总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

班主任培训总结篇一

本学期，“讲普通话，写规范字“活动的开展，为了让每一位学生都能说普通话，写规范字，我们班每一位教师、学生，都十分热情地加入到推广普通话的行列中来，在学校使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。具体如下：

１，学校领导高度重视，组织安排合理有序。

学校领导做了语言文字推广普通话宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

本学期我班开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：推广普通话手抄报评比；“未成年人争做文明小公民”征文赛。

学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了

本学期活动获得了很大的成功，这和全体师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的班级是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。

班主任培训总结篇二

转眼间，我参加的班主任工作培训就要过去了，回头看看这忙碌而充实的一个月，作为一名班主任自己都有何收获，又有哪些不足，真是应该好好反思，总结一番。

这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及如何做一名优秀的班主任。

班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。经过这次学习，我明白了班主任工作必须要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作，才能在处理突发事件时不影响日常教学。

我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。

通过培训，使我领略到了有丰富经验，有着很高造诣的专家和同行们，他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。

首先，班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。

最后，班主任应具备丰富的知识。包括学科知识，文化知识，实践知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样才能成为一名优秀的班主任。

育事业的爱，成为吸引学生的魅力。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。

班主任培训总结篇三

在本学期内参加了xx市进修学校组织的班主任培训工作，感到非常的高兴与自豪，通过三个专题的学习对自己的收获很大。在这里要特别感谢进修学校的领导和老师为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，通过学习使我们每一位老师在教学和班级管理的理念上都有了一个新的思想转变。每个专题都有鲜活的案例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过三个专题的学习，使我对当好班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和认识，具体收获和体会有如下几个方面：

“没有爱就没有教育”。爱是教育成功的关键。爱是一种智慧，是一种艺术。富有睿智理性的爱心是一个班主任必备的品质。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙，是照亮学生前途的明灯；富有睿智理性的爱心，班主任才能走进学生的精神世界，理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路；富有睿智理性的爱心，师生才能互享“爱”的温馨，分担“爱”的责任；富有睿智理性的爱心，就会形成师生互爱，师生相互切磋、相互砥砺、教学相长、品德共进的最佳教育氛围。以爱心培养爱心，以精神关怀精神，教育必然会卓有成效。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。因此班主任应有一颗纤细如发的心——细心。

如班里的李长坤同学，不守纪律、骂人、恶作剧，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡教不改，伤透了脑筋。在一次劳动中，我偶然发现这顽劣的学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动组长。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后再给予批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“你很聪明，只要努力，成绩定会上升，有信心定能变成好学生”。给予学生鼓励以后，他信心倍增，各方面转变了许多，纪律明显好转。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作重要环节。

班主任工作烦琐，棘手，对他们不仅应给予爱心、施以细心，更应有耐心。

班主任教育的主要对象是学生，这就决定了班主任要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友。少训斥，少发火，多开导、多克制、多表扬。学生在成长过程中，不干蠢事不干错事是不可能的，孩子在犯错的时候最需要的不是“惩罚”而是“关爱”，要耐心细致做好他们的思想工作，是他们的思想不偏离实际。

培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了许多宝贵的经验。有一份耕耘，就有一份收获。在今后的工作实践中，我将把学到的新经验和班务管理有机结合起来，并灵活的运用到工作当中。只有不断挑战自己、丰富自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型教师，管理型教师，成为一个受学生欢迎、让家长放心的专业型的班主任。

班主任培训总结篇四

老师们：

大家好！

为了贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，根据暑期工作安排，今天我们在这里举行为期一天的班主任校本培训，共同探讨在新课改的背景下如何做好我们学校的班主任工作。下面我就此次培训工作谈几点意见。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”党和国家从下一代的健康成长，民族的兴衰成败的高度对班主任素质和工作提出了明确的要求。由此可见，加强班主任专业化建设，全面提高班主任素质是学校师德建设特别是教师队伍建设的当务之急，加强班主任校本培训迫在眉睫。

此外，鲁迅先生还说过，人，是要有一点精神的。班主任也要有自己的职业精神。有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到职业追求中来，就有了工作动力。在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是自我价值的实现，自我能力的超越，而超越就需要学习。因此加强班主任校本培训势在必行。

