心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学教学心得体会篇一

一个有梦想的人，他是富足的。祥子是一个以买车为梦想的车夫。可当他买上第一辆新车后，不幸也随之降临：骆驼祥子、刘四爷、虎妞、孩子……一件接一件的事像山般压在他身上，压得他喘不过气，终于那个可怜人――祥子，他被压倒了。成了一个到处骗钱的酒鬼。

祥子他年轻，他力壮，到底是谁，把他的幸福扼杀了?原因很多，就让我们追溯一件又一件吧。

第一个原因是那个社会。土匪横行肆意，那些只会贪图享乐的当官大人却不管，这让那些最底层的人们担惊受怕，不敢出北平。第二个原因是因为祥子的欲。在土匪猖獗的时期，一个大单与祥子交手：送到城外给两块大洋。祥子经不住诱惑接下了，但这可是“富贵险中求”啊!结果“富贵”是没有了，却把祥子刚买的新车送了出去。

这两个原因是最主要的，有人会问：虎妞不也是一个原因吗?当然是，虎妞追求幸福的方式是错误的，这也让祥子开始走错了路，以至于后面虎妞难产而死，祥子为办葬礼花光了钱，成了个酒鬼。

梦想，就是要不断经历挫折，不断经历打击，但要相信“阳光总在风雨后”，你现在的努力终将成就独一无二的自己。

小学教学心得体会篇二

首先，我想说的是，教学不仅仅是传授知识和技能，更是传递正能量和情感的过程。在我的教学中，我始终秉持着“以学生为中心”的教学理念，努力营造一个温馨、和谐、积极向上的课堂氛围，让每个学生都能感受到自己被尊重和关爱，才能真正地激发他们的学习潜能和兴趣。

其次，我认为教学过程中最重要的是因材施教。每个学生的能力和兴趣都不同，所以我们不能一概而论地施教，而应根据每个学生的特点和需要进行个性化教学。这就要求我们深入了解学生，掌握他们的学情、学习方式和学习兴趣，然后通过有针对性地教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，让他们在教学中充分发挥自己的特长。

第三，课堂互动和多元评价也是教学过程中必不可少的环节。课堂互动既能激发学生的学习兴趣，又能促进师生之间的密切联系，互相借鉴，从而更好地解决问题。而多元评价则能更全面地反映学生的学习成果和成长轨迹，帮助学生认识自己的不足和优势，从而更好地调整学习策略和提高自我学习能力。

第四，教学过程中的细节和情感沟通也很重要。作为小学教师，我们需要注意孩子们的心理变化和身体偏好，合理安排课程和作业，以达到学习的最佳效果。同时，我们也要建立良好的师生关系，用心关注每个孩子，尊重他们的个性和差异，了解他们的家庭背景和生活情况，及时为他们排忧解难，增强他们的自信心和自尊心。

最后，我认为教学成果和推进教育的责任是共同的。学生的成绩和发展是我们教师评价教学效果的重要指标，但教学过程中的优化改进和个性化发展也是我们不断探索和尝试的重要内容。我们必须持续学习和思考，不断砥砺自己的教学能力和素质，不断探索和创新教学模式和方法，为推进教育事业贡献自己的智慧和力量。

总之，小学教育是一个宝贵的美好时光，也是建立人生基石的关键时期。对于每位小学教师来说，我们都有责任和使命，用我们的智慧和爱心，帮助学生走向美好的明天。

小学教学心得体会篇三

在参加小学教学节的过程中，我收获了很多宝贵的经验和感悟。这次教学节是我作为一名小学教师的第一次，我深刻感受到了教学的乐趣和挑战。在教学节的活动中，我不仅提升了自己的教学能力，还与其他教师互相学习，共同探讨教学方法和策略。下面我将分享我在小学教学节中的心得体会。

第二段：备课的重要性

在教学节中，我对备课这一环节的重要性有了更深刻的认识。在参加教学节之前，我充分研究了学科教材，准备了详细的教案，并对可能遇到的问题进行了充分的预测和准备。这样的备课工作大大提高了我的教学效果。我发现，一个好的备课是教学成功的基础，它能够帮助我清晰地组织教学内容，确保教学过程的顺利进行。因此，我将继续注重备课工作，不断提升自己的备课水平。

第三段：多样化教学方法的运用

在教学节中，我参观了其他教师的课堂，并和他们交流了各自教学方法的特点与优势。通过与他们的交流，我学会了更多多样化的教学方法，比如游戏教学、讨论教学和实践教学等。我发现，这些方法能够增加学生的参与度和学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地掌握知识。因此，我在之后的教学中，开始尝试运用这些多样化教学方法，提高了我的教学效果。

