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水浒传读书心得初中篇一

水浒传是中国古代文学的一部经典之作，它以其生动的故事情节、丰富的人物形象和深刻的社会思考赢得了众多读者的喜爱。最近重读这本书，我深感其对于人性、忠诚、正义等问题的思考仍然具有重要的启示意义。以下是我对于《水浒传》的心得体会。

首先，水浒传以其独特的人物设定和人物形象给我留下了深刻的印象。每一个水浒英雄都有自己独特的性格特点和悲壮的命运。例如梁山好汉中的宋江，他在遭遇了一系列的不幸后，从一个懦弱无能的人逐渐成为梁山悍将，最终用自己的智慧和勇敢带领梁山好汉反抗压迫。他的形象展示了一个普通人在面对困境时可能激发的巨大潜力，也勾勒出了一个真实而深刻的爱国志士形象。

其次，水浒传深刻地探讨了人性的善恶之间的矛盾与较量。梁山好汉是被逼无奈才走上不归之路的，他们原本都是善良的村民、官员和百姓，而在社会不公和无奈的逼迫下，他们只能夺取武器、起兵抗争展开反抗。在这个过程中，他们作为正义的一方也不得不使用非正义的手段，这种矛盾在人性的义和利之间的斗争中凸显出来。通过对这些复杂而真实的心理和情感的深刻描绘，书中给我留下了深刻的思考，人性的善恶如何在困境中展开斗争以及如何走向正义的道路。

水浒传还强调了忠诚这一核心价值观的重要性。书中的人物对于忠诚这一概念有着深刻的理解和坚守。从宋江对于给国家谋划的追求，到小李广对于国家的无私奉献，再到水晶岛坚决抵抗金兵的英勇行为，这些人物都用自己的忠诚和勇敢证明了他们对于国家和他人的坚定承诺。这些人物的形象深深地触动了我的内心，让我明白了忠诚不仅仅是口头上的誓言，更是付诸行动的动力和行为的形式。

此外，水浒传通过对于伪善和冲突的描写，对于社会现象进行了深入的思考。书中厚颜无耻的官员和勾结颠倒黑白的官府体制，展示出了一个黑暗、丑陋和腐败的社会形象。通过对这些恶劣现象的揭露和批判，书中也反思了现实社会中的问题，提醒人们不要迷失在权力和利益的迷雾中。这种对于社会现象的思考以及对于社会问题的直接揭示，是这本书的一大亮点。

总结而言，《水浒传》通过其独特的人物形象、深刻的人性探讨和对于忠诚与社会现象的思考，给我留下了深刻的印象和重要的启示。读完这本书，我深切感受到了爱国主义、正义和善恶斗争的重要性，也更加理解了人性的复杂和社会的诸多问题。我相信，只有通过阅读和思考，我们才能够在面临困境时迸发出无穷力量，走向光明的道路。

水浒传读书心得初中篇二

中国的四大名著，《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》，这四本书堪称世界文坛上耀眼的明星。就在这次暑假，我阅读了《水浒传》这本名著，他让我了解了108位好汉之间的友情，以及他们的实力。其中我最喜欢的是鲁智深。

其实没有读过《水浒传》，也肯定听过鲁智深倒拔垂杨柳这个故事。然而，他的故事远不如此。他先是三圈打死了镇关西，然后逃亡到其他的地方，进入了一所寺庙，当上了和尚，可是他屡次喝酒，吃肉，违反和尚的本分。他还在一所打铁的地方打了。一个62斤的禅杖，打铁的人还需两个人一起抬，可是鲁智深一个人就拿起。

后来鲁智深又行了八九日，终于抵达东京城。他来到大相国寺，求见住持智清长老，拿出了智真长老的书信。智清长老在信中知道了鲁智深的过往，担心鲁智深会在寺中搅乱清规，便将他打发到酸枣门外岳庙附近的菜园子做“菜头”。鲁智深成为最低一级的职事僧。

酸枣门外有一群泼皮，常到菜园偷盗菜蔬。他们想给鲁智深一个下马威，结果反被收拾了一顿。但鲁智深对他们只是稍加教训，便放他们离去。

众泼皮次日凑钱买来酒肉，向鲁智深赔礼。鲁智深便与他们一同开怀畅饮，却被门外绿杨树上传来的鸦叫声搅了兴致。他被吵得心烦，便趁着酒兴，将那株绿杨树连根拔起，吓得众泼皮皆拜倒磕头，尊称其是“真罗汉”。

他追求内心的自由，虽然当了和尚，仍喝酒吃肉，最后圆寂。

水浒传读书心得初中篇三

作为一部中国古典文学的经典之作，《水浒传》通过描写宋朝末年农民起义，展现了热血、正义和勇气的力量。而儿童版的《水浒传》则将故事情节简化，语言简明易懂，更适合儿童阅读。我在阅读这本书后，深受启发和感动。不仅从中学到了勇敢正直的品质，也对中华文化有了更深入的了解。

