2023年手拉手汉城奥运会曲 交警手拉手上学心得体会(优秀9篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
手拉手汉城奥运会曲篇一
交通是城市的血脉，交通安全则是城市发展的重要保障。为了提高学生的交通安全意识和交通法规知识，我校积极组织了交警手拉手上学活动。在这个活动中，我与交警一起走进马路，亲身体验交通安全的重要性，并从中获益良多，下面我将介绍我的心得体会。
第一段：了解交通规则。
首先，交警手拉手上学活动使我更加了解了交通规则。前段时间，在学校组织的交通安全教育课上，我们学到了很多有关交通规则的知识。然而，知识的掌握与实践是有差距的。通过和交警手拉手一同上学的经历，我亲身感受到了交通规则的实际运作。例如，在红绿灯路口，交警耐心地等待信号灯变绿，行人和车辆都按照规定行驶，保证了道路交通的有序进行。这样的经历给了我更深刻的理解，也让我更加自觉地遵守交通规则。
第二段：增强交通安全意识。
交警手拉手上学活动还增强了我对交通安全的意识。在平时的生活中，我们常常见到行人闯红灯、骑车逆行等现象。在交警手拉手活动中，我亲眼看到了这些违法行为所带来的危险和后果。这让我深刻认识到，任何一次小小的不规范行为都可能带来严重的伤害甚至生命危险。因此，我会时刻绷紧交通安全这根弦，自觉遵守交通规则，不仅保护自己的安全，也为他人和社会做出贡献。
第三段：培养良好的出行习惯。
交警手拉手上学活动让我养成了良好的出行习惯。上学期间，交警提醒我们正确的过马路姿势，用手示意前后来车，时刻注意保持安全距离。这种习惯就像一面镜子，时刻提醒着我要保持警觉和慎重。再过马路时，我会主动找到人行横道或者路口等合适的地点，等待交通信号灯变绿，才会小心过马路。这样的出行习惯不仅在上学路上起到了好的示范作用，也会逐渐渗入到我的日常生活中。
第四段：促进家庭交流。
交警手拉手上学活动不仅让我受益匪浅，还促进了我和父母之间的交流。回家后，我会把今天的经历和所学的交通法规告诉爸爸妈妈。通过与父母的交流，我了解到他们对交通安全的看法和关注焦点。我也告诉他们，我将会遵守交通规则，不给他们添麻烦，让他们放心。这样的交流不仅增进了家庭成员之间的情感，也让我们更加团结，共同关注交通安全。
第五段：积极参与交通安全活动。
通过交警手拉手上学活动，我深刻认识到交通安全对我们的重要性。因此，我决定积极参与学校举办的各类交通安全活动。比如，主动参加学校组织的交通安全宣传活动，给车辆、行人发放交通安全知识手册等等。我相信，通过自己的努力和付出，能够为更多的人提供交通安全知识，从而减少交通事故的发生。
总之，交警手拉手上学心得体会，让我对交通规则更加了解，并增强了交通安全意识。同时，通过培养良好的出行习惯和促进家庭交流，我将积极参与交通安全活动。我相信，通过我们每个人的努力，我们的城市将会变得更加安全，并且我们也能为社会交通安全事业做出自己的贡献。
手拉手汉城奥运会曲篇二
我们学校组织了一次手拉手的活动。
我十分好奇，便参加了这次活动。在一天上午，我们去了那儿，我被那儿孩子们的热情而感动；被他们对我们的重视而感动；被他们的真挚而感动！在那个偏远的山区，每个人的收入都是那么的少，可是他们为了我们的到来，竟然乘汽车来欢迎我们，每个人手上都拿着一束鲜花，送给我们。我被他们的热情打动了，眼泪在眼眶里打转。我来到他们那简陋的学校，看着他们那简单的教学工具，情不自禁地哭出来。我是多麽想伸出我的援助之手啊！长大后，我必须要帮忙那些贫困的人们，让他们拥有一个好的学校，让他们融入社会这个温暖的大家庭。
我不禁心生感慨，有好多人还在过着花天酒地的生活，他们还不明白世间还有这可怜的人们。我期望这些人能够真心悔改，去帮忙那些可怜的人，救济他们，让他们能过完美个生活！
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手拉手汉城奥运会曲篇三
电影《我们手拉手》讲述了俩姐妹求学的感人故事。故事主要描写了农村里的一对双胞胎姐妹由于家中无钱，只能供得起一个人读书。因此姐姐只能在家里干活挣钱，帮助妹妹交学费。后来姐妹俩得到了好心人的帮助，终于能够手拉手走进课堂，完成学业。当看到姐姐把读书的机会让给妹妹，还鼓励妹妹要好好读书，可等到妹妹离开时，她就抱头痛哭起来时，我的眼圈湿润了。我被姐姐高尚的.情操所感动。同时我也为姐姐不能到课堂上去读书而伤心。她们没有书读，她们盼望能上学，读书是她们的最大愿望。
