心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

小学英语听课心得体会篇一

作为一名学生，在学习英语过程中，不可避免地会接触到听课的环节。而我最近听了一些英语课，让我有了一些深刻的体会。这里，我想分享一下我对英语听课的心得体会。

第一段：认真听讲才能提高听力。

听课的前提是要认真听讲。在课堂上，学生不能走神，一旦分心就会错过重要内容。如此一来，即使是老师对重点语句反复强调，学生也听不懂，效果会大打折扣。因此，认真听讲是提高英语听力的必备首要途径。

第二段：记笔记能够帮助理解。

听讲的同学在课堂上做笔记也是一种好的听力实践方式。在听课的时候，记笔记并非简单地抄袭老师的授课内容，而是把授课内容“翻译”成自己能够理解的语言。这种方法不仅帮助理解和记忆授课内容，还可以提高学生对英语语言的思维能力和逻辑能力。

第三段：多听有助于积累词汇。

在听课的时候，我们不应该只关注着老师的口音、语速和语调，更应该多注意听课中所采用的单词和短语，以便积累词汇量。除此之外，听英语课更要注重听力的熟能生巧性，通过多听，学生们可以逐步提升对英语的熟练度。

第四段：多听不同类型的课可以拓宽视野。

英语听力实践不仅包括了了解英语语言本身，还包括了解英语语言所涉及的各种文化、历史、科技等方面的知识。因此，要想拓宽视野，学生们不仅应该多听英语听力课，还应该在听力内容上进行多样化选择，例如：听BBC新闻、TED演讲、听美国电影的原声和互联网广播等，对拓宽英语听力的视野会产生非常有意义的帮助。

第五段：多吸取听课心得，定期检测听力水平。

听课之后，也要定期进行测验和检测，以找出自己听力方面的不足和问题，同时多参考大量听力文献，认真吸取听课的心得体会，不断提高听力水平，以便在英语学习中走更远。

总之，英语听力是英语学习过程的重要组成部分。想要在听力方面有所提高，关键在于认真听讲，多记笔记，多积累词汇，扩大视野等等方面进行实践。通过认真实践这些方法，相信学生们在英语学习中，听力水平能够有所提高。

小学英语听课心得体会篇二

英语课程是我们学习英语的重要途径之一，而听课则是提高英语听力能力的关键。在过去的学期中，我有幸参加了一堂令我受益匪浅的英语听力课程。通过这堂课，我不仅学到了许多新的单词和表达方式，而且也培养了自己的解析能力和思维能力。在这篇文章中，我将分享自己对英语听课的一些体会和经验。

第二段：课前准备的重要性。

在听英语课程之前，准备工作至关重要。首先，我会提前阅读本次课程内容的相关材料，了解基本知识点和背景信息。这样在课堂上，我就能更好地理解老师的讲解和相应的文本材料。其次，我会在课前主动复习上一堂课的内容，并尝试用英语回答一些问题，以激发自己的思维和回忆能力。课前的准备工作不仅能提高我的听力水平，还能让我更加积极活跃地参与到课堂中去。

第三段：有效的听课技巧。

在听英语课程时，采取一些有效的听课技巧是提高听力能力的关键。首先，我会尽可能地专注于老师的讲解，并努力理解其所表达的意思，而不仅仅是记住单词和句子。其次，我会尽量使用英语来思考和回答问题，这样能够帮助我更好地培养自己的英语思维能力。此外，我也会尝试做一些笔记，记录下自己感兴趣和重要的信息，以便后期复习和记忆。通过这些技巧的运用，我发现我对课程内容的理解和掌握都有了显著的提高。

第四段：积极参与课堂活动。

在英语听课中，积极参与课堂活动是培养自己听力能力的一个重要方面。课堂上，老师经常会提出问题或开展小组讨论，我会尽可能地参与其中，积极发表自己的观点和意见。通过与他人的交流和合作，我不仅可以学到更多的表达方式和听力技巧，还能拓宽自己的思维和知识面。积极参与课堂活动不仅能提高我的听力水平，还能增强我与他人的互动能力和团队合作能力。

第五段：课后反思与实践。

英语听课后，我会抽出时间进行课后反思和实践。首先，我会回顾当天的课程内容，复习和整理自己做过的笔记和提到的重点。这样能够帮助我更好地巩固所学知识，加深对课程内容的理解。其次，我会利用课后时间进行额外的听力练习，比如听英语新闻、英语歌曲或者英语广播节目等。通过反复听听力材料，我可以提高自己的听力敏感度和听取细节的能力，并且巩固和扩充自己的词汇量。

