试而教学，他是为了培养学生解决问题，为了学生终生学习受用的能力而教学。所以尽管他没有题海战术，没有拿考试成绩让学生恐惧，但他的学生在标准化测试中表现都特别优秀。想想我们的考试制度，既然一个人不能改变制度，何不改变我们的思路？不为分数的教育反而能考出分数，因为学生的能力养成了，考试分数何愁呢？教育是一门艺术，需要精心设计，孩子的每一点进步都离不开成人的精心指导。

中有数，最的办法就是与老师经常沟通，然后对症下药，这样才能达到目的。对于老师提出的要求，家长要大力支持，如学校的活动，应积极鼓励孩子参与，若需家长参与的活动绝对不要推迟，这样既给孩子做榜样，也支持了老师的工作，同时让自己的孩子也拥有了一个良的学习环境。

师者，传道授业解惑也。通过阅读《第56号教室的奇迹》，我深感到“为人师表”的重任，传道授业解惑，作为人师的职责不必赘述，在学生人生的十字路口，领航者对其世界观、人生观和价值观的形成和培养起着潜移默化的作用。而今，教师职责得到了深化，引导学生，告诉学生前面有一片绚丽的景色，你去努力吧，学生就朝着这个定位方向去了，继而培养出优秀的学生。

红军桥的奇迹和心得体会篇八

作为中国共产党的创建者和领导人，毛泽东对红军具有非常高的评价。他曾赞扬红军是“在全国任何一个时候任何一个地方统帅红色政权的唯一军队”，并称赞红军具有坚定的意志、英勇的斗志和无坚不摧的战斗力。参与红军的经历给予我了很深刻的体会，我认为红军对于我个人的成长和中国革命历史的发展产生了重要影响。

首先，红军让我深刻体会到了团结的力量和意义。红军强调集体主义，讲求团结协作。在生活中，我们没有个人私利，而是以集体利益为重。在战斗中，我们紧密合作，相互支持，共同为实现我们的目标而努力。这种团结的力量让我感到无比强大，也让我明白只有通过团结、协作，我们才能取得真正的胜利。

其次，红军给了我对坚持的深刻认识。在红军的历程中，我们经历了无数的艰辛和困难，但我们从未放弃过。炮火、饥饿、疾病时刻围绕着我们，但我们始终坚守阵地，毫不动摇。红军教会了我无论遇到什么困难都要坚持到底，只有坚持才能取得胜利，只有坚持才能改变命运。

第三，红军让我对忍耐力有了更深刻的认识。在红军的长征中，我们要面对茫茫大山、草地、河流和丛林，要穿越险恶的天气和地形，很多时候我们连吃的东西都没有。但是我们忍耐下来了，忍耐力让我们度过了一个又一个危险的关口。忍耐力是个人品质的象征，也是成功的关键。在我个人的生活中，我有时会遇到挫折和困境，但红军的精神激励着我，让我坚持下去。

出自 CoocO.nET.cn

第四，红军让我体会到了爱国主义精神。红军是为了实现中国人民的解放而战斗，为了祖国的希望和未来，我们义无反顾地投身到革命的事业中。红军教会了我要热爱自己的国家，要为国家的繁荣和人民的幸福而奋斗。我们要时刻牢记民族大义，为国家的利益而努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

最后，红军让我明白了革命精神的重要性。红军的精神是勇往直前、不怕牺牲、为正义而奋斗。这种精神在革命事业中起着非常重要的作用。红军的士兵们抛头颅、洒热血，是对正义和公平的坚定信念的追求。红军的革命精神鼓舞着我，令我明白了坚持真理和正义的重要性，只有坚持正义，我们的社会才能进步和繁荣。

通过参与红军的历程，我得到了很多宝贵的体验和教训。团结、坚持、忍耐、爱国主义和革命精神是我在红军中学到的最重要的品质。这些品质对于我个人的成长和中国革命历史的发展都有重要的影响。作为一名红军的战士，我将继续传承和弘扬红军的精神，为实现人民的幸福和中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

红军桥的奇迹和心得体会篇九

一暑假的时间读完了美国著名教育家、全美最佳教师——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56号教室的奇迹》，是感动?震撼?惊讶?还是敬佩?各种情绪或许都有吧。

第56号教室是雷夫老师所带的一个班级(教室)，是学生们快乐的场所、是获取知识的殿堂、是阅读写作的天堂、更是玩耍的场所、做数学游戏的圣地、是手工制作的快乐天地、是演奏乐器、编排莎剧的大舞台、是学生们习惯得以养成、品格得以培养、个人素质、综合素质得以提升的教育圣地，同时也是学生们心灵宁静的港湾。

雷夫无疑是56号教室奇迹的打造者，他把生命全部的时间和精力都用在教育上，用在了班级管理和教育学生身上，他倾其所有教给学生良好的学习方法、文明的语言、优雅的举止、关爱他人、回报社会、富有爱心和责任心的优秀品质，这些知识足以让学生受益一生!