首先，读完《水浒传》儿童版，我被梁山好汉的勇敢和正直所深深打动。在这本书中，梁山好汉们并不是一群无故作恶的匪徒，他们之所以背井离乡，聚集在梁山泊，是因为他们受到了官府的不公正对待。他们有的是为了救父母受苦，有的是为了保卫家园，有的是为了和好友一起寻找自由。他们面对艰难的抉择时，勇敢地站出来，不畏困难，甚至为了正义而牺牲自己。他们的勇气和正直，让我明白了一个人应该有的立场和追求，不应该轻易屈服于压力和不公。

其次，通过阅读儿童版的《水浒传》，我也对中国传统文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有着浓厚文化底蕴的土地。在梁山好汉中，有很多文化英雄像乐和、柴进等人。他们在书中的形象深深地刻画了中国古代人的豪情壮志，崇尚忠诚、友谊和兄弟情义。悲剧般的“四大恶人”在书中的形象也可以看作一种警示，提醒读者不要走上扭曲道德底线的道路。通过《水浒传》的读书，我了解到了中国古代文化中崇尚正义、忠诚和道德的传统。

此外，儿童版的《水浒传》还通过精心的情节安排和细腻的文字描写，展现了中式武打与人情味的交融。太白山上燕青、石秀、董平三英的出现给了我很大的惊喜。他们简单的形象，却能在战场上表现出非凡的勇气和武艺。每一个斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中，与梁山好汉们一起并肩作战。书中的描写非常细致入微，让我更好地理解了故事情节和人物性格。

最后，读完《水浒传》儿童版，我也思考了一些问题。例如，梁山好汉们聚义后，为何不能与朝廷合作，而选择了叛离？这是否是他们的唯一选择？通过这些思考，我认识到了每一个人面对不公时的选择都是个体化的，有时候背离社会并不一定是一种错误的选择。正义不一定来源于权力，而是应源于人们真正的需要和期望。每一个人都有自己的人生轨迹，需要用自己的方式来寻找和追求自己所追求的正义。

总而言之，读完《水浒传》儿童版，我领略了梁山好汉的勇气与正直，对中国传统文化也有了更深入的了解。通过书中的故事情节和人物形象，我也展开了思考，明白了每个人都有自己的人生轨迹。儿童版的《水浒传》不仅仅是一本童话故事，更是一本有深意的书籍。它给予儿童不仅仅是阅读的乐趣，更是对待正义和追求理想的启示。我深信，每一个读过这本书的孩子都能从中受到激励，成为有勇气、有正直的人。

水浒传读书心得初中篇四

不好酒，你去把他们喊过来。”父女走过来，姑娘说：“官人请息怒，小女名叫翠莲，到这儿来投奔亲戚，郑大屠夫逼我做他小老婆，说要给我三千贯钱，可是没有给我们。大娘子把我赶出来，还要我们还他三千贯钱。我们只有靠卖艺还他钱，心里觉得委屈，便啼哭起来。”鲁达听了，很是气愤，来到郑屠夫面前，使劲折磨他。最后死了！！！

我们要向鲁达学习，做一个勇敢、坚强、拔刀相助的好汉。

水浒传读书心得初中篇五

在我读完《水浒传》之后，我深深感受到了其包容与人性的魅力。这本小说将人性描摹得鲜活逼真，而且不止一个角色是复杂而矛盾的。我始终觉得，这本小说让人留下深刻印象的原因之一就是它为我们提供了一个关于人性的深刻而复杂的见解。

首先，小说中的一百位英雄人物都有自己的不完美之处。这些不完美使得他们更加真实可信，并且引起了我对他们的共情。宋江虽然是领导人物，但他也有自己的弱点。他有时非常天真，也有时非常优柔寡断。在和其他人物互动时，他有时虚伪，有时真诚。宋江的历史上的真实形象并不是这样的。如果《水浒传》中的宋江依然是一个完美无缺的英雄，那么他将变得非常远离读者。

其次，《水浒传》中有一些角色有着复杂而矛盾的人性。比如，林冲既有着英勇无畏的形象，也有着裸露的暴力趋势。他虽然是大功臣，但他却对待妻子毫不人道。其他的人物也有着相似的矛盾。花容貌美却心狠手辣，张顺最初被人错怪了，但他却迅速变成了一个假人。这些矛盾让这些角色更有意思，也让读者更容易与他们联系起来。