第四段：关注学生的发展

在小学教学节中，我特别关注了学生的发展。通过与学生的互动和观察，我发现不同学生在学习上存在不同的问题和困难。有的学生在知识理解上比较困难，有的学生在表达能力上有待提高。因此，我在教学中注重帮助学生解决问题和提高能力，采取了个别辅导和小组合作学习等方式。这种关注学生发展的态度和方法，使得我的学生在学习上取得了更好的进步。因此，我认为，关注学生的发展，是教师工作中的一项重要任务。

第五段：反思与总结

通过参加小学教学节，我不仅提高了自己的教学能力，还学到了许多宝贵的教学经验。我深刻认识到，作为一名小学教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。我们需要注重备课、运用多样化的教学方法、关注学生的发展，使每一位学生都能够得到个别关爱，并且在教学中取得良好的成绩。这次小学教学节给我提供了一个很好的学习和交流平台，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的未来发展做出更大的贡献。

在小学教学节中，我不仅从他人的经验中汲取了营养，也对自己的教学进行了深思熟虑。这次经历让我更加明白了一个教师的责任和使命，使我能够更好地为学生的成长和发展服务。我深刻认识到，教育是必要的，教学是重要的。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的前途奠定坚实的基础。

小学教学心得体会篇四

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：

，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了20xx左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。但是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。具体做法可以概括为做好“五四三二一”。

五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。这是我对课前预习提出的要求。我这样做，可以使学生在老师的指导下真正做好预习，也可以使学生养成自主，探究的效率。

我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。

此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。

要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中形成了浓厚的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的提升作用。

归根结底，学生写作能力的展示，是语文学科人文性和工具性最直观的体现，学生作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程。所以，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。

最初，我从训练学生的口语表达能力做起，采用“一字多词”的方法选职一些接近生活的`字，让学生扩词，多多益善，然后鼓励学生用喜欢的词说一句简单的话，这一学期，以激发学生的语言表达兴趣为主。

口头说句有了一定的基础，我引导学生迈出了第二步-----写句。这一阶段分三步走：先写简单完整的一句话，再适当地扩句。即为句加入一些恰当的定语、状语、补语(当然给学生不讲这些语法知识)，第三步是分句成段，即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化，具体化，生动化，将原句分解成一段话，循序渐进，螺旋上升，使学生兴趣盎然，愿意去学。

有了写词组句的能力，我就指导学生摘录片断和写日记。这个阶段我把握两个原则，一是贴近生活，激发兴趣。我指导学生观察季节变化 ，指导写景物，写水果。对照家庭成员和班级同学，指导学生记人物。结合节日庆典，学校活动，指导写叙事。二是明确要求，第一步是要求字数要够，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，优美的词语适量的修辞。第三步，指导在立意上有所突破。这一步主要通过作文讲评课，由师生在讲讨论中完成。我重点抓住写作前的指导和批阅后的讲评两个环节，向学生渗透列提纲，多次修改，结构分段等写作基础知识，为学生们到高年级的写作打下良好的基础。

在语文教学中，我还感到有一点要特别引起大家的重视。就是坚持把握教材和开发课程资源相结合，我们现在用的北师大版教材，每一册书中都有一个开放性单元，比如本册有一个单元即“特产”。我们教学这样的课文，一定要发挥地方性的特点，这就要求我们教师课下做大量的工作，自己编排一些本地的特产的小文章，小故事，提高学生学习的兴趣，同时也对他们进行了热爱家乡的教育。

北师大版的教材特别注重对学生语文能力的培养，学习方法的指导。课文内容丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。大家有个突出的感觉是现在教材越来越不会教了。其实是编排简单了，但是老师的要求提高了，所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识。

小学教学心得体会篇五

第一段：导入引言（150字）

作为一名小学品德教师，我深感教育的重要性，尤其是对于小学生来说。在小学阶段，品德教育起着至关重要的作用，它既是孩子们培养正确价值观和行为习惯的基石，也是他们成长为有品德、有责任感、有担当的公民的基础。在长期的教学实践中，我不断探索和总结经验，积极探索多元化的品德教育方法和策略，以培养学生的品德素养。

第二段：元旦主题班会教学实践（250字）

在品德教学中，班会是一种非常好的方式将道德观念传递给学生。为了让学生在新年来临之际更好地学习和实践品德教育，我策划了一次以元旦为主题的班会活动。在班会上，我引导学生共同制定了一份学生新年决心，要求他们树立正确的人生观和价值观，珍惜时间、努力学习，尊敬师长、友爱同学。通过这次班会，我深刻认识到学生们对于正能量的渴望和需要，也体会到了品德教育的重要性和价值。

