在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教学反思案例幼儿园小班篇一

地点：本班图书区

观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现

观察记录：

涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵a一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

分析：

我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。

从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

措施：

1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。

2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

反思：

教学反思案例幼儿园小班篇二

本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。

听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。

在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。

我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。

本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲述故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高兴呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来听听这个小故事。在导课部分能够充分调动了小朋友们的极积性使幼儿注意倾听。

听完故事后，引导小朋友们说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事，能够大胆来表述故事，进行自由的交流。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、交流能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。

在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述。在这里进行这样的处理是为了让小朋友们更好的理解故事，训练小朋友们表达事物时的条理性。让小朋友们进一步了解大人在对自已的重要性。

最后，在活动延伸的部分我处理的有些过于简单，如果将这一部分单独设立一个课时，让小朋友们充分发挥自已的想象力对《没有大人的世界》进行故事延伸，这将是对幼儿表达能力和想象能力的又一提高。

教学反思案例幼儿园小班篇三

秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

1、 准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。

2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。

4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。

5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗?你感觉漂亮吗?"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。

6、上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。

以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，从而提高自己的教学质量。

教学反思案例幼儿园小班篇四

语言活动《小乌龟上幼儿园》这个故事，主要包含三点：1.小乌龟第一天上幼儿园里里的感受，它遇到了小青蛙、小鸭子和小鸭，这些动物在小乌龟的龟壳上做了什么事情。2.小乌龟和小青蛙、小鸭子、小鸡成为了好朋友。3.小乌龟心情的变化，从伤心到高兴。由于是小班上学期，因此我认为让幼儿了解一点就可以了，复述故事对幼儿来说还是有一定的难度的。下面我将对这个活动进行反思，并从中找到在教学活动中所出现的一些怎提以及解决策略！

这是一节小班故事教学，首先我出示实物小乌龟引导幼儿从视觉上观察乌龟的整个特征，包括老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义。其次是出示故事的图片，让幼儿观看，教师进行讲述故事，幼儿倾听。再次是贩毒案讲述故事，幼儿再次理解故事内容。最后使引导幼儿打胆跟着老师讲故事。这四个环节紧紧相扣，衔接还不错，整体下来幼儿还是可以理解故事内容并进行跟讲。当然在教学过程中还是出现了一些细节问题，作为一个新老师，在幼儿的注意力方面还是不能很好的把握好，一些幼儿注意力很快就分散，于是在旁边和小朋友玩闹，这就打断了我的思路，而我还不能及时的把幼儿的注意力迅速转移过来，这就需要提高，比如在平时的时候多查阅一些知识，提高这方面的能力。在讲述这个故事的过程中，我的语言还不够幼儿化，表情不够丰富，动作不够夸张。这是自己不敢放开来，而应该不拘谨，大胆的像幼儿展示，毕竟我们是幼儿学习的模范，老师的举动会影响幼儿的行为，因此在这方面需要加强，我们幼儿园经常要下到各班级去为幼儿将故事，我就可以利用这个机会好好提高自己讲故事的能力。最后是有的幼儿在整个活动中一言不发，而我也就看到那些善于发言的幼儿。这就不能使那些不说话幼儿的语言得到很好的发展，而应该时刻注重个别教育，对于这种幼儿可以用奖励、表扬的方法来进行指导，比如：让他们和其他幼儿一起来将这个故事等，还有就是可以利用一些餐前饭后时间给幼儿讲讲已学过的故事，这样可以起到近一步熟悉与巩固。

作为一个新老师，在很多方面都要再接再厉，好好提高各方面的能力。

教学反思案例幼儿园小班篇五

课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的.延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。

学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。

教学反思案例幼儿园小班篇六

在美术教材里，有许多手工制作课，这些教学内容要求学生收集生活中的各种材料完成各类制作，这是很好的低碳理念渗透课。在一些主题性的绘画训练中，很多课涉及环保的主题。这些课的学习中，不光要让学生加强环保意识，同时也要教给学生一些宣传低碳环保的技能。

