人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

中国传统文化心得感篇一

一、各位老师、义工从自身实践和落实传统文化，示范作用好。使每位学员有了一个很好的学习环境，有了学习的榜样，如鞠躬、吃素、讲话随和等。大福地确实是传统文化的示范基地。

二、自己的受益和体会。

50多岁了，在部队25年的时间，接受过党和军队不少教育，也有传统教育，学习了哲学、政治经济学，回想起来，这些对自己的人生，价值观影响较大。但社会上和军队内部有的现象，也是自己的疑惑，就是官当的越大，这些理论学习的越多，学习的层次也越高，可贪腐的就越严重，可以说理论学习和实践完全背离。

自己也变得麻木，说麻木是对这些不正常现象思空见惯，从当初的气愤，到后来的无视，甚至随波逐流。反思一下，完全是自己的自私造成的，一是对坏的社会风气默认了、明哲保身了，二是也伸手占点国家的便宜了，比如说：在部队医院，酒精、棉球、胶布开始需要什么拿什么，没有感觉到。

但通过短短九天的学习，对自己有了很大的触动，在以下几个方面有大的受益：一是人不管学多少为人民服务的理论，如果潜意识里(思想深处)不扎根，是无济无事的。这次学习深入了灵魂，对孝道是道德的根本深信无疑，建立了自己的信仰，今后必将深入学习和理解、传播，不断去落实。二是太上感应篇对我的警示力，“祸福无门，惟人自召，善恶之报，如影随形”。通过几天来几位大师的案例分享，以及回顾自己前半生的经历和果报，(好的果报感恩党和政府好的政策对家人和自己的护佑、听家长老师的话得好报;听党的话得好报，不听放任自己则有坏的果报)深有感触，对父母、生灵、圣贤必需有敬畏之心，对自己有缘的人和事有感恩之心。敬畏之心和感恩之心是律己的根源或者是保证。

一是自己要按传统文化的标准要求规范自己的言行，做到语善、视善、行善。播种福田。

三是除正恶，不断反省自己，忏悔自己，除不作恶。

中国传统文化心得感篇二

随着科技的发展和全球化的进程，中国传统文化逐渐被人们所关注和重视。传统文化教育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到教育界的重视。作为一位教育工作者，我有幸参与了中国传统文化教学的实践，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我对中国传统文化教学的心得体会。

首先，中国传统文化教学有助于培养学生的传统文化认同感。在教学过程中，我采用了丰富的教学资源和多样化的教学方式，让学生通过亲身体验和参与，感受到传统文化的独特魅力。例如，在课堂上我组织了传统节日的庆祝活动，让学生亲自制作节日食物、学习传统舞蹈和民间艺术，增强了学生对传统文化的认同感。通过这样的教学实践，学生们逐渐开始对传统文化产生兴趣，并对其产生深深的敬仰之情。

其次，中国传统文化教学有助于培养学生的道德素质。中国传统文化强调“仁、义、礼、智、信”，这些价值观念在传统文化教学中得到了充分的传承和弘扬。通过讲解古代经典、引导学生参与社会实践等方式，我让学生们了解到传统文化的道德规范和行为准则。学生们在了解传统文化中的“仁者爱人”、“义者守信”的价值观念后，渐渐在日常生活中展现出更多的关心他人、助人为乐的行为。他们学会尊重长辈、关爱同学，构建了和谐友善的班级氛围。

此外，中国传统文化教学有助于培养学生的审美情操。传统文化包含了丰富多彩的艺术形式，如书法、绘画、音乐等等。在教学过程中，我将这些艺术形式与传统文化的精髓相结合，让学生们感受到传统文化的美。例如，在课堂上我组织了书法和绘画比赛，让学生们通过实践感受书法艺术的魅力。学生们在接触传统艺术后，不仅提高了自己的艺术修养，也培养了对美的独特眼光和欣赏能力。

最后，中国传统文化教学有助于培养学生的创新思维能力。中国传统文化凝结了几千年来智慧的结晶，其中包含丰富的哲学和思想。在教学过程中，我鼓励学生们开展探究式学习，通过分析古代文献、讨论传统文化的核心价值等方式，激发学生们的创新思维。学生们通过对传统文化的深入了解，不仅了解到古人的智慧，也从中吸取灵感，产生了独特的思考和创意。这种创新思维的培养将有助于学生在未来面对问题时能够更加具有开拓精神和创造力。

