心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

听教授讲座心得体会篇一

20xx年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深刻的思考，无不启迪着我们，作为一名教师，我们更要感激生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，促进发展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。

下面是我对建构有效课堂的几点思考。

第一，充分做好上课前的准备。除了要做好体现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们教师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。

第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题，比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。

第三，回顾自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比如看课皇冠网址堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的不足之处。

此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。

听教授讲座心得体会篇二

近日，我参加了一场由一位知名教授主讲的讲座，深受启发和感悟。这场讲座不仅传授了专业知识，更是使我看到了教授作为一名高校教师的担当和责任。本文将结合此次经历，探讨教授讲座心得体会。

第二段：教授作为知识的源泉。

在讲座中，教授从多方面详细解析了学科知识，让我们对相关理论和实践有了更深的认识，实现了对进一步的学习和研究起到了极大的推动作用。在课堂讲授上，教授的教学方法严谨细致，对学生的不同思维特点进行多方位的引导，更能让学生从他的课堂中获得丰富的思想启迪和学术收获。

第三段：教授作为共享的资源。

在讲座中，教授不仅传授了专业知识，还给我们带来了丰富的心理学、教育学和行为科学等多方面的信息，让我们更全面、更深入地理解和掌握所学知识。教授的学识渊博，对多个领域都有熟练掌握，让我们感受到：教授不仅是某个学科领域的权威，更是多领域的专家。教授这种共享资源的心态是一种推动共享和合作的宝贵品质。

第四段：教授作为学生的指导者。

在讲座中，教授对于学生的学科建议和个人发展方向非常耐心，并针对学生的疑问和问题进行详尽的解答，获得了学生的普遍认可。教授以自己在专业领域的研究和实践经验进行指导，并通过后续的沟通与助教的协助等方式，让学生有序更深入地了解学科知识与实践，让学生对自己的发展规划有进一步的思考和总结。

第五段：教授的教师风范。

作为高校教师，教授的品德和行为规范同样让人钦佩和敬重。在讲座中，教授不仅注重学科知识传播，更是在思考认识和议程的根本问题。教授以身作则，让我们从他身上看到了一种高雅的学者风范，感受到了传承与创新、行动与思考之间的平衡、和谐与动态的双向链接。

结论：

经历了这场讲座，我深感教授作为高校教师在学科建设、学生指导及思想引导等方面的重要地位，更深刻地感受到了他们作为指导者和引导者的影响力与价值，教授是学校兴旺发达和人类未来发展的不可或缺的参与者和成功推手。我相信，在接下来的学习生活中，我会更加热爱学习，热爱生活，并为我的成长和未来的贡献做出更大的努力。

听教授讲座心得体会篇三

近年来，人们对于养生越来越重视，以提高生活质量为目标。为了更好地了解养生的知识和方法，我参加了一个由一位知名养生教授主讲的讲座。这次讲座给我留下了深刻的印象，不仅让我对养生有了更深入的了解，还让我对健康生活的重要性有了更深刻的体会。

在讲座开始的时候，养生教授向我们介绍了养生的概念和意义。他强调了现代生活中普遍存在的严重问题，包括高血压、糖尿病和心脏病等。他指出，这些问题与我们的生活方式和饮食习惯密切相关。他告诫我们，只有通过科学的养生方法和均衡的饮食，我们才能预防和治疗这些疾病。这让我对个人健康的重要性有了更加深刻的认识。

接着，养生教授向我们详细介绍了一些养生方法。他强调了饮食的重要性，特别是合理的膳食搭配和食物的品质选择。他提到，我们应该多吃水果、蔬菜和全谷物，少吃高热量和高盐的食物。此外，他还介绍了一些常见的养生食谱，如糙米粥和蔬菜沙拉等。他还讲解了如何通过运动来提高身体的免疫力和抵抗力。这些养生方法都让我感到眼前一亮，使我有了更多的实践和尝试的动力。

在讲座的第三部分，养生教授向我们介绍了一些自我养生的技巧。他建议我们每天保持良好的作息习惯，尤其是充足的睡眠时间。他还推荐了一些放松和调节身心的方法，如冥想和音乐疗法等。同时，他强调了心理健康的重要性，并给我们提供了一些建议，如培养乐观积极的心态、学会正确处理压力等。这些自我养生的技巧对于我来说都是全新的，让我意识到自己在生活中可以做更多的事情来改善身心健康。

最后，养生教授以一个鼓舞人心的案例作为讲座的结束。他向我们介绍了一个曾经患有严重疾病的患者，在遵循养生原则后成功康复的故事。他通过这个案例向我们传达了一种积极向上的信息，相信只要我们坚持养生的方式，我们也能够远离疾病，享受健康的生活。这个案例让我对养生的重要性有了更加深刻的认识，也增强了我继续保持养生的动力和信心。

通过这次养生教授的讲座，我深刻地认识到了我们生活中健康的重要性，以及养生对于提高生活质量的意义。养生不仅仅是吃得好、睡得好，更是一种科学的生活方式。通过合理的饮食搭配、适当的运动和良好的自我养生习惯，我们能够增强身体的免疫力、预防疾病，并提高生活的幸福指数。我相信只要我们将养生的理念融入到日常生活中，我们就能够远离疾病，迎接健康和幸福的未来。