第三段：提高学生内在素养的课堂实践（300字）

除了班会活动，我还注重课堂教学中学生内在素养的培养。在我的数学课上，我经常给学生分享一些与数学有关的寓言故事，引导他们学会思考问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。例如，我选取了一则关于蚂蚁勤劳的寓言故事，在课堂上让学生通过讨论和小组活动，学会了蚂蚁的勤劳和团结互助精神。这样的课堂实践能够培养学生主动学习和主动思考的习惯，提高他们的内在品德素养。

第四段：通过课外活动培养学生实践能力（300字）

除了课堂教学，课外活动也是培养学生品德的重要途径。作为班主任，我组织了学生们参加社区义工活动。通过参与社区公益活动，学生们不仅锻炼了自己的实践能力，还学会了关心他人、关爱社会，明白了奉献他人的重要性。在活动中，我注重引导学生发现和解决问题的能力，培养他们主动关注他人需求，在社会实践中锻炼品德。

第五段：总结回顾（200字）

通过以上的教学实践，我深刻认识到小学品德教育是全面培养学生自身修养的重要环节，也是促进学生全面发展的重要手段。在今后的教学中，我将不断研究和学习先进的品德教育理念和方法，不断提升自己的教育水平。并将以培养学生优秀品德为目标，引导学生树立正确的价值观和人生观，努力培养他们全面发展的品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

（总字数：1200字）

小学教学心得体会篇六

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作为一名踏入教坛不久的小学农村语文教师，11月24、25日，我很荣幸的参加了安庆市教育教学研究室组织的新课改下小学作文教学研讨会，感觉受益匪浅。在叶明珠、周宓宓和汤瑾三位老师的精彩研讨课中，我了解了小学语文作文教学的重要性，明确了发展方向和目标，同时也反思了自己在日常教学工作中的不足。我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。在随后的评课和专题研讨会中，更使我的作文教学理念得到了进一步的更新。

三位老师课堂上的教学是以学生为主体的学习方式。课堂气氛十分活跃，老师们和学生融合在一起。长期以来，写作教学都是以教师为中心，教师命题学生作，学生写作教师改，学生总是处于被动状态，往往出现“学生想写的不让写，不想写的硬要写”的情况。由此，造成了学生普遍害怕作文，写作教学脱离学生实际，学生的写作水平提高缓慢等弊端。老师们把“写什么”和“怎么写”的权利还给学生，减少了他们写作的---- ----束缚，鼓励他们自由表达，侧重自我寻找和自我体验，并抓住了取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写。课堂上老师们根据每个班教学实际情况、学生的身心特点、教学内容的特点，灵活地选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让同学们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，真实地为多元的学生提供了展示的平台，为学生多元的个性发展创造了机会。

要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。现在学生的普遍课外阅读含金量不高，特别是农村学生，父母大部分不在身边，爷爷奶奶重视程度不够，不为学生购买书籍，而且镇上书店里的书也比较少，所以我们班很多学生不能写出一篇语句通顺的作文。听了老师们的讨论，我决定在班上开展读书角活动，让学生们把自已的书都带到学校来，然后交换阅读，加大读书量，同时引导学生掌握阅读的方法，让他们在知识的海洋中畅游。

低年级的习作教学要把绘本引入课堂，将绘本和写作结合起来，走出写作四模式：“读思写”、“读说写”、“读猜写”、“读画写”。高年级的习作教学要和生活相融，立足生活，立足观察。汤瑾老师的《展开联想》引导学生从观察筷子形状、体验日常生活入手去获取写作素材，提炼文章主旨。

本次作文教学研讨会上，授课老师带给我们的不仅是他们作文教学的经验，更是他们多年来对作文教学的思考，剩下的将是我们的实践了。期待自己在作文教学方面能够有所进步。

小学教学心得体会篇七

小学英语课堂的教学是以教师讲授为主，作为教师，可以引导学生有效、合理地安排自己的时间，在小学生自主学习的同时。使得他们能够体会其中的乐趣，从而享受成功的快乐。笔者结合小学英语的教学，说说自己对自主学习教学的几点感受。

一、通过课程的编排，引导小学生掌握知识

对于英语学科的考试形式是以闭卷的形式进行，而许多小学生的情况不尽相同。在小学阶段，学生对于英语知识没有形成一个完整的知识体系，然而，现在的小学英语课本中的知识内容，并不是很简单。因此，需要特别注意的是，在教师的引导下，结合给定的英语问题来思考，在教学中，要采取多种教学手段，主动取得英语方面的知识，这样就能够解决学生在英语方面遇到的难题。所以，在教学的课程安排方面，显得尤为重要。