总之，中国传统文化教学对于学生的综合素质培养具有重要的意义。通过教学实践，学生们不仅能够增强对传统文化的认同感，还能够培养道德情操、审美情趣和创新思维能力。作为一位教育工作者，我深深感受到中国传统文化教育的力量和魅力，愿意继续投入其中，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

中国传统文化心得感篇三

3月20日，我们单位一行十三人由陈总带队，前往绍兴参加中国传统文化学习培训活动，培训时间为五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11点到达培训中心，只见门口有好几位老师迎接我们，一边鞠躬一边问好，让人感到新奇和惊讶，这种礼节从未见过。签名、报到、找宿舍、领学习教材均由辅导老师引领，我被分在第12平字组。我们这期学员班，共有来自全国各地200多名学员，有企业老总和中层干部，也有公务员与普通员工。年龄参差不齐，有十几岁刚参加工作的姑娘小伙，也有白发苍苍的老者。

每天早上6点25分，全体学员来到教室外面，由辅导老师指导我们做健身操，然后再回到教室齐颂《孝经》与《感恩词》：“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同仁关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持……”听老师解释说，这次培训费用全部由爱心人士捐助，会议的各项工作也全部由义工志愿者代劳，要求大家用餐时必须择量而行，避免浪费。用餐的时候，学员们均把碗中的饭菜吃得一干二净。

接下来的几天，我们集中学习了来自台湾的蔡礼旭老师《家和万事兴》（录像）、李泳杉老师《21世纪的健康饮食》（录像）、李越老师《礼在人际关系中的运用》（录像）。其实，“鞠躬”之礼并非在于形式，而是关乎行礼之人的内心是否恭谦，时刻告诉自己应该常低下自己高傲的头，用来降服自己的傲慢之心。此外，我们还聆听了培训中心靳雅佳老师《用音乐感悟孝道》课程，老师边唱边讲解人生、社会与家庭，歌曲《父亲您辛苦了》、《母亲您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊图》等无不催人泪下，场下此起彼伏的掌声，是大家心中正能量的强烈共鸣。

由此我想到子女教育问题。现在社会上父母教育子女，只想着给他们报多少个辅导班、才艺班，其实最主要的是先教会子女行孝道，使之成为一个有道德的人。传统文化中“仁义礼智信”、“温良恭俭让”的美好人格，夫义妇德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的处世之道，而其中“百善孝为先”唤起了大家一颗感恩的心，“行有不得，反求诸已”，我们反思着，检讨着。

初步接触这些传统文化时，不由黯然失笑、心生不屑。可是当枯燥的文字、拗口的语句慢慢为自己所接受，便直叹自己才疏学浅，原来我们了解的只是中华传统文化的冰山一角！博大精深的中华传统文化，是我们每个人都应该沉下心来好好学习的。同时，我们也应当看到，作为历史产物的中华传统文化也有其历史的局限性，它既包含有许多优秀的成分，也不可避免地混杂着某些糟粕成分，关键是在对传统文化的态度上，我们要采取“古为今用。推陈出新”、”取其精华，去其糟粕”的方法。

不敢说自己是个有智之人，但至少在学习中华传统文化后，我知道只有做一个心胸豁达的人，才可以淡泊、宁静、平和的心态，去对待日常生活中的每一件事，去掉尘世的浮华与虚妄。生活在现代社会忙碌的我们，被太多世俗的东西所束缚，那攀比严重、穷奢极欲、功利熏心的风气，蒙蔽了我们的双眼，迷醉了我们的心智，让我们仅局限于自己的世界里。我们要将中华传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去，以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统文化促进人与社会的和谐。

中国传统文化心得感篇四

中国传统文化是中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的思想和价值观。作为一位学生，我有幸拥有一位优秀的中国传统文化教师。这位教师不仅传授知识，更在教学中注重培养学生的品格和文化素养。通过与他的学习，我深刻体会到中国传统文化的魅力，受益匪浅。