总结：英语听课虽然是一项挑战和付出努力的过程，但通过这样一种方式，我能够有机会接触到更多的英语真实语言环境，并且提高自己的听力能力。通过课前准备，有效的听课技巧，积极参与课堂活动和课后反思与实践，我相信我能够不断提高自己的听力水平，并在日常生活中更自信地应用英语。这堂英语听课让我体会到了学习英语的乐趣和成就感，也让我更加期待和热爱今后的学习旅程。

小学英语听课心得体会篇三

启航英语是我大学期间参加的一门选修课程。作为一个英语爱好者，我对这门课的期待很高。在这学期的学习中，我通过听课的方式接触到了更多的英语资源，并且在老师的帮助下提升了我的听力技巧。在这篇文章中，我将分享我在启航英语听课过程中的收获和体会。

首先，在启航英语课程中，我们使用了大量的录音资料进行听力训练。这些录音资料来自于美国、英国、澳大利亚等地的真实生活场景，使我对英语的应用产生了更直观的感受。我记得有一次，老师给我们播放了一段关于美国大选的录音，通过这个话题，我不仅更加了解了美国的政治体制，还学到了很多新的词汇和表达方式。通过听这些真实的录音资料，我对语言的运用和地道性有了更深入的理解。

其次，启航英语的听力训练课程中，老师注重培养我们独立思考和理解的能力。在课堂上，老师鼓励我们在听完录音之后尽量用自己的语言描述听到的内容。这种方式不仅让我学会了如何用英语表达自己的观点，还帮助我提高了听力理解能力。通过反复的练习，我逐渐掌握了捕捉关键信息和推断上下文的技巧，这在实际生活中理解和交流英语时非常有帮助。

另外，在课堂上，老师会给我们提供一些课后练习以巩固所学的知识。这些练习包括填空、听力题等，旨在培养我们的听力记忆和快速反应能力。我发现课后练习对于巩固所学非常有效。通过反复练习，我能够更熟练地辨别英语中的各类语调和发音，并且能够更准确地理解和回答问题。这不仅帮助我提高了听力水平，也增加了我的自信心。

此外，作为一门选修课，启航英语的学习氛围非常轻松愉快。老师经常利用有趣的话题和活动来吸引我们的注意力，并且鼓励我们积极参与课堂讨论。这种积极的学习氛围让我在课堂上更加主动，并且更容易与同学们进行交流。我们在课堂上互相鼓励，共同进步。这种轻松的学习氛围非常有助于我们放松心态，更好地享受学习英语的过程。

最后，通过这门启航英语课程，我不仅得到了更多的英语资源和学习技巧，更重要的是，我培养了持续学习的习惯和信心。启航英语为我提供了一个良好的学习平台，让我在听力方面有了长足的进步。通过不断的练习和实践，我相信我会继续提高我的听力水平，并且在今后的英语学习中取得更好的成绩。

综上所述，参加启航英语听课是我大学时期的一段宝贵经历。在这门课程中，我通过丰富的听力练习、独立思考和课后练习等方式，提高了我的英语听力水平。同时，积极的学习氛围和持续的学习信心也让我在学习英语的道路上更加坚定。我相信，通过持续不断地努力，我一定能够在英语学习的航程中继续前行。

小学英语听课心得体会篇四

小学英语优质课听课在x市x区教师进修校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

首先马英华老师这节课讲的是三年级lesson8whoisshe?一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he/sheis…whoishe/she?紧接着导入fathermotherbrothersister教师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的it’sme!而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

在评课中，x市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后x市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下功夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。

通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要：

1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。ok，verygood，wonderful，welldone，这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。

因此，小学英语教学应具备以下特点：

教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。

根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。

培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。

小学英语听课心得体会篇五

随着大学课程的步入，大学英语听课已成为我们日常学习的重要组成部分。在这个过程中，我充分体会到了英语听力对于学习英语的重要性，也积累了一些关于大学英语听课的心得体会。在接下来的文章中，我将分享我对于大学英语听课的感悟和体验。

第一段：英语听力是学习英语的基础。

学习英语的过程中，听力是最为关键和基础的一环。大学英语听课让我深刻体会到了这一点。常常在听课中遇到一些生词和不熟悉的表达方式，如果没有良好的听力水平，就很难理解老师的授课内容。因此，我意识到了提高英语听力水平的紧迫性和重要性。我开始主动选择和挑战一些难度适中的听力材料，如英语电影、英语新闻等。通过反复的听力练习，我逐渐提高了听力理解能力，也提高了对于英语的兴趣和热爱。

