人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级学生读书心得篇一

美丽的天鹅人人皆知，但吹小号的天鹅大家应该都不知道吧？怀着好奇的心情，我细读了eb。怀特写的《吹小号的天鹅》。书本的大致内容是这样的：一只天鹅名叫路易斯，它是个哑巴。为了表达自己的想法，它学会了在石板上写字，可其它天鹅不识字。路易斯爸爸为了帮助它，去乐器店偷了小号，路易斯练了好久，终于会吹了。它的音乐不仅打动了它的爱人塞蕾娜，还赢得了人们的`赞赏，赚了很多钱。最后，他把偷来的小号费用还给了店老板，还清了债务。读完这本书，我不禁感叹道：路易斯是多么坚强，多么朴实的天鹅啊！虽然天生哑巴，但那种不屈不挠的精神和那种顽强的毅力真令人佩服。当我们遇到困难的时候，很多人都会选择逃避或退缩，只会知难而退。但是，我们为什么不可以试试知难而进呢？比如一道数学题，有些人会觉得很难而不做了，但是有些人却刻苦研究、把每个思路精磨细研，到最后就做出来了！我觉得文中的这只吹小号的天鹅和张海迪很像。

张海迪是一位残疾女孩，她从5岁开始，就患了脊椎血管瘤，导致其胸口下面全部瘫痪。就这样，张海迪从5岁开始，就在轮椅上度过。张海迪的父母不忍心看张海迪就这样倒下去，背着小海迪走南闯北，寻找名医来为她医治。对生命充满了期望的张海迪更是不甘心。张海迪为了治好自己，承受着针扎刀割的巨大痛苦，但她并没有就此放弃，仍然坚持着。哪怕只有一线希望，她也要坚持到底。最终还是彻底失败了。但张海迪仍没有因瘫痪而向病魔屈服。恰恰相反，她不但没有倒下，还自学了小学、中学的主要课程，另外还学了日语、英语、德语，还有世界语，还学了医学。她当过医生，翻译了10万字英文小说，写了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等。对呀，不管在生活还是学习中，都需要有路易斯和张海迪这种顽强的毅力。我们每个人都要学习它的努力、勤奋、顽强和乐观，只有这样才能走向成功的人生之路。残疾并不代表自己没有用了，必须要有一颗坚定的心，才能克服所有困难，才能取得成功。

四年级学生读书心得篇二

英国人鲁滨孙喜爱航海和冒险。有一次，他和伙伴们乘船去南美洲，遇上了大风，只有他一人幸免于难，流落到了一个荒芜人烟的小岛上，从此过上了闻所未闻的寂寞生活。他自己动手，盖房子，猎动物，养畜生，甚至还利用仅剩的`几粒麦子种出了自己的粮食！许多年过去了，他看到了一群野人带两个俘虏上岸，鲁滨孙救下了逃跑的野人星期五，他们就快乐地生活在一起。

后来，星期五和他一起救了一个船长，回到了英国。鲁滨孙的离奇生活，令我明白：一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的，要靠自己的努力，才能过好自己的生活。

四年级学生读书心得篇三

读了《教学勇气——漫步教师心灵》这部书，就仿佛跟著作者进入到了教学中未知的“自我”领域进行一次旅行。美国教育家帕克。帕尔默在一系列富有洞察力和说服力且充满激情的著作中，加深了我们对什么是教育与受教育者的理解。

帕克在他的《教学勇气》一书中这样说：越热爱教学的老师，可能就越伤心!很多教师非常热爱教学，但他们却时常遇到很多困难，并因此感到无助和恐惧。是的，我们都有过这样的经历：初上讲台时如履薄冰的紧张，辛苦的付出得不到相应回报时的烦恼，满腔的热忱得不到理解时的苦闷，在理想和现实的巨大落差面前的无奈。有时，那热爱教育的心会怀疑、会动摇、会退缩。

作为一个教师，该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢?这种勇气又来自哪里呢?帕克以他的实践经验给出了我们答案：他提出了作为一个教师，在教学方法和技巧之外一个特殊的、不被人重视的领域——教师的内心。他指出了好老师与不好老师的区别：他认为，好老师有一共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识;而不好的老师把自己置身于他正在教的学科之外——在此过程中，也远离了学生。而好老师则在生活中将自己、学科和学生联合起来，也就是说，好的教师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。好老师形成联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵——即人类自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是这样生动地描述这种联合能力的：“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。”他进一步阐述，对热爱教学的教师来说，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心!教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。

