学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

写教案的心得体会篇一

从本质上来说，教育是一种代表某种价值取向的活动，教育者的言行、课程的内容和实施、教学环境等等都代表着某种价值取向。某些价值取向是明显的，而且已为教育者所认识，它们直接影响受教育者的思想；还有一些价值取向则是隐性的，它们潜藏于事件背景、人物言行之中，对受教育者起着潜移默化的作用。这种隐性的价值或者已为教育者所知，但也有相当一部分不为教育者本身所知。作为教育者，应当了解自己的教育行为中所包含的价值取向，惟有如此，才能更好地把握教育对于培养人才的作用。

本文拟对一个幼儿教育活动实例进行分析，希望能够激起教育者对自身价值取向的反思和审视。

1、活动背景：这是一次公开课，有几十位幼儿教师和部分领导观摩和讨论。活动的题目是想象画活动“蚂蚁的家”，此活动是该班幼儿主题活动“蚂蚁”的一个部分。

2、活动过程：

（1）欣赏图片，了解人类的家。

为了引导幼儿对比人类和蚂蚁的家，教师事先从网上收集了许多关于“人类的家”的图片，从宫殿到城堡，从农家小屋到摩天大楼，各种建筑都呈现在幼儿面前。

遵循由外至内的原则，教师还安排了一些展示房屋内部陈设的图片。这些“家”色彩艳丽、装饰豪华、富有现代气息，在观看图片的过程中，有位小朋友说“这是宾馆”。

（2）认识蚂蚁的家。教师给幼儿呈现了一些关于“蚂蚁的家”的图片，与人类的家进行对比。随后，老师提出问题：为什么我们的家比蚂蚁的家舒服？怎样才能让蚂蚁像我们人类一样过得舒服？孩子们的讨论围绕着现代人类科技筑就的家来进行。

（3）幼儿自主想象和创作。儿童们画的想象画展现的多数是人类当代高科技条件下的生活。

（4）讨论和评价。教师请个别幼儿向他人介绍自己的作品。

1、对不同生物生存方式的判断：人类生活比动物生活要优越。

教师向幼儿展现的都是人类社会著名的建筑物，在介绍的过程中，教师向幼儿传达了这样的信息———人类生活得非常舒服。当引导幼儿对比蚂蚁的`家时，教师使用的提问用语（“比较为什么我们的家比蚂蚁的舒服？”）已经带有自己的价值判断———人类的生活更为优越。从科学的角度来说，蚂蚁虽然不是高等动物，但是它们的生活方式与自然环境极为契合，是适合它们的方式。科技的发展确实使人类的生活越来越舒适，但是这种舒适的背后也隐含着许多问题，因此，人类的生活方式是否真的优于动物的生活方式仍是值得商榷的问题。从现代教育的理念来说，教育倡导人与自然的和谐发展，要实现此目标，人类必须尊重和保护其它物种的生存条件和生存方式。教师的行为中所隐含的价值判断可能导致幼儿对其它生物、其它生活方式采取片面的、武断的价值判断甚至对其表示蔑视，而这恰恰与生命教育、和谐教育的宗旨相悖。

教师出现此方面问题，可能与其活动定位有关。很显然，教师将其定义为一个艺术活动，在无意间就忽视了活动的科学性。这在一定程度上说明教师受到分科教学思想的影响，缺乏“整合”的意识。教师完全可以将科学与艺术结合起来，引导幼儿正确认识蚂蚁和人类的家各自具有的意义。

2、对“家”和“美”的判断———代表富人阶层的价值判断。

教师并没有意识到自己收集的资料所反映的价值取向，这是可以谅解的，但令人心痛的则是有的人公然肯定这样的价值取向。活动结束后，有人指出图片代表的价值取向的问题，希望能够加强对弱势群体的关注，增强教育的人文性。但是却有在场领导这样辩护：贫穷中没有美。她的理由是：艺术活动要向人们展现美，而清贫、简陋中没有美。言外之意，清贫就是丑陋的。从这位领导的口中说出这样的价值判断，这足以说明某些教育者的头脑被代表着富人阶层的价值观所占据。人们对美的理解不尽相同，但较为认可的“美”都包含了和谐、自然的含义，清贫并非是丑陋的，中野孝次在其著作《清贫思想》中就曾说“清贫即美德”。艺术教育的职责不是在于向受教育者展现用丰富的物质堆砌起来的“美”，而是要引导受教育者感受真实生活中的美，引导受教育者创造自己的美好生活。无论幼儿身处的家庭是富有的还是贫穷的，只要他们是在家庭的关爱下成长，那么他们的家就有着独特的“美”，而这些美是值得教育来关注和提倡的。