第二段：积极的听课态度决定学习效果。

在大学英语课堂中，我发现积极的听课态度对于学习效果有很大的影响。在课堂上，我时刻保持着专注和积极的态度，认真聆听老师的讲解和同学们的发言。我发现，积极的态度不仅能够提高我的学习效果，还能够感染身边的同学，形成良好的学习氛围。同时，积极的态度也能够激发自己的学习潜力，提高学习的自信心和动力。因此，我坚信态度决定一切，在大学英语听课中，保持积极的态度，将会取得更好的学习效果。

第三段：灵活运用听课技巧提高学习效果。

在大学英语听课中，灵活运用一些听课技巧也是提高学习效果的重要手段。例如，我常常在听课过程中做好必要的笔记，将重点内容记录下来。这样有助于我理解和记忆课堂内容，同时也能够巩固和加深印象。另外，我也尽量利用课堂上的交流机会，积极发言和回答问题，这不仅帮助我锻炼口语表达能力，也促进了思维的活跃和思考能力的提升。除此之外，我还发现一些在线学习资源对于大学英语听力的提升非常有帮助，如淘宝购买的英语听力课程、Youtube上的英语学习频道等。这些技巧和资源的灵活运用，让我的大学英语听课效果得到了明显的提高。

第四段：积累词汇和语法知识是听课的基础。

在大学英语听课中，词汇和语法是理解和掌握讲座内容的基础。因此，我将词汇和语法学习视为英语听课的先修课。我通过记忆单词卡片、背诵句型和语法规则等方式，不断巩固和拓展自己的词汇和语法知识。同时，我也积极参加课外英语角、英语讨论会等活动，通过实践运用所学的词汇和语法知识，提高语言表达的自信心和流利度。词汇和语法知识的积累，为我更加顺利地进行大学英语听课提供了基础保障。

通过大学英语听课，我获得了许多实际的益处。首先，我对于英语语音和语调有了更加清晰的认识，这有助于我准确地理解和模仿英语的发音。其次，我积累了大量的词汇和语法知识，不仅提高了我的写作和口语表达能力，还扩展了我在其他学科中的阅读和理解能力。最重要的是，大学英语听课让我更加了解了英语国家的文化和习俗，在国际交流中有更强的自信心和胸怀。因此，大学英语听课对于我的综合能力提高和个人发展都起到了积极的推动作用。

总之，大学英语听课是我的英语学习历程中的重要组成部分，也给我带来了许多收获和成长。通过不断地改善听力水平、保持积极的态度、灵活运用听课技巧、做好词汇语法的积累，我相信我的英语听课效果会越来越好。这也为我未来的学业和职业发展打下了坚实的基础。

小学英语听课心得体会篇六

通过本次听课，我觉得在教学方面收获很多。虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。尤其是24中xx老师的这堂课，给我留下了特别深刻的印象。

这是师生配合默契，最直接的体现。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯，是课堂顺利高效进行的前提。

让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的'方式：积分奖励，卡片激励，口头表扬，物质奖励。形式虽不同，但都取得了良好的效果。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在这一方面，纪老师和其他两位老师的课有着非常明显的区别。一开始，我把原因归结于，纪老师是和自己的学生在配合，而其他两位老师是初来乍到，不熟悉。但是后来感觉这样理解有失偏颇。认真回忆了一下三堂课的“预测未来”活动环节，发现还是有质的区别的。在这个活动中，其他两位老师，只是出示题目，让学生畅想未来，但是未来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进行的不尽如人意。但是纪老师这个环节的设计就很巧妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对未来进行预测，每组派代表上来“抢任务”，然后讨论。学生热情非常高，讨论进行的也非常热烈。

我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，而且难易一定要适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在这三节的听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

小学英语听课心得体会篇七

第一段：介绍听课的背景和目的（80字）。

我是一名大学生，为了提高我的英语水平，我报名参加了启航英语的听力课程。这个课程旨在帮助学生提高听力能力，提高对英语语音的理解和应答能力。通过参加这个课程，我希望能够更加流利地听懂并准确地回答英语问题。

