教学主管的三年级美术教案范文(19篇)
教案既要考虑学生的学习需求,也要兼顾教师的教学要求。设计教案应合理安排教学时间和教学步骤,使学生能够逐步深入理解和掌握所学知识。教案的编写应考虑学生的学习差异和发展需求。
教学主管的三年级美术教案篇一
执笔人。
教学目标设计。
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点,相互交流启发想象,通过欣赏一些科幻片,开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学方法设计。
启发引导法、直观演示法、情景创设法。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、创设情境,激趣导入。
出示课件。
学生欣赏。
(播放课件展示“神六”升空过程。)。
板书课题。
二、探究感悟,激趣立志。
1.欣赏课件图片,交流感受。
2.生介绍对太空的了解。
教学重点难点:
教学重难点:运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
(一)课前准备。
教具学具:绘画工具。
(二)课堂教学。
1、引导阶段。
让学生分成甲与乙两组,相互交流自己对星空的理解与想象,比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?让学生根据自己对星空的理解与想象,交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品,进一步了解星空的特点,揭示它的秘密。
一、创设情境导入新课。
显示网页课件出示“神州六号”图片:同学们你们知道这个飞船的名字吗?你们知道杨立伟叔叔吗?——月12日,中国实现了载人航天的梦想,神州六号满载着中国人的梦想,成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧!师:神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想,在浩渺的宇宙星空中穿行,进入太空了!你们此时此刻再重温这庄严的场面,有什么感觉?——生:心情非常激动、骄傲。
师:是啊,茫茫宇宙令人神往,美丽的星空让人遐思无限。从古至今,人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想(出示课题:星空的联想)。
二、探究感悟,激趣立志。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
3、交流太空知识。
4、感受太空的美。
三、欣赏学习突破难点。
欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。
四、合作探究,学习技法。
1.小组研究,总结步骤。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
3、尝试操作,学习技法。
五、自主表现,想象创作。
学生创作,教师巡视:
(1)发现学生遇到的问题及时采用同伴互(2)及时鼓励肯定做到要求的学生。
六、展示作品,欣赏评析。
七、总结激励,启迪志向。
2、发展阶段。
(1)通过教师演示,指导学生设计一张背景纸,鼓励学生选用自己喜欢的颜色,进行创作。
(2)通过大胆的想象与构思,用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的画面。
注意事项:
1、大胆地进行奇思妙想。
2、注意构图饱满,突出主体物。
3、巧妙使用工具,注意保洁。助、教师指导的方式解决。
学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。
3、师:我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘,也许你会在那里找到更多的答案。
课件展示星空的资料。提问:
1、你们知道谁是登上太空的第一人么?——前苏联宇航员加加林)。
2、谁是登月第一人?——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受:对个人来说,这是一小步,对人类来说,这说一大步。
4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗?学生交流,谈自己的感受。
学生:天文望远镜、人造卫星等……。
教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学,科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
三、欣赏学习突破难点。
师:看了这些作品,你有什么感受?结合自己已有的知识,谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员?还会出现那些不可思议的现象?(小组同学讨论,举手发言。)。
学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力,那些太空城和未来世界都很新奇、神秘,引人入胜。
教师点评:你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象,可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢?——想!
四、合作探究,学习技法。
1.小组研究,总结步骤。
课件出示刮蜡画。
师:今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空,肯定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么?——生:很好,把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。(看书,小组同学研究刮蜡画的制作方法)。
师:你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么?
学生回答,老师补充。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
(1)用油画棒涂蜡之后再什么办?采用什么材料呢?指名学生尝试用水粉涂色,发现问题:怎么涂不上,盖不住呢?教师推荐介绍小窍门,演示过程:将水粉颜料加入肥皂再涂色。
(2)涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了?(须等颜色干了才行)。
(3)师生一起小结刮蜡画创作步骤。
板书:刮蜡法:1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画。
3、尝试操作,学习技法。
师:你们想用什么工具(牙签、尺子……)。
这些工具都可以,还可以用刀子、圆珠笔等工具。
学生尝试,教师巡视。提示:将蜡屑倒入小纸篓中。
展示学生尝试结果:有点、有线、有面。
请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果。
教师示范用力轻重不同产生的不同效果,问:为什么会出现这样两种不同的效果呢?你们也试一试。
五、自主表现,想象创作。
经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识,进行了。
初步的尝试。请同学们启动你们聪明的智慧,使用你们灵巧的双手,把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧!
