最新校本培训心得体会总结校本培训心得体会(通用18篇)

校本培训心得体会总结篇一

有以下的认识：

一、变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的准确把握上。

二、对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法。我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。今天的学习中，教研员用丰富的影像资料，告诉我们如何上好一节课，受益匪浅。总之，面对新课程改革的挑战，任重而道远，我必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。让孩子们真正的乐学，做学习的主人。

校本培训心得体会总结篇二

作为一名教师，我深感能在四小这个大集体里工作是十分幸运的。因为学校为我们教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅，现将自己的学习心得总结如下：

在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习计划，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。

校本培训，我不断成熟，认知结构达到一定水平，在身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来接受教育的”的被动心理，校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

校本培训心得体会总结篇三

校本培训周是一个集中进行教师培训的重要环节，旨在提高教师的教育教学水平，加强学校的教学管理能力和综合素质。在这个周结尾，我希望通过写一篇文章来总结和分享我的心得体会。

首先，校本培训周给了我一个学习的机会。在正常的工作日里，我们往往因为繁忙的教学任务而无暇顾及自己的进修和提高。而校本培训周则将整个校区的教师聚集在一起，共同参与培训课程，互相交流和分享教学经验。这种集中学习的方式，不仅让我对自己的教学进行了深入的反思，还让我有机会倾听其他老师的教学理念和方法。这种学习的氛围和机会是平时很难得到的。

其次，校本培训周让我第一次意识到了班级管理的重要性。在培训过程中，专家们向我们介绍了一些有效的班级管理方法和策略，如班会制度、奖惩机制等。这让我明白，一个良好的班级管理能够有效地提高教学质量，营造良好的学习氛围。在校本培训周之后，我重新审视了自己的班级管理方式，并尝试运用新的方法。我发现，通过班会制度，我能够更好地与学生沟通，了解他们的想法和需求。同时，奖惩机制的运用也让班级纪律得到了明显的改善。这些方法的实施让我更有信心面对班级管理中的各种问题。

再次，校本培训周帮助我提高了课堂教学的技巧和方法。在培训中，专家们为我们展示了一些新颖、实用的教学技巧，如互动式教学、合作学习等。通过观摩和实践，我逐渐领悟到这些教学技巧的价值和重要性。在校本培训周结束后，我开始尝试运用这些新的方法。我发现，互动式教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增进和学生之间的互动和沟通。而合作学习则能够锻炼学生的团队合作精神，激发他们的创造力和想象力。通过这些教学方法的运用，我的课堂变得更加活跃和有趣，学生们的学习效果也得到了明显提高。

最后，校本培训周提高了我个人的综合素质和工作能力。通过参加各种教学展示和研讨活动，我锻炼了自己的沟通能力和表达能力。在和其他老师的讨论和交流中，我学会了倾听他人的意见和观点，并提出自己的见解。通过这种交流，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的综合素质。同时，校本培训周还增加了我和其他老师的交流机会，让我了解到不同学科和不同年级的教学特点和难点。这对于我的工作实践和专业发展都是非常有益的。

总之，校本培训周给我带来了很多收获和启示。通过学习、交流和实践，我提高了自己的教育教学水平和综合素质。希望将来的校本培训周能够继续为我们提供这样的机会，让我们不断进步，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

校本培训心得体会总结篇四

经过两周的校本培训，我对**二中“先学后教，当堂训练”的模式有了初步了解，也对这里爱岗敬业的老师们有了更深的认识，为我之后的教学工作打下了基础。

新课程标准对核心素养的要求、高考对学生能力的考察使得课程改革势在必行。但是我作为一直接受应试教育的“听话”学生，对课改是有怀疑的，学生真的具备自主学习的能力吗？经过自学可以完成不同难度的习题吗？这样的课堂老师该如何驾驭呢？这些都是我内心的疑问。

上周听了几节公开课，讲课的教师都采用了“先学后教，当堂训练”的模式，学生们在课上努力地表达自己的想法，虽然语言组织上仍很生涩，但我仿佛看到他们眼中有光，他们在积极地获取知识。听课后的研课环节，老师们会谈谈课堂设计的想法，都是在与学生交流后，针对难点设问，引导学生逐步前行，碰到无法自行解决的拦路虎时，老师再助学生一臂之力。在这个过程中，学生的答题思路和语言表达得到了规范与锻炼。