第二段：对课程设置和教学方法的评价（260字）。

在启航英语的听力课程中，老师采用了多种教学方法，以提高学生的听力能力。首先，老师会播放短文和对话，让学生仔细听，并回答问题。这种听力训练可以帮助学生提高对英语语音的理解和应答能力。其次，老师还会引导学生进行听力理解，从而帮助学生培养听力技巧，例如，通过听力填空或选择题等练习。此外，老师还会组织学生进行听力对话，以培养学生的听力和口语能力。通过这些多样化的教学方法，我深刻地体会到了英语学习的乐趣和挑战。

第三段：探讨听课中遇到的困难和解决方法（300字）。

在听启航英语的课程过程中，我遇到了一些困难。首先，由于我水平较低，刚开始时对英语的理解和回答较为困难。这时我通过频繁的听力练习，多听多练，逐渐提高了听力能力。其次，课程中有些长句和复杂的词汇对我来说较难理解。为了解决这个问题，我请教了老师和同学们，并利用配套的课件和听力材料进行反复听，积累了大量的词汇和句子。通过坚持不懈的努力，我逐渐克服了困难，提高了自己的听力水平。

第四段：谈论听课的收获和成效（350字）。

通过参加启航英语的听力课程，我获得了很大的收获。首先，我的听力能力得到了显著地提高。以前，我往往只能听懂句子的一部分或者无法正确理解口语表达。现在，我能够更加流利地听懂短文和对话，并能准确地回答相关问题。其次，我的英语词汇量得到了扩充。课程中，我通过大量的听力训练和词汇积累，学习到了很多新的单词和短语，丰富了我的表达能力。此外，我还结识了很多热爱英语学习的同学，一起分享学习心得和经验，相互学习和进步。

第五段：总结听课心得和感受（210字）。

通过参加启航英语的听课，我深刻地体会到了提高英语听力的重要性和方法。通过大量的听力训练，我逐渐提高了对英语语音的理解和应答能力。同时，我也学到了很多新的词汇和短语，丰富了自己的英语表达能力。通过和同学们交流和合作，我克服了困难，获得了很大的收获。通过这次听课的经历，我深深地感受到了学习英语的乐趣和挑战，也更加坚定了学好英语的决心。我相信，只要坚持不懈地学习和努力，我一定能够在英语听力方面取得更大的进步。

小学英语听课心得体会篇八

4月2日我有幸和其他英语老师去新泰平阳小学参加了全市小学英语教学研讨会，听了由薛慧老师及闫丽老师主讲的两节英语课。通过听课给我带来更直接更有效的帮助。让我看到位两老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些感想：

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。

从这两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，薛老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这两位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中更投入,更专心。.

两位老师口语流利，发音准确，使用英语组织课堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;两位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：两位老师都利用电脑课件，flash动画，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

再加上各位听课老师的精彩的点评，教研员任宁老师的`点评及对文本解读，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从两节同课异构的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。

小学英语听课心得体会篇九

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性。

这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的.积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

4.情境的设置。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

5.注重基础，适当拓展延伸。

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

小学英语听课心得体会篇十

大学英语是一门重要的语言课程，它涵盖了听、说、读、写四个方面的能力培养。而在我大学四年的学习过程中，参加大学英语听课是我最关注的部分之一。通过不断的听课和总结，我在大学英语听课中积累了许多心得体会。

首先，积极参与课堂互动是提高听力水平的关键。课堂互动是培养学生积极思考和提高理解能力的重要途径。而对于大学英语课程而言，尤为重要。我发现，在课堂上积极参与互动，包括回答老师的问题、与同学进行讨论、主动提问等，可以帮助我更好地理解老师的授课内容。通过这种互动的方式，我可以在课堂上直接应用所学知识，培养自己的英语思维能力，从而提高我的听力水平。

其次，做好课前准备是听大学英语课程的前提。在大学英语听课中，提前做好准备非常重要。首先，我会预习课文，了解文章的大致内容和重点词汇，为听课做好铺垫。其次，我会主动查看课前布置的作业，对照答案，找出自己的不足之处，并做好相关的补充练习。这样，在听课时，我就能更好地理解和掌握老师讲解的内容，提高我的听力理解能力。

再次，积极利用多种听力材料进行训练是提高听力水平的有效方式。大学英语听力训练常常需要借助听力材料，如录音、课件等。而在我的听力训练中，我不仅仅局限于教材中的听力材料，还会积极寻找其他途径进行听力训练。例如，我会听一些英语新闻、专题讲座等非教材馆杂的英语材料，以扩大自己的听力范围，提高对于各种不同语言环境的适应能力。通过多样化的听力材料进行训练，我能更好地适应不同的语速和口音，提高我的听力水平。