听教授讲座心得体会篇四

近日，本人有幸听取了一场由知名古文教授主讲的讲座。下面，我就此进行一些心得体会的总结。

首先，古文是我国传统文化的重要组成部分。它丰富了我们的语言文化，并且对我们的思维方式和沟通能力也起到至关重要的作用。在学习古文的过程中，我们可以探索中国文化的根源，了解我国古代社会的历史背景，领略其文化底蕴的博大精深之处。

其次，学习古文需要注重方法。比如说，我们要精读古代经典著作，把握其中的语言特点、文字用法、文学形态等方面的特征。同时，我们还要积极运用一些有效的辅助方法，如背诵经典的好词好句、模仿经典的文体、参与笔会、写作比赛等。只有全面、有针对性地学习，才能取得更好的效果。

最后，古文学习需要长期坚持。很多时候，我们会遇到看不懂、理解不到位、消极情绪等问题。但我们不能退缩，更不能浮躁。而是要用心品读、反复琢磨、积极思考，并且坚持不懈地投入到学习中去。毕竟，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有持之以恒，才能不断提高自己。

总之，这次听取古文教授的讲座，让我深刻认识到了古文学习的重要性，也提供了一些实用的方法和建议。希望广大师生能够从中受益，加强古文学习，更好地传承和弘扬我国的优秀传统文化。

听教授讲座心得体会篇五

《室内区域规划》和《走进童心世界》后，真是受益匪浅。

董教授对室外美化环境做了简单的分惜，总的可以概括为营造绿色环境，搭建绿色长廊，长廊中设置各色秋千，真的既有闲情又有诗意，像

生活

在仙境中。孩子们除了玩穿越时空的游戏，有时还会在树荫下抠抠挖挖，真是在抠抠挖挖的过程中，孩子们学会了探索；用玉米杆做帐篷，也是董教授介绍的好玩游戏之一，这种小帐篷类似于农村看瓜棚，一下子又勾起了我很多

童年

的乐趣，想想看童年的我们如此有意思，现在的孩子们也会喜欢得不得了。用呼啦圈挂在树上做投掷蓝，那岂不是更好玩，毽子、易拉罐、纸球都是现成的投掷材料，这些简简单单的玩法，以前真是没想起来，董教授把一些活生生的例子展现在我们面前。

一 室内区域规划

从前，我对区域的设置总是存在着盲目性，更多的追求了美观和装饰的功能，经董教授的讲解和分析后，我明确了室内区域设计的基本要点“必须舒适温暖、有秩序并且适合各个年龄段孩子发展的要求。区域可划分为三大类1.常规类像娃娃家、小医院、图书区、表演区等都是常规区；2.特色区是指园中具有独特色彩的区域3.主题区是指与主题目标和主题活动一直的区域。

二了解区域的设计、材料

董教授提倡孩子是活动的主体，鼓励孩子主动参入，不怕孩子们大胆创新的玩，就怕缩手缩脚不敢玩，孩子们总是在实践中了解事物的变化，在玩中逐步学会应变能力，学会解决问题的方式，有活动才会有问题，有问题才会有认知和冲突，作为教师不要直接介入，要多观察，多理解幼儿，让幼儿在不断创新中获得问题的答案。

总之提高孩子的兴趣，让孩子多探索，多发现，在玩中发现新知，让孩子们快乐成长。

幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过，所以室内游戏环境规划尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松，就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。但在幼儿园实践中，室内环境突出存在仅适合上课、不适合开展多样性的游戏活动的问题，主要表现如下：

一、室内空间密度过低，拥挤现象突出

空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为，因为空间密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，也有可能会增加幼儿相互之间的冲突，幼儿的攻击性行为也会增加。

在我国很多幼儿园，

班级

人数多、室内面积小的问题非常突出。按照《规程》的要求，每班幼儿人数应该控制在合理数量内，小班最多不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人，每班适宜的师幼比例应该在1：8——1：10左右。但实际上现阶段我国半数以上的幼儿园的师幼比例不当，在一些农村幼儿园，一个班级只有一个老师，却有四、五十个幼儿。如此失调的师幼比不仅造成教师负担过重、保教质量下降、幼儿活动空间受限、幼儿发展难以保证等一系列问题，而且也会带来很多安全隐患。

所以，每个幼儿园在招生的时候，必须根据自己的空间合理确定招生数量，保证室内有足够的游戏空间，以满足幼儿天性的需要。如果很难改变现有的空间密度，那就更多采用分组活动的方式，来满足幼儿对活动空间和个别关照的需要。

二、室内空间设计单调，缺乏符合幼儿特点的创意设计

不同的幼儿园，不同的班级，应该有不同的空间设计，幼儿年龄不同，对于空间大小、空间布置、玩具和材料的要求也不一样，应该有所区别……但在现阶段很多幼儿园，室内空间设计极为单调，有的幼儿园甚至仅有桌椅板凳和书包，最多还有几筐建构玩具，没有符合幼儿特点和需要的创意设计。

有的幼儿园室内虽然划分了不同的活动区，却几乎是摆设，平时几乎不让幼儿进去玩耍。有的幼儿园的区域一个学期几乎没有变化，缺乏层次递进性，缺乏挑战性，很难满足幼儿不断发展的需要。

首先应该根据幼儿年龄特点，设计幼儿需要的、富有情趣的、活泼的室内游戏环境。比如，小班的室内环境应该更多地像个“家”，有家的装饰，有家的氛围，多一些温馨、柔软的空间设计，同样的玩具多一些。娃娃家也可以是不一样的设计，可以用帐篷、大纸箱等给孩子制造一个半封闭的“安全岛”，满足孩子和好朋友说悄悄话的需要。

