2023年幼儿园中班社会教案(汇总16篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿园中班社会教案篇一
1、参观超市,感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备。
教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程。
——师:今天,我们要去超市参观购物,请大家说说在参观过程中要注意什么?(鼓励幼儿自由发言)。
——教师小结:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西;看到想要的东西要问一问多少钱,看看自己的钱是否可以买到,要有计划地选取物品。
——引导幼儿观察超市货物的摆放,有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程,比较和在商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品,然后拿着商品到收银台交费。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
——教师小结:参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变。
1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动,可请家长委员会的家长提供帮助,提前通知家长,请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中,可以分组参观,如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
幼儿园中班社会教案篇二
活动目标:
1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
活动准备:
1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
活动过程:
一、进入情境。
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。
2、了解规则:
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。
二、加菜。
1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。
三、开火。
锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。
四、吃菜。
1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。
五、关火。
1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:
玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。
玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
幼儿园中班社会教案篇三
1、明白人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。
2、能大胆尝试,培养他们的操纵潜力。
3、透过观察和操纵小工具,明白小工具的名称及用处。
1、每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
3、小工具展览会。
1、这是一只新的彩色铅笔,想一个甚么办法才能让它画出画来呢?
2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都能够翻着看该有多好呀,怎样做呢?
3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的',这上面还有几颗钉子没有钉下往,我们怎样办呢?
1、幼儿分组进行操纵,由徒手引发寻觅工具帮忙。
2、幼儿讨论,明白小工具名称与用处,老师操纵示范。
(2)这本小画书用甚么方法钉成了?钉书机还有甚么用?
(3)这张小床钉好了,小娃娃又能够睡觉了,是谁钉的?
(4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了甚么?板子还能够做些甚么?
(5)这两只笔能够画画了,是谁做的?用了甚么?(卷笔刀)平时老师用甚么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子轻易划着手,卷笔刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。
3、幼儿再一次操纵,尝试刚才没有用过的小工具。
4、小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
5、启发幼儿想想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?
人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮忙大家做很多事情,人的本领真大呀!
1、总结。
2、评价。
由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展,对人的本领大的熟悉,他们首先是从四周简单的事物开始的,随着幼儿熟悉的进步,明白人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以到达更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
幼儿园中班社会教案篇四
1、知道自己的属相,知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备幻灯片:十二生肖的特性。
活动过程。
一、导入。
1.谈话引起幼儿兴趣。
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)。
教师:老师今年()岁了,是属蛇的。
(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)。
二、展开。
1、.知识引领。
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
2、课件演示:认识十二生肖的动物。
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论,发言)。
(2)游戏:猜猜看。
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)。
3、民间故事故事:十二生肖。
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队。
聪明的老鼠抢第一。
牛哥哥受骗排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨着站。
龙蛇马羊跟着来。
一个一个乐得欢。
猴子猴子跑的快。
小鸡小狗齐声喊。
小猪小猪快快来。
5、课件演示:十二生肖。
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龙。
六.蛇。
七.马。
八.羊。
九.猴。
十.鸡。
十一.狗。
十二.猪。
(2)问题讨论。
一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)。
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束。
游戏:生肖排队。
指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,
然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。
幼儿园中班社会教案篇五
2.进一步了解大豆的广泛用途,产生探索豆类植物的好奇。
师:小朋友们请看这是什么?(出示蛋糕)
师:今天我们班要举行一个特殊的生日patt,大家想不想知道今天是谁过生日?
师:(出示图片:老豆爷爷)今天是老豆爷爷的生日,豆子宝宝们想给爷爷个惊喜,想把爷爷所有的子孙都叫来,可是豆宝宝们不知道家族中还有谁?于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师:小朋友猜一猜,除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙?(讨论)
师:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢?
师小结:原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的,都是豆爷爷的子孙,所以来给老爷爷过生日。
1、理解故事,带领幼儿讨论:小豆长大了能做什么?