此外，合理安排听课时间和复习时间也是提高听力水平的要点之一。听课是提高听力水平的主要途径之一，但仅仅依靠听课还是不够的。对于大学英语这门课程，复习也是至关重要的。因此，我会坚持合理安排听课时间和复习时间。在听课后的时间，我会将课堂笔记进行整理，将老师的讲解内容进行总结归纳，便于回顾和查漏补缺。同时，我会针对自己在听课中遇到的困难和问题进行针对性的复习和训练，强化自己的听力技巧和策略。

最后，及时寻求帮助是提高听力水平的关键之一。在大学英语听课过程中，我时常遇到难以理解或者困惑的问题，这时寻求帮助是十分重要的。我会主动向老师请教，或者与同学进行交流讨论。通过与他人的交流和学习，我可以及时得到问题的解答和指导，加深对于知识的理解。同时，与同学一起学习还能够促进彼此的进步，不仅提高了自己的听力水平，也增进了与同学之间的友谊和合作精神。

总之，大学英语听课对于我们的英语学习过程至关重要。通过积极参与课堂互动、做好课前准备、积极利用多种听力材料进行训练、合理安排听课时间和复习时间以及及时寻求帮助，我不断提高了自己的听力水平。我相信，以这些经验和方法作为指导，我在大学英语课程中能够取得更好的成绩，并不断提高自己的英语能力。

小学英语听课心得体会篇十一

作为一名学生学习英语，英语听课是必不可少的学习环节。通过听课，我们可以接触到英语原声，提高听力能力，增加口语表达的自信。听课也是了解英语文化和语言习惯的重要途径。在我长期的英语听课经历中，我积累了一些心得体会，现在我将和大家分享。

第二段：积极参与讨论。

在英语听课中，积极参与课堂讨论是非常重要的。课堂上教师通常会给学生一个环节参与课堂活动，比如问问题或者结对练习。这是学生展示英语口语能力的机会，也是加强与教师和同学之间交流的好时机。通过积极参与课堂讨论，我们能够运用所学的知识，并且可以从教师和同学的反馈中提高自己的学习效果。

第三段：反复听录音材料。

对于一些比较难理解的英语录音材料，反复听是必要的。在听录音时，一开始可能会觉得难以捕捉到每一个词语的含义。这时候，我们可以多听几遍，通过反复听来提高自己的听力能力。每次听的时候，可以重点关注不同的语音、语调和表达方式，从而逐渐提高我们对英语听力的理解能力。

第四段：做好笔记和听力练习。

在英语听课过程中，做好笔记是非常重要的。通过做笔记，我们可以有效地整理听到的信息，并且在复习时更容易掌握要点。在听力练习中，我们可以通过听一些短对话或者听力材料，并根据所听内容填写答案进行练习。这样有助于提高我们对英语听力的记忆和理解能力，达到听得更准确的目的。

第五段：有效利用学习资源和多进行听力实践。

在当今数字化的时代，我们有很多学习英语的资源可以利用。除了听课，我们还可以通过各类应用、网站、电台和英语角等途径来进行听力实践。这些资源能够帮助我们更好地提高英语听力能力，扩大词汇量，熟悉各种语言表达方式。通过多听实践，我们可以逐渐适应不同的语速和发音方式，提高我们的听力和口语表达能力。

结论：英语听课对学生的英语学习起到了关键的作用。通过积极参与讨论、反复听录音材料、做好笔记和进行听力练习，以及有效利用学习资源和多进行听力实践，我们可以提高自己的听力能力，增加对英语原声的理解，提高对英语文化的认知。希望我们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。

小学英语听课心得体会篇十二

10月15日、16日上午，我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节研究课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

我们几位老师听课后，一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的课堂评价及时新颖，能利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。

沈老师非常注意课前与学生的沟通，或是师生互动，或是检查学生课后背单词情况。而且，提问的面较广，这既消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进学生课后加强学习。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生，而且能根据教学内容，挖掘教学因素，培养学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法，也对学生进行了情感教育。

沈老师的教学内容安排有条理性、层次性，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点展开。同时，她面向全体学生，鼓励各种层次的`学生积极参与到教学活动中，体现了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获很多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过努力，一定能在教育教学上不断进步。

小学英语听课心得体会篇十三

师徒英语听课是一种独特的学习方式，它通过结合师父的知识和经验，以及学生的学习需求，为英语学习者提供个性化的培训。在过去的一段时间里，我有幸参加了一次师徒英语听课，获得了许多宝贵的经验和收获。以下将为大家分享我的心得体会。

