心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教师师德师风的心得体会篇一

作为新教师，我深刻体会到师风师德对于教育工作的重要性。师风师德是教师职业道德的体现，是教师成长和事业发展的基石。只有具备良好的师风师德，才能够传承传统文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学生树立起正确的道德观念和行为准则。

第二段：重视师生关系的建立。

在教育实践中，我不仅要对学生热情耐心，更要注重与学生之间的建立良好的师生关系。通过与学生的积极沟通，我发现学生多愿意接听和采纳来自具有良好师风师德的教师的建议和指导。因此，作为一名新教师，我要始终保持激情与正能量，用心倾听和理解学生需求，引导他们正确的道德观念和行为准则。

第三段：自身修养与进步。

作为新教师，我深知教育事业需要不断学习和进步。正所谓：教学相长。只有不断丰富自己的知识储备，才能够更好地完成教育教学工作。在实践中，我经常利用业余时间参加各类教育培训和学术交流活动，不断拓宽自己的教育视野。此外，我还积极与老师们进行交流，向他们请教经验，从中汲取教育教学方面的经验和智慧。只有通过不断学习和进步，我才能够成为一位真正具备师风师德的优秀教师。

第四段：诚信与责任。

诚信和责任是师风师德的重要组成部分。作为新教师，我要时刻保持教育教学工作的真实性和公正性，确保学生的权益和安全。此外，我要坚持按时完成教学任务，不论是备课还是批改作业，都要高效完成。这样不仅体现了对学生的责任，也能够建立起良好的学风和工作风气，对学生树立了正确的榜样。

第五段：正能量的传递和倡导。

在教育工作中，教师不仅要给予学生知识，更要传递正能量和人生观。作为新教师，我要积极倡导积极向上的人生态度，正视困难和问题，勇于面对挑战和困难。同时，我也要让学生明白积极心态的重要性，并且积极引导他们树立正确的人生观和价值观。只有传递正能量，才能够为学生成长成材打下坚实基础，为社会做出更大的贡献。

总结：

作为新教师，我深刻体会到师风师德在教育工作中的重要性。通过与学生建立良好的师生关系，不断提升自身修养和教育教学水平，坚持诚信和责任，传递正能量，我相信我能够成为一名具有良好师风师德的优秀教师。我愿意将教育事业作为终身事业，为学生的成长和社会的进步做出自己的贡献。

教师师德师风的心得体会篇二

第一段：引入师德师风的重要性（200字）。

师德师风是教师应具备的品质和行为准则，是教育事业发展的基石。作为老教师，多年的教学经验让我深刻认识到师德师风对于教师个人发展和学生成长的重要性。良好的师德师风能够塑造学生正确的价值观和行为规范，激发学生的学习兴趣和能力，对学生的成长起到至关重要的作用。因此，老教师要时刻牢记自己的师德师风，努力做到身教胜于言教，成为学生崇拜的榜样。

第二段：传承坚守师道（300字）。

作为老教师，师德师风的践行对于塑造青年教师的师德师风至关重要。每一位教师都应该以身作则，传承坚守着“师道”。首先，老教师要守法律、守纪律，树立良好的品行和行为规范；其次，老教师要善于教书育人，兢兢业业对待教学工作，注重培养学生的思维能力和创新能力；最后，老教师要关心学生的身心健康，关注学生的发展，时刻以学生的成长为出发点和归宿。只有这样，我们才能够真正影响和激励青年教师，并且确保我们的教育事业朝着正确的方向前进。

第三段：承担师道责任（300字）。

老教师要承担起师道责任，引导学生树立正确的人生观、价值观。我们要以身作则，以自己的品质和行为影响学生。我们要努力把自己的智慧、能力和经验传递给学生，教导他们学会适应社会，解决问题，培养自己的创新精神和独立思考能力。同时，我们还要倾听学生的心声，关注学生的情感需求，给予他们适当的关心和鼓励，帮助他们建立自信，树立正确的人生目标。

第四段：培养学生良好的师德师风（200字）。

作为老教师，我们还要积极培养学生良好的师德师风。我们可以通过课堂教学和日常生活中的点滴关心来影响学生。在课堂上，我们要注重培养学生自主学习和团队合作的能力，同时强调学生的廉洁和诚信。在日常生活中，我们要关心学生的成长和发展，给予他们关怀和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。只有这样，我们才能培养出德才兼备的优秀学生，为社会培养更多的有用之才。