一年当中有相当一部分时间他在陪着孩子们去旅行、编排莎剧、看电影。其中让学生们编排莎士比亚的剧本占用了一年当中大约3/1的时间，通过反复的排练、演出，让学生们学会了团队合作、语言交际、学会了欣赏音乐、懂得了勤勉和遵守纪律、培养了学生的冒险精神，让美国的传统文化在学生身上得以发扬。

雷夫提倡的打造无恐惧教室、让信任充满教室、让学生在快乐、和谐、温馨，没有任何压力的环境里学习，学生的心情是放松的，成绩当然不用说了。这是今后我们教师尤其是班主任老师应该努力的方向，跟我们学校现在倡导的“快乐、自主、高效”课堂亦有雷同之处，但关键是雷夫抓了落实这一环节，并且常抓不懈。

在阅读这本书的过程当中，我边读边反思我们自己的教育与教学，真是相差天壤之别，在读的过程中，本书共圈点152处、其中点评62处、笔记18处，让人印象深刻、给人以震撼的是雷夫在帮助学生做实验的过程中，指导学生点燃酒精灯，自己的头发烧着了竟毫无察觉，他忘我的精神、百分之百的投入精神，足以令我们相比之下汗颜。

另一件事是雷夫假期里正带领学生到东岸大学参观，接到洛杉矶一个学生的电话，56号教室被本地的一个帮派闯入学校，捣了个稀烂：砸毁了两座舞台灯塔、拆毁了舞台灯光，学生是哭着打电话的，她准备参加假期管弦乐团练习时，看到了警车和调查人员，才发现的。雷夫当时内心相当愤怒，因为56号教室是他的全部心血啊，但他还得装作若无其事，继续带领学生参观，同时安慰打电话的.学生，此事足以证明雷夫内心的强大，只有我们老师们内心足够强大，才能为人处世，为学生树立榜样，从而影响学生。

一周后带领学生参观完毕，还在休假中的雷夫赶到学校，打算清理被砸烂的教室，但当他走进第56号教室的一瞬间，他简直无法相信自己看到的景象：教室里一尘不染，甚至比原先更好，注意!不是学校请人修复了教室，而是那个给雷夫打电话的女孩——10岁的凯莉完成了这一梦幻般的任务。她向老师汇报，她用学到“搜集资料”的方法来解决问题：打电话给同学，分派工作，有些孩子到五金行买了一些特别的清洁器材，清掉了教室里的涂鸦;另一位同学露西亚，则组织了一支“辨识队伍”把从课桌里掉出来的纸张和文件夹物归原主。同时他们还给雷夫以前的一个学生——11岁的沙拉打电话求助，沙拉带领朋友们重建了舞台灯塔，另外上网找到重设调光控制器的程序，并做了相应改进。

在我们听来，这简直是天方夜谭!试问，事情如果发生在中国，别说10岁的孩子，就是初中、高中的孩子遇到这样的问题，会主动去做吗?显然答案只有一个——绝对不会!但是雷夫五年级的学生却做到了!

惊讶?震撼?亦是敬佩?……这里面倾注了雷夫对学生、对56号教室多少心血和爱啊。

反思我们的班级管理与平时的教学，存在诸多问题，老师们总是抱怨，而雷夫却是在不断地研究、解决问题。

雷夫是一位真正的教师，是一位当之无愧的教育家，他感动了整个美国社会，更感动了每一个读者，他是美国唯一获得总统“国家艺术奖章”的老师，他的许多管理班级方面的宝贵经验和教学方法值得我们学习和借鉴，教育不分国界，相信雷夫也会是我们全体教师的榜样!

作为每一名教师，我们只有不断的阅读、不断的学习、不断地反思、总结、才会提升自己的修养、才会增长教育智慧、才会丰富自己的精神世界。

雷夫!为你点赞!为你点一个大写的赞!

红军桥的奇迹和心得体会篇十

经常使我心潮澎湃，不能平静，原以为这是一间如何先进、如何美观、如何宽敞的教室，没想到却是一间“又小又破”的再普通不过的教室！然而，这一间教室却又是如此的不同！经过雷夫老师20多年如一日的投入，通过他的智慧和力量，他创造出了奇迹——“他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐团。”

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是我们小学老师都存在的一些问题。在成为一名正式教师之前，就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对30多个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从未上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为一个高段语文老师，可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯让教室成为了孩子们的一个最温暖的家！

同时，也让我深刻地认识到教室的大小并不取决于面积的大小，而是取决于教师——教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。而“一间教室能给孩子们带来什么”，则“取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。