四年级学生读书心得篇四

星期日早上，我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空闪烁着，似乎在看着我快要流泪的眼。小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。虽然这只是安徒生写的童话，可我无法从悲愤的感情中解脱开来，眼前仿佛浮现着小女孩悲惨生活的情景。

我仿佛看见小女孩在寒冷的圣诞节前夜走在大街上卖火柴，哆嗦着冻得发紫的嘴唇叫卖着。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。

我仿佛看见小女孩卷缩着身体，坐在墙边，用冻得通红的双手划着火柴。

我仿佛看见小女孩穿着薄薄的上衣，光着双脚。

……。

为什么穷苦的小女孩会受到这么不平等的待遇呢?如果有时光穿梭机，我就要来到她的身边。我要把我的新衣服送给她，让她有衣服穿。我还要把零花钱分给她一如果有时光穿梭机半，让她可以买好吃的东西。如果有时光穿梭机，我就把她接到我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我要帮她实现愿望。

四年级学生读书心得篇五

在那么多的名著中，我最喜欢苏联作家奥斯特洛斯基写的钢铁是怎样炼成的。这部书被译介到中国半个世纪多以来一直盛传不衰，被认为生活教科书，人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。甚至还有人把它该编为电视连续剧。一部外国文学作品在我国产生如此大的影响是非常罕见的。所以我很喜欢这本书，并一几大的热情阅读这本书。从其中汲取营养。

在读的过程中，我是用略读的方法通读全书，弄清主要内容，情节和人物关系用精读的方法阅读精彩片段，评价作品中的人物的典型意义，理解作品的艺术价值，品味作品的语言特点。

其中我最喜欢看的片段是写修铁路的过程，我最感动的一段是;。

残留的东西就是四间房字的水泥地面每夜那400个人就穿着给鱼淋透了的和沾满另外泥浆的衣服。躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服。泥水从衣服上流下来。大家都使劲的骂这坏天气和泥拧。他们在铺着褒义层麦柘的水泥地上紧紧的挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服毛着热气了，但是他从来没有焐干过。水渗透过遮着窗子的麻袋，流的地上。与点象敲古的大着屋顶上残存的铁皮，冷风不断的从破门外面吹进来。

这一段，我喜欢，他生动的写了筑路工人的艰辛。在雨天所遇到的麻烦，深动的写了自然环境的恶劣。

这一段描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者和困难斗争的顽强精神，表现了保尔和战友们为了保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下显现出各自的英雄本色。

这一段的.环境描写独具特色。写自然环境，表达作者是主观感受;深秋的萧瑟凄冷，宣染了一个令人抑郁不快的气愤。与筑路关系甚为密切的秋雨，泥泞，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。写环境，表现时代的特征;筑路着恶劣的生活条件。反映苏维埃政权的坚辛。

我非常喜欢钢铁是怎样炼成的这本书。也正是那些英雄本色感人事迹和英雄主义精神吸引了我，所以我非常喜欢这本书。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

四年级学生读书心得篇六

我喜欢读书。在阅读中，我遇上了很多有趣的事。

通过读书，我认识了祖国的名山大川。尽管我还没有浏览过很多名胜古迹，但通过阅读明代旅行家徐霞客的游记，我似乎跟随着他游历了祖国的山山水水，大开眼界，耳目为之一新。

通过读书，我感受到掌握知识的乐趣。例如，通过阅读地理书籍，我知道如何在野外辨别方向;通过学习奥数，我的数学思维更加活跃，思路更加开阔。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在阅读中，我不仅取得了进步，而且也收获了乐趣，真是一举两得啊!

