心得体会能够帮助我们深入思考和理解自身的成长和变化。在撰写心得体会时，可以结合实际案例或个人经历，提供具体的事例来支持自己的观点。以下收集的心得体会范文不仅有助于我们拓宽知识面，还能够让我们看到事物的不同视角和思考方式。

教师经验交流心得体会篇一

第一段：引言（150字左右）。

教育领域是一个充满挑战和机遇的领域，不断变化的教育环境和不断进化的学生需求促使教师需要不断进步与成长。其中，教师经验交流是教师们不断成长和变得更好的重要途径。在信息技术日益成熟的今天，教师们可以通过博客等网络平台进行经验分享和交流心得，以此推动教育事业的发展。

第二段：博客作为重要的交流平台（250字左右）。

博客作为一种网络媒体形式，在教师经验交流中发挥着重要作用。通过自己的博客，教师们可以将自己的教育经验，思考，反思等分享给更广泛的教育大众。这不仅可以帮助其他教师提高教学水平，还可以帮助提高教育质量。同时，博客也是一种自我反思和成长的机会，教师们可以在撰写博客的过程中不断修正和完善自己的思考和方法。

第三段：博客应注意的几点（250字左右）。

当然，在使用博客进行教师经验交流时，还需要注意一些问题。首先，博客应该以真实性和可操作性为基础，要有关联的图片及视频确保读者查看舒适；其次，教师们在进行经验分享时应更为注重实效性，需要给出更多实际有效的例子；最后，教师们在进行经验交流时还需要关注信息的维护和保密工作，避免泄露不必要的信息。

教师经验交流既有社会的价值也有教育的价值。在教育领域，教师们可以通过交流不断推进教育技术的发展，提高教育质量。关于职业发展，教师们可以通过交流学习到更为详实而实用的信息和经验。

第五段：总结（250字左右）。

教师经验交流是教育领域不可或缺的一部分。在博客等网络平台上，教师们可随时交流和分享经验，从而使得彼此获得更多的收获。当然，在使用博客时也需要注意一些问题，比如言语的质量和信息的保密。所有这些，最终是为了一个目的，即把教育质量和教师的个人成长不断提高。

教师经验交流心得体会篇二

这次，非常有幸参加了20xx年送教交流活动，很感谢学校能给我这样一个学习和锻炼自己的机会。经过一个多月的准备，在学校老师的帮助指导下，数次的试课之后，于20xx年12月5日在高岚中心学校展示了一节数学课《数学广角—集合》，回顾上课的过程，感受颇多，下面，我就来谈谈我的心得体会。

《数学广角—集合》是人教版小学数学三年级上册的内容，集合是比较系统、抽象的数学思想方法，考虑到三年级学生的认知水平，我选取了学生容易理解的题材，动物运动会来导入新课，很快提高了学生的兴趣，通过让学生计算一共有几种动物参加跳绳和踢毽比赛，发现了和实际参加这两项比赛动物数量不相符合的情况，引起学生的认知冲突，引出重复问题。

现代教育理论主张"让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。"因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的主人。通过让扮演小动物模拟比赛，套呼啦圈等活动，学生在游戏中就亲身体验了集合图的产生过程，让学生在过程中体验集合的思想，在过程中感悟重叠，让学生经历问题解决的数学化过程，从而获得数学学习经验。

不同的学生有不同的思维方式以及不同的发展潜能。教学中关注学生的这些个性差异，应允许学生存在思维方式的多样化和思维水平的不同层次。让学生通过集合图再次列示计算一共有几种动物，我留给学生足够的时间和空间，鼓励学生大胆地说出自己的想法，学生在交流中就学会了用不同的方法来解决重复问题。

本节课基本完成了教学目标，但也有着许多的遗憾和不足。第一，课堂把控能力不够，在游戏活动时，学生都非常积极活跃，这个时候我只关注在课上，而忽视了课堂纪律，导致过程有些混乱。第二，在列示计算时，出现了两种计算方法，我只让学生说出每个算式中各个数字表示什么意思，什么时候加什么时候减，为什么要减。而没有对这两种方法进行总结，没有使学生的汇报得到更深层的提升。如果最后我进行总结，整节课的重难点突破的会更好，学生的思路也会更清晰。第三，临场应变能力不足，当学生的发言回答中出现了我没有预设到的情况时，不够沉着冷静，导致无法对学生给出恰当的评价和回应。

有了这次经历，在今后的教学中我一定会更加努力，不断的完善自己。不仅要多潜下心钻研课前研究，还要静下心多思考学生的想法，了解学生的思路，这样才能更好的把控课堂，使课堂更精彩！

教师经验交流心得体会篇三

20xx年x月x日下午，我校举办了x届毕业班教师经验交流会，能听到四位教师对自己在教学工作中的经验我感到非常的荣幸。下面我就针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体会。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们树立学习的自信心，促进学生的全面发展。

由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的`教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。

教师经验交流心得体会篇四

我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。

教师经验交流心得体会篇五

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1、讲好课。我追求内容连贯，思维灵活，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。

工作认真努力，用你的工作态度带动学生的学习态度，可以说，在工作中，小病我从来没请过假，因此，我的学生也真的很少因为无所谓的小事或小病请假。

3、以教书为乐，以学习为趣。

让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、多理解、多鼓励，少批评。

我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果5、讲话精辟，不罗嗦，总在那反复罗嗦学生是很烦的，往往降低了教育效果。

（2）处理学生之间的任何问题，一定要公平公正，奖惩分明，绝对不能偏袒优生或者特殊生，让学生觉得你是公正公平的代表，学生才会觉得你是可信赖的，才能让所有的学生在这个班集体中都能进步和发展，最终形成浓厚的班风、学风，真正做到每一成员都有班集体的强烈归属感。

