2023年种子活动教案中班(汇总8篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
种子活动教案中班篇一
在我们的身边,随着环境被破坏,自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞,谈起这些时,孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中,但是马上要成为小学生的他们,在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员,我研读过很多的绘本,一直很欣赏《小种子》,除了绚丽的色彩、简单的造型,从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”,让人感动,也正是孩子们所需要的宝贵精神。
1、仔细观察画面,大胆讲述,能运用已有的认知经验进行表达。
2、从故事中体验种子生根发芽的不容易,从而感悟永不放弃精神的可贵。
秋叶若干,颜料,毛笔,背景画轴,教学ppt。
(一)欣赏画面,大胆猜想:
提问:你知道这是什么季节?
小结:这是秋天,秋天真是一个多姿多彩的季节,草仍然绿着,树却慢慢的变黄。
(二)故事讲述,体验小种子的不容易:
1、逐图观察:
提问:你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?
在雪山上的种子还能发芽吗?
掉进沙漠里的种子还能发芽吗?
小结:种子发芽需要很多条件,水分、阳光、温度、空气,缺一不可。
2、连续观察三张图片:
提问:看看这几张图片,你觉得他们是同一个季节吗?
小结:原来种子发芽,要经过好几个季节。
提问:现在还剩几株小树苗?
你觉得这个时候的小种子会想什么?
过渡:其实种子的生长很不容易,除了自然的磨难,他们还会遇到其他的磨难呢!
3、回忆、提升:
提问:你觉得小种子最后能活下来吗?
看到同伴的失败,他会退缩吗?为什么?
还记得小种子为了长成巨人花,它经历了哪些磨难?
小结:小种子经历了春、夏、秋、冬,经历了飞翔、落地、发芽、开花,经历了很多很多的磨难,真是不容易!虽然困难重重,但是他很坚强,从没有放弃。
(三)联系实际:
1、介绍班中一个孩子的经历:
教师:其实在生活中,我发现我们的身边也有一颗小种子哦!
(播放ppt)。
小结:当他遇到困难的时候,他也像小种子一样,没有放弃,最后成功了。
2、幼儿分享、交流:
(幼儿分享)。
3、汶川大地震:
教师:世界上生活着很多的小种子。
(播放汶川大地震资料)。
教师:遭遇了这么严重的灾难,生活在汶川的小朋友,一定会放弃吧?
(观看ppt)。
小结:我们的生活总是会遇到很多的困难,只要你不放弃,总有成功的一天。
活动评析。
语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题,以“汶川大地震”为抓手,以绘本《小种子》为线索,循序渐进、层层深入,让孩子感悟到生活中永不放弃精神的可贵。
在活动的第二部分,采用不同的图片呈现方式:逐图观察、连续观察、循序观察,不仅有效达成了环节目标,同时大大激发了孩子观察的兴趣,促进了幼儿思维的发展。
但是,在活动中也存在着一些问题:
1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主,很多孩子想说却没有机会,可以在活动的第三部份“联系实际”时,增加一些生生互动的环节,请孩子们互相分享一下自己的经验。
2.情感渲染还需思考。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分,特别是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片,但是由于教师比较急促,草草收场,没有给孩子充分的时间观察图片、思考体验,看得出孩子们还有很多想说的没有说。可以多准备一些地震中灾区小朋友的照片,更贴近幼儿的生活,让孩子多多感受,充分体验。
种子活动教案中班篇二
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的大班语言活动《春雨和种子》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
2.亲子卡五。
3.投影仪。
1.幼儿欣赏散文,安静倾听的好习惯。
2.幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。
3.再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5.幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。
6.邀请小朋友进行表演。
7.再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。
种子活动教案中班篇三
教学目标:
1.学习将收集的种子分类,排列,并做记录。
2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备:
1.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。
2.纸板。
3.海洋球、乒乓球各一个。
教学过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
师:看看桌上有什么?
幼:蚕豆、黄豆、红豆。
师:它们有一个共同的名字叫什么?