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。
师:你们想不想来做小豆呢?我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大豆做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
幼儿对农贸市场很陌生,大部分幼儿都没有买菜的经验,不知道怎样去买菜,因此,我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类,营养与价格,同时让幼儿自己去买菜,自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣,丰富了幼儿的生活经验,幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识,我觉得本次活动很满意。
幼儿园中班社会教案篇六
1.认识不快乐的表情。
2.尝试表达不快乐的情绪。
3.学习抒发排解不快乐的情绪。
流泪表情的图卡。
图画纸、杂志纸、彩笔。
录音机、音乐录音带。
1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。
4.老师整理幼儿的`作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。
5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。
6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。
请幼儿说说跳舞后的心情。
能说出自己不快乐的原因。
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
幼儿园中班社会教案篇七
了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。
尝试用1说出成双成对的物品,体验游戏的快乐。
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
了解双数的另一种表达方法。
教师伸出双手。教师提问:两只手还可以怎样说?了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手,还可以说每位小朋友都有一双手。
寻找生活中成双成对的`物品,尝试用1说出成双成对的物品。
请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的,生活中还有哪些物品需要成对使用。
引导幼儿用1来说出自己找到的物品,如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套,等等。
游戏“小手真能干",理解双手在生活中的重要性。
将幼儿分成两组,每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后,一组的幼儿用一只手系扣子,另一组的幼儿用双手系扣子,比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后,两组幼儿交换系扣子的方法,继续游戏。
引导幼儿思考,在游戏中,哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。
指导幼儿完成幼儿用书中的“成双成对”。日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。
幼儿园中班社会教案篇八
1、在认识蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、帮助幼儿改掉偏食、厌食以及不爱吃蔬菜的坏习惯。
1、菜场内各种蔬菜的视频,音乐磁带。
2、手工画好各种不同的蔬菜。
3、准备一个手工画的厨师叔叔。
导入部分缺乏童趣,能不能设计一个简短的游戏,突出主题,同时激发儿童参与热情。
一、放各种蔬菜的视频
将准备好的蔬菜视频放给小朋友们看。
二、提问,重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友们告诉我,你们刚才在视频当中看到了哪些蔬菜?请把名称告诉老师。
2、这么多蔬菜你最喜欢吃哪一种呢?为什么喜欢吃呢?
3、妈妈平时是怎样做给你吃的?
4、我们为什么要吃蔬菜呢?
(蔬菜中含有多种维生素、微量元素,营养丰富,可以个小朋友的生长发育提供必要的营养,使小朋友长得高,长得壮。所以呢我们要多吃不同的蔬菜。)简单说说就行了,说多了他们还不是听不懂。就说蔬菜吃了会长高、长聪明、张漂亮之类的,简单的就行了。
三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、将准备好的完整的蔬菜图片给小朋友们看,问每一种蔬菜都是有哪几部分组成的。
2、随便拿一种蔬菜的图片给小朋友们看,让小朋友们说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是茎叶,西红柿吃的是果实。)
3、小结:各种蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的`吃果实。
四、给蔬菜归类
1、将准备好的所有不同蔬菜的图片粘贴在黑板上,请小朋友们将其分别放在相应的位置。如西红柿放在食果实类蔬菜、青菜放在食茎叶类蔬菜、地瓜是食根类蔬菜。
2、小朋友和教师一起来检察,看看放得对不对。
五、操作活动
1、 "小朋友们现在我们厨房里的叔叔要给我们做中饭了,他需要西红柿、萝卜、白菜、青椒,现在他呀想请我们小朋友们把他归类放到厨房里面去,并且呀只让我们带能够食用的地方不能吃的地方我们要怎么办呢?"(图片是拼贴的,不能吃的地方可以直接将其撕掉。)
3、小结:"小朋友们,今天呢我们认识了很多不同的蔬菜,也知道了不同蔬菜的食用部分,蔬菜也能给我带来很多的好处,小男孩吃了会越长越高,小女孩吃了会越长越漂亮,所以呢我们一定不要挑食,多吃各式各样的蔬菜,这样我们就会更聪明对不对?"
