心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

教育技术心得体会篇一

教育技术是一种利用现代科技手段辅助教学的方式。当今世界，教育技术已经得到广泛的应用，并被认为是提高教育水平和教学效果的一种有效手段。在本人长期从事教育行业的工作中，我深刻体会到了教育技术为我们所带来的便捷和教学上的好处。

第一段：教学流程效率大幅提升

首先，教育技术能够大幅提升教学流程的效率。过去，教学基于传统教学方式，教师只能通过手抄板书或一板一板拍照获取学生已完成的作业，甚至有时要求学生通过笔头交作业。但现在，教育技术为教师与学生提供多种方便的交互方式和实时互动式传授教学方式，例如教学平台、讨论论坛等。学生们可以在课堂上使用笔记本电脑、pad或智能手机查看教师的课件和提问，而教师则能够更快更好地理解学生的意思。

第二段：提升课堂互动性和生动性

其次，教育技术能够提升课堂互动性和生动性。在传统教学方式下，学生们往往睡觉或者忙着听背课文，很少进行互动。而教育技术能够让学生们更方便地举手发言，进行意见反馈和提出疑问，并实时地获得教师的回答和更深入地交流。同时，学生们的视觉和听觉感受也得到了提高，例如教师可以通过数码传媒设备播放音频、视频资料并加以注释，也可以让学生们上网查找资料阅读等。

第三段：课程范围得到扩大和丰富性提升

第三，教育技术能够扩大课程范围，打破时空限制，提升教学丰富性。以远程教育为例，学生们可以通过在线学习平台课程，如居家学校网络课程，获得更丰富的教育资源和更广阔的课程选择范围，如人文科学、社会科学、自然科学等，在生活和学习上得到更多适合自己的教育资源。

第四段：有助于教育个性化

教育技术可以为学生提供便捷的内容和时间安排，为老师提供多样化和个性化教学，有助于培养学生“思维的力量”，使学生获得更好的适应和创造力、更多紧密、积极的协同合作精神，让学习变得更加有趣、独特和有趣。

总之，教育技术是教育的必然趋势，也是教育工作者所期待的铁杆。在不断地实践和创新中，我们可以有效地提高教育质量和教学效果，使更多人能够在教育的平衡和受益中获得人生价值，这也是我对教育技术做出的深刻体会和经验总结。

教育技术心得体会篇二

作为信息时代的一种重要教育手段，信息教育技术在教育界的应用已经逐渐普及。信息教育技术不仅可以以图像、声音和视频等形式为学生提供直观和生动的学习材料，还可以提高学生的信息处理能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。随着信息教育技术的不断发展，它对教学方式和教育模式的改变也越来越明显。

第二段：信息教育技术在课堂教学中的应用

随着信息教育技术的广泛应用，它在课堂教学中的作用逐渐凸显。信息教育技术不仅可以使课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习积极性，而且可以帮助教师更好地进行教学设计和教学管理。通过信息教育技术，教师可以将教学内容进行多媒体展示，使学生更加直观地理解知识点；同时，教师还可以通过网络等信息化手段与学生进行互动交流，提高学生的参与度和理解度。

第三段：信息教育技术对学生学习能力的提升

信息教育技术的应用不仅对教师的教学起到了积极的促进作用，也对学生的学习能力提升起到了重要的作用。通过信息教育技术，学生可以根据自己的学习需求和学习兴趣进行个性化学习，提高学习效果。同时，信息教育技术可以帮助学生培养信息处理和分析能力，教给学生如何获取、评估和利用信息的方法，从而提高他们的综合素质和解决问题的能力。

第四段：信息教育技术对教师教学能力的要求

虽然信息教育技术对教学起到了积极的促进作用，但同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。教师需要掌握一定的信息技术知识，熟练操作相关的教学软件和设备，以及合理运用信息教育技术进行教学设计和教学管理。此外，教师还需要更新教学理念和教育观念，注重与学生的互动和合作，在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。

第五段：信息教育技术的发展与挑战

当前，信息教育技术正处于快速发展阶段，但同时也面临着一些挑战。其中，教育资源不均衡、技术应用不到位、教育改革难度大等问题仍然存在。为了更好地推进信息教育技术的发展，需要全社会的共同努力。同时，教师也需要主动拥抱信息教育技术，提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

总结：

信息教育技术在教育领域的应用已经成为当今教育的重要组成部分。它不仅改变了传统的教育方式和教学模式，提高了学生的学习能力，也对教师的教学能力提出了更高的要求。然而，信息教育技术的发展仍然面临一些挑战。为了更好地推进信息教育技术的应用和发展，需要全社会的共同努力，同时教育者也需要不断学习和更新自己的教学理念和教育观念，提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

教育技术心得体会篇三

大学教育技术是当今教育领域中的重要组成部分，它为传统教学注入了新的活力。作为一名大学生，我经历了大学教育技术的应用与发展，收获了许多宝贵的经验和体会。本文将重点谈谈我在大学教育技术中的心得体会。