3、教师的引导和经验准备———以成人的思维为主导。

活动的前两个环节可以被看作是经验准备的过程，这个过程体现出一种倾向，即引导幼儿按照老师的思维进行比较和想象。这两个环节都体现出很强的控制性。其一，教师预先选定了比较的对象：人类的家和蚂蚁的家；幼儿没有选择权，只能就教师设定的范围进行比较。世界上各种生物都有自己的“家”，为何教师只选择人类的家和蚂蚁的家进行对比？难道不可以让幼儿自主选择其它生物的“家”来进行比较吗？从某种程度上来说，这种限制实际上也限制了幼儿想象素材的来源和想象空间。其二，教师规定了比较和分析的角度：现代化程度的高低。现代化只是人类的发明，与蚂蚁的自然生存方式根本就没有可比性。在教师一步一步的引导下，幼儿画出的蚂蚁的“家”实际上就是人类现代化生活的翻版的，这样的绘画活动只能再现人类的某种生活，根本没有发挥幼儿丰富、奇异的想象力。

分析其中原因，大致可以归结为两点。一方面，教师习惯于以成人思维为主导，忽略了幼儿的主体性。幼儿拥有自主判断的权利，而教师往往忘记了这一点，设计活动时预先就替幼儿进行了判断，这种判断的基础是成人的逻辑和价值观，不能反映儿童的特点和需求。另一方面，教师对儿童能力缺乏信心，以为给予更多的具体的信息就可以更好地引导幼儿。教师对资源的选取标准实际上代表着成人的标准，并不一定适合幼儿的标准；教师依此法选择的资源越多，实际上给予幼儿的限制也越多。

无论是有意或是无意，教育者的行为都包含着其特定的价值观，而这些价值观又必然对受教育者产生一定影响。虽然这种影响的机制是复杂的，其结果也是难以预料的，但是为了实现教育的理想，教育者至少有一点可为之处：时刻用科学的教育理念来审视自身在教育活动中的价值观及其对受教育者的可能影响。这种审视要求教育者胸怀打破先入为主的思维惯性的勇气，要求教育者怀着对儿童的尊重和爱来体察儿童的特点和真实需求，要求教育者具有敢于追求真善美的理想，要求教育者具有锲而不舍的信念。惟有通过不断的反思和审视，教育者才能将美好的教育理念付诸实践，才能实现教育者真正的价值。

写教案的心得体会篇二

教案是教师进行教学的重要准备工作，而教学目标是教案的核心内容。在编写教案时，我深刻体会到教学目标的明确性对于教学的重要性。一个清晰明确的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容，使学生更容易理解和接受知识。在实施教案时，我始终将教学目标放在教学的中心位置，不断检查和调整，确保每个学生都能达到预期的学习成果。

二、教学内容需要丰富多样。

编写教案时，我也意识到教学内容的多样性和丰富性对于激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力至关重要。教案中的各个环节应该涵盖知识、技能、情感、态度等多个方面，通过多元化的教学方法和活动引导学生主动参与，积极思考和互动交流。同时，我还注重将学科内容与学生的现实生活相结合，使学生能够将所学知识应用于实际，增强学习的实际意义。

三、教学方法需要灵活运用。

在编写教案的过程中，我也深刻认识到教学方法对于教学效果的影响。教学方法的选择应该根据学生的特点和学习需求来确定，灵活运用各种教学方法，能够更好地适应学生的不同学习风格和需求。除了讲授和讲解外，我还采用示范、讨论、合作学习等多种教学方法，通过激发学生的参与热情和合作精神，提高教学效果。

四、教学评价需要全面客观。

教学评价是教学过程中的重要环节，也是衡量教学效果的重要指标。在编写教案时，我强调教学评价的全面性和客观性。除了传统的笔试和口试外，我还注重通过观察、实地调研、小组讨论、作品展示等方式进行综合评价，全面了解学生的学习情况和能力发展。同时，我在评价时也力求客观公正，充分尊重学生的个性差异和潜力，给予学生鼓励和肯定，促进他们的全面发展。

五、教学反思需要不断完善。

教学反思是教师提高教学水平的关键环节。在编写教案的过程中，我认识到教学反思的重要性。通过教学实施和评价反馈，我不断反思自己的教学方法和策略，发现问题，并及时进行调整和改进。我积极参加教研活动和教学互动，与同行交流和分享经验，不断完善自己的教学理念和方法。通过不断反思和改进，我相信我能够提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教育教学服务。

总之，编写教案是教师进行教学准备的重要环节。在这个过程中，我不断总结和体会，不断完善和提高自己的教学思路和方法。通过明确教学目标、丰富教学内容、灵活教学方法、全面评价和不断反思，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的未来搭建更广阔的舞台。

写教案的心得体会篇三

提高备课的水平有很多途径，其中，教后反思，就是十分有效的方法。对教案的教后反思，是教师教学过程不可缺少的一个必要环节，既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开始。它能够补充完善教案，积累教学经验，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。同时，它为教师进行教学研究提供丰富的第一手资料，有利于克服教学的单向性，加强师生的交流互动，密切师生关系。因而，对教案的教后反思就构成再备课(或成为二次备课)的核心内容。

(一)反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性。?