其次，应该充分发挥现有空间的实际效用，做到“地尽其利，物尽其用”，环境和材料只有与孩子发生互动，才是有效的。

三、玩具和活动材料类型单一，数量严重不足，没有更新和补充

既源于观念上对游戏的忽视，也有经济上的制约，现阶段我国很多幼儿园的室内玩具和材料严重不足，甚至有些农村幼儿园几乎没有玩具，仅有书本和作业纸。有一些幼儿园有玩具，但玩具类型单一，仅有建构类积木、插塑玩具和拼图类玩具。还有些幼儿园玩具投放后几乎很少有改变，没有随幼儿的发展和兴趣的转移随时补充玩具。也有一些幼儿园动员家长和老师们共同制作了一些玩具，这是很好的做法，但是其中很多玩具仅仅好看却不经玩，幼儿玩不了几次就会坏掉，这也导致老师们不舍得让幼儿玩，不能发挥其应有的价值。

在幼儿园管理中，应该每年有相应递增的经费用于幼儿的玩具配备。经济条件不是很好的幼儿园，我们主张幼儿园教师充分挖掘自然材料和废旧物品材料的价值，满足孩子

爱

玩、好动的需要。

四、玩具材料投放随意，缺乏趣味性、操作性、挑战性

教师们对于课程一般比较重视，会通过教研活动共同备课，也会通过观摩、比赛等活动提高自己的教学水平，对于教具的选择也比较慎重，但对于游戏就往往会忽略。这一方面表现在一日活动中游戏时间不够、游戏内容的选择和指导不够科学，还表现在玩具和材料投放的随意性上。

师们没有像准备教具那样严肃认真地对待玩具材料的准备和投放。

建议幼儿园通过各种园本教研活动组织教师研讨此问题，把玩具材料的投放问题作为幼儿发展和教师教育技能的重要组成部分来看待。

五、区域界限模糊，没有建立合理的关系

现阶段幼儿园的'室内游戏环境规划，基本以区域的形式呈现。幼儿在区域的活动，是幼儿在“有准备的环境”中进行的具有自主选择性的活动，是能够满足幼儿个别需要的、促进幼儿个性化发展的活动形式。既包括幼儿的游戏活动，也包括其

学习

活动。

很多幼儿园室内的区域界限很模糊，有的幼儿园仅在边墙上悬挂几个玩具或者在桌上投放几样操作物品就算区域，区域之间几乎没有界限。也有的幼儿园教师怕幼儿弄乱区域物品，给整理带来麻烦，所以一概不允许幼儿把区域的东西带出本区，这样一来，区域之间的交往活动就被禁止，幼儿的游戏交往活动也因此而受限。

我是一名理科生，物理学

专业

。董教授是研究名俗的大师，她非凡脱俗的气质，以及勤奋治学的态度都深深的感染了我。对董教授，我印象最深的是她典雅高贵的气质，正如我们看到的那张相片一样，董教授身穿极具中国特色的丝绸，戴上一顶雍荣华贵的帽子，一脸灿然的笑容，翩翩走来，走出了东方女性特有的神韵与姿态，真是顾盼生辉，即使一双30元的高跟鞋，也在她的脚下顿时价值不菲。那种女性的柔美，那种女性的坚毅，都让我不禁感叹，原来女性也可以走出独属于自己的一条大道而并不为人们所诟病的那样失去女性特有的美，在充分挖掘我们女性自身的特质的同时，我们一样可以奋斗。我想，作为一名理科生，我们平时不止要在自己的学科上勤奋努力，更要加强自己人文方面的素养，做一名刚柔并济的女性。

马佳琳 201111141054

听教授讲座心得体会篇六

11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：

一、首先学会的是：学会了如何去听课:

(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。

(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。

我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。

还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课; 听课后的还要及时地反思、总结。

二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：

(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。

这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的.生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。

不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。

(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。

(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。

有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!

听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学,也是一门艺术，听名师讲课心得体会《渔歌子》。要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获：

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

听教授讲座心得体会篇七

上周四、五，我们有幸聆听了华东师范大学陈默教授的报告，我听后受益匪浅。陈默教授用生动有趣的语言把一本枯燥的《发展心理学》讲得津津有味，听后就像喝了一杯香茗，虽已过去三、四天，仍意犹未尽。《发展心理学》的主要内容就是讲一个人从出生到死亡各个阶段的心理特点，实际上是教人怎样做人的学问。通过听陈教授的讲座，我知道了不少以前很作不知道的知识，了解了很多真实的案例，对于今后的做人、工作等各个方面有很大的帮助。通过听陈教授的讲座，我主要有以下收获。

一、有自知之明，知道自己的优缺点，扬长避短

一个优秀的人是有自知之明的，他对自己有哪些优点和缺点十分清楚，知道自己的能力有多大，适合做什么，不适合做什么，就是老百姓说的知道自己“吃几碗干饭”。毛泽东说过，人贵有自知之明。有很多人就是不知道自己有多大本事，不知道天高地厚，觉得自己了不起，就像马三立说的相声《从十点钟开始》中的那个人，要当作家，结果是一场梦。所以，我们就要有自知之明，即不自卑，也不自恋，实事求是的做工作。