（一）抓住典型，随机引导

在课堂教学中，教师按照自己的目的、计划、步骤来选择一些资料来进行，即重要的英语人物、事件、规章制度等，再通过引导学生自己去查找，即找出小学英语知识点间的联系和关系，为了小学生心中有个清晰的知识网络、知识的内涵，通过知识的链接来达到这样的目的。这样，学生能够把知识进行消化、吸收、拓展等，在英语课程教学中，对于教材来说，往往提供的是知识，而不是硬性的内容，即能够为学生提供某方面知识的学习资料。

1.通过开展活动 ,鼓励小学生进行交流 .为了调动学生的上课气氛，教师可以设计一些符合学生心理的小游戏让学生动起来，在活动中，发挥学生的学习兴趣，使得他们对英语这门课产生浓厚的学习兴趣，爱上这门课程。同时，教师可以每隔一周举行一次英语方面的小竞赛，激发学生的参与热情，让学生搜集英语小故事，讲给家长听，尤其是英语的典故、战争、故事、以及人物的关系等，最后让学生进行交流讨论，而享受其中的乐趣。比如，可以设计一些教学情节，让学生进行角色扮演，在扮演中，增强学生对英语单词、句型的练习。通过这样的教学活动，不但可以激起学生学习的欲望，而且能够更好地让学生体验到学习的乐趣，学习不是枯燥的，而是丰富多彩的，进而发展了学生的思维能力。所以，对于每个学生，在自己的生活经验和知识的基础上，去面对新的问题，依靠的是各自的能力去解决问题。而在整个学习过程中，根据自己的想法，自己的发现，去加深对知识的感受、体验。

2.创设教学环境，激发小学生自主学习热情。以往的英语教学很死板，教师在黑板上教什么，学生在下面学什么，基本没有学生之间、教师与学生之间的互动。这样的课堂，只能使得学生逐渐失去对这门课的学习兴趣。学生的思维能力也得不到发展，其创造性和个性就被压抑与扼制。因此，对于教师来说，除了传授学科知识外，还要小学生学会构建自己的学习环境，通过多渠道来获取知识，进而把知识达到综合的应用，通过小学生自主学习，提出疑问，而敢于发问。为了调动小学生的积极性、主动性，通过培养小学生的创新、实践等能力是必须的，这对于开发小学生的潜力是很有意义的。

（二）通过让小学生设疑来提高课堂效率

我们知道，在学习中，善于提出疑，而在教学中，善于设质疑。对于英语学科来说，其涉及的知识、内容，往往是形式多样的，即其特点和功能具有广泛性、综合性的特点。因此，英语教师要把握这些有利的条件，来提出或精心设计一些问题，其要难、易相当，使得学生有兴趣对问题进行思考，对于不同年龄、不同层次、不同水平的学生来说，通过理清问题的广度、深度，而能够多层次、多角度去思维，使学生能够自主学习、认识、思考和解决问题。（三）通过激发兴趣，实现课堂效率。

学生只有有兴趣，才能学好课程，才能学得最好。所以，我让学生在课堂上自己继续一次“朝议”.学生的反应是很踊跃。通过这种活动，不仅活跃了课堂，而且调动学生的积极性，能够多方去查阅，加深了对于内容的理解，激发了学生的学习热情。

二、培养小学生发散思维，提高学生探索的兴趣

（一）教师要善于培养学生的发散思维能力

为了小学生能够主动去学习、思考、探索，通过培养其创造性的思维来实现，使得小学生学会对于问题的发现、分析和解决，同时也学会根据不同侧面、角度去思考，在小学生交流讨论中，达到探新、求异，增强小学生的兴趣。另外，使得学生对所学知识达到很好的理解和记忆，而其认识、判断、推理、概括等能力达到提高，即能够把抽象的知识具体化和形象化。在这样的教学指导下，学生达到能够进行全面地分析、评价英语问题，而拓展学生的思路，培养学生发散思维的能力。

（二）培养学生能力，鼓励小学生参与交流性的学习活动

学生和学生之间的互动，能够培养学生的英语思想，对于有着异常思维的学生，通过交流，也能解决自己遇到的问题。而研究性学习与小学英语教学的整合，有利于改变传统的模式，以前是课堂是一个中心，书本是一个中心，教师是一个中心，对于培养小学生的英语学科能力是不可取的。针对学生处于被动的学习氛围，学生之间的互动总是实现不了，只是流于形式。所以，为了小学生能够积极参加交流学习，教师要走进学生中间，作为一个合作者，参与到小学生的学习中，调动小学生的主动性和善于发现问题、解决问题的能力，从而使得小学生能够自主学习学习。综上所述，在小学英语课程的学习中，教师要不断更新自己的教学思想，提高小学生的学习效率，采用适合学生的教学手段，培养学生的创新能力、学习能力、自主交流的能力，增强合作意识，为今后的学习做好铺垫。

参考文献：

[1]朱怡红。小学英语有效性教学策略研究。苏州大学，20__.