(二)反思解题方法、解题结果、问题延伸与生成问题的处理。?

“教学有法，但无定法”。一节课的成功与否，首先取决于本课的教法设计和实施，也取决于师生情感交流是否顺畅得当。对某一教学内容，教师采用哪种方法更合适有效——是启发讲授还是激励探讨，是讲练结合还是指导自学，是实验演示还是实验操作……采用的教法能否激发学生的求知欲望和参与兴趣，能否调动学生的学习积极性和主动性，是否有利于学生的知识掌握和能力发展，是否有利于师生的情感交流，是否体现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后反思中也会得到较为清楚的回答。这样，教师便能总结成功因素，分析失败原因，坚持优良的教法或改进、改换不当的教法和情感交流方式。

(三)记教学机智?

(四)记学生问题?

(五)记学生见解?

(六)记学习心得?

写教案的心得体会篇四

大班教案的编写对于幼教老师来说是一项不可忽视的任务。随着幼儿教育的改革与发展，大班教育在幼儿园的教育工作中占据着越来越重要的地位。在我多年的幼儿教育工作中，实现教育目标需要有系统、有计划的大班教案。在不断实践中，我深深认识到做好大班教案对于教育教学的重要性。

第二段：经验总结。

制定大班教案必须照顾到幼儿个体差异，因此对于教案的内容、形式、方法要针对性强，具有实践性和可操作性。教案清晰的教学目标是我一直遵循的原则。在教案的编写过程中，我会对幼儿的发展特点有深入的了解和思考，并结合实际情况巧妙设置教学内容。要让幼儿感受到学习的“好玩”和“好奇”，做到详细而有趣，让大班幼儿愿意参与到其中去。

第三段：心得感悟。

编写大班教案，我认为是一项技术和技巧的工作。要做好大班教案，需要认识到教育需要的系统性，能够让教学内容条理清晰，具备可操作性，才能有效的引领孩子完成学习任务。此外，做好大班教案不是一蹴而就的，需要不断反思和改进，积极借鉴同事、家长和专家的意见，把每一次听取的意见和反馈融入到教学实践中，不断提高教育教学质量。

第四段：实践成果。

在不断总结和实践中，我的大班教案总结出一些值得借鉴的经验。首先，针对不同阶段的幼儿，要采取不同的教学方法与形式。其次，大班教案应该避免概念模糊、交代简单的现象，需注意到问题的深度和广度。同时，对于关于幼儿的问题和疑惑，应该提前准备防患于未然，然后就是教材的选用，要涵盖到幼儿的全面发展，从而让幼儿在多样的课程体系中快乐学习。

第五段：展望未来。

经过多年的教学实践，我认为做好大班教案是提高幼儿教育教学质量的重要方法之一。通过精心制作的教案，可以引导孩子尽快开发自己的潜能，建立对科学、文学、世界观、人生态度等问题的把握。作为一名幼教老师，我将不断总结自己的教育教学经验，不断深化教学内涵，力求让每一个幼儿得到尽可能的成长和发展。

写教案的心得体会篇五

无论哪一种教学设计，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。

对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

在新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。

在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。

因此，教学由教教材向用教材转变。

以往教师关注的主要是如何教问题，那么现今教师应关注的首先是教什么问题。

也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。

教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。

新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。

因此，目标的主体显然应该是教师与学生。

教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。

体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。

所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。

它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。

其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。

众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。

教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。

那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的`一大难题。

新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。

教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

当然，教学设计与教案是有区别的。

我们用表格形式将教案与教学设计进行比较，从中可以看出，从关注具体的教材教法的研究转变为关注以促进学生学习的有效的教学策略研究是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点，我想，只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆。

写教案的心得体会篇六

随着人口增长和教育需求日益提高，大班教育已逐渐成为一种主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面临着诸多挑战。因为大班教育中，一个班级里的学生数量很多，学生之间的能力、习惯以及情况各不相同，为教师提出了更高的要求。因此，设计一份优秀的大班教案就很关键。

第二段：面对大班教学的挑战，如何设计教学计划。

针对大班教学的特点和学生的需求，教学计划设计方案至关重要。首先，需要根据班级特点以及各个学生的个性，采用不同的教育方式和方法。同时，教师还需了解课程设置及内容要点，明确教学目标，并有计划地组织教学活动，最大限度地调动学生积极性。在教学过程中，还需要对学生的学习情况进行适当的反馈，以及及时总结交流，改善教学中的不足。

第三段：如何保证教学质量？——教师需具备的关键技能与素质。

教师既是教学的主导者，同时也扮演了成为学生们的指导者、朋友和引路人。因此，教师必须具备多项技能与素质，方能真正实现有效教学。其中包括教育教学理论、班级管理、团队沟通、情商能力等多方面的知识和能力。良好的教学技能和素质不仅能够帮助教师更好的完成教学任务，也能够保障大班教学质量，提升学生的学习效果。