了解这一课改模式后，学校开始要求我们讲一节高一年级的课，这对我而言并不是一件容易的事情。首先是备课环节，我在使用备课纸（导学案）时就有些无从下手，因为整个课堂实际上是由问题来推动的，问题的难易程度会影响课堂的推进，这就需要老师在了解学情的基础上进行教学设计。所以课改实际上对老师提出了更高的要求，老师在课下要付出更多的心血。接下来是上课，我不能再像以前一样只自己讲，我要让学生动脑、开口，由于对学生的提问设计还不完善，时间上有所浪费，之后要更注意课程不同环节时间的设计。课下评课和反思中，我更加明确自己的不足，为以后的工作指明了方向。

除了听课、讲课，学校还为我们安排了讲座，告诉我们该如何去做一名老师，如何去做一名学生喜欢的老师。首先，要爱学生，爱学生就要时刻留意学生，这就意味着老师要花费大量的时间和精力放在与学生的交流、沟通上。其次，还要做好本职工作，提升自己的教学质量，落实教学的各个环节，虚心求教，不断改进。最后，管理方法也不能少，对学生管理严格，学生才会有良好的学习习惯，诸位老师用多年的班主任经验给我们上了生动的一课。

两周的培训结束，课改让我感慨颇多，特别是教师们的坚守更令我感动。课改的高要求需要教师打破原始模式，尝试新方法，这种改变是需要老师们付出更大努力的。还有从事班主任的老师在岗位上的坚守与付出也让我十分动容，这一切的一切让我明白课改之路不易，唯有坚守，唯有努力才能与学生共同前行，才能取得成绩。

校本培训心得体会总结篇五

近年来，校本培训在教育改革中逐渐崭露头角，作为教师专业发展的有效手段，校本培训不仅丰富了教师的知识储备，提升了教学水平，也促进了学校的发展和进步。而在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了其独特的价值和特点，下面将从参与活动、知识更新、专业交流、个人成长、学校发展等角度，谈谈我对校本培训的心得体会。

首先，校本培训的参与对教师个人和集体都有着重要的意义。通过参加校本培训，不仅可以及时了解教育政策、课程改革等最新动态，还能够掌握最新的教学方法和技巧，不断提高自身的教学能力和水平。而对于学校而言，校本培训可以促使全体教师形成共同的教育理念，提高团队合作意识，促进学校内部的教学质量和管理水平的整体提升。

其次，校本培训的主要目的之一就是更新教师的知识储备。随着社会的不断发展和变化，科技更新换代的速度也在加快，教师需要不断更新自己的知识和观念。通过校本培训，我们可以及时了解教学内容的变化和相关的新知识，提高自身的专业素养，保持与时俱进。此外，校本培训还能够帮助我们发现和解决教学中的困惑和问题，促进教学效果的提高。

再次，校本培训为教师提供了一个良好的专业交流平台。在培训中，与来自不同学科和不同年级的教师进行交流和分享，可以帮助我们拓展视野，开拓思路，获得更多的教学灵感和经验。同时，通过与优秀教师的互动，我们还能够提升自身的教学水平，拓宽教育思维，实现个人的专业成长。

此外，校本培训对于教师个人的成长也有着积极的影响。通过参与培训，我们可以不断完善自己的教学理念和教育教学方法，提高自己的教学质量，培养学生的创新思维和实践能力。同时，校本培训还可以激发教师的研究热情，引导教师开展教育教学研究，不断深化教学改革，为学生的全面发展创造更好的条件。

最后，校本培训对学校的发展和进步具有积极推动作用。通过开展校本培训，学校可以培养更多具备专业能力和教育思想的优秀教师，提高整体教学质量，为学生提供更好的教育资源和服务。此外，校本培训还可以促进学校的内外交流与合作，帮助学校提升自身的品牌形象和竞争力，实现可持续发展。

综上所述，校本培训作为一种有效的教师专业发展方式，不仅对教师个人和集体具有重要意义，还能够为教师的知识更新、专业交流、个人成长以及学校的发展和进步带来积极的影响。因此，我们应该积极参与校本培训活动，不断提高自身的教育教学能力和素养，为学生的全面发展贡献力量。

