三年级乌鸦喝水后传(模板15篇)
历史是对过去事件的研究和记录,可以使我们了解人类文明的发展和演变。写总结时,可以借助一些写作工具和软件,如思维导图、文字处理软件等,提高写作的效率和质量。下面是小编为大家收集整理的一些总结范文,仅供参考。
三年级乌鸦喝水后传篇一
”其它细菌也纷纷道歉。如今的水资源已经供不应求了;实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。它将秋天的完请生命力留在了我的心田。
我们有一年没有见面了;”原来我是一只快活的小鸟,现在却像关在笼里的鸽子,但愿有一天我能冲出“牢笼”,在蓝天中自由地展翅飞翔。
那位老人浑身上下都湿透了,但他却没有回去,一直在花园里转悠,还拿着个塑料桶和一把铁钳,我很好奇,同时也担心他久了会生病,就下楼去。他们的面前是一堆堆作业。
柳三变,方文山,感动了多少绝代的红颜!在激昂的音乐中,人民解放军各兵种方阵首先接受祖国和人民的检阅。”我惊奇地:“你是外星人,能带我上太空,好啊,那走吧。
我希望,通过迎接青奥会,让市民更文明!母爱是如此的伟大。
没人会告诉你时,你又要这么做。就说明了一个人年青时不珍惜大好时光,到老了只能白白地叹息?全文并没有介绍阿长怎么怎么好,呈现在我们眼前的,就是这样一个真真实实活在现实的阿长。
三年级乌鸦喝水后传篇二
善良是一桌永恒的宴席,不错,善良造就人心的魅力?那种惘然,那种忧伤,那种哀怨,那种苦楚。
如果说二十世纪是多变的,那么二十一世纪,人们将面临一个更加复杂和危险的境地。它见我们走得太慢,便撒着欢儿跑回来,在我们身边转几圈,随后又继续向前跑去......多么富有生机与活力的一幅画呀?讲文明礼仪的事常常就发生在我们身边:有一个小朋友跟妈妈在公园里散步,边走边吃着薯片。”忽然,好像空中响起了一声炸雷,我期盼的三个字终于在我耳边响起。
古人云_只要工夫深,铁杵磨成针。拿破仑称得上是一位伟人,但正是因为他心胸狭窄,失去了世界霸主的位置,以失败而结束了他传奇的一生。可有些调皮的人就在这个句子后面加上了“的人是猪”!
“冰露,晴雯,你们先去上课吧。吃的差不多了,喝得有点醉了,这时我问老公:“10天前,我飞机出门时你的心情是咋样的。现在,就和你聊聊吧!我总喜欢荡漾着秋千,_。
”我将事情的来龙去脉告诉了他,一边说,一边斜眼瞅瞅王伯伯的脸色。这就是6a的班主任,他有着浪漫的艺术气息,身形高大威猛,年龄45岁左右,淡灰色稀疏的头发,幽默而神经质的大玩童老师,肚子上扣着一口大锅,走路摇摇晃晃的像只企鹅太胖!你问我:“哲哲,还没有忘掉那件事么。
三年级乌鸦喝水后传篇三
从前,有一只乌鸦,他口渴了,他的老婆和孩子也都口渴了。
于是,他就说,“我去帮你们找水。”他飞呀飞呀,飞过草地,飞过假山,也没有找到一滴水。乌鸦快绝望了。
突然,他发现前面有个亮晶晶的东西。乌鸦飞过去一看。啊,是个矿泉水瓶!他看了一眼矿泉水瓶,又开始伤心起来了,因为矿泉水瓶里一滴水也没有了。
乌鸦继续往前飞,总算发现了一个水缸,里面装着一点点水。可是他的嘴巴够不着水,怎么办呢?乌鸦想出了一个办法。他把翅膀放进水缸,终于沾到一点点水,他把翅膀放如口中。啊,好清凉的水呀!乌鸦感觉神清气爽。
他想起来还要给老婆孩子带水回去呢!对,就用那个矿泉水瓶,乌鸦心中突然有了灵感。于是,乌鸦飞回那个放矿泉水瓶的地方,用爪子抓起那个瓶子赶回水缸所在的位置。他把矿泉水瓶扔入水缸,再用爪子抓起矿泉水瓶,艰难地飞回了家。
他的老婆孩子无比地高兴,因为他们有水喝了!