第五段：总结重申师德师风对老教师的重要性（200字）。

作为老教师，我们要时刻保持对师德师风的高度敬畏，不断提升自己的师德修养。我们要以身作则，影响学生。我们要承担起师道责任，为学生树立正确的信仰和价值观。最重要的是，我们要积极培养学生良好的师德师风，让他们成为社会的栋梁之才。只有这样，我们才能发挥老教师的示范作用，为教育事业的繁荣和学生的成长贡献自己的力量。因此，老教师应以师德师风为基石，不断探索和实践，始终做到言传身教，以榜样的力量推动教育事业的发展。

教师师德师风的心得体会篇三

第一段：引言（100字）。

师德师风是教师最重要的素养之一，是教育事业健康发展的基石。作为一名教师，多年以来，我深切地感受到师德师风对我工作的重要性。其影响不仅体现在与学生的相处，更影响到了整个学校的氛围和教育质量。在教育教学中，我不断总结、积累经验，体会到了师德师风的重要作用。

第二段：践行师德师风的方法和效果（300字）。

作为一名教师，在与学生相处过程中，我秉持公正、平等的原则。我尊重每个学生的个性和差异，严格对待每一位学生，努力给予他们公平的教育机会。我鼓励学生主动思考和表达，尽力培养学生的创造力和独立思考的能力。通过这种践行，我的学生们在学习上取得了显著的进步，他们自信、热爱学习，树立了正确的学习态度。

在我的教学过程中，我也非常注重教师与同事之间的合作和沟通。我积极与同事分享教育资源和教学经验，相互学习、相互帮助。而且，在教学中我也时刻保持谦虚态度，虚心请教其他老师，不断提升自己的教育水平。通过与同事的合作，我发现整个学校的教学质量提高了，同事间的团队意识增强了，教师之间的关系也更加和谐。

第三段：师德师风在学校的影响和作用（300字）。

师德师风不仅在教育教学中起着重要的作用，而且也对学校的整体发展产生着积极的影响。一个教师的师德风尚，可以映射出整个学校的师德风貌。通过师德师风的倡导，整个学校的师生关系更加密切，学校的教育氛围更加浓厚。师德师风也是学校文化建设的重要组成部分，塑造了学校独特的教育识别。

一个良好的师德师风可以影响每一个学生成为自主学习者和担当社会责任的公民。只有教师的言传身教才能给学生以真正的灵感和启迪。师德师风的力量在教育中是无形的，但它却能深刻地影响学生的心灵，引导他们走向正确的道路。学生在这种榜样的引领下，自然而然地形成良好的道德品质和品格修养。

第四段：提升师德师风的重要性和途径（300字）。

提升师德师风的重要性备受教育界的关注，但要实现这一目标并非易事。教育部门应加强对教师的师德师风的培养和引导。更重要的是，教师要不断自我反思和提升，树立良好的师德观念，关注自身的职业道德修养。教师要时刻关注学生的需求和成长，不断提升自己的教育教学能力。

此外，家庭和社会也对提升师德师风起着举足轻重的作用。家庭要重视对孩子道德品质的培养，营造良好的家庭教育氛围。社会应加大对教师的培训和师德师风教育的投入，为教师提供更好的成长空间和发展机会。

第五段：结尾（200字）。

师德师风是教育的灵魂，是培养德才兼备的新时代人才的关键。作为一名教师，只有坚持践行师德师风，才能真正成为学生敬仰的榜样和引路人。通过多年的教育实践我深深体会到，师德师风对于教育教学的影响不可小觑。因此，我将继续努力，积极主动践行师德师风，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。同时，我也呼吁更多的教师加入到培养新时代人才、倡导师德师风的队伍中来，共同推动教育事业的繁荣发展。

教师师德师风的心得体会篇四

这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德内涵，提升师德境界的学习，在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生（）。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。

在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。

虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：

1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。

2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。

3、行为规范不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。

4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。

教师师德师风的心得体会篇五

有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。

“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连的。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。

在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。

一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。

——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

教师师德师风的心得体会篇六

作为一名老教师，我有幸在教育领域经历了多年的风风雨雨，也积累了许许多多的教育经验。在这个过程中，我深深感受到了师德师风的重要性。师德是教师内心的道德规范，师风是教师在工作实践中体现出来的现实行为。下面我将从提高自身修养、关注学生全面发展、积极履行职责、坚持志愿奉献和塑造形象五个方面，谈一谈我对老教师的师德师风的心得体会。