校本培训心得体会总结篇六

校本培训周是为了提高教师的教学质量，丰富校园文化，促进教育教学变革而设立的一种集中集训形式。我校于近期开展了一次校本培训周活动，这对提升教师的教学能力和校园文化建设起到了非常重要的作用。在这一周的培训中，我收获了很多，尤其对于教学理念、教学方法以及师德师风等方面有了更加深入的思考。

首先，在校本培训周中，我们有幸请到了一些教育界的权威专家，他们分享了自己多年来的教学经验和心得。在听完他们的讲座之后，我深切感受到了“教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质”的理念。现在社会发展迅速，知识更新换代快，我们不能再仅仅把课本上的知识灌输给学生，而应该注重培养学生的创新能力、动手能力以及团队合作能力。这让我对自己的教学目标有了进一步的明确，不仅关注学生的知识掌握程度，更要关注他们的人文素养、实践能力和创新思维能力。

其次，校本培训周的另一个亮点是举办了一系列的工作坊和研讨班。在这些活动中，我们教师们进行了广泛的交流和学习。我有幸参加了一个关于如何提高学生学习兴趣的工作坊，其中的一位老师分享了她多年来在教学中引导学生开展兴趣小组活动的经验。她告诉我们，通过提供足够的时间和资源，鼓励学生选择自己感兴趣的课题来进行深入研究，并与同学们分享，这能极大地激发学生的学习兴趣和学习动力。我于是决定将这一方法融入自己的教学实践中，帮助学生发现和培养他们的兴趣爱好，让他们更愿意主动参与到学习中来。

此外，在校本培训周中，我们还观摩了一些优秀教师的课堂。这让我受益匪浅。通过观摩，我认识到了优秀教师的教学之道和教学技巧。他们给学生创造了良好的学习氛围，能够耐心倾听学生的问题并给予具体的指导，使学生更好地理解知识点。他们还能巧妙地运用教学媒体和教学工具，将学习内容变得更加生动有趣。这给了我很多启示，使我更加明确了自己的教学方向和方法，我将不断努力来提升自己的教学水平。

最后，校本培训周还组织了一系列的讨论和交流活动。在这些交流中，我们分享了自己的教学心得与烦恼，大家给予了很多宝贵的建议。这让我深感作为一名教师，我们应该相互帮助、相互支持，共同进步。通过和其他老师的交流，我发现了自己教学中的不足之处，同时也了解到了其他老师成功的经验和方法。这些交流激发了我对于教学的热情和动力，我会继续努力学习，不断提升自己的教学能力。

总之，在这一次的校本培训周中，我获得了许多宝贵的经验和启示。通过专家的讲座、工作坊和观摩课，我对于如何提高学生学习兴趣、培养学生的综合素质有了更加深刻的理解。同时，通过和其他老师的交流与互动，我感受到了教师间的情感和团结力量。在以后的教学工作中，我将积极运用这些经验和启示，不断提高自己的教学水平，成为一名更好的教师。

校本培训心得体会总结篇七

学生的培养与生命意识没有有机联系，学校教育的独特作用没有得到充分而深刻的体现。同样，教育的生命意义是无法培育和滋养的，所以教育是贫乏和粗糙的。课堂教学应充满生命气息——生命教学。课堂教学应该回归生活。人生虽不同于教学，但教学一旦离开了生命，就成了无源之水，无本之木。一堂好的课不应该脱离生活，不应该关系到学生的成长;一堂好的课应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有根植于生命世界、服务于生命世界的教学才具有深厚的生命力。

激发课堂活力，就是要从内在动力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在这一阶段的校本训练中，我们生化组的金国文老师举办了一次公开课，整个小组的成员从教学效果的角度对金国文老师的课进行了分组观察。“观察的有效性教学设计的教学模式”,“观察的有效性教学从教学资源的使用”,“观察的有效性教学教师设计的问题”,“观察的有效性教学从教师和学生之间的互动”每一组负责观察一个角度,让每一位成员都从自己的观察角度记录和统计分析,用数据观察结果来探究课堂的活力。每个小组成员都做了自己的发言、分析和思考。这样，每个听众，尤其是我们的年轻教师，都可以在这个平台上获得更多的学习机会，而课堂上的细节学习是非常实用和有意义的。不仅是我们年轻的老师，相信很多有经验的老老师也有很多的参考。