首先，这位教师在教学中注重启发学生的思维。他善于引导我们思考，思索中国传统文化的深层含义。他用生动的事例讲述中国古人的智慧和思辨能力，让我们融入到那个时代的氛围中。通过深入思考，我们更容易理解中国传统文化的内涵，也能够将其与现实生活相结合。这种启发式教学方式激发了我们学习的兴趣，让我们愿意主动去探寻和发现更多的知识。

其次，这位教师注重培养我们的守正自律和自立自强。在他的课堂上，他讲述了许多关于中国传统文化中的道德故事和忠诚精神。他告诉我们，只有拥有正确的价值观和道德观，才能成为真正的人。他强调要明白什么是对的，什么是错的，时刻坚守中华民族的传统美德。他还教导我们要有独立的思考能力和自主的学习态度，培养自己的实践能力和创新思维，为国家和社会做出更多的贡献。

第三，这位教师通过形象生动的教学方法使我们更好地理解中国传统文化。他善于运用多种多样的教学手段，如扮演历史人物、讲述寓言故事等，让抽象的理论变得更加具体和生动。他还组织我们参观传统古建筑和艺术展览，让我们亲自体验中国传统文化的魅力。通过这样的教学方式，我们对中国传统文化有了更深入的认识和感受，并且能够更好地传承和弘扬。

第四，这位教师不仅关注我们的学术进步，还关心我们的心理健康和全面发展。他是我们的良师益友，我们可以随时向他倾诉和寻求帮助。他用耐心和关怀对待我们，帮助我们解决学习和生活中遇到的问题。他还鼓励我们积极参与社会实践和公益活动，培养我们的社会责任感和服务意识。通过他的引导和教诲，我们触摸到了人生的真谛，激发了追求卓越的动力。

综上所述，这位中国传统文化教师给予了我很多宝贵的体验和启迪。他通过启发思维、培养品格、形象教学和关心关爱，为我们打造了有机统一的学习氛围。他不仅让我了解了中国传统文化的精髓，更激发了我继续追求卓越的热情。我将始终铭记他的教诲，努力传承和发扬中国传统文化的伟大精神。

中国传统文化心得感篇五

中国传统文化灿若星空，有无穷的底蕴。她源远流长，即从中国产生人类起就有了中国历史，也有了中国文化。中国文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富、最发达的文化之一。有文字记载的历史悠悠五千载，经验了萌生期、形成期、确立期、繁盛期和总结转型期几大时期。在中国文化的形成期，春秋时代，出现了诸子蜂起、百家争鸣的千古思想文化大景观，形成了中国历史上第一次思想大解放浪潮。根据两汉司马谈和刘歆的划分，诸子主要为儒、墨、道、法、农、杂、纵横、名家等，成为中国传统文化思想理论的奠基石，深远地影响着后来中国文化的发展。学习传统文化可以培育文化气质，开拓我们的人生境界，并能启悟生命的智能，发挥理性的功能。我们学习唐诗宋词，我们诵读名家经典，最重要的是我们要领悟这其中的民族精神。我最喜爱的莫过于源自《周易》的一句话，天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。中华民族传统文化的精神特质由此可见一斑。其大意是天体运行体现刚健精神，人亦效法天地而自强不息;君子的胸怀像大地一样宽广，德行像大地一样深厚，所以能滋长万物，承载万物，容受万物。

我听过一句话，自古忠孝不能两全，忠是舍弃小家顾大家的大无畏精神。这个当然重要，但是，世界始终像现在一样和平，不用我们抛头颅、洒热血，我们就多关切关切我们的亲人吧。

我们都知道，老人老了，是没有多大的用处了。但是咱们不能把它们当做累赘，他们是我们的珍宝。最值得珍惜的珍宝。

中国传统文化心得感篇六

中国传统文化概论是一门从广泛的、多元的角度，对中国传统文化进行深入探究的课程。在这门课程中，我们学习了许多精彩的内容，石刻艺术、诗歌文学、戏曲表演等等，这些内容不仅仅是文字上的阐述，更是一种独特的、有着鲜明民族特色的文化精神。在学习过程中，我深刻地体会到了中国传统文化的魅力，更深刻体会到了自己对中国传统文化的认知不足，需在今后的生活中加以学习和吸取。

