2022年学校校本研修工作计划(5篇)
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
学校校本研修工作计划篇一
为了让继续教育更好地为我校教学质量的提高服务。为此，我校在本学年里教师继续教育工作以科学发展观为指导，深入学习和贯彻党的教育方针和政策，以教育对教师继教育以及课程改革的要求、意见为依据，在进修校的直接指导下，实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮提高学习，全面提高教师实施新课程的能力，大力提高我校教师专业化水平。
一、强化组织和管理，成立校本研修领导小组
二、研修目标：
1、变“要我学习”为“我要学习”。增强教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的综合素质，使教师转变教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念。
2、学校根据大部分教师教育教学中存在的问题针对性的安排校本研修的学习（听讲座、报告，自主学习等）
3、以学校为单位，全面推行各项活动，各种展示，引导每位教师主动参与校本研修活动。
4、重点培养教师创新能力和教育科研能力、适应新课程能力。为建设一支师德高尚、甘于奉献、业务精良的教师队伍奠定基础
三、研修形式及内容 以基础教育课程改革为核心，以提高教师的文化素养、教育科研能力、教学基本功水平、现代教育技术与学科整合能力为重点，结合本校具体情况，根据本校实际情况采取培训指导、课题研究、名师示范、骨干带动、教学评优、课件开发等多种形式进行，并认真做好活动研修记录。
三、具体措施
1、加强校本研修制度化管理，使每位教师在学科研修中都有长足进步。
2、以学校教研引领校本研修。
积极开展以教研组为单位以促进教师专业发展的校本研修活动：
①通过网络教学观看专家讲座、讲课，使教师学有所得，确保学习效果和学习质量。
②通过教研组成员集体讨论，确定一个共同关注或教学中普遍遇到的问题作为研修主题，围绕主题学习理论，寻找相关理论支撑，然后在教学实践中解决问题。
③根据新课程理念为切入点，认真学习课改知识并且撰写个人反思。
④认真参加宝坻区教研室和学区组织的教研活动，带动校本研修的深入开展。
3、努力组织好骨干教师和学科带头人参加区进修学校举行的培训，以骨干带动全员培训。
4、逐步提高教师在新课程下依据学生的实际情况合理开发课程资源、整合重组新教材、做好课堂评价的能力，不断总结经验，努力提高自己适应新课程改革，实施新课程教学的能力与素养。
5、以区级课题和校级课题为工作重点，以师生相互听课评课为依托，深入开展校本研修工作。
6、认真组织好本校优秀课的评选工作，并且做好推荐工作，做到以点带面形成良好的教育教学风气。
学校校本研修工作计划篇二
校本研修工作计划
为了全面推进我校教师校本研修工作，营造校本研修氛围，强化教师研修意识，提高教学水平，更好的适应基础教育课程改革的要求，至此结合我校实际，特别制定本学校本研修工作计划。
一、指导思想
以县进修学校工作计划和小教部工作要点为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造互相学习，互相交流共同发展的学习氛围，全面提升教师的人文素质和专业知识技能，进一步提高实施素质教育的能力和水平，办好人民满意的教育，促进学校的和谐发展。
二、培训目标
1． “薄弱课型备课、授课”的研究与培训：针对教师对作文指导、作文讲评、回顾、拓展等教学内容的备课、授课存在极大困惑，从而导致课堂教学效率低，学生作文水平低，学生语言积累不够丰富等。从备课入手，开展培训、示范、研讨、交流活动。
2．加强学习听课制度的执行
领导深入课堂，采用推门听课制度，分析常态化的课堂教学情况，教师中加强同行听课，互相学习。
3．加强写字教学的培训与研讨，将写字教学与学生的养成教育想结合，注重实效性。
三、培训对象
全体教师参加研修
四、培训内容
1．以考促学，使教师将读书落到实处。
（1）开展教师读书知识竞赛和优秀心得体会评选活动。（2）表彰读书活动中表现突出的教师。2．教育教学研究的研修。
（1）进一步加强学校教育资源的整合利用，积极开展教研组活动。开展人人备好一节课，上好一节课的活动，采用“个人构思----组内交主流----达成共识-----形成教案的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学研究氛围。
（2）教育培训与研讨。将中心校下发的农远教育光盘利用业务学习时间进行观看，做好笔记，进行研讨。
3．重视对教师的再教育，培养出多种类型的优秀教师，促进教师业务技能和水平提高。五．日程安排
八月份：
1．制定校本培训工作计划。2．小科备课研修活动。九月份：
1.“薄弱课型”备课、授课的培训与研究 2.组织好教师参加国培活动。
十月份：
“写字教学”研讨会活动。十一月份：
教学模式探究培训。十二月份：
校本研修工作总结。
校本研修工作计划
建安镇忠实小学
2011.9
学校校本研修工作计划篇三
校本研修工作计划
一、指导思想