六、展示作品,欣赏评析。
1、谁愿意到前面来介绍自己的作品?(师生共同依据作业要求评价分析典型作品)。
2、这么多的作品,你比较欣赏哪一幅?为什么?
七、总结激励,启迪志向。
同学们今天表现得太出色了,我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开,大家一定要努力学习,希望不久的将来你们也能学有所成,做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员,为中国的宇航事业做出自己的贡献。
板书设计。
教学主管的三年级美术教案篇二
活动目标:
1.欣赏图片,观察星星、月亮的形状和色彩的变化,感受色彩强烈对比的美。
2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂,感受色彩涂抹带来的快乐。
3、尝试与同伴共同使用绘画材料,共享操作空间。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.图片“星空”
2.画纸每组一张,蜡笔每组一盒。
活动过程:
一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入,师:“小朋友们,你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?”
1、师:“有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空,还很喜欢画晚上的天空,我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!”“美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?”
2、师:“那画上什么最亮呢?
二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品。
1、从颜色上观察作品。
师:”这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?。你看到这些颜色有什么感觉?
小结:梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等,色彩很美,对比也很强烈,给人很不安、害怕的感觉。
2、从线条上观察作品师:“这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?”
三、引导幼儿整体感受作品。
师:“你看了这幅画,有什么感觉?”小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
四、合作完成作品,创作星空。
师:“刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空,接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空”
小组合作的方法。
师:”对了,找空的地方画,一组的小朋友一起来完成这幅画,看看哪一组的星空最美。"。
五、作品展示、交流分享。
师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。
教学反思:
整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。
教学主管的三年级美术教案篇三
活动目标:
1、能按照轮廓线剪出各种几何图形,剪的时候比较细致。
2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车,布置画面较合理。
活动准备:
1、铅笔、铅画纸,底版,剪刀,糨糊幼儿人手一套。
2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。
活动过程:
一、出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:今天天气真好,森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。
二、观察了解不同汽车,了解汽车的外形特征。
师:看,多美丽的汽车呀!你认识它们吗?看看有些什么车?
三、幼儿观察图片并讨论,观看教师示范,了解制作方法和步骤。
师:(幼儿自由讨论)小朋友说的真好,原来我们先要画好汽车的车身和车轮,然后把它们剪下来,贴成一辆汽车,再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车美丽的色彩是怎么画的.呢?我们请排刷宝宝来帮忙,给汽车穿上漂亮的衣服。(教师示范粘贴、拓印。)。
四、幼儿粘贴汽车,并进行拓印,老师巡回指导。
师:小朋友你们想来做汽车吗?老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料,现在你们就可以动手来做汽车了。
幼儿制作纸版版画,教师巡回观察与指导。引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景,丰富画面。
五、评价展示幼儿作品。
师:小朋友真能干,做出了这么漂亮的汽车,高兴吗?让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧!(听音乐,做游戏)。
活动反思:
让幼儿初步认识了不同汽车,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车,让幼儿体验成功的喜悦。
教学主管的三年级美术教案篇四
1、引导学生通过观察、记忆、欣赏,了解宇宙星空的特点,在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力。