（3）做为班主任说话、做事一定要有魄力，要沉稳，既要威严又要亲和。

教师经验交流心得体会篇六

作为教育工作者，不断提高自己的水平和素质，是我们不断进步的一个重要保证。而在这个过程中，教师经验交流汇编无疑成为了一种重要的资源，可以帮助教师相互学习、借鉴和成长。那么，在教师经验交流汇编中，我们能够获得哪些心得体会呢？本文将从五个方面来探讨。

首先，要谈到教师经验交流汇编的重要性。教师经验交流汇编不仅帮助教师们交流彼此的教学经验，而且可以充分发挥教师们在同一个学科、同一个阶段教学中的优势互相配合、互相学习。通过汇编整理自己的教学成果，提高自己的专业技能和教学素质，也可以提高教育教学科研工作的效率和质量。同时，汇编还是教育教学科研成果的有效归纳、总结和传播方式，有助于知识的创新。

那么，在教师经验交流汇编中，如何撰写出高质量的汇编呢？首先，要准确了解汇编的需求和目标，而后可以通过相关文献的研究和调查信息的收集来确定汇编的内容和结构。在撰写过程中，应遵循系统严谨、准确简洁的原则，同时注意语言表达的简练生动，形式结构的科学合理。等到完成之后，应进行仔细的审校和校稿，确保信息准确无误。

教师经验交流汇编作为一种教学资源，具有许多优点。首先，汇编可以提供大量的教育教学信息，丰富教师的教学经验。其次，汇编内容包括教学的方方面面，教师可以从多个角度来掌握教学知识，从而做好教学工作。再次，汇编可以帮助教师们更全面地了解教学中出现的问题和难点，提高自己的教学能力和水平。

教师经验交流汇编不仅有利于教师们的个人发展，同时对于提高教学质量也具有重大意义。教学质量的提升是教育教学科研工作的核心。而教师经验交流汇编可以为教师从多个层面的教学管理、教学技术及教学方法上提供共同的思考和借鉴。通过一些实践案例的借鉴和研究，教师能够更加深入地了解教学过程中容易出现的问题，从而加以避免或者解决这些问题，最终提高教学质量，提升学生的学习效果和质量。

最后，要谈到教师经验交流汇编的前景。教育教学工作的迅猛发展以及广大教师对个人成长和专业发展的要求，都在构建着教师经验交流的较完整、更加系统的网络。而随着信息技术的发展和应用，教师经验交流汇编作为一种新兴的教学资源，其应用前景也更加广阔。

综上所述，教师经验交流汇编在教育教学工作中具有极其重要的地位和作用，对于提高教师个人素质、提升教学质量，具有不可替代的效应。未来，我们应该努力将教师经验交流汇编这一资源优势发挥到极致，不断提升教育教学科研水平，促进教育教学科研工作的进一步发展和进步。

教师经验交流心得体会篇七

由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

教师经验交流心得体会篇八

下一步学生会出现什么想法，什么状况，提前做好工作，会起到事半功倍的效果。

让学生从进入新学期的第一天，从迈入班级的第一天，就融入浓厚的学习氛围，进入正常的生活轨道。

还有很多的工作都是如此，像晨训、冬招工作、延时学习等等，都要做一个全面的预料，变被动工作为主动工作，把一切事件突发的可能性降到最低。

教师经验交流心得体会篇九

在xx附校的课堂上看到了这几个现象：学生会的教师不讲，小组讨论的是教师来不及讲的问题，小组的分组原则是学习成绩相近的学生为一组。与我们学校的课堂大相径庭，通过对比也发现了我们课堂教学的弊端，有很多需要改进提升的地方。在作业布置上，学生可以自主选择作业，学有余力的学生还能选择“荣誉作业”，既能得到练习，又能提高了学生的自豪感和自信心。

教师经验交流心得体会篇十

1、请问你现在有工作吗，或者以前有过对外汉语教学的经历吗？谈谈你以前的经历。

从这个问题可以看出，面试官对于应聘者是否有教学经验是非常看重的，有教学经验的老师可以谈谈你以前的经历，在以前的教学过程中遇到了什么问题，是怎样解决的，你对于对外汉语教师的理解，有什么自己的教学方法等等。确实没有过教学经验的老师，也可以谈谈与教学相关的问题，说说你今后会怎样做，我建议最好是在应聘前有一定的教学经验，哪怕只有一点点，所以还为出国的朋友加油了。

2、为什么想在国外应征一份工作？（为什么考虑到印尼工作？）。

对于这个问题，可以谈谈自己的理想。相信各位已有自己的答案，我就不用多说了。

3、面对这样一个工作，家人的态度是什么？

这个问题是面试官必将提及的问题，所以面试前一定要争取家长的`意见。

4、如果你被录取，你认为在印尼遇到最大的挑战可能是什么？

第一、可能是教学上的问题，面对母语为非汉语的学生，同国内的学生在教学方法上必然不同，因此你可以谈谈你的看法。

第二、生活上的问题。前往不同的国家，文化差异有所不同，语言交流上有一定的障碍，因此你可以围绕这些方面谈谈自己的看法。

如果你立志想成为一名对外汉语老师，那么在谈到这些问题时，要表明这些问题你都是可以克服的，顺便可以谈谈怎样解决这些问题。

5、请问你去过我们学校的网站吗？

这个问题提醒了我们面试者在面试前应多多了解所面试的学校，所谓“知己知彼，百战百胜”。面试官听了也非常高兴，同时也提高了自己面试的成功率。

7、你对印尼有什么认识、看法？

关于这个问题，一定要谈谈自己的看法，不能只是说我以前在初中上地理课的时候在地图册上看过。

当面试官问到你有什么疑问时，你可以问你的问题，比如吃住、工资、课时、假期等等，本人觉得一定要提点问题，不然显得自己没有主见，没有想法。

对于试讲部分，我还想声明一点，自己在面试前一定要有所准备，不管自己能力多么好，最好不要想着临时发挥，要做到万无一失嘛。

教师经验交流心得体会篇十一

交流是人类社会中不可或缺的一项能力，它贯穿于我们的日常生活和工作中，不仅能够使人与人之间产生联系，还能促进团队协作和知识传播。然而，在实际的交流过程中，我们也经常会遇到各种问题和挑战。经历了多年的实践和思考，我积累了一些交流经验和心得体会，希望能与大家分享。

