我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

师德师风的心得体会篇一

第一段：师德师风的重要性（200字）。

师德师风是教育工作者的基本素质和道德要求，它是教师工作的灵魂。作为一名教育工作者，我们应该时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。师德师风不仅在教育工作中起到重要作用，也是我们个人发展和社会进步的基础。只有具备良好的师德师风，才能更好地履行教育使命，促进教育事业的繁荣和发展。

第二段：师德师风的内涵和要求（300字）。

师德师风是教育工作者的道德品质和行为规范。它包括爱岗敬业、诚实守信、关心学生、平等待人、严谨治学等方面。首先，爱岗敬业是教师应具备的首要品质，只有对教育事业充满热爱和责任感，才能够全身心投入工作，提高自身的教学水平。其次，诚实守信是教师应遵循的行为准则，要严守职业道德，以诚信立身，说到做到。另外，关心学生是教师的职业责任，要关注学生的成长和发展，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。此外，平等待人和严谨治学也是师德师风的重要方面，要做到公平公正对待每个学生，严谨治学，严把教育质量关。

第三段：践行师德师风的意义和困难（400字）。

践行师德师风对教育工作者来说有着重要的意义。首先，践行师德师风是教育工作者的职业要求，只有坚持良好的师德师风，才能更好地完成教育使命，为学生提供优质的教育服务。其次，践行师德师风对教育工作者本身的个人发展也有着重要意义，它能够提升教师的职业形象和社会地位，为教师的专业成长打下基础。然而，践行师德师风也面临一定的困难和挑战。首先，教育环境的复杂性和多变性给教师的师德师风建设带来了一定的压力和困难。其次，教育工作者个人素质和自我要求的提升也需要时间和努力。同时，师德师风的践行需要与学生、家长等多方沟通，增加了教师工作的复杂性和困难度。

第四段：提高师德师风的措施和方法（200字）。

提高师德师风是教育工作者的必然要求。要提高师德师风，首先，教育工作者要不断加强自身的学习和专业素养。教育工作者应该不断深化教学理论和教育科学的学习，提高自己的教育教学水平。其次，教育工作者要积极参加师德师风的培训和研讨活动，不断提高自身的道德修养和职业素质。此外，教育工作者要注重自身形象的塑造，践行师德师风的同时，要尊重学生，与学生进行良好的互动和交流。

第五段：个人体会和总结（100字）。

作为一名教育工作者，我深深地体会到师德师风的重要性。师德师风不仅要求我们在工作中严谨治学，更要求我们在日常生活中保持良好的道德品质。只有践行师德师风，才能够更好地为学生的成长和发展提供帮助，实现教育工作的目标。同时，我也意识到师德师风的践行不是一蹴而就的，需要我们不断努力和提高，与学生、家长和同事一起共同促进教育事业的繁荣和发展。

师德师风的心得体会篇二

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。下面小编整理了师德师风。

心得体会。

希望对你有所帮助!

通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种。

口号。

要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断学习以学习来丰富自己的学识提高自身能力业务水平;其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授知识培养学生多方面的智力;另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生怎样做人做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

师德师风的心得体会篇三

高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。

大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。

作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。

要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。

教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。

师德师风的心得体会篇四

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。

“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。

第五、注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

师德师风的心得体会篇五

作为教师，师德是最基本的要求，一方面教师应该讲道德，必须守住那颗道德的底线，一方面教师应该具备良好的教师职业道德和高尚的师德师风。在一次师德师风培训班上，我深刻体会到了师德师风的重要性以及教师应该具备的品质与态度。

第二段：规范的行为规范。

作为教师，行为规范是必不可少的。作为学生的榜样和楷模，教师的一言一行、行为举止都应该成为学生学习的资本，也是教育学生的有力支持。因此，教师要建立规范的行为规范，做到自律、讲究形象、文明待人、热爱学生、有责任心、不丢教师的“身份证”。

第三段：言传身教。

言传身教是教育的基本原则之一，教师应该贯彻这一原则。我们深知学生们是有思维和生命力的主体，只有这样才能让他们在学习中成长、进步，而言传身教正是一种非常有效的师生相互沟通的方式。只有教师自身拥有了精神力量，才能在言传身教中提升学生思维高度、提升人文情操，塑造出良好的价值观念和人格品质。

第四段：尊重每一个学生。

作为教师，不仅要有师威并且还要尊重学生，这是教师应该秉持的态度。每个学生都有不同的背景和经历，教师要以尊重的态度对待每个学生，不要对学生的性格、家庭背景和学习能力抱有偏见，教师们应该帮助学生在学习、生活等方面做到真正的关注、支持、帮助和鼓励。