后来她们遇上好心人—－谭慧。谭慧知道她们没钱读书就准备帮她们交学费，让她们俩能同时上学。可就在这时，谭慧生了重病，需要大量的钱治病，可她还是拿出钱帮她们交学费完成姐妹俩同时上学的心愿。俩姐妹又可以在学校开开心心上课了。看到这里我为俩姐妹能同时上学而感到由衷的高兴，同时也为谭慧的病而着急，我希望她早点恢复健康。谭慧这种助人为乐的精神深深地震撼了我幼小的心灵。看完电影后我的心久久不能平静下来。俩姐妹有一个理想，她们想当医生。因为农村很少有医院，看病要走好远的路，所以她们要在学校附近开个小医院，给村民看病。我也有个理想，我想当作家，因为我热爱文学，我会朝着我理想彼岸前进。
手拉手汉城奥运会曲篇四
手拉手与法同行是一种教育法，旨在通过学生之间相互合作、互相帮助的方式，促进学习效果的提高。在实践中，我们不仅从中体会到了团队合作的重要性，也深深地感受到了法同行对提高学习质量的积极作用。下面我将结合自身经历，分享一些关于手拉手与法同行的心得体会。
二段：手拉手-培养合作精神。
手拉手作为一种学习方式，强调学生之间的互相合作与帮助。我们班级把学习任务分为小组，每个小组由不同的成绩水平的学生组成。每个人都会被分配到一个责任明确的角色，有的是组长，有的是记录员，有的是质疑者。通过小组合作，我们共同讨论、解决问题，彼此互相补充和提高。在这个过程中，不仅培养了我们的合作精神，也学会了倾听别人的观点，尊重他人的不同意见。同时，我们也懂得了团队合作能够使困难变得简单，因为每个人都在共同努力。
三段：手拉手-促进自主学习。
手拉手不仅仅是一种合作方式，更是一种提高自主学习能力的方法。在小组里，我们会互相帮助和鼓励，但每个人的学习和思考过程却是独立的。我们在小组里互相交流思考的结果，这样可以更全面地了解问题，并能够分析和解决问题。在这个过程中，我们也发现自主学习是一种重要的学习态度，它要求我们克服困难，培养自己的学习兴趣，提高自主学习能力。
四段：法同行-借力法律提升品行。
法同行是一种通过模仿法律形象，借助法律权威来提高个人品行和素养的方法。我们通过模拟各种案例，积极参与角色扮演，从而深入理解法律的目的、实施和应用。在参与法同行活动的过程中，我们了解到了法律的重要性，也学会了遵守规则。法同行教育激发了我们对道德规范的认识和理解，通过模仿法律的模式，我们意识到了自己的行为对他人乃至整个社会的影响力。
五段：法同行-加强责任感。
法同行教育不仅提高了我们的法律意识和道德水平，还加强了我们的责任感。在法同行教育的过程中，我们扮演了不同的角色，理解了不同立场的想法并模仿法官的权威。这种体验让我们更加懂得责任的重要性，帮助我们养成了履行责任的习惯和态度。在日常生活中，我们努力践行自己的责任，不断提升自己的品行和素养。
结尾段：总结。
通过手拉手与法同行的实践，我们学会了团队合作、自主学习以及法律常识。它们不仅帮助我们提高了学习效果，也提升了我们的品行和素养。手拉手与法同行教育，让我们从中获得重要的成长，成为更好的自己。最后，我们应该继续深入学习和传承这种教育方式，将其融入到更多的教学实践中，为培养更优秀的学生做出更大的贡献。
手拉手汉城奥运会曲篇五
二、表演《雁群飞》《数鸭子》。
三、编创与活动。
一、情感目标:在四首相同主题，不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。
三、技能目标：
1.能完整，准确，有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏。
进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
共四课时。
1.聆听《让我们手拉手》。
2.表演《雁群飞》编创与活动。
3.表演《数鸭子》。
4.聆听《鸭子拌嘴》。
1.感受歌曲昂扬的音调和欢快的'情绪。
2.领会歌曲的内涵，团结就是力量。
3.能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
1.放牛歌。
2.牧童。
1．翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:图上画了些什么？
2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书。
3.初听乐曲。
设问:你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）。
4.学生谈话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?
