心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

网络教学心得体会学生篇一

时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。

网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的.不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：

通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为本的教育思想，从中不断改变自己教学观念。

在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己充电，真正走进学生的心灵世界。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文xx班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。

网络教学心得体会学生篇二

近日，由于疫情的原因，不能如期开学，又不想耽误课程，很多各地区开展在线教育，其实就当前形势来看，学校开学时间还将有延期的可能，网课也可能成为必要的发展趋势，但在在开展网络直播教学之前，要解决五大大问题。

1.网络平台的准备工作。由于时间紧，很多网络平台没有做好准备工作，10号上午的直播陷入了崩溃状态，很多平台卡顿甚至打不开，直接影响了教学效果。平台扩容工作有待优化。

2、老师和家长，学生都要要先掌握在线教学技巧。

互联网的迅速发展，让一批年轻老师对网课比较熟悉，但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于网课接受起来比较困难。还有家长，学生也要提前进行培训，特别是家长素质天地之别，这是一个合作的时代，需要掌握基础的网络学习技巧和技术。

3、如何有效监督。

众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播，但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，加上无人时时监督，学生非常容易开小差。

如何有效监督孩子学习?靠家长显然是不现实的，一些家长为了生计，已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看，另外我们也可以从网课方面着手，与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳，不如安排少而精的课程，保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读，体育活动，结合国家大事的国情，爱国教育，特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响，因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。

4，学习效果无法衡量。

5.严重损害老师和学生的视力。

而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多，特别是视力：长时间(8个小时)视频学习，严重影响孩子的视力和身体健康;教师早就成了“手机族”，心理的形成与调整，教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间，不谈其对身体的影响，仅就“碎片化”办公思维带来的心理影响，可能需要一个很长时间的调整;e.形成各种“亚健康”的社会关系。

这种网络直播的学习方式，也就是现在特殊情况下的弥补措施而已，不能当成主要教学工作，这种学习方式只能适合课后的一对一或者网课的补充而已，大面积的，从幼儿园到高三全体出动的拥挤方式不太合适。

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。

根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。

第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集整理》，而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。

通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!

没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!

网络教学心得体会学生篇三

现如今，随着信息技术的飞速发展，网络教学逐渐成为了一种新型的教学模式。作为一名学而优则仕的专科生，我有幸经历了网络教学的学习过程。在这段时间里，我真切地感受到了网络教学的优势，同时也面临了一些挑战。通过这些经历，我深刻认识到了网络教学的价值所在，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，网络教学为我们提供了更多的学习机会。在传统教学模式下，我们往往只能在教室里听老师的讲解。而通过网络教学，我们可以时刻在线上学习。无论是在家里，还是在图书馆，我们都可以随时随地地接触到学习资源，进行学习。这样一来，我们就可以充分利用碎片时间，提高学习效率，实现自主学习。此外，网络教学还为我们提供了与其他同学交流的平台，我们可以通过网络与同学互动、讨论问题，拓宽自己的思路。这种自主学习和互动交流的机会，能够培养我们的学习能力和问题解决能力，有助于我们更好地发展自己。

其次，网络教学使得知识获取更加方便快捷。通过网络，我们可以获取到来自世界各地的知识资源。不论是名师的讲座、专业书籍还是学术论文，我们只需要一个搜索引擎就能立即找到。而且，互联网还拓宽了我们的知识面。通过浏览不同的网站和博客，我们可以了解到各种各样的观点和知识，拓宽我们的视野。这种全球化的知识获取方式，有助于我们了解不同文化、不同思维方式，从而提高我们的国际视野和跨文化交流能力。

然而，网络教学也存在一些挑战。首先，网络教学缺乏面对面的互动和交流。在传统教学中，我们可以直接与老师和同学面对面地交流和讨论问题，这种互动形式更加直接，更有利于问题的解答和理解。而网络教学中，由于不能进行实时交流，我们只能通过文字或者语音信息来和老师和同学交流。这种模式可能会导致交流信息的丢失或不准确，影响了我们的学习效果。其次，网络教学需要我们具备一定的自律能力和自主学习能力。在传统教学中，老师会有明确的课程安排和要求，通过课堂的引导，我们能够较好地掌握知识和技能。但在网络教学中，我们需要更多地依靠自己。我们需要自觉地安排学习计划，高效利用时间，主动寻找学习资源，解决学习问题。这就需要我们具备自律和自主学习的能力。

