总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老师线上教学工作总结心得篇一

恰好，张--校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”，很受孩子们的青睐。我何不也讲数学故事呢?有了想法，就马上实施!先录了一个现成的故事《曹冲称象》。从网上寻找图片，制作课件，尽量让课件活泼一些，不至于全是文字而显得单调。录制时，我放松自己的心情和语气，真的就像面对小孩儿讲故事一样，一边结束，看看回放，不太满意，虽然已经放松，但还是有些生硬，像是读课文。于是，把里面的一些话调整了一下，改成自己的话来讲，而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。这样一来，感觉比第一遍好多了，于是又开始第三遍的录制。录制完之后，把链接发到了五数教研组，同事家上幼儿园的小朋友发语音给我：“你讲的故事真好听，谢谢阿姨，我爱你哟!”大人的多少点赞都无所谓，只要孩子认可，我就得做!

第一单元学习《圆》，关于圆有很多的数学文化知识。我选取了“祖冲之与圆周率”，搜集相关的资料，经过资料的整理，编制成了小故事的形式。有人物介绍，有事件经过，有最后结果。故事不长，学生们听完倒是反映不错，好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。看来，给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。

趁着周末，对百分数单元内容进行了重新的梳理，查阅有关百分数的相关资料。结合自己的一些想法。把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事。“百分数的认识”是从百分数的产生到应用，采用两个小孩对话的方式，把百分数与分数的不同和联系，还拓展到千分数、万分数。“百分数、分数与小数的互化”则采用数学王国比赛的始终串联，把互化方法蕴含其中。“百分率”则是用一个小故事引入，用学生身边的作业情况统计表格，对百分率进行充分的认识，并留下思考问题，让数学故事把学生的思维引向深入，从而让学生的认识更深刻。三个数学故事，先查阅资料，再用心编制，制作课件，录制，差不多一天的时间。但听着自编自制的小故事，想着孩子们能在故事中学习数学，能在故事中感受数学的有趣和魅力，我也感觉很开心。

讲述数学故事，只为孩子们喜欢，也为线上教学增添乐趣，让严谨的数学富有韵味，充满引力!

老师线上教学工作总结心得篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,是时候抽出时间写写教学总结了。下面是小编为大家整理的2022老师线上教学工作总结心得范文，希望能帮助到大家。

由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

自打教育部“停课不停学”的通知下达下来，我们学校的老师算是积极响应了国家的号召吧!对此，本人在这段线上教学的过程中，做出了许多针对“停课不停学”此举的改变，也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们所有人都重新认识了学习这件事。

说实话，在过去的教学过程中，本人也没有意识到“学”字的意义深远。通过这次疫情期间的线上教学，我发现学习这件事儿是一件让老师和学生们一起可以成为朋友的事情。因为疫情是我们所有人第一次遇见，我们在这个维度下，学生和老师是处在同一个水平线上的，我们对于疫情的感受，都是新鲜的，也都是相似的。这让我这个老师在线上教学的过程中，每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫情的问题。

让我感到惊讶的是，我所教授的初中学生中，有很多学生是真正有自己独立思想的个人，你在和他们探讨问题的同时，你会发现也许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习，他们了解的不见得比我们多，但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。也许我们浅尝辄止的一件事情，在他们好奇心的驱动下，他们会向很深的地方去深挖了解，这就值得我们去学习了。

在这次的线上教学过程中，我和我的学生们把“停课不停学”的“学”字做了深刻的讨论。我很庆幸我的学生中，很多都告诉了我“学习是对未知的探索”，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去了解关于这次疫情的新闻，也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物的相关知识。还有很多学生对于自己的.学习成果，做了学习报告给我，这让我感到非常的欣慰，毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的孩子，他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。

我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如何去帮助他人的问题，我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。我想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧!没有这样的想法没什么奇怪的，但有这方面的想法，这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引导孩子的吧!通过这个突发的疫情，我意识到自己在学习方面还有很多的不足，我想我也得像我们班的学生一样，主动去探索和求知了!