二、尊重人生发展规律，不做出格之事

人在各个阶段有不同的心理特点，这是则然规律。我们做人就要尊重这些规律，在一定的年龄要达到一定的心理高度，这样才会成熟。人到中年就应该有中年的样子，如果到了中年还想少年那样就不好了，别人会说你还没长大。孔子说过人生三戒，就是这个道理。我们要经常想一想，自己应该怎样做。

三、好好活着，天天向上

听了陈教授的报告，特别是那些案例，都给人以警示，有些人就是“作死”，不珍惜生命。因此，我们活着就要感到幸福，就要好好活着，每天要努力，要奋斗。

听教授讲座心得体会篇八

近日，我有幸参加了一场国外教授的讲座。这位教授是来自美国某知名大学的著名学者，他的研究领域在我目前所学的经济学领域并不算偏门。然而，我却因此获得了一次跨越文化和学科的学习体验。

第二段：内容与理解。

在这次讲座中，教授向我们介绍了他的一项关于社交网络构建的研究。他通过对不同社交关系的测量和分析，得出了一些关于社交网络拓扑结构和人们社交行为的有趣结论。教授还向我们展示了一些图表和数据，以便加深我们对他的研究成果的理解。

在听完讲座后，我受益匪浅。一方面，我更加深入地了解了社交网络、拓扑结构和网络效应等概念。另一方面，我也学会了如何在科学研究中运用数学建模和统计分析方法，以更加客观地探究问题。

第三段：思考与反思。

除了研究成果本身之外，这位教授的讲座也给我留下了深刻的思考。他平易近人的风度和幽默风趣的授课方式，让我感受到了他对研究的热情和对知识传承的责任。同时，他也从侧面展示了科研工作者们所面临的压力和困境。

而对于我们普通学生而言，也应对于求知的欲望、好奇心和责任担当，去迎接世界，获取更多的学习与成长机会。

第四段：启示与建议。

这次讲座让我深深地感受到了科学研究的重要性和世界前沿的创新。无论是在国内还是在国外，学习都需要锐意进取，学会做好思想准备，去适应新环境，以及发现新的机会。教授的例子更进一步证明了这一点。

因此，对于在学术领域追求更高度的学生，我们应该不断探究，邀请其他领域的学者或交流访问，去扩宽自己的视野和思维，开拓更为广阔的知识海洋。对于我们其他人而言，我们也应该主动寻找自己感兴趣的领域或行业，到企业实习或拓展自己的特长技能。

第五段：总结。

总体来说，这次国外教授的讲座对我而言是一场精彩的学习体验，也是一次深入了解国外学术文化的机会。对于我这样的学生而言，将会是一次重要的启示和助力，去寻找自己所擅长的领域并不断深耕下去。我相信，在这样的学术环境中，我们也一定能够取得更加出众的成就和增长。

听教授讲座心得体会篇九

3月22日，我们一起听了来自华东师范大学的陈默教授的讲座，她讲的内容是提升教师素养，关注学生心理，听完这次讲座，我收获良多，也对教师这个职业有了更深层次的理解。

陈默教授说教师是个好职业，是一个不朽的职业。教师不仅仅只是教书育人的工作，同样也是心灵的缔造者。教师是一个自由度高、有研究性、休假较长、影响他人的职业，因此教师的自身素养是及其重要的。随着时代的不断发展，我们教师也应该随着不断的发展壮大，不光是要不断的研发出新的教学方法，同时更为重要的是我们应该不断的努力提升自己的自身素养，只有这样，我们才能更好的教育学生，为社会和国家的发展不断的输送新时代的合格的人才。下面我谈一谈自己对这次讲座的一些体会和看法。

常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过各种渠道，营造一种氛围。通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育。通过平时的言行对学生进行良好的养成教育，在规范学生的不良行为时，杜绝简单粗暴等现象，使学生在学校能感到集体的温暖。对教师产生敬慕的感情。教师如果能做到这一点，他们的说教在学生那里就会掷地有声，定会收到良好的效果。

21世纪创新人才的培养要奠定扎实的基础。要提高教师创新教育，首先要让教师树立教育创新观念。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习。其次抓教师的继续教育，建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。

俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，何谈赢得学生的依赖，何谈培养出具有创新能力的学生来。没有高水平的知识，创新能力就没有根基，没有创新能力，所谓使命感、责任感就是一句空话；没有独立人格和主体性，也不可能真正有创新精神。这诸方面结合起来就是无穷的创造性，因此，应注重内强素质，外练操作能力，开展教师大练基本功、大比武活动。通过实践活动，我们能认识到教师的素质不是别人给予的，而是通过自身知识的内化形成和积累的。

听完陈默教授的讲座，我对于教师这个职业有了新的更深层次的理解和认识，教师是一个职业，是一份工作，但教师又不仅仅只是一份工作。作为一名教师我们是幸福的，教师可以看到并且体会到别人所不能体会的东西，同时教师是神圣的，因为我们的一举一动会影响着我们下一代的成长。因此，作为一名教师，我们有着很重的责任，我们是影响国家发展的天平。所以我们需要不断的提升自身的教师素养，努力的完善自己，只有这样我们才能更好的教育学生，让学生健康茁壮成长。