首先，提高自身修养是老教师应当具备的师德师风之一。一个有修养的老师，应该具备良好的品德、高尚的情操和宽广的胸怀。在面对各种复杂的教育环境和社会背景下，老师应该严守职业道德，加强道德修养，兢兢业业地教书育人。只有自身具备高尚的修养，才能有更大的能力和责任去引领学生，成为学生心中的榜样。

其次，关注学生的全面发展也是老教师应该具备的师德师风之二。每个学生都是独一无二的，每个学生都有各自的优点和潜能。作为老师，我们应该注重发现学生的优点，激发他们的兴趣，培养他们的特长。同时，也应该关注学生的弱点和不足，给予他们帮助和指导。只有注重培养学生的全面素质，使他们在知识、思维、情感等方面都得到充分的发展，才能真正成为合格的老师。

第三，积极履行职责是老教师应该具备的师德师风之三。老师的职责不仅仅是传授知识，也包括引导学生的道德观念和价值观。在每堂课的教学过程中，老师要让学生明白自己的学习的目的和意义，帮助他们树立正确的学习态度。同时，老师也要时刻关注学生的学习进展和学习情况，及时给予学生及家长反馈，确保学生能够得到及时的帮助和支持。

第四，坚持志愿奉献是老教师应该具备的师德师风之四。教育是一项神圣的事业，老师应该怀着无私的奉献精神去工作。无论是课堂教学还是课外辅导，老师都应该尽力而为，倾注自己的爱心和关怀。同学们遇到困难的时候，老师要伸出援手；同学们取得进步的时候，老师要激励鼓励。只有把自己的心血和汗水全部倾注到学生身上，才能真正取得满意的教育效果。

最后，塑造形象是老教师应该具备的师德师风之五。作为老师，我们不仅仅是学生的教育者，也是学生的偶像和榜样。在课堂上，老师应该注重自己的形象和举止言谈。同时，老师也应该积极参加各种教务活动和社会公益活动，向社会展示教师的风采。只有自己具备良好的师德师风，才能以身作则，影响学生的成长。

总结一下，老教师的师德师风对于教育事业的发展具有重要的作用。师德师风的培养是教师必须要认真对待的事情。希望广大教师能够不断提高自身修养，关注学生全面发展，积极履行职责，坚持志愿奉献，并塑造良好的形象，为教育教学事业做出更大的贡献。

教师师德师风的心得体会篇七

今天一天，本人通过参加__区组织的师德培训学习，听了两位老师的讲解，受益匪浅。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、要爱每一位学生。

“我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。师德教育要坚持以热爱学生、教书育人为核心。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，快快乐乐的感受人生的价值，不会虚度一生。老师要努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、要以身作则，严于律己。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、要不断地学习，提高自身素质。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的两位老师是我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。尊重、爱护学生有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵，爱护会点燃师生的友谊之火。

因此，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤。爱，是一个教师应有的品德，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是共荣，为师德教育创建瑰丽的空间。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

教师师德师风的心得体会篇八

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了xx幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

教师师德师风的心得体会篇九

第一段：引言，说明教师师德师风在教育行业中的重要性。

教师是传递知识、育人成才的重要角色，而教师师德师风的表现、建设则直接关系到学生的思想道德品质，对于促进教师职业化、提高教育质量、推进教育事业的发展都具有必不可少的作用。政府高度重视教师师德师风建设，制定了一系列相关政策，着力推进教师队伍素质提升，严格要求教师的职业道德和工作风格。

第二段：阐述国家和地方政策对教师师德师风建设的规定与部署。

在国家层面，政府先后出台了《教育部关于加强高校教师师德师风建设的意见》、《推进全面从严治党加强师德师风建设的若干意见》等政策文件，明确教师要坚守师德，在工作中自觉做到公正、廉洁、勤劳，充分发挥教育育人的宗旨。同时，各地方政府也积极制定和推出相应的政策文件，加强对教师队伍的管理和监督，为教育教学质量提升和教师职业道德建设提供保障。

从社会传媒中的教育报道可以看出，目前我国的教师队伍中仍存在不良师德师风的现象，个别教师甚至出现贪污受贿、违法犯罪、品行不端等问题。这种情况导致学生在思想上产生怀疑和困惑，从而影响到课堂教学的质量和效果。同时，过于注重考试分数和教师的职称晋升等经济利益诱惑，也使得一些教师更加努力地在这方面追求个人利益，忽视教育育人的本质，或者不够专业、不够周到地对待学生和家长。