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下：

一、课前备课

进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动?是通过文字互动还是语音连线互动?互动多长时间?老师在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。对于理科的实验课，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源，让学生参与实验。像生物课上的一些实验，由于家里不具备学校实验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材，从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行。

二、课堂学习

课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，首先，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。其次，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。

三、课后辅导

所学知识学生掌握情况如何，课后检测辅导必不可少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习;对于接受能力慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外，我校每天下午都会给学生提供答疑时间，针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答。

网络教学已经进行了五周多，在这段时间里，作为老师，我们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足，但只要我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。

恰好，张--校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”，很受孩子们的青睐。我何不也讲数学故事呢?有了想法，就马上实施!先录了一个现成的故事《曹冲称象》。从网上寻找图片，制作课件，尽量让课件活泼一些，不至于全是文字而显得单调。录制时，我放松自己的心情和语气，真的就像面对小孩儿讲故事一样，一边结束，看看回放，不太满意，虽然已经放松，但还是有些生硬，像是读课文。于是，把里面的一些话调整了一下，改成自己的话来讲，而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。这样一来，感觉比第一遍好多了，于是又开始第三遍的录制。录制完之后，把链接发到了五数教研组，同事家上幼儿园的小朋友发语音给我：“你讲的故事真好听，谢谢阿姨，我爱你哟!”大人的多少点赞都无所谓，只要孩子认可，我就得做!

第一单元学习《圆》，关于圆有很多的数学文化知识。我选取了“祖冲之与圆周率”，搜集相关的资料，经过资料的整理，编制成了小故事的形式。有人物介绍，有事件经过，有最后结果。故事不长，学生们听完倒是反映不错，好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。看来，给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。

趁着周末，对百分数单元内容进行了重新的梳理，查阅有关百分数的相关资料。结合自己的一些想法。把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事。“百分数的认识”是从百分数的产生到应用，采用两个小孩对话的方式，把百分数与分数的不同和联系，还拓展到千分数、万分数。“百分数、分数与小数的互化”则采用数学王国比赛的始终串联，把互化方法蕴含其中。“百分率”则是用一个小故事引入，用学生身边的作业情况统计表格，对百分率进行充分的认识，并留下思考问题，让数学故事把学生的思维引向深入，从而让学生的认识更深刻。三个数学故事，先查阅资料，再用心编制，制作课件，录制，差不多一天的时间。但听着自编自制的小故事，想着孩子们能在故事中学习数学，能在故事中感受数学的有趣和魅力，我也感觉很开心。

讲述数学故事，只为孩子们喜欢，也为线上教学增添乐趣，让严谨的数学富有韵味，充满引力!

疫情仍在延续，但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。

起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作?如何选择和使用线上教学平台?这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻办法。首先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课ppt，理清教学思路，为线上教学打好基础。

其次，选择教学平台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学平台中，智慧树平台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将qq群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。

在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过qq直播间的投屏ppt功能，让同学们掌握课程重点、难点内容;通过连麦功能，让同学们积极连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学习氛围浓。

通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学习，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。

老师线上教学工作总结心得篇三

新型冠状病毒肺炎疫情发生后，无数抗疫“战士”在一线用生命战斗，作为他们大后方之一的教育工作者，我们能做的除了严格执行居家隔离，那就是始终与学生、家长在一起，因为我们知道，不管何时，教育教学都是我们的神圣职责，我们想让在家的学子们也可以听到老师的声音、聆听老师的叮嘱，知道在成长的路上，一直有老师的指导与陪伴。2月21日下午4点，武汉市光谷第八小学通过视频直播开展了第二周“如何让线上教学更有效”为主题的教学分享总结会。教师代表张园、罗淑颖、曾吉萍、胡凡、李进昭在会上进行了交流。

结合疫情，有针对性安排特色课程内容

体育组胡凡及李进昭老师介绍，疫情期间，因为教学背景特殊，教学内容就需要做及时的调整，进行校本化处理。“体育课程”一直作为学校最重要的课程之一，在这个特殊的时期，更要强化学生的健康观念、锻炼习惯，增加学生的锻炼时间，增强教师的专业指导。因此，我校体育组教师在区运动课堂的基础上，根据我校学生特点，基于学生兴趣，为八小学生制定了居家锻炼课程，录制了系列小视频，主要包括一些运动小游戏和亲子互动项目，不仅能帮助同学们进行室内健身，也能引领同学们养成锻炼的好习惯，健身积极健康的生命状态。同时，学校制订了体育课程督查制度，强化管理，落实到位，争取实效。

“目前我们已经录制了第一期15节课，第二期8节课，这些课程受到了广大师生的一致好评，后面我们还将继续录制第三期课程。”课程管理中心徐超主任介绍说，“虽然网络上的健身锻炼的视频资料非常多，但是根据我们了解，不能返校的学生们非常愿意看到八小熟悉的老师和他们一起游戏运动。因为，这是学生们的任课老师，我们彼此认识、熟悉、彼此了解，有共同的“学习场”和“文化场”在，学生会更易于接受和付出行动。”