第二段：倾听为先。

在师徒英语听课中，最重要的是倾听。在课堂上，我学到了师父一流的语言表达能力和流利的口语技巧。他的发音准确、清晰，语速适中，让我能够听懂并模仿他的英语口语。同时，他还重点讲解了英语中的常用表达，帮助我们提高交流能力。通过仔细倾听和模仿，我改善了自己的口语能力，并提高了自信心。

第三段：积极互动。

在师徒英语听课中，积极参与互动是非常重要的。师父鼓励我们在课堂上提问和回答问题，使我们更好地掌握知识和技巧。我喜欢与师父进行对话，通过交流和讨论，更好地理解了课程内容。师父还提供了一些有趣的语言游戏和角色扮演活动，让我们有机会使用新学到的知识，并提升实践能力。这种积极互动的学习方式使我更加主动、积极地学习英语。

第四段：多维度培养。

师徒英语听课不仅仅关注语言技能的培养，更注重培养学习者的综合能力。在课堂上，我的师父教给了我们如何自主学习和积极思考的方法。他鼓励我们多读英语原版书籍、看英语新闻，并跟踪英语语言及文化的最新发展。此外，师父还与我们分享了一些生活经验和工作经验，在课余时间带着我们外出实践，提高英语应用能力和人际交往能力。通过这种多维度的培养，我不仅提高了英语水平，还培养了解决问题和适应环境的能力。

第五段：感悟与展望。

通过参加师徒英语听课，我意识到英语学习是一个不断学习和提高的过程。当我们用心去学，不断积累经验，就会发现越来越多的机会接触到英语和外界。同时，我们也应该找到适合自己的学习方法和学习资源，不断丰富自己的学习内容。未来，我会继续坚持学习英语，并加入更多的英语学习社群，与更多的英语学习者交流，共同提高。同时，我也期待下一次参加师徒英语听课，继续受益于师父的指导和培养，取得更大的进步。

结论。

师徒英语听课给我带来了许多宝贵的经验和收获。通过倾听、积极互动和多维度培养，我不仅提高了英语技能，还培养了综合能力。未来，我将继续努力学习英语，不断提高自己，与更多的英语学习者共同成长。师徒英语听课无疑是一种高效有效的学习方式，我相信它将继续帮助我在英语学习道路上取得更大的成就。

小学英语听课心得体会篇十四

新的学期已经进行了10天了，这学期一开始全体师生都进入了紧张而忙碌的备战状态。3月6号，在校领导的组织下，我们学校高三的5位老师外语老师到海头高级中学参加听课活动。早早的各校的高三老师就到达了海头高中。看着这么多有经验的高三老教师齐聚一起，研讨第二学期的高三英语教学，我深感我的责任之重大。会议由市教研员孟主任和区教研员仲主任主持会议。然后我们上午听了海头2位老师上的课，一节是高三单项选择的解题技巧，另一节是高考中任务型作文的summary怎样总结。下面是我对本次听课的一点心得体会。

2位教师可以看出都是老高三教师，基本功扎实，备课充分，讲解认真，讲课过程中都能紧紧抓住教学重难点，知识面拓展紧扣高考大纲要求，绝不多讲，也不漏讲。教师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。在听课过程中让我也感觉到那种渴求知识的欲望。第一位老师讲的是单项选择，她把历年来的考点制作了一张大表，可以清楚的看出，每年试题的考点是什么，哪年考了，哪年没考，然后用做题的方式告诉我们了很多的做题技巧，让我学到了很多方法。第二位老师讲的是作文，一看就是位有实力的老教师，她一开口更把我惊住了，口语流利的让我羡慕，思路清晰，内容充实，同样教了很多方法，更用学生的例子现场总结评分，纠正错误，让学生很好的找到了自己的不足。

在听课过程中，所有的学生都有一个共性，那就是老师在上面讲解的同时，所有的学生都积极踊跃，认真做笔记，积极回答问题，都有自己的思路，让我深深感觉到学生的学习气氛，及老师的压力。想想我们学校的学生，尤其我所带的班级，更让我感到了失败感，我不知道是我的失败还是学生们的悲哀，很多学生基础很差，到了高三后，发现跟不上后，很快对英语失去了兴趣。时间长了发现很多学生上课连书本都不打开，给我的教学带来了很大难度。利用课余时间我也在不断的反思自己的教学，怎么办，怎么让学生喜欢我的科目。慢慢的我把课程慢下来，讲的都是基础知识，甚至到读单词，让很多基础很差的学生读，鼓励他们，慢慢的很多学生都能张开嘴，虽然错了，但很多学生却感到自己没有被忽视，重拾了学习的信心，让我很安慰。这样一来，大家都能加入到学习中，有了良好的学习氛围后，成功也就不会很远。