第三，《水浒传》中的人物不仅有缺点，他们也有着很多优点。比如，他们中有很多人非常仁慈，视人命如草芥。他们把那些被欺负的人从恶势力手中解救出来，并保护他们免受进一步侵害。这些优秀的品质使人们为之敬仰。这些英雄在真正需要他们的时候会拿出他们最好的一面，而这正是小说的另一个有趣之处。

第四，我还从小说中意识到，不同性格的人物之间会发生有趣的化学反应。我最喜欢的一个互动场景就是当白胜遇到了林冲。林冲是个犯罪分子并以他强大的战斗能力而闻名，而白胜则是个和尚。他们是如何在某种程度上克服他们之间的差异的呢？他们的互动让我想到了那些互补的性格组合可能会创造什么。

最后，小说中的人物带给我了一些关于生活的思考。我感觉到，《水浒传》教会了我，即使在强大的背景下，人性上的缺陷依然会存在，并且可能导致灾难性后果。但这些不完美、复杂、和仁慈的品质也并不会把我们拖垮。毕竟，不完美中的华丽之处在于我们可以不断改变和提升自己。

在我读完《水浒传》之后，我重新认识了人性的复杂性和不完美之处。这本小说把一百个复杂的性格整合成了一个引人入胜的故事。通过阅读，我学会了更好地了解人们的不同缺点和优势，并看到了他们的可取之处。同时，我也从小说中汲取了关于自己和生活的参考价值。由此我想，这本书对我的教育和提高很大，让我从中受益匪浅。

水浒传读书心得初中篇六

当我捧着这本《水浒传》时，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能详的好汉歌：“大河向东流，天上的星星参北斗哇……”，颇有一番梁山好汉豪爽的气势。

梁山好汉为朋友赴汤蹈火、两肋插刀，为百姓们除暴安良，是人人嘴里的“救世主”。最终，他们在梁山上聚集了一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次，本以为这就是结局了，可没有想到朝廷一声令下，让梁山的好汉前去征辽，当他们正要凯旋而归时却又奉命至江南征讨方腊，弄的一百零八条好汉死的死、残的残、隐的隐，稀稀落落，最后仅仅剩下了二十七人。朝廷的最终目的其实就是想“借刀杀人”，而梁山的好汉只不过是朝廷的一颗棋子，他们在战场上为朝廷杀敌，而朝廷却在背后想着如何斩草除根。梁山好汉已经落到如此下场了，朝廷却还不罢休，那些幸存者还是未能逃脱接?而至的厄运，宋江、卢俊义被毒死，李逵在宋江临死时被拉去一同陪葬，吴用、花荣自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样悲惨的结束了。

水浒传读书心得初中篇七

水浒传是一部中国文学经典之作，其描写了108个英雄豪杰的故事，深受许多读者喜爱。作为一名大学生，我在阅读这部小说时，有了许多收获。在此分享一下我摘抄水浒传时所得的读书心得。

第一段：水浒传的故事情节可以激励人们追求正义。

故事情节是让人们留下印象最深刻的部分，而水浒传中的各种事件以及英雄们的故事，都能够激励人们追求正义和公正。其中，有梁山好汉武松为救其兄而与蒋门神相斗，有梁山好汉残杀西门庆，有宋江等人领兵征战，这些故事情节都为我们树立了正确的世界观和价值观。我们应该鼓励自己像这些英雄豪杰那样追求正义，对待生活中面临的问题时不要轻言放弃，要有坚定的信心和意志品质去战胜一切。

第二段：水浒传中的语言描写让人们沉浸在故事情节中。

水浒传的语言描写非常精美，如“云梦泽，水黑色，凄凉无比”，“烛龙寺，盘洞宫壁，坑坑伏伏，错落依稀”，这样的描述让读者如同身临其境，也可以更好地理解故事发生的背景和人物的心情。我在摘抄的过程中不断地感受到这样的美妙描写，让我对古代文化有了更加深入的了解和认识。

第三段：水浒传中的人物性格多样，值得深入探究。

水浒传中的所有人物都有其独特的性格特点，值得我们深入探究。例如，梁山好汉中的燕青，刘唐这些人物，他们每一个人物的性格都非常有个性，每一个人物都有其突出的特质，例如燕青勇猛，刘唐机智，这些性格特点都非常突出。我们可以通过这些人物了解到不同的性格特点并在自己的生活中加以借鉴和运用。

第四段：水浒传中的情感描写直抵人心。

水浒传中的情感描写自然流畅，直抵人心，让读者能够深刻地体会到人物之间的感情交融，这直接感动人心。例如，武松为救兄长老，英勇斗死蒋门神；宋江为置身警花之中的王婆的痛苦，不惜对她施以冷酷的手段等等。这种情感描写给我启示，要在日常生活中注重人与人之间的情感交流，捍卫我们的感情，这与生活中的细节相对应。