首先，准备是成功交流的关键。无论是一次正式的演讲，还是一个简短的谈话，提前的准备都至关重要。通过事先了解对方的背景和需求，我们可以更好地调整语言和内容，使得交流更加有针对性和有效性。此外，准备还包括对自己的知识和信息的充实，只有在自己具备足够的专业知识和理解力的基础上，才能与他人有效交流并引导对方理解自己的观点。

其次，倾听比说话更重要。倾听是有效交流的基础，它要求我们主动关注对方，并理解其所表达的内容和情感。通过倾听，我们能够更好地与他人建立联系，获取更多的信息和对方真实的需求。在日常交流中，我们常常忽视倾听的重要性，过度强调自己的表达和说服力。然而，只有通过倾听，我们才能真正与他人建立起共鸣和互信，促进彼此之间的理解和合作。

第三，适应多样的交流方式。随着科技的发展，交流方式也越来越多样化。我们在日常生活中常常通过社交媒体、电子邮件和移动通信工具与他人沟通。然而，不同的交流方式也带来了不同的挑战，例如信息的筛选和沟通的时效性等。为了克服这些挑战，我们需要适应不同的交流方式，学会合理地利用各种工具和资源，以更高效的方式实现交流的目的。

此外，跨文化交流也是一个重要的议题。随着全球化的进程，我们跟不同国家和文化背景的人们进行交流的机会也越来越多。在跨文化交流中，我们需要了解对方的文化背景，尊重和欣赏他们的差异，避免产生误解和冲突。在这个过程中，我们需要保持谦虚和开放的态度，勇于学习和接受他人的不同观点，以建立互相尊重和包容的交流环境。

最后，持续学习是成为优秀交流者的关键。交流是一个不断学习和提升的过程，我们需要不断地修正和改进自己的交流方式和技巧。在实践中发现问题、总结经验并不断反思，可以帮助我们更好地理解和应对各种交流场景。此外，我们还可以通过参加培训和研讨会、阅读相关书籍和文章，不断扩大自己的知识和视野，提升自己的交流能力。

总之，交流经验和心得体会的积累是一个长期的过程，需要我们不断反思和总结。通过准备、倾听、适应多样的交流方式、跨文化交流和持续学习，我们可以逐渐提高自己的交流能力，与他人建立更加良好的关系，并在个人和职业发展中取得更大的成功。

教师经验交流心得体会篇十二

在__年12月25日，本人听了黄__老师的论文写作经验交流会，黄老师把自己宝贵的论文写作经验毫无保留地与我们分享，下面本就自己学习到的两点体会来讲述一下：

一、多点思考，及时反思与总结。

黄坚强老师在该交流会上多次强调：“宁要原创主义的草，也不要主义抄袭主要的苗。”如相同的课，内容是相同的，但是方法可以多种多样，即同课异构；又如不同的课，内容是不相同的，但是方法有点类似，但是实际例子却又不同。这就要求我们作为老师要做好：

第一步，吃透教材，提前备好每一节课，只有熟悉教材，才会找到生活中或机床加工的例子或问题来解决本节课的内容。

第二，假如采用的例子是贴近生活，最好是近来发生的事件。

第三，反思采用此例子或问题来讲课过程中存在怎么样的问题，我们应该怎么样来完善和组织更好呢？第四，把讲得最好一次例子或问题采用图文并茂的方式记录下来，因为我们是搞机械类的，缺乏了图形，就缺乏了最形象直观的证据。

二、文字句子组织方面要下工夫。

作为工科类专业的教师，教书的水平可能不低，但就是写不出好的论文。黄坚强老师在该交流会上也多次强调：“我们工科类的专业老师，要想论文获奖，就要在文字句子组织要方面下点工夫。”其实，我本人也很早就清楚自己的写作水平较低，但是就是一直不肯去下工夫学习。听了这论文写作交流会后，不但为自己，还要为工作室提供支持与帮助，所以本人今后在写作方面要加强学习，争取自己的写作水平再上一个台阶。

通过交流学习，学习了黄坚强老师优秀的论文写作方法，同时，也发现了自己的不足，明确自己今后任务，力争做到更好。

出自 CoOCo.nEt.Cn

教师经验交流心得体会篇十三

要让一个学生成为优生，就让他反复感受到成功的喜悦，要让一个学生成为差生，就让其反复遭遇失败的打击。我们教师要面向全体学生，相信每个学生都会成功，只是时间的早晚不同，成功的大小不一样而已。真的，好孩子是夸出来的，是不断鼓励激励出来的。因为这其中包含了老师的信任与赏识，而这恰恰就是学生进步的动力。

每个学生都有强烈的自尊心，他们都希望得到教师的尊重和信任。因此，教师要尊重学生的人格尊严，在课堂中的`任何情况下都应该用真情实意尊重、信任学生，创设一个和谐、融洽、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。曾在教育报上读过一则新闻，大致的意思是这样：有关实验表明，年级越高、年龄越大，受到批评训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。因此，有经验和成就的教师在课堂上始终表现出对学生的足够尊重和信任，让学生回答问题时总是说：某某同学，这个问题请你来回答。回答结束后，再说一声很好，请坐下。一个请字，就能请出学生的自尊，请出他们的积极性、主动性，也就为课堂教学请出效率来。

学生是否能持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切关系。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个肯定的目光，说一句信任的话语，报以他会心的微笑，帮助他成功一次，那么，他在课堂上会积极地发言，发言的水平会更高，学习能力也会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。从而，学生学习的兴趣会被激发出来，学习成绩也会不断提高。自然而然地，落后的局面也会得到不断改善。

教师经验交流心得体会篇十四

作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校!

