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温度计水银打碎了收拾篇一

温度计是一种用来测量温度的仪器，广泛应用于医疗、工业和家庭等领域。自从使用温度计以来，我对它的使用心得有了一些体会。在这篇文章中，我将分享我的使用心得并说明其重要性。

第一段： 温度计的种类和用途

温度计根据测量原理和应用领域的不同可以分为多种类型，如玻璃温度计、红外线温度计和电子温度计等。玻璃温度计主要用于家庭和医疗领域，而红外线温度计适用于工业和科研领域。温度计的使用范围广泛，它可以用来测量人体、物体和环境的温度，因此在日常生活中非常实用。

第二段： 温度计的正确使用方法

虽然温度计看似简单，但要得到准确的测量结果，需要使用者遵守一些使用要求。首先，使用者应将温度计放置在需要测量的物体上，确保其与物体表面充分接触。其次，使用者应保持温度计的环境稳定，避免阳光直射或强风吹拂。最后，使用者应仔细阅读温度计上的刻度，并将刻度对准准线，以确保准确度。

第三段： 温度计的重要性

温度计在生活中的重要性不容忽视。首先，它帮助人们判断自身的健康状况。当人们出现发烧症状时，使用温度计可以测量体温，为医疗工作者提供准确的数据。其次，温度计对于食品安全也至关重要。在烹饪食物时，使用温度计可以确保食物达到适宜的烹饪温度，杀灭病菌和保持食物的卫生。此外，工业领域也需要温度计进行监测和控制，以确保生产过程的顺利进行。

第四段： 我对温度计的使用心得

在我使用温度计的过程中，我学到了一些宝贵的经验。首先，我意识到读取温度计的刻度要仔细，尤其是数字刻度和线性刻度的转换。其次，我发现温度计在测量人体温度时要确保适当的使用位置，如腋下、口腔或耳朵等。最后，我也注意到温度计的保养和清洁是必要的，以确保其准确性和可靠性。

第五段： 对未来的使用展望

随着科技的不断进步，温度计的功能和精度也会不断提高。纳米技术和无线通信技术的发展将使温度计变得更加小巧、灵敏和可靠。未来的温度计可能会具备自动记录和云存储的功能，可以提供更多的数据和便捷的操作。我期待着未来温度计的发展，相信它们将在更多领域发挥重要作用。

总结：

温度计是一种不可或缺的测量工具，它的正确使用对于健康、安全和工业生产都非常重要。通过对温度计的正确使用方法和使用心得的了解，我们可以更好地利用温度计，确保测量结果准确可靠。同时，我们也期待着未来温度计的发展和创新。通过不断提升技术，温度计将继续为人类提供更加方便、快捷和精确的温度测量服务。

温度计水银打碎了收拾篇二

梦里的温度计是判断你热情和情感的工具。

提醒你近期要小心周围意外的变化。

代表你的事业不太顺利，家庭不太和谐。

提醒着你要注意身体健康，可能要生病。

代表你所做的事做得乱七八糟，倘若水银柱上升，那代表你会扫除一切障碍，达到

成功

想找朋友陪你去做某件事情呢！似乎只要有人撑腰，你就可以变得大胆积极起来呢！朋友会在暗地里笑你是胆小鬼，但是这又有什么关系呢。

注重自己的外表！你所关注的，往往不是如何表现得耀眼，而是如何让自己显得健康。

预示烦恼终于将要结束，一切顺利。

金钱

温度计水银打碎了收拾篇三

温度计作为测量温度的一种工具，被广泛应用于生活和工业生产领域。在物理学教学中，温度计也是必不可少的教具。在学习物理的过程中，我尝试自制温度计，从而更好地加深对温度计的理解和掌握。

二、制作方法

我选择制作水银温度计和酒精温度计，因为它们是最为常见的温度计类型，也是最容易制作的。制作水银温度计需要准备清洁的玻璃管、细玻璃管和纯净的水银，制作酒精温度计需要准备干燥的细玻璃管和精度高的酒精。

首先，我将准备好的玻璃管固定住，管内留下一定长度的空间。接着，我将水银或酒精注入到管内，同时控制管内的空气。最后，将管子反转过来，水银或酒精将会自主下降，达到一定长度时，我们就可以用尺子测量出该长度的高度对应的温度了。

三、心得体会

制作温度计的过程给我带来了一定的乐趣，而且我也更加深入地理解了温度计的物理原理。具体来说，我明白了温度计是通过浮力原理来确定温度的，并且浮力的大小与温度的变化成反比例关系。通过这样的制作过程，我的知识不再局限于书本上的理论，而是可以在实践中得到延伸和应用。