最后，我深刻认识到了网络教学的价值所在。通过网络教学，我们可以充分发挥自主学习的能力，学习更多的知识，拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。网络教学是一个开放的学习平台，我们可以通过网络与世界各地的人进行交流，了解不同的观点和文化，拓展我们的眼界。同时，网络教学也锻炼了我们的自律能力和自主学习能力。在网络教学中，我们需要更多地依靠自己，主动寻找学习资源，解决学习问题，提高了我们的学习能力和问题解决能力。

综上所述，网络教学是一种先进的教学模式，对于我们专科生的学习和发展有着重要的作用。通过网络教学，我们可以获得更多的学习机会，方便快捷地获取知识；同时，网络教学也带来了一些挑战，我们需要具备自律和自主学习的能力。通过这段时间的学习，我深刻认识到了网络教学的价值所在，也获得了一些宝贵的心得体会。我相信，在这个信息时代，网络教学将会发展得更加完善，为我们的学习和发展提供更多的机会和支持。

网络教学心得体会学生篇四

随着互联网的普及和发展，网络教学越来越受到人们的重视和关注。作为一名网络教学的学生，在经历了十周的网络教学学习后，我对网络教学的体会和认识也发生了一些变化。在这篇文章中，我将结合自己的学习经验和感悟，从五个方面谈谈我的十周网络教学心得体会。

网络教学的一大优势就是灵活性。在网络教学中，学生可以自由选择学习时间和地点，自主安排学习进度，不受地点、时间的限制，可以更好地适应自己的生活和学习节奏。此外，通过网络教学，学生能够接触到更多的学科资源，各种学习辅助材料和实用工具也更加丰富多样。这使得学生能够更加广泛地获取到丰富、高质量的学习内容，学习效果也更加明显。

然而，在网络教学中，学生也需要面对着一些挑战。首先，网络教学需要学生拥有一定的自律、主动学习的意识和能力，需要学生自己定下学习计划，并确保能够按计划执行。其次，网络教学需要学生对计算机技术有一定的基础和了解，以便能够充分利用各种在线的学习工具和系统。此外，学生需要时刻注意网络拥塞、不稳定等问题，确保学习的顺畅和有效。

针对网络教学的挑战，学生需要掌握一些技巧和方法，以确保学习的质量和效果。首先，学生需要制定详细的学习计划和时间表，逐一完成每个学习任务，并掌握好学习进度，避免时间浪费或延误。其次，学生需要利用好各种网络学习工具，如在线视频、论坛、博客、微信公众号等，深入了解课程内容，同时也要多与老师和同学进行互动和交流。最后，应时刻保持高度的学习动力和心态，不断鼓励和加油自己，向着学习目标努力前行。

通过十周的网络教学，我意识到网络教学对于我们的学生生涯和职业发展是非常有启示意义的。首先，网络教学能够帮助我们更好地利用信息技术，掌握知识和技能，不断提升自身能力和竞争力。其次，网络教学使得我们更加注重自主学习和学习方法的探索，提高了学习的有效性和质量。最后，网络教学也促进了我们与世界各地的人们进行交流和互动，扩宽了我们的视野和思路。

随着信息技术、人工智能、大数据等技术的不断发展和普及，网络教学也将迎来更多的机遇和挑战。在未来的学习中，网络教学将更加注重学生的定制化、体验化和个性化，发挥更大的教育效益和社会价值。我们作为学生，在未来的学习和职业规划中，也需要不断关注网络教学的发展趋势，适应不断变化的时代和社会。