第四段：如何培养学生在学习中的自主性和合作精神。

大班教学中，学生之间存在较大的差异，因此，教师需要尝试培养学生的合作精神和自主性，以促进他们在学习中的积极性和主动性。让学生之间互相交流，进行观察、实践、探究，是唤醒他们学习兴趣的好方法。此外，将学生分成小组，让他们共同完成一些小任务，提高团队合作能力，也是一个很好的方法。

第五段：总结。

在大班教学中，如何制定一个良好的教学计划以及更有效的地进行教学活动，毫无疑问都是非常必要且具有挑战的。教师需要具备充足的信心和热情，并充分利用他们的知识和经验，创新教学方法，不断提高教学质量，培养出有健康心理素质与自主性、创新、团队合作等优秀品质的学生。某些方面的挑战还是会存在，但是只有在不断探求、学习和实践中，才能够不断提高教学水平，实现优秀大班教育。

写教案的心得体会篇七

教育是一项非常重要的工作，而作为教师，我们的教学效果和质量是极其重要的。而教案一直以来都是教学的重要工具之一，它是我们教学过程中的参考和指导。今天我想分享一下做教案的心得体会，希望可以对大家的教学有所帮助。

第二段：教案的重要性。

教案作为教学的重要工具之一，它的作用十分重要，它可以帮助我们规划教学过程，合理分配时间，给学生提供一个清晰的学习目标，提升教学质量，提高教学效果。同时，教案也是对我们教师的考验，它可以促进我们的教学思考，提升我们的教学能力。

第三段：教案的编写。

教案的编写是一项需要耗费较多时间和精力的工作。但是在编写教案的过程中，我们不仅能够更加深入地理解教学内容，还能够更好地规划教学过程，因此在教案的编写过程中我们应该要注重以下几点：

首先，要认真研读教材，充分理解教学内容，明确教学目标，结合学生实际情况，制定出适合学生的教学方案。

其次，要注意教学内容的组织，注重教学顺序和教学重点，使学生更好地掌握教学内容。

最后，要考虑学生的学习效果和兴趣，设计富有创意的教学活动，提高学生的参与度和兴趣，促进学生的学习积极性。

第四段：教案的实施。

教案的实施过程中，要注意以下几点：

首先，要按照教案的教学步骤进行教学，注意时间的掌控，避免时间不足或时间过长。

其次，要重点讲解教学内容，加强难点和重点的讲解，做好学生知识结构的铺垫。

最后，要注意学生的反馈和掌握程度，及时进行调整和帮助。

第五段：总结。

作为教师，做教案是非常重要的工作，它能够帮助我们规划教学过程，提高教学效果。因此，在制定教案的过程中，我们应该注重教学内容的组织，注重教学顺序和教学重点，设计好教学活动，提高学生的参与度和兴趣。在教学实施过程中，要注意教学步骤的执行，重点讲解难点和重点，及时调整和帮助学生。最终，要通过教案的总结和提高，不断提高教学能力和水平。

写教案的心得体会篇八

有幸参加了在xxxx大学举行的第xx届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xxxx和xxxx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xxxx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xxxx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的.教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如xx老师上的《孙悟空三打白骨精》，xx老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，xx老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xxxx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课?

写教案的心得体会篇九

教育是一个永恒的话题，作为教师，无论是教学初期还是教学高峰期，我们都需要制定教学计划和教学方案，在这些计划和方案中，教案无疑是教学中最基本、最重要的一个部分。做好教案，是为课堂教学成功的基础和保障，而对于一个初入职场的新教师来说，如何做好教案，是每个人都需要面对的一个问题。那么，本文将结合笔者的教学实践经验，详细阐述做好教案的心得体会。

第二段：明确教学目标。

制定一份好的教案，首先需要明确教学目标。教学目标是教学活动的指导思想和核心，是学生学习的方向和目标。明确教学目标不仅能够帮助教师有一个明确的学习要求，而且能够帮助学生明确自己的学习目标和方向。因此，在制定教案时，我们一定要第一时间确定教学目标，从而保证教学内容的合理性和可操作性。

第三段：设计教学内容。

教学内容是教学的核心部分，是实现教学目标的关键步骤。在设计教学内容时，我们应该考虑到学生的兴趣和需求，将知识点进行组合和串联，构建逻辑性强、稳健而广博的知识结构。同时，在设计教学内容时，我们也应该注意提高学生的思维能力和自主学习能力，积极采用多种教学方法，如新颖、生动的教学手段、互动式教学、问题解决式教学等，让学生掌握知识的同时，还能够自主探究和深入思考。