第五段：不断学习、不断自我提升。

教育是一种事业，也是一种艺术，教师要追求卓越，不断学习、提高自己的教育教学技能和教育教学水平，不断完善自己的理论知识和实践经验，不断提高自己的师德师风。在教育教学过程中，我要提醒自己不忘初心，永远不要停止学习的脚步，切记教育的旅程终究是无垠无边的，需要持之以恒、不断蜕变、不断自我提升。

总之，师德和师风是教育事业中非常重要的组成部分，我们教师们应该时刻谨记，言行举止要合乎教师的标准。通过规范的行为规范、言传身教、尊重每一个学生、不断学习、不断自我提升，教师们可以做到真正意义上的良师益友，真正做到师德师风的高标准，为学生的成长和社会的发展作出更贡献。

师德师风的心得体会篇六

一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。

二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。

四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

存在的问题。

作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向。

从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

师德师风的心得体会篇七

导言：

教师是祖国的薪火传承者，是学生的引路人，是社会进步的智慧源泉。作为教师，师德师风是我们的底线，也是我们的追求。因此，我们要从自身的经历和体会中，深刻认识师德师风的重要性，并不断完善自己，为教育事业的发展贡献自己的力量。

第一段：理论与实践互相促进。

作为一名教师，我深刻体会到师德师风不仅仅是口号和标语，更是行为和实践。在教育实践中，我常常碰到各种困难与挑战。有一次，我的一个学生王明因为缺勤被我批评，一度对我有所抵触。在此情况下，我选择了倾听和沟通，用耐心和真诚去倾听他的困惑和不满，并给予鼓励和理解。通过我的努力，他渐渐恢复了学习的信心，逐渐成为一个乐观向上的学生。这个经历让我深刻认识到师德师风是教育的基石，只有教师用行动去引领学生，才能真正发挥自己的作用。

第二段：师德师风的严守和正确引导。

师德师风的严守和正确引导是教师职业的底线。作为教师，我们要努力做到言传身教，让学生从我们的言行中学到正确的道德观念和行为准则。在讲台上，我时刻保持着端正的姿态和高度负责的精神。同时，我也注重在职业道德教育中加强学生的道德意识培养，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过这样的引导，我发现学生的思想和行为都得到了积极的改变，师德师风真正落地生根。

第三段：师德师风的历史渊源与现实意义。

师德师风的历史渊源使我更加坚定了自己的信念和追求。在古代，华夏民族有讲师必师者，对师傅报恩的观念非常重视，教育事业得以蓬勃发展。如今，社会发生了翻天覆地的变化，但师道却是代代相传。师德师风关乎到整个社会的文明进步和教育发展，是我们作为教师的责任和使命。

第四段：修身齐家治国平天下。

作为一名教师，我们不仅要严守师德师风，还要在自身修养上不断提升。只有修身齐家治国平天下，才能全面发展学生的德、智、体、美四个方面，做到真正的教书育人。因此，我们要注重学习和提高自己的教学水平，持续更新教育理念和教育技术，为学生提供优质的教育资源和教育环境。同时，我们还应加强自身道德修养，注重培养高尚的师德品质和职业操守，以身作则，做学生的榜样。

第五段：未来展望与总结。

在今后的教育实践中，我将更加注重师德师风的塑造和完善。我会不断提高自己的专业素养和教学能力，真正做到全心全意为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。同时，我也希望自己能发挥师风的示范作用，影响更多的教师，让师德师风成为教育事业中不可或缺的一部分。

总之，作为一名教师，师德师风是我们的底线和追求。通过理论和实践的结合，我们能够更好地认识师德师风的重要性，并努力将其转化为行为和实践。在未来的教育实践中，我们应坚守师德师风的底线，不断提高自己的教育水平和职业素质，成为学生的引路人和社会进步的智慧源泉。只有这样，我们才能真正发挥教师的作用，为教育事业做出更多的贡献。

师德师风的心得体会篇八

近年来，教师的师德师风问题一直备受关注和强调。作为一名初入教师行列的我，深刻认识到师德师风不仅是教师个人修养和道德素质的表现，更是我们肩负的责任和使命。在这段时间的教学实践和学习中，我有了一些体会和感悟，希望借此机会与大家分享。

第一段：师德师风的内涵和要求。

师德师风是教师最基本的道德规范和行为准则。它涵盖了教师职业道德、教育教学行为规范、“三严三实”教育战略、自我修养和素质提升等方面。作为一名教师，我们要以一名教师的专业标准要求自己，时刻保持良好的道德形象，并在教育教学中表现出高度的责任感和使命感。

落实师德师风，需要教师在实践中进行细致的规划和策划。首先，要关注自身的道德修养，严格要求自己，时刻提醒自己不断加强道德素质的培养和实践。其次，尽可能地培养自己专业素养，不断学习、总结，提高自己的各项能力和专业技能。此外，还要注重师生关系的建立，创造积极向上的教育教学环境，“'以人为本'的教育理念下，教师的一言一行都承载着对于学生成长的期望和祝福。