“不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。我自踏上讲台，就全身心地投入到的教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。

面对如今日新月异的教育，使我深刻地感受到:只有不断努力学习，提高自己的业务水平和自身素质，才能立足于教坛!做一名学习型的老师吧!为此，我不断地深入钻研教材教法，摸索出一套适合于小学生学习英语的新教法，创出了自己的教学特色。业余时间，我还经常翻阅其他有关英语教学的参考资料，或上网查阅资料，发现教学有帮助的东西都一一记录下来，并认真学习总结和钻研。例如:专业类的《少年儿童英语教法》，《teachingenglishintheprimaryschool》等;阅读类的《儿童趣味英语》;心理类的《英语教育心理学》;还有很多儿童英文歌曲﹑童谣等有声材料。此外，我还经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解，学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。每个学期积极主动承担研究课，虚心听取各位教师的评课意见，在教学中不断改进，不断提高，使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台阶。再有，我还不断参加各类的继续教育学习以提高自身的业务水平。曾参加了由厦门大学纪玉华教授在南海师范举办的“三明治”故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家外语基础教育中心在杭州举行的基础教育tefl研讨会、广东省“基础教育英语学习评价工具的研制和开发”课题开题会;xx年5月到香港参加”magicenglish”的课程培训。

在提高业务水平的同时，我还继续进修英语专业本科的学习，全面提高自己的文化知识水平。

在教学方面，自参加工作以来，我服从学校的安排，一直担任中高年级的英语教学，我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。经过教学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。平时注意抓好单元过关﹑总结，做到及时查缺补漏，尤其加强中下生的辅导。因此，历年来，所担任的班级英语口语水平高，能听懂外籍老师和本校老师的英语教学，并用流畅的英语回答老师的问题，能与外籍老师交谈，部分学生甚至能充当小翻译。在期末考试中，成绩优秀，合格率达100%，优秀率达96.3%.平均分超过同类学校10分左右。近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、佛山华英中学的英语检测中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年级期末区统考中，平均分比桂城街道同类学校的平均分高20分;积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛，近四年来，我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖，本人则获得优秀辅导奖和优秀教学奖。

作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动，为创建桂城教育强镇做出应有的贡献。在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，xx年至xx年，我辅导的对象是刚从学校毕业的新老师，例如唐莹老师和郑坚顿老师，指导他们如何上好小学英语课，通过给她们上示范课、听她们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导，使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情况。

学校领导及同行的一致好评。连续两年学年被评为“南海区优秀教师”;xx年被评为“桂城优秀英语教师”;-xx学年被评为“桂城优秀班主任”称号;近四年在全国英语小学生英语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖;撰写的《谈谈我校英语活动教学》在xx年tefl学术研讨会优秀论文评选中，荣获全国三等奖，并在大会上宣读。《激活兴趣，培养能力》在全国青年英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖;《英语第二课堂活动课的探究》在全国基础教育优秀外语科研优秀论文评比中，获全国二等奖。《浅谈在pep教材的故事教学培养学生的创新思维能力》在xx年南海区课程改革论文评比中，获一等奖。

成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!

教师经验交流心得体会篇十五

（故事引入）：

我先给大家讲一个小故事：曾经有一个到欧洲旅行的人，看到一群工人在山坡上干活，他好奇地走过去，问“请问你们在做什么？”第一个工人向他咆哮：“你瞎了眼了吗？没看到我干的满头大汗吗？”真是自讨没趣。他于是去问第二个工人，第二个人回答：“我在盖房子，家里人正等着我干活维持生计呢，对不起！我没有时间和你聊天。”不远处还有一位工人，一边干活一边开心地哼着小曲。这位游客带着一份好奇又走过去问他干什么？这位工人两眼发光，神采奕奕地说：“我在建筑一座大教堂。教堂建成以后，方圆百里的人都可以在这里蒙受神的恩典！”十年后，第一个工人带着抱怨积劳成疾过早地离开了人世，第二个工人仍然还在为维持生计而继续当建筑工人，只有第三个工人，这时候成了这家建筑公司的老板。

同样是建筑工人，由于对工作的态度、认识和体验不同，造就了他们完全不同的人生。

我们同样是老师，不同的职业人生和职业体验，也将会带给我们完全不同的职业状态和生命状态。

现在我省初中第三轮研修培训即将闭幕，对集中培训来说，即将结束，而对个人研修来说，则是刚刚开始。培训的主题是“做有幸福感的教师”，有的老师可能撇嘴，哼！我才没有感觉到幸福呢，也不喜欢这份职业!在这种情况下，更应该调整好自己的情绪状态，说到底这正是一种对职业的体验，既然选择了这一职业，如果我们像第一个工人，——职业倦怠，第二个工人——职业应付，对我们自己、对学生又有什么好处呢？我们为什么不能换一种思维、换一种职业体验，那就是既然选择了这份职业，向前面故事中的第三个建筑工人，干一行爱一行呢？怎样理解?我认为这属于师德范畴，教师的幸福来源于对职业的热爱。这种热爱能激发一种教育情怀，正如张志勇厅长所说，“教育情怀以对教育的理解为基础，它指向一种执着的大爱，爱所从事的职业，并与之融为一体，爱自己也爱他人的学生。”我省近几年无论是哪一次哪一层次的培训，省厅都做到了将知识培训与思想理念的传输有机的结合了起来。人们常说：“经师易求人师难得”，现在随着社会的法展，教育的不断进步，全国上下业务素质有了大的提高，前几年本科生根本分不到乡镇中学，现在每年招聘的老师中多数是本科生还有为数不少的研究生，这说明了第一学历有以前的初中、高中（中师）、大专发展到今天的专科、本科、研究生学历，即教师的业务素质不断提高，而教师的精神状态相比之下，或多或少的有点职业倦怠或职业应付。因此，业务素质已不是我们老师干得好坏的先决条件。而取决于教师对教育职业的工作态度。也就是只要激发广大教师工作的积极性，才能激发教师饱满的教育情怀，最大限度得对学生投入大爱。才能不断增强教师的职业幸福感。