[2]王艳。基于情境的小学英语词汇教学设计[d].西南大学，20__.

[3]舒华。如何做好今秋小学开设英语课程准备…访教育部基础教育司课程处[j].人民教育，20__（4）。

小学教学心得体会篇八

在小学课堂中，唱歌是一项非常重要的教学内容。通过唱歌，不仅可以培养孩子对音乐的兴趣，还可以促进其语言表达能力和情感表达能力的发展。作为一名小学音乐老师，我深刻体会到了唱歌教学的重要性，并在教学实践中积累了一些心得体会。

第二段：创设良好的教学氛围

在进行唱歌教学之前，创设良好的教学氛围是非常重要的一步。我发现，学生在轻松愉快的氛围中更容易积极参与到唱歌中。因此，我通常会通过一些小游戏或热身活动来调动学生的积极性，使他们更加主动地融入到唱歌中。同时，我也会用一些简单易懂的语言来向学生介绍唱歌的技巧和重要性，让他们明白唱歌对身心发展的益处。

第三段：重视基础训练

在小学唱歌教学中，基础训练是非常重要的一环。只有打好基础，学生才能更好地掌握歌曲的技巧和表达方法。因此，我通常会通过简单的口型练习、音阶练习等，帮助学生熟悉音乐的基本要素。同时，我还会带领学生一起进行节奏练习和身体协调练习，让他们在整体上更有感觉地唱歌。通过这些基础训练，学生的唱歌水平得到了显著的提高。

第四段：注意情感表达

除了基础训练，情感表达也是小学唱歌教学中不可忽视的一环。唱歌不仅要求学生对音乐技巧的掌握，更重要的是学生能够将自己的情感融入到歌曲中去。在教学过程中，我会以一些与学生经历相关的主题来引导他们对歌曲的情感理解，并帮助他们通过歌唱来表达自己的情感。同时，我也鼓励学生在表演中表现出自己的个性，让他们能够更好地通过唱歌来展现自己。

第五段：培养学生合作意识

在小学唱歌教学中，培养学生的合作意识也是至关重要的。唱歌是一项群体活动，只有在团队中充分合作，学生才能有更好的表现。因此，在课堂中，我经常组织学生进行合唱训练，让他们通过与他人的配合来提高自身的唱歌水平。同时，我还会让学生合作演唱一些小组作品，锻炼他们的团队协作能力。通过这样的训练，学生的团队意识和合作精神得到了显著的提升。

总结：

唱歌教学是小学音乐教学中的重要一环，通过唱歌，可以培养学生的音乐兴趣，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。在实践中，我发现创设良好的教学氛围、重视基础训练、注重情感表达以及培养学生的合作意识是提高唱歌教学效果的重要因素。相信只要我们在教学中不断探索和总结，努力提高自身教学能力，一定能够使唱歌教学取得更好的效果。

小学教学心得体会篇九

这学期的教学技能训练课程让我学到了很多讲课必备的知识，从数学知识到讲课技巧到师范生必备技能，都有了一定的收获和提高。在听别的同学讲课的过程中，学习了她们讲课的好的方面，在听老师和同学最后的点评中，也提醒了我自己讲课时应当注意的一些问题。

通过听大家讲课我也积累了一定的经验：

首先是备课时要注意切入点，或简单明了，或贴近生活，或利用旧知，或利用特殊情形去探索，一定注意不要花太多时间和精力在课堂的引入上而迟迟进不了正题，或者进入的题目过难而让学生无从下口。所以以后备课时要注意花点心思在课堂引入上，课堂上好的开头更吸引学生的注意，新知识讲解上好的开头也易于学生学习和接受。

还要注意多于学生互动，很多同学讲课时与学生互动比较少，整堂课都是他自己在讲，学生学习情况，学生的课堂参与度都没有注意到，显的课堂比较沉闷。多多设置问题提问是保证学生参与课堂教学的比较基础的手段，设置问题进行讨论，可以做小实验等也能调动学生课堂参与的积极性，还可以巧妙的设置留白，利用“明暗线”等手法，让学生自己主动思考，自主学习，也是参与课堂教学的一种方法。

注意善于利用工具去讲课，比如最基础的黑板一定要利用好，在备课时就要设计好板书，文字或图留在哪个位置，什么时候写上去，什么时候擦掉，都要设计好，讲课的重点一定要留在黑板上以便学生把握课堂重点。有些同学讲课时就忽略了黑板的使用，一节课讲下来没有重要的知识留在黑板上，这样是不好的，不利于学生对重点的把握。还有课件也要做好，比如一些几何知识利用现代教育技术可以直观的呈现给大家。必要时一些教具等辅助工具利用好也能帮助学生去理解。