2、指导学生用刮画或砂纸画的表现形式,创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。
3、通过教学活动引导学生发现和体验美的存在,提高审美能力。
重点难点教学重点:学习刮画和彩砂画的绘画技法,创作充满个性、有想象力的星空世界。
教学难点:引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的星空画面。
学情分析三年级的学生正处于思维活跃时期,已会用生动的线条和色块来表现心中所感所想。《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画,而孩子对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。本着兴趣出发,突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,以此来激发学生的想象力和创造力。让他们在轻松愉快的学习中主动发挥自己想象力,从而更好地创作表现星空世界。
教学活动活动1【讲授】教学过程创境激情,激趣导入。
1、教师亲切的提问班里的学生:你的梦想是什么?学生回答。
2、观看视频:有一个追梦少年,他从小想摘一颗星星,通过不断的研究与学习,长大后他实现了自己的天文梦想。现在我们就来看看他的故事。(播放视频2分钟)包括天文方面知识介绍:这是整个星系;银河;岩石拍摄出来的星轨;金星围绕太阳出现的金星凌日;人类登月;星系碰撞模拟图像等。(设计意图:通过视频欣赏,以追梦少年为主线,展开对天文知识方面的了解,并直观感受星空的美。)。
3、壮丽的星空引起人们无限的遐想,激发人类去探索宇宙天体的奥秘。哪位同学还知道关于星空方面的知识?学生回答:
(1)20xx年中国有一名叫杨利伟的宇航员,他乘坐神舟五号飞船,是我国首次进入太空第一人。(教师过程中简介中国航天事业的巨大成就,培养学生热爱祖国的情感)。
(2)九大行星是太阳系的内行星,按照离太阳的距离从近到远,它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
(3)九大行星都是围绕着太阳公转。……(设计意图:了解学生对于星空的认识。)。
1、对于星空的联想更是艺术家们乐于表现的主题。我们认识一位来自荷兰后印象派画家梵高,梵高创作的星夜三部曲:夜晚露天咖啡座(1888),罗纳河上的星夜(1888),星夜(1890),此幅《星夜》是最著名的一幅。(课件出示三幅作品)。
2、点击《星夜》放大全屏。梵高的《星夜》我们一起来品读,画面中表现了什么景象?你联想到了什么?学生回答:《星夜》动图视屏播放:《星夜》表现的是一个望出窗外的景象。用旋转、跃动的线条,充满激情地表现了画家对星空的独特感受。画着一些入睡的小屋,一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡,天空变得活跃起来。柏树从下面伸向深蓝色的天空;星云就像一条条巨龙在蠕动着,表达了作者躁动、激荡的情绪。整幅画面呈现出眩目的奇幻景象。很喜欢这幅作品,老师用油画材料把它绘画出来。喜欢吗?(设计意图:画面中点、线、面的归纳对于后面学生的欣赏、创作有所帮助。)。
3、台湾著名绘本画家几米在20xx年创作完成的画册,他的创作灵感来源于梵高名画《星夜》。这部书以一种年龄的视角,描绘了一类无法和世界沟通的孩子,从对社会的'恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。这两幅作品就是画册《星空》中的插画。课后,有兴趣的同学可以查找这部书籍细细品读、感悟。
4、感叹宇宙的神奇,不禁让我想到了现代文学家、新诗奠基人之一郭沫若先生创作的诗歌《天上的街市》,我们一起来欣赏、倾听。诗人运用了想象的表现手法,把繁星满天的夜空,想象成是点着无数街灯的天上街市,把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游,全诗风格恬淡,表达了诗人纯真的理想。感受夜晚美丽的星空与街市天地交融的景象,我们的心灵随着诗歌在遥远的天空漫游,尽情驰骋美好梦想。你对星空又有哪些联想呢?学生回答。(设计意图:锻炼学生的思维和表达能力,了解他们的想象)。
活动3【讲授】示范引领,创作表现。
5、星空带给我们无限的联想,本节课我们来学习体验两种美术材料,来进行美术创作,看看它们是不是能够更好的表现出星空的效果。(1)刮蜡画:刮画纸分底和面两层,黑面刮画纸的底层有迷彩色、单色等种类。用竹笔刻画,易于表现线条和块面的视觉效果。用尖的工具可以刮画细线条,以更好的表现细节。扁平的、有一定宽度的工具可以用来刮画粗犷的线条或是面。用点、线、面等美术元素组织起来。刮画不宜反复修改,作画要果断。教师大屏幕示范刮蜡纸绘画技巧,点、线、面的运用,注意构图的疏密和远近关系。学生学习。(2)彩砂画:彩砂纸表面质地细腻,但摩擦力强,有利于油画棒颜色附着在画面上,色彩变化丰富,能达到油画般的厚重感。渐变色练习。教师大屏幕示范刮蜡画技法,学生学习。
(设计意图:呼应点、线、面的作用,拓宽学生对星空表现的想象)。
6、我们一起来欣赏同龄小作者的绘画作品(课件播放刮蜡画和彩砂画作品)。让我们再来看看书中小朋友的作品。
(设计意图:帮助学生根据太空想象的类别进行联想,拓宽学生思考方向。)。
活动4【讲授】当堂训练巡视指导。
1、作品创作提示:(课件展示)。
用点、线、面等美术元素组织起来,以简化、夸张、概括的手法表现富于联想的星空画面。
2、选取自己喜欢的材料进行绘画练习、联想创作。
3、教师巡视指导,发现有创意能及时鼓励,师生共同完善,促进学生更好掌握。
4、教师强调注意事项:使用工具注意安全,注意卫生。创作时保持安静。
5、学生作品完成后利用压膜机装裱,作品有利于永久性存放和纪念。
活动5【讲授】展示作品,评价总结(学生上台贴作品)。
1、同学们瞧,咱们的作品都展览在这了,让我们一起来欣赏一下吧!
