心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教师教学的心得体会篇一

近几年来，随着技术的发展和应用的不断普及，互联网已经成为现代教育的重要组成部分。尤其在疫情期间，网课成为了许多学生学习的唯一方式。作为一名教师，我也积极参与到网上课堂的教学中。通过这段时间的实践和总结，我对教师上网课教学有了一些心得体会。

第二段：利用现有资源

上网课不同于传统的实体课堂教学，教师需要充分利用网络提供的资源。在布置作业或者讲解教学内容时，我经常选择使用网上的课件、视频、教学资料等。这样不仅可以丰富教学内容，还能增加学生的学习兴趣和参与度。

第三段：互动与反馈

在网上课堂中，互动和及时的反馈是非常重要的。为了增加课堂互动，我经常通过在线讨论、小组活动、问题解答等方式与学生进行互动。同时，在学生提交作业后，我会尽快给予及时的反馈，批改作业，并针对学生的表现给予肯定或者指导。通过这种方式，我可以更好地了解学生的学习情况，及时纠正和辅导，提高教学效果。

第四段：灵活性和创新

上网课给教师带来了更大的灵活性和创新空间。在传统课堂上，教学时间有限，有时难以满足学生的个别需求。而在网上课堂中，可以通过录制课程、设置在线答疑等方式，让学生可以根据自己的时间和进度进行学习。此外，我还会尝试一些创新的教学方式，比如使用虚拟实验室、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和动力。

第五段：与家长的配合

在网上课堂中，家长的配合也是非常重要的。我经常与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家学习的情况，听取他们的需求和建议。通过与家长的密切配合，可以更好地帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

结尾

总的来说，教师上网课教学需要灵活运用各种技术手段和教育资源，注重互动和反馈。同时，要积极创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。与此同时，与家长的配合也是非常重要的。通过这段时间的实践，我相信通过不断探索和实践，网上课堂将会给学生带来更好的学习体验，提高教育教学质量。

教师教学的心得体会篇二

关于“讲授”一节，为我们详细介绍了讲授方法，让人感受最深的是——懂、透、化。

首先是“懂”。就对教材的基本思想、基本内容，基本概念，以及每字每句都清楚。

其次是“透”。就对教材不仅要懂得，而且要很熟悉，能够融会贯通，运用自如。这就要求对教材进行精读细钻。

最后是“化”。就是教师的思想感情同教材的思想性、科学性融化在一起，这如同蜜蜂酿蜜一样，是一个消化吸收的过程。到了“化”的境界，整个教材内容已经了然在胸，变成了有机整体。

总之，钻研教材要做到既能钻进去，又能走出来。钻进去，就是要领会教材的精华，全面、准确地掌握教材的知识内容；走出来，就是要全面审视、整体把握，做到讲课时能够深入浅出，左右逢源，灵活运用。

这三个字的钻研如果我们能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悦的境界，会让我们有一种成就感。

作为一一名任课教师，我们或许都有过这样的体验，每当上完一节好课，会让你有意犹未尽之感，全身都会感到舒爽之至。而往往公开课更容易达到这样的境界。想想为什么，一个很重要的原因就是我们无形中做到了“懂”、“透”、“化”。

总之，我们在处理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“钻进去，走出来”，就会达到创设教材研究的理想境界。

教师教学的心得体会篇三

随着互联网的快速发展和移动互联技术的普及，网上教学日益成为现代教育的一种重要形式。在疫情防控期间，教师充分利用网络平台借助云教学的方式开展在线授课，带来了前所未有的教学体验。通过这一过程，我获得了许多宝贵的心得体会。本文将对教师上网课教学的心得体会进行探讨。

首先，要充分了解网络课堂的特点和教学需求。作为教师，我们需要通过熟悉网络教学平台，了解其特点和使用方法，掌握教学进度的控制和板书的操作。同时，我们也应该深入了解学生在网上学习的特点和需求，以及他们可能面临的困难和问题。只有了解了这些，我们才能有针对性地开展网络教学，提供更有帮助的教育资源，满足学生的学习需求。