总而言之，网络教学为我们提供了一个更加灵活、多样化和高效的学习方式。只要我们有足够的自律和主动学习的意识，掌握好学习技巧和方法，就能够在网络教学中取得更好的学习效果和成果。希望我们在未来的学习和生活中，能够发挥出更多的创造力和价值，成为知识社会中的新生力量。

网络教学心得体会学生篇五

近年来，随着网络技术的飞速发展，主题网络教学逐渐成为一种新的教育模式，为学生提供了更加便利和自主的学习方式。我作为一名参与主题网络教学的学生，深感这种教学模式对于知识的传授和学习效果的提高起到了积极的促进作用。在此，我将结合自己的学习经历，分享一下个人的主题网络教学心得体会。

首先，主题网络教学给予了学生更多的自主学习空间。传统的教育方式往往是老师为主导，学生跟随，学生的学习时间和地点都被固定。而主题网络教学则打破了这种限制，学生可以根据自己的时间和兴趣来选择学习的主题和学习的方式，灵活调整学习进度。例如，我参与了一门关于环境保护的主题网络教学课程，通过网络课堂的形式，我可以在家里或者任何一个有网络连接的地方参与学习，而不受时间和地点的限制。这种自主学习的方式让我能够更好地安排学习时间，提高学习效率。

其次，主题网络教学通过多种教学资源的利用，丰富了教学内容。网络是信息的宝库，通过网络我们可以获得丰富多样的学习资源，如教科书、课外阅读、视频资料等。主题网络教学则通过整合网络上的各类资源，为学生提供更加全面和多样化的学习内容。例如，在我参与的环境保护课程中，老师通过网络平台分享了很多与环保相关的新闻、案例和实践经验，还提供了一些在线测验和互动活动，使我们可以在学习中不断拓宽视野、培养判断力和解决问题的能力。这种丰富的教学内容让我对环保问题有了更深入的了解，并且能够更好地理解和运用所学知识。

第三，主题网络教学通过互动交流的方式，促进了学生之间的合作与交流。在传统的教育模式中，学生之间的交流往往是受限的，主要是在课堂上讲话或者小组合作时进行。而主题网络教学则提供了更多的交流渠道，使学生能够与身处不同地域的同学进行交流和讨论。例如，在我参与的环境保护课程中，我们通过网络平台建立了一个群组，可以在群组中讨论问题、共享资料和互通有无。这种共同学习的方式让我能够与其他同学一起研究和讨论问题，开阔了思路，提高了解决问题的能力。

此外，主题网络教学还通过评价和反馈机制，激发学生的学习动力。在传统的教育模式中，评价往往是单向的，老师对学生进行评价，而学生对于老师的教学是否满意没有太多发言权。而在主题网络教学中，学生可以通过各种方式对课程进行评价和反馈。例如，在我参与的环境保护课程中，我们可以在每节课结束后填写课程反馈表，对老师的教学进行评价，并提出自己的建议。这种评价和反馈机制让学生有了发言权，激发了学生的积极性，可以更好地参与和提高。

最后，主题网络教学提供了学习成果的展示平台，增强了学生的自信和自我价值感。在传统的教育模式中，学生往往只需要在考试中展示自己的学习成果，而主题网络教学则提供了更多展示成果的机会。例如，在我参与的环境保护课程中，我们可以通过写作、演讲、制作视频等方式来展示我们对环保问题的理解和应用。这种展示成果的机会让学生有了更多展示自己的机会，增强了学生的自信心和自我价值感。

总之，主题网络教学给予学生更多自主学习空间，丰富了教学内容，促进了合作交流，激发了学习动力，增强了自信和自我价值感。通过我的学习经历，我深刻感受到这种教学模式的优势和价值，相信在未来会有越来越多的学生选择和受益于主题网络教学。

网络教学心得体会学生篇六

在x月x日，按教务要求，我进行了三个专业在不同时段的网络试课。试课过程中感到网络直播教学的最大敌人就是卡网。相比较于30人的班级，200人的大班更容易发生卡顿。为解决这一问题，我在授课的房间紧急多拉了一条网线，并将网络升级至5g。改良后，学生普遍反应网络效果好、不卡顿。