在这门课上，我收获最多的一节课就是我自己上台讲课时，从提前花时间备课到站在微课堂讲台讲课到老师和同学的点评，都让我在教学技能方面有所收获。通过一次讲课经历，我从实践中体验到了讲课前如何准备，讲课时会有哪些问题，讲完后受到了老师和同学的指点。

在讲课前的准备过程中，我认为最重要的一点就是要通过各种途径，去深刻的理解把握这章节的知识体系，层层剖析，抓住最易于学生接受的切入点去备课。我是讲了必修三第二章统计的第一节知识，虽然也花了挺多时间挺多精力去备课，但是未能准确地找到切入口去教授统计这个新知识。我是通过很多事例去尽量使学生对统计有一个直观的理解，所以在统计的`引入时自己想了很多例子，而在同学和老师的指点下，我意识到光有例子去模糊的理解统计这个概念还不够，更要在例子的基础上，清晰的给统计以概念，使学生清楚地对统计形成具体的认识，对概念更专业的掌握。归根到底，还是我自己对统计的认识还不够清晰，把握的还不到位，经过老师的提醒，在进入统计这一章节的学习时，可以通过模糊数到具体数来理解和把握统计，在讲课时就有了清晰的思路。我以后讲课前的准备工作就要从这方面下手，多去各个角度更好的理解我所讲的知识，从而在讲课时能有清晰的思路。

在讲授课程的过程中，很多作为教师的基本素质的问题背同学点出不足的地方。比如：我讲课时的声音太小，有时会听不清楚我在讲什么。这个问题对于教师来说，很重要，但也不难解决，我以后要多朗读一些东西，多在公共场合讲话，还可以跟学习音乐的同学学习怎样发声才能使声音洪亮又不损害嗓子等。我因为紧张问题，讲课有时会不够顺畅，而且有时说话不够严谨，没有用严谨的数学语言去讲解问题，导致学生对概念模糊不清。对于这个问题，我觉得我以后要多找机会去在公共课堂讲课练习，克服紧张的心理，多积累数学专业术语知识储备，我觉得在成为合格的教师走向讲台前，我还有很多东西需要学习。

感谢这次微课堂讲课机会让我认识到我还有很多不足的地方，也学到了很多，我要为成为优秀的教师努力。

小学教学心得体会篇十

第一段：引言作为一位小学培训教师，近年来我一直在探索如何有效地进行教学，并帮助学生取得更好的成绩。通过多年的实践探索与总结，我深感到小学教育的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我在小学培训教学中的一些心得体会，希望对其他教师和家长有所启发。

第二段：培养学生的学习兴趣和动力很多小学生的学习兴趣和动力较低，他们会觉得学习是一种困扰和负担。因此，作为教师，我们需要通过创设有趣而富有挑战性的课堂环境，激发学生的学习兴趣和动力。我经常使用一些趣味性的教学方法，如游戏、竞赛和角色扮演等，以吸引学生的注意力。此外，我还与学生积极互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，增强他们的学习动力。

第三段：个性化教学是关键每个学生的学习能力和理解能力都不同，因此，个性化教学是非常重要的。在我的教学过程中，我会充分了解每个学生的学习特点和需求，根据他们的实际情况制定相应的教学计划。我会为每个学生量身定制不同的学习活动和任务，让他们在适当的难度上得到挑战和成长。这种个性化的教学方式，能够满足学生的需求，加深他们对知识的理解和掌握。

第四段：注重综合素质的培养除了学业成绩，培养学生的综合素质也是教育的重要任务。在我的教学中，我注重培养学生的创造力、沟通能力、团队合作精神等。我会结合课堂教学，让学生参与到一些团体活动和课外实践中，让他们学会与人沟通合作，锻炼自己动手做事的能力。同时，我还会鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第五段：家校合作促进学生成长最后，我认为家校合作对于学生的成长和发展至关重要。作为教师，我们需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在校内外的表现和需求。我经常和家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决方案。此外，我还会鼓励家长积极参与学校和班级的活动，与教师一起为学生提供更好的学习环境。家校合作可以更好地关注学生的全面发展，创造一个良好的学习和成长氛围。

总结：作为一名小学培训教师，我深切体会到教学工作的复杂性和影响力。通过个性化教学、培养学生的综合素质以及与家长的积极合作，我相信我们可以为每个学生提供最适合他们的教育环境，帮助他们取得更好的成绩和发展。希望我的经验能够对其他教师和家长有所帮助，共同为小学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学教学心得体会篇十一

小学生是德智体美全面发展的阶段，其品德教育尤为重要。作为小学教师，我深知品德教育对于学生未来的发展起着重要的作用。经过多年的教学实践，我对于小学品德教学有了一些心得和体会，下面将对此进行分享。