师德师风建设有其复杂性和难度。一个良好的教师形象不仅是学术水平和教学成果的展示，更是我们应当重视的师德师风建设的要求。其中最难的就是如何处理好教师自我修养和教育教学的关系。教师要时刻把握好这一点，保持对自己的高度要求和对学生的关注，同时也要注重教育教学的实践和探索，着眼长远发展，实现教师职业的健康成长。

第四段：教育教学实践中的师德师风。

教育教学实践中，教师的言行举止往往会影响到学生的价值观和教育观。我们需要在认真备课高质量讲课的同时，尽可能地做到：“师不言，子午自明。”也就是，在做好教学的过程中，逐步培养学生的自我意识和自我约束意识，让思维习惯和行为规范在无形中塑造，用良好的言传身教为学生树立榜样。

师德师风建设需要多方面的参与和努力，需要教师以更高的标准和更严格的态度要求自己，也需要学校和社会给予充分的支持和关注。未来，我们需要不断推进师德师风建设的各项工作，让教育教学回归真谛，让师德师风成为教育教学常态，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。

总之，师德师风建设是教育事业发展中的重要环节。在教师职业发展过程中，我们要时刻保持高标准，秉持“所为何事，为人师表”的态度，不断创新教育教学方式，为学生提供更好的帮助和启示。只有以身作则，发扬师德师风，才能不断提高教育教学质量和水平，为学生的健康成长和未来的发展贡献力量。

师德师风的心得体会篇九

时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。

一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。

1、师爱是践行“三个代表”重要思想，为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。

2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。

3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。

二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。

当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要;敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功;敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。

三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。

教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念;为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力工作;更要顾全大局，师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。

四、做人民满意的教师，要有健康的人格。

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

五、认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：

1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。

2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。

师德师风的心得体会篇十

第一段：引言（150字）。

师德师风是教师职业道德的体现，是教师职业形象的展示，也是教育事业可持续发展的基石。作为一名教师，我深刻体会到师德师风的重要性，并在自己的教育实践中积累了一些心得体会。本文将以师道为荣、师德立身、师风育人、师范定向和师能成才五个方面展开论述。

第二段：师道为荣（200字）。

“师道之不传，为虎为威”可见师道的重要性。教师作为学生的楷模和榜样，应时刻以师德为镜，严格要求自己，传承优秀的师道。在我个人的教育实践中，我始终保持着良好的职业道德，不断修炼自己，努力做到言传身教，尊重每个学生的人格，尽可能发挥学生的主观能动性。

第三段：师德立身（250字）。

师德是教师的立身之本，也是塑造教师形象的关键。教师应当具备道德修养和高尚情操，以诚信、尊重、公正等为核心价值观。在长期教育实践中，我坚守师德底线，严守道义，努力营造良好的教育环境。我努力引导学生做到守纪律、礼貌待人、诚实守信，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第四段：师风育人（300字）。

教师的行为举止不仅影响着自己，也对学生有着深远的影响。师风是教师为人处世的风范，是教师教书育人的工作方式和高尚情操。在我个人的教育实践中，我时刻注意自己的师风形象，努力做到为人师表，以身作则。通过以身作则的实践，我激发了学生对知识的兴趣，激发了他们对人生的热情，让他们在做人的道德修养上有了很大的提升。

第五段：师范定向和师能成才（300字）。

师范学院是培养优秀教师的摇篮，也是师范学子人生的转折点。在师范学院的学习中，我深刻认识到作为一名优秀教师的责任和担当，明确了自己成为一名优秀教师的目标。为了提高自己的教育能力，我积极参加教育培训、教育教学研讨会，不断充实自己的教育理论知识和实践经验。通过这一系列的努力，我逐渐拥有了教育学的专业知识和教育技能，并能够应对不同类型和不同性格的学生，帮助他们全面发展。

结尾段（200字）。

师德师风是教师最基本的要求，也是教师职业成长与发展的必备条件。通过实践和反思，我深刻体会到师德师风的重要性，并不断努力将其体现在教育实践中。作为一名教师，我将继续提高自己的师德水平，发展良好的师风，为学生的成长成才贡献力量，为教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。同时也希望更多的教师朋友能够认识到师德师风的重要性，一同努力创造一个良好的教育环境，为社会培养更多优秀的人才。

师德师风的心得体会篇十一

暑假师德师风心得体会28月26日，我校组织了暑期师德学习活动。在这些日子的学习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像曹阳珍老师一样，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。

做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。

同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

师德师风的心得体会篇十二

师德师风是教师应具备的基本素质，是一名优秀教师的必备标准。师德师风自心得体会，自我反思，可以帮助教师提高教育教学水平，更好地肩负起培养学生的责任。下面我将就师德师风这一主题进行探讨。