其次，要提高教育资源的开发和使用能力。在网上教学中，教师需要将课本知识和教学内容转化为适合网络环境的教育资源。这包括课件制作、视频录制、在线测验等。通过合理地选择和设计教育资源，可以提高学生对知识内容的理解和记忆，激发他们的学习兴趣和主动性。因此，教师们应积极提高自己开发和使用教育资源的能力，为学生提供优质的网络学习体验。

此外，要注重互动和交流。由于网上教学的缺点是缺乏面对面的交流，因此教师需要通过各种方式来促进学生与自己之间的互动和交流。例如，在教学过程中可以设置一些小组活动，让学生进行讨论和合作，增强他们的交流和沟通能力。同时，教师还可以通过在线问答的方式，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的理解和掌握。通过这样的互动和交流，可以更好地促进学生的学习效果和教学质量的提高。

另外，要注意教学方法的灵活运用。在网上教学中，教师可以根据不同的学生和学习目标，灵活运用多种教学方法。例如，可以通过讲解、示范、演示等方式来引导学生学习，以及通过案例分析和问题解决等方式来培养学生的分析和解决问题的能力。同时，教师还可以通过课外作业等方式来巩固学生的学习效果，提高他们的学习积极性和自主性。灵活运用不同的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习效果。

最后，要关注学生的学习效果和情感需求。在网上教学中，教师除了要关注学生的学习效果，还应该重视他们的情感需求。教师需要建立良好的师生关系，关心学生的学习情况和生活状况，及时给予他们支持和鼓励。同时，教师还可以通过一些鼓励和奖励机制，激励学生的学习兴趣和主动性。通过这样的关注和关怀，可以提高学生的学习效果和教学质量，培养他们的积极心态和健康心理。

总而言之，教师上网课教学是一种全新的教学形式，需要教师具备一定的技术和教学能力。通过充分了解网络课堂的特点和教学需求，提高教育资源的开发和使用能力，注重互动和交流，灵活运用教学方法，关注学生的学习效果和情感需求，我们可以更好地开展网上教学，提高学生的学习效果和教学质量。希望通过我的体会和总结，能够为教师们在网上教学中提供一些参考和借鉴。

教师教学的心得体会篇四

从教十九年来，一直在不停地思考一个问题。为什么我们的老师越来越辛苦，我们的学生越来越来失去学习的兴趣？这不能不是教育的一种悲哀。怎么办呢？必须调动学生的学习兴趣，把学习的主动权交还给学生。

我们在思考教师教和学生学这一过程的同时，往往不会忽视教师的主导作用，但却常常忽视学生的主体身份。教师总是按自己的意愿、模式、目标、要求引导或塑造学生；而学生亦非静态地等候、期待，他们有自己的理想、志趣，甚至梦幻，他们视学生为实现追求的必要途径。正是在这个意义上，学习应该是学生的主动行为。教师教的手段，都只服务于学生学有所成这个惟一的目的。

但是在教学过程中，几乎所有的执教者都明显地感到两个误区：一是从儿童启蒙开始，日渐形成的一种包办代替的教学模式，不注重教学过程的演进和学生对学习过程的参与，而只是告诉学生按要求学习的结果是什么；另一个是受笨鸟先飞等观念的影响，以时间加汗水的苦学模式引导学生达到教学要求。前者是不想念学生的表现，执教者不辞辛苦，将一切知识咀嚼了多遍后再喂给学生，其结果是学生越学越笨；而后者则反映出对自己的不信任，执教者并不去探讨解决问题的多种途径，而是将一切接触到的手段一股脑地塞给学生，盼望学生自己以勤补拙，结果也只能是使学生越飞越近。

对此，叶圣陶先生早就提出过批评：旧式的教育可以养成记诵很广博的活书橱，可以养成学舌很巧妙的人形鹦鹉，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的儒学生员，可是不能养成善于运用国文这一种工具来应付行政管理的普通公民。