“书是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”书就像一个不会说话的老师，默默教给你知识，让你更有智慧。

我的妈妈是个老师，在我两岁的时候，妈妈就开始教我读书，当时只是一些小小的图画书，那时候的我不认识字，但图片我看得懂，从那些图片中，我了解到世界是多么的五彩缤纷。

七岁的时候，我开始看一些故事书，这些书配有插图和拼音，读到精彩处，我就用红笔画上波浪线，新书常让我爱不释手，吃饭的时候看，睡觉前看，甚至上厕所也看。当时读得囫囵吞枣，但也知道大慨的意思。

我九岁的时候，也就是上三年级时喜欢上了一些名人故事书，我每看到一本书都会发现很多问题，我就把问题一一列出来，多看几遍，直到把答案找出来，并回味一下我所学到的知识，这种读书方法使我受益匪浅，有时写作文还能派上用场，第一次写作文就得了95分。这就是读书的好处。

我真正喜欢读书，应该是在上小学以来。

那时因为识字不多，我爱看图画多的书像《绘本故事》就是我的最爱。其中如：《爷爷一定有办法》通过读故事我知道是爷爷慈祥的爱心和灵巧的双手创造了奇迹。平常的日子、平常的东西、平常的人组成了这个精彩奇妙的故事。

像这样的故事还有《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》等等很多很多。我从书中认识了很多字，得到了快乐，也懂得了一些道理，还学到了很多知识。现在我更喜欢读书了，坚持写读书笔记，认更多字、更多知识。

我们常说书是我们的朋友，是我们的老师，是我们随时想去就去的故地，既然这样我们就要好好的珍惜书，爱护书。

在这书的海洋里我们可以享受读书的乐趣，享受精神粮食。书也正如莎士比亚说的“书籍是人类进步的阶梯。”对呀!营养可以补我们的大脑，书也是一样的。所以书是多么重要，刘向也曾经说过，“书犹药也，善读之可以医愚”这句话的意思是，书就像药，多读书可以医愚蠢。

所以书是非常有用处的东西。那么我们就应该趁现在抓紧时间读书，不要浪费这么的美好时光。

我爱读书，爸爸和妈妈也支持我读书，他们给我买了好多好多的书。书架上、床头、枕头下……我爱读书，因为书总是伴我进入梦想，当我在书的海洋中遨游时，我非常快乐。

有一次，晚上我睡觉时，还在看《三国演义》，妈妈对我说：“太晚了，快睡觉吧，明天还要上学呢。”说完她就出去了。可我还是接着继续看，过了一会儿，我听到了脚步声，我赶快把书叠好角，放在枕头下。妈妈进来了，看到我熟睡的样子，便离开了。等妈妈走后，我急切的拿出书，又津津有味的看起来。不知是妈妈听到翻页声，还是怎么了，一下子推门进来，把我抓了个正着，严厉的训斥了我一顿。

之后，我一晚上没睡好。结果我第二天上课无精打采，一整天都没有精神。

这件事让我懂得了，做任何事都要合理安排时间，不过我每晚还是必须要看一会书。

同学们，一看到这个题目，就会问：是不是写读后感呀?让我给你一一道来吧：今天，老师给我们布置的作文题目是：我的读书故事。我就在想：什么是读书故事呀，是不是读后感呀，原来读书故事是读书时发生的事情呀!

有一次，我正在看新买的故事书，妈妈说：“睡觉吧，已经很晚了。”我对妈妈说：“反正明天也不上课，让我再看一会儿吧!”妈妈恼火了，说：“赶紧睡觉。”我乖乖的上了床，等妈妈屋里的灯已经关了时，我拿着手机和故事书躺在被窝里看，看着看着，结果睡着了，第二天，妈妈问我昨天是不是看书了，我说：“没有呀!”妈妈问我“那这是什么呢?”妈妈的手机上照着我昨天晚上拿着书睡觉的样子。

还有一次，我读故事书，把余真慧这个名字记成了余直慧，写读后感，妈妈非说是真慧，我非说是直慧，最后，还是爸爸看了看书说是我写错了。

大家知道了我读书的故事吧，也把你们的故事拿出来分享分享吧!