利用网络优势，逐步提升教学方式

特殊的背景和特殊的要求，使得教师们必须更新教学观念，进行教学形式的更新。而如何最大化的发挥网络优势，罗淑颖和曾吉萍老师给大家介绍了经过两周的实践教学的经验。

首先，线上教学的“交互方便”让组内的教学研讨能够随时随地进行，课前课中课后老师们遇到问题随时研讨，及时解决，增强了教研的时效性。同时，如何及时了解“线上教学”的效果，评估学情，老师们利用问卷星、人人通等多种平台科学设置问卷，及时收集、分析各方数据，进一步适时优化教学形式。

其次，线上教学的“资源丰富”让各科老师能够根据学生特点与兴趣有针对性的进行教学重难点的突破。如罗淑颖老师在下午的答疑时间，组内会针对学生在学习过程中可能出现的难点，收集、筛选、录制3-5分钟的微课予以有效指导。

同时，线上教学的“选择自由”也让教学方式更加灵活。qq直播、人人通、语音、文字、视频等各种形式如何选择，成为了保证下午在线答疑效果的关键。老师们经过慎重思考及教师教学能力和技术素养的即时研训，也经过两周学生、家长、老师对在线学习的适应，各班各学科依据实情选择出更适合班级学生学习的方式。

基于儿童立场，调动学生学习主动性积极性

“在线教学已经是进行的第二周，各项管理与教学工作也正趋于常规化，但是在新鲜感过后，如何能让屏幕那端的学生们保持持久的专注力与积极性，是接下来我们老师需要思考的。”作为高语组备课组长张园老师说到。“作为线上教学，在这个既虚拟又现实的情境中，教师不仅应该不断地探索如何更好地利用信息技术这一媒介提高学生学习的主动性、积极性和创造性，同时也应该时刻基于儿童立场，让教师在线教学的语言更亲切，更具儿童化，拉近师生的距离，学习活动富有个性色彩、富有创造性和生成性。”

行是前提，思是起点，研是关键

用“线上教学”全面替代“线下教学”对大多数学校来说是全新挑战。作为教师，只有不断地分析研究探讨，我们才能使新形式下的教学发挥更大的作用，得到良好的教学效果。课程管理中心刘华主任在会上肯定了教师们积极研讨探究的精神，同时也指出，面对现在的挑战，我们要坚定一个观念：不管是“线上教学”还是“线下教学”，都是教学，教学本质属性不变。老师们需要时刻提炼反思自己的教学，让自己的每一步走的扎实，留下“足迹”。

在线教学开展已两周时间，在这个过程中难免出现各种各样的问题。但是行是前提，思是起点，研是关键。面对在线教学实践中的问题，我们需要珍视并加强实践反思，聚合力，携手行，以研究的态度从事在线教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进在线教学。

所有的合理统筹，都是科学行动的前提。当我们去思考、去行动，会发现，一次疫情，也是不同形式的成长契机。陈翔副校长给老师们分享到，在这个特殊的时期，家长是最好的老师，社会是最好的课堂。老师们要倡议家长抓住这个敏感的时期，与孩子共同成长。

同时陈校长也给家长们提出一些建议：不要向孩子传递负面情绪;及时帮助孩子改善情绪;帮助孩子学会判断信息，不信谣，不传谣;合理制定全家日常作息时间表，养成良好作息习惯;给孩子独处的空间;制定电子产品使用的规则;积极配合学校做好保障工作;提升孩子自控能力;培养学生的自我保护意识;分享感人故事，培养孩子正确的价值观。

在生活被按下暂停键的情况下，赵校长给大家亲切地谈了谈我们居家生活的几个关键词：“感恩”，感恩后勤人员保障学校的安全，感恩医务人员和社区工作者们;“快乐”，要学会在生活中寻找快乐，学会调整自己的情绪;“提升自我”，难得的居家日子大家可以好好利用起来学习一些平时没有机会学习的东西，挑战不可能，赵校长给大家分享了自己重拾英语的经历;“遵纪守法”，封闭时期也是在考验人性，特殊时期大家一定要规范自己的行为，保证不要违规。最后，赵校长希望各位老师们都能守好教育这块阵地，并在自己的一方天地里好好战斗。

老师线上教学工作总结心得篇四

网课使用的是腾讯课堂。之前也下载和学习了雨课堂、钉钉等，但是比照之后，决定使用腾讯课堂。腾讯课堂操作简单便捷。只需要使用手机号一键注册登陆，开课后将链接或二维码分享到微信、qq等社交渠道，学生们点击进入听课，而且支持手机、电脑、ipad等多终端学习。