5.复听歌曲。
老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.学生分组为歌曲编创表演。
要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.展示编创成果。
鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头。
大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后。
浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流。
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口。
绽开我的笑脸，
迈开我的脚步，伸出你的双手。
我们手呀手拉手，让我们手拉手。
把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。
我们手呀手拉手，让我们手拉手。
1．能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。
2．按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能设计创新的方法表现歌曲。
自己为歌曲设计表演。
1.师谈话导入。
2.聆听歌曲范唱。
学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。
3.聆听老师范唱。
设问:歌曲中唱出了什么内容？你听到了什么?
4.出示歌谱卡片：老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。
5.随录音范唱填唱歌词。
6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。
7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；
分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。
8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。
1.感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。
2.尝试用打击乐器表现情景剧。
让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘的生动的鸭子形象。
1.游戏导入。
出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏。
2.请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。
3.聆听音乐《鸭子拌嘴》。
设问:从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?
4.生发表自己对乐曲的最初感受。
5.出示课题----《鸭子拌嘴》。
设问：拌嘴是什么意思?
6.复听乐曲，师随音乐播发讲故事。
7.讨论。
听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏。
8.再次复听乐曲，请几名同学表演故事。
1.师讲情景。
2.根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。
3.角色分配。
4.学生用打击乐器进行情景表演。
1.小结本课学生的参与情况。
2.希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。现在让我们摇身一变，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。
鸭子拌嘴。
打击乐合奏--------鑔，锣，木鱼。
小鸡----人声雨声-----沙锤雷声-----鼓。
闪电-----鑔雨滴-------双响筒。
1.能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。
3.准确掌握四分休止符的停顿。
四分休止符的停顿。
1.节奏练习，课前板书好节奏。
用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。
2.导入歌曲，请学生演唱。
3.聆听歌曲范唱。
边听边击拍，跟着老师强调休止符。