作为网络教学新手，在教学中遇到很多自己无法解决的技术问题。如教学平台多种功能的使用，如何合理利用不同功能使教学效果最优化，以及诸如板书、画图、插播视频、师生互动等细节。在这一过程中，得益于课堂派平台建立的微信群，使大部分问题都得以在微信群中由专业技术人员进行有效快速的解答，不断升级网络教学体验。

在网络教学过程中，由于无法与学生面对面，如何在一个半小时的授课中持续抓住学生的注意力成为重点。为此，我尝试了几种不同的方法：

1、预习检验：课前要求学生预习，并在课堂对学生的预习情况以测验形式进行检验。

2、测验互动：在上课过程中，不时对正在学习的内容进行一两道题的小测试，计入平时成绩，使学生保持上课的警惕度。

3、随机提问：利用课堂派的随机提问功能，即学生的名字在大屏幕上持续滚动，随机停下抽取学生，以语音形式进行问答。这样既活跃了课堂气氛，回答问题的学生也可以得到星星作为平时分奖励。

4、抢答功能：利用xx功能，提问后学生自主参与问题抢答，抢到问题的学生可得到星星作为平时分奖励，有效的活跃了课堂气氛。

5、视觉效果：由于学生看不到老师，可多利用视频，图片等多种形式增加课程的可视度。

6、课间课后聊聊天：课间和课后留出时间以视频和语音方式和学生聊聊上课感受，回答学生课程相关问题，不仅可以对学生的问题及时作答，更可以缩短老师学生的距离感。

以上是我这一周以来开展网络教学的部分感受。希望在接下来的网络教学中更多参与听课，多看、多问、多学习，提高网络教学效果。

网络教学心得体会学生篇七

2020年春季开学，疫情当前，根据上级文件“停课不停学”的指导思想，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。回望这段直播历程，我们边探索，边实践，边改进，不断提升自己的直播技能。

直播上课的信息一映入眼帘，我的心马上一紧，预感我的电脑不能用，麦克风好像坏了。果不其然，打开电脑试了一下，麦克风不能收音，马上查找各种资料，现学现卖修电脑，第一天试了各种办法，忙活了几个小时，以失败告终，第二天一大早给老公修电脑的朋友打电话寻求隔空指导，终于发现问题，修复电脑，重装驱动，试用一下，一切正常，心里一阵激动，幸庆不是硬件出了问题，要不然可有的麻烦。

设备问题解决了，紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课，于是，开始写教案，做课件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到开始上课那一刻。

重头戏开始了，我的心突突的直跳，紧张的不行，害怕出现各种状况。可能是在假期吧，钉钉直播用的人少，第一次直播除了连麦接通的那一刹发出刺耳的声音外，其他还好，一切顺利。第二次直播正值开学第一天，家长的误操作，网络的卡，平台的拥挤，状况不断。在直播开始时就遇到问题，在点“多群联播”时，有些班级的家长不会操作自己也开直播了，一直添加不上，各种方式联系班主任让班主任通知家长关掉自己开的直播。可能是网络的卡也可能是平台的拥挤，直播中途我掉线了，心里慌死了，赶紧重头再来，不等我操作完，张主任的电话就打过来了，当时脑子一片空白，竟然把电话挂断了，继续我的直播，还好继续时没出问题。直播结束马上给张主任打电话问什么事，张主任说直播时电话要放在旁边，一有问题，她就会打电话，远程给予技术指导。后来，就越来越熟练......