三年级乌鸦喝水后传篇四
这天,乌鸦兄弟四人一起去沙漠探险。
他们飞啊飞,飞啊飞,飞的口干舌燥,速度愈来愈慢。老大,老二,老三,老四异口同声地说:“苍天啊,大地啊!求您行行好,给我们点儿水吧!”
果不其然,他们没飞多久,就发现一口井。他们又齐声大喊大叫地说:“老天爷,谢谢您,谢谢您对我们的救命之恩!”
他们说完这些恭敬的话后,就开始了“工作”。
他们一开始想到了先前爷爷使用的方法——叼一些小石子,让水漫上来再喝。
于是,他们开始到处找石子。可是,这荒无人烟的不毛之地哪有什么小石子啊!他们绞尽脑汁,杀死了无数的脑细胞,最终,还是平时勤奋好学的老四想出了好的办法。
原来,老四建议:老大先飞下井去,用尾巴沾点儿水,让其他人先喝,再让一个人沾点水给老大喝。——又聪明又简单的办法。
大家全票通过!
于是,他们喝完水又继续上路了。
晚上,他们回到家,开始睡觉,突然……。
“哎呦!”四只小乌鸦齐声大叫:“肚子好痛啊!”
三年级乌鸦喝水后传篇五
我今天读了《乌鸦喝水》的故事,故事的内容是:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它看见不远的地方有瓶水,它高兴极了,赶紧飞到瓶子哪儿,可惜嘴太宽,瓶口太小伸不进去。乌鸦想了想,最后用石头扔到瓶子里,然后就喝到水了。
通过这个故事,我明白了只要靠智慧就能解决一切问题,我们遇事要多动动脑筋。
昨天,我读了(乌鸦喝水)主要写了,一只乌鸦口渴了,在找水喝。它发现了一个水罐,但是罐子里没多少水。
它把嘴伸了进去,但是怎么也够不到,它累坏了,突然被脚下的的小石头绊了一下。它灵机一动,想出了一个好办法,用小石头往下填,水就可以上升了,不到一会功夫,罐里的小石头越来越多,乌鸦终于可以喝到水了。
读了这个故事,我明白了,我们不管遇到什么困难,都要想办法解决。
故事讲了一只乌鸦出去玩耍,口渴后到处找水喝。终于发现草地里有一个水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它将许多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。
乌鸦真的太聪明啦!我们遇到困难也要动脑筋,想办法去解决它,像小乌鸦那样。
我看了乌鸦喝水,
我感觉乌鸦很聪明,
遇到困难需要想办法解决,
办法是通过知识得来的。
学习是有用的,因为能解决问题。
把问题解决了,就变得很聪明了。
一天,乌鸦口渴了,想喝水。这时,看见了一个大水罐,心里高兴极了,就立刻向水罐飞去。
可是,水罐里的水很少,罐口又很窄,一点水也喝不到。于是它发现水罐边有石子,然后它就不停地往水罐里放石子儿。
这样水就慢慢地升上来了。聪明的乌鸦痛快的喝个够。从这个故事中让我知道要做一个又聪明友爱思考的好。
今天我读了乌鸦喝水的故事,这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历,从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝,它看见一口井边放了一个瓶子,里面有半瓶水,乌鸦赶忙飞过去,吧嘴伸到瓶子里去喝水,可是瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它急的在井边飞来飞去,嘴里叽叽,好像再说:“怎么办,怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想,终于想了一个好办法,它在井边叼来小石子放在瓶子里,它试着去喝水可还是喝不到水,于是它又叼来几块石子放在瓶子里,这下乌鸦终于喝到水了。乌鸦高兴极了。
乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习,想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈,我从今天开始要像小乌鸦一样,做个遇到苦难爱动脑子不退缩。我现在就必须要好好学习,不灰心,不偷懒,认真学习。
这个故事虽小,但它给我的启示却很大。
今天我和妈妈读了一篇乌鸦喝水的故事,里面讲了一只乌鸦口渴了,四处找水喝,它发现了一个水瓶,可是里面的水很少,瓶子口也小,乌鸦的嘴巴够不着,它想来想去,终于想出了一个办法,它把路边的石子一个一个叼进瓶子里,水渐渐升高了,终于喝到了瓶子里面的水。
这个故事告诉我们,遇到困难,不能退缩,要自己想办法,用我们的聪明才智来战胜困难,以后,我在学习和生活中,遇到困难一定不能向后退,要像乌鸦喝水中的乌鸦学习,积极想办法解决。
三年级乌鸦喝水后传篇六
今天,妈妈给我买了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《乌鸦喝水》这故事认真地读了起来,我从中懂得了只要肯动手就没有办不成的事。
《乌鸦喝水》讲的是从前有只乌鸦口渴了就飞到地上找水喝。忽然,乌鸦看见有个大水瓶装了半瓶水,可是它怎么也喝不着水。乌鸦想啊想,想出了一个办法,就是先把把小石子放到瓶子里,这样水就会升起来了,于是乌鸦就这样去做,果然它可以喝到水了。
乌鸦真聪明呀!但它遇到困难不退缩的精神更值得我学习。想一想,在学习生活遇到困难时,有时我都懒得去想办法。现在我觉得太不应该了,从今天开始要像乌鸦一样,做个善于动脑筋,不怕困难的人。
三年级乌鸦喝水后传篇七
从前在一片碧绿碧绿的草原上,生活着一群快乐的小动物。它们渴了就喝水,饿了到处都是食物,生活得无忧无虑。
可是,这一年发生了旱灾。小河渐渐干涸了,草原上原本嫩绿的小草慢慢都枯死了。食物越来越少,饥渴难耐的动物们没有办法,只好迁徙去其他地方生活。
其中有一群乌鸦,跟着他们的头领也在迁徙的路途中。它们的翅膀就要扇不动了,渴得嗓子都要冒烟了。头领提议落下来歇歇脚,找找水喝。他们找啊找啊,好不容易才找到一个高高的陶罐。朝里面探头一看,呀!里面有水!它们赶紧把尖尖的嘴巴伸进去。可是瓶身太高,瓶口太窄,乌鸦们喝不着水,急得直打转。
乌鸦头领冷静地说:“大家先别急,我们一起想个办法。”这时,有只聪明的乌鸦走上前来,挺着胸膛自信地说:“我想到了一个好主意!”说着,它衔来几块石子,一一投到罐子里。乌鸦们再探头一看,咦?水位升高了!其他乌鸦也学着叼来石子投进罐子里。
渐渐地,水位升到了瓶口,乌鸦们一拥而上,争抢着喝水,个个都喝得饱饱的,心满意足。大家纷纷感谢那只提供了好办法的乌鸦,一片热闹的“呀呀”声。
头领发出再次起飞的信号,乌鸦们继续踏上了迁徙的旅程。
三年级乌鸦喝水后传篇八
夏天到了,天气很热,大树热得叶子都卷起来了,知了吱吱地叫着,太阳像个大火球,把大地都给烤焦了,大地的裂痕像老爷爷脸上的皱纹。
大黑又肥又胖,小黑又小又可爱。它们口渴了,于是决定出去找水。突然,一个亮晶晶东西吸引了它们,于是它们就快速地飞向瓶子。
小朋友们你喜欢大黑还是小黑呢?