教师的幸福来源于来自各方面的认可。国家社会在不断加大教育投入，绩效工资的实施也在经济层面保障了广大教师的切身利益。特别是我省规范办学行为后让其他行业羡慕的寒暑假，大家也都能感觉得到。作为我们教育工作者，由于我们的工作对象是人，和工厂生产的产品相比，很难看到直接的效益，也就是我们的成就感难以体现出来，所以在具体的教育过程中，我们的教师都会非常重视来自方方面面的认可，这个认可可能是一句话，一封信，一个评语等。这次远程研修，省厅定出“做一个幸福感的教师”的主题，实际上就是对教师一种鼓励，一种职业精神的认可。

前一段时间，我读了（教育部民族贫困地区教师综合素质培训优秀专家，湖南省中小学教师继续教育课程资源建设师德教育学科组长、远程培训课程专家）彭兴顺的一本书《做卓越的教师》，也可能在座的有的也读过。他从八个不同的方面阐述了做卓越教师的条件：一做卓越的教师——教师专业发展的六项修炼。二做幸福的教师——教师心理健康的自我调适；三做会育人的教师——优秀班主任的成长之路；四做会上课的教室——生本课堂的设计与创建；五做会写作的教师；六做会当家长的教师——走进孩子心灵的艺术；七做会培训教师的教师——打造美丽课堂的策略；八卓越教师的培养——高校教研活动的组织与实施。还有陶继新教授的《做一个幸福的教师》等，都从读书学习研究，教师专业发展的重要途径阐述了做有幸福感教师，对我启发很大，感触也很多，让我真实的感受到读一本好书，就如同与名师面对面的、多层次、全方位的交流，也理解了古人说：“读万卷书、行万里路”的含义，理解了读书是学习，写作也是一种学习，而且是更有效的学习。因为写作使阅读不能满足于泛泛的浏览，而必须是一种研读。从而学会、养成记录自己平时的思想火花的习惯。一次联想、一缕思绪、一个念头……都以随感、格言的形式写下来，让激情的火焰在纸上燃烧。正如教育专家李镇西在报告中所说那样;“对教育的爱大家都是一样的，对教育的执着大家也是一样的，我和大家不一样的地方，仅仅是对这份爱与执着多一点思考并用笔将其记录。仅此而已！”

由此看来，师德素质的培养、提高，对老师的教育教学相互促进，缺一不可。面对素质教育的发展、新课程标准的挑战，我们广大教师必须“读万卷书，行万里路，与万人谈。”发展教师的师德素质，全面提高教育教学素质。

一个人的知识就像一个圆，圆周外面是未知的世界。已知的愈多，未知的领域就愈广。所谓“广见才能卓识，登高才能望远”说的就是这个道理。所以，要善于读书。通过读书来丰富自己的学识，转变自己的教育教学理念。做卓越老师、做富有魅力的教师，做有幸福感的老师是我们每个老师一生的追求。要通过读书学习，学会换一种思维，换一种做法。先让我们再听一个小故事：

传说，古罗马帝国时期，有这样一位国王，一天突然想去看看自己的国土有多大。他光着脚，从田野走到河边，从河边走到山脚，穿越泥泞小路，跨过荆棘小径。当国王拖着疲惫而又布满血泡的双脚回到王宫时，立即命令大臣将帝国全都铺上羊毛毯子，以便像走皇宫一样，使双脚很舒服。（你想）这得需要多少羊皮和金钱呀！（于是）一位大臣对国王说：“为什么不用一张羊皮把脚包住呢？”国王想了想，接受了他的建议。故事说明一个什么道理？每个人都有遇到麻烦的时候，当一个人遇到烦恼时，不要一开始想改变世界，改变别人。改变世界、改变别人是件付出很多却收获很少的事情；改变自己则是件付出很少却收获很多的事情。就像故事中的那位国王一样，自己只是穿一双“皮鞋”，就可以使双脚舒服而且花费不多。

在我们教育教学工作中，也是一样。如每当我们接手一个新的班级，要想尽快的适应班级，先改变的应该是自己，如多与学生交流，通过交流尽快了解学生，了解他们的智力发展、他们的思想、兴趣、爱好、才能、懍赋，才能尽快地走进学生的心灵深处。

读书要学以致用，只有将学到的知识运用到实际教育教学中，才能加深对知识的理解，起到触类旁通的作用；才能时常感到知识的欠缺与贫乏而唤起对知识的渴求。

读书好，好读书，读好书。只有多读书、读好书才能让人明事理，知识背景丰厚，文化底蕴扎实，教起书来才能开合自如，得心应手，而不至于执著一念，捉襟见肘。“腹有诗书气自华”，只有不停的读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神世界。否则，读书太少，底子太薄，经典不愿看，新书不肯读，课堂便少了底气、少了元气、干瘪无味。因此，从我自身的角度来说：不分文理，要善于忙里偷闲，要学会挤时间读书，方方面面的知识都要广泛涉猎，以增加自己的文化底蕴，培养自己的人文气质，树立淡泊明志，宁静致远的人生观和价值观，努力在不断阅读中更新和丰富自己的人文素养。

