从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学心得体会感悟篇一

第一段：引言（200字）。

教学是一项需要不断探索与实践的艺术，每一位教师都会在教学的过程中汲取经验，获得体会与感悟。通过不断反思与总结，教师能够提高教学效果并不断成长。在我的教学经历中，我也积累了一些关于教学的心得体会与感悟，下面我将分享给大家。

第二段：关注学生的需求（200字）。

在教学过程中，我深深意识到了学生的需求是教学的核心。每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们应该不仅仅关注课程的内容，更要关注学生的理解以及学习的方法。因此，我在课堂上注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，及时解答他们的疑问，确保他们能够理解并掌握所学知识。同时，我也会根据他们的学习情况进行差异化教学，提供个性化的学习支持。

第三段：积极鼓励与激发学生学习的动力（200字）。

在教学中，我发现积极鼓励与激发学生学习的动力是非常重要的。只有当学生拥有一种愉悦的学习体验，他们才会更加渴望学习，并愿意主动参与其中。因此，我会通过及时肯定和奖励学生的努力和成就来塑造他们的积极学习态度，并运用各种互动教学的方法，激发他们的学习兴趣和动力。通过这些努力，我发现学生们的学习积极性明显提高，他们更加愿意主动思考和探索。

第四段：合理安排课堂时间与任务（200字）。

好的课堂氛围和高效的学习氛围是相互促进的。一节高质量的课需要合理安排课堂时间和任务。在我教学的过程中，我会提前制定详细的教学计划，包括每个环节的时间控制和任务分配。通过科学、紧凑的课堂时间规划，我可以充分利用课堂时间来达到预期教学目标。同时，我也会根据学生的学习进展和情况，适时调整和安排任务，确保他们能够在适当的时间内完成任务并获得成就感。

第五段：持续反思与成长（200字）。

作为一名教师，我深知教学是一个不断成长和进步的过程。因此，我会持续反思自己的教学方法和效果，并拥有刨根问底的求知欲与不断学习的意愿。通过参加教学培训、交流经验，我不断学习和借鉴他人的经验，提高自己的教学能力和水平。同时，我也愿意接受学生、家长和同事的反馈与建议，不断提升自己的教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

总结（100字）：

通过教学的不断实践与探索，我逐渐认识到关注学生的需求、积极鼓励、合理安排课堂时间与任务以及持续反思与成长等是提高教学质量的关键。这些心得体会与感悟对于我个人的教学发展来说具有重要的意义。我相信，在以后的教学道路上，我将继续努力并不断完善自己的教学方法，为学生的学习创造更好的环境。

教学心得体会感悟篇二

地理教学是培养学生地理意识和地理能力的重要途径，作为一名中学地理教师，我也在不断探索和尝试中逐渐积累了一些地理教学心得体会与感悟。在这里，我将结合自身的教学经验，分享五个方面的心得体会，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学内容的布置、教学环境的创设以及学生评价的重要性。

首先，为了提高地理课程的教学效果，我们需要设计明确和具体的教学目标。在我上课前，我会仔细分析每一堂课的教学内容，然后根据学生的学情和兴趣，设定适合他们的目标。例如，在讲授地理自然灾害时，我将目标设定为让学生了解不同灾害类型、掌握防灾减灾知识和提高地理观察和判断能力。通过这样的设定，学生可以更加明确地知道应该在课堂上学到什么，并更加主动地参与到学习过程中。

其次，在选择教学方法时，我更加注重活动性和趣味性。尤其是对于抽象的地理概念和理论，我会使用案例分析、实地考察、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣。例如，在学习地理气候带时，我会选择让学生组队进行模拟调查和数据分析，通过实践感受不同带区的气候特点，从而更加深入地理解和掌握相关知识。通过这样的教学方法，我发现学生的参与度大增，他们的学习积极性和主动性也得到了提高。

第三，教学内容的布置也是一项重要任务。在布置教学内容时，我会尽量突破传统的教材框架，引入一些前沿的地理信息和研究成果，让学生感受到地理学科的活跃性和应用性。例如，在讲授城市发展时，我会向学生介绍一些国内外的城市规划案例，让他们能够了解到不同城市的发展路径和策略，并思考未来城市发展的可能性和挑战。通过这样的教学内容布置，学生不仅能够丰富了解地理知识，还能够提升综合素养和创新思维。