事实上，学生获得学习的主动权，离不开教师的积极引导和自身的主动学习。而由正确引导所培养的主动学习的方法和习惯，则是有使学生终身受益的。那么，该怎样理解教师的正确引导呢？下面一个方面不容忽视：首先是了解学生。看菜吃饭，量体裁衣这样的道理尽人皆知，而教书怎么能不看对象呢！一个学生由小学而中学乃大学，他们的生理及心理特点是有很大区别的。这种区别就决定了执教者必须一切从实际出发，依据学生的能力变迁情况因材施教。

其次，教师还必须优化教法，注重学法。教学并不是教师的单一行为，它是教与学的整合；那种只研究教法而不注意培养学法的教学是残破不全的。我们不要把教法和学法人为地割裂开来。一般来说，教师采用什么样的教法，学生必然会习染相应的学法；教法不科学，在这种教法束缚下学生的学法就不可能科学。

因此，我们就就尽可能地使教学贴近学生的实际，真正使学生从接受启蒙开始，渐次获得知识而最终成为对社会有用的建设者；教师引导还应注意的一个重要方面，那就是非智力因素对学生的影响。除环境的影响外，诸如建立学必有成的信心，培养克服困难的坚强意志，调动学生的学习的兴趣与积极性，以及加强教学中情感的交流等，都有个如何引导的问题。引导得当，定然能够使学生在一种优美、健康、蓬勃、向上的环境中愉快地学习，努力攻克学习中遇到的障碍，自觉在成为学习的主人。

教师教学的心得体会篇五

随着互联网技术的普及，网络教学逐渐成为一种新的教育模式，尤其在近几年的疫情期间更是愈发普及。在这段时间里，我作为一名教师，也深感网络教学给我们带来了不少挑战，同时也蕴含着许多宝贵的教学经验。下面我将从教师角度出发，谈一谈我在网络教学过程中的心得体会。

首先，网络教学给我们带来了便捷和灵活。相比传统的面对面课堂教学，网络教学能够解决时间和空间的限制。教师可以随时随地上课，选择合适的时间进行教学，在这方面我们能够更加充分地利用自己的时间资源。同时，网络教学还能够让我们有更多的灵活性，不再受制于固定的课堂环境和场地，能够更加自由地展开教学内容，提供更多样化的教学方式。

其次，网络教学对教师的教学能力和教学素养提出更高的要求。通过网络进行教学，教师需要熟练掌握各类教学软件和网络工具的使用，同时也要具备更强的电脑操作和网络技术知识。只有掌握了这些基本技能，才能更好地与学生进行互动，提供高质量的在线教学服务。此外，在网络教学过程中，教师要更加注重表达能力和语言组织能力的培养，因为网络教学的交流更多地依赖于书面或口头表达，这要求教师能够清晰准确地传达知识，提供有效的指导。

再次，网络教学要求教师更加关注学生的学习情况和学习效果。在传统的面对面教学中，教师可以通过直接观察和互动来获取学生的反馈，及时对学生进行调整和指导。而在网络教学中，这种交流变得更加困难。因此，教师需要通过线上考试、作业、讨论等方式来了解学生的学习情况，通过学习数据的分析和总结，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导，确保网络教学的有效性和学生的学习效果。

最后，网络教学也给教师提供了更多创新的机会。在网络教学过程中，我们可以借助各类教育资源和多媒体技术，丰富教学内容和教学方法。通过制作教学视频、在线讨论、虚拟实验等方式，可以更加生动地展现知识、激发学习兴趣，提高学生的参与度。同时，网络教学还可以鼓励学生开展自主学习和独立思考，通过在线资源的获取和交流，培养学生的信息搜索和处理能力，提高他们的综合素质。

总之，网络教学给教师带来了便捷与灵活、提高了教学能力与素养、关注了学生学习情况和学习效果、提供了创新的机会等众多好处。当然，网络教学也面临着一些挑战，比如网络环境的稳定性、学生自主学习能力的培养等。然而，在日新月异的科技发展中，这些问题必将得到解决和改进。我相信，在不久的将来，网络教学将成为更加广泛和深入的教学方式，为教师和学生带来更多的机遇和发展空间。