1.只有符合学校和教师的实际情况，校本培训才能充分发挥作用。我校教师队伍的特点是:中老年教师和青年教师都比较适合，他们大多渴望自己的专业发展，这就要求教师培训既要有理论水平，又要有实践操作。因此，我们学校培养的目的是提高老教师的思想理论水平和中青年教师的能力。培训形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我们应该互相学习，取长补短，提高培训的有效性和针对性。

2.在培训中采取灵活多样的方式，如小组合作学习，将教师在课堂上分成学习小组，坐在一起围绕主题进行讨论。学校将展示讨论问题，每个小组进行讨论。在充分讨论的基础上，进行所有的交流。不仅有生化小组的集体讨论，还有课前准备小组关于日常教学的讨论;有公开课的相互倾听和课后的相互评价。在每个活动形式中，我们都有相应的学习和讨论。

3.在校本培训中，我们应该反思自己的课堂教学。主要任务是听课。教师和教师一起研究内容，分析并找出这节课的成功和失败。反思自身的教学行为与先进的教学理念之间的差距，有效地解决了课堂教学中存在的问题，受到教师的普遍欢迎。反思教师自身的教学案例和实践也是必要的。教师不仅要反思研究者，还要反思被研究者。教师应研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果，不断更新观念，改进教育行为，提高教学水平，适应社会的发展。

校本培训心得体会总结篇八

校本培训是指以学校为中心，根据学校的实际需求和发展目标，由学校自主组织的专业培训活动。我有幸参加了一次校本培训，本文将围绕这次培训，分享我对校本培训的心得体会。

第一段：了解校本培训的重要性。

在参加这次校本培训之前，我对校本培训的概念和作用并不是很了解。然而，通过这次培训，我认识到校本培训对于学校发展的重要性。校本培训的核心在于关注学校内部的需求和问题，通过专业讲师的指导和老师之间的协作研修，提升教师的专业水平和教学素质。校本培训具有针对性强、实用性高及可持续发展的特点，对于提高学生的综合素质和学校的整体发展起到了积极的推动作用。

第二段：体验校本培训的独特魅力。

这次校本培训采取了多种方式和形式，如研修报告、案例分析、课题研究等。其中，我最受益匪浅的是课题研究。我们可以根据自己的兴趣和实际需求，选择一个针对性强的课题进行深入研究。在这个过程中，我不断学习和思考，不仅提高了自己的专业水平，还拓宽了自己的思维和视野。此外，校本培训还鼓励教师之间的合作和交流，在这个过程中，我结交了许多志同道合的朋友，并且从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。

第三段：探讨校本培训中的挑战与解决方法。

校本培训虽然具有很多优点，但也面临一些挑战。首先，培训的时间安排和资源配置对于一些学校来说可能是一项繁重的任务。为了解决这个问题，学校可以合理安排培训的时间和方式，充分利用校内外的资源，如邀请专家学者来学校进行讲座或培训。其次，培训过程中可能存在参与度不高的问题。这可能是由于教师们对校本培训的认识和理解不够，或者缺乏积极的参与意识。因此，学校可以通过制定具体的培训计划和培训目标，加强宣传和动员，提高教师们的参与度。

通过参与校本培训，我深切体会到了个人成长的重要性和价值。在这个过程中，我充分发挥自己的专业特长，同时还学到了许多新的知识和技能。通过与其他教师的交流和合作，我意识到每个人的经验和能力都是有限的，只有不断学习和进步，才能适应时代的发展和教育的需求。此外，通过学习和研究，我还培养了自己的创新思维和解决问题的能力，这对于今后的教学工作和个人发展具有重要的意义。

第五段：总结体会和展望未来。

通过这次校本培训，我对于校本培训的重要性和作用有了更深入的了解，同时也收获了很多宝贵的经验和教训。作为一名教师，我将继续积极参与校本培训，不断提高自己的专业水平和教学素养。我相信，在校本培训的指导下，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也希望将自己的心得体会与其他教师分享，共同促进教育的进步和发展。