三年级乌鸦喝水后传篇九
一天,乌鸦口渴了,想喝水。这时,看见了一个大水罐,心里高兴极了,就立刻向水罐飞去。
可是,水罐里的水很少,罐口又很窄,一点水也喝不到。于是它发现水罐边有石子,然后它就不停地往水罐里放石子儿。
这样水就慢慢地升上来了。聪明的乌鸦痛快的喝个够。从这个故事中让我知道要做一个又聪明友爱思考的好。
今天我读了乌鸦喝水的故事,这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历,从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝,它看见一口井边放了一个瓶子,里面有半瓶水,乌鸦赶忙飞过去,吧嘴伸到瓶子里去喝水,可是瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它急的在井边飞来飞去,嘴里叽叽,好像再说:“怎么办,怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想,终于想了一个好办法,它在井边叼来小石子放在瓶子里,它试着去喝水可还是喝不到水,于是它又叼来几块石子放在瓶子里,这下乌鸦终于喝到水了。乌鸦高兴极了。
乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习,想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈,我从今天开始要像小乌鸦一样,做个遇到苦难爱动脑子不退缩。我现在就必须要好好学习,不灰心,不偷懒,认真学习。
这个故事虽小,但它给我的启示却很大。
今天我和妈妈读了一篇乌鸦喝水的故事,里面讲了一只乌鸦口渴了,四处找水喝,它发现了一个水瓶,可是里面的水很少,瓶子口也小,乌鸦的嘴巴够不着,它想来想去,终于想出了一个办法,它把路边的石子一个一个叼进瓶子里,水渐渐升高了,终于喝到了瓶子里面的水。
这个故事告诉我们,遇到困难,不能退缩,要自己想办法,用我们的聪明才智来战胜困难,以后,我在学习和生活中,遇到困难一定不能向后退,要像乌鸦喝水中的乌鸦学习,积极想办法解决。
今天我和小伙伴们一起阅读了寓言故事《乌鸦喝水》,主要内容就是一只乌鸦出来觅食,由于飞的很远,所以很口渴。于是他到处找水喝,终于在一堆小石子旁边找到了半瓶水。但是由于瓶子太深,瓶口又太窄,乌鸦喝不到水。但是乌鸦没有灰心,他仔细想了想,立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最终,通过自己的努力,乌鸦终于如愿以偿。
看到这里,我暗想,以后无论遇到什么困难,我都要像乌鸦一样,先自己动脑筋想解决的办法,不要总是麻烦爸爸妈妈。
这个故事说的是:一只乌鸦口渴了,它看见了一个小瓶子里面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水,但是它没有灰心,它想了想,终于想出了一个好办法,结果乌鸦喝到了水。
是很聪明的动物,遇到难题知道动脑筋。我以后做事也要学会认真思考后去解决问题。
今天,我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文,文中主要讲诉了一只乌鸦在不能喝到瓶子里的水的情况下,通过自己开动脑筋,终于想出办法喝到了瓶子里的水。那就是扔一些小石子到瓶子里,使得水位得以上升,这样乌鸦就喝到了水。
我们也应该学习乌鸦开动脑筋的精神,不随时都麻烦父母。
三年级乌鸦喝水后传篇十
1.认识10个生字和偏旁“攵”,会写“多、出”两个字。
2.了解自然段的概念,学会给自然段标序号。
1.出示乌鸦的图片。教师:瞧,这儿有一只小鸟,谁知道它叫什么名字?
2.学习“乌”字。
教师:看看图片,说说小乌鸦长得什么样。
教师:乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思,它比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟,所以“鸦”是鸟字旁。
(板书“乌鸦”)。
3.学生认读“乌鸦”这个词语。
1.学生自己试着读课文,不认识的生字圈一圈。
2.出示课文第一句:
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
(1)想象乌鸦会去哪些地方找水喝。树林、田野、花园……去了很多很多地方叫“到处”,读准“处”的翘舌音。
(2)找东西需要用到手,联系偏旁来记忆“找”,再给“找”组组词。
3.出示词语:办法、旁边、许多、放进。
(1)区分韵母,读准“办、旁、放”;“进”要读准前鼻音。
(2)辨析字形。
办:熟字“力”加笔画。
法:熟字“去”加偏旁。
许:熟字“午”加偏旁。
放:认识“攵”,并结合“处”来辨析“攵”在不同生字里的不同样子。
进:利用形声字的构字规律来识记。
识字教学如果单纯讲解一个个生字,学生必定会感到枯燥乏味。借助多种识字方法,让学生在不同的语境中认识和巩固生字词,能激发学生的学习兴趣,提高识字的效率。
三、整体把握,了解大意。
1.认识自然段,学习给自然段标序号。
(1)教师介绍自然段。提问:数一数,课文一共有几个自然段?