教师教学的心得体会篇六

星期日下午，初中语文老师看了两节语文观摩课，就教学模式而言让我感触颇深。两位老师的.教学风格可以说截然不同，具体分析如下：

1、第一位老师以讲为主，学生听为辅的课堂教学模式，虽然思路清晰，却枯燥乏味引不起兴趣，课堂效果不好。

2、第二位老师是以学生为主，老师为辅的师生互动模式，让学生以主人翁意识设计学习内容并提出自己的理解，只要求老师把把握主线就行。

就我个人而主我比较倾向于第二种模式，不仅效果好，而且气氛也很活跃，但我们的学生并不完全适合这种讲课方式，原因有三：

（1）学生基础差（2）资料有限，时间有限（3）学生的自觉性，自主性差，兴趣不高，害怕动脑，已经养成任何问题都依赖老师的习惯。 鉴于这些情况，结合先进教学模式，对授课流程作如下调整：

（1）新课前让学生提前完成生字词的学习，初步使其自觉融入课堂。

听《岳阳楼让》之后

曾记得有人略带夸张的说过这样一句话：“文言文等于一门英语”。这句话形象地道出了文言文的难教难字，传统的教学方式僵死老化，不但不能激起学生的学习兴趣，而且使学生望而生畏。但昨天看到的这位语文老师的讲课方法却走出了传统的教学模式，我认为确实有好多地方只得借签，归纳一下有以下几点：

古人云，书读百遍其义自见、可见读的重要性，尤其是文言文更需要反复地读。盲目的机械的读，效果并不佳，而这位老师就注重了教学中读的方式的安排和读的方法的指导如：译读、精读、品读，研读等方式，并做出相应的要求，让学生在不同层次的读中逐步深入，逐步理解。在教学中为了激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，老师还采取了单个读，分组读，男女生轮流读的方法这样，学生就在轻松舒缓的氛围中学习，真可谓是快乐学习，轻松学习。

这位教师指导学生翻译的方法值得我们学习。文言文的翻译是教学中的难点和关健所在，因为只有翻译了，方能帮助学生理解内容。我认为她确实注重了文言文翻译的“增”、“删”、“换”、“调”、“转”五字法，注意在不同语言环境中的灵活运用，其次她还让学生抓住重点字词的翻译，而且文言文中的通假字古今异义词，词类活用等也在教学中给予适时点拔。

过去的文言文的教学模式，只注重文章的翻译，不注重赏析，知识面窄，而这位语文教师则不然，为全面提升学生素质，培养学生欣赏文学作品的能力，打破了常规，让学生多角度，深层次的赏析文章，让学生从文章包含的深刻道理上去品味，去领悟，从而揭示文章的主旨。

教师教学的心得体会篇七

我认为教师和学生是平等的，我不欣赏有个别教师轻视学生，认为自己身份高于学生，搞得学生不敢与你交流，望而生畏，这样你就不能了解学生实际想法，摸不透学生心理，这样我们的教学工作就不能有效的开展。课堂上要让学生多提意见，鼓励学生多发现问题，教师给于正确指导。

（二）、让学生喜欢上你的体育课，就必须让学生喜欢你教师这个人

作为教师，一定要让学生敬重你，服你，那么教师一定要有较强的专业理论知识以及实践能力，为人师表。课堂上要注重掌握学生的心理状况、身体状况以及适当的运动量。

（三）、关心问题学生以及文化成绩较差的学生

我在课间休息时间经常会主动找问题学生和差生聊天，了解他们的心理想法，关心他们的学习和生活情况，我认为体育课是多功能性的，除了锻炼身体主要功能以外还要协助其他课程老师搞好教学工作，让学生通过体育课来调节身心，以最饱满的热情去投入学习。

（四）、教师言行要有魅力

教师形象对学生的影响非常大，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力，这样我们离课题堂有效教学就会越走越近了。