听教授讲座心得体会篇十

这几天,我听了北京师范大学教授肖川博士的《让学生在自主、合作、研究

学习

中成长》和《基础教育课程改革的背景、目标》的两个讲座,并参加了肖川博士主持的,有海珠区四所省一级学校教师参与的论坛,真是受益良多。

在论坛会上,肖教授在讲话中提到,理想的教师形象应该是:严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大;教师要有深厚的文化底蕴,执着的教育追求,丰富的教育智慧;教师应该要学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新等等。这对我们教师的要求是何其的高啊!细细思考,我们教师也确实应该这样,要有正确的人格、多重的性格。如果没有正确的人格,我们不能更好的为人师表。如果不是多重性格,只是严正、深邃、执着、勤勉、刚毅、儒雅、伟大,我想我们必然是活得很累、很苦,人际关系也会很紧张。只有在加上宽容,单纯,潇洒,真诚、从容,温情,豪放、平凡,我们才能活得精彩、

幸福

。我们要学会等待,允许别人有个认识和改变的过程,特别是对待学校处境不利的学生;学会分享,分享学生的、同事的成果;学会宽容,宽容别人的过错;学会合作,一花独放不是春,百花齐放春满园,只有大家合作,才会有百花齐放春满园的景象;学会选择,有的人时常把无所谓挂在口边,还把无所谓作为最高境界,其实这无所谓将成为自己一生的绊脚石;学会创新,五十年不变不适用于我们。要达到这种境界,我们就必须不断学习,所谓的要给学生一杯水,老师要先有一桶水。的说法已经过时了,教师必须有一个源源不断的清泉流进,和学生一起成长,这样才不至于落后于形势。

严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大的教师形象将是我追求的。

6月26日，我有幸聆听了北师大教授、博士生导师肖川先生的讲座。讲座的主题是《教师的幸福人生与

专业

成长》，精彩讲座给大家留下了美好的记忆。

“人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子”。肖老师一个简短的故事里概括出来的哲言,我觉得每个人都深受教诲.是的,其实人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事还是大事,我们都不能忽视,每一件事我们都要认认真真地去做.做为一名教师更应该一丝不苟地对待工作,上课改作,教育学生,我们都要想到后果,不能只考虑眼前的方便或利益,这样我们才无愧于自己。说到底,一些人之所以到最后怨天尤人,其实都是他们自己种下的果。所以为了自己,也为了别人,我们就应该把人生当做一项自己做的工程,这样才不会遗憾!

肖老师青蛙的故事,也让我受益匪浅。他让我知道我们做人做事要相信自己,对自己要充满自信和信心,永远不要听信别人那些消极的话语。消极的.话语只会削弱我们的志气,只会是我们的绊脚石。我们要学习故事中那只聋耳朵的青蛙,认定了目标永往直前。我们当老师的更要有一种创新的精神,不要人云亦云,应该在自己的教学领域开辟新天地,对学生的教育要有新的思考,读课堂教学要有自己的独到见解……这样我们才会慢慢地成为一个有思想、有学问的优秀的教师。

肖教授讲座中通过分析老师们经常会遇到的典型情况，深入剖析了这些现象背后所反映的教师专业成长最本质与核心的问题所在，并就这些问题提出了具体可行的建议，字字句句无不闪烁其对教育工作的智慧和感悟。他言谈举止中闪现的哲思睿智就像一股富有鲜活力的氧气源源不断地注入听众的头脑，触及在场所有人的

心灵

。 在三个多小时的报告中，老师们被肖教授生动丰富的案例、精辟入理的分析所吸引，会场内不时传来发自内心共鸣的笑声与掌声。

幸福是

什么

？“教师的幸福”又源自何处？这些问号当然不是一场讲座就能让人瞬时间茅塞顿开，但从肖教授言谈中却给了我们许多启发。肖教授娓娓道来，幸福是开满鲜花的原野，幸福是一生的

信仰

，幸福是知识的启蒙，幸福是用心的倾听和真情的分享，幸福是自己的心情，幸福是一手永远抓不到的好牌，幸福是美妙的梦，幸福是充实和闲适。

在影响人生幸福的 23个因素当中，肖教授用大量的时间详细阐述了专业成长对教师幸福人生的意义。教师要有一种强烈的使命感和社会责任心，今天我们培养一名品学兼优的好学生就是为明天培养了一位好父亲、好母亲，父母是孩子最好的老师，父母素质的高低直接影响着学生的健康成长。肖博士还介绍了教师专业成长的具体的途径：一是要加强培训。他说“培训是最大的福利”，通过专家引领，师徒活动，同伴互助等形式不断提高教师的业务能力。二是要积极自我反思。 教师的教育科研应该从自我反思开始，积极开展行动研究和叙事研究，及时进行课后反思。三是要 多读书、多积累。通过广泛的阅读教育刊物、名著、经典的教学案例等，加强理论修养，丰厚文化底蕴，拓展知识视野，使自己更具文化眼光，使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学永远充满活力和内在的感染力。四是要注重自己的语言修养。教师的语言决定着学生学习的效率，语言的背后是思想和情怀，锤炼语言就是锤炼内心，丰富语言的同时就是丰富自己的内心世界，语言表达要力求做到信、达、雅。准确、流畅、雅致的表达自己的思想。

请大家记住肖老师的幸福指南吧！

快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；成功是一种心态；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味。

前一段时间，学校先后几次组织全校教师观看肖川教授的讲座培训，这次培训首先由校长谈对去河南学习的体会，然后由马主任具体谈这次河南学习的内容和体会。接下来分几次观看肖川教授讲座。