第四段：考虑教学评价。

教学评价是教学活动的重要环节，是对学生学习情况和教学效果的总体反映。在设计教学评价方式时，我们应该贯彻评价命题的原则，并根据学生的基础知识能力和水平确定评价标准，为学生成绩评价提供科学的依据。同时，在实际教学中，我们还应该采用多种教学评价方法，如开展课堂讨论、课堂测试、作业评估、课后考试等，以便全面、准确地了解学生的学习情况和教学适应度。

第五段：总结体会。

在做好教案的同时，我们也应该时时总结自己的教学实践经验，思考如何提高自己的教学水平和方法。在此过程中，我们可以采用课堂反思法、教学讨论法、教学反馈法等多种方式，以便不断提升自己的教学水平和能力。同时，在总结教学实践的过程中，我们也应该注重教学效果的反馈和应对，及时调整教学方法和教学内容，以保证教学效果的最大化。

结语：

做好教案是教学活动的第一步，也是教学成功的关键所在。在教学中，我们应该注重教学目标的明确性、教学内容的逻辑性和实践性、教学评价的全面性和科学性，同时不断总结教学实践经验和思考教学方法和方案，以便提高自己的教学水平和教育教学质量。

写教案的心得体会篇十

在教学过程中，教师要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的数学情境，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。具体表现在：一方面，情境可以包含激发学生已有知识与经验的消息，另一方面，也能将要学习的内容进行设计后包含到情境中，以拉近与已有知识和经验的距离，为学生提供知识的生长点。因此，在情境创设中，根据学生的身心发展特点，选取一些与学生生活经验有关的题材，创设一些具有挑战性和趣味性的情境，其教育意义是明显的。

这里要说明的是情境创设不同于情境设置。“设置”意味着教师提供的只是一种现成的、未经过加工的情境，其中并不含有激发学生问题意识和探究意识的价值预设，它所带来的危害可能是对情境功能与价值指向的淡化。而“创设”预设了对教师创造性行为的要求，它意味着教师的创造和精心设计，其目的在于激发学生的问题意识和探究意识。如讲授“数轴”时，可以利用了温度计来导入新课，在讲授走进图形世界时，可以利用各种模型进行直观教学。

写教案的心得体会篇十一

《丑小鸭》是丹麦童话作家安徒生的代表作，人教版二年级收入课文时做了改编。听这节观摩课时，一位老师开玩笑着说：“丑小鸭之所以能够成为天鹅，因为它本身就是天鹅。一只鸭子是永远不能成为天鹅的。”周围的老师全笑了。虽说这是一句玩笑话，但这句话不无道理，不过真这样想，这篇童话还有什么思想性可言呢?但这节课上，教师对文本加以巧妙的加工，使之有了学习的价值。

教学中，教师有意识地把重点放在了丑小鸭离家出走上。在学生明白了丑小鸭备受欺负的现实后，教师出示了这样一段话：

冬天变得很冷，非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩校水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。

这一段文字与教材的原文并不一致，原文的文字为：

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

教材中仅仅一行的文字，教师拓展成了一段话。原来，这是从安徒生童话《丑小鸭》的原文中节选出来的'。且听听老师的分析吧：

师：丑小鸭离开家后，日子过得更艰难了。冬天来了，他又遇到了哪些困难?

生：天气寒冷，他在挨冻。

生：他活动的范围越来越校。

生：天气不是一般的冷，冰天雪地，把他冻僵了。

生：因为他受到了欺负。

生：因为家里的生活让丑小鸭感到非常——孤单。

生：离家出走。

生：不会。

师：那他永远就只是一只整天混在鸭群中的平庸的鸭子而已。所以，每个人遇到的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，只有这样，丑小鸭才可以成为“白天鹅”。

这一环节的教学，直接点明了《丑小鸭》这篇童话的价值观，那就是——正视人生中的。

写教案的心得体会篇十二

今日下午，我参加了学校的听教案活动，听取了张老师的数学教案，心得体会颇深。在我看来，这次听教案活动带给我了以下五个方面的收获。

一、教学思路的清晰。在听了教案之后，我发现教师们在准备教学时所遵从的步骤非常清晰，他们循序渐进地，将知识点逐渐引入，将问题逐步推进。这种思路的清晰让我深深地感受到了教师的用心。在日后的教学中，我想我也能借鉴这种思路，并将其运用到我的教学中去。

二、教学目标的明确。此次听教案活动中，我发现教师们都很注重教学目标的设定。他们充分考虑了学生的实际需求和情境，设置出了一些非常符合学生需求的教学目标。通过听教案，我明白了教师设置教学目标的意义，学会了如何设置明确的教学目标，这对我的教学将起到巨大的帮助。

三、教学策略的丰富。在张老师的数学教案中，我发现她充分考虑了学生的个性化差异，提供了多种教学策略供教师使用。我从中得到了启发，认为在教学中可以采用不同的方式，让学生更加深刻地理解和掌握知识点。