再者，加强校本培训，促进班主任专业发展也是提升班主任个人生活质量的需要。从班主任个人的工作和生活看，在专业发展过程中，班主任有更多的机会开阔视野，接触新鲜事物，打破传统，学会创新；通过学习、交流、研讨，班主任能更好地展示自己，享受自我提高带来的幸福与喜悦，这也就不断地给自己的职业生活注入新鲜空气，可以有效地解决班主任的倦怠情绪，让班主任享受工作的乐趣，培养职业幸福感。

简而言之，校本培训是班主任“职业追求、专业发展、自身成长”的需要，希望各位班主任以及助理老师珍惜此次培训机会，更新教育观念、丰富教育方式、方法，不断促进我校班主任队伍的专业化发展。

我们学校一直重视班主任的管理和培训工作，尤其是近年来，采用“请进来、走出去”等多种方式不断加强对班主任的校本培训。

1、“请进来、走出去”相结合，拓宽学习空间。“请进来”就是请专家学者到学校做学术报告，让我们班主任感受前沿的学科知识，更新教育理念，激发学习激情。自20xx年以来，我校先后邀请安徽教育学院、华东师范大学、南京师范大学、中科院等知名专家、院士来我校讲学。“走出去”就是到教育教学发达地区进行观摩、学习，身临其境，切身体验先进的教育理念与教育方式。自20xx年以来，我校先后组织到上海大同中学、南京师范大学教育学院、华中师范大学教育学院等地观摩学习。

2、“集中培训”与“自我学习”相结合，拓宽学习形式。集中学习的时间毕竟有限，我们除了充分利用暑期进行集中培训以外，还积极利用平时时间引导班主任自我学习。坚持给班主任老师订阅《班主任》杂志、《德育报》。先后为包括班主任在内的所有老师购买了《给教师的一百条建议》、《陶行知文集》、《新世纪教育丛书》（共9本）等教育书籍。

1、加强交流，努力走进学生心灵。德育工作究其实质是要让学生好的想法得以鼓励，让不良的想法得以引导。而事实上让一个人接受另外一个人的思想本身就很难，而我们班主任还要学生用这种思想来指导行动，困难程度可想而知。因此，必须要积极了解学生，走进学生心灵，这样才能够对症下药、因材施教。

2、加强学习，让书香飘满整个校园。随着新一轮课程改革的不断深入，教育呈现出大发展、大变革的态势。各种新思想、新思潮、新方法层出不穷，知识更新越来越快。要想不被时代所淘汰，就必须不断加强学习，积极更新教育理念，丰富教育方法。

3、积极实践，不断探索新课改背景下适合我们学校实际的班主任工作方式、方法。所谓法无定则，合适的方法才是最好的方法。由于实际情况不同，书本上的好方法不一定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探索。

4、学会反思，努力成长为一名教育专家。市教育局局长江兴代曾经说：教学+反思=名师。其实要想成为一名优秀的班主任何尝不是如此呢？班主任工作繁芜复杂，倘若拘泥其中势必单调乏味。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；只有不断反思，才能够形成理性认识，实现认识上的飞跃；只有积极反思，才能够实现人生的蜕变，成长为教育专家。

班主任培训总结篇五

根据《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》和班主任工作基本规程。为了进一步提高我校班级管理的水平，努力达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进班主任争做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。我校今年以“送给班主任的智慧故事”为主题，利用班主任例会时间开展了为期一年的班主任培训。

本年度培训，重视班主任的教育理论学习，以“送给班主任的智慧故事”为主题，并结合学习《合格老师的18个细节》以及阅读《第56号教室的秘密》等，力争做到内容贴近班主任工作实际，帮助班主任老师学会如何做一个优秀的班主任，使班主任从理论上得到了提升，从实际操作中学会工作方法！

培训中，首先进行理论学习，要建立良好的班集体，班主任必须具备较高的管理能力。提高班级管理的水平和质量，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。然后请经验丰富的老班主任结合自己多年来的班级管理的经验，交流心得体会，这样有利于理论和实践的有效结合。通过培训，班主任的工作实效性更强。