第四，为了创设良好的教学环境，我注重与学生的互动和交流。在课堂中，我经常鼓励学生提问和讨论，通过与他们的互动来促进知识的传授和理解。此外，我还提倡自主学习，鼓励学生在自习室和图书馆等环境中进行地理学习。我会为学生打造一个安静、宽松的学习氛围，同时提供一些辅助材料和资源，使学生可以独立探索、思考和学习。

最后，并不可忽视学生评价的重要性。在教学过程中，我会定期进行学生评价，了解他们对课堂教学的反馈和意见。此外，我还鼓励学生与我进行个别交流，了解他们的学习需求和困惑，并及时进行调整和改进。通过学生评价，我可以不断改进自己的教学方式和方法，提高教学效果。

总之，地理教学是一项需要不断积累和提升的工作。通过设定明确的教学目标，选择合适的教学方法，布置丰富的教学内容，创设良好的教学环境以及重视学生评价，我们可以不断提高地理教学的质量，培养学生的地理意识和能力，使他们能够更好地适应和面对未来的挑战。

教学心得体会感悟篇三

第一段：引言（150字）。

情感教育是教育中不可忽视的一部分。近年来，越来越多的教育者开始关注情感教育对学生的重要性。作为一名教师，我深有感触地体会到情感教育的重要性。这篇文章将分享我在情感教学中的感悟和体会。

第二段：情感教学的重要性（250字）。

情感教学不仅关乎学生的情感发展，更能激发学生的学习兴趣和潜能。在课堂中，我尝试着从关心和支持学生入手，帮助他们建立良好的情感体验。通过与学生真诚的沟通，我了解到他们在成长过程中面临的困惑和压力。我将我的经验与学生分享，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的情绪管理能力。我发现，通过情感教育，学生们变得更加自信和积极，他们表现出更强的合作意愿和团队精神。

第三段：创设情感教学场景（250字）。

为了让情感教学更贴近学生的实际需求，我努力创设丰富多样的情感教学场景。在班级里，我组织学生参加一系列的情感分享活动，让学生们通过讲述自己的故事，发现自己与他人的共鸣，增加彼此之间的情感认同。此外，我还引导学生通过角色扮演和小组讨论，培养他们的合作和沟通能力。我发现，这些情感教学场景不仅可以帮助学生增进情感交流，还能够培养他们的情感认知能力。

第四段：情感教学的挑战与解决（250字）。

尽管情感教学对学生的成长有着重大意义，然而在实践中也会遇到一些挑战。有些学生可能对情感教学持反感或抵触态度。在面对这样的情况时，我采取了一些策略来解决。首先，我以身作则，成为学生的榜样。通过自己的行为和言语，我向学生传达情感教育的重要性。其次，我采用了差异化教学的方式，针对不同学生的特点和需求进行个性化的情感教育。此外，我也利用家长会和家访等机会，与家长合作，共同培养学生的情感发展。

第五段：总结（300字）。

通过情感教学，我深刻意识到学生情感健康的重要性，也增进了与学生的情感联系，让他们更好地适应学校和社会的发展。在未来的教学中，我将继续注重情感教育的实践，关注学生的情感需要，创设更多的情感教学场景，帮助学生树立积极的情感态度，促进他们全面的成长和发展。只有在情感健康的基础上，学生才能更好地应对生活中的各种困难，发展积极的情感关系，从而更好地面对未来的挑战和机遇。情感教育是教育事业中的一项重要内容，也是我们教师义不容辞的责任。

教学心得体会感悟篇四

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有好处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则务必敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。

有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算潜力，是至关重要的。

教学心得体会感悟篇五

思想和业务工作中取得的成绩总结如下：

1、以效益为中心”的发展思路，做为烟草的一分子，我积极参加思想政治学习，积极关注行业发展动态，以期提高自己的政治理论水平和综合素质，积极参与和支持行业改革，并在实际工作，根据自身岗位特点，切实作好本职工作。