最近我在阅读一本书《查理九世》，这本书很火，很多人都在看，作者雷欧幻想把内容写得非常精彩，所以我一直在收集《查理九世》这个本书。

我快速奔向二楼，刚上楼就看见了查理九世四个大字在我眼睛的视线出现了，我的心情从一开始的着急到现在的机动，我着急是因为找不到我喜爱的书而着急，我激动是因为我找到了我喜爱的书终于可以慢慢品味这本书了。我打开书一页两页……我快乐的读者，这本书带给我无限喜悦，我一看就是一个多小时。

我走出书店就像早上刚刚起床一样浑身轻松，这次与阅读让我感到既疲劳有快乐。

高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。

每当我走进书店时，一种兴奋的心情总是在我心中流动。我大步流星，找到我梦寐以求的那本书，翻开来津津有味地读着，我不顾外面一切的喧闹声。我只知道，来书店是要索取知识的。我静静地坐着，一个小时，两个小时，我坐得腰酸背痛。但我明白，这是读书应付的代价，可我只是囫囵吞枣，不求精读。

从那天我跨进书店的大门时，我就等于跨进了知识的大门，走进了知识的海洋。我读完一本书，就等于跨了第一步;我了解了其中的含义，就等于跨了第二步。我知道，书是要求精读，而不是略读。我们很多人看完了就换一本。那这些人只读了什么呢?他们看的只是些精彩的故事情节。我们应该了解作家写这本书的真正用意，是要了解这本书精彩的文笔。

所以，我愿读书，吸取它带给我的营养，让它在我的脑子里产生影响，带来无穷的力量!

我，是一个十分喜欢读书的小学生。为了读书，我常常废寝忘食。

那天，我正在书桌上读书，忽然，妈妈叫我去吃饭。我本身很饿，但实在不想在我正看得火热的时候放下书。于是，我不由自主回了一句话：“不饿，不想吃。”后来，妈妈实在没有办法，自己去吃了。我看完之后，便准备出去吃饭，那时我早已饥肠辘辘，但是看到饭盆里早已空空如也，我又回到房间，继续去看书。

有一天，我放学回家，写完作业后就立刻像饿虎扑食似的扑向我的书，拿起读了起来。时间一分一秒的过去了。转眼间，我已经读了两个多小时了。这时，妈妈叫我上床去睡觉。我看了看妈妈，又看了看书，最终，我恋恋不舍地放下了书，去睡觉了。

虽然，我腰很痛，但是，心中却压抑不住读书的开心、快乐。这时，我会想起第一课，我和主人公多像啊!虽然我不是在窃读，但我知道，我和主人公都是喜欢读书、喜爱读书的人。

这就是一个酷爱读书的我，一个喜欢读书的小学生。

一说起读书的快乐，那可多的是了，读书可以增长知识，开阔眼界，带来你意想不到的收获，我喜欢读书，所以我的写字台上、床头柜上、枕头两旁放满了书，这些书给我增长了知识，给我带来了快乐。

因为我喜欢读书，我就掌握了读书的方法，书里的知识自然而然的就印在了我的脑海里。慢慢地，我觉得读书带给我许多快乐。

读书是件好事，读书不能是读过一遍就行了，要多读，多看，用心体会，这样才能读懂书中意味深长的语句，当然，读书要看适合自己看的书，要看好书。

读书就像一种魔力，深深的吸引着我，在家里看书，我经常忘记了吃饭的时间，在书店里，我也会经常被书中的内容吸引而忘记了回家的时间。

读一本好书，就像交到了一位知心朋友，就像找到了一位知深的老师，就会让你获得意想不到的知识和快乐，同学们，让我们一起行动起来，去读书，读好书吧，让我们从读书中获得知识，获得快乐!

四年级学生读书心得篇七

《寻找大池塘的青蛙》是一本类似寓言的心理读物。至今，我已读完第四遍了。

这是一个十分久远的故事……主人公兵儿，是一只拥有完美跳跃天赋和实力的青蛙。当我读完第一遍时，我不由得感慨兵儿那传奇的一生!全书叙写了三个“大的改变”;这将故事划为了三个层面：一是兵儿动身寻找大池塘的缘由——池水干涸，它无法再潜在深水中优游自乐。它开始思考“改变”的含义以及它所带来的是什么。二是兵儿险些丧命在树林中时，他战胜了耳边响起的那一遍遍“不自量力”;遇到了改变它一生的贤师老猫头鹰。在猫头鹰的启发下，兵儿开始渐渐成长起来。最后一层，堪称全书亮点的“噗通河之险”!猫头鹰的死直接影响了兵儿那志在必得的一跳。当它被急湍利石磨砺到不得不放弃旅程甚至生命时，老猫头鹰的话使它又一次觉醒——顺流势而走，噗通河最终把它带到了它的目的地。