2、谁愿意来介绍介绍自己的作品?(师生共同依据作业要求评价分析典型作品)。
3、同学们,这么多的作品,你最欣赏哪一幅?为什么?
4、这几同学不仅能够对星空的联想进行大胆创作,而且愿意与大家分享创作的喜悦。大家掌声鼓励。
教学主管的三年级美术教案篇五
本节课我讲了一节四年级《真情对印》的美术课,回想课堂,我在设想与现实中不停地摸索理想的课堂教学,课上完了,但是因为中间有一环节的设计在实际教学中耽误了时间,所以后面学生充分探索表现方法的时间没了!课堂中,我让学生学习生活中的对称美,我让学生在观察中学习对称美,观察对称图形,认识对称图形;我以几张学生作品欣赏让学生体会对称图形的特点,明确对称图形,明确对称图形的对称轴;本应让学生找一找身边的对称图形,让他们欣赏生活中的对称图形,对称现象,感受对称的美……可因为考虑的时间关系,这一步用的时间有点少,感觉有点遗憾!学生作品效果很好,可评价这一环节时间过短,很多学生还想对作品多说说自己的看法,我留到了下一节课继续完成完成!
教学主管的三年级美术教案篇六
幼儿期是生长发育的重要阶段,在此阶段幼儿新陈代谢旺盛,各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神,结合本校实际,全面开展幼儿趣味体育游戏活动,特制定活动方案如下:
一、活动时间:4月22日上午、下午。
二、参加单位:巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园。
三、活动组织:以“人人参与,趣味竞争,团结协作,均衡发展”为目的,通过实践激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展,并通过游戏发展幼儿思维的灵活性,培养合作精神和集体意识等良好品质。
四、活动的具体要求:
1.巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动,联校全体幼儿教师参加,也邀请部分家长参加。
2.游戏体现出各年龄段考察目标。
3、组织活动时必须高度重视安全工作,制定好突发应急预案。
五、体育游戏活动安排。
《小猴摘桃子》活动方案。
一、游戏目标:
1、能够参与小肌肉操作运动。
2、会手脚协调的曲线走。
3、在综合练习走跑跳动作的同时,练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上。
二、游戏用具:塑料车轮皮球。
三、游戏过程。
1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力。
2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的能力。
3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力。
4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)。
5、小猴骑车回家(滚球)锻炼幼儿的滚球能力。
《勇往直前》活动方案。
游戏目的:综合练习走跑跳钻等能力,培养幼儿在生活中能克服困难的品质。
游戏材料:塑料车轮呼啦圈垫子山洞皮球纸箱。
游戏过程:
1走过草地(沿曲线走过障碍物)让幼儿沿曲线走过塑料车轮,培养幼儿手脚协调的能力,能绕过障碍物改变方向。
2、翻过山路(让幼儿单脚连续跳过地面的呼啦圈,动作要迅速。培养幼儿的跳跃能力。)。
3、垫上爬滚(让幼儿在垫上迅速地爬滚,培养幼儿的爬滚能力,锻炼手脚的合作,培养勇敢精神。)。
4、钻过山洞(抱球钻)让幼儿抱球钻过山洞,培养幼儿改变方向和钻的能力,培养幼儿在活动中克服困难的品质。
5、凯旋而归(投球)让幼儿把球准确地投入纸箱内,培养幼儿的投掷能力。
教学主管的三年级美术教案篇七
(1)认知目标:熟悉国画工具材料,感知水墨画独特的美。
(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型,体验笔墨的趣味。
(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
教学主管的三年级美术教案篇八
鸟是人类的朋友,是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料,也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟,主要是让学生感知水墨画的美感,体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅,引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟,学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的.乐趣为主,不要过分强调用笔、用墨的技巧。
教学主管的三年级美术教案篇九
教学目标:
了解车的类型、结构、功能等,并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
掌握制作车的基本方法。
在实践操作中感受用不同大小、不同形状,不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
训练学生积极地动手、动脑,主动参与实践与创造,养成善于思考、细心观察的好习惯,培养协作精神。
教学重点:
利用生活中显而易见的材料,制作汽车。
教学难点:
车型设计新颖美观,结构合理。
学生用具:
自备的制作汽车的各种材料(如,塑料瓶,易拉罐,各种蔬菜、瓜果,橡胶泥,剪刀,小刀,钻子,牙签,旧鞋,袜子,玩具赛车车轮等。)。
教学过程:
一、开门见山,明确目标。
1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车,并分析其制作材料的特殊性。
出处 coOCO.neT.cN
2、板书课题。
(引起学生的兴趣,直接进入第二课时)。
二、交流讨论,呈现问题。
1、提出问题,学生讨论:你会选用哪些材料,制作汽车的'哪个部分呢?