2、认清岗位职责，切实作好现金及银行出纳工作。作为企业经济活动的起点，货币资金的管理责任重大。自在市局从事出纳工作以来，我严格按照中国人民银行规定的现金管理办法和财政部关于各单位货币资金管理和控制的规定，办理市公司的日常费用报销业务。为作好现金的管理，并结合会计电算化工作，我坚持日清月结，作到每日库存数与现金日记帐余额核对，确保帐实相符;月末现金日记帐余额与现金总帐余额相符。作为银行出纳，我认真把握中国人民银行的《支付结算办法》和财政部关于货币资金的内部控制制度，作到了严格按相关规定和在单位财务制度范围内办理银行存款、取款及转帐业务，对不符合制度的资金业务坚决不予办理。同时，我还注重与货币资金相关的票据及单据管理。结合市公司资金活动的特点，单位银行户头达30多个，票据的购买、保管、领用及注销等环节我都要一一把关，确保不发生因票据引发的资金安全问题。每月结束后定期主动与银行对帐单核对，进行银行存款余额调节表的编制，确保了单位资金的安全与会计核算的准确。20__年6月至20__年9月我在市公司投资的房地产公司从事出纳工作。在此期间，我严格按现金及银行结算制度和公司的资金使用要求进行资金结算活动，确保了在个人职责范围内的三个项目的资金作到了专款专用。

3、深入学习《会计法》，积极参与会计基础规范工作。按照国家局规范会计基础工作的要求，针对市公司前期会计基础工作的不足，我配合处内同事在拟定的原始凭证粘贴规则后分处室制作了自制凭证粘贴样本，并于20__年12月试行。在新的原始凭证粘贴规则实行后，我尽量做好宣传、解释工作。对于不熟悉的同志，我亲自示范，直到达到要求为止;尤其是离退人员报销医药费用时问题层出不穷，我都能细心讲解、热情帮助。在工作中既坚持原则，又不拘泥于形式，工作得到大家的肯定，也使会计基础规范工作得到其他部门的支持，也为整体提升市公司会计基础工作水平打下了良好的基础。通过近半年的不断摸索与实践，会计基础规范工作从凭证这一源头取得明显的进步。

4、立足本职，作好本部门其他工作的配合。由于市公司本部核算人员较少，结合财务工作的特性，我除作好本职工作外，认真学习市公司机关财务开支审批制度、差旅费开支管理办法等内部控制制度等，认真把握经济事项的实质，作好会计基础核算工作;协助完成市公司各项税收的解缴;定期根据人劳通知编制公司职工工资表及其发放;每月与结算中心往来帐的核对;以及对营销中心的利润上划下拨。这些工作虽然琐碎，但是我始终能保持良好的心态，认真的作好每一项工作，为处内各项工作能顺利开展尽自己的努力。

5、认真学习《企业会计制度》，积极参加会计人员后续教育。伴随我国会计制度、法规的不断完善，新的制度、新的准则对会计人员提供更高质量的会计信息提出了要求，提高自身的专业素质成为必然。只有在工作中不断积累经验，在学习中丰富知识，认真把握会计制度和税收等相关政策，才能为行业财务管理水平提高打下基础。在过去取得的成绩的同时，我深知自己的进步相对于行业改革和发展的需要来讲还有不小的差距。在今后的工作中，我将进一步发挥自己的主动性，注重自身思想修养的提高，努力提高自己的业务工作能力，力争出色完成自身工作和领导安排的任务，为行业的发展作出应有的贡献。

文档为doc格式。

教学心得体会感悟篇六

教学评价是教育教学过程中的一项重要工作，它既反映了学生的学习情况，也是教师教学效果的有力证明。在我多年的教学生涯中，我对于教学评价的理解与体会不断加深，逐渐形成了自己的教学评价心得体会。