聆听了肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》的讲座，并抽时间阅读了他这方面的著作，如沐春

雨

，细润心田，心中豁然开朗。我对师德有了更深一层的理解和体会。

作为一名青年教师，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师的。让学生喜欢你的学科；让学生喜欢你的课堂；让学生喜欢你的为人。这也是我们教师所追求的而又必须要努力达到的目标。

从事教学以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。扪心自问，自己到底处于哪个阶段，也只不过是一个合格教师，仅此而已，而且还一直安于现状。通过这次的学习，我大受启发，在接下来的教育路上，我有了新的目标：我要奋发向上，努力做一个“有思想的教师”。

如何做才能成为一个“有思想的教师”呢？首先教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜

爱

。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。同时，在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

通过这几次培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

听教授讲座心得体会篇十一

自古以来，教育是人类社会不可或缺的一部分。培训教授讲座作为一种知识传授的形式，不仅丰富了学习者的知识储备，还在心灵上给予了他们启迪与激励。近日，笔者有幸参加一场培训教授讲座，讲座重点关注了领导力与沟通技巧，从中获益匪浅，感受颇深。

段落二：内省人生，触动心弦。

段落三：开拓眼界，学无止境。

在讲座的第二部分，教授强调了不断学习的重要性以及如何形成良好的学习习惯。他引用了一句名言：“学如逆水行舟，不进则退。”他鼓励我们要善于学习，要善于将所学应用到实践中去，才能不断提高自己的价值。这段讲话让我意识到，只有持续学习与进步，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现更大的人生价值。

段落四：塑造领袖形象，卓尔不群。

在领导力方面，教授对领导者的素质与能力提出了许多有价值的观点。他强调了领导者应具备的沟通技巧、影响力以及解决问题的能力。通过分析成功领导者的案例，我们了解到领导力并不局限于职位，每个人都可以成为领导者。通过提高个人领导力，我们可以在团队中更好地发挥作用，实现自身与团队的共同成长。

段落五：广交朋友，开拓合作空间。

讲座的最后一部分，教授向我们描述了如何建立与他人的良好关系，以及如何在合作中取得突破。他提到了沟通的重要性，沟通是解除误解、建立信任的桥梁。他还鼓励我们要勇于展示自己，多与他人交流合作，通过互相支持与鼓励，可以实现更大范围的成就。这段讲座的收尾让我更加明白了团队合作的重要性，同时也明白了在与他人合作时要保持开放的心态。

结语：

通过这场培训教授讲座，我意识到学习并不只是读书笔记，更是一种洞察与思考。讲座中涉及的领导力与沟通技巧，使我受益匪浅。通过反思和学习，我意识到要活出真实的自己，要不断学习提升自身，并在与团队合作时发挥积极的作用。这场讲座让我明白了培训的重要性、持续学习的必要性，更激发了我为自己的人生设定更远大的目标的勇气。我期待更多这样精彩的培训教授讲座，让我不断进步，成为更优秀的自己。

听教授讲座心得体会篇十二

阅读书籍、听取讲座，是学生日常学习生活重要的组成部分。而今天，我听到了一场别开生面的讲座，也让我深刻认识到了幽默教授的魅力所在。以下为我对这场讲座的心得体会。

第一段，讲座主题的介绍。

这场讲座的主题是“如何运用幽默的方式让你赢得工作和生活中的游戏”。在我看来，这是一场带着良好教育意义的讲座，是对我们人际交往和自身提升的一次启示。

第二段，幽默教授的语言魅力。

幽默教授在讲座中，总是能够把学术语言变得活泼生动，让我们产生强大的听取愿望与持续的专注度。他善于运用语言去辞别不小心碾压我们头脑中的枯燥知识，而是以轻松自在的笑话来让我们放松警惕，全神贯注于他的演讲中。

第三段，幽默教授的举例方式。

讲座中，幽默教授还不断的举例说明，帮助我们更好的理解幽默的意义。比如，他以生活种种应用幽默的场景为例，如一群打高尔夫球的人可以理智的应用幽默，让一天愉快化、成果丰富。

作为一个优秀的教授，幽默教授还打破了与学生之间的分界线，以平易近人的友好姿态，给我们创造了和谐的互动环境。他的幽默感和风趣条理，让我们在课堂学习中找到快乐与笑声。

第五段，结语。

总的来说，这场讲座虽然时间不是特别长，但是幽默教授深深的留在了我们的脑海里，对我们做人做事，有极大的启示。我也深刻认识到了幽默的重要性，它并不是简单的让人开心，而是具有深层次的教育意义，能够提升我们人生的品质和水平。感谢幽默教授，让我们在学习中体会到笑声的艺术和人性的奥义。

听教授讲座心得体会篇十三

2015年8月21日，我非常荣幸的聆听了来自佛山市教授精彩的讲座，长达三个小时的讲座，听起来毫无累感，相反，我从中受益匪浅，甚有“听君一席话，胜读十年书”之感。通过这次

学习

，我对教育教学工作有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我从教授口中得知的“牛人”

学无止境，每一位教师都要保持一颗终身学习的心态，然后永远不要自甘平庸，努力的踮起脚摘美味的水果。

二，一生只做一件事

当教授讲到台湾那位生物教师与他的蝴蝶标本时，我除了震惊更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教师，但却有着滴水穿石之毅力，一生都尽心尽力的倾注于他所喜