四、教学评价的科学性。在听完教案之后，我认为教师对学生的评价也非常重要。正确认识学生的学习情况，有利于更好地激励他们，也有利于更好地评价他们的学习情况。听了教案之后，我学会了如何进行科学的教学评价，并更深刻地认识了教育评价的意义。

五、教学应变的灵活性。在教学过程中，教师还要随时根据学生的情况进行应变。我认为这需要教师具备较高的灵活性，也需要教师深刻地理解学生的特点和需求。此次听教案活动中，我认识到了教师应变的灵活性对于教学的重要作用，并且学会了如何在教学过程中进行应变。

总之，此次听教案活动让我获得了许多宝贵的收获。通过听教案，我学会了更加清晰的教学思路，也学会了如何设置明确的教学目标，并学到了丰富的教学策略和科学的教学评价方法。此外，我还认识到了教师应变的灵活性对于教学的重要作用，并学会了如何在教学过程中进行应变。在日后的教学中，我将不断积累经验，提高自己的教学能力，为学生提供更好的帮助。

写教案的心得体会篇十三

翻阅完《基于标准的课程纲要和教案》中小学语文部分课程纲要和教案例文的内容，感受颇深。

一、关于课程纲要的编写

我们学校组织教师根据自己所教学科编写课程纲要也已经有两三年的时间，我们一般是对设计者的一般信息、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个方面的阐述，课程目标与课程内容在语文教学参考用书上都有呈现，有选择性的挑选重点编写，而课程实施和课程评价主要是本学期自己计划怎样指导学生学习及采用怎样的评价方式。课程纲要是围绕着学生的学习进行设计，让学生对整学期的学习及评价有一个初步完整的了解。在学习完《基于标准的课程纲要和教案》后，我明白了基于标准的课程纲要的一般流程，觉得基于标准的课程纲要更有针对性。

基于标准的课程纲要编写分为两个维度：结构维度和内容维度。其中结构维度包括：一般信息、正文内容、整体印象。正文内容为：背景、目标、内容、实施、评价、所需要的条件。与我们原来所写的课程纲要多了背景分析，课程评价也更细化。课程背景用于说明该课程与前后内容的关系，相关学生已有知识与认知特点。课程评价包括评什么、怎么评、谁来评的设计和结果解释与目标相匹配，过程评价清楚明白，可行高效。包括：平时检测+课堂表现+语文实践活动，实践活动评价是根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。学期总成绩为百分制，过程评价占30%，结果评价占70%。告知学生不及格的理由及相关补考的政策。课程目标方面更侧重于“通过什么样的形式达到怎样的目标”，可行性更强。其中陈珂老师在编写课程内容时，加入的“备注”我觉的作用很大，让人一目了然，可以很快了解精读课文与略读课文课时的区别，习作、口语交际所用的课时数，以及第一课时和第二课时任务的不同。

教案对于老师来说并不是一个新词，从上班至今我已经写了二十几本教案。而这种教案都是我根据教科书、教参或经验确定教学内容，根据教学内容设计教学活动，最后设计课堂练习或课后作业。它呈现的主要是教学目标、教学内容和方法，是建立在教师教什么、如何教这个层面上的。而基于标准的教案是教师根据课标、结合教材和学情确定目标后，先来设计评价任务，再来设计教学活动。这样的设计，教学活动针对性极强，不会出现“教材西瓜皮，滑到哪里是哪里。”它更关注的是目标，而不是教材内容；更关注内容、方法与目标的一致性，而不是方法的新奇与否；更关注学生有无明白，而不是教师到底要告诉学生多少内容；更关注基于标准的学生表现的`提升，而是练习的多寡。另外，基于标准的教学设计每个环节都以活动贯穿始终，必须是学生自己去经历、去表现、去完成，突出了学生工作在课堂上的主题地位，避免了传统教学中以教师为中心，教师一讲到底的现象。

在环节设计上，有一般信息、正文内容、整体印象。其中正文内容为：对应的课程标准要求（目标确定的依据）、背景分析、学习目标、评价任务、教学过程、所需要条件（如有必要的话）。其中教学目标改成了学习目标，要结合学情描述至少三分之二学生能达到的关键结果，强调通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。教学过程不再是教师语言的赘述，也不是教学内容的详解，更强调学生的学，而不是老师的教。

不管是基于标准的课程纲要还是教学设计，都强调关键目标在内容、实施和评价部分的落实，内容处理与实施设计是否有利于学生产生更好的表现，实现评价框架与目标的一致性。

《基于标准的课程纲要和教案》一书，为我的语文教学指引了方向，课堂的主角是学生，不管是教学设计还是课堂展示，教师都应该让位于学生，应该由关注教师的教到关注学生的学，达到教是为了不教的目的。

写教案的心得体会篇十四

在教育教学过程中，作为一名教师，我们常常需要准备好教案，在理论上讲述知识并且以此来指导学生的学习。然而，在许多情况下，教案只是一个静态的工具，存在却看似只有纸面之上。多年的教学实践，让我意识到教案不单纯只是一份计划，它更像是一份指引，一个声音。当我们充分地“听”教案，我们才能真正利用它来辅助我们的教学，这样，我们才能在教学中达到事半功倍的效果。