案例带学生体会变废为宝的乐趣

小学美术12册《小玩偶》

课前布置学生收集各类废旧物品：用过的袜子、一次性杯子、小扣子、绒线、碎布、牙刷等。

课堂上设计几个环节：一，老师出示一个做好的小玩偶，引导学生欣赏，“你喜欢这个小玩偶吗？”通过老师制作的作品吸引学生的眼球。二、欣赏课文中作品，你能找一找不同的小玩偶都是用哪些废旧材料来制作的?这些作品都有哪些巧妙之处？你能找出制作小玩偶的方法吗？通过师生共同讨论，找到了小玩偶制作的方法：造型以人和动物形象为主，设计眼睛嘴巴等，材料以各种废旧材料为主。同一个眼睛，可以用小纽扣来做，也可以用布来剪。三、学生用带来的材料制作一个小玩偶。学生尝试用废旧材料来制作，体会废旧材料变成艺术品的乐趣。四、总结。我们把平时废弃的一些小物件，经过自己的双手，变成了可以玩的玩具，在带给别人欢乐的同时，自己体会到了欢乐。

案例教给学生低碳宣传的技能

美术主题绘画和设计中，经常会安排有关环保题材的内容，如《世界地球日》等，我们在教学的时候要切实加强方法指导，也可以结合学生的小报和黑板报进行讲评。以下是《世界地球日》一课中的设计：一、一幅画的.导入。画面上是一根钓鱼竿放在污水河里，线上钓的是一条鱼的骨架。学生交头接耳，开始议论纷纷。显然，已经激发了学生的兴趣。二、组织讨论。你对环保问题怎么看？引导学生从正反两方面探讨环保问题。大家踊跃发言，各抒己见。三、学习方法。如何用主题绘画反映环保问题？经过欣赏讨论，总结方法：可以表现受污染遭破坏的场景、可以表现经过治理后美丽的景色。四、尝试创作。有了以上方法的学习，学生大多知道了该如何用主题绘画形式来宣传环保的方法了。

反思：

城市化进程带来环境污染等一系列问题，要解决这些问题，需要从源头上抓起，就是要培养人的低碳生活的理念，学会减少污染，学会变废为宝。在美术教育中变废为宝是经常用到的手法。

《小玩偶》一课中，所有别致有趣的小玩偶都可以用身边找到的所谓废物来制作，通过这类课的学习，开发了学生的想象空间，学习变废为宝的技能，培养低碳环保的理念。有句名言——世界上没有废物，只有放错位置的资源。

我们还可以充分发挥美术教育中主题绘画、主题设计的宣传功能，教给学生方法，让学生用学到的方法宣传环保、宣传低碳。在当今读图时代，以图为主的宣传，可能会比纯文字的更直观更有效。

教学反思案例幼儿园小班篇七

小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了？注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了？他们在做什么动作？你在什么时候会做这样的动作？把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢？孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！

这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“有趣的圆”引发了对此问题的思考。“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于孩子的经验问题，“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。

从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，通过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期待不出现统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，一定的示范画是要的，美术是需要一定的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认为，简单的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子知道如何下手，如何创新。

不知大家怎么认为呢？

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

教学反思案例幼儿园小班篇八

全队分成两人一攻一守的若干组，前三组站于端线方位。听到开端口令后，持球攻击队员用中速折线运球行进，防卫队员跟从对手接连折线侧后滑步，坚持准确防卫方位和间隔。到对侧端线后，攻守交换，同上回来，重复进行。提高防卫人向侧后接连滑步技能才能，坚持准确防卫方位的认识。

要求：

(1)防卫人要与对手始终坚持准确防卫方位和间隔。

(2)滑步时不要跳起和上下崎岖。

(3)双臂尽量向两边打开，手随时有攻击球的动作。

篮球训练用对方法才不至于事倍功半!

传球技巧之方向和力度：

传球时，方向性很重要。这一点看似简略，其实不然，看准队友方位后朝着他的方向传球有时传不到位或被对方抢断，是因为竞赛中球员大都是时间运动着，不能直来直去的传球，应该有弧度，提前判别队员前进方向，超前传球。别的，传球时用力不行过猛或过轻，传过劲了或球速太快会添加队友接球难度，简单丢球;传短了或球速很慢，简单让对方抢断。