通过这次听课，让我深切的体会到了紧迫感。剩下不到100天的时间，时间紧，任务重。作为一名年轻的高三英语教师，只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，自己口语已经快和学生水平差不多了，自己做题的能力也有待提高，经常提醒学生，给学生讲方法，却忘了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，不断充实自己。只有这样才能胜任高中的英语教学工作，否则终究会被前进的步伐淘汰。几十天的拼搏，希望我们都能交上让大家满意的答卷。

小学英语听课心得体会篇十五

11月4日桂林市教科所组织全市高中英语教师参加了在师大二附中的开放周活动，虽然三节英语课是由不同年级不同风格的不同教师教授的，但是每堂课听课的老师都场场爆满，还能不时听到老师们对二附学生的表现发出赞叹的声音。师大二附中在英语教学方面的成绩是有目共睹的，虽然说一流的生源和初中就开始培养起的英语能力对高中英语课的上课效果和上课模式有很大帮助，但是通过一个下午的学习还是让我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于时间冲突的关系，我有幸听到了张老师和葛华老师的两堂课，下面就谈谈我的一点感受：

这是明年课改的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。特别是张老师的那节课，师生互动自然流畅，生生互动更是让人留下深刻的印象。从一上课的performance到最后的interview，学生的积极性都被充分调动了起来，一节课里能参与到课堂中得到锻炼表达自己想法和创意的学生人数很多，而且不难看出学生也乐在其中。在葛华老师那节课中，学生主体性的体现又是另一种方式，她更强调让学生从调查研究入手，与家人同学交流想法，从而形成并表达出自己的想法。这两位老师都准确的抓住了学生的年龄特点，高一的学生比较活泼开朗，但语言沟通能力有限，通过表演的形式更能发挥这一特点;而高三的学生不一样，心理更成熟稳重，有自己的一套想法，语言沟通能力也有了一定的水平，所以只要加以引导，让他们掌握正确的表达观点的方法和给与足够的机会，他们就能把所学和已知内容融合起来，变成自己的东西。可见，调动学生积极性是很讲究方法和技巧的。

两位老师的课都体现了这一点。无论是语音语调，还是对整堂课的设计及把握都有相当的水准。特别是葛华老师的语音语调给大家留下了深刻的印象，在最后总结的时候她提到了教师自身的不断练习和提高，我想，这也给诸位老师提了个醒，学生接触英语的最直接者就是英语老师，如果英语老师本身的素质不够，学生学习英语的积极性和语感的培养也会受到直接影响。而老师自身的良好素质，不仅体现在对试题的研究和规律的总结，同时也包括语音面貌，文化常识等综合的方面。当我们要求学生多读英语多看英文杂志时，我们自己应该先以身作则。

12月13日我有幸听了二节初三的英语课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：1、教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。2、例题设......

通过本次组织的“助教活动”，对于我来说是个很难得的学习机会,众所周知,学习才能获得更多的教学经验.通过听课学习,虽然已间接获得了一些教学经验,作为教......

小学英语听课心得体会篇十六

9月22日到23日，我参加了20xx年洛阳市小学英语教学研讨会。我通过认真聆听各位专家和优秀老师的示范课，收获颇丰。现在简单谈一下自己的一些体会。

会上，来自河南师范大学外语学院的王彩琴教授对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，尤其是关于英语教学中教学情境设计的讲解给我留下了深刻的印象。教学情境的设计要密切联系现实生活，寻找学生熟悉的，感兴趣的话题和切入点，这样才能充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。

接下来，依次展示的七节示范课，教师们不同的教学风格、精湛的教学设计、独具匠心的教学方法以及和学生的积极互动，让我觉受益匪浅。首先，要想成为一名优秀的英语教师，一定要具备扎实的基本功，良好的语言素质。