第四段：谈谈自己的心得和看法。

作为一名教师，我们应该摒弃一切不良的习惯和思想，树立起良好的师德，用自己的一言一行呵护着学生的成长。教师要时刻保持良好的职业形象，关注学生的心理健康，注重教育品质的提高，充分发挥自身的优势和特长，深度挖掘学生的潜能，共同实现教育的目标。在教育工作中，教师要严格遵守各项规定和《教师职业道德规范》，自觉加强学习和工作研究，为提高教学能力和处理教育问题提供有力保障。

第五段：结尾，强调教师师德师风的重要性和自己的信仰。

教师是国家的脊梁、学生的引路人，作为教师我们要始终牢记自身的育人使命，保持良好的心态，保护学生的权益，坚决杜绝一切师德师风问题的发生。师道须正，课堂须净，作为一名教师，我深深地信仰着教育事业的未来，将为教育工作打造良好的氛围，共同推动教育从“好”到“更好”，从而实现更高水平、更高质量的教育教学目标。

教师师德师风的心得体会篇十

作为一名教师，培养学生的综合素质和人文修养是我一直以来的追求。而对于一个教师来说，师德师风是非常重要的，它是教师职业道德的体现，是教师正常行为规范的集中体现。在长期的教育教学实践中，我深刻认识到，师德师风的重要性，不仅是对学生的约束，更是对自己的要求，下面是我对师德师风的一些心得体会。

首先，教师要树立正确的人生观和价值观。作为教师的我们要始终将学生的发展放在首位，要时刻以学生的利益为出发点和归宿，将教育事业看作是一项光荣而伟大的事业。我们要践行教育为人的初衷，要用心理解每一个学生，尊重他们的个体差异，为他们提供一个宽松的学习环境。同时，我们还要不断提高自己的专业知识和能力，保持学习的热情，推动自身不断进步和发展。因为只有热爱教育、热爱学生，才能成为真正的好教师。

其次，教师要时刻保持积极向上的心态。教育工作是一项充满挑战和困难的工作，有时会碰到各种问题和阻碍。在这个时候，作为教师，我们应该时刻保持积极向上的心态，勇往直前，勇于挑战自我，勇于面对困难。无论遇到什么样的问题，我们都不应退缩，而是要用平常心、智慧和毅力去解决。只有这样，我们才能够给学生树立一个积极向上的榜样，让他们受到良好的影响。

再次，教师要注重自我修养和道德修养。作为教育工作者，我们的素质不仅是教育工作的重要组成部分，还是我们对学生进行教育的重要条件。教育事业是人的事业，人是心灵的动物，我们要以健康、完善的人格修养作为基础，努力提高自身道德修养的作用；同时，要增强自身的社会责任感和使命感，坚守社会道德准则，为学生树立正确的道德观念和行为规范。

最后，教师要善于与学生、家长和社会交往。教师与学生、家长和社会交往是教育工作的重要内容。我们应该以友善、真诚、坦诚的态度待人，尊重和关爱每一个学生，与他们建立良好的师生关系。与家长交往时，要以真诚和善意的态度，耐心倾听他们的需求和关切，积极与家长沟通，共同为学生的成长努力。同时，我们也应当积极与社会相关部门、教育同行进行交流和合作，借鉴其他人的经验和教育成果，不断提高自身的教育教学水平。

师德师风是教师的灵魂所在，是教育事业取得成功的基石。在我以教育为业的多年里，我一直秉持着师德师风第一的原则，尽力做到学生至上，不断提升自身的教育工作能力和素质水平。通过这些年的实践和反思，我深切体会到了师德师风的重要性。我相信，只有把师德师风放在首位，才能够真正做到教书育人。我会继续努力，将师德师风的要求贯彻到日常教育教学工作中，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

教师师德师风的心得体会篇十一

通过短时间师德师风的学习以后，虽然让我对师德师风的认识加深了，有比较大的收获，但也同样存在有很多的问题，找出问题以便在以后的工作中不断地解决、提高自身的师德素质。

在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯事不关已，高高在上，动不动就发脾气，骂起学生，老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

在学习《师德师风》时，很多时候我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如：在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。

我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种新的教法了。

我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。

教师师德师风的心得体会篇十二

在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。

一、爱岗敬业是师德的思想基础。

“教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二、爱护学生是师德的基本要求。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。