2、师生互动探讨:恰当、巧妙地选材。
(了解学生的创作想法与思路,教师及时予以引导。)。
三、综合分析,解决问题。
1、运用媒体,将实物图片进行恰当的组拼,提示学生选择材料要合理、巧妙。
2、教师示范,学生参与讨论,提示学生制作“汽车”要美观。
3、对比欣赏学生作品。
(通过不同的教学途径,帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。)。
四、学生自主表现,教师指导。
1、提出作业要求:运用多种材料,制作一辆你喜欢的汽车。
2、学生作业。
3、学生在玩耍中展示“汽车”。
(明了作业要求,引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。)。
五、赏析评价,课题延伸。
1、作品自评、互评、师评。
2、欣赏能动的“汽车”,教师小结全课。
(通过评价与赏析,让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。)。
教学主管的三年级美术教案篇十
教学过程:
一、欣赏导入。
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)。
(1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;
(2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;
(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
(设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。)。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、探究新知:
1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。
(1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。
(2)练习制作人像与杯图。
[设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件):
(1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。
(2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
(3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。
(4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。
三、欣赏评述:
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、创作表现:
1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。
(2)线条流畅,涂色均匀。
2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。
五、评价小结:
1、作品展示与交流:
(1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
(2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
(3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。
(4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。
2、课堂小结:
学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问?
六、课后拓展:
运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。
教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。
教学主管的三年级美术教案篇十一
1.充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。
2.集体想象,思维碰撞,构思新形象。
3.激活思维,感受乐趣教学重难点:
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。教学准备:
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程:
1.板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么?
3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?还会发生怎样的故事?(小组讨论并在全班交流)
1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?比一比?(每人一张白纸,做练习用)
2.讲评:谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。(可以修改部分学生的'作业增强感觉)
3.修改自己的草图,比较效果。
4.欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗?说一说?(欣赏评述)
5.出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么?(看不清)老师来想一个办法让谁都能看清。
7.回忆刚才所看到的,是怎么做的?构图、刻线、滚油墨、拓印8.强调每一个步骤的操作要点。
1.要求:构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰。
2.辅导。
互相介绍自己作品。互相评价。
教师点评有特色作品。
教学后记:
象。在本课教学中,我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维,激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单,效果突出,制作过程中有较强的随意性和自由度,学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中,只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
教学主管的三年级美术教案篇十二
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。
彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。
教学方法。
教法:激发引导、创设情境、鼓励发现。
学法:合作学习、探究感知、增知实践。
师生双边互动过程及效果共10页,当前第2页12345678910。
一、音乐切入。
师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
(音乐切入,播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)。
师:同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?