总之，校本培训是提升教师专业能力的有效途径。通过这次培训，我不仅对校本培训有了更深入的认识，同时也深刻体会到了校本培训的独特魅力和价值。我相信，只要我们保持学习的态度和积极参与，校本培训必将为我们的教育事业带来更多的收获和成就。

校本培训心得体会总结篇九

满怀着对教师的崇敬，对未来的憧憬，我迈入了教师行列，作为一名青年教师，我深感能在这个大集体里工作是十分幸运的，因为学校为我们青年老师提供了很多学习提高的机会，让我受益匪浅，让我对“教育”这一词有更多、更深的认识。

山感恩地，方成其高峻，海感恩溪，方成其博大，天感恩鸟，方成其壮阔，我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。胡旭辉老师说过“选择了教育，就是选择了平凡，要坚守清平，甘于平凡，把教育当成事业来做。”教育是一项事业，事业应该奉献，在教育这个舞台上，每天都发生着许许多多平凡和不平凡的教育故事，这些故事会长久的影响学生和教师的教育教学。在培训中，很多老师谈了自己亲身经历的事，我学到很多东西，得到很多启发，一个老师，只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，有道德心，有耐心，有严父慈母心，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉的约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来成就。

在此次培训中，很多老师讲述了自己亲身经历的事，这些爱岗敬业的事迹感动着我，也让我找到自己过去存在的不足，更明确了今后努力的方向，生活中有无数个第一次，或许兴奋、或许尴尬、或许痛苦，但总归有与众不同之处，也总会在心灵深处留下一道道痕迹，那是人一生中一笔又一笔珍贵的财富。

对于第一次上高三的我来说，是惊喜与紧张交加，是动力与压力同在，是一次新的挑战与机遇，也时也意味着在这一年里要付出更多的艰辛，承载着更多的责任。与学生相处的这半个多学期以来，用学生的话说就是“老师，因为我们都还年轻，所以我们才会相处的有说有笑，还有泪，因为我们把你当成了姐姐”。老师们的亲身经历告诉我，作为一名教师，要用真爱去温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟，正像魏书生老师说的那样，师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你。”学生便在心灵的深处回应：“我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你。”

培训是短暂的，可收获却是丰富的，通过这次培训，我还认识到作为一名教师要学会学习，要加强个人修养，在这个知识爆炸的年代，教师不能仅仅只追求“一桶水”，而是应该与时俱进，终身学习。正如著名经济学家万以宁所说“溪水清清下石沟，千弯百折不回头，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”在学生心里，老师是最有学问的人，一个学生也许可以原谅老师的偏心，但绝不会原谅老师的无知，对于知识，我们应该有一种求真的态度，要有过硬的专业知识，在学生面前，最具说明力的是过硬的专业知识，如果你有良好的知识储备，自然会受到学生的钦佩，认识到这些，在今后的工作中，我将不断学习他人的新经验，多听课，多学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”。

校本培训心得体会总结篇十

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

（2015----2015下半学期）

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高

习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和

方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为

纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

心得一：

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会穿新鞋走老路。作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生积极参与的多言堂。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去感悟和品味教材的内容，通过教师的引和导使学生形成能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲；而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、改变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点：

正确认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

正确认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

心得二：

校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，2011年 12月2日4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的讲，而轻视学生的说和做，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的'意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要蹲下来跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

心得三：

转眼间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：

一、校本培训的思想认识

首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的提高。

二、校本培训的内容层次

在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建设，加强了计算机基础知识培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经验进行了交流。

三、校本培训的主要收获

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

接受校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调-教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

四、校本培训后努力方向

我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功需要更多的前期准备。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的需要。

心得四：

今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中，教师要当好组织者

对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

二、创设良好情境引导学生积极参与

充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的自主探究、合作交流的学习方式，都是建立在学生的积极参与基础上的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：应该说，站起来发言是参与，但从另一方面上看，也许这只是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否积极参与，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在细致思考的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些活动表面上看热热闹闹，学生能积极参与讨论并准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是互相交流、师生互动，实际上是用提问的方灌，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。

校本培训心得体会总结篇十一

在学校组织的校本培训中，感触良多。

开学初学校组织教师进行了校本培训，由县教育局。

教学。

经验丰富的教师和班级管理经验丰富的教师交流，听完他们的讲座收获甚多，经过这次开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，努力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我觉得当好教师需要具备以下几点：