第二段：教案与教学的关系。

教案并不是一种孤立的存在，而是和教学活动相互作用。它反映了教师对教材知识和学生身心特征的系统掌握和化繁为简的组织能力，同时教案也需要具备灵活性，因为要针对不同学生和不同教学环境进行日常反复的调整，才能发挥实际意义。针对教学的具体要求，修订和完善教案至关重要。

第三段：如何“听”教案。

“听”教案并不是字面意义上的听，它应该是一种主动、积极的态度。首先，教师需要以个人的专业水平、教学经验以及熟悉的教材内容为基础，分析教材结构、掌握学生特征，进而根据课程目标制定教学过程和实施方案。在教学过程中，及时对教案进行调整，根据学生的学习情况、个性特点进行教学策略调整和教法改进。其次，教师还可借助翻阅同学建议的教具、网络教育资源和学科前沿信息来优化教学过程，不断提高听教案的效果。

第四段：听教案的重要性。

听教案就是让教学变得有条不紊、预见性强、效果更佳。同时，听教案能够帮助我们将具体的实施步骤和教学举措互相衔接，做到精准时间节点掌握，以及对临时突发状况的应对和调整能力更强。更重要的是，有效的听教案能帮助我们实现信息的有序传输，提高教学过程的互动性和可度量性，从而获得更好的教学效果。同时，通过听教案，我们还可以提高自己的教学品质和教育教学技巧，从而更好地培养和教育下一代。

第五段：结语。

总之，一个好的教育工作者不仅要有丰富的知识技能和经验，还需善于利用教育手段创造优质教学环境。因此，听教案是我们教师不可或缺的能力和必经之路，通过不断地总结经验和思考教育实践中的问题，不断完善自己的教案，从而不断创新优化教学方法和理论。只有长期坚持听教案的优秀教师才能在实施中更好地发挥指尖的力量，以更高效、更灵活的方式完成教学任务，促进教育事业的稳健发展。

写教案的心得体会篇十五

近年来，随着教育事业的不断发展，教学质量也成为了社会关注的焦点。作为教师，我们应积极配合教研活动，制定教案，提高教学质量。在实践教学中，我逐渐领悟到了一些关于学教案的体会与心得。

首先，学教案有利于教师对教材内容的理解。制作教案需要教师对教材进行深入研读和思考，体会其核心要点、重点难点，并在此基础上进行分析整合，制定出合理的教学目标和内容。通过这一过程，教师能够更好地理解教材背后的知识体系和教学思路，提高对教学内容的把握。

其次，学教案有利于教师对教学方式的选择。教学方式的选择直接关系着教学效果和教学兴趣。而提前编写教案，可以让教师充分思考不同教学内容下适合的教学方法和手段。比如，在设计教案时，教师可以根据学生的学习特点和日常表现，灵活运用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，以期更好地引导学生，激发学习兴趣。

再次，学教案有利于教师对课堂组织的规划。课堂组织是教学环节中至关重要的一环，合理的课堂组织能够有效地提高学生学习效果。而通过学教案，教师可以详细规划每节课的组织结构和教学活动，包括开始活动、导入课堂、展开教学、巩固作业等。这样一来，教师就可以更好地把握课堂节奏，提高教学效率，有效地引导学生参与课堂互动，培养学生良好的学习习惯。

再者，学教案有利于教师对教学评价的准确度。学教案的编写离不开对学生学习情况的评价，这有助于教师对学生的学习情况进行全面的了解。通过对学生课堂表现以及作业情况等方面的评价，教师可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行教学调整和改进。同时，教师可以通过教学反馈和学生的回馈，掌握自身教学效果，及时纠正错误和调整教学策略，提高教学质量。

最后，学教案还能够培养和提高教师的教学能力。教学是一项复杂而繁重的任务，需要教师具备专业的知识和良好的教学技能。而制定教案的过程中，教师必须理清教学内容、目标和方法，并设计合理的教学活动，这就要求教师具备一定的专业素养和教学能力。通过不断制订和修订教案，教师能够逐步积累宝贵的教学经验，不断提高自身的教学能力。

综上所述，学教案对于教师来说是必不可少的，它有利于教师对教材的理解、教学方式的选择、课堂组织的规划、教学评价的准确度以及教师自身教学能力的培养。只有充实学教案这一重要环节，教师才能不断提高自身教学水平和专业素养，提升教育教学质量，使学生得到更好的教育。

写教案的心得体会篇十六

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

写教案的心得体会篇十七

作为一名优秀的教师，善于倾听教案，总结归纳并加以实践，是提高教学水平的重要途径之一。在听取教案的过程中，不仅能够有效提高教师的教学素养，更能够为学生创设良好的学习环境，促进学生的成长。今天，我谈谈自己在听教案过程中的一些心得与体会。