《第56号教室的奇迹》因雷夫。艾斯奎斯老师的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的活动并非教师最初的目标，他也是在不断地实践反思中才渐渐明白的教育的真谛是什么。当我们越是想让孩子们达成我们设定的目标时，我们往往离目标越远。这位从教二十五年来，一直在一所位于美国洛杉矶的叫霍伯特的小学担任五年级老师。他的学生高达九成来自贫困、非英语系的移民家庭，可就是在这样的环境下，雷夫老师用他超凡的勤奋和卓越的教育才能，为他的学生营造了一个快乐的天堂——第56号教室，使这群幸运的天使在雷夫老师的爱心和智慧的浇灌下，结出了不平凡的果实——小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，谦虚有礼诚实善良；长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校，从而达到并超越了自己的目标。

大家都准备好了，却有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备，为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己的头发着了火却不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职的老师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献！

雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，最为感动。他每天为都要早出晚归，路上倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校，节假日还会免费为学生补习功课，带他们旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间上的，这份付出完全出于对学生的那份爱。

爱好孩子是很容易的，但对于基础薄弱、上课不听讲、作业拖拉、爱撒谎的孩子，雷夫老师同样充满爱，他对于班上的任何一个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做孩子们可靠的肩膀。教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。

红军桥的奇迹和心得体会篇十一

在我们的成长历程中，总会遇到许多书籍。这其中，有些是琐碎的读物，但也有些是能给我们带来启迪和心灵触动的奇迹书。我也曾读过许多书籍，但最近读到的一本《奇迹书》真是让我受益匪浅。在这篇文章中，我想要分享自己对这本书的一些心得和体会。

第二段：理解生命的意义。

这本书中，作者和主角通过一段旅程，深刻地认识到生命的意义和重要性。在生命中，什么才是真正重要的？大家或多或少都会有这个疑问。有时候，我们常常迷失在生活的琐细中，忘记了珍惜当下的时间和幸福。但是在读完这本书之后，我们不仅能够重新认识到生命的宝贵，更会意识到珍惜和把握每一天才是最重要的。

第三段：改变自身的态度。

另外，这本奇迹书告诉我们了一个重要的道理，那就是改变自身的态度能够带来改变。通过主角和作者在旅程中的相互作用，主角的态度和人生观发生了健康的转变。这种转变离不开外在的因素，但内在的改变和自身的心态调整是最重要的。只有我们教给自己正确的态度和思考方式，才能有效地改变我们的生活和优化我们的人生。

第四段：认识自身的内在力量。

通过主角在旅程中的一些体验，他逐渐意识到自己的内在力量。这种力量包括坚韧、勇气、毅力和乐观。我们都需要面对各种各样的困难，有时候就会产生消极的感受和想法。但是，通过这本奇迹书的阅读，我们更加深刻地认识到自己内在的力量，以及如何利用这些力量来克服困难和迎接未来的挑战。同时，它还提醒我们要好好珍惜这些力量，并永远不要停止成长和进步。

第五段：总结。

总而言之，这本奇迹书确实是一本非常有意义的书籍。它不仅能够启迪我们的思考，也能够为我们的人生带来积极的改变和影响。如果你正在寻找一本能够给你正能量和心灵触动的书籍，我极力推荐这本奇迹书，因为它会让你有所收获并受到深深的鼓舞。

红军桥的奇迹和心得体会篇十二

一听到《奇迹男孩》，我的心中不免会产生一些疑问：这个男孩创造了奇迹吗？他在哪一方面创造了奇迹？看完了电影，我才知道这个男孩叫奥吉，他在精神上创造了一个奇迹。

原来奥吉一出生就与别人不同，虽然经历了27次手术，可他的面貌依然与众不同，他只好戴上“心爱”的宇航员头盔，不让别人看见他的脸。生活和学习中，奥吉无时不刻会感觉到有种异样的眼光在注视着他，那些带着嘲笑的眼神，一点点地侵蚀着小奥吉的心。但也正是在这一次次的手术中，一次次的面对别人嘲讽的眼神下，奥吉学会了面对，学会了不再自卑，而是要勇敢地面对现实，通过自己的'努力，用荣耀来狠狠地“扇”那些嘲笑的人。

触动无时无刻地在心中回荡，于是我上网查了一下，这部电影改编自小说《奇迹》。以平凡的镜头组成不平凡的事，用润物无声的方式带来最真实的温暖，触动天下父母心，让我们学会去面对社会，面对成长。

其中一段是奥吉的学校的经历。当奥吉五年级时，他进入了学校，在学校里，他每天都低着头走，不想让大家看到自己的脸，虽然在学校中老是受到嘲笑，可是他很坚强，面对同学们的嘲笑，他置之不理，当作没听见，面对朱利安的作恶，他去告诉校长，把一切忍在心中。经过种。种困难，他坚持到了毕业典礼，而且奥吉还以自己的个人魅力，获得了一枚实至名归的“荣耀章”。