雨果先生曾经说过这样的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任工作就是甘为绿叶的工作。

本学期的班主任培训工作还存在以下问题，形式稍显单一，应力争采取多种让班主任喜闻乐见的方式使班主任真正从工作实绩上提高实效；班主任参与的积极性不够，很多班主任不重视学习的机会，以后还要经常创造班主任外出学习的机会，让班主任更多接触新信息，使班主任能够意识到提高自身的重要性。

班主任培训总结篇六

昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作！

第一位是北师大教授王老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣！最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人！

今天上午非常荣幸地听了任老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出！以往只是从书上看到！她给我有这几种的感受：

第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究！

第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用！

第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光！心态决定生活的强度、质量、长度！

第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的.人，不管在什么时候！去浮华，扎实学习、扎实积累！

第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大，你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时，你就会坦然了！

从二位专家身上学到许多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术！这个比学任何知识都重要！

下午到首师附中观摩主题班会课，与我期待的一样，充分体现学生的自主性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的说，我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放！这个我对我们校长、老师、家长表过态！说明我们的学生并不比首都的学生差，只要我们班主任用心工作！

班主任培训总结篇七

骨干班主任培训心得体会。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：

1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。

2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。

1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。

对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。

3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

4、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。

5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。

6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。

7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的`转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

7月18日至7月22日我很荣幸参加了“中牟县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。在历时5天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感觉与大家分享。

首先，在这次讲座中，教育学院任民教授讲述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中，他首先谈到的是“师也者，教之以事，而喻诸德也”的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就“如何树立正确的学生观”这个观点，让我感受最深刻，我懂得了对学生应该树立正确的学生观，这包括平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。而在“平等观”中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了唉心，才会有包容，才能以博大的胸怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍耐和信心，才能真正做到尊重学生，爱护学生。同时他的三不原则理论也颇为经典，第一，思想上不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样，在班级中，不论学生成绩好坏，教师公平对待每一个学生，尤其是对待后进生，态度更要好。这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后进生态度总是显得过于急躁，现在想想实在是不应该，在以后的教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了很多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好处。

给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以“和谐”为中心，向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐——践行至善的班主任工作理念；学会和谐——激发不竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候，尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。让我觉得最为欣赏，因为她举例了生活中的一些自然例子，让我懂得了要从豹子身上学会超越，从蚂蚁身上学会团结一致，从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。谈到养花，让我觉得特别的熟悉，因为我所带的班级就曾在本学期举行了“亲近自然，一人一盆花”的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉，并投入了热情洋溢的养花活动。通过养花，他们不但增长了养花的知识，还陶冶了情操，接近了大自然，丰富了课余生活，还提高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强，这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，尽管天气炎热，讲座时间比较长，但在李教授热情洋溢的讲座中，我们没有看见她的“累”，她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。

在这个培训学习中，年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也让我获益很多，最让我感动的是周老师的谦虚态度，因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬，虽然她年岁比较大了，但是在这个讲座的过程中，她竟然是一直站着的，她说是为了更好的讲座，方便和老师互动。在讲座中她态度很和蔼，声音很洪亮，她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。她的这个专题是关于“教师子女的家庭教育”漫谈，虽然我作为一个刚上岗的新教师，也未有家室，但是关于一些教师子女的教育问题，我听了觉得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的句子。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”“信念是第一竞争力，用主流价值观培养孩子。”“一朝为父母，终身是老师。”“爱国从爱自己，爱家人，爱职业开始。”同时，为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲座中，她举了很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，周老师的话如春风拂面，感觉十分的亲切动听。她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉爽。周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向周老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。

班主任培训总结篇八

一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。根据教育局阳教政函字(xx)108号文件精神和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结：

一、领导重视，认真组织。

班主任培训由曹锁龙校长统一管理、组织和安排，所有各年级班主任参加培训。培训地点在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。

二、制定方案，及时培训。

根据县局文件精神，制定了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。

其次是培训内容。本次班主任培训在按照县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了详细安排，安排了参培班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。具体内容为以下三个专题：