以素质教育要求为指导，以更新教育理念、提高思想道德素质、专业知识水平和教学技能为目标，以新课程培训为契机，提高教师实施素质教育的自觉性和工作能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、创新意识和科研能力强的师资队伍。
二、目标任务
立足本校、本职、本岗，着重加强新课程的研修，形成在研究状态下的工作方式，提高教师综合素质和新课程实践能力，重点关注教师对新课程的适应，以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，帮助教师尽快地成为新课程有效参与者和积极建设者。
在巩固以前研修成果的基础上，加大研修力度，激活研修方式，力图研修成效显著；部分教师有立题研究成果；对广大教师新教材的开发利用能力、课堂驾驭能力、课程整合能力及综合业务素质进行全面评估；
三、研修原则
理论提升与能力强化相结合的原则；
课内研究与课外探索相结合的原则；
理想目标与客观实际相结合的原则；
塑造共性与发展个性相结合的原则。
四、具体内容及措施
（一）、师德教育
1、根据教育部长周济在郑琦同志先进事迹报告会上的讲话要求及局党组关于在教师中开展师德师风查看活动的要求，进一步在全体党员和教师中开展“树立高尚师德，廉洁从教”的活动。要求在实际工作中做到学教结合、查改结合，树立新时期教师的良好职业形象。
2、抓好社会主义荣辱观教育活动和全体教职工政治理论学习。突出抓好
3、举办“一切为了学生”、“为了学生的一切”师德主题教育征文活动，促进教师高尚师德的形成，增强教师“一切为了学生”的服务意识。
（二）、新课程研修
1、加强新课程课堂教学管理与研究，2、读书自悟，记读书笔记。教师根据自己实际制定研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来不断提高自己。
3、注重教学反思，在反思体验中探索。
校本研修工作计划
李
增
盛
学校校本研修工作计划篇四
城北学校校本研修工作计划
2018年9月
根据会同县教育局教育工作精神，以县校校本研修相关规定要求为依据，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
以“和润有责·乐美有为”为校训，注重责任担当。实施“和乐”教育，倡导“和融协进·乐探求真”的校风，打造一支“和意润生·乐育善教”的教师队伍，培养“和正亲师·乐学雅行”的“1+x”（即学生人人会一种乐器，并根据自身爱好选择一项特长）以艺术见长的全面发展的乐学学子。和谐发展、有责担当、乐美人生，让“和乐教育”贯穿始终，和谐管理乐满校园，努力打造成“一个适合师生共同成长的和谐乐园”，实现“和而不同·各得其乐”！
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以打造一支“和意润生·乐育善教”的教师队伍为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每周一教师例会要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：利用“2018国培计划”送培到县为契机，聆听省市教育专家或名师到我校进行教学研讨，定期全校集体教研、年级教研、听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
学校校本研修工作计划篇五
2011校本研修工作计划——哈尔宾市第125中学校综合组本学期，在总结上学期工作经验的基础上，面对我校新课程改革发展的形式，特指定本学期教学研究工作计划如下：
一、教学常规
1、拓宽信息来源的渠道，紧跟时代发展的步伐，站到课程改革的最前沿，尽可能多的捕捉新的课题，2011校本研修工作计划(哈125中综合)。在此基础上，筛选出适合中学生发展的课题。
2、遵守学校课程改革新制度，以学生的发展为前提，以学生的活动为中心开展综合实践活动课。教师在课堂上，除了引导学生的健康发展之外，最重要的是要站在学生活动的后边，牵引或推动学生的进步与发展。要有极大的引耐力，引导学生自己从失败的活动中，总结经验，吸取教训，自主发展。
3、在课堂上，教师要注意观察并记录学生的一言一行、一举一动，把学生活动精彩的瞬间用照相机或录象机记录下来，把学生的活动设计、作品、活动总结以文字的形式收集整理出来，同时，利用博客和qq空间与学生进行对话交流；利用与学生接触的一切机会，了解并掌握学生的思想、心理和行为动态变化过程，并对学生偏离正常轨道的思想、心理和行为进行适时、适度和有效的引导与纠正，工作计划《2011校本研修工作计划(哈125中综合)》。
二、进修教研
1、积极参加各级各类的教学研究活动，与同行进行相互的学习与交流，进行思想的碰撞，捕捉产生灵感的火花，开阔视野，掌握课程改革的发展现状与发展动态。
2、参与2011年全国综合实践活动课国家培训计划，尽一切可能为贫困地区的教师提供帮助，使他们少走弯路，尽快地开设综合实践活动课。
三、学科特色
1、引导学生上好本学期的第一堂综合实践活动课，组织学生总结上学期的经验和教训，在此基础上，重新分组；小组讨论研究课题；指定并完善活动计划。
2、在组长的带领下，利用课余时间实施综合实践活动课。
3、小组自行设计独具特色的汇报流程，研究制定小组汇报时的评价标准。
4、积极进行课堂即使性评价和学期小组综合性评价，利用评价推动综合实践活动课向更深入的方向发展。