幼:种子。
2.第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
(1)讲解操作要领。
幼:红豆,因为有红豆标记。
师:那第二、第三条线呢?
幼:黄豆、蚕豆。
师:排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
师:红豆有几颗?(幼:十颗),黄豆有几颗?(幼:十颗),蚕豆呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)。
(4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
幼儿a:因为红豆小,所以排得最短。
幼b:因为蚕豆大,所以排得最长。
幼c:因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。
(5)师:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
3.第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
师:看看纸板上有什么?
幼:种子标记,线。
师:这三条线怎么样?
幼:一样长。
(2)设疑、引导幼儿思考。
师:如果在这三条一样长的线上排。
(3)队,想想,它们用的数量会不会一样多?
幼a:一样。
幼b:不一样。
(4)交代探索要求,幼儿操作。
师:请你们用不同的种子分别。
(5)在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?
(6)讲述操作结果。
幼a:不一样多。
幼b:红豆用得最多。
(7)蚕豆最少。
(8)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”
(9)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
4.结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)师手拿海洋球、乒乓球。
提问a:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?
幼:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长。
提问b:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
幼:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
(2)游戏:过小桥。
师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟。
(3)对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)。
师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)。
(4)游戏结束师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去完过小桥的游戏吧!
文档为doc格式。
种子活动教案中班篇四
1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、乐意参与游戏,喜欢探索。
1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
3、故事:《蒲公英旅行记》。
4、课件:《喜欢旅行的种子》、电视机等。
5、扇子、鼓。
一、
教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》,激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问,幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁?(蒲公英)。
2、它们用什么好办法让自己旅行?(利用风来让自己旅行)。
3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗?
蒲公英是靠风来让自己旅行的。(风的传播)。
苍耳等植物会粘在动物的身上,被传送到其他地方去。(动物的传播)。
豆荚等植物是太阳晒了,自己一个人炸开来的,弹出去旅行。(自然的传播)。
有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:睡莲,椰子。(水的传播)。
2、幼儿利用实物,了解种子传播方式。
幼儿手拿蒲公英,用嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。
苍耳的椭圆形种子中,有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上,到处去旅行。
教师取出一颗豆荚种子,演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手亲自试一试。
幼儿以肢体动作表现传播的方式:
---女孩当花,手举高,手掌张开,并拢手腕做开花状;男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时,全体幼儿唱小蜜蜂歌,当花的.幼儿蹲下,手随音乐摆动,当蜜蜂的幼儿拍动翅膀,穿梭于花丛间,每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
---蒲公英的重在像降落伞一样,随风飞来飞去,风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英,教师拿扇子扇风,被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移,教师用鼓声代表风势的强弱,让幼儿随节奏、风向做移动,最后双臂张开,安全降落。
顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说:"孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方,飞向四面八方,记住,凡是有泥土的地方,就是我们的家乡……"于是,我们飞呀飞,飞过小河,越过山冈,在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大,终于有一天,一个个也像赶集一样,顶起了雪白的棉筐。
只听,路边的孩子们喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他们吹呀吹呀,于是,我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。
种子活动教案中班篇五
教学目标:
1、感知磁铁两端与中间磁力的不同,发现条形、u型及断开的磁铁都是两端的磁力大。
2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。
教学准备:
1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志,表示磁铁的不同位置。
2、铁制品若干。
3、《科学》下p.29。
教学过程:
一、经验重温。
请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西,不能吸起什么东西。
二、猜测探究。
2、按照画册《哪儿的磁力大》,试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。
4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度。
三、交流讨论。
1、教师和幼儿共同讨论,说说自己的发现和实验结果。
2、小结:条形、u形和断开的磁铁都是两头的磁力大。
活动延伸:
磁铁的用途大幼儿将自己的认识告诉大家,在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。
种子活动教案中班篇六
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班科学活动种子旅行记教案,欢迎阅读与收藏。
1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)。
3、各种种子、记录表等。
一、寻找、发现种子,感知种子的特征。
1、谈话导入,引出主题。
提问:上次我们去农村旅行,在田野里,你看见了什么?寻找到了什么?