专题一:学习《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、教师职业道德。

专题二：撰写学习培训心得体会。

专题三：班主任工作经验交流。

这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢迎和认同。原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作经验。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。

优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕本次培训主题，进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过交流学习，广大班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。

三、精心准备，统筹安排。

第一、领导重视，参训人员准时到位。

领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的许龙瑞副校长亲自组织培训，确保所有班主任全员参加。

第二、认真到位，培训者的职责到位。

培训前，曹锁龙校长对培训材料提出详细要求，落实培训负责人，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。

第三、精心组织，培训的过程管理到位。

精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次集中培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。

第四、精选内容，讲究实效。

由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现以下几个方面：

(1)对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;。

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;。

(3)对做好班主任工作信心更足了;。

(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。

总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。

四、今后努力方向。

1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和和发展等问题进行深入探讨。

2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。

班主任培训总结篇九

周四晚上，我参加了班主任工作培训，通过这次培训我学到了很多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。

这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及如何做一名优秀的班主任。

感受最深的是工作过程中必须学会反思。

班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任工作必须要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作，才能在处理突发事件时不影响日常教学。

班主任与每个班级，反映出班主任遇到不同的学生群体时，应该怎样面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班，都会有不同的情况，必须清楚自己班级的特点，有的放矢。

班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充满个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真诚。很多班主任都习惯用老眼光看人，其实这样做，弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后，做好反思，就能提高班主任的谈话效率。从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。

这次班主任培训，使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界，深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘，也让我认识到平时班主任工作的粗糙与不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然开朗。在这里我认识了很多的在班主任工作中有丰富经验有着很高造诣的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。

这次培训也让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体。如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件，我感觉到自己对班级的.管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续，精简冗长无用的过程，一句话，这是一个追求创新与高效，一切以班主任为本的培训。活到老，学到老。这几天参加班主任培训，收获颇多，感慨颇多。

首先，班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。

最后，班主任应具备丰富的知识。包括学科知识，文化知识，实践知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样才能成为一名优秀的班主任。

通过这次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得教师这个职业是无比的光荣和神圣。在学习的过程中，我重新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事，也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思，总结，不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

这次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完整内涵，是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上。首先教师的威望是逐步蕴育起来的，教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望，其次教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。教师的爱心，就是热爱。

班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。

班主任培训总结篇十

这个寒假期间，我有幸参加了教育机构开设的班主任培训，通过了这次培训，在各个方面都有很大的提升，让我受益匪浅。

1、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。

通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我认识到班主任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的，是学校教育计划的贯彻者，是各种教育力量的协调者，是保证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平。

通过直接聆听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动交流等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任工作的成功经验，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平。

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题研究……既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。如全国特级教师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应该学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。”这段话将激励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。

3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享。

本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

每位班主任都渴望获得成功，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张红老师说:“教育幸福取决于自己的心态与自身的能力”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热!愿我们都做一名“幸福的班主任”!

班主任培训总结篇十一

通过暑期的班主任培训学习，使我受益匪浅，众所周知，班主任工作是一种实践比理论丰富的工作，是学校在促进学生个人发展中的中流砥注，我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。”我在参加教育培训中，注重于自身师德和教学业务水平的提高，把自己的教学业务能力作为教师培训的核心素质来提高.这次班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。我要把本次学到的班主任管理知识学以致用，应用于课堂教学实践。

我在本次的班主任培训中，有所突破、有所创新、有所成就、有所收获。使我认识到班主任工作为教师群体中一种特殊使命的担负者，其工作方式呈现出专业化趋势，这是时代发展的要求，同进也是班主任本身角色的特殊决定的，班主任是学校委派到班级，负责组织教育管理班级学生的主人教师，坚持理论学习联系实际，注重实效性，是能给一每一位班主任工作一种直观的借鉴，有利于工作的开展，我们是否了解他们的个性，掌握他们的心理。育人工作千头万绪。我尽量在自己的头脑里构思和结合我个人的教学实践和教学实际来为我们的学生着想。

我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我的工作更轻松有效。我在担任班级数学课的同时，也当起了这个班的班主任。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师，信其道"呢？我试着从以下几点做起：