第五段：摘抄水浒传是对学习方法的一种探索和尝试。

通过阅读水浒传，我认识到摘抄的一种学习方法是相当有益的。在摘抄的过程中，我体会到了文字的魅力，还培养了自己的阅读能力和文字表达能力。我通过摘抄水浒传积累了大量的信心和能力，这种能力对于以后的学习和生活都是极其重要和宝贵的。

作为读者，摘抄水浒传是一次非常宝贵的学习体验，其中的故事情节、人物品质、描写手法等，具有很强的感染力和启示性。在文化中深度沉浸和学习后，会对读者的人生有很大的启示和指导，帮助读者了解更多的知识、增加更多的阅读习惯、学习更加正确的行为方式。而通过摘抄的一种方法，读者可以更加深刻地、更加自由地体验书中内容和深入了解文化背景。从中总结的学习方法，可以帮助人们在后续的阅读中更加轻松地投入到学习中来，并且提高相关技能水平，逐步实现自我提升。

水浒传读书心得初中篇八

你知道吗？《水浒传》是中国四大古典名著之一，也是中国第一部以农民起义为主题的小说，也是中国古典文学宝库中耀眼的珍珠。

这本书描述了在奸臣当道的北宋，108位英雄聚集在梁山泊，竖起替天行道的旗帜，除暴安良。伸张正义的故事。

《水浒传》的作者施耐庵是元末明初的小说家。作者在书中塑造了许多栩栩如生的人物形象，如逆来顺受。后来，豹头林冲、最具抵抗力的黑旋风李悝jy、熟水性的浪中白条张顺给我们留下了深刻的印象。

在这本书中的.许多人物中，我最喜欢的是浪中白条张顺，因为他可以在水中自由穿梭，并利用自己的专势赢得了几场水战。

这本《水浒传》让我受益匪浅，也让我了解了古代的名字，激发了我阅读的热情。

水浒传读书心得初中篇九

寒假期间，我读了《水浒传》，也是四大名字之一。我认识梁山泊的许多英雄。

小说中的`人物及时雨宋江、智多星吴用、黑旋风李悝jy、玉麒麟卢俊义、华和尚鲁智深、小李广华荣、豹头林冲、青面兽杨志、鼓上蚤、行者武松、神行太保戴宗、神机军师朱武，在作者施耐庵的作品中变得生动生动。

事实上，吴松知道“知道山上有老虎，更喜欢虎山旅行”的人并不多，有多少人回来了？他一定有很好的武术，如果他没有数千金的力量，他怎么能杀死一只老虎呢？他必须有扎实的基本技能。

学习也是如此，一定要“努力学习，努力练基本功，有能力打老虎”。

水浒传读书心得初中篇十

《水浒传》是一部中国古典小说，也是我四年级的必读书目之一。在读完这本书之后，我受益匪浅，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我读《水浒传》的心得体会。

【第一段：人物塑造】。

《水浒传》中的人物形象丰满，性格鲜明，每个人物都有各自的特点和角色。例如，林冲勇猛果断，扈三娘机智敏捷，武松爽直豁达。通过对人物性格的描写，我们能感受到人物内心的情感和思想，深刻地理解每一个人物所表现出来的精神风貌。

【第二段：情节跌宕】。

《水浒传》的情节紧凑跌宕，每一个故事都若有若无地互相关联。比如，梁山泊首领招贤纳士，逐渐形成了庞大的反抗势力，面对高强的敌人，在泰平军中建功立业。而另一方面，梁山泊内部也有许多矛盾和问题，这些制约和阻挠着梁山泊的发展。通过情节的跌宕，我们能够学习到如何排除内部矛盾，发挥集体力量，最终取得胜利。

【第三段：价值观感悟】。

《水浒传》所包含的价值观念深刻而丰富。书中对忠诚、义气、勇气、正义等价值进行了深入的阐述。主人公们为了同一个目标，团结协作，宁死不屈，不畏强权。他们走上义举之路，摆脱小家之忧，接受大义的召唤。在这里，每个小人物都有自己的价值和尊严。每一次危机，都是考验他们信仰的时刻，他们能勇往直前，不屈不挠，正是品格的体现。

【第四段：语言艺术】。

《水浒传》的语言是古老而美丽的，细节描写非常细致入微，文字手法也五花八门。作者在绘画人物形象的时候，运用了形容状貌、衣着款式、行为举止等多种手法，把人物栩栩如生地表现出来。另外，《水浒传》中有大量的名言警句和成语，若能品尝其中的精华，将会受益良多。

【结语】。

通过读《水浒传》，我感到受益匪浅。这部作品虽然充满了战争、刀光剑影，但精神和思想却是读者所感受到的。在读完这本书之后，我学到了很多道德和责任感，品味了中华文化的博大精深；同时，《水浒传》也让我对历史有了不同的认识。在今后的学习、工作和生活中，我将会继续发扬水浒精神，弘扬真诚、勇气和正义，迈向更高的人生巅峰。