首先，在学习中国传统文化概论的过程中，我对中国传统艺术这一门类有了更加全面的认识。中国文化有着悠久的历史，丰富的内涵，而艺术作为这一文化内涵的重要组成部分，更是具有独特的魅力。石刻、雕塑、绘画等艺术形式在中国一直占据着重要地位，而它们所传达的是我们民族炎黄子孙对生命与人性的向往与探究。在与老师、同学的讨论中，我认识到中国传统文化中的艺术，不仅仅是技法的展现，更是对灵魂的挖掘和启示，是一种精神的追求和传承。

其次，在学习中国传统文化的过程中，我也深刻地认识到，中国传统文化是一个多元的、兼容并包的概念。对于西方文明的抨击，中国文化自古就主张“和而不同”，不以统一为唯一标准。例如早期的佛教传入，中国儒家文化却能与之和谐共存。我不禁联想到现代社会中的一些辩论和争论，很多时候是因为我们看待事物时，只看到它们的表面，而实质、本质则更需要我们去深入思考和研究。在今后的生活中，我也需要学会多方面地看待事物，不仅仅是现象的表面，而是全面地对待。

再次，在学习中国传统文化的过程中，我更加认识到中国传统文化对于我们的今天依然产生着重要的意义。中国一直以来有着“文化大国”的美誉，而这一美誉不仅仅是因为我们的文化底蕴，更是因为我们的传统文化充满活力。学到的中国传统文化中的许多思想、态度都是我们现代社会中所需要借鉴和学习的。例如道家思想对于保护生态环境的理念。“不为名，不为利，不为功，不为名”等等思想会让我们去看待事物时，更加深入内在，注重人情、人性与人本的价值，这些思想在今天依然具有重要的指导作用。

最后，在学习中国传统文化的过程中，我也更加深入地认识到了自己的文化认知不足。我们常说要爱国，也常说我们是中国人，但真正掌握中国文化内涵并不是那么容易。更多的时候，我们所了解的是一些表面的词句和形式。在学习中国传统文化的过程中，我认识到需要加强对中国文化的学习，更加系统地了解和掌握中国传统文化的内涵，以助于我们更好地把握这一民族的文化基因。

总之，通过学习中国传统文化概论这一课程，我认识到了中国文化的独特性和多美性，更深刻地认识到了自己的文化认知不足。生命之于人是宝贵的，而心灵之于人则更显重要。学习中国传统文化，不仅仅是知识的积累，更是心灵的升华，深化内在的一个过程。

中国传统文化心得感篇七

3月16日，联合中心学习组组织了第二次集中学习，邀请我区社会科学首席专家__教授作《认祖归宗弘扬中华传统文化》的专题讲座，这次学习从深层次阐述了中华传统文化的内涵，以及当前面临的挑战，让我们从一个全新的视角重新认知中华传统文化。

广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。

才干，知识可以改变命运。因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。所以我们要树立终身学习的思想。

是要以身作则，身体力行，严格要求自己，为夷陵区建设发展、为史志事业的发展做出自己的贡献。

中国传统文化心得感篇八

中国传统文化是中华民族的宝贵财富，对于培养学生的民族自信心和文化认同感起着不可忽视的作用。近年来，随着传统文化的复兴，越来越多的学校设立了中国传统文化课，并聘请了专业的传统文化教师。在与这些教师的交流和学习中，我领悟到了诸多道理和体会，下面将从专业水平、教学方法、教育理念、师德师风和学生触动等方面，谈一谈对中国传统文化教师的心得体会。

首先，中国传统文化教师的专业水平令我钦佩。这些教师经过多年的学习和研究，对于中国传统文化有着深入的了解和独到的见解。他们不仅掌握了丰富的传统文化知识，还能够灵活运用这些知识来开展教学活动。例如，在讲述古代诗词时，他们不仅能背诵大量的古诗，还能结合音律、韵律等方面的知识，引导学生深入理解和感受其中的意蕴。他们的教学不仅有助于学生对传统文化的理解和欣赏，还能够培养学生的想象力和创造力。

其次，中国传统文化教师的教学方法独具匠心。他们注重与学生的互动，尊重学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在教授中国画时，他们善于引导学生观察、模仿和创作，使学生能够通过实践感悟传统文化的内涵。另外，他们还鼓励学生通过读书、参观和实践等方式进行独立学习和探索，培养学生的自主学习能力和创新意识。这些独特而有效的教学方法，使学生在学习传统文化的过程中能够得到全面的发展。