回想现实，当我们面对困难，何尝不是被恐惧所牢牢束缚、患得患失?或者说，我们并没有勇气和毅力去不断尝试克服。因为我们惧怕黑暗，惧怕黑暗中未知的路途。在那同时，我们也应该渴望探索，打着信心的明灯才能照亮未来的路。

在我们的学习和生活中，从不缺少良师益友。只是，为什么我们仍然无法学入心中?我在这本书中找到了答案：因害怕失败而失去尝试的信心;怕学而无终便选择不学。但是，那就一定是正确的吗?不，不是的!实际上，我们连自己到底想要什么都不清楚;没有目标，不敢尝试;怎能发现良师益友?要知道——机会，向来只留给有准备的人。

我常听人说：“兴趣是的老师”。读了这本书后，我更加确信这点了。青蛙兵儿所经历的噗通河之险告诉我们：当我们无法抉择时，顺其自然，有时自身的潜在优势也会是人生旅途上的转折点;也会是克服难关，跨越砾石的关键!所以，做我所爱，爱我所做;有目标的活着，走下去。

圣人执一，以为天下牧!同是人生路上的旅人，我相信那句话——无论是学习还是生活，最怕的便是没有目标而茫然前进。诚然，若非摔跤，旅程便畅通无阻，那么终点也没什么好期待的了。我想我们也该好好思考猫头鹰说的那些话了。

青蛙兵儿的故事并没有完结，它还存在于我的心中。我相信，在未来的旅途中，我会从此书或是其他书籍里领悟到更多更深的哲理;或是关于人生，也或是关于梦想、未来……而现在，确立目标，朝未知的旅途进发!

四年级学生读书心得篇八

在这个看似漫长的寒假，用一本好书填补时间给予的空缺，我想是十分明智的。而这个假期我很庆幸有《海底两万里》陪我一起度过。

第二次看完这本后，非常欣赏书中的“阿龙纳斯”这个人物，因为他的理智与博学，还有他对科学的热爱竟能抵得过对自由的向往。这令我吃惊，我曾一度认为自由是一种无可超越的东西，他让我突然发现，自由，每个人都可以拥有，但是做自己热爱的事情的机会却不可多得。

看到后来，我欣赏内德兰德。喜欢他的极端与刚烈。我承认那鲁莽也许会铸下不可饶恕的错，但我钦佩于他的执着——他从上了鹦鹉螺号那天就开始策划着要逃走，不论旅途中有多少事物分散他的注意力，这位狡猾的、威猛的捕鲸手从未放弃过他逃离的念头。即使他在生他养他的大海里，即使他就算是回到陆地上也得靠大海生活，他仍热切地期盼着离开鹦鹉螺号——因为他清楚，鹦鹉螺号不是他的生活。他让我明白，突如其来的好事也没有意义为之疯狂地欣喜——好事固然是好事，但为了任何的惊喜而打破了自己平静的生活，不值得。

再后来，欣赏尼摩船长。我们在成长的过程中都渴望独立，于是就喜欢冷静、智慧的人物，当然还要孤僻，不接受任何人的帮助。我觉得尼摩船长的冷峻和理智，都极其值得学习——他是我那时除了浅薄的日本少年漫画主人公外感兴趣的角色。但是，令我非常的不解的是，为什么这样一个完美的人会有一个不明不白的结局。后来我慢慢地明白，任何一个人都不可能脱离群体而生活，耍酷是要有限度的。有句话说得好，人字的结构就是要相互支撑。

现在，我欣赏的人物却是最不起眼的那个主人公的仆人——孔塞伊。是的，他的确让很多人看不顺眼——对主人惟命是从、理论知识丰富实际经验匮乏，等等。但是，我所欣赏他的，却是他所掌握的“分寸”。他身为一个仆人，他做到了一个仆人所能做到的境界——顺服，勤劳，还有最重要的，忠诚。当他得知主人要去参加九死一生的危险而滑稽的捕鲸时，在可以退缩的情况下他毫不犹豫地表示要与主人同去。还有在教授落水时，南极冰盖下缺氧时，他所想的多的是主人，想得少的是自己。他对主人的忠诚甚至超过了人本能的对生命的渴望。