教师的幸福来源于在提高中得到享受。南宋诗人陆游说，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师们深深知道这个道理，都愿意自身成为源源不断的自来水、纯净水，都愿意在提高专业素质过程中得到自身的升华。教育上的水是什么？有人（夏丐尊）说：就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

作为一名教师，渴望幸福；作为一名领导，他们也希望我们教师幸福，也愿意做增强教师职业幸福感的同行者。但做一名学养深厚、富有魅力的教师，做有幸福感的教师，并不是一件容易的事，需要信念、毅力、吃苦耐劳的精神。总之，需要付出代价，需要自己不断的学习，大量的阅读，方能开阔自己的眼界、丰富自己的学识、学养。

教而不研则浅，研而不教则浮。

勇于实践：作为教师，要丰富自己的教育实践，善于积累。“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高……士不厌学，故能成其圣。”可见积累的重要性。教师对自己的实践经验，要善于积累，在筛选的基础上，进行归类、反思、总结，才能得以提高。有这样一个故事：有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他于是干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越少了。

老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人十分诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”其实问题就出在这里。作为教师，我们每天都在“砍树”，备课，上课、辅导、谈心、改作业，我们很敬业，付出的很多，可常常感到学生越来越难教，为什么呢？我们应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？”

有人说，“教育是农业，不是工业。工业的特点是流水线、是标准化，而农业的特点是生态化、多元化。”要用生态化的观点来看待学生。大树有大树的风采，小树有小树的魅力。作为教师，激发每个孩子的潜能，是我们的职责。近几年，我尝到了教育科研促进教育教学的甜头。作为我来说，由于家庭教育的局限，那个年代，家里也没课外书，从小没有读课外书的习惯，文化底蕴单薄，再加上参加工作后一直教数学，组织材料的难度较大，于是给自己压胆子，逼着自己函授数学专科、数学本科，读一些教育专家专著。让我深知科研强校，科研兴校，懂得教育科研的重要性，要想更好的发展自己，必须走教研教改之路。从xx年至今一直在搞课题实验，为促进学生的全面发展，分类推进不同层次学生，根据学生实际对不同性格的学生进行横向或纵向比较。当孩子处于表现出色，有点骄傲时，让孩子知道“山外有山，天外有天”的道理。当孩子处于低谷、缺乏自信时，我常运用纵向比较，将孩子的今天与昨天，明天与今天比，即使从倒数第一变成了倒数第二，由50分上升到55分，也让学生感觉到自己的进步和努力，从不歧视学困生。三个臭皮匠赛过诸葛亮，在我的带领下，我们初中数学组，结合自己的经验，经过多次反复推敲，制定了切实可行的初中数学的三种教学模式《尝试探究课》、《能力提升课》、《师生评议课》，xx年新学期开始，我们新泰市教育局领导，就跟踪听课、指导，并在全市初中推行。经过三年的努力，课题《初中数学探究式教学的深化研究》于xx年8月顺利通过省“xx”课题规划组结题。在此基础上，我们又申报了《初中数学的四部高效学习》泰安课题。通过“学—议—点—练”四步学习法，使学生找到一条自主高效的学习途径，增强数学学习兴趣，让学生在有限的时间内轻松愉快的完成学习任务，学生的学习方法是提高数学素养的重要途径，是提高学生的课堂效率的主渠道。目的是通过教师课堂教学的改革，促进学生学习方式的变革。

--人人都能获得必需的数学；

--不同的人在数学上得到不同的发展”。让他们承认对数学的理解是有差别的，同时呢？人人都能获得必需的数学。当然需要一个漫长的过程。在交流过程中，需要付出心血，付出代价，可通过形成一个良好的学习风气、学习环境来促进学生学习状态的'转变。这实际上就是一个转变学习态度的过程。剩下的才是学习方法问题，态度不端正，学习方法再好，也等于零。当然二者可以双管齐下，同步进行。也可以先拿出几节课统一思想，“磨刀不误砍柴工”，这得需要根据我们对学生的了解情况而定。也体现出教育是一门艺术！常言道：“愚蠢的老师是教给学生以真理，而聪明的老师教给学生获得真理的方法”。可见教育方法的重要性。平时的教育教学工作中，注重了培养学生的学习方法，教给学生预习方法，因为预习是学好知识的基础，俗话说：学然后才知不足，因此每学新的教学内容，我总是先让学生预习（自主探究会借助自己的学习材料，如综合能力训练），让学生通过预习后试着说出本节内容（同桌交流或小组交流）的基本知识点（这样主要是想增加每个学生交流发言的机会，避免一言堂），明白了哪些知识，还有哪些知识不懂，然后再把需要解释的内容及重点知识及难点进行讲解（精讲点拨）。这样做一段时间，发现学生的参与度大大提高，学生的精神状态有了大的改观，也就提高学生自主探究的积极性和创造性，使课堂充满生命活力。我们要教给学生有效的学习方法，教其“会学”，使之能自觉、自然的把所学知识消化吸收。课堂生成教学的活力与精彩，这不是老师一味说教或单纯记忆所能达到的效果，当然很多老师放不开，老是感觉这样进度慢，学生不知如何自学，得需要一个过程，也得又耐指导心，这个耐心呢？我想必须有理论指导。也就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

以后，我们的路还很长，在教育教学中，会经常遇到这样或那样的困惑，我相信，只要不断读书学习，互相交流研究，一切问题都会得以解决。一位青年问智者：“我怎样才能成为使自己愉快,使别人也愉快的人呢？”

智者说;我送你四句话——“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己”。怎样理解？智者是这样解释的：

“把自己当成别人。当你痛苦时，把自己当成别人，可以减轻痛苦；当你快乐时，可以避免过分得意。

把别人当成别人。尊重别人的独立性，尊重别人的隐私，不得侵犯别人的核心领域。

把自己当成自己。自己的事情自己做，珍爱自己的每个人生阶段，珍爱自己的每个长处和特点，珍爱自己的生活空间。”