首先，教学评价应当多元化和全面化。在过去，教学评价主要依靠传统的考试，而忽视了学生的综合素质和个性化发展。评价仅侧重于学生的知识掌握，而忽略了学生的思维方式、情感态度以及社会能力等其他方面。然而，一个人的综合素质并不仅仅体现在分数上。因此，作为教师，在评价学生时，应当多元化、全面化地考察学生的能力和表现。除了传统的笔试之外，还可以采用口头或实际操作等方式进行评价，更能全面了解学生的学习情况。

其次，教学评价应注重培养学生的自主学习能力。传统的评价方式往往只注重给予学生评语和打分，学生缺乏主动性，只关注自己的成绩，而忽视了学习的过程和方法。然而，教育的目的是培养学生的终身学习能力，而不仅仅是为了应付考试。为此，教师应当在教学评价中注重培养学生的自主学习能力。通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，使他们能够主动探索、独立思考，并在学习过程中反思和总结，以提高他们的学习效果。

再次，教学评价应注重实践与创新。教学评价不应仅仅停留在理论层面，而应该将理论与实践相结合。在教学过程中，经常进行评价和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。同时，教师也应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和评价方式，以满足学生的学习需求。此外，教师也应该鼓励学生在学习中进行创新。通过创新的学习方式和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创新精神和实践能力。

最后，教学评价应注重个性化发展。每个学生都有自己的个性、兴趣和特长，教学评价应该根据学生的个体差异进行个性化的评价。教师应当充分尊重学生的个性差异，灵活运用评价方式，给予学生积极的评价和鼓励。同时，还可以根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计个性化的学习任务和评价标准，以满足学生的个性化发展需求。通过个性化的评价方式，给予学生更多的关爱和支持，激发他们的学习热情和动力，促进他们更好地发展。

总之，教学评价对学生的学习起着重要的引导和反馈作用，对于提高教学效果和学生素质的发展至关重要。通过多元化和全面化的评价方式，注重培养学生的自主学习能力，注重实践与创新，以及注重个性化发展，我们可以更好地评价和引导学生的学习，推动他们全面发展。教师应不断反思教学评价的方式和方法，不断提高教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教学心得体会感悟篇七

经过学习和研究团队精神，使我们大家深受教育和鼓舞，团队精神就是新时期的一种团体主义的升华和团体主义资料的扩展，我们在工作的分工与合作就是离不开团队精神的支持，没有团队精神的支持就很难有我们各项工作的顺利开展，总之，团队精神就是新时期团结力和凝聚力的所在。我们珍惜团体的荣誉，珍视团体的利益，以单位为家的忘我的工作作风就是团队精神的再现，我们提出的志同道合的口号就是团队精神的具体表现，没有一个共同的工作目标一切都很难实现，团体主义的具体表现就是团队精神，在我们工作中离不开团队精神的指引，团队离不开统一的指挥，才能保证团队的顺利工作和工作成绩的取得，这就是团队精神的巨大作用，在我们不一样的历史时期，团队精神发挥了不一样的作用，有一点是能够值得大家重视的就是，在凝聚人心鼓舞士气方面都具有十分重要的作用。

团队精神的心得体会我们总结了一下团队精神的实质就是一个单位或者一个组织的凝聚力的'所在。团队精神要想在工作中产生积极的影响，离不开团队价值趋向的定义，离不开团队荣誉的拥有力和团队成员的战斗力，离不开团队精神要靠一个统一正确的领导才能发挥重要的作用。团队精神是一个单位产生强大凝聚力的所在。

教学心得体会感悟篇八

3月26日，学习了《有效课堂教学的几点建议》，让我受益匪浅，收获很大。

所谓“有效教学”，就是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，来激发学生学习的积极性、主动性，并进行有效果、有效益、有效率的符合教学规律的教学活动。

课堂有效教学，就是通过有效的教学手段，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观(三维目标)方面获得进步与发展。就语文学科而言，语文是人文性和工具性的统一，实践性和综合性的统一。语文课堂的有效教学活动，就是语文教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得优良的教学效果，实现特定的教学目标，满足学生丰富文学素养和驾驭语言文字而组织实施的活动。

语文课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。作为一位语文教师，必须把学生多方面的发展作为教学的立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动，为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会，让学生积极参与学习语文的活动中去，以实现有效的、多方面的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

那么，在语文课堂教学中如何实现语文教学的有效性呢?