第二段：培养良好的教育环境和氛围

品德教育的开展，首先需要一个积极向上、诚实守信、礼貌友好的教育环境和氛围。在我的班级中，我注重构建一个互相尊重、团结友爱的班级氛围。我鼓励学生在课堂上不怕错误，不怕失败，并且经常通过表扬、赞美来激励他们。同时，我也反复强调礼貌待人的重要性，例如倡导学生互相问好、关注他人的需要等。

第三段：注重品德教育与学科教育的结合

品德教育与学科教育并不是完全独立的，而是密切相关的。在我的教学中，我努力将品德教育与各个学科教学相结合，使学生在学科中培养良好的品德。例如，在语文课上，我会选择有关诚实守信、友善互助等的课文材料，并带领学生进行深入的探讨和讨论。在数学课上，我注重培养学生的公平竞争意识和团队合作精神，通过小组活动来实现这一目标。

第四段：注重情感体验和实践活动的开展

品德教育要求学生不仅在理论上了解道德准则，更重要的是在实践中体验和感受道德的力量。因此，我在品德教学中注重开展情感体验和实践活动。例如，我组织学生参观社会公益机构，让他们亲身感受到帮助他人的快乐与满足；组织学生开展班级活动，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。这些活动不仅能够加深学生对于品德教育的理解，还能够培养他们具有责任心和奉献精神。

第五段：营造家校合作的良好氛围

品德教育需要家校共同努力，形成合力。因此，我与家长保持密切的联系和沟通，与他们分享学生的品德表现和进步。我鼓励家长与我一同关注学生的品德培养，互相协作，共同成长。同时，我也积极参与学校中的家长会、家校共建活动等，与家长共同为学生的品德教育努力。

总结：

通过品德教学的实践，我深刻认识到品德教育对于小学生全面发展的重要性。建立良好的教育环境和氛围、结合学科教育的开展、注重情感体验和实践活动的开展以及家校合作，都是实施有效品德教育的重要手段。只有通过这些方法，我们才能培养出德智体美全面发展的小学生，为他们的未来奠定坚实的基础。

小学教学心得体会篇十二

随着学期末的临近，短短6周的田径课就要结束了。在课程的末尾，我觉得有必要整理一下田径课的感想。田径课从本学期第11周开始，至16周结束。在这段时间里，气候相对适宜，没有太过闷热，为我们创造了一个非常好的上课环境，因此最大限度避免了环境因素造成的损伤和事故。

本学期我们学习了短跑，跳远，铅球以及跳高，并在记评项目如100，跳远和铅球进行了着重的训练，并且针推我们的体质，老师进行了体能跑等帮助我们增强体质的活动；并时常在最后通过互动游戏等手段帮助我们恢复和调整。

接下来，说说我对田径课的感想。首先，田径带给我的首先是身体素质的提高，可以说田径训练带给我一种放松和愉悦。田径锻炼的过程无疑是辛苦的，但是锻炼过后总有神清气爽的`感觉。这就是所谓运动加快新陈代谢的缘故吧。特别是对于我这种体育锻炼少，体重较大，协调性差的文化生来说；多年来在题海战术下，欠缺锻炼，身体素质差，造成我在田径课上的不适应通过慢慢的锻炼感受到进步和身体状态的改善。

其次是体育技巧的提升，和体育知识的丰富。王老师会在每一个新的运动项目之前给我们进行示范，并告诉我们这个项目的正确运动方式和技巧。老师常提醒我们在提高运动成绩之前，正确掌握运动技巧才是最关键的，往往可以使锻炼事半功倍。而了解田径技巧不仅增强身体素质，更能增加我们的体育素养。通过技巧的教受和运动带给身体锻炼，我确实学习和掌握一定的体育知识、技能，并使体质和协调性等各种能力得到发展。并且在体重和体态上也有了明显的不同。

更重要的是，这学期的田径课对我心理素质也有所的提升。长跑，铅球，无论那项体育运动，坚持练都需要忍耐力。特别是长跑，最后冲刺阶段的眩晕感和呕吐感，还有空虚和孤单，都是每个人必须克服的。体育精神不是光靠说的，在锻炼的过程中，我深深地体会运动为了获得一点点成绩的提升，往往需要多大的努力，多少的汗水。

总的来说，这个学期的田径课给我带来的更加强壮的体魄，既锻炼了身体，有愉悦了信心。随着田径课展开的深入，我觉得运动变得有趣了，运动的的动力也更加充足。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质达到身体健康。健康是每个人最大的财富，拥有健康的体魄是每个人最大的愿望了梦想。