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的.一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。

再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提前提条件。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给你，家长把自己的孩子托付给你，这么重要和有意义的一项伟大工程，这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作。今后我将结合新课改精神，与时俱进，以创新性思维，来提高自己班主任工作的质量。

班主任培训总结篇十二

通过这次班主任培训，使我更清楚解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：

一、提高自身素质。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵。

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统。

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。

1、大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办对现在，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大，提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任。

每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难很终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

班主任培训总结篇十三

最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。

2、制度保证古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。最终让学生达到对班级文化的认同。总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。

3、目标牵引在这个目标的介绍中给我印象最深刻的是一个例子。在西游记中，大家都知道如果按照实力的高低来进行排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？关键还在对目标的坚定性上。孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最最坚定，向西，向西。所以他能成为领导者。并最终取回真经。而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目标，希望创造奇迹。

4、自主发展老师做旁观的智者，学生做自我发展的主人。

通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。特别是我作为一个新的班主任，更是如此。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。现代班级管理工作需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。

总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。

班主任培训总结篇十四

3月27日到3月28日，全县班主任基本功比赛专题培训活动在教师发展中心和实验中学二楼多媒体教室举行。本次培训由县xx局基教科和教师发展中心联合举办，基教科吴海明老师主持会议。培训活动特别邀请了温州市教师教育院师训员、温州市名班主任曾蓉蓉老师和温州市骨干班主任、连续获得班主任基本功比赛县一等奖的舒展老师做专题讲座，全县中小学50多名参赛选手参加了学习。

在3月27日上午的培训活动中，基教科卓可龙副科长对参赛班主任的专业成长提出了要求，希望选手们以本次培训为契机，加强班主任专业知识学习，提升班级管理能力，在市县班主任基本功比赛中获得优异成绩，以此促进自我的专业化发展并带动提升全县班主任队伍建设的水平。并希望选手们能积极参与我县的“四品八德”主题教育活动和下半年的班会课优质课比赛。吴海明老师对本次班主任基本功比赛的流程做了具体说明，希望选手们认真研读文件，明确比赛的各个环节，积极准备笔试和面试的的内容。

舒展老师讲座的主题是《在学习中感悟、在历练中成长》。舒展老师结合自己两次参加市县班主任基本功比赛的亲身体验和在市骨干班主任研修班中的学习心得，从笔试环节中的选择题设题情况开始，向参赛选手传授各种答题策略，针对笔试的主题班会设计环节，希望选手们认真审题，以模板为基础形成自己的特有的设计风格。在面试的教育故事环节，建议选手们以自己的故事为蓝图，故事的设计要有起伏、有冲突，最后要有感悟和提炼。在情境模拟环节要整理好思路，进入角色，回答评委提问的时候要有方法和适当的创新。

3月27日下午的.专题培训活动，针对参赛选手对面试环节的情景模拟环节比较陌生的情况，曾蓉蓉老师做了《中小学班主任情景模拟的四个真实情感解决方略》专题讲座。围绕近几年班主任基本功大赛“以生为本，与时俱进”的比赛理念，曾老师用浅显的案例指出了选手在比赛中容易走入的误区。然后用情景方式出示了目前班主任在班级管理、教育学生工作中最易碰到的一些问题：如校园欺凌、师生冲突、家庭教育等，让在座的班主任现场解决这些问题。并提出班主任提升沟通能力的五大策略：创设沟通媒介、了解再做结论、尝试心理换位、学会倾听别人、恪守真诚原则。在面对教育实践问题，要学会通过情景模拟分析，提升解决问题能力，从而提升自己的教育智慧，最后指导自己的教育实践。

3月28日在实验中学的专题培训活动中，曾蓉蓉老师首先给参赛选手布置了一个作业，以“建立规则意识”为主题，并结合所在年段学生特点，设计一节主题班会课，让选手们亲身体验了一次把脉的命题作文。然后以选手们的作业情况为抓手，帮助选手们构建起主题班会的框架结构。让选手们明白，主题班会的设计，首先要解决的是主题的发现和寻找，然后是主题的提炼和确定，上课的内容要符合学生的实际需要；调查数据要反思问题，调查分析要聚焦主题。主题班会课的活动目的要有维度、有学生，活动过程要有效，形式要多样化，结构要层次化，让学生在活动体验中获得成长。