生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……。
(小组交流各自感受)。
效果:同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发,营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习。
师:请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,最好是以不同的形式表现。(放轻音乐)。
生:(学生活动:有的小组以诗歌的形式;有的小组以绘画的形式;有的小组以歌唱的形式……)。
效果:亲自动手感知,初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示。
师:同学们,能将你们课前收集的实例展示出来吗?(要求在展示的过程中,谈谈哪些色彩搭配的好,是成功的?哪些色彩搭配还不够好,是不足的?并说出成功与不足的理由。)。
生:自己谈成功与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例(包括丝巾、帽子、花束等)一一展示。
效果:从生活中的素材挖掘色彩的魅力,体验色彩的不同感觉。
四、分析范例。
师:播放课件中的优秀案例,并和同学们共同评价。
生:(广泛发言,谈自己的看法。)。
效果:同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力,增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
(学生以小组为单位,重点装饰打扮二到三个同学,体现合作性。)(轻音乐)。
效果:同学们合作学习,练习色彩搭配,进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
六、表演展示。
生:试做时装模特,进行走台练习。
(学生参与表演,积极性得到充分的调动,体现了综合性)。
师:播放课件中的音乐及画面。
七、师生小结。
师:同学们,今天我们从生活中的色彩搭配入手,学习了色彩的知识,增强了对色彩的感染力。
生:这节课很开心、快乐,在“玩”中“学”,在“学”中“得”,体验了色彩带来的乐趣。
教学主管的三年级美术教案篇十三
绘画中表现前后的遮挡关系,能增强画面的空间感,令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法,让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识,为以后的美术表现作铺垫。
物体由于前后位置不同,会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在,提醒学生做一个有心人,观察这一美术现象,并学习用美术语言表现生活中的美术现象。
本课教材提供了多幅有前后遮挡关系的图片,启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁,配有简笔画示意图,一方面表现前后遮挡关系,另一方面还传达出一个信息:身高差不多的陶俑,由于摆放的位置逐渐退远,给人近高远低、近大远小的视觉感受。
教材中提供了两种表现方法,一是剪贴法,即由远及近的粘贴顺序,便于学生理解前后遮挡关系;二是绘画法,即教材下方的三幅学生绘画作品,较好地体现了遮挡、近大远小的关系,为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。
第一课时教学采用以下环节:找生活中的前后现象——游戏探究,对比感知——欣赏感知——探究远近关系——剪贴法表现前后、远近关系——展示评价。第二课时教学绘画法表现前后,即先画前面的,再画后面的,被遮挡住的地方就不画。通过欣赏表现前后、近大远小现象的绘画作品,使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。
(一)引导阶段
情景导入:两只玩偶争宠,排队争第一。一会儿玩偶a跳到前面来挡住玩偶b,一会儿玩偶b跳到前面来挡住玩偶a,让学生判断谁在前、谁在后。
揭示课题:前前后后。
(二)发展阶段
1.让学生找一找生活中的遮挡现象,判断什么物体在前,什么物体在后。
出示书中的知识窗:把一样物体放在另一样物体的后面,就会产生前后的感觉。
2.游戏探究,对比感知,前后遮挡产生的层次美感。
(1)教师出示用吹塑纸剪的五个水果,教师拼摆无任何遮挡的零散的效果,请学生说出感受。
(2)各组游戏,随意拼摆,尝试探究怎样摆放物品更具有美感?
(3)展示交流,得出结论,画面要有局部遮挡,才会有层次感。
3. 欣赏感知。
课件出示资源包中有前后现象的作品图片,学生感知前后关系使画面更生动,更符合视觉审美。
4.探究远近关系
(1)欣赏书中秦始皇陵兵马俑图片,为什么一样高的陶俑看上去会有的大,有的小?有什么规律?学生讨论、交流。
(2)出示书中知识窗:通过逐渐缩小物体的尺寸,产生远近的感觉。
(3)课件出示生活中近大远小现象的图片,拓宽学生思维,请学生说一说这种现象给自己的感受。
小结:画面中有前后遮挡及远近的不同,能使画面更丰富,更生动。
5.怎样把刚才发现的前后、远近关系表现出来呢?
(1)各小组继续玩老师提供的剪贴半成品,各组学生试着摆一摆,想一想先粘贴什么,后粘贴什么。
(2)分组交流,得出结论。先粘后面的、远处的部分,后粘前面的、近处的部分。
(3)学生看书中步骤图,自学,明确方法和步骤。
6.启发构思
你想表现怎样一幅有前后关系的、远近感觉的画面?