本学期的田径课让我受益颇丰，不仅对于提高身体素质，也让我有了更好的精神状态和自信心，体会到了运动员的苦与累，也体会到了运动的快乐，和运动后的轻松和愉悦。

小学教学心得体会篇十三

第一段：引言（150字）

小学实践教学是培养孩子们综合素质的关键阶段。在这个阶段，教师不仅要关注学生的学业进展，更要注重培养他们的个性特点与社会能力。通过实践教学，教师可以根据学生的特点与需求，灵活运用教学方法，达到更好的教学效果。在长期的实践教学中，我获得了许多宝贵经验与体会，对于小学实践教学的重要性有了更深入的认识。

第二段：因材施教的实践（250字）

在小学实践教学中，因材施教是一种非常重要的教学策略。每个学生都有自己的特点和需求，教师应当根据学生的不同程度和能力，采取不同的教学方法和手段。在我教学的过程中，我发现通过因材施教，能使学生更加积极主动地学习，提高他们的学习效果。例如，某学生数学成绩较差，我采取了互动式教学，让他在小组活动中多交流，培养他的合作能力，改善他的学习状态。结果，在短时间内，他的数学成绩有了明显的进步。因此，因材施教是教师在小学实践教学中必不可少的一项重要工作。

第三段：实践课堂中激发学生兴趣的方法（300字）

在小学实践教学过程中，如何激发学生的学习兴趣是一个重要的问题。在实践课堂中，我尝试了一些方法来激发学生的兴趣。首先，我注重选取生动有趣的教学内容，结合生活实际，通过有趣的教学案例，引发学生对知识的好奇心。其次，我鼓励学生积极参与课堂，开展小组合作学习，这样能够培养他们的团队意识和合作能力，提高学习的主动性。此外，我还设计了一些趣味性的活动，比如角色扮演、游戏竞赛等，通过这些活动，激发学生的学习动力。这些丰富多样的教学方法，不仅提高了学生的学习积极性，也为他们打开了新的认知之门。

第四段：实践课堂中注意激发学生思考能力（300字）

在小学实践教学中，培养学生的思考能力尤为重要。在课堂教学中，我经常给学生一些思考性的问题，鼓励他们动手实践，自己尝试解决问题。例如，在一个科学实验课中，我引导学生通过观察、实验、总结等步骤，自己探究一些现象背后的原理，并进行讨论和分享。通过这样的实践，学生们不仅能加深对知识的理解，也能培养他们的观察力、分析能力和创新思维。此外，我也鼓励学生主动提问，善于思考问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。这种思考训练不仅可以提高学生的学习能力，也能培养他们的独立思考能力，为他们今后的学习和生活打下基础。

第五段：结语（200字）

尽管小学实践教学过程中遇到了许多困难和挑战，但通过不断的实践探索，我逐渐积累了宝贵的教学心得和经验。因材施教、激发学生兴趣、关注学生思考能力培养，这些都是实践教学中不可或缺的要素。在今后的教学中，我将继续深入探索实践教学的有效方法，提升自己的教学水平，为学生成长成才做出更大的贡献。实践教学是一个不断学习、成长的过程，我相信只有不断地实践和总结，才能不断提高实践教学的质量，让每一个学生都能健康快乐地成长。

小学教学心得体会篇十四

朱浦老师，上海市英语特级教师，上海市教研室英语教研员。但凡从事英语教学教研的朋友们应该是无人不知、无人不晓。老师们在各级各类教学教研培训中聆听他的教导，老师们在各级各类刊物书籍中阅读他的思想。

朱浦老师的讲座，高屋建瓴，深入浅出。最鲜明的特点是言语幽默风趣、讲解生动形象、阐述浅显易懂、理论精辟独到。网络上流传过这样一句话：“复杂的事情简单做，你就是专家”。朱浦老师就是这样的专家。如他老人家所强调的，我们在新课程背景下，基于核心素养的课堂教学要做到：理念易懂、设计清晰、实施好用。言简意赅的十二个字，颇为受用。

记忆中在第八届全国小学英语课堂教学观摩探讨活动中，朱浦老师作为点评专家，不仅结合十一位授课教师的精彩课堂教学提出了宝贵的意见和建议，而且，他老人家还紧扣“目标导向”这一主题，作了题为“基于课堂标准的小学英语课堂教学设计”的专题报告。

来自连云港的杜廷云老师当时参与了本次活动并做了详实的记录：

通过杜廷云老师详实的记录，认真研读，细细思量，实感字字珠玑，受用无限。

前段时间，朱浦老师应邀来到深圳松岗第一小学参加深圳市宝安区小学英语提升学科核心素养主题教研活动。在这一活动中，朱浦老师认真观察了松岗第一小学杨老师的课堂教学之后，耐心细致地为大家进行了零距离的点评和指导。精彩的点评和指导中，再一次将他的目标导向、活动推进、资源支持、评价伴随和精准指导进行了完美的诠释。