今天这些小客人来我班旅行了,瞧,它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)。
2,寻找、发现种子。
a、带着问题进行第一次探索活动:蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀?把它们的种子找出来。
b、幼儿互相交流:
刚才你找的是哪种植物的种子?
苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?
教师小结种子的特征,了解种子的大小、颜色、形状等不同。
二、探索了解,感知种子的传播方式。
1、带着问题进行第二次探索活动:猜猜它们是怎样来到我班的呢?
逐步展示课件。
(1)欣赏课件第一、二段:了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?
经验转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?
(2)欣赏课件第三段:了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
(3)教师小结,拓展经验:蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺,它粘在的动物的`皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化,能随粪便排出来;还有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;)。
3、尝试分类记录种子传播的方式。
第三次分组探索活动:教师出示另外一些有趣植物提问:它们传播种子需要谁的帮助呢?
(1)出示表格,讲解操作要求,
(a)先认识一下传播标记。(b):认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)。
(2)幼儿探索记录,教师巡回指导。
(3)幼儿讲解自己的操作表格,教师评价小结种子传播的方式,提升幼儿的经验。
三、观察、照顾种子,感知种子的变化。
延伸活动中把种子种植在教室的自然角,让幼儿观察、照顾种子,感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙,它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家,让我们来照顾它们吧!)。
附表格:
人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记。
种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)。
种子活动教案中班篇七
1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
一、引出课题
小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)
二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)
5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多,有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)
3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需要的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。
种子活动教案中班篇八
教学目标:
知识技能。
初步感知水蒸发以及水蒸气液化等一些科学现象。
过程与方法。
发现自然界的小规律,尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观。
通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣,体验生活中的乐趣。
教学重点:
理解水变成水蒸气,再从水蒸气变为水的原理。
教学难点:
掌握蒸发和液化。
教学准备:
1.课件。
2.电热水壶。
3.镜子若干。
4.卡片。
教学过程:
一、讨论话题,引出活动内容。
1.师:小朋友,你们看,裴老师手里抓着的是什么呀?(冰),你们再观察一下,冰有怎样的变化了呢?(水滴)。
2.师:哦,冰变成了小水滴了呀,你们在哪儿见过小水滴了呢?(幼儿讲述)。
师:那你们知道小水滴有什么用呢?(幼儿讲述)。
(提前在杯子里倒上热水,把镜子盖在杯子上面)。
【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动,增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏,观察现象。
1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导,引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师:小朋友,你看到你的镜子上面有什么呢?
3.教师小结:小水滴蒸发变成了水蒸气,那个白色的烟呀,就是水蒸气。水蒸气越积越多,遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏,探索知识。
1.师:小水滴很高兴认识大家,它有句悄悄话想和小朋友们说。
(播放录音,小水滴小朋友,你们愿意和我一起去旅行吗?)。
师:小朋友,你们愿意吗?
(播放《小水滴旅行记》的视频,以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。)。
【设计意图】根据视频内容,让幼儿进一步探索水变化的秘密。
2.师:小水滴都带着小朋友们去过什么地方了?
3.带着小朋友们分析,根据幼儿的回答,出示图片(小水滴水蒸气云雨)。
4.教师小结:画箭头,小水滴蒸发成了水蒸气,水蒸气遇冷变成雨落下来,又变成了小水滴,就这么循环着,就是这么旅行的。
四、念儿歌,巩固知识。
1.小朋友们,你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗?让大家一起站起来念一念,可以加上可爱的小动作哦。
小水滴旅行记(自编)。
小水滴,滴滴响,我们快乐去旅行。
遇见太阳,点点头,飘到蓝蓝的云朵里,
遇见风儿,弯弯腰,飞向清澈的小溪里。
小水滴,真神奇,
会蒸发,会结冰,还会变成小雨滴,
我们保护小水滴,做个环保的小朋友。
【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里,让科学知识也插上美妙的声音。
2.小朋友,我们排好队,一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。