水浒传读书心得初中篇十一

《水浒传》是中国四大名著之一，是作者施耐庵多年来辛勤工作的作品。书中精彩的内容像磁石一样牢牢吸引着我。

整个故事跌宕起伏。梁山泊的英雄们勇敢而勇敢。后来，他们都招募了和平，回到了国家，帮助国家打败了国虎、方腊等农民起义军，平息了战争。在攻打方腊起义军时，许多英雄死于战争。宋江被高秋、童贯、杨戬、蔡京毒害，吴用、华荣也自杀。故事悲壮感人，催人泪下。

故事人物众多，情节复杂，背景宏伟，社会形式扭曲。作者通过自己的努力，生动地写下了这样一个故事。妇女和儿童都知道，在我们面前生动地展示108将是一个奇迹！

《水浒传》还写道，宋代的黑暗制度是一个小偷和大臣的社会。地主刮人民，人民没有民主。让我明白我们生活的现代社会主义生活是多么幸福。文明、民主、富强是一个光明的社会。我会珍惜这来之不易的生活，忠诚，努力学习，为我们的.国家做出更多的贡献。

读完这本文学作品后，书中的精彩片段仍然浮现在我的脑海中，让我慢慢品尝回味……。

水浒传读书心得初中篇十二

水浒传是一部中国古代文学经典，也是四年级的必读书目。通过阅读这本书，我深深感受到了故事所蕴含的深刻道理和人性的复杂性。下面，让我简单分享一下我的读书心得和体会吧。

第一段：《水浒传》的故事情节和人物形象。

《水浒传》的故事情节非常丰富多彩，书中描述了108位英雄好汉在大宋朝的明朝末年，为了不被压迫而响应梁山好汉号召，建立了一个国家。他们高举正义之旗，与军阀相抗衡。书中的人物形象也非常生动，每个人物都有自己的特点和性格，让人印象深刻。例如，林冲豪爽、武勇、忠诚，王矮虎可爱、机智、幽默，宋江聪明、胆识、有头脑，晁盖憨厚、大气、豪放等等，每个人物都有独特的性格特点，读者们看了之后会非常喜欢并印象深刻。

第二段：《水浒传》给我们的启示和警示。

阅读《水浒传》不仅能够开阔我们的视野，而且也能够帮助我们更好地认识自己，认识社会。书中通过对各个角色的塑造，警示我们不可以用暴力解决问题，也要尊重他人的权利；要有勇气面对生活中的各种挑战，在一定的原则基础上，勇于做出态度和选择；要有同情心，可以宽恕别人的缺点，同时要珍惜自己的品质。书中101位英雄好汉大都是江湖人物，而这些人也总是站在正义的一边，这也给我们提供了被迷惑的年轻人一些启示。

第三段：武侠小说中人物性格的刻画。

《水浒传》是一部经典的武侠小说，其中人物性格的刻画非常精准。对于读者们来说，在阅读过程中，能够感受到不同人物的个性与特点。比如，宋江有一定的领导才能，对人非常包容，能耐心分析各种问题，并善于接纳周围的人的意见。而林冲则是一个勇猛无畏的角色，对于正义一直高举不放，并以自己的实力来帮助大家。这些个性与特点都可以给人以启示，可以教育人们如何成为一名更好的领袖和更好的人。

第四段：《水浒传》中的男女、平民和贵族。

《水浒传》中的角色人物并不单单局限于史书上的极客和民间英雄，而且也刻画了一部分平民、商人；此外，也有不少女性角色在这个世界中大显身手，例如武松的妹妹秀才等等。这些角色也都有各自的故事和背景，不同的身份地位互相碰撞交融，相互交流，也给人们带来了启示，成为人们真正了解政治、经济和文化的极佳途径。

第五段：不同版本的《水浒传》。

自《水浒传》的出版以来，已经有许多版本和不同的解读。其中，我们可以选择自己喜欢的版本，并根据不同版本来得出自己的观点和体会。例如，有些版本离开了正义之旗，更加关注人性的复杂性；有些版本则对人物性格的塑造更为细腻和深入。而这些不同的版本呈现出来的东西，也会吸引不同类型的读者来阅读并喜欢上这本书。

在这边，我想说，在阅读《水浒传》的过程中，我了解到了丰富多彩的展现，见证了不同人物的性格特点和鲜明的个性，也体会到了这些角色被社会、历史和国家的背景打造的丰富内涵。而这些启示和体会，也对人们生成深刻的印象，与今天的社会环境相当契合，非常值得一读。