我曾经对这样一段话印象深刻:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教育。”作为老师我们首先要爱我们的事业。不论当初是何种原因选择了这个职业，我认为一旦选择就应该尽我所能。社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所承担是祖国的教育事业，关乎国家未来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业。其次，我们要爱学生。爱每一个学生，关心他们的健康，他们的学习，他们的发展，因为每一个学生都是一个家庭的希望。不论何时都应把学生放在第一位。地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命，他们用行动很好地诠释了教师职业道德。而我有时候还在因为学生的不听话而大发雷霆，我想在以后的教育教学中，我应该学会调整自己的情绪，多去发现每个学生的闪光点。对于学生出现的问题耐心分析原因，帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐健康地成长。

三、为人师表是师德的核心。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

我国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。这就要求我们要努力提高自身修养，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。因为在我心中，教师应该是最能以身作则的人。所以，在平时上课时，要求学生做到的，我也要求自己做到。比如要求学生按时到教室，我也会准时出现在教室里，并且以身示范，由此也巩固了自己的专业知识。要求学生虚心学习，我也能够真诚的、耐心的听取学生提出的一些合理的建议，及时改正自己工作中的不足，以此赢得学生的尊重和信任，学生也能认真地遵守班规校纪。

四、新《规范》第六条提出的“终身学习”，对我们的教育工作有较强的指导意义。

20__年国家对教师的职业道德进行了修订，新的《中小学教师职业道德规范》与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，从六个方面对教师的职业道德进行规范，提出了更高、更全面的要求。这其中既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准;后者则反映在最后一条“终身学习”上。

我们现在要培养的是既全面发展、又有创新精神。以此为目标，作为教师的我们就应该、而且必须终身学习。教师如果不学习，那么他所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。学习组织我们进行继续教育活动时，我积极参加，圆满完成所规定的课程。并且将所学知识运用到以后的教学实践中，从中我深深体会到终身学习的重要意义。总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

教师师德师风的心得体会篇十三

自古以来，教师一直被视作社会中最受尊敬的职业之一，因为他们肩负着培养未来的一代的重责。然而，在这个以利益为中心的社会中，教师的师德风范也受到了挑战。教师师德师风政策是针对教师职业道德和教育实践中出现的不正之风而制定的规范性文件，其目的是提高教师队伍的职业素养，维护教育领域的健康发展。本文就读者在此政策的学习和实践中的体验和感悟进行分析。

第二段：政策背景。

教师师德和师风是教师必须具备的品质和特点。然而，在教师队伍中，一些教师存在师德和师风方面的不足。例如，一些教师上课缺乏教学热情，敷衍了事；一些教师存在权力寻租和利益占用等不当行为；还有一些教师的教学方法过于单一，缺乏新颖创意，难以吸引学生的兴趣。因此，为了提高教师队伍的整体素质并保护教育领域的健康发展，需要制定相应的政策规范。目前，我国已经出台了多项关于教师师德和师风方面的政策，例如《中华人民共和国教师法》、《教育部直属师范大学教师师德师风建设规定》等。

第三段：政策实施。

教师师德师风政策的实施需要教育管理部门的重视和支持，也需要广大教师的积极参与。近年来，教育部门加强了对教师师德师风方面的管理，对存在违规行为的教师进行查处并给予相应惩罚。同时，加强了对教师职业道德的教育和引导，促进教师自觉推进教育现代化，提高教师素质。在实践中，我也深刻感受到了这些政策落地的力量。我们学校广泛宣传教师师德师风政策，开展了多形式的德育教育活动，引导教师恪守职业道德规范，提高教育教学质量。

第四段：政策成效。

随着教师师德师风政策的不断完善和实施，我国的教育环境逐渐改善，教师队伍的整体素质不断提高。教师更客观公正地评价学生成绩，更关注学生的全面成长，体现了更高的教育理念。此外，也有更多的教师牢记职责，在管理、教学、科研等方面表现出色，为教育事业的繁荣和发展贡献力量。这些成效的取得为我们今后的教育事业发展提供了有力的保障。

第五段：总结。

教师是祖国的建设者，也是莘莘学子们的引路人。教师必须拥有高尚的师德和良好的师风，保持严谨、敬业的态度，努力实现教育的现代化。教师师德师风政策的实施为教师队伍建设提供了重要的引导和规范，促进了教育事业的健康发展。未来，希望教师队伍能够更加注重师德师风建设，高度负责地履行教育使命，让每一个学生成为未来的栋梁之才。