通过这段时间的直播，感觉自己的教学手段也更多样化了，教学思路也更开阔了，虽然网络直播没有真实的课堂那样师生互动性强，学生注意力持久，但网络教学却是我们传统教学模式的有力补充，我们应当在今后充分利用它，为我们的教育教学工作更好的服务。

网络教学心得体会学生篇八

第一段：介绍网络教学的背景和意义（200字）。

网络教学是指利用互联网和相关的技术手段进行教学活动的一种教学模式。随着信息技术的快速发展和互联网的普及，网络教学在教育领域得到了广泛应用。网络教学不受时间和空间的限制，可以打破传统教育的束缚，为学生提供了更多的学习机会。此外，网络教学还可以提升学生的自主学习能力和信息获取能力，培养学生的合作意识和创新能力。因此，网络教学是现代教育发展的一个重要方向。

第二段：总结网络教学的优势和挑战（200字）。

网络教学具有诸多优势。首先，网络教学具有灵活性，学生可以根据自己的时间和节奏进行学习，不再受到传统教学的时间安排限制。其次，网络教学能够提供丰富多样的学习资源，学生可以通过网络获取到全球范围内的优质教育资源。此外，网络教学还能够提供个性化的学习服务，根据学生的兴趣、能力和学习风格为其进行指导和辅导。

然而，网络教学也存在一些挑战。首先，由于网络教学缺乏面对面的交流，学生在学习过程中容易感到孤立和无助。其次，网络教学对于学生的自律能力和学习动力要求较高，缺乏足够的自主性和合作性的学生可能无法适应网络教学的环境。最后，网络教学可能面临技术设备和网络环境不稳定等问题，影响学生的学习体验和效果。

在过去的一段时间里，我结合自身的教学实践，利用网络教学模式进行教学，积累了一些心得和体会。首先，充分利用网络资源是网络教学的关键。通过搜索引擎和在线教育平台，我可以随时获取到各种教材、课件和教学视频，不仅节省了教学准备的时间，还可以给学生提供更多的学习资源。其次，通过在线讨论和互动交流，我可以更好地与学生进行沟通和互动，了解学生的学习情况和困惑，及时给予指导和支持。此外，我还利用网络工具开展小组合作学习和实践任务，提升学生的合作意识和创新能力。通过这些实践，我发现网络教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

第四段：总结网络教学的价值和启示（200字）。

网络教学作为一种创新的教育模式，为教育教学带来了许多新的机遇和挑战，同时也激发了教育改革的动力。网络教学通过提供个性化的学习服务和丰富多样的学习资源，培养了学生的自主学习能力和信息获取能力，促进了学生的自主发展。从教师的角度来看，网络教学要求教师具备更多的技能和知识，不仅需要掌握教学内容，还需要善于利用网络工具进行教学活动。此外，教师还需要通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和学习动力。网络教学的发展为我们提供了许多思考和探索的机会，也呼唤着我们对教育教学进行深入的思考和改革。

第五段：展望网络教学的未来（200字）。

虽然网络教学在教育领域已经取得一些成果，但仍然存在许多问题和挑战需要解决。网络教学需要更加重视个性化和差异化的学习需求，提供更加灵活和多样的学习方式。同时，网络教学还需要注重培养学生的合作意识和创新能力，鼓励学生的自主学习和探索精神。我们还需要进一步研究和探索网络教学的教育模式和评价体系，为网络教学的发展提供理论和实践支持。相信在不久的将来，网络教学将会更加成熟和完善，为教育教学带来更大的发展空间和机遇。

网络教学心得体会学生篇九

一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。

三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

网络教学心得体会学生篇十

通过这次培训，使我对如何进行小学《品德与社会》课程教学有了更进一的了解，本学期思想品德学科依然以探究—互动式教学模式为研究主题，本次网络教研活动采用评课、研讨、培训为主要研究的形式，深入浅出，逐一落实。

具体活动过程：

1、咸奎丽老师做课《保护森林节约用纸》，采用体验---探究式教学模式。体验---探究式教学模式，真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生在体验中学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。

整个过程学生在不停的“学”，教师在不停的“导”，充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人，老师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好的学生，但教师不影响、不分散学生自学时的注意力。