1、校本研修促进教师发展。

经过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自我的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；经过教育科研改善教学，构成研究本事；同时要改变和拓展自我的工作方式和工作资料，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验。

总结。

经验提升整合。

2、“教师需要终身学习”。

我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，教师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断否定自我，才能不断提高，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从此刻开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

3、“勤于思考，善于反思”。

在教学中需要认真思考，提高自我的教学智慧，更新教学观念，改善教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。

4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，努力构成自我的教学风格。

在课堂教学中，要充分把握好自我的主角，调动学生的进取性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发现者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。

校本培训心得体会总结篇十二

校本培训是指由学校自行组织的，针对学校内部教师的专业发展和教育教学改革的培训活动。这些活动旨在提升教师的专业能力，推动教育教学的不断创新和发展。近年来，校本培训在我所在的学校中得到了广泛的开展，给我带来了很多收获。以下是我对校本培训的心得体会。

首先，校本培训丰富了我的专业知识和教学经验。在校本培训的课程中，我接触到了很多新的教学理念和方法，深入了解了课程标准和教材的最新要求。通过与其他学科教师的交流，我了解到了不同学科间的联系和交叉，为跨学科教学提供了思路和经验。此外，校本培训还为我们提供了多种多样的教学资源，包括教材、案例和教学设计等，让我们可以更加灵活地开展教学活动，提升学生的学习效果。

其次，校本培训加强了我们教师的团队合作意识和能力。在校本培训中，我们常常会分组进行研讨和讨论，针对特定问题或课题展开合作研究。通过与他人的交流和合作，我们不仅能够获得更多的思路和观点，还能够借鉴他人的经验和方法，提升自己的教学水平。校本培训的团队合作也加强了我们教师之间的沟通和合作，建立了更紧密的教研团队，为学校的整体发展提供了坚实的基础。

再次，校本培训激发了我们教师的创新意识和能力。校本培训通常会鼓励教师在实践中不断探索和尝试新的教学方法和策略。通过参与培训课程和活动，我们教师们能够接触到学科新动态和教学技术的最新发展。这些新的知识和经验激发了我们的创新思维，让我们敢于尝试新的教学方式和模式。在校本培训的鼓励和支持下，我开始尝试使用多媒体和互动课堂等教学手段，取得了良好的教学效果。

最后，校本培训提高了我们教师的自我反思和专业发展意识。在培训过程中，我们会被要求反思和总结自己的教学经验和成果。这种反思不仅仅是对教学过程和学生反馈的思考，更是对自己职业发展的思考。通过反思，我们能够发现自己的不足和问题，进一步完善和提升自己的教学方法和策略。同时，校本培训还为我们提供了很多个人成长和发展的机会，比如参与教育研究和学术交流等。这些机会促使我们不断提高自己的专业能力，实现个人职业目标。

总之，校本培训是一种积极推动教育教学发展的有效方法。通过校本培训，我们教师能够不断更新教育理念和知识，提升教学水平和能力。校本培训还能够促进教师之间的交流和合作，激发教师的创新意识和能力。同时，校本培训还能够引导教师进行自我反思和专业发展，实现个人职业目标。因此，在今后的教育教学工作中，我将继续重视校本培训，不断提升自己的专业能力和技能，为学生的成长和发展贡献力量。

校本培训心得体会总结篇十三

暑期校本培训已结束，短短的一周学习，使我受益匪浅，在我心中留下了深刻的烙印。培训既学习了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，也集中观看影音材料，学习先进班主任典型事迹，还听取教研室窦如强主任“教育科研及课题研究方法”的讲座等内容，这次暑期培训安排的内容很丰富，在开展教师常规工作中让人很受用。作为一名青年教师，我在培训中学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我也会注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，我对今后的教学要注重反思，上完每节课都要认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后教学反思。这对我今后将会有很大的帮助。同时这次培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地安排观看了先进班主任教育案例的影音材料，他们的教育理念让我深受启发，如“用真情给学生奋进的力量”“用真言鼓起学生自信的风帆”“师爱是教育的点金石”“以身作则，为人师表”“开展特色活动，打造班级品牌……”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，期待每一个学生获得成功。以后工作中我也会把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

这次学习，我更加体会到从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，那样才对得起教师这个光荣的职业，才能让自己快乐、充实地生活着、工作着。