水浒传读书心得初中篇十三

寒假期间，我看了一本书叫《水浒传》，看了很久才看完。

《水浒》这一本书，有世界上所有的侠士豪情，包含了天地间全部的英雄气概。如及时雨宋江、花和尚鲁智深、行者武松、黑旋风李逵、豹子头林冲、小李广花荣等等，都是非常好的例子。他们有的粗俗豪放、暴躁固执，有的义气深重、性情耿直，有的聪明伶俐、足智多谋，有的仗义疏财、公正忠义……总而言之，只要是在梁山上的，那就个个都是“一夫当关，万夫莫开”的真英雄、真好汉。

《水浒》里值得学习的'东西，那可太多了。机智勇敢、知错能改、忠心耿耿、仗义疏财……然而，水浒里有一种更可贵的精神——讲义气。在水浒里，最贵重的东西，就是义气。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，哪个不是为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，他们这样做只为了一个“义”字，他们为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义“字．这些好汉，不都是因为宋江等人义气深重，才上梁山泊的吗？在平日里，们对朋友也要重情重义。这样，友情才能长久。

读了这本书不禁为水浒英雄们的反抗精神和正义精神而赞叹，水浒的英雄们的精神是伟大。

水浒传读书心得初中篇十四

《水浒传》是中国古代四大名著之一，是中国文学宝库中的一颗明珠。我读这本书的时候，深受其中所传递的思想和情感的感染，也有了一些自己的思考和体会。下面我将分五个段落来谈谈我阅读《水浒传》的心得体会。

首先，我对《水浒传》中的英雄形象有了更深刻的认识。每一个水浒英雄都有着自己的故事和人物性格。他们或忠诚正直，或机智狡猾，或仗义疏财，或毅然放下江湖之事。作为主人公，宋江是一个勇猛无敌，心系百姓的英雄形象。他为报效国家，聚义成义，带领水浒英雄抗击了腐败无能的官员，为民除害。通过阅读《水浒传》，我深深地被这些英雄们的豪迈气概和忠义情怀所感动，也使我明白了英雄并不是神仙，而是通过自己的努力和奋斗而成就的。

其次，通过《水浒传》我了解了封建社会中的民众苦难和贫富悬殊。在《水浒传》这本书中，我们可以看到当时封建社会的黑暗与悲惨。很多人生活在水深火热之中，贫穷潦倒，饥寒交迫。而贪官污吏则肆意搜刮百姓的财物，欺压百姓。这种民众苦难和贫富悬殊的现实引起了我不少的思考。如果每个人都能像水浒英雄一样勇敢地反抗不公和邪恶，又或者是社会能给予每个人更多的机会和公平的待遇，忍受贫苦和寒冷的人将会减少很多，社会也许可以更加美好。

再者，《水浒传》给我呈现了一个错综复杂的人性世界。在这部小说中，人物形象描写十分立体，个性各异。有勇者，有奸诈之徒，有善良纯洁者，也有自私自利之人。尤其是林冲和武松这两个角色给我留下了深刻的印象。林冲勇武过人，正直坦荡，对待长官忠心耿耿；而武松刚烈豪爽，敢作敢为，却又倔强单纯。通过这些形象的刻画，我深刻体会到人性的复杂性，每个人都有善良和恶意的一面，也许是环境和机遇决定了一个人的选择和走向。

还有，《水浒传》给我带来了对友情和义气的深度思考。在这本书中，水浒英雄们通过义字分庙结义，共同剿灭贪官污吏，展示了浓厚的义气精神。他们相互扶持，相互救助，团结一致，克服了各种困难和挫折。他们之间的深厚友谊和牺牲精神令我感动。我思考着，是什么样的力量使得他们能够在困境中坚持不懈，相互支持呢？是友情和义气的力量。友情和义气是人们在生活中建立起的一种情感纽带，它们的力量是无法估量的。

最后，在读完《水浒传》后，我更加理解了“创作思想通过人物形象得以艺术再现”的道理。无论是好人还是坏人，在这部小说中都有着鲜活的形象。作者通过对角色性格的塑造和描写，展示了人物内心世界的复杂性。作者还通过精心布局，让我们在阅读中感受到了小说的张力和趣味。正是因为作者的巧妙构思和对人物形象的生动描绘，让我们对《水浒传》产生了浓厚的兴趣并体验到了其中的艺术魅力。

通过阅读《水浒传》这本书，我对其中的英雄形象、封建社会中的苦难和贫富悬殊、人性世界的复杂性、友情和义气以及创作思想在人物形象中的再现等方面有了更深刻的认识和理解。这本书让我们不仅能够了解封建社会的风云，也体味到了人性的复杂。它不仅是一部华丽绚烂的英雄史诗，更是对人性、社会和人们之间关系的深刻思考和探索。《水浒传》读书心得使我受益匪浅，希望将来能有机会再次读这本经典之作。