这是我今后首先要努力学习的方向，只有不断提高自己的英语水平，才能在今后的教学中运用自如。其次，要有效借助多媒体手段，来丰富自己的教学形式，提高教学效果。此次展示的几节优质课，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的.图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。既调动了学生的积极性又提高了教学效率，一举两得。第三，在教学活动中，教师要具有创造性，要放下老师的架子，走入学生中间，了解学生喜欢什么，不喜欢什么，把枯燥的英语教学和学生的兴趣爱好结合起来，让学生喜欢上英语。最后，教师要具有创造性。结合教学内容，运用唱歌，简笔画等形式，巧妙地帮助学生记住单词和语音知识，记得容易又牢固。

这次听课，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中不断提高自己。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美，更流畅，就像王彩琴教授说的：英语说起来就好似高山流水一般优美。怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

抱着学习的态度，我于9月21日-22日参加了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名教师聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了六节优质课，分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我很多启发。

河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。

讲课的七位教师有效地通过言语、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台，叩开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，提出问题，激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真切的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得有声有色，使学生在轻松的阅读中掌握了大量的语言信息，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师，把一个个枯燥无味的音标，将得像一个个美丽的音符，她编的顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县实验小学的老师。他在教“doyoulikemusic?”这一课时，走进教室边唱边跳，生动活泼的导入使学生兴趣盎然。在教学中他使用很多事物教具，使学生一目了然，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。

我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，那就是英语教师的发音必须准确优美，语音语调纯正地道，这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。

小学英语听课心得体会篇十七

英语学习一直以来都是一个重要的课程，对于很多学生来说，尤其是非英语专业的学生，英语课程常常让人望而生畏。为了更好地提高自己的英语能力，我参加了一次师徒英语听课活动，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我对师徒英语听课的心得体会。

首先，师徒的角色对于初学者来说是非常重要的。作为一个初学者，我在听课的过程中时常会遇到困惑或难以理解的问题。然而，有一位经验丰富的师徒坐在我身边，给予了我很多帮助和指导。他耐心解答我的问题，教我如何更好地理解英语中的语法和词汇。在他的引导下，我逐渐建立起自信心，尝试使用英语进行简单的对话和写作。师徒的教导和陪伴使我明确了英语学习的目标，也更加有信心去克服困难。

其次，师徒英语听课从教学内容的选择上比较灵活和有针对性。每一位师徒都根据学生的实际情况，选择了适合他们的听课内容。这种个性化的教学方法可以更好地吸引学生的兴趣，让学生更加主动地去参与课堂。我记得有一次师徒选择了一段有关旅行的对话进行听课，这个话题正好与我最近的旅行经历有关，因此我对这节课有了很强的兴趣，并且愿意积极参与。这种选择性的教学方法可以提高学生的主动性，增加学习的乐趣。

第三，师徒英语听课活动提供了多种互动方式，使英语学习变得更加有趣和高效。在课堂上，师徒会通过学习小组、角色扮演等方式促进学生之间的交流和互动。这样的互动方式使得学生能够在正常的语境下运用英语，培养了我们的口语能力和交流能力。经过互动的学习，我发现在与他人对话时，不再紧张和害怕，反而能积极表达自己的想法和观点。互动给了我一个锻炼英语能力的平台，使我更快地提高我的英语水平。

再次，师徒英语听课活动也注重了学习方法和学习策略的引导。在我参加的听课活动中，师徒经常引导我们用英语思考问题，用英语进行简单的讨论，并鼓励我们多听多说。这种学习方法的引导使我在课后的学习过程中更加有效地利用了时间和资源。我学会了听一些英语音频，在课余时间里随时随地进行英语听力的训练。同时，师徒也教会了我们一些学习策略，如如何找到自己的学习兴趣，如何学会利用各种学习资源，如何养成良好的学习习惯等等。这些方法和策略使我学到了学习英语的道理，也为我今后的英语学习提供了指导。

最后，师徒英语听课活动不仅提高了我的英语水平，也培养了我一些重要的能力和素质。通过与师徒和其他学生的交流互动，我学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见和观点，并尊重这些意见和观点。我也收获了一些学习方法和学习策略，使我在其他学科的学习上也受益匪浅。师徒英语听课活动给了我一个宝贵的学习机会，不仅帮助我提高了英语水平，还让我认识到了学习的重要性和乐趣。

总之，师徒英语听课活动是一次非常有意义的学习体验。通过师徒的指导和陪伴，我积极参与了课堂，提高了英语水平，也收获了许多宝贵的经验和思考。我相信，通过师徒英语听课活动，我们每个人都能够发现自己在英语学习中的不足并加以改善，同时也能够找到属于自己的英语学习方法和策略，最终取得更好的学习成果。