(2)学生尝试给每个自然段标上序号。
2.学生自读课文,把课文读正确。
3.课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些词是带有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
(“找水喝”——“喝不着”——“喝着水”)。
3个词语贯穿整个故事,也是故事发展的起因、经过、结果。找到3个词语,学生很快就理清了文章的顺序,为后面的学习打下基础。
1.开火车读词语:乌鸦、到处、找水、办法、旁边、许多、放进。
2.猜字谜。
水边去一去——法。
鸟儿闭眼睛——乌。
用上两点力——办。
中午说说话——许。
1.出示田字格中的“多、出”,
学生看范字,注意抓住在田字格里的关键笔画,观察字形以及在田字格中的位置。
2.教师边示范边提示书写要领,学生跟着书空。
再出示部分有典型问题的书写,如田字格中位置不正确,书写笔画不到位等。
4.再次书写,展示。
三年级乌鸦喝水后传篇十一
《乌鸦喝水》这篇课文内容简短,讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。下面,小编为大家分享语文一年级《乌鸦喝水》课件,希望对大家有所帮助!
一、教材分析:
《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
二、本课的学习目标是:
1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。
3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
三、教学重点。
本课的教学重点是识字和朗读。
四、课前准备。
长颈瓶(瓶内有半瓶水),小石子,五、教学过程。
(一)激趣导入。
(二)、初读课文,学习生字。
1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧。
2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字看拼音或者请教老师和同学。
3、自己划出要求认识的字,同位互认。
4、小朋友,瞧,这些生字都跑到大屏幕上来了。
(1)自由读一读。
(2)谁愿意来读?
(3)老师任意指看谁能读出。
(4)齐读。
5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读。
6、自己敢不敢单独认字?
(三)、学习第一自然段。
1、看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么?
2、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。
3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同学想想你知道了什么?
4、出示大屏幕(第一自然段)。
谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气?
5、指名读。
6、谁能加上动作读一读。
7、同位互读。
8、齐读。
(四)、学习第二、三自然段。
1、小组内读。
3、指名读。
4、看图体会乌鸦喝水时的高兴。
5、出示字幕(2、3自然段)谁能用高兴的语气来读?
6、指名读。
8、用“渐渐”说话。
9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读。
10、齐读。
(五)、读整篇课文。
(六)、拓展。
如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好?
六、板书。
喝不着水想办法喝着水。
三年级乌鸦喝水后传篇十二
《乌鸦喝水》这个故事讲的是从前,在动物王国里好久好久不下大雨了,动物们很渴,有的动物被活活渴死了。在这个动物王国里生活着一只乌鸦,有一天,乌鸦实在是渴的受不了了。便飞去去寻找水源。
乌鸦飞了好久好久,飞得眼冒金星,突然,乌鸦看见了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。乌鸦想了很多办法,可是都无济于事,乌鸦正想放弃的时候。忽然,她看见了一堆石子。她把石子衔在了嘴里,扔到了瓶子里面,瓶子里的水越升越高,最后,聪明得乌鸦靠自己的智慧喝到了水。
《乌鸦喝水》这个故事让我明白到了一个道理;只要你肯动脑筋,无论多么困难,你一定会想出办法去解决。肯想办法的人是不会吃亏的。
记得有一次,我想做一个大船,便拿来一张纸,可是我的力气用得太大了,一不小心纸被撕破了。我很伤心,后来,我想了一个办法,把那张大纸分成了许多小纸。叠了很多小船。我又变得很开心起来。
一只乌鸦口渴了,飞来飞去找水喝。乌鸦看到一个瓶子,里面只有半瓶水,乌鸦喝不着。它想了一个办法,把周围的石子往瓶子里放,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。
读了这个故事,让我们知道在学习中遇到困难,要像乌鸦一样,开动脑筋,想办法解决问题。功夫不负有心人,只要努力就一定会有收获。
三年级乌鸦喝水后传篇十三
一、教材分析:
《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
二、本课的学习目标是:
1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。
3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
三、教学重点。
本课的'教学重点是识字和朗读。
四、课前准备。
长颈瓶(瓶内有半瓶水),小石子,
五、教学过程。
(一)激趣导入。
(二)、初读课文,学习生字。
1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧。
2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字看拼音或者请教老师和同学。
3、自己划出要求认识的字,同位互认。
4、小朋友,瞧,这些生字都跑到大屏幕上来了。
(1)自由读一读。
(2)谁愿意来读?