首先，从教学目标入手：重视课前的备课。

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性。课堂教学有效性要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。

如何整体落实三维目标，我认为，教师在备课前，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

备课是上好课的前提。教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

其次，从教材内容入手：灵活使用教材。

教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

第三,重视课中教学行为的有效性。

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。

(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的`思想。教师要明确自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

(3)教师在课堂中要善于倾听。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。

第四，重视课后的教学反思。

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”反思，它包括(1)总结本课“亮点”、积累成功经验。(2)查找不足的病因，探索对应策略。教师面对自己失败的课(即课堂教学效益低下的课)，更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学”。教师审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出“真实、开放、有效”的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。

教学心得体会感悟篇九

今年根据学校安排，本期我担任六年级班主任工作，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。重视学生的全面发展，重视学生完整人格培养和个性充分发展，本期我对班主任管理的心得体会如下：

一、营造良好的班级气氛。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

二、培养一支高效率的班干伍。

培养一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。

三、引导学生自我管理。

可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育，班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。

几十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。

课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。

只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

综上所述，作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

教学心得体会感悟篇十

教育是一种神圣的事业，教学是一种艰苦而又有趣的工作。在长期的教学实践中，我深深地感受到了教育的力量与影响。在这里，我将分享我在教育教学中的一些感悟和体会。

第一段：良好的师生关系是教学的基础。

作为一名教师，要想在教学中取得好的效果，首先要建立起良好的师生关系。在课堂上，要以身作则，用温暖的语言和态度与学生交流。在与学生的交流中，要关注他们的情绪变化，给予关怀和支持。只有建立了良好的师生关系，学生才会更乐意在课堂上积极参与，老师才能更好地发挥教学作用。

第二段：激发学生的学习兴趣是教学的关键。

教学过程中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。兴趣是最好的老师，只有学生对知识和学习产生浓厚的兴趣，才能积极主动地去学习。因此，作为老师，我要不断创设生动、有趣的教学场景，以吸引学生的注意力。通过故事、实验、游戏等多种教学方式，让学生在学习中感受到快乐和成就感，从而培养他们的学习兴趣和动力。

第三段：个性化教育是教学的趋势。

每个学生都是独一无二的个体，他们在学习上有不同的兴趣、优势和需求。因此，个性化教育成为了当今教学领域的一个重要趋势。在教学中，我要根据每个学生的特点和需求，制定相应的教学策略和教学计划。我会关注学生个体差异，关注他们的学习进步和困难，给予个别辅导和关心。只有在个性化的教学中，才能更好地满足学生的学习需求，让每个学生都能得到成功的体验。

第四段：培养学生的创新思维是教学的目标。

培养学生的创新思维是教育的重要目标之一。在当今社会中，创新能力被认为是一种重要的核心竞争力。在教学中，我要注重培养学生的创新思维。我会开展各种创新活动，鼓励学生提出独特的观点和解决问题的方法。同时，我也要尊重学生的创造性思维，给予他们更多的发挥空间。通过培养学生的创新意识和创新能力，让他们在未来的生活和工作中具备更强的竞争力。

第五段：教育让每个学生都能发光发热。

作为一名教师，我的愿望是让每一个学生都能发光发热。教育是一种培育和引导的过程，我要尊重每个学生的特点和需求，激发他们的潜能和才能。我相信，每个学生都有闪光的时刻，只要给予他们足够的支持和鼓励，他们就会绽放出自己独特的光芒。因此，我会用心去教育每一个学生，给予他们充分的关注和帮助，让他们在教育的阳光下茁壮成长。

总结：

教育教学是一门艺术，需要我们不断地提高和完善。在教学中，作为一名教师，我要注重与学生的沟通，激发他们的学习兴趣，关注他们的个体差异，培养他们的创新思维。我相信，只有不断反思和总结，才能在教育教学中取得更好的成果，让每一个学生都能从教育中受益。教育的力量是无穷的，只要我们坚持不懈，就能够创造更美好的教育未来。