总体感觉内容过多,一次活动能不能完成,大大的问号!!!!你先试试看,能不能一次讲完,如果不行的话你就选择其中几个内容来讲。你应该是在网上下载的撒,你还可以参考一下其他的相似的活动方案是朗格做的了,呵呵!
幼儿园中班社会教案篇九
1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。
2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。
1、讨论参观所见所闻。
(1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?,在哪个位置?周围都有什么?
(2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?
2、再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。
3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
(1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?
(2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。
4、提出问题,引出任务。
(1)你们想不想让更多的人认识我们的.幼儿园?
(2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?
(3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢?
4、幼儿尝试设计小海报。
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。
1、最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。
2、美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
3、准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。
在活动中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。
幼儿园中班社会教案篇十
1.理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。
2.初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
1.课件:去医院的哪个科室治疗呢?
2.趣味练习:去医院。
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1.理解幼儿对看病流程的原有经验。
2.课件:去医院。
介绍看病流程及主要部门的作用。
(1)为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)。
(2)挂号后干什么?医生看完病做了什么?
(3)有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)。
(4)药在哪里拿呢?(药房)。
3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。
大致介绍医院的其他区域。
提问:那打针的地方在哪里呢?
其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?
二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。
课件:去医院的哪个科室治疗。
1.以互动的方式进行介绍。
专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。
如果小朋友不太舒服,就要到儿科门诊看一下。
2.观察了解医生看病的过程。
(1)提问:医生是怎么给小朋友看病的?
(根据图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)。
(2)提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)。
(3)提问:小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?
(手电筒和压舌板)为什么要用?
教师:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。
小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。
3.提问:那你看病时你害怕吗?为什么?
小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。
三、每个地方设计什么标记。
1.讨论:怎样让人认识医院的各个科室呢?(有牌子)。
你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?
2.根据讨论确定用画来做标记。
挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)。
3.设计活动。
请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
4.将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏区去。
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演。
开始部分。
(一)引起兴趣,引出课题。
师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:。
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)。
2、谁捡到了帽子?(小兔)。
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)。
集体练习:请问,这是你丢的帽子吗?
小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。
(3)幼儿找东西。
(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?(做一做高兴的样子,笑一笑)。
(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?
4、幼儿讨论:。
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)。
讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?
(三)结束:。
幼儿园中班社会教案篇十一
1、使幼儿知道水能解渴,应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。
3、教育幼儿节约用水,保护水资源。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、ppt课件:水的作用。
2、ppt课件:如果没有水。
一、情景导入活动。
1、教师拿着水杯喝水。
教师:小朋友,你们想喝水吗?
2、请幼儿拿水杯喝水。
提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?
二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程。
2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?
江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
1、ppt课件:水的作用,了解水对人们的作用。
2、ppt课件:我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。
3、节约用水,爱护水资源。
(1)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。
(2)水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?
(让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来。
四、活动结束。
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。
3、记住国家节水标志,以及世界爱水日。
本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。
幼儿园中班社会教案篇十二
1、在认识蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。
1、菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。
2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。
3、幼儿每人一只小箩筐,碗若干、汤匙人手一把,白糖若干。
4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。
一、超市游戏
“今天是乐乐净菜超市开张的日子,小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”
(幼儿自己选择蔬菜,每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)
二、提问,重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友告诉我,你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜?
2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?
3、妈妈平时是怎样做给你吃的?
4、我们为什么要吃蔬菜?
(蔬菜中含有多种维生素、微量元素,营养丰富,可以给小朋友的生长发育提供必要的营养,使小朋友长得高、长得壮)
三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成?
2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜,说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是茎叶,西红柿吃的是果实。
3、小结:各种蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
“厨房时的叔叔要开始做菜了,他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜,根据它们不同的食用部分,送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)
“我们一起来检查一下,放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动)
五、操作活动。
“现在时间已经很晚了,厨房时的叔叔来不及做这么多菜,所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”
(教师提供操作活动所需的各类材料,让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)
“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜,菜场上还有许多各式各样的蔬菜,我们一起来看一下,你认识它们吗?”