（五）、教学内容、教学时数要合理

（六）、教学目标要明确，适宜安排运动量

（七）、三结合循环模式”教学方法

“三结合循环模式”教学正是在“常规教学模式”的基础上，教师作为榜样参与，诱导学生学练，严格把握教学环节，注重充分调动学生学练的积极性，激发学生多动脑筋，由浅入深，循序渐进地反复学练动作过程，逐步强化规范动作意识，使学生听、观、想、仿、练融为一体，紧紧相扣。

（八）、有效“小团队”教学法

“小团队”有效教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。这些有效教学法的运用不仅可以拉近师生之间的距离，满足师生之间的情感需求——“亲其师信其道”，并且在教学过程中充分诱发了体育的魅力,培养了学生的创造力,将“玩与乐,乐与学”融为一体.使教学体系由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系，使学生从思想、情感、行为上真正融入课堂教学活动之中，从而保证体育有效教学目标的实现,最终促进学生全面健康发展。

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教师教学的心得体会篇八

上周的周四和周五，特聘名师要来第二轮听课。因为要被听课，所以我内心是非常紧张的。在课下我也做了很多的准备，比如说听其他老教师的课，还有在网上去听一些公开课。有句名言叫不打无准备之仗，心里有谱才能做到运筹帷幄，决胜千里之外。讲课期间，我按照之前设计的教学思路走，讲课也是平平淡淡，主要的缺点是学生参与少。当局者迷旁观者清这句话是很有道理的，就说可以借鉴别人的经验。以人为镜可以知得失，我带着一颗学习的心，认真地听完了和我一块实习的老师。我也学习到了好多处理课堂问题的方法。首先，我跟学生虽然有一定的互动，但是还是以我为主。这就涉及到一个教师与学生的`关系，课堂的主体是学生。教师的角色是一个引导者，帮助学生解决学习难题。第二点是教学重点和难点处理得当，我由于要帮助学生复习初三的知识，所以教学的重点和难点处理就不如别人的细节处理好。

在这次听课之后，我做了深入的思考。怎么能在实习中把自己的教学水平快速提升。特聘教师的评价站在一个名师对后辈的培养，然而实习生之间互听是互帮互助的好方法。两个途径都是通过不同角度，这会促进全面认识自己的短板。实习生之间的评价我觉得是比较真诚的。共同语言是最大的优点，同行之间是没有障碍的。我们是站在同一高度可能看到的景色是一样的，但是一千个人眼中就有一千哈姆雷特。名师的经验可以快速提升我们的教学素养，帮助我们提高自己的专业水平。孔子有句名言用在这里再好不过了，三人行必有吾师焉。三人同行，肯定会有人具备旁人没有的特点。学习别人的长处，我们才能够查漏补缺。对比的过程是自己弥补自己的短处的阶段，发现别人的闪光点。虚心接受指导，才会是进步的好方法。

发现问题之后应该解决问题，学习经验是为了以后少出错或者是把问题处理的更加完美。在以后的实习日子里，我们就要多听课，保持自己的优点同时，将别人的优秀教学方法和自己实际结合，形成独有特色的教学理念。朝这个方向努力，你的课堂将更加生动，活泼。

教师教学的心得体会篇九

我是一名普通的人民教师，迄今为止，已在孟津县西部山区学校耕耘了十七年。这十七年来我一直深深地爱着这一平凡而充实的职业。对我来说，清晨教室里学生们朗朗的读书声是世间最动听的乐章；自习课上，教室里学生们埋头学习的身影是人间最美丽的风景；夜晚灯光下作业本上那日臻成熟的笔迹是我人生最大的追求与欣慰。正是这十七年的乡村教学生涯，我才有幸品尝到各种酸甜苦辣，更懂得：在贫瘠的地方从教，唯有捧着一颗爱心，才能在三尺讲台上谱写出一曲奉献之歌。