校本培训心得体会总结篇十四

在高速发展和竞争日益激烈的教育领域，教师们要想与时俱进，不断提升自己的专业素养，参加各种形式的培训已经成为常态。而校本培训作为一种根据学校实际需求和教育特点量身定制的培训形式，更加贴近教师们的实际工作与生活，备受教师们的青睐。下面，我将通过自己参加校本培训的经历，总结一下个人的心得体会。

第二段：学习收获。

在校本培训中，我领略到了许多新的理念和方法，对教育教学产生了新的认识。首先，培训中的专家们带给我许多创新的教学理念，如以学生为中心、注重培养创新思维等，这些理念的引入让我反思传统的教学方式，并尝试将其应用于实际教学中。其次，培训中的案例分析和操作指导让我对一些教学方法和策略有了更深层次的认识和理解，我将这些理论应用于课堂教学中，发现学生的学习效果明显提升。此外，我还结识了许多教育界的同行，通过交流和合作，我拓宽了自己的视野，也得到了很多宝贵的经验和建议。

第三段：自我反思。

参加校本培训不仅带给我了诸多的收获，也让我反思了自己的教学方式和习惯。在培训中，专家们对我的教学风格提出了一些宝贵的建议，比如如何更好地组织和管理课堂、如何激发学生的学习兴趣等。通过反思和实践，我逐渐改变了以往教学的一些不足之处，并在课堂上尝试了一些新的教学方法和策略，让我的课程更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和效果。这让我深感校本培训的指导和帮助对教师的成长是非常重要而且有效的。

尽管校本培训具有很大的优势，但也有一些不足之处。首先，培训时间通常较短，难以全面覆盖教师们的需求。其次，培训中的专家们普遍存在教学理念较为固化、缺乏实践经验等问题。因此，针对这些问题，我建议在校本培训中应该更加注重培训时间的安排和内容的设计，尽可能满足教师们的需求，提供更多实践操作的机会和案例分析的内容，并邀请更多富有实践经验的教育专家进行培训和指导，以确保培训的有效性和实用性。

第五段：总结。

通过参加校本培训，我不仅在教学上有了更多收获，也对自己的教育教学工作有了更深层次的认识。同时，我也对校本培训提出了一些建设性的建议。相信在不久的将来，随着校本培训的不断发展与改进，我们的教育事业将会迎来新的进步和发展。

校本培训心得体会总结篇十五

在学校组织的校本培训中，感触良多。

经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，努力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我觉得当好教师需要具备三点：

在学生面前，最具有说服里的是过硬的专业知识。如果你有良好的知识储备，自然会受到学生的钦佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。

信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，所以教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。

做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中构成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、确定等。

要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。

教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自我。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提醒自我，努力提高自我的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。经过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了知识结构。我认识到关注学生个体，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习进取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的进取性，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。

校本培训心得体会总结篇十六

随着新课程改革的深入推进，校本培训作为一种重要的教师专业发展方式，逐渐在教育领域中受到重视。我有幸参加了一期校本培训课程，通过这次培训，我深切感受到了校本培训的重要性和价值。在此，我将结合自己的学习体会，谈谈我的感受和一些收获，希望能对这一领域的发展做出一些贡献。

首先，校本培训的开展，让我深刻体会到了学习的重要性。在平时的忙碌工作中，我们往往会因为种种原因而忽视了自身的学习和成长。而校本培训给我们提供了一个良好的学习机会，让我们能够凭借自己的意愿主动参与到学习中。在这个过程中，我不仅学到了新的教育理念和教学方法，还得到了专业导师的指导和帮助。这让我感到自己的学习进步，也培养了我对于学习的持续的热情。

其次，校本培训的重要任务之一就是提高教师的专业能力。通过培训，我明显感受到了自身专业能力的提升。在培训中，导师们以丰富的实践经验和专业知识，全方位地解答了我们的问题，并为我们提供了一些宝贵的教学案例。同时，培训还通过观摩课堂、合作研讨等方式，让我们学会了如何借鉴和应用优秀教学资源。这些新的教学实践，让我在教学工作中不断探索创新，提高了自己的教学水平和学科能力。