幼儿园中班社会教案篇十三
1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。
2.让幼儿了解如何照顾病人。
3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。
4.领会事蕴含的寓意和哲理。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。
让幼儿学会怎样关心他人。
图片、动物头饰
通过看图引导幼儿学会关心他人,我采用了提问法、引导法、游戏法。
1.小朋友,今天我们班有谁没有来幼儿园,她怎么了?
2.小朋友,你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)
2.出示鸡宝宝图片。问:鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)
3.出示鸭妈妈图片。问:鸭妈妈是怎么做的?
问:鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾,现在她的心情怎么样?
4.老师小结:鸡妈妈生病了很难受,鸡宝宝给她喂水、喂药,还有鸭妈妈送来了礼物,问候他。还有其他好朋友打电话来问候,鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。
5.幼儿根据实际生活经验,讨论该如何照顾和关心病人。
1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上,再让几名幼儿给他喂水,问候、并送来礼物。
2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。
每个人都会生病,生病了很难受,同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们,让他们早日恢复健康。
这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》,让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾,同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节,第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样,谁会关心和照顾你;第二环节出示图片,引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了,谁来关心和照顾,又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人,既回顾本节活动内容,又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的,能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰,因为幼儿都有生病的经验,她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好,主要表现在出示鸡妈妈生病图片时,老师引导过快,应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼,随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力,取长补短,争取做得更完美。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园中班社会教案篇十四
1.在看看、说说的轻松氛围中理解发型的结构并感知秋天的美好。
2.用树叶、水果、花朵创造性地装饰与表现秋姑娘的发型。
3.初步学会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。
ppt课件图片若干活动过程:
--这些阿姨的头发漂亮吗?
--谁给她们做出来的?这些发型都有好听的名字哦!(运动轻便发型、时尚爆炸发型、宴会盘发发型、披肩直发、波波发型(学生童花)、质感波浪发型)二、引导幼儿观察、说说"秋姑娘的发型"。
--老师这还有一位小客人,看!她来了,她谁呀?她呀,是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那么多的发型,她也想把自己的`发型变一变,我们一起来看看,她用什么来装扮自己的发型的?(让幼儿给发型起名字)--秋姑娘的"落叶飘飘"发型真漂亮,这回她又到了哪呢?(果园里、给发型起名字)。
--秋姑娘到了花园里,你们知道这回她想用什么做发型?(花)谁想给秋姑娘设计一个发型?(幼儿操作并给发型起一个好听的名字)。
三、自由创作大胆想象--刚才这几位小朋友给秋姑娘设计了一个×××漂亮吗?我看出来了,你们也想给秋姑娘设计发型对不对?记住哦,不能跟别人设计的发型一样哦,不然就太没有创意了,好了,大家行动起来!
五、结束活动--将作品带到活动室给好朋友欣赏。
幼儿园中班社会教案篇十五
1.学习设计家居安全标志,发展想象力与创造力。
2.针对家中的安全隐患设计安全标志,增强保护自我和家人的意识。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.加强幼儿的安全意识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
2.图画纸、水彩笔。
1. 出示电子书,向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外,引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
2. 请幼儿分组,选择针对其中一个存在家居隐患的情境,合作设计家居安全标志。
3. 设计与制作完成后,请幼儿介绍自己这个小组的作品,然后把作品贴在家庭角。
4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方,如有需要,与家人一起设计和制作安全标志贴在家中,提醒家人注意家居安全。
能设计和制作家居安全标志。
幼儿园中班社会教案篇十六
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
谈话活动,引入主题。
1、“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2、“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3、提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4、“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5、“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6、“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”
7、“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”
8、“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,办证。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。
9、师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的.到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。
(3)老师小结。
10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。
11、让小记者们与各位“大合照”结束。
12、让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
总之,通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。