(3)老师任意指看谁能读出。
(4)齐读。
5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读。
6、自己敢不敢单独认字?
(三)、学习第一自然段。
1、看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么?
2、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。
3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同学想想你知道了什么?
4、出示大屏幕(第一自然段)。
谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气?
5、指名读。
6、谁能加上动作读一读。
7、同位互读。
8、齐读。
(四)、学习第二、三自然段。
1、小组内读。
2、说一说乌鸦想到什么办法?
3、指名读。
5、出示字幕(2、3自然段)谁能用高兴的语气来读?
6、指名读。
8、用“渐渐”说话。
9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读。
10、齐读。
(五)、读整篇课文。
(六)、拓展。
如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好?
六、板书。
喝不着水想办法喝着水。
三年级乌鸦喝水后传篇十四
星期天在家,吃过午饭,我抱起我刚买的新书,看了起来,看着看着,我看到了一篇我喜欢的故事,名字叫《乌鸦喝水》,故事的内容大概是这样的:一只乌鸦口渴了,就四处找水喝,他找到了半瓶水,可是它的嘴短,瓶里的水少,它喝不到水,怎么办呢?它想啊想,最后它想出了一个非常妙的主意,就是衔些小石头放在瓶子里,慢慢的水就升到瓶口了,乌鸦终于喝到水了。
读完这个故事,我有很多感想,我觉得乌鸦很聪明,遇到困难的时候不慌不忙,慢慢想就能想到好办法。以后,我也要向聪明的乌鸦学习,遇到事情多思考,一定能找到好的出路。
三年级乌鸦喝水后传篇十五
乌鸦喝水的故事告诉我们每个人都是智者,只要积极开动脑筋,就能很快解决难题。
今天我和妈妈读了一篇乌鸦喝水的故事,里面讲了一只乌鸦口渴了,四处找水喝,它发现了一个水瓶,可是里面的水很少,瓶子口也小,乌鸦的嘴巴够不着,它想来想去,终于想出了一个办法,它把路边的石子一个一个叼进瓶子里,水渐渐升高了,终于喝到了瓶子里面的水。
这个故事告诉我们,遇到困难,不能退缩,要自己想办法,用我们的聪明才智来战胜困难,以后,我在学习和生活中,遇到困难一定不能向后退,要像乌鸦喝水中的乌鸦学习,积极想办法解决。
我今天读了《乌鸦喝水》的故事。乌鸦口渴了,就找水喝,它看到了一个瓶子里面有水,可是水太少了,它喝不到,乌鸦就想怎么才能喝到水呢?它想把石子扔进去,水面高了自己就能喝到了。所以,他就把石子扔进去。乌鸦终于喝到水了。
我明白了,遇到困难的时候要想办就能解决。
今天我和小伙伴们一起阅读了寓言故事《乌鸦喝水》,主要内容就是一只乌鸦出来觅食,由于飞的很远,所以很口渴。于是他到处找水喝,终于在一堆小石子旁边找到了半瓶水。但是由于瓶子太深,瓶口又太窄,乌鸦喝不到水。但是乌鸦没有灰心,他仔细想了想,立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最终,通过自己的努力,乌鸦终于如愿以偿。
看到这里,我暗想,以后无论遇到什么困难,我都要像乌鸦一样,先自己动脑筋想解决的办法,不要总是麻烦爸爸妈妈。
我们班也有类似的事,比如我们组的组长,他经过不懈的努力而当上了组长,我来说一下他的事迹吧!他没当组长时,就很想当组长,他团结同学,爱护公物,帮老师拿东西,遵守纪律,……,这一件件小事就像一块块石头,终于让他当上了梦寐以求的组长。
这个故事告诉我们,正确的方向+不懈的努力=成功!
这个故事说的是:一只乌鸦口渴了,它看见了一个小瓶子里面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水,但是它没有灰心,它想了想,终于想出了一个好办法,结果乌鸦喝到了水。
是很聪明的动物,遇到难题知道动脑筋。我以后做事也要学会认真思考后去解决问题。