爱

的蝴蝶标本，以至于最终获得了台湾最大的蝴蝶标本博物馆。

“像关心自己的小孩一样关心学生，像教育自己的小孩一样教育学生。”这是石门第一任校长李景宗先生的言论。在此之前，我并不明白爱生如子是一种何等的心态，现在我有些明白了。每个孩子都需要归属感，记得教授讲到学期结束，所有的孩子都喝到了以为老师亲手煲的鸡汤。我感动了，感动的是这位教师竟做到了如此境界，而让我们望尘莫及。因此我学到了永远不要让教师的光环蒙蔽了你的双眼，教师并不是高高在上的，他的价值体现在学生身上。一个教师是否是成功的，在于它的学生是否有所成就。我想这就是十年树木，百年树人的道理吧。

教授所讲我获得了许多也明白了许多，我相信事在人为，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝着那个目标奋斗，总有一天你会收获到意外的惊喜。因为你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的机会就在哪里。

钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验

小学

书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护-法修订工作专家委员。有专著8部。

“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。

做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！ 所以，静心，

寻找

与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。此为文旨。

有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。大家情绪一下高涨起来。 在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。 充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的.氛围，让大家知道

什么

叫人才。钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有居心叵测之疑。自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。 就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生爱戴，终生敬重。 所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。细想一想，孩子毕竟是孩子；就是成人，也不过是孩子；老人，有时也不过是老小孩。我们不必恨铁不成钢。他们始终都需要我们教师在做人与处事上将他们热情地托起，轻轻地放飞……长成一个灵魂圆熟的人。 始终充满热情，你就是一个了不起的人。 而我们很多教师，顶多就是三分钟热血，——还真是个孩子。而教师，人格要坚定，不能只是孩子。

二、做一个会沟通的幽默的人。

课过程中，语调也是抑扬顿挫而恰当的。 这是教师的基本功。我们可以反思一下，我们学校令老师和学生都佩服的老师，大多数都是这样的：不一定高声，但威严自来；娓娓道来，学生接受得很好；一旦有点儿幽默，学生心领神会，其乐融融。 所以，我们不用讨好学生，但我们千万不要让学生讨厌。从内心深处把学生们当成孩子，不求把每个孩子都教成优秀，只让他们快乐，学会为人处事，足矣。如果你不能做到钱教授那样，至少你要做到上述受欢迎的老师那样。反思自己，从聆听钱教授的讲座开始：说话不要让学生讨厌。

2、要学会适当幽默。 幽默是项能力，用好了如虎添翼。当然，虎想添翼也不是容易的事。

节课的任务。其次要把一切要素有效调动起来，为我所用，让一切外物都成为课堂的道具，世界成了一个整体。 说的很玄，但听了钱教授的课，我们就理解了。我不是说钱教授做得天衣无缝，我是说我们从此看到了优秀的讲演者所造出来的场，很神奇。邹越老师的学演讲也能这样。不同的是，他用情感动了孩子们和部分家长。而钱教授，把抽象的理论演绎得如此精彩，虽然差点儿就绝伦或者造极了。

聆听钱教授讲课已经过去很多天了，但当时情景历历在目。我们渴望成为人才，想也能够达到：只要充满热情，心无旁骛，智慧为人，为国为人，就一定会超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我参加了“教师成长系列讲座”培训活动，并听了刘教授的精彩报告，可谓是受益匪浅。

刘教授让我看到了一个读书人的魅力,感到多读书，读好书是多么的重要。 刘良华教授说，做人要做一个有思想的人，做老师更要做一个有思想的老师。我扪心自问，自己算得上一个有思想的老师吗？非也。刘教授告知我们，要想成为一个有思想的人，一条有效的道路就是多读一些有思想人的书。确实，自己平时读的书太少了，以后得多多努力才是。

刘良华教授提出，语文的使命是因阅读而理解。如果没有阅读，教师就不可能获得发现问题和解决问题的目光；如果没有体系的阅读，教师的专业成长就是一句空话。因为阅读，教师可以获得他人的经验和智慧的支持；因为阅读，教师的理论素养和文化素养才干得到晋升，成为满腹经纶的学者；因为阅读，教师的形象在学生的眼里就会饱满、高大，就会对学生发生“亲其师，信其道”的效果，教师才干成为受学生欢迎的教师；因为阅读，才干使教师具有创新意识和创新能力，成为有头脑，有进取精力的教师，使教师走向成熟。可见阅读是何等重要！

刘良华教授在讲到“授业”这一专题时，提出学习就是玩游戏，就是认地图，就是学习走路，很形象、具体给我们刻画传授知识要讲求方法，让孩子参与到课堂中，从课堂中感受到造诣感。这不由的使我想起以前看过的一个材料：在我国，小孩放学回家，父母总会问：“今天上学校学什么啦？”而在西方一些发达国家，小孩放学回家，父母总爱问：“今天上学校玩什么啦？”别看所问只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中国的父母从小给孩子的是一种学习上的压力，这种压力在无形中挫伤了孩子的学习兴趣，长此以往是一件非常可怕的事情。而外国父母的做法恰恰从小培育了孩子的学习兴趣，让孩子感到上学是一件多么高兴的事情啊！

此外，刘教授还教给我们在设计教学时，要先做“减法”再做“加法”；要让学生自主学习，去尝试知识的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。这些教育理念给我留下了难以磨灭的印象。

总而言之，听了刘良华教授的讲座，让我懂得了要努力做一名优秀的教师，做一名有思想、有魅力的教师。

听教授讲座心得体会篇十四

31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自xx师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自x师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的`课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