四、展望未来

制作温度计不仅仅是锻炼实践能力，更是为我的专业学习铺平了一条道路。我们计划在未来继续进行一些类似于制作温度计的活动，例如自制计时器或者水平仪等实验，从而更好地加深物理学理论知识的掌握。

五、结论

整个制作过程是繁琐的，但却有着巨大的收益。它可以使我们更加热爱物理，更好地理解科学知识，并能够将理论知识变成实际能力。通过这样的学习，我们可以体会到物理学的魅力所在，更好地迎接未来的挑战。

温度计水银打碎了收拾篇四

教学目标：

1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。

2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。

教学过程：

一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。

1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。

2.引导幼儿观察：

（1）看，这是什么呀？

（2）它是用来做什么的呢？

3.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

4.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。

1.欣赏音乐旋律。

（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？

（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。

（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

（4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。

2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

（1）看，这些是什么呢？

（2）谁愿意说一说的。

（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？

（4）鼓励幼儿大胆讲述。

三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？

2.组织幼儿大胆猜测。

3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。

4.组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

5.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

6.师幼集体检查。

四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

1.师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？

2.组织幼儿自由讨论回答。

4.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

5.通过这两个故事你明白了什么呢？

温度计水银打碎了收拾篇五

铂电阻温度计是一种利用铂电阻的电阻与温度之间的正比关系来测量温度的仪器。在进行了一次铂电阻温度计实验后，我深感这一实验的重要性和科学性。以下是我对本次实验的心得体会。

首先，通过本次实验，我深刻感受到了科学实验的重要性。实验是理论知识的验证和应用的关键步骤，只有通过实验才能对理论知识进行实践，验证理论的正确性。在铂电阻温度计实验中，我们通过测量铂电阻在不同温度下的电阻值来验证铂电阻与温度之间的关系，并得出了温度与电阻之间的函数关系，这对于深刻理解和应用该原理具有重要作用。

其次，本次实验还提醒了我在实验操作中应注意的细节。在操作铂电阻温度计时，我们需要将其放入温度梯度相对均匀的环境中进行测量，这样才能获得准确的结果。此外，在插入铂电阻温度计时，我们需要尽量避免弯曲或折断导线，以免影响到测量结果。这些在实验操作中的细节要求，让我深刻认识到科学实验的精细程度与严密要求。

此外，通过这个实验，我还加深了对铂电阻温度计的了解。在实验中，我们发现铂电阻温度计对温度的测量异常精准，且具有范围广、稳定性好等特点，因而被广泛应用在科学领域和工业生产中。深入了解铂电阻温度计的原理和工作特点，让我对温度测量这一方面的知识有了更深入的了解和掌握。

最后，通过本次实验，我也意识到了科学实验的重要性和科学精神的价值。科学精神强调实事求是、自由探索的态度，要求科学家在实验中保持客观、客观、严谨、求真的态度，以追求真理的目标为导向。铂电阻温度计实验的过程正是体现了这种科学精神，通过实验数据的分析和反复实验的验证，使得我们对铂电阻温度计有了更全面、准确的了解，同时也使我们深刻体会到科学研究的价值与重要性。

总之，铂电阻温度计实验是一次富有收获的实验，通过实验的操作和数据分析，我对科学实验的重要性和科学精神的价值有了更深入的认识。希望通过今后的继续努力，能够更加深入地了解和应用这一实验原理，提高自己的科学实验能力，为科学研究和实践工作做出更大的贡献。

温度计水银打碎了收拾篇六

如果是测口温，那么使用前要先将温度计度数甩到35℃以下。将体温计置於舌下，至少量3-5分钟，若是体温片量则2分钟就可以了。取出体温计，读取温度数据后，以卫生纸擦拭乾净，再以酒精棉片消毒（以旋转方式自尾端擦至水银端）。体温片取出后静待10秒，读取度数后，丢弃。注意：婴幼儿、呼吸困难、意识不清者、有痉挛病史及无法合作者请勿量口温。进食、喝热饮、抽烟、嚼口香糖、剧烈运动、情绪激动及洗澡需待30分钟后再测量。若持体温片，手持末端，勿接触体温片感温点。