首先，教师应当具备高尚的师德。我深信，作为一名教师，我们应该以身作则，做学生的榜样。在教育教学过程中，我们要教育学生是非是对错，品行端正是基本的要求。只有自己具备高尚的道德品质，才能引导学生走上正确的道路。同时，师德还要求我们尊重学生、关爱学生，做到公正无私。教育教学中不应有任何人身攻击、暴力行为的存在，相反，我们应当用爱心与耐心去对待学生，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。

此外，师风是教师的良好表现形式。教师的行为举止、言谈举止都是学生学习的榜样和楷模。具有良好的师风，不仅能够提高教学质量，还能够培养学生正确的价值观。对此，我的心得是，作为教师，我们要时刻保持良好的师风，且要持之以恒。无论是在课堂上还是在校园中，我们都应该展现出自己的优秀品质，做到言行一致。只有这样，学生才能够尊重我们，认可我们，以自己为榜样。

而师德师风的体现还包括在教学遵循原则上。作为教师，我们要以学生为中心，根据学生的特点和需求，制定合理的教育教学方案。我们要倾听学生的声音，了解学生的问题和困惑。在教学过程中，我们不能一味地灌输知识，而应激发学生的学习兴趣和主动性。教师应该全身心投入到教育教学中，通过多种方式和方法，使学生掌握知识，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

此外，师德师风还包括师生关系的处理。作为教师，我们要建立和谐的师生关系。我们应该以平等、公正的心态对待学生，不要给学生以压力和不公平的待遇。同样，我们要尊重学生的个性差异，不能以自己的标准强加给学生。当学生犯错误时，教师应当给予适当的引导和批评，并给予他们改正错误的机会。只有建立良好的师生关系，教育教学活动才能更好地进行。

最后，师德师风的核心是要把学生的发展放在首位。作为教师，我们的职责是培养人才，所以学生的发展应成为我们判断教育教学成果的依据。我们要学会聆听学生的需求，关心学生的成长，积极帮助他们解决困难。同时，我们也要注重学生的综合素质培养，培养他们的创新精神和实践能力。只有将学生的发展放在首位，才能使我们成为一名真正的优秀教师。

总之，师德师风是教师的本质要求，也是一种职业道德的体现。通过我对师德师风的心得体会，我深刻认识到只有具备高尚的道德品质，具有良好的师风，我们才能够在教育教学中发挥应有的作用，培养出更多优秀的学生。希望每位教师都能以之为鉴，不断提升自己的专业素养，为学生成才事业做出更大贡献。

师德师风的心得体会篇十三

师风师德演是一次集中体现教师职业素养和教育教学水平的活动。作为一名教师，在师德方面的要求何其严格，这种严格不是简单的以德服人，更是对自我的要求。在一年一度的师风师德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老师。

第二段：认真对待演出。

师风师德演中，每个教师都要准备自己的节目。精心的策划、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。这让我深刻认识到了教师应该对待每一个环节都应该尽心尽力，更好的完成任务，没有一点的马虎和大意。

第三段：学会反思。

在进行师风师德演出前的排练中，我们从其他的老师的建议中收获了许多。通过重复的排练使得节目得到了进一步的提高。这个过程也让我意识到要学会从他人的角度思考问题，能够开拓自己的思路，让自己成为不断完善自己的人。

第四段：注重团队合作。

我们这次师德演中的好表现充分表现了团队合作的力量。在排练和演出中，老师们相互配合、齐心协力，一起完成了整个活动。这也给我们上了一堂课，只有团结一致，才能让我们在这个崇高的职业中发挥最大的影响力。

第五段：做一名更好的老师。

在这次师风师德演中，老师们不仅展现出了我们的风采和精神，同时也提醒了我们要不断的完善自我，成为更好的老师。作为一名教育工作者，要不断提高自身修养和职业技能，传承好师德精神，让自己的影响力更加深远。

总结：

师风师德演是一次非常重要的活动，它能够提醒我们教育者的职责和使命，也能够帮助我们不断的完善自我，成为更好的老师。回顾这次经历，我们不仅是完成了一次演出，更无疑是给自己开了一场人生的洗礼。只有通过不断的提升自身素质，才能在教育工作中更好的影响和启迪学生，让他们得到成长和进步。

师德师风的心得体会篇十四

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新能力的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

1、教师要爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

热爱学生：怎么爱才是真正的爱学生？爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 ,近来一些舆论批评某些教师是"制造自卑者".好多教师都认为，学生的优点，不"夸"跑不了；学生的缺点，不"批"改不了。因此，他们总是批评、训斥，否定学生的闪光点；很少鼓励、表扬学生。

3、教师要更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。