2、王莹老师《多姿多彩的地图世界》课前，教师让学生在平日观察调查，熟悉，为课上做好铺垫，有一定的学习基础。设计较好.将地图与学生的生活距离拉近，通过活动，学生进一步学会看和使用地图，并体会使用地图的乐趣。比如：出示农安交通图，就联系到了现实生活。通过让学生课前查阅资料，说说地图的种类，这样既培养了学生搜集和处理信息的能力，又使搜集的资源和课程内容达到课内外完美结合。学生们不仅从中体会到了地图世界的丰富多彩，而且对地图也产生了浓厚的兴趣教案设计的比较紧凑合理，贴近学生的实际生活，可以激发学生的学习兴趣。且每一环节都有教师的总结，对学生很有帮助。

3唐永利老师的五年级《“法”在我身边》整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。本节课设计紧紧围绕让学生知法、懂法、守法，进一步会运用法律保护自己合法权益。条理清晰，环环相扣，值得借鉴。

通过这几节课的研讨。感受颇多，现在与大家共同分享。

随着新课程改革的深入开展，越来越多的老师在新的教育理念的冲击下，为了更快地成长为具有个性化的新型教师，大家积极参加各级组织开展的各类培训，以听评课、研讨等各种形式，不断地“充电”。在这样一种背景下，一种更灵活、更丰富，更具时代感的教研形式——网络教研产生了，它如一股春风，为我们这些一线教师的专业化发展提供了更为广阔的空间和舞台。网络教研就像一个充满魅力的磁场，把所有教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，品尝着收获的甜蜜。开展网络教研的目的是为了更好地更有效地提高教学研究的质量。

教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，晚上网上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想提高了，也长了不少见识，使用网络与其他老师进行交流，收获非浅。我校领导把传统的学校教研活动和网络教研相结合，每周都要在自己的博客上和同行们交流案例、反思、计划、总结等，在相互评论的过程中，我们相互学习，相互促进，在这过程中我在不知不觉地进步，我们教研组的教研活动，每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，其他教师听完课，要及时对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短。因为网络使我们的课堂更加精彩了。

我还通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。

我想，在以后的活动中，我们会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。

网络教学心得体会学生篇十一

在当前这个信息化时代，网络教育已经成为了我们学习的一种重要方式。随着科技的进步和普及，现在越来越多的人开始接触网络教育并受益于其中。我也是其中之一，最近进行了十周的网络教学，这次的学习体验给我留下了深刻的印象。在十周的学习中，我积极探索新的学习方法，努力应用网络教育的优势来提高自己的学习水平。

第二段：网络教学的优势和不足。

首先，网络教学有许多明显的优点。比如，网络教育可以帮助学生获得更大程度的自由时间和空间。今天，我可以随便选择在线课程的时间和地点，并能够使用多种设备来完成学习任务。此外，网络教育还为学生提供了大量的在线教育资料，例如网课、网络软件、学习社区等，这些提供了丰富多彩的学习资源。但是，网络教育也有一些明显的不足，例如无限制的学习时间和缺乏与教学者或同学的交流机会。这些限制因素可能会影响学生的学习效果。

第三段：如何克服网络教学的不足。

在网络教学中，学生可以通过多种方式来克服缺乏与教学者和同学交流的限制。首先，学生应该尽可能地参与在线学习社区。这样可以更好地学习他人的意见和建议，认识更多的同学，获得最新的学习资源。另外，我们也可以利用视频会议工具来完成小组学习和讨论，这样能够增加与同学和授课者的交流机会，提高学习效果。

在进行网络学习前，我们还需要制定一些学习策略，以帮助我们实现学习目标并提高学习效果。首先，我们需要设定明确的学习目标。这样可以使我们更加明确方向，提高效率。另外，我们需要根据学习内容的难度程度、学习进度和学习时间安排详细的学习计划。此外，我们还需要不断检查我们的学习成果，以便及早发现学习不足之处。

第五段：总结体会。

通过十周的网络教学，我得到了很多宝贵的经验。我相信，网络教育的未来将会更加广阔，能够为更多的人提供学习机会。但是，我们需要充分发掘网络学习的各种优点，并采取积极的学习策略来提高学习效果。只有以恰当的方式利用这些资源和策略，我们才能在网络学习中更加成功。