20xx年，大学毕业的我放弃了和朋友们到沿海城市打拼的机会，放弃了新乡一所著名的私立学校优厚薪水的待遇，毅然带着档案到县教育局报到。当时我县西部山区乡镇教师缺编，那年8月我就被安排到了横水镇上院初中（现已合并）。我清晰的记得，那时候街上的道路还没有修缮，一路坑坑洼洼不说，还有厚厚的煤灰。当时我从镇上坐小三轮到学校后，接待的周老师先给我端了一盆水让我洗脸，我很纳闷，但还是洗了，当我看到那黑黑的洗脸水时我才明白了周老师先让我洗脸的原因。因离家太远，学校给我安排了一间小屋。那是一间阴暗潮湿的砖箍窑，夏天的时候，在屋子里总能捉到可怕的蝎子，被褥如果三天不晒，就能拧出水来。生活用水则要自己用辘轳从深井里打水，春夏秋还好，一到冬天，井台上就会结一层厚厚的冰，稍有不慎就会滑倒，打水的井绳更是冰得刺骨。条件的艰苦也曾使我产生离开的念头，但看到那些虽然贫困但求知欲很强的山村孩子，就坚定了留下来的决心。后来，因合点并校，我调到了横水一中任教，生活条件虽然有所改善，但和我家所在乡镇相比依然艰苦。每当有人问我：“你一个会盟人，在横水这个穷乡僻壤教学，看你平常工作那么辛苦，工资又少，你图啥？”我都会笑着说：“图个心安。”

我家是一个双女家庭，作为长女，父母曾多次想让我调到我们乡镇或是县城，这样离他们也近点，方便照顾他们。当时我也曾想过离开，毕竟二老的身体也不好，再加上他们一年比一年老，可每次看到那些可爱的孩子，看到那一双双真诚的眼睛，我都不忍心离开。后来父母来看我，看到了这里的情况，看到了我对山区孩子的那份爱，善良的他们也就不再说让我调到他们身边，并且更加支持我，妈妈还经常让我多关心贫困的孩子。这17年里，我身边的同事一拨又一拨地调到了县城，我丝毫不羡慕，我依然坚守在这里，因为我知道县城的学校不缺我一个教师，而这里的学生则更需要我，我也更热爱这片土地。植根僻壤，做最好的自己，做一名献身乡村的教师，只为良知，无怨无悔！

育人不余力，爱生当如子。刚走上讲台的时候，我给自己的定位是：永远别把自己当老师，而是要把自己看成学生最亲密的朋友。我知道，只有与学生打成一片，粘在一起，才能成为一个永远让学生喜爱的教师。所以，在我现有的教学生涯中，真诚的爱和宽容始终贯穿其中。

在课堂上，我用鼓励式教学来激励学生学习。班上有个智力比较低的学生韩治国，虽然已是初中生，但认不了几个字，我就安排他和成绩好的学生一起坐，不懂的可以让学习好的同学教他。上课时也经常关注他，让他回答问题，当他不知道时，及时给予他鼓励，让他不要气馁；当他回答正确时，真诚地给他表扬，让他有上进的勇气。在我的努力下，韩治国只要是学过的字他大都能认了，就连英语单词也能读了。看到孩子的变化和表现，韩治国的家人非常欣慰。因为课堂上流动着爱的教育，所以总是能听见学生的欢声笑语。学生们也更爱学了，成绩有了较大的提高。

在课下，我是学生的好伙伴、好朋友。在学校大扫除期间，总能看见我挥动着扫帚和学生一起劳动的身影；在学生自由活动期间，也总能看见我和学生游戏在一起的身影。

每一学期，班里总会有那么几个调皮捣蛋的学生，对他们我从不歧视，而是给予更多的关心。记得有一年当初三班主任的时候，班里有几个特别“刺头”的学生，各科教师拿他们没办法，每次上课后都会找到我述说这几个“刺头”的毛病。为了让这几个孩子回到正途上，我连夜让老公陪我到这几个孩子家里进行家访，并把家访内容做了详细记录，回来后顾不上回家，让老公在家照看孩子，我则到校认真看家访记录，梳理这几个孩子之所以会难管的原因，第二天一大早，我利用早自习时间敞开心扉一一找他们谈心，从学习到人生，他们看到了我对他们付出的真心，被感动了，也说出了他们的心里话。尔后，我又把他们的情况一一的说给课任教师，让课任教师多关注他们的闪光点。这样，一学期下来，他们都发生很大的改变：不再旷课了，不再与老师顶牛了，学习成绩提高了，热爱劳动了，懂得关心父母了等等。