四年级学生读书心得篇九

《简爱》是英国文学的一部经典之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗?我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性的生活。

四年级学生读书心得篇十

这本《上下五千年》深深地吸引了我，其中印象最深的要数《烽火戏诸侯》了。

故事的内容是这样的：周宣王去世以后，儿子姬宫涅继位，也就是周幽王。周幽王不理朝政，整天只知道吃喝玩乐，打发人四处找美女。有位名叫褒某的大臣劝谏幽王，周幽王不但不听，反而把褒某下了监狱。褒某被关了三年，褒某的家人为了救他出来，就在乡下买了一个挺漂亮的姑娘，教会她唱歌跳舞，把她打扮起来，献给了幽王，又为她取名“褒姒”。幽王得了褒姒，十分高兴，便把褒某放了。褒姒进宫后，没有笑过一次。为了让她笑，幽王出了个赏格，说谁让王妃笑一下，就赏他一千两金子。虢石父替幽王想了个鬼主意。周幽王听了，便带着王妃上了骊山，把烽火点了起来。附近的诸侯见了，连忙带兵马赶了过来，结果扑了个空，王妃见了果真笑了。诸侯们敢怒而不敢言，只好回去了。后来，犬戎兵真的打过来了,幽王立刻把烽火烧了起来，可是诸侯们因为上了一次当，谁也不理会他们了。最后，周幽王被犬戎兵打得落花流水。

看了这个故事，我认为周幽王是一位腐败无能的君王，因为贪恋美色，只为王妃一笑，而乱烧烽火，因而失去了诸侯们的信任，导致最后连自己的性命都不保。从这个故事，我联想到了一个小故事《狼来了》，故事中的牧童也不就是因为失去附近村民们的信任，才会让狼吃掉了所有的羊吗?由此可见，赢得别人的信任是多么重要呀!这篇文章告诉着我一个道理，做人应该守信，失去了别人的信任是很难挽回损失的。

四年级学生读书心得篇十一

是什么在你躁乱时给你宁静，在你困惑时给你启发，在你伤心时给你慰藉，在你潦倒时给你力量，在你得意时给你清醒?……那就是我们身边的良师益友——书籍。书，小小的体积蕴含着无穷的内涵，娓娓地向我们弹奏一曲曲动人的乐章。

我喜爱读书，书帮我“知善”。书上曰“择其善者而从之，其不善者而改之。”做人就要存善心，表善意，起善行，终善果。要善待同学，善待朋友，善待亲人，善待对手，更要善待自己。我在书上学到的第一个成语就是“与人为善”，我要把这书中文字符号的“善”变成更加具体的“善事”。

我喜爱读书，书帮我“知义”。书上曰“铁肩担道义”，这个“义”不是义气，是指自己承担的义务与责任。书读的越多，自己肩上承担的义务也就越多，对社会承担的责任也就越大。书上还曰：“多行不义必自毙”。书告诉我们什么是国家之义，什么是江湖之义。什么义可行，什么义不可行。

我喜爱读书，书帮我“知理”。书上曰：“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。”世界上如何事物都是有联系的，有规律的。因此我们只有“按规律办事”才能事半功倍;分不清事物的内在联系与事理，那只能是事倍功半。

我喜爱读书，书帮我“知远”。书上曰：“智者虑远，见微知著”。读书可以帮我们明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，难免会有一些困难，有一些干扰。书籍，像一艘船，带领我们冲出狭隘的沟谷，行驶到广阔的大海;书籍，像一面旗帜，引导我们获取知识的密码，打开智慧的大门;书籍，像一盏明亮的灯，为你照亮人生前方的道路，为你照亮心灵的尘埃!

朋友，如果你想求善、求义、求理、求远，那就热爱书吧!