这部电影深深地触动了我的心，让我明白了如何面对生活和学习中的种。种困难，更要以一个好的心态和一种坚定的信念去迎接未来的挑战。

红军桥的奇迹和心得体会篇十三

带着完成任务的心态，我翻开了这本书，却意外的经历一场心灵之旅。一个平凡的老师——雷夫，用爱与智慧改变了似乎注定平凡一生的学生。他强调了知识本身就是给孩子最好的奖赏，他用教育最真实的一面去培养孩子各方面的能力，富有耐心地花上几个小时，甚至几个星期的时间协助孩子完成一件作品，让孩子感受到过程快乐才是最重要的。只有让孩子犯了错，自己找出错因，人的能力才能得到提升。其中的5项不容错过的美术作业，每项作业都有其训练的目的，每次的小组合作都是出于自我需求的，而不是老师人为去分工，里面提到的一些案例方法，我们都可以在自己的学生中进行尝试，很有指导意义。此时这句话更加深了我的理解：教育有法、教无定法、贵在得法。

作为体育老师的我，也一直想给学生营造一个活泼、宽松的课堂，也想引导学生有终身体育的观念，但是我不能不说，这些美好的愿望，实施的的确不如人意。看了雷夫老师关于体育方面的阐述，我真是有些惭愧。我们确实应该让学生去体会运动之美，让他们从正确、有荣誉心的体育竞赛中得到人生的教训。第五十六号教室的体育课目标也值得我们去学习：1、学生要每天运动；2、学生要认识体育基本原则和动作的重要性；3、学生要随时随地展现有一得运动家精神；4、学生要明白团队的价值；5、学生要把他们从体育活动学到的种种经验应用到生活的其他领域中。其实体育作为一门学科，它和德育联系的比较紧密，对在学生性格的培养上也起到很大的作用。并且通过体育运动，能够培养学生坚强、勇敢、团结协作的精神，对班级管理也能起到很大的作用。但是在现实中，体育课的作用确实被忽视了，而我们也在这种忽视中把我们该做的淡化了，这些淡化了的，我们应该继续抓起来了。书中雷夫老师还讲到“要时时给予学生指引，但要牢记一个重点：学生要学会自己练习，不是为老师练习。”这点雷夫老师做的确实明智，佩服之极，现在很多学生上课都是老师安排干什么就干什么，根本没有想到是为自己练习，可见我们以后在这方面的教导要加重。我们还要像雷夫老师那样教导学生“犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。”让他们成为一个有风度的观众。这些我应该思考，雷夫老师的教那么多的课程，在体育课上还有这样的认识，可见是用心做了，多难能可贵的用心啊，这正是我们所缺乏的，相信只要做一个有心的老师，我们的体育课也是可以改变的。

红军桥的奇迹和心得体会篇十四

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。《第56号教室的奇迹》这本书就让我的心灵得到了洗礼，思想受到了震撼。

读完《第56号教室的奇迹》后，我掩卷沉思，不禁让雷夫老师的教育理念所折服。真诚的文字，犹如他美丽心灵开出的花朵，那一段段小故事娓娓道来，仿佛雷夫老师就在身边。

雷夫老师所做的一切使他培养出了一批谦逊有礼、课业优秀、诚实善良的学生。他的爱心与智慧改变了那些似乎注定平凡的学生的一生。不能不说，能在第56号教室，在雷夫?艾斯奎斯老师的指引下学习成长，真是一生的幸运。这本书中，令我印象最深刻的是雷夫老师对于考试的态度。雷夫老师班上的学生成绩高居全美标准化测试前5%，而事实上，他的学生几乎都出自母语非英语的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作业、啰嗦的说教才让学生达到这样水平的。相反，他并不看重考试，而看重学生是否进行“有效学习”。所以他的学生并没有一味地学习，却仍然可以取得优秀的成绩。他让我懂得一个道理：“高效学习才是学习的最佳方法”。

求周六、假期到老师家学习。这群平凡的.学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”的信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。

捧着书细看，我的心灵一次次受到震撼。透过这些浅显通俗的语言，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的老师，正如他自己所说的那样：“一旦成功，它带给我的满足感，足以补偿这个疯狂的教育界给我的心痛、头痛，以及微博的薪资”。

要当好一名教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我学习和借鉴。雷夫的教室里有太多的不可思议。56号教室里的故事告诉我们，爱是教育永恒的主题。有爱才会有不竭的动力，有爱才会有无私的付出和执着的追求，有爱才会有成功的教育。拥有爱与智慧就能创造出教育的奇迹。由此我会结合实际，运用到自己的工作中，不断提高自己的工作能力。让这样的教室在我们的周围去不断地延伸！让孩子们真正幸福的生活在我们的身边！