培训活动结束后，参赛的班主任选手普遍反映，通过这次赛前专题培训活动，收获了满满的“干货”，明确了班主任基本功比赛的各个环节和注意事项。接下来会不断学习班主任专业知识，不断提升自身素养和业务水平。今后更会以这次赛前培训为新的起点，不忘初心，砥砺前行，努力成为一名新时代优秀的班主任。

班主任培训总结篇十五

为期三天的xxxx年中小学班主任国家远程集中培训学习，使我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，保质保量完成了各项规的任务，我的感想很深。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到：

(一)由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

(二)由专制型走向民主平等型、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

(三)由简单粗暴型走向细致耐心型。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

(四)由限制型走向开放型。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：教了这么多年，就没见过像现在这样的学生。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的`步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，他山之石，可以攻玉，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：班主任是教育艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

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班主任培训总结篇十六

从今年6月起，我参加了湖南省20xx年班主任远程培训。在这40多天的培训过程中，网络给我们班主任老师打开了一个神奇的新天地，所有参训的班主任老师互相认识、互相探讨、共同进步。

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充满了信心。

在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。培训学习即将结束之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：

1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。

2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。

3、边学边思，将收获感受进行日志记录。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录。

4、整理学习资料，实现资源共享。

我对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。

5、严格要求，认真作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。然后在每个模块中选择12个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。

6、学以致用。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。

我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。传道、授业、解惑的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成传道授业的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2。班主任要做学生的良师益友。

3。班主任应关爱所有学生。

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要一碗水端平，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要晓之以理，动之以情，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。

4。班主任应时刻对学生进行安全教育。

班主任的工作千头万绪，安全工作应居首位。因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的安全意识淡薄。因此，作为小学班主任，对安全问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通安全、饮食卫生安全、防火防电安全、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的安全得到了保障，才能对学生实施素质教育，全面提高教育、教学质量，才能使学生健康成长。否则，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧安全教育这根弦，对学生的安全教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安安全全到校，平平安安回家。

5。班主任对学生的转化、教育要有艺术性。

一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出艺术家。要善于发现学生的闪光点，做到晓之以理、动之以情，是学生倍受教育，口服心服。

6。对学生的教育内容要有针对性。

从小事说，对学生的教育有：文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。从大的范围讲：看远大理想教育、人生观教育，爱祖国爱人民教育。

这次紧张而短暂的学习，让我站在一个新的起跑点上，以更高的标准要求自己，在以后的工作中，我将用自己在培训中学到的知识，更好地管理自己的班级，给孩子们营造一个温馨、舒适、快乐的家。

班主任培训总结篇十七

去年10月份有幸参加厦门市组织的“骨干班主任”的培训学习，聆听了专家的讲座，一线老师的宝贵经验，学员间的无私交流，甚至网络上的远程学习这些使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，让我明白就象“学无止境”一样，班主任的工作艺术也是值得自己一辈子去探索，追求的，同时使我更有信心去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。王晓春老师“给青年教师的建议”“思路的多项展开”，高金英老师的“做有价值的老师”，谢志东老师的“班主任依法从教与学生安全的保护”，郑丹娜老师的“全接纳，慢引导”，鲍传友老师的“教师专业发展及其生涯规划”，还有崇文小学的考察访问等等，都使我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

作为一个老班主任，我常常遇到一些令人头痛的孩子，常常觉得自己是一个消防员，整天心力交瘁，收效甚微。而王晓春老师的讲座却如醍醐灌顶，让我开始反思自己的行为：我是否常常给予“怎么办”却忽略了思考孩子这种行为背后的`“为什么”？我是否学习、看书都只关注作者的结论、招数却无暇分析作者是怎么想的，如何分析的；我是否面对问题只从单一的角度去思考而缺乏横向、纵向的展开，没有多角度的分析认真地反思过后，是王老师那一个个建议，是多角度分析问题，展开思维的方法，我很庆幸自己能坐在那儿聆听这样一场头脑风暴，它改变的是我的思维方式而不仅仅只是理论和案例的供给，让我转变了观念：遇到问题，应该学会先诊断，看到问题背后的本质；要改造我们的教学，先要改造我们的学习；老师应该先成为学习者，在成为教授这更明白了自己今后努力的方向：针对教育教学中遇到的问题，我会先思考，分析问题背后的种种因素，从横向、纵向展开分析，也可进行假设、分解，在反例中进行分析，从而一步一步找到了解决问题的办法。