4.聆听老师范唱，听记第二段歌词。
5.随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。
6.生演唱第二段歌词。
7.生观察歌词卡片，除了字还有什么？
强调四分休止符，并作讲解和要求。
8.完整地表演歌曲。
9.自编动作参与歌曲表演。
10.演唱歌曲旋律。
将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。
11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。
a)编创与表演。
1.板书鸭子吹口哨和叫声。
2.请同学们按节奏读一读，拍一拍。
3.二声部节奏练习。
b)板书设计。
数鸭子。
手拉手汉城奥运会曲篇六
近日，本人参与了一次名为“手拉手书信活动”的公益行动。这个活动是由当地社区发起的，旨在促进社会公民的彼此联系和互相了解，并为孤独的人提供情感上的慰藉。通过书信的形式，我们打破了地域和年龄的界限，分享了自己的生活经历和感受，收获了深厚的情感纽带。在这篇文章中，我将分享我对这个活动的体会和反思，希望能够让更多的人了解到这个温暖而有意义的社交活动。
第一段：认识新朋友。
通过手拉手书信活动，我有幸认识了几位生活在不同城市、不同年龄段的新朋友。我们分享了自己的生活经历、家庭背景、职业发展等方面的故事。虽然没有见过面，但是我们的书信交流让我感受到了彼此之间的亲近。我开始理解这种并不基于面对面交流的关系也可以变得非常亲密，原来人与人之间的情感联系并不在于距离和“熟悉”，而在于真正的交流和倾听。
第二段：感受社区温度。
手拉手书信活动是由社区居委会发起的，大家都是熟悉的面孔，互相之间的情感联系更加紧密。社工们提供了不少支持，给我们分享了写作技巧、挑选信纸等等。这让我感受到社区之间的温度，感受到美好社区的力量。这个活动不仅让我们认识新朋友，也让我们重新发现了我们所生活的社区，特别是在疫情之前近年来，大家似乎越来越相互疏远。而这个活动的发起，能够在一定程度上改变这个现象，让人与人之间获得深层次的联系。
第三段：分享喜悦和忧愁。
手拉手书信活动不仅让我感受到了彼此之间的关爱和理解，也可以借此机会让我分享我的喜悦和忧愁。写作的过程中，我透过文字将心愿、困惑、感受分享给我的笔友。这不仅让我减轻了心里的负担，也让我感受到了共情能力的力量，彼此之间的支持和理解，能够帮助我们处理困难和挑战。
第四段：重拾纸笔之趣。
这个活动让我重新认识了纸笔这个工具。现在我们生活在电子时代，随着智能手机和平板电脑的广泛使用，我们的书写能力也越来越丧失了。而这个活动让我重新感受到了与纸笔交流的乐趣，尤其是在疫情期间，更需要这种温暖的陪伴和交流。手拉手书信活动促进了我和我的笔友们进行文化交流和分享，使我们的书写技能有所提升，也让我们更加珍惜手写这个工具。
第五段：展望未来。
最后，需要说的是，手拉手书信活动虽然已经结束，但是这份情感纽带将会长期存在。在这个活动中，我们了解了社会中的不同群体，我们通过书信传递了希望和友爱的信息。这也让我们珍惜彼此的情感纽带，一同过上更积极有力的人生。我也希望我的同志们能够主动参与了这种形式的活动，借此机会畅谈话题、留下信笺、分享情感，让我们的生活更多一点关爱和温暖。
手拉手汉城奥运会曲篇七
手拉手与法同行是指在司法工作中，法官与检察官共同合作、互相配合，共同推进案件审理和法律实施的一种合作模式。近些年来，我在法院工作岗位上亲身体会到手拉手与法同行的重要性与必要性。下面，我将分享一些我个人在此方面的心得和体会。
第二段：合作必不可少。
首先，手拉手与法同行在司法工作中极为重要。一方面，合作可以提高司法效率。在我工作的法院中，当检察官与法官能够合作协同，相互拉手配合的时候，既能够减少沟通上的阻碍，也能够提高案件的审理效率。另一方面，合作可以增强法律的权威性。当法官与检察官能够同心协力，共同维护法律的权威性时，他们的工作将会更加有说服力，有力地维护了法律的公正性与权威性。
第三段：合作需要建立信任。
其次，手拉手与法同行需要建立起彼此的信任。在司法工作中，法官与检察官的工作互有侧重，但都是为了推动司法事业的进展。在实际工作中，双方需要通过相互沟通、互相理解，了解彼此的需求与困难，从而建立起互相信任的基础。只有建立了信任，才能够更好地合作，取得更好的结果。因此，在手拉手与法同行中，建立信任是非常重要的一环。
第四段：合作需要尊重差异。
再次，手拉手与法同行中需要尊重彼此的差异。法官与检察官在工作上的角色不同，各自有着不同的职责与任务。尊重彼此的差异，不仅可以促进工作的顺利开展，也可以维护双方的工作尊严与权益。因此，在手拉手与法同行的过程中，双方应该保持开放的心态，尊重对方的意见与决策，从而使合作更加融洽、顺利。