(三)实践阶段
1. 用剪贴法表现一幅有前后关系、远近感觉的作品。
2. 剪出物体外形轮廓——拼摆出前后关系——由远及近粘贴作品。
(四)展示与评价阶段
展示习作,同学间相互找一找画面中表现前后、远近关系的部分。师生参与评价,肯定优点,对表现不足的部分提出完善建议。
(五)收拾与整理阶段
引导学生收拾、整理,维护环境卫生。
教学主管的三年级美术教案篇十四
活动目标:
1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。
2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。
活动过程:
1、找找半圆形。
引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?
评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的'很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......
2、变变半圆形。
(1)你想用半圆形变成什么?
(2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?
(3)欣赏一些优秀作品。
(4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。
评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。
3、说说半圆形。
(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。
(2)说说你最喜欢谁的画。
评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的积累。
活动反思:
绘画的内容孩子喜欢,采取联想的方式充分发展孩子的想象能力;优秀作品的欣赏也是必不可少的,给孩子一定的模仿经验,在经验的基础上才能更好的进行创作;对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来,画面小的情况,对于出现的问题,在提供绘画纸张的大小方面要做考虑;另外,对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行,让孩子学会商量,以主题的形式进行,调整不同的形式,让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想,相互积累更多的绘画经验。
教学主管的三年级美术教案篇十五
教学目标:
3.情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。
教材内容及重点、难点分析:
教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动;。
教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。
教学资源的收集与制备:
2.网络学习资料极为丰富,为提高学生学习新知的效率,减少无关网络内容的干扰,教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用frontpage制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。
教学设计及分析:
课前准备:
电脑室中,所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页,悠扬的轻音乐在飘荡。
(创设一种轻松、愉悦的情境,给学生以视觉上的,中击,激发学生学习的兴趣。)。
第一课时:
[歌曲导入,激发兴趣]。
教师:在学习新的内容之前,我们先来听一首歌曲。
(师生一起唱歌)。
学生:星星。
学生:想。(很大声)。
教师:好,那我们就一起来学习第6课内容,美丽的星空。
设计意图:
2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果,这是传统的教学工具所无法企及的,也是网页课件的一大特点。
[欣赏、感悟]。
学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……。
设计意图:
用优美的语言引导学生进入情境之中,激起他们的已有的审美经验。
[上网查资料,交流资料]。
教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生:……(一下子提了好多问题)。
(鼓励学生提出问题)。
教师:好,大家提出了很多问题,老师还一下子答不出来。但是,我们可以去“星知博识”里去看一看,也许你会在那里得到答案的。
(让学生通过浏览网页,自己去寻找答案,解决问题,培养了学生自主学习的能力)。
学生:……(很疑惑)。
教师:我们去“星河览胜”看一看,在那里我们可以感受星空的美丽。
(以问题学习法引导学生去浏览网页,让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)。
教师引导学生上网(课件)查资料:
1.学生上网查资料,填写课笺;。
2.学生交流:
学生活动:由第一、二排同学交流有关星空的知识;。
教师小结:当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。
教师:接下去,该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。
学生活动:由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流,从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。
(在交流活动中,培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)。
学生:天文望远镜、人造卫星等……。
教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学,科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
(让学生理解现代艺术与科学的关系)。
教学主管的三年级美术教案篇十六
教学目标:
1、熟悉人物结构,知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识,画站立的同学。
3、通过教学,使学生对写生人物画产生兴趣,乐于尝试。
教学重点:
运用线描的形式写生站立的人物,注意如何表现同学的比例关系与特征。
课前准备:
教师:收集范画8张左右。
学生:每人准备一本图画本、铅笔、橡皮。
教学过程:
1、引导阶段。
师:同学们,今天老师带了自己在学校的作业给你们看看。
师:他们都是老师的同学,跟老师年龄相近。但是不同的人有不同的特征,比如老师有一位同学是标准型的中国美女,瓜子脸,杏眼,隆鼻,樱桃小嘴,身材很苗条匀称,个子不是很高;而有些同学身材是很高挑,但脸是圆圆的,眼睛是双眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特别会说话;当然也有同学长得比较丰满,单眼皮,小鼻子,小嘴巴等等这些都是他们的特征。(从年龄、脸型、头型、五官)。
师:这就是我们今天学习的课题——我的同学。
2、发展阶段:
观察思考。
师:请同学们互相观察一下同班同学的特征。
师:现在我们来玩个游戏。请一位同学说出班里其中一位同学的特征,接着,其他同学去猜这位同学说的是谁。
师:同学们都观察得很仔细,都认识到同班同学的特征了。
师:现在我请一位同学上来给老师当一下今天的小模特,老师给大家示范一下画画的步骤:
(1)画脸型(2)画发型(3)画眉毛(4)画眼睛(5)画鼻子。
(6)画嘴巴(7)画耳朵(8)画服饰。
3、学生练习,教师辅导(写生同学站立的姿势)。
师:老师已经把这位同学画好了,下面就由同学们画了。请同学们拿出自己的纸和笔,画出你身边最熟悉的同学的站立姿势。老师这有几张范画,同学们互相传递来看看别人是怎么画的,你自己又该学习别人的什么,看哪位同学画得比范画更好。
5、展示评价激励信心(自评、互评、教师评)。
师:好了,请同学们先停下手中的笔。有哪位同学已经画好了吗?请画好的同学上来评一下自己的作品。
6、总结拓展。
师:今天同学们都学习画了什么呀?