第三，中国传统文化教师的教育理念值得我们借鉴。他们强调培养学生正确的价值观和人生观，使学生能够在传统文化的熏陶下成为有道德、有智慧的人。他们认为，传统文化不仅是知识的传承，更是人性的熏陶。因此，他们在教学中注重对学生的品德教育，培养学生的道德情操和社会责任感。他们不仅要学生懂得尊师守纪、诚实守信等基本的道德准则，还要引导学生传承和弘扬中华民族的传统美德，如孝顺、忠诚、谦和等。这种教育理念对于我们现代青年来说，具有非常重要的启示和借鉴意义。

第四，中国传统文化教师的师德师风令我们深感敬佩。他们坚持“以身作则”的原则，在平时生活中注重个人修养和示范行为，以身体力行地践行传统文化的精髓和价值观。例如，他们注重仪表和言谈举止的规范，注重礼貌待人和尊重他人的尊严。他们不仅是学生的老师，更是学生的榜样和引路人。他们通过自己的行为示范，潜移默化地引导学生树立正确的人生观和价值观。他们淡泊名利、勤奋刻苦的精神更是对我们青年人的一次深刻触动和教育。

最后，中国传统文化教师对于学生的触动是深远的。他们以良好的教育质量和个人魅力，塑造了许多优秀的学生。这些学生在中国传统文化教育的熏陶下，成长为具有高度社会责任感和文化自信的人才。他们不仅学有所成，更能够投身于传统文化的传承和发展，为社会的进步和民族的复兴做出贡献。这种学生的触动和影响，使中国传统文化教师的工作更加有意义和可贵。

综上所述，中国传统文化教师以其专业水平、教学方法、教育理念、师德师风和对学生的触动等方面，令人钦佩和触动。他们为传统文化的传承和发展做出了巨大的贡献，也为我们培养了一批批有道德、有文化的优秀人才。对于我们来说，应当向他们学习，从他们身上汲取力量和智慧，为传统文化的繁荣与发展贡献自己的力量。

中国传统文化心得感篇九

通过我院开课中国传统文化的学习让我对传统文化有了一个新的认识，过去我一直认为文化是一种飘渺虚无的东西离我们很远，通过学习我了解到文化其实就是一种社会现象，是人们长期生活创造形成的产物，学习传统文化心得体会精选(共6篇)。

是指大到一个国家一个民族民族小到一个人的言行举止、生活方式、行为规范、思维方式、价值观念等。

任时光匆匆流去，岁月侵染几层烟火，我心依缱绻几分墨香，于一盏茶的间隙，手捧一书，在光阴的罅隙捡拾几片落红，问一场繁华落寞后的归宿是否是今生无法逃脱的宿命。然却寻遍千般皆不是，微觉情深为心困。

偶然熏得花香为风起，时而深的智慧为博知。若不是世间种.种缘分结识于相逢的路途，就不会有共赏烟霞、同度良宵的机会。也许，昨天的我依然在探问温煦的阳光今日打在谁的脸上;也许，今天的自己依旧在为昨日的琐事耿耿于怀;也许，此刻的我在键盘上敲打着往日的无奈和彷徨……但有一点我始终坚信，那一次受益或许不是终生的却是深刻的。自从接触传统文化后，我常常思考，这一生的多数所得所习，或许在冥冥之中早已安排好了的，若不然，每一个个体普世的道理怎会有共性了?与此同时，我也发觉差异化在习得的知识的同时是必然的。学习传统文化的好处是不言而喻的，具体而言与人、与自然。

为人之道，不容小觑。人活一辈子，寻求的最终意义纵然无法摸清，却也基本知晓为人之道的重要性。论语里曾说君子是为人的一个方向标。但是世间百态千变万化，众生百相迥然不同。如何让众生心境的参差不齐修得齐头并进，共度幸福人生了。我想那必然是修心、知性、感念、物化、行知方可蓦然回首探寻人生幸福的真谛。然而在这过程中传统文化之道无时无刻不行在心中，用在其中。