青年人又问;"如何做到这四点呢?它们又如何统一起来呢？"。

智者说：“用一生的时间，用心去理解。”

今天到此结束，浪费了大家这么多时间，由于所懂知识有限，难免会有一些理解的错误，表达上的错误，这仅仅是我自己的想法，敬请同行批评指正！多多交流！

最后，祝大家工作着幸福着快乐着！做真正意义上的有幸福感的教师！

反思：

今天（8月3日）上午，我们一行三人（实验中学语文教师xx，xx镇处级中学xx）受教委主任的邀请，来到果都镇初级中学，从不同方面讲了学习语文（国语）的重要，及聂根霞根据自己的亲身经历讲了如何打造高效课堂，说这样的顺序，实在是太巧面了，正好是先是学习国语的重要性，再就是做一个有幸福感的教师为主题得师德建设，再者就是走出国门，打造有效课堂、打造高效课堂。而我认为不论从哪个方面都说明一个问题，那就是学科的内容都是相同的，都必须在敬业爱岗，热爱教育的基础上，才能做得到，才能对学生的一生负责。

我结合山东省初中远程研修的主题《做有幸福感的教师》，借鉴了xx教授《做卓越的教师》及xx教授的《做一个幸福的教师》都分别从不同的方面说明做幸福教师、做卓越教师。我从三个大的方面根据现实生活中职业倦怠、职业应付的现象，说明了做幸福教师的必要性，做幸福教师的渠道（丰富而广博的阅读，增加教师幸福感）及用教育科研来促进教学。阐述了师德培养的重要性，因为现在的主要任务激发教师工作的积极热情，再就是对新课程标准理念的解读。

尽管今天身体不爽，我还是带病坚持了下来，对我本身就是一种挑战，也是一种考验。感觉交流的同时对自己来说也是一种提高，需要整理一下思路，经过反思、总结、提炼的过程，知道该从哪几个方面说？用什么样的形式表达？所以决定今天从一下三个方面，层层递进环环相扣，用故事开头，用故事结尾的形式完成了整个要讲的内容。其中引用了四个小故事：开头，不同状态的三个建筑工人的精神状态，决定了他们不同的人生状态与生命状态；其次，引用了“古罗马时期国王”遇到麻烦时首先想到的是改变整个世界、改变别人，结果是付出的多，收获的少。而换一种思维那就是改变的应该是自己，这样付出的少，收获的多。再次是，引用了“磨刀不误砍柴工”，最后引用“怎样才能使别人愉快，是自己也变得快乐？智者的四句话作结束语把自己当成别人把别人当成自己把别人当成别人把自己当成自己”及智者的涵义。整个基调定的是：现在老师的业务素质已不是大的问题，关键的教师的工作态度，工作热情。特别是今天我是在语文教师曹丙红老是提起的话题学习国语的重要性的前提下，引起了共鸣。倍加感觉读书学习语文的重要性，自己正是语文功底欠缺，才在表达方式上费了这么大的劲。

不过今天的交流情况感觉比较满意，能半脱稿的形式把自己表达的形式（原来只是准备好稿子后死读），用谈话的方式表达了出来，当然与真正的专家相比没有可比性，但纵向比较已有了较大的进步。也就是能放得开了，讲话时有了一定的思路。说明了一点，讲话水平的提高需要一个过程。一是需要自信，当然需要自己大量的阅读才能丰富自己的学识。二是有锻炼的机会。也就是你现在只能是身边的榜样，别人是怎样看待你的？如果用你才有锻炼的机会，如果不用呢？“腹有诗书气自华”，才能用平和的心态对待一切可能发生的事情。做到宠辱不惊。

以后的路还很长，对于我而言，教科研只是一个新的起点，我会制定好计划，多看一些应该看的书籍，在我的博客里我已经把专家推荐的书，尽早的多看几本，以补充我的精神世界。

教师经验交流心得体会篇十六

做一名优秀的老师，最重要的东西是什么？这个问题，我曾经冥思苦想过许多日子，也和不少老师讨论过这个话题。

如果把优秀教师比作一棵参天大树，那么激情一定是优秀教师的根，爱一定是优秀教师的茎。当然，在这里需要强调的是：拥有激情的教师不一定是优秀教师，但优秀教师一定拥有激情。优秀教师的激情主要体现在他们对待工作的态度上。他们不像普通教师那样把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段，而是当成终生为之奋斗的事业。这种激情不是头脑发热的一时冲动，而是蕴藏于心的坚定信念。正是有了这种激情，他们才学而不厌，诲人不倦；正是有了这种激情，他们才勇于改革，敢为人先；正是有了这种激情，他们才敬业爱岗，献身教育；正是有了这种激情，他们才不甘落后，拼搏争先；正是有了这种激情，他们才视生如子，爱教如命；正是有了这种激情，他们才固守清贫，不羡奢华；正是有了这种激情，他们才兢兢业业，忠于职守；正是有了这种激情，他们才不记得失，甘于奉献。所以说，激情是优秀教师的基本特色。

从人的情感方向来看。对待任何人或事物，首先应该是喜欢。因为喜欢，才会对喜欢的对象产生激情，有了激情后才会去爱。只有爱上了，才会去勾画自己的宏伟蓝图，从而拥有自己的人生理想！

从人的成长角度来分析。当我们拥有激情时，我们就拥有积极的生活态度，我们就会积极地面对生活，积极地面对艰难曲折的困境。在家长及老师们的教育引导下，通过对社会的观察与实践探索，慢慢地形成自己的人生观，形成自己的人生理想。显而易见，人生观的正确与否及什么样的理想都在受外界环境的制约，人生理想并不是与生俱来的！所以激情是爱与理想的根源，就像一棵树，只有有硕根才会有粗壮的树杆和茂盛的叶子，根深叶茂——源自大自然的真理！孔子说：二三子，以我为隐乎？吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。这时候，他是充满激情的。华生说：给我一打健康的婴儿，如果让我在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。这时候，他是充满激情的。苏霍姆林斯基说：什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。这时候，他是充满激情的。