因为教师工作的繁杂，因为社会思想的浮躁，渐渐的，我的观念有了改变，而对于教师特别是班主任这一工作产生了倦怠和不信任的。但陈锁明副院长和高金英老师的讲座却让我拨开重重迷雾，有了重新地认识。

中国的教育到底怎么了，我曾经无数次的问自己，也问旁人，但困惑亦然。而陈院长的讲座从更深层次探讨了这一问题，而我也似乎有了答案。看着陈院长分享的令人深思的“动物学校”，好笑之余，我反问自己，这部也是我的一贯做法吗？为了追求平均分，为了追求优秀率，把孩子看成物体一刀切，而忽略他们也是如狮子、老鹰、企鹅一样存在个体差异，难道我的最终目标是培养像鸭子一样的合格人才？回顾陈院长的讲座，我深深记住了现代学生素质教育的十商纬度，一改我们以往传统认为的品德与知识技能，更广泛，更深入，更全面地让我明白了：身为教师，教育，我该做些什么！

“从细微之处培养孩子的品德，体贴父母，尊重他人，宽以待人，诚实负责而不再是喊口号式的爱国爱人民。”

“给孩子活动的时间，锻炼的空间，不再以牺牲孩子的快乐、健康，未来为代价来追求那些分数。”

“注重培养孩子解决问题的能力而不仅仅只是解答问题的能力，让孩子不再成为高分低能儿。”

反思自己：身为教师，我为这一职业储备了多少？身为班主任，面对一群稚嫩的孩子，我该如何用心？一个个再高老师口中本该成为孩子品的养成的细节，我又关注了多少？我尽力寻求教育资源了吗？我始终以一颗宽容之心对待孩子了吗？而今天，我隐隐有了答案：良好的心态，真正的师德，丰富的知识储备，用心的管理，这将是我今后跋涉的道路，征程的目标。

培训的许多内容，涉及实实在在的工作方法，郑丹娜老师的“全接纳，慢引导”，迟希新博士的“主题班会的设计与开展”，张爱兰老师的“如何进行课题研究”，谢志东老师的“班主任依法从教与学生安全的保护”都从不同方面教给我们确实可行的方法，助益于我们的工作。

主题班会是学校德育活动的重要手段，但何为合格的主题班会，怎样的设计才是有效的，如何评价？迟希新博士精彩的讲座为我揭开了全新的一页，班会应做到“凸现主题，深化体验，能定向引领”，符合“创新性、整合性、计划性”等原则，达到“感受分享移情行动”的目标。而《做一个聪明的拾穗者》《人生没有时空隧道》等班队案例，更让我真真切切的明白了何为优秀的班队课，明白了自己今后努力的方向。

教学案例是当今教师不可避免也十分重要的内容，但什么是教学案例，如何写教学案例？不少老师存在疑惑，自然教学案例的撰写水平不高。而张爱兰老师的讲座从教学案例的元素，教学案例标题的拟定，撰写案例的技巧深入浅出的手把手教给我们方法，实实在在提升了我们撰写案例的能力。

总之，几天的培训，我尽力地听，认真地记，并内化、思考，同时与自己的所作所为进行比照，收获力良多。

在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：

别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们走到一起来。在平台交流上，可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着.

班主任的成长之路是一步一步走出来的，只有“走”了，才能体验到各种滋味！而此次的培训真真切切、实实在在引领我们走了一回，迈了出去。重要的是这一次“走”，有了优良的种子还怕结不出香甜的果子吗？有了拨开迷雾的这一条路，还怕到不了成功的彼岸？就让我们一起迈开步，向前走！