回想起自己的那次经历，虽说奇妙，却也生发着几分感恩，几分欣喜。自从偶得传统文化之道的洗涤，心境渐觉清净，内心诸多喜怒哀乐也知是身心无所依傍，内景无所展望所致。故而知晓其本源，方觉刹那间心蓦地清明，原来智慧均在古圣贤为人之道的言论里。说起为人之道，从字体而言，是可以比拟为两个相投的个体相互携手才能描绘“人”字的立。而在与人之道时，知其最重要的是为德之心，人之伦常、人之关联皆是人之本性所发。而这其中的各所及之道理都源于传统文化留给我们的，是我们祖先长期积累的经典。学习这些道理后便觉文化的魅力是无穷的，尤其是在卷帙浩繁的书籍里传递下来的传统文化更是让我们现代人受益匪浅。若春风拂过大地，润泽着万物回春的向荣，似夏荷沁带着几分清雅，酥醉着行人驻足流连，传统文化的精髓何止这般的迷人和令人沉醉在其中了。想到世间万物的和谐相处，不由得觉得为人当因入万物的智慧之中。当将其自己植入一片静谧的天空下是否会陶醉着眼前的风景，是否会想那自然的和谐是如何运行的如此完美了?豁然开朗便知，在传统文化的天道之理里早已将任何自然之循环之道融入在其中。

常言道话不投机半句多，人不学不知道。若此刻净出尘世，不求闻讯世间种.种，我想那必是清修者寻到万物皆空之想，万物皆因一场繁华而落幕。而这起源于人与自然的一种自生自导的果。众生都是修心之人方可名万物皆有最好的归宿，然众生却不得其扼要之精。故而觉传统之精华不慎重要，故而丢弃学习的能动意识。自从学习天道之本后，我时常省内而看外。尘世非渡空境，而知世道之理，万物运行之本，非为道呼所名，而晓其义。人与自然万物若行之合一，当会皆大欢喜。如果我们一味的索取，甚至在基本的规律面前不合乎自然的法，那后果自然是可想而知的。学习传统文化的最大受惠的是人和万物的共生体，而不是人本身孤立的个体。顺乎自然之道，我发觉认识是在失去时变的宝贵。如我们真的在抓住时就明理之源，自然会在发生前仅仅握住，那时就已然与不和规律的线相交，也渐渐更加和谐自然。至于人与万物皆因一场相遇而关联，何苦破坏彼此对于个体本有的认识。我想自然的事物本身不再重要，若不然，惊讶怎会出于不自然的感觉了。人与自然，难分离，人与万物皆由自然道法运行。素来平添几度离合，不因四季的更替，不因人的改变，这既是自然，也是人与自然可以共存的最基本的法。

恰逢春雨润无声，一场雨落添新颜。沉寂许久方可知，有些相逢是缘。来到学校的时日，一直对传统的文化存于心，却不想那久之未曾滋润的心，适逢甘露降入心底。那份小小的感动是有的，那份战战兢兢的心情是迫切的。学校的几次学习使我原本的初心有了种新的回归。回想当时初中的日子，那时的感觉意犹未尽。现今虽然少有触及，却也明这些道理对人生的影响是毋庸置疑的。

轻轻地我走了，如我轻轻地来，我挥一挥那手，却带不走那份感动。如果说一次远行意味着下一次新的征程的结束，我愿将那份心底最虔诚的感动影响着更多的人，将心底最美的风景分享给和我下一次一路同行的人。前方之行，无所顾及。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这一路，我看到了志同道合的人，这一路不说古道西风瘦马，断肠人在天涯的落寞。这一路有你们，这一次不说道别。

星星之火可以燎原。原来一切都是如春花般绚烂，似夏荷般淡雅，犹秋叶般静美，当雪梅般凌然。心在远方，路在脚下。未来的路还很漫长，这一路走来我们感恩老师的辛勤付出，更觉得学弟学妹们——你们的努力更加让基地得到更多人的认同，受到更多人的感动，影响到更多的人。“行百里者半九十”,继续前行，继续带着学习传统文化的理念去践行，去影响更多的来者。

风轻轻掠过我的耳畔，我打开掩合的书，慢条斯理地行动起来。那一句“有朋自远方来，不亦说乎”彷佛在我心里来回的传递一个信念，那就是：“终于等到你，还好没放弃。”