在这次讲座中两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

听教授讲座心得体会篇十五

xxxx年10月15日，华中师大教育信息技术学院上教授给我们做了一场关于教师的ppt制作和微课的培训。与其说试一次培训，不如说是一次精彩的展示，观看、学习、操作……在不知不觉中，我似乎对新技术对于教学的应用有了更深一层次的了解，甚至在观看了上教授的优秀作品后，对自己的教学活动有点跃跃欲试。

人说，山外有山，人外有人，通过对比，我感受到自己平时制作课件的不足，明白了如何将最前沿的素材渗透到教学当中。上教授十分细心，对于动画操作讲述的非常细致。将每一个步骤都进行了系统的讲解，不仅仅是我，坐在下面的每一位老师几乎都深有感触。

除了上教授细致的讲解，作为学员的我们也亲自练习，进入、强调、退出……一次次不厌其烦的操作，换来的是到课程结束每个人熟练的掌握。优秀课件的制作技巧，使我有了更多的灵感和启发，也正是从这次培训开始，我更要督促自己，为把自己培养成一个优秀的、能够熟练掌握先进技术并融入课堂的历史教师而努力。

培训的时间是有限的。但是我们得到的知识却突破了思维定式。很感谢学校给了我们一次学习和进步的机会；感谢上教授对我们悉心指导、指点迷津；更感谢老师们彼此间的交流，正是因为有了交流，才会有思维的碰撞，才会有灵感的火花。我想，我们会以上教授的优秀作品为标准，认真寻找课程素材，踏实备好每一堂课，让自己能够在最短的时间，变成最优秀的自己。

听教授讲座心得体会篇十六

在大学里，我们常常会听到各种讲座，其中许多都是旨在提高我们的学术水平或是专业技能。而在这些讲座中，有些令人印象深刻，使我们获益匪浅。最近我参加了一场幽默教授讲座，深受启发。在这篇文章中，我将分享我的体验和感悟。

幽默教授的演讲风格与我们惯常听到的教授或者讲师有所不同。他不仅仅是姿态轻松、风趣幽默地讲述知识，而是从多个角度思考问题，并注重与听众互动，借助幽默的短语或故事来吸引他们的注意，使他们能够轻松理解复杂的概念和论点。

这些轻巧的技巧也使我们更易于吸收他所讲授的知识和经验。幽默教授的演讲中，他用许多例子和故事来说明他的观点，使我们更好地理解他的方法。他还鼓励我们提出问题和讨论，并详细解释他的答案。通过这种方式，他使我们更加理解了许多复杂的问题和概念，并能更好地应用于我们的学习和生活。

幽默教授的讲座不仅仅是提高了我的学术水平，也让我明白了如何更好地将幽默和语言巧妙地结合起来。这不仅有助于提高我们的人际交往能力，还可以使我们更加自信和有趣。在观看幽默教授的演讲之后，我对我的自我表达和演讲技巧都有了提升，并收到了同事、朋友和家人的好评。

第五段：总结。

总之，通过观看幽默教授的讲座，我收获了很多。他的讲话风格、教学方法和知识传授都深深地影响了我。我学会了如何结合幽默技巧和语言表达，从而增强我在社交场合的自信和交际能力。在未来的日子里，我会继续应用和探索幽默的力量，更好地与人沟通，生活也会更加有趣。

听教授讲座心得体会篇十七

听力是学生考试的一个重要组成部分，也是影响学生成绩的一个重要因素，所以作为教师，我们一定要提高学生的听力，教给学生做听力题的技巧。

听力的提高对于刚走上工作岗位的自己确实是一个棘手的任务，由于没有经验，也没有系统地学习过这方面的课程或者讲座，所以很困惑。在没有学习这个讲座以前，自己一直用的都是不科学的方法教学生听力。学习了赵书梅老师的讲座后，真的是恍然大悟，而且觉得有一种如获珍宝的感觉，这些理论和科学的做法对自己教学能力的提高和转变简直就是一副良药，雪中送炭，及时解决了困惑我多时的问题。

走上工作岗位到现在，一直对听力的教学方法都很茫然，不知道什么方法是科学的正确的。平时因为怕落下课，很少给学生放听力，只是考试前突击练一下，而且练得时候也不注意方法。录音机放在教室前面，放一个小题检查一个答案，学生有问题了就重新让学生再听一遍，给学生解释解释，学习之后，才知道科学的方法是这样的。

要想提高学生的听力，必须从初一开始，坚持至少每周都要对学生进行听力训练，要坚持给学生上听说课，上语音课，培养学生读句子的语调，让学生掌握说话人的语气，还要抽出时间给学生贯穿文化背景知识。此外，最重要的是听说教学的方法，科学的教学方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教学方法上，首先要教给学生在听听力的时候一定要放松，保持平常心态，解决心理问题很情绪问题是第一步，然后再教给学生科学的做题方法。其中，对我感触最深的是听说策略的第四个方面：即听前听中听后要求。教师在听力教学中要做到以下三点：

1、听前一定要做热身活动，让学生熟悉话题，熟悉相关的词语和句型，讨论背景文化，告诉学生听的具体任务和要求。当听力中有生词的时候教师要提前帮学生进行科学处理。

2、听中要做到：听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。

3、听后要做到：口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人感受和观点。

这三点从赵书梅老师的讲座里摘抄出来的，也是对我帮助最大，最受益的三点，我把他们摘出来和大家一起分享，希望大家可以一起学习，一起成长，一起进步。