另外，校本培训还促使了校际交流与合作的发展。在培训中，我结识了来自不同学校的教师们，我们互相交流学习经验，碰撞教育理念和教育教学方法。通过与他们的互动，我深切感受到了教育工作者之间的共同兴趣和智慧之间的碰撞。这种交流合作的机会，不仅拓宽了我们的视野，还增进了我们的友谊和合作意识。这也为今后的教育实践和校际间的合作提供了很好的契机。

最后，校本培训还培养了我对教育的责任感和发展目标。在培训中，导师们向我们介绍了一些成功的教育案例，分享了他们多年来的经验和教训。从他们身上，我看到了一位教育工作者应该具备的职业精神和责任感。这激励着我要不断地提升自己，为了孩子们的成长和未来，我要更加努力地去探索，去创新，去为教育做出一份自己的贡献。

通过这次校本培训，我深刻认识到了学习的重要性，提高了自身的专业能力，体会到了校际交流与合作的美妙，培养了教育责任感和目标感。我相信，校本培训将会在未来的教育发展中起到越来越重要的作用。我们教育工作者应该积极参与其中，通过校本培训，不断提升自己的专业能力，为构建教育强国、培养具有创新能力的人才做出我们的贡献。

校本培训心得体会总结篇十七

紧张而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。

教师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有理想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自己的关爱与激情，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的进步与成长。

来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。要增强工作的执行能力，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情况。

站在新的起点，要有新的目标。作为一名新老师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要积极听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自己。要多读书学习，不仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自己的智慧。要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自己的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。

校本培训心得体会总结篇十八

第一段：引入校本培训的背景和重要性（200字）。

校本培训是指在学校内部组织的、根据教师的个别差异与需求，结合学校的实际情况、针对性地进行的培训活动。它具有灵活性、实用性和创新性的特点，能够有效提升教师的专业能力和教育教学水平。近年来，随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始重视校本培训，希望通过这种方式来提高教学质量和服务学生的能力。我校也积极组织了一系列校本培训活动，让我收获满满，深感其重要性。

第二段：总结校本培训的益处（300字）。

校本培训从根本上解决教师的发展需求，提升他们的专业能力和专业素质。通过校本培训，我了解到了许多最新的教育理论和教学方法，学习到了很多实用的教学技巧和策略，进一步提高了我的教学水平和效果。此外，校本培训还能够促进教师间的团队合作和交流，提高他们的教学研究能力。在培训中，我有幸结识了许多教育界的专家和同行，和他们交流意见和经验，彼此学习，共同进步。此外，校本培训还有助于激发教师的工作热情和责任感，增强他们的工作动力和创新能力。

第三段：分享我在校本培训中的收获（300字）。

在学校的校本培训活动中，我参加了很多有关教学技巧和教学方法的课程，收获颇丰。特别是在某次培训中，我学习到了一种全新的小组合作学习法，通过小组合作，能够激发学生的兴趣和发展他们的合作意识。我很快试用了这种方法，并在课堂上取得了令人满意的效果。另外，在一次针对素质教育的培训中，我深入理解了素质教育的内涵和重要性，并学会了如何在日常教学中贯彻素质教育的理念，培养学生的综合能力。通过校本培训，我不仅学到了新的知识和技能，更加丰富了我的教学经验和教学思维。

第四段：谈谈我对校本培训的建议（200字）。

尽管校本培训有着诸多好处，但我还是希望能进一步完善和提升它的质量和效果。首先，我认为培训内容要更加贴近教师的实际需求，结合学校的实际情况，切实解决教师在教学工作中遇到的难题和问题。其次，培训形式要更加多样化和灵活性，不仅可以组织研讨会和讲座，还可以开展观摩课和实践指导，让教师们可以亲身体验和感受。另外，培训的时间和频率也要适当安排，不要过于密集或间隔过长，以免影响教师的正常教学工作。

第五段：总结校本培训的价值和意义（200字）。

校本培训是教师个人和学校发展的重要途径之一，通过校本培训，教师可以不断完善自己的专业能力和教学理念。它能够提高教师的专业素质和教学水平，促进教师间的交流和合作，激发教师的工作热情和责任感，增强他们的工作动力和创新能力。因此，我希望学校能够持续关注校本培训，不断提升培训的质量和效果，为教师的成长和学校的发展做出更大的贡献。