水浒传读书心得初中篇十五

寒假期间，我读了一本名为《水浒传》的书。这本书是四大名字之一。作者施耐庵把这本书写得特别吸引人，这让我忘记了吃饭和睡觉。我在两周内读完了一本厚厚的书。

《水浒传》描述了108个绿林英雄，每个角色都有自己的`特点，但我更喜欢鲁志深，他给我留下了深刻的印象。每当书中提到他，写关于他的故事，我都津津有味地读着！我记得有一次志深在菜园里，看到老乌鸦飞来飞去，大家都在想怎么把老乌鸦的窝弄下来。当每个人都不知道该怎么办的时候，高大而强大的鲁志深脱下外套，右手向下，左手向上，然后挺腰，把一棵大树连根拔起！真的很厉害，堪称大力士！还有一次，鲁智深看见郑屠欺负金翠莲的父女，二话没说，就把郑屠打倒在地，救了父女！说明鲁智深不仅高大威猛，而且心地善良。

这是我最喜欢的鲁智深大侠，又高又善良。合上书，仿佛我面前高大勇敢，心地善良，洒脱率直，侠义勇敢的鲁智深！

水浒传读书心得初中篇十六

水浒传是我认为写得最好的一本，因为他们都很讲“义气”！

人物有：呼保义宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、霹雳火秦明、花和尚鲁智深、黑旋风李逵等等英雄好汉。我最喜欢：行者武松。你要问我为什么？就凭他景阳冈打虎。

水浒传读书心得初中篇十七

108年将军，水泊梁山，武松打虎，一幕幕成为经典场景，来自中国四大古典名著《水浒传》。读《水浒传》的时候，有时候心情澎湃，有时候义愤填膺，有时候拍手叫好。

《水浒传》是中国长期以来深受读者喜爱的小说之一。但他不是一两位作家的创作，而是许多人集体劳动的成就。罗贯中和施耐庵通常是《水浒传》的作者，他们是《水浒传》的最后一个角色。

《水浒传》是宋江及其结义兄弟——所谓梁山一百单八将的故事。宋江是历史上真正的人物。《宋史》《徽宗本纪》、《侯蒙传》、在《张叔夜传》中都有记载。

《水浒传》是由许多短篇小说组成的（宋代有一种叫做“说话”的民间技能，在元代仍然很流行，其内容主要是讲故事），也就是说，《水浒传》是在宋江及其将军故事不断发展的'基础上形成的杰作。

《水浒传》原名《忠义水浒传》，100次，系“钱塘施耐庵的书，罗贯中编次”。这是一个非常奇怪的签名，不容易理解，所以后来刻的《水浒传》改名为“施耐庵集写，罗贯中汇编”，有的干脆提到“施耐庵编辑”和“罗贯中汇编”，把另一个人除名。

嘉靖时期以来，《水浒传》一直受到热烈欢迎。

《水浒传》是忠诚和勇敢的象征，每个人都重视友谊，甚至冒险甚至牺牲自己。但它的出发点不是道德信仰，而是个人感情。宋江在江州被判死刑时，李奎曾单身抢劫法场；幸运的是，梁山的救援已经到来，否则他自己就活不下去了，但他不知道帽子和其他人会及时赶到。那为什么他愿意为宋江送命呢？他很快就认识了宋江。宋江知道自己想用钱，就借了他一大笔钱。李奎说：宋江的哥哥很少见，从来没有和我交过深厚的朋友，所以他借了我十二银子。果然，他以义疏财著称。他把银子拿去赌，输光了，宋江没有不满，又请他喝酒。他“不耐烦地吃小杯价”，要用大碗，宋江叫酒保拿大碗。李奎笑着说：“真是个好宋江哥哥，人不说差，便知道做兄弟的性格。结拜这个哥哥，也不浪费。“他们喝酒的时候吃鱼。宋江看到李奎饿了，叫酒保肉。李奎非常高兴：“宋大哥知道我的鸟的意思。吃肉不强就像吃鱼！他认为宋江真是自己的知己，所以他不惜生命去救他。当然，这是基于勇气的。

最让人感动的是，宋江和李奎终于一起喝了毒酒。宋江牺牲了李奎的生命，因为他害怕李奎为自己报复朝廷。然而，李奎根本没有抱怨松江。李奎只用眼泪说了一句话：“好吧，好吧！出生时服侍哥哥，死了也只是哥哥下属的一个小鬼！而李奎临死时，命令从人“我死了，可千万把我的棺材送到楚州南门外的少儿洼和哥哥一起埋葬。“嘱罢而死。从此可以看出李奎对哥哥宋江的深厚感情。