一、认识教案的重要性。

教案是教学准备的重要组成部分。它是教师在课前精心准备的教学资料和思考过程，不仅能协助教师做好教学准备工作，还能减轻教师的教学负担，提高教学效率。在教学过程中，教师必须花费很多精力去做教学设计和教学准备，而教案的出现，不仅节省了教师的时间和精力，更保障了教学的顺利进行。

听教案需要教师具备的态度是专注、认真和耐心。教师要重视教案的准备工作，认真听取教案，注重重点和难点，尤其是在课前仔细查阅相关教材，阅读和总结有关教学的资料。在教学过程中，教师要耐心倾听学生的问题和疑难，积极引导学生去思考和分析问题，积极解决学生的学习问题，不断提高和完善自己的教学思路和方法。

三、听教案的方法与技巧。

听取教案的方法和技巧有许多种。教师可以通过网络、软件以及其他渠道获取相关教案信息，也可以与其他教师交流讨论。同时，教师同样也可以通过对教案进行分析、研究和总结，归纳出其规律性和规范性，提高自己的教学效果。

四、将教案运用于教学实践。

把教案运用于教学实践是提升教学质量的关键。在实际教学过程中，教师需要根据教案和教学经验，灵活掌握教学思路和方法，注意学生的学习反应和个性化需求，积极利用不同的教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，教师需要不断更新教育理念，更新教学方法，从而适应和引领教育改革的发展。

五、结语。

听取教案是教师提高自身教育水平和教学效果的一个重要手段。教师要认识到教案的重要性，做好教学准备工作，同时具备专注、认真和耐心的思维态度。在教学实践中灵活掌握教学思路和方法，注意学生个性化需求，及时调整和更新教育理念和方法，以提高教育教学效果，培养未来的精英人才。

写教案的心得体会篇十八

教学目标是评价教学活动的标准。因此，教学目标的设计科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用。在初中数学的具体教学活动中，教师必须主导着学生按预定的教学目标进行，当然，这并不排除根据实际的活动情况临时作必要的调整。

教学目标的设计首先要突出基础目标，数学课程教学的目标包括数学基础知识目标和数学基本能力目标。数学课程教学的基本知识目标和能力的目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。

写教案的心得体会篇十九

在教学过程中，教案是教师准备和实施教学的重要工具。它不仅能帮助教师有条不紊地组织教学内容，还能提供教学方法和评价手段，提高教学效果。在我的教学实践中，我深刻体会到了教案的重要性，并且逐渐掌握了如何编写和运用教案的技巧。

首先，我认识到编写教案的重要性。一份优秀的教案可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和安排教学活动。在准备教案时，我会事先调研教材内容和学生知识掌握情况，根据教学大纲和课程标准确定教学目标，并分解为具体的知识点、技能点和情感目标。然后，我会根据学生的学习特点和需要，合理选择教学方法和教具，设计教学活动，确保教学过程能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。

其次，我始终保持教案的灵活性。教案虽然是个有序的教学计划，但在实际教学中，不可避免地会遇到一些未预料到的情况。在这种情况下，我会根据实际情况进行适当调整，确保教学过程的顺利进行。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不够，我会停下来进行足够的复习，并重新设计相关的教学活动。另外，我还会根据学生的反馈及时调整教学节奏和方式，使教学更加有针对性和有效性。

第三，教案的评价和反思对教学的持续改进非常重要。在每一堂课的结束，我会按照教案的设计要求进行评价，对学生的学习情况进行回顾，并对自己的教学过程进行反思和总结。通过对学生的表现和学习情况的评价，我可以了解到自己教学的成果，是否达到了预期的效果。同时，通过反思和总结，我可以找出教学中的不足和问题，进一步改进教学方法和手段，提高教学水平。

另外，我还认识到教案的共享和交流对于教师的成长也十分重要。每个教师都有自己的教学风格和方法，通过共享教案，我们可以相互借鉴、互相学习，提高自己的教学水平。在学校和社区的教研活动中，我经常与其他老师一起分享教案和教学经验，从中获得了很多宝贵的启示和建议。通过与他人的交流，我可以不断完善我的教案，使其更符合学生的需求和教学要求。

综上所述，教案作为教师准备和实施教学的重要工具，对于提高教学效果和教师的教学水平至关重要。通过编写教案，教师可以明确教学目标、设计教学活动和评价方式。同时，教师还要注意保持教案的灵活性，及时调整教学方法和教学内容，以适应学生的需求和实际情况。不仅如此，教师还要及时进行教学评价和反思，通过对教学成果的评价和自身的反思，持续改进和提高教学水平。最后，教师间的共享和交流，也是教师成长和提高的重要途径之一。因此，我们教师在实际教学中要重视教案的编写和应用，不断探索和创新，为学生提供更好的教学服务。