7、宣布下课。
师:这节课上到这儿,下课!
教学主管的三年级美术教案篇十七
1、显性内容与目标:
通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力:
引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
重点:连环画的特点及其创作的方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
1、欣赏感悟畅想。
调节学生的学习兴趣,准备上课。
课件展示一本本连环画。
问:你知道到这里面的故事吗?找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗?导入本课内容,并出示课件:《连环画》。
2、体验表现创新。
你知道什么样的画能称为连环画呢?(师生共同讨论)。
欣赏《老鼠的梦想》,通过欣赏让学生明白:
a.连环画是由多幅图画连续展开,阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括:图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分:长篇连环画(百幅图画以上组成)中篇连环画百幅图画以下,二三十幅图画以上组成)短篇连环画(二三十图画以下组成)。
3、展示交流评价。
继续欣赏连环画:(讲解四格连环画和六格连环画)。
学生作业,教师巡回指导:
作业要求:个人或与同学合作,自编或选择一个现有的小故事,画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点:
(1)抓住故事的主要情节,再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的动作。
(3)整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结:
展示各组同学画的连环画,组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览,供大家欣赏。
教学主管的三年级美术教案篇十八
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点。
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学手段。
充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。
课前准备。
彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。
教学方法。
教法:激发引导、创设情境、鼓励发现。
学法:合作学习、探究感知、增知实践。
师生双边互动过程及效果共10页,当前第2页12345678910。
一、音乐切入。
师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
(音乐切入,播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)。
师:同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?
生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……。
(小组交流各自感受)。
效果:同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发,营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习。
师:请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,最好是以不同的形式表现。(放轻音乐)。
生:(学生活动:有的小组以诗歌的形式;有的小组以绘画的形式;有的小组以歌唱的形式……)。
效果:亲自动手感知,初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示。
师:同学们,能将你们课前收集的实例展示出来吗?(要求在展示的过程中,谈谈哪些色彩搭配的好,是成功的?哪些色彩搭配还不够好,是不足的?并说出成功与不足的理由。)。
生:自己谈成功与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例(包括丝巾、帽子、花束等)一一展示。
效果:从生活中的素材挖掘色彩的魅力,体验色彩的不同感觉。
四、分析范例。
师:播放课件中的优秀案例,并和同学们共同评价。
生:(广泛发言,谈自己的看法。)。
效果:同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力,增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
(学生以小组为单位,重点装饰打扮二到三个同学,体现合作性。)(轻音乐)。
效果:同学们合作学习,练习色彩搭配,进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
六、表演展示。
生:试做时装模特,进行走台练习。
(学生参与表演,积极性得到充分的调动,体现了综合性)。
师:播放课件中的音乐及画面。
七、师生小结。
师:同学们,今天我们从生活中的色彩搭配入手,学习了色彩的知识,增强了对色彩的感染力。
生:这节课很开心、快乐,在“玩”中“学”,在“学”中“得”,体验了色彩带来的乐趣。
教学主管的三年级美术教案篇十九
教学目标:
1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点:
如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教具学具:
水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段。
教师展出图画。
指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事。
说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段。
让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义。
先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、课后拓展。
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。