很难想像，如果一个教师没有激情，他将怎样和学生进行有效、和谐的沟通，引导学生朝着一个健康、理想的方向发展。正如一支蜡烛，自己都没有激情没有燃烧起来，只是长长久久地冒烟，怎么去照亮别人呢？不少教师，刚毕业时，熊熊燃烧，后来受到一些挫折，就一直冒烟；不少教师，兢兢业业，一辈子都在燃烧。激情正是这样一支蜡烛，闪闪红光，可以照亮长长的夜。很多的时候，学习并不是一件快乐的事。而且，爱好自由是每一个孩子的天性，老师们常常会发现，学生并不是那么好学。他们一边在日记本里认认真真地写下感人肺腑的决心书，一边和父母亲表示自己是多么的渴望知识，但是一到星期一的时候，一阵暖风从窗外吹来，他们又伏在课桌上呼呼大睡了。他们就像一大片一大片的小草，有着生长的欲望却久久不见长出新绿。这时候，激情，就是那一阵“又绿江南岸”的春风，让他们都长成绿的海洋，美丽一个世界。

从植物学的观点来看，茎是起运输作用的。它是制约着一棵树成长的瓶颈，没有粗壮的茎，就传输不了营养成份，根也就会萎缩，何来的参天大树？同理，没有爱心的教师也成不了优秀教师。因为只有我们挚爱着教育，才会对社会现实中的名誉和利益淡然处之。就算有太多的苦涩，我们也会因为爱的存在而觉得一生过得精彩、充实和有意义。因为有爱心，才会有耐心，才会细心地去关心“恨铁不成钢”的学生。

一棵参天大树的成长规律告诉我们，根和茎是一样重要的。那么优秀教师的激情与爱也一样不能缺！因为有激情，所以他可以感染学生，诱发学生对这门学科的兴趣。因为有爱，所以会肯定学生在教育活动中的主体地位，肯定教师的“教”是为了学生的“学”，“教”是手段，而“学”才是真正的目的。他会细心地注意到每一个学生在课堂上是“听懂了”，还是“会做了”，体现出面向全体的人文关怀。根与茎相辅相成，相互促进并相互制约！优秀教师的激情与爱也是一样！没有茎就无所谓大树，没有根成就不了大树，参天大树缺少不了硕根与粗茎。同样，没有激情的教师感染不了学生，缺少爱的教师不会以学生为主体，所以优秀教师激情与爱缺一不可！

优秀教师的素质，尽管包括内容很多，且都十分重要，但最重要的还数“爱心、信心和责任心”。我很赞同这样一个观点：无论在哪个行业，决定一个人是不是优秀的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家几乎是完全一样的，能分出高下的是人的心——爱心、信心和责任心。教师行业也是如此，从教学基本功和驾驭课堂能力来看，课上得很精彩的教师一定不是少数，可是成为优秀者却寥寥无几。这就是说具有成为优秀教师潜质的教师大有人在，然而，最终没有成为优秀教师的一个重要原因就是“爱心、信心和责任心”的缺乏。“爱心”包括两个方面的内容，一方面是爱学生，只有爱学生，才能奉献。在教育界还普遍存在平均主义分配原则的`情况下，爱生就显得更为重要。爱生者能时刻反省自己，能在反思中找到自己的不足或遗憾，会在“内疚”中不断学习和进步，终成一名永不知足的优秀者。另一方面是爱自己的职业，这也至关重要。因为一个人假如并不爱自己从事的职业，那么敬业就无从谈起，要成为优秀者更是可望不可及之事，甚至连成为优秀者的念头都不会产生。“信心”也是成为一个优秀者最重要因素之一。没有信心，就不会有前进的动力，没有动力绝无成为优秀者的可能，执着的基础就是信心。一个优秀者必定对自己的追求充满信心，有信心后才会有激情，有激情才会高效，才能克服重重困难而登巅。“责任心”就像一把尺子，时时“度量”着一个人的“爱心和信心”，爱的度、爱的方式等都由“责任心”调控；“责任心”就像汽车的方向盘，它引领着一个人的前进方向；“责任心”就是指挥部，它控制着一个人的所有言行。正因为有了“责任心”，激情才不会发展成疯狂，才不会偏激，更不会顽固，是责任心保护着激情的健康。我认为，“责任心”是优秀教师最为重要的素质之一，只有有了强烈责任心的教师才能成为优秀教师。

教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。在平凡岗位上的无名士卒如何才能成长为伟大事业的脊梁呢？无论是就“捧着一棵心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知而言，还是从“六年磨一剑”创５５％上北大、清华奇迹的孙维刚老师来看，亦或一生从教、有着“霞光永存”伟大感召力量的斯霞老师，他们无一不心怀天下、心系教育、心“忧”学生。这是一种道德修养、一种高尚情操，当然也就成就了伟大之于平庸的不同凡响。同时，从教学意义上说，只有“一桶水”的老师已不能满足学生的需求。老师必须是“长流水”，做到永不枯竭、永远鲜活。“源远”方可“流长”，这就给老师提出了要求，在进一步丰富专业知识的同时，还要提升综合素质。不说学贯中西、博古通今，但至少应该在教师口才、微机操作、交际协作、教学科研等方面挖掘自身潜能。这样才能既保证我们的“茶壶”里面有“饺子”，同时我们又能以一种巧妙的方式把它倒出来。

因此，我们要不断努力，相信会逐步成为一名真正的优秀教师的。