四年级学生读书心得篇十二

今天我去第一次去小学带读，带读的书目是《我想要爱》还有《父与子——差透了的家庭作业》。走进小学，感觉这所学校的气氛十分活跃，同学们对我们都非常热情友好。

我与八个同学围坐成一圈，并且进行了简单的相互介绍之后就开始带读了。首先我给同学们看封面，并且让他们感受一下封面上的兔子。大家摸了摸封面上的兔子，都非常讶异地说：“呀，这个兔子是毛茸茸的耶!”我说：“是呀，这个兔子毛茸茸的特别可爱，大家看一下封面上还有些什么呢?”

小a说道：“封面上还有一只小鸟，有一只玩具兔子，小兔子的手心里还有很多爱心!”

小b：“我猜这个故事是关于小兔子和一只小鸟的!”

我说：“这个猜测是合理的，我们来看看接下来小兔子发生了什么故事。”

“当我有爱的时候，我仿佛长出了美丽的翅膀，在星星中间，在天空飞翔。”(齐读……)。

小c：“瓦萨，这只小兔子的翅膀好像天使啊!”

“爱就是——小伙伴用胳臂环绕我的肩膀，告诉我他多么喜欢和我成为好朋友。”

“爱就是——晚上妈妈或爸爸抱我去小床上，轻轻地说：“我爱你，亲爱的毛毛兔。”

小d说：“爱就是爸爸妈妈给我买好吃的!”

小e说：“爱就是我的同桌送给我生日礼物!”

小d想了想又补充说：“还有爸爸妈妈给我买很多好玩的玩具!”

小c说：“你想的除了吃就是玩!”

“哈哈哈……”大家都笑了……。

我说：“大家说的都很好，爱有许许多多的体现方式，只要我们细心观察，我们会发现爱其实无处不在。”

“爱让我明白一个道理，爱他人还要爱你自己，更重要的是学会分享。”(齐读……)。

我总结道：“爱其实很简单，只要我们学会分享，给予身边的人关心和爱护，我们就会发现这个世界充满了爱。今天我要布置一个家庭作业，大家回去都向爸爸妈妈表达你们心中的爱，下次我来和大家交流一下哦!”

接下来我带读的是《父与子》漫画，我首先让同学们观察六幅漫画，并且请同学们简要地概括故事梗概。大家对于漫画的理解基本上没什么问题，到了后面的阶段我就指定同学进行分角色表演，到这一阶段大家都非常兴奋，积极地开始准备角色的商议和表演。

剩下的几个同学可能因为没什么事情干所以就有些分心了，下次带读的时候我要注意尽量让每一位同学都有事情做，并且尽力避免接触让他们分心的事物。

总之，这次的带读经历是很愉快的，也与同学们建立了良好的伙伴关系，期待下一次的带读会带给我更多收获。

四年级学生读书心得篇十三

星期六下午，我和妈妈去湖南大剧院看了《乌龟也上网》这部电影。电影讲述的是：一个叫王府井的小男孩，有一天得到了老师送给他的一只小乌龟，开始他一点也不想要这个礼物，想尽办法要摆脱它，但都没成功。在他上网时才发现这只小乌龟居然是一只会说话、能上网的魔法精灵，名叫佳佳龟。佳佳龟告诉他一个口诀“好玩，佳佳龟，一分钟跑，一分钟飞，还有一分钟打瞌睡。只要你按着我说出这个口诀，就能满足你一个三分钟的愿望。”

开始他还不相信它，第一次在回答老师分清生、熟鸡蛋问题时被同学笑话时，他试着用了一次魔法，结果真的实现了。他高兴地去谢谢佳佳龟，佳佳龟告诉他总共有十次使用的机会，每次使用都会得到一个相应的分数，十次后得了60分以上就能实现一个他的愿望，这次已经用了一次，得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未来，为了实现个愿望，他还特地画了一个大表格，记录得分情况。前面他因为不知道怎样才能得分，就按自己的想法来做，还用佳佳龟欺负同学，所以得了0分。

后面他老是想怎样才能得高分，在偶然帮助别人时，才知道这样可以得到满分，还有就是他知道做个诚实的人也可以得到满分。最后几次他得到了能实现他的愿望的分数，他终于可以去看他的未来了，但当他来到外面和同学们一起准备去看他的未来时，却只看到满天的溜冰鞋，佳佳龟笑着告诉他，未来就在他脚下。通过这部电影，我知道了要诚实、要知错就改、帮助别人是最大的快乐，未来靠自己去努力。