从教以来，不论是担任科任教师还是班主任，我都会用一颗爱心去帮助贫困学生。下雨了，让没带雨伞的学生和我一块吃饭；学生生病了，在第一时间陪同他们看医生；住校的学生没钱交生活费了，就自己拿钱给他们交生活费......

学生们的心是最纯真的，如果你用心去爱他们，他们肯定会让你感觉到站立讲台这个职业的幸福。记得在当时的上院初中任教的时候，我的班里有这样一个女生叫乔曼，她家在上院的山沟沟里，父母离异，父亲因意外事故伤残，家里没有经济来源，姐弟三人生活十分艰难。由于长时间拿不出生活费，她几度想辍学。当我得知情况后，多次找她谈心，了解到她渴望学习时，我就让她随我吃住。当时她上初二，正是长身体的时候，为了让她营养跟上，每一星期我都会用自己的钱买一两次排骨炖排骨汤，冬天看到她穿的十分单薄，上课冻得瑟瑟发抖时，我下午上完课后不顾雪大路滑，从学校走到镇上用自己的工资给她买了一套棉衣。返回时，天已经黑了，再加上路上结了冰，走着一步一滑，这中间滑到了多少回我已记不清，到校时已是晚上九点，乔曼一直在等我，当她看到我给她买的棉衣时，抱着我哭了……现在，她有了工作家庭，但与我的联系从未断过，每年春节都会来看望我，看到她幸福的生活，我心里亦很满足。

记得那年我任初二班主任，班里有个孩子身体很弱，经常有病，有一次晚上11点多，管寝室的老师给我打了个电话，说“王老师，任龙龙又生病了，肚疼得厉害，脸色发白。”我赶紧起床，不料想惊醒了刚两岁的孩子，他哭着抱着我不放手，我只好让已睡下的婆婆也起来帮着照看儿子，而让丈夫骑车带我到学校，赶紧把生病的学生送到了医院，医生诊断后说是急性肠胃炎，我想当时夜已深，学生的家长也已睡下，再加上气温又很低，山路也不好走，就没有通知他的家长，我坐在病床前陪他在医院输水，等几瓶水输完后已是早上五点钟，我又带他到早餐铺前吃了早饭才通知他家长，等他家长来了我才回学校。后来任龙龙写了800字左右的作文《师爱》，在我们班的主题班会上读过后，我流下了幸福的眼泪。

记得我教的学生有个叫王俊杰，这个学生勤奋好学，考上了孟津一高，经过三年努力考上了湖南一所高校。可不幸的是，上大学的第一个寒假，她就因多种疾病住进了河科大一附院重症监护室，每天需要大额的医疗费用。雪上加霜的是她的父亲在她住院期间也突发疾病去世了，这使她的家庭一下子陷入困境。听说她的这一情况后，我到医院看望她，给她了500元钱，为了帮助她妈妈解决她后期治疗费用，让她安心养病，我联系了她的学校，并把她的情况写成文字发给了她的辅导员，她的辅导员在学校为她组织了募捐。如今，她已经返校学习，在去年的教师节，她给我寄来了一张明信片，上面深情地写道：

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林

……

这是学生发自心灵深处的感谢，却带给我心灵深处的震撼，我用日常平凡的点点滴滴，换取了最厚重的精神财富。每逢新春佳节，无论天涯海角，都会有熟悉而陌生的问候，叙几番离情，道几声珍重，平凡的光环，亦足以让我自豪一生！

选择了做一名西部乡村教师，就是选择了平凡。我始终会用自己的那份钟爱写下一生的承诺：在三尺讲台上，用爱谱写一曲奉献之歌，让爱的力量助乡村的孩子们展翅飞翔！