如果是测腋温，则使用前要先将温度计度数甩到35℃以下。将体温计置於腋下最顶端，水银端和腋下的皮肤紧密接触并夹紧，以免脱位或掉落。测量5-10分钟后，取出体温计，读取温度数据后，以卫生纸擦拭体温计。同样必须注意腋下如有汗液，需擦乾再量。若测量时间未到，松开腋下，则需重新测量，时间需重新计算。喝热饮、剧烈运动、情绪激动及洗澡需待30分钟后再测量。

如果是实验使用的温度计，则一定要仔细阅读说明指导，要明确所使用温度计的测量范围，一个温度计并不是在什么情况下都可以使用的。注意各种操作的细节，才能读出正确的读数。

另外，如果温度计注的是水银，那么一定要注意，使用时要轻拿轻放。万一摔碎了，不能用手去碰，因为水银是有毒的。

温度计水银打碎了收拾篇七

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔。

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。

教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。

这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

温度计水银打碎了收拾篇八

物理自制温度计是一种在生活中广泛应用的简单工具，它可以用来测量温度和调节温度。最近，我学习了如何制作自己的物理温度计，并成功地制作了一个简单的温度计。在这个过程中，我积累了许多经验和体会。

第二段：简要介绍物理温度计工作原理

物理温度计的基本工作原理是利用物质在温度变化下的体积或长度的变化来测量温度。例如，我们常见的水银温度计就是利用水银的体积随温度变化的特性来测量温度的。还有其他类型的温度计，如气体温度计、液体温度计和电温计等等。

第三段：我制作温度计的过程

我制作的自制温度计是利用液体的膨胀原理来测量温度的。具体来说，我用了一根小玻璃管，将里面充满了甲醇，然后将一小块橡皮塞在管的一端。当温度上升时，甲醇会膨胀，并向上移动，所以橡皮塞也会随之上移。我在小玻璃管上标出了不同温度对应的高度，这样就可以很容易地测量温度了。

第四段：制作温度计的体会

制作温度计的过程并不难，但是需要认真的操作。我在制作过程中特别注意了几点。首先，要选择容器和液体，以确保系统的敏感度和精度。其次，要盯紧温度的变化，以避免温度的漂移或受到外部因素的干扰。最后，要进行适当的校准和调整，以确保温度的准确度和稳定性。

第五段：总结

我从制作自己的温度计中学到了很多东西。首先，我了解了温度测量的基本原理和方法。其次，我学会了一种简单而有用的实验操作技能。最后，我明白了科学和技术的联系和应用。除此之外，我还体会到了制作和实验的乐趣和挑战。总之，这是一次有关物理的宝贵经验，我相信它将有助于我在未来的学习和工作中。

温度计水银打碎了收拾篇九

在课题导入部分，我考虑到这一节是整章书的开头，必须要有一个总领性的导入；我从刚刚恰逢天气冷，提问学生“今天温度是多少？”的疑问，直接引出温度要领，又从人感受温度高低是否准确引入温度计，完成了总领性的导入。然后追问：温度计是用什么原理做成的？怎么使用？怎么读数？过渡自然，课堂气氛也得到放松。

教材安排了“自制温度计”的演示实验来说明常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。

以前做光学实验时，实验桌上实验器材太多，学生注意力易分散，课堂纪律很难保证。这次我吸取了教训，实验室温度计、体温计一样一样的介绍，同时鼓励学生观察，培养学生的观察能力，也有效的预防了学生走神。

在“温度计的使用”环节，我根据教材编排目的，让学生讨论出正确操作方法，从错误中纠正过来，起到警示作用。后来实验时，学生操作普遍正确，也减少了器材损耗。

对于摄氏温标定标这一内容处理草率，直接“灌”给了学生，没有动手操作。

在引导学生观察过程中，语言不够精炼，指示不够明确，以致学生观察太过发散，对于重要细节（体温计“缩口”）反而没有注意到。在学生做出正确观察（量程、分度值）没有及时板书。在谈及体温计的特点时，语言条理性也有待提高，也没有相应板书。

在“使用温度计”环节，我设计了估测和测量人体腋下温度，在这个过程中，布置样品浪费了一些时间，并且没有设置学案，多数学生态度随便，效果一般。

温度计水银打碎了收拾篇十

认识温度计，学会使用温度计，学会记录温度，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。

2.记录表、水彩笔。

3.统计汇总表一张。

1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的`兴趣。

谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)

2.提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。

“小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?”

教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。

3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。

幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。

4.分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。

请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。

5.游戏“我是温度计”。

通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。

6.幼儿自由探索测量温度的变化，小组合作记录。

请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。

7.温度统计汇总，教师小结，结束活动。

教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。

8.活动延伸

(1) 请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。

(2) 根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。