我会提前至少20分钟发送课程链接和二维码到相应课程的微信群，使学生有充分的时间进入课堂。然后老师点击“开始上课”按钮进入上课状态，可以选择“屏幕分享授课”“ppt授课”“播放视频授课”“摄像头授课”四种上课形式。使用工具栏中的“签到”按钮，就可以向全体学生发布“签到”任务，了解学员到课情况。

遇到问题时，同学们可以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论；老师也可以在讨论区答复。另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，进行课堂提问和答疑。总之，使用效果良好。不足之处是签到时，有些学生反映没有签到对话框弹出。

不过平台同时显示在线人数及姓名，所以老师还是能够了解出勤情况的。由于刚开始使用，有些功能还没有使用，有待进一步了解。上课期间同学们也可以同时使用微信和老师互动。

老师线上教学工作总结心得篇五

网课以老师的讲授为主，所以就需要更加扎实的理论基础以及丰富的互动话题来进行，所以我会在开课之前从理论到实践尽可能多地收集资料和案例，准备课堂所需的内容以调动学生的积极性和参与性。

网课最大的一个难点就是如何能够抓住学生们的注意力，因此在上课的过程中知识点讲授与互动讨论需要穿插进行，尽可能地不让课堂乏味枯燥。我会尽可能地做到虽然隔着屏幕但也能够像传统课堂面对面那样无阻碍的交流学习。

老师线上教学工作总结心得篇六

疫情当前，全国众志成城，大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近，停课不停学的呼声高涨，各省纷纷出台各种政策保证学生的学习，生怕广大师生耽误课程。我市也不例外，通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播，让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。

首先，局里安排优秀教师统一授课，她们精心准备制作ppt课件，播放相关视频，找出身边各种可用教具演示实验，尽自己最大本能呈现物理学科特点，直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队，一线教师也是绞尽脑汁，在群里交流有关学生的落实，怎样让更多的学生参与进来等等。

其次，上课时老师会要求学生签到，以保证学生全员参与到课堂中来，听课率达到100%。可是，点名签到浪费时间，影响课程进度。为了充分利用直播时间，甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高，高达45-50人，甚至更多，超过学生人数，说明也有家长参与其中。

再次，作业布置可在钉钉家校本中进行布置，还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达33—36人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。

最后，关于落实是否到位，我想提醒孩子们一句：“疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。！”

老师线上教学工作总结心得篇七

尊敬的各位领导、各位--家人、大家好!

感谢您们在忙碌之中来到这温馨的呱呱课堂。在这里能与各位领导及家人一起学习、我非常高兴!

首先向大家介绍一下，我叫古--，来自四川一个美丽的旅游城市---西昌。

我认识--公司有一年多了，在这段时间里没有什么业绩，非常惭愧、愧对公司领导--周皓老师、段梅老师、愧对美盛亚商务酒店董事长---陈文斌先生，谢谢您们!在此真诚的希望得到您们的帮助和支持。

成功老师的分享，让我懂得选择大于努力、选择与自身有强大力量的--公司合作，跟对领导、跟对老师。希望在短时间获得最多的帮助、支持。把握好的发展机遇，借力成就我们的事业。

孝道、百善孝为先。父母对于我们每个人来说永远都是伟大的，不管你是怎样的卑微和落魄、她们永远是我可以停泊、避风的港湾。她们的关心、会把我渡上一条风雨无阻的人生之路、划向新的彼岸。感谢父母，尽自己微薄之力。让他们过上幸福的晚年。

之前的错误在于没有自用产品，基本上没有学习。在向别人介绍产品时，客人一句话你用过吗没有那你怎么知道呢!一句话问的哑口无言，无言以对，在没有自用产品的情况下是吃尽苦头，要从消费者做起，总结经验，经常学习，知道付出，懂得感恩，学会谦卑。做到一个受人尊敬，受人喜欢的人。

要懂得直销的九字箴言：简单、相信、听话、照着做!以后我一定做到：每会必到。学会自我反思，懂得大与小、知道对与错。不断努力学习、总结经验。希望在领导的关心与支持下，相信自己能把--做好。

我门先前的失败，基本上是以守旧的眼光，无知的了解，消极的心态，怀疑的感觉，没有坚持对会员中途放弃，没有跟进造成失败的结果。

在信息时代的今天，互联网的出现，一台电脑一根网线，一杯咖啡，一种智慧，一份坚持，一生精彩。谈笑间轻松成交全球生意。化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，教长河为疏落，让大地为黄金!以坚定的信念，正确的想法，来实现我们的理想，让所有--家人得到社会的尊重和热爱!

让我们共同创造的事业——--公司更加辉煌!

老师线上教学工作总结心得篇八

教育

经验

课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在

笔记本

五、今后

措施

1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。