第五段：合作需要共同学习。
最后，手拉手与法同行需要双方共同学习。法官与检察官在司法工作中均需要不断学习，不断提高自己的专业能力。只有双方都具备了自己的专业知识与技能，才能更好地互相辅助、共同推进。因此，在手拉手与法同行的过程中，双方应该保持学习的姿态，积极主动地学习对方的优点与经验，不断提升自己的素质。
总结：
手拉手与法同行的模式在司法工作中起到了重要的作用。正如我亲身体会到的，合作不仅可以提高司法效率，增强法律的权威性，还可以促进双方的发展与提高。因此，我们应该重视手拉手与法同行的方式，不断改进、完善，使其在司法工作中发挥出更大的作用。作为一名法官，我将继续坚持与检察官共同合作的原则，与他们携手并进，共同推动司法事业的进展。
手拉手汉城奥运会曲篇八
随着科技的发展，社交媒体的兴起，人与人之间的交流方式也越来越便捷。但是，这种快速而短暂的交流方式却不容易让人们真正地产生感情契合。因此，在这个瞬息万变的世界里，手写书信再次被人们所关注。在我参与的手拉手书信活动中，我深刻地体会到了书信传递的情感和价值。下面，我将结合自己的实际经历，谈谈我对于手拉手书信活动的心得体会。
一、收获了真正的友谊。
通过这次书信活动，我结识了一位来自不同城市的好友。我们没有见过面，但是通过书信交流，我们彼此了解更多的生活细节和内心感受。我们分享彼此的喜怒哀乐，在互相支持和鼓励的同时，也变得更加亲密。书信可以带来一种与众不同的感觉，即使写给远方的陌生人，也能够感受到其中的温暖和亲切。这次书信活动不仅让我收获了一份真正的友谊，也让我更加珍惜那些与我相关的人。
二、增强了自我认知。
书信这种写作方式，能够让我们更好地倾听自己的内心，整理思绪和情绪。在写信中，我经常会思考，我认为什么样的人是好的，我希望成为什么样的人等等。通过从自己的角度写信，并思考对方的情况，书信能够让我们看到自己和其他人之间的差距，让我们认识到自己的不足以及可以改进的地方。在这个过程中，书信不仅仅是一种沟通方式，更是一种自我治愈的方式。
三、让我感到幸福。
通过这次书信交流，我发现书信能够带给我们一种简单而纯粹的幸福。有一封信是从小学时的好朋友寄来的，想起小时候的开心时光，心情顿时舒畅起来。有一封信是在夜深人静的时候收到的，让我产生了一种温暖的感觉。这些书信无法被数字化、复制或者转发，它们只属于我们自己。书信这种独特的方式不仅能让我们珍惜当下，也能带给我们一份难得的充实感和满足感。
四、让我收获了一份礼物。
在书信活动中，我收到了来自不同地区、不同背景的朋友的书信，这些书信不同于平日写作的文章，它们无关形式，只关乎情感和真诚。这些书信不仅带给了我意想不到的感受，也成为了我收获的一份礼物。这些书信让我知道了分享和情感交流的意义，也为我打开了一扇通往亲情、友情和爱情的大门。
五、让我认识到书信的深层意义。
书信不仅仅是快递传递的纸张，更是交流情感的工具。书信拥有可读性和可重复阅读性，能够让我们真正地了解对方。通过手拉手书信活动，我认识到书信的深层意义：书信可以带来更加真正的友情，让我们找到真正的爱和关怀；书信可以帮助我们更加深入地了解自己，反思自己的过去和未来；书信可以让我们拥有一份纯粹的幸福，成为我们心灵宝藏中最美好的记忆。
总之，参与这次手拉手书信活动让我深刻，体会到了书信传递的情感和价值。我学到了如何真正地与他人建立联系，也收获了一些珍贵的友谊和文化经验。书信是一个简单而重要的交流方式，我们应该将这种方式继续流传并发扬光大。
手拉手汉城奥运会曲篇九
亲爱的同学：
你好！我叫张xx，是深圳市xx小学五（1）班的学生。我们学习了第一单元的“走进西部”，在《草原》一课中，我了解到西部的风景，热情好客的主人。在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者无私奉献的精神。
我们准备和你们那里的小朋友们开展“手拉手”活动，对于这次活动，我的想法是：首先，我们通过书信建立联系。我们先给你写信，你们收到后一定要回信，介绍一下你们那里的情况。比如学校的环境，学习情况，生活状况。在书信中交流，互相了解。
然后，我们会发动同学向你们捐一些需要的东西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和学习用品、钱。通过邮局来寄给你们。
最后，我们还想利用假期到你们那里居住一段时间，体验一下你们那里艰苦的生活，锻炼自己的意志，培养独立自主的能力。同时欢迎你们也到我们深圳来，体验一下城市生活，观赏深圳的美景：蔚蓝的大海、雄伟的高山、古老的文化。
我们一定要互相帮助、好好学习，长大以后做国家的栋梁，建设好我们的家园！
祝你：
学习进步，更上一层楼！
xxx。
201x年xx月xx日。