水浒传读书心得初中篇十八

水浒传是中国四大名著之一，讲述了108位好汉聚集在梁山泊的故事。而在第三话中，宋江和他的手下们开始筹划起义，并且在这一话中，我们也看到了林冲、秦明、鲁智深等众多经典人物的登场。在这一话中，作者通过深入细致地描写人物的性格和行为，让读者进一步了解好汉们的内心世界。

第二段：通过剖析人物描写，分析作者的写作手法和表现意图。

在第三话中，作者通过对人物进行细致入微的刻画，让我们更加深入地了解好汉们的性格和行为，比如林冲的倔强，秦明的沉默和鲁智深的豪爽。作者也通过这些描写，展现了当时社会的种种不合理和压迫，因此他希望通过这些性格的塑造，激励人民反抗压迫，追求自由和尊严。

第三段：对话的呈现方式，展现出人物之间的矛盾和他们的内心世界。

在第三话中，作者大量使用了对话的手法，通过对话的形式展现出人物之间的矛盾和他们的内心世界。比如在和豹子头的对话中，宋江表现出了自己的胆怯和不安；而林冲和柴进的对话，则让我们更加了解了林冲的心路历程。这种对话的呈现方式，不仅赋予了人物更为丰富的内心世界，也让读者更加容易地理解人物各自的性格和行为。

第四段：揭示作品所传达的社会价值观。

水浒传是中国古代的一部巨著，它不仅是一部文艺作品，更是社会的缩影。在第三话中，我们看到了当时社会的不公和压迫，同时，也看到了好汉们为了尊严和自由而不断努力的奋斗。因此，这部作品所传达的社会价值观则是反抗压迫，倡导自由和尊严。

第五段：总结阐释自己的体验和思考。

作为读者，通过阅读第三话，我深深感受到了作者的细致入微和深刻的社会洞察力。同时，也通过作品所传达的社会价值观，深刻思考了当代社会的现状和人们的追求。在未来的生活和学习中，我将更加努力地追求自己的梦想，同时也积极传递正能量，为社会做出自己的贡献。

水浒传读书心得初中篇十九

水浒传是中国古代文学中的一座丰碑，作为四大名著之一，它以其众多丰富的人物形象、动人的情节、深刻的内涵而深受读者喜爱。在我读完这部作品后，我不禁产生了许多心得体会，下面将逐一展开。

首先，水浒传中的人物塑造令人难忘。在整部小说中，每个人物都有其独特的性格特点和命运轨迹，他们或奸猾狡诈，或忠义仁爱，或为报仇雪恨，或为理想抱负。其中，梁山好汉们作为小说中的主角，都有着自己的悲欢离合，不仅有着与人类共通的普遍性格特点，更有着独特的时代色彩。他们虽然起初是因为受到逼迫才走上反抗之路，但随着剧情的发展，他们逐渐成为正义的化身。正所谓“人不可貌相，海水不可斗量”，水浒传中的人物形象给了我很大的启示，不要凭外表和第一印象判断一个人的好坏，要看他的内心和所做的事情。

其次，水浒传的情节曲折丰富，给人以深刻的影响。整部小说以108位好汉的劫后余生为线索，展现了一个反抗封建统治，追求自由和平等的故事。小说中的情节犹如一颗流星，不断闪耀并引发着人们的思考。例如，杨志的忠义，小李广的血性，林冲的风流。这些情节中所展现的主题，以及人物的命运起伏，都让我深感人世无常，不过是一场戏，而我们每个人又是其中的演员。

第三，水浒传中对社会现实的揭示也引发了我很多的思考。小说中，封建社会的黑暗面无处不在，社会不公，阶级压迫，人民疾苦。每个好汉背后都有一个令人不忍卒读的悲惨命运，这让我深深地意识到封建制度所带来的社会不公和个人命运的无奈。在那个封建压迫的年代里，人们的生活是如此艰难，这让我深感庆幸生活在一个民主和自由的社会里。

第四，水浒传中的人物命运让我思考生命的真谛。小说中的人物多以悲剧结局收场，例如林冲的英年早逝，宋江的被慢刑而死等。这让我深感生命的脆弱，不过是一根过客般的羽毛，稍纵即逝。我们应该珍惜眼前的一切，活在当下，不要虚度光阴。

最后，水浒传也是延续了一种中国文化传统的作品，它让我更加深入了解了中国古代社会，封建制度，以及人与人之间的相互关系。水浒传催人深思的文化内涵，深深吸引了我，也让我更加热爱中国这个伟大的国家。

总结起来，水浒传每一节读书心得体会多方面地影响了我，不仅展示了作者的艺术才华和对人性的深入洞察，更让我深刻地思考人生的意义和价值。通过阅读这部作品，我得到了许多启示和教益，也更加珍惜和感激眼前的一切。