第二段：学习资源的丰富与便捷

大学教育技术为学习资源的获取提供了丰富且便捷的手段。通过网络平台和在线教育课程，我们可以随时随地获取到优质的学习资源。这种方式突破了时间和空间的限制，让我们可以灵活地学习与探索知识。同时，通过教育技术，我们可以接触到国内外一流的教育资源，了解世界各地的学术前沿和研究成果，提高我们的学术素养和综合能力。

第三段：互动式学习的提升

大学教育技术还为互动式学习提供了良好的平台。传统的课堂教学往往是教师单向传授知识，而通过教育技术，我们可以进行在线讨论、课堂互动和小组合作等形式，在交流与互动中提高学习效果。我曾参加过一门线上课程，通过课程论坛和网上小组讨论，我和同学们充分交流、思考和辩论，这让我受益匪浅。互动式学习不仅增强了学生主动性和创造力，也促进了团队合作和沟通能力的培养。

第四段：个性化学习的实现

大学教育技术的另一个重要优势是个性化学习的实现。每个学生的学习能力和需求都是不同的，而传统的教学方式无法满足每个学生的个性化需求。通过大学教育技术，我们可以进行自主学习和定制学习，选择适合自己的学习路径和学习内容。例如，我可以根据自己的学习节奏和兴趣，选择适合自己的课程和学习资源，并进行自主学习和反馈。这种个性化学习方式不仅提高了学习效果，也激发了学生们的学习热情和动力。

第五段：挑战与对策

尽管大学教育技术带来了许多便利和机遇，但也面临一些挑战。一方面，技术的发展和应用需要教师们不断提高自己的技术素养，了解和掌握新的教育技术工具和方法。另一方面，大学教育技术也需要教师们注重教育过程中的人文关怀，关注学生的学习体验和需求。面对挑战，我们可以通过培训和交流，提高自己的技术水平，同时注重教育教学与学生关系的建立，营造良好的学习环境。

总结：

通过大学教育技术的应用与发展，我深刻体会到了其带来的众多好处和机遇。学习资源的丰富与便捷、互动式学习的提升以及个性化学习的实现，都为我们提供了更多的学习选择与发展空间。同时，我们也要面对困难和挑战，不断提高自己的技术水平和学术素养。只有这样，我们才能更好地适应大学教育技术的挑战，为自己的学习和成长创造更好的条件。

教育技术心得体会篇四

外国语学院08级4班

人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻地改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。因此，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。师范专业开设《教育技术学》这门课程也是很有必要的。通过一学期的学习，我从中体会到应用现代教育技术的许多好处和优点。

首先，它可以改善学习环境，多媒体教材以图文声像并茂的方式为学习者提供知识、提供示范、提供练习。虚拟现实技术，可以使学习者进行角色扮演和体会。多媒体教学所具有的信息媒体多维化、集成化和交互性特征，极大的丰富了其表现力。这些均能有效地提高学习者的趣味性和启发性，增大学习者视觉和听觉的传递信息比率，从而更加有效地提高工作效率，缩短学习时间，增强学习效果，并有效地培养和促进学习者的思维创造力。

第二，丰富信息资源，在网络的教学系统中，存储着专家、教师和计算机人员共同开发的大量数据、资料、程序、教学软件等，共同形成一个特大型的资源库，融为一个信息的海洋。比如网上书店，可以包揽国内外的著名图书；历史资料库，可以将国内外的历史资料分门别类存于其中；软件(课件)系统，可以向学习者提供所有的上网软件；专家板块，可以存储各个学科国内外著名专家、学者的经验、学识，任由学习者自由上网访问„„所有这一切，是其他任何一种教学媒体和技术所无法做到的。

第三，扩大教学规模，信息技术通过电视可以把远距离的课堂搬上屏幕，走入千家万户；局域网和国际互联网的使用，可以使教学走出校园，冲出国界。网络信息资源的共享性，打破了知识的垄断，结束了优秀教育资源只被少数人占有和使用的历史。网上资源可以向全社会开放，从而可以使全社会每一个求知者得以利用。通过网络，每一个人都可以分享到名牌学校的授课内容和主要信息资源。现代教育技术将使整个教学活动，从教育者、受教育者直至教学资源的使用过程，实现社会化；使传统的学校走向社会，走向家庭，走向信息技术存在的任何地方。

第四，促进相互交流，在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级的每个学习者进行交流。这个问题在网络教学中可以得到很好的解决。在网络教学的课堂上，每个学习者都可以在自己的计算机屏幕上得到教师发送过来的信息，听教师讲解，看教师操作，并都有机会向教师提出问题，得到教师的个别讲解与指导。教师利用网络反馈原理，积极接受学习者反馈回来的信息，适时调整有关信息，以便使学习者和环境之间的相互作用，按照教育目的规定的方向发展。另外，教师可以选择任意一个学习者或学习组与其进行研究讨论，可以指导每一个学习者进行操作，可以将某个学习者的屏幕内容传播给其他学习者观看。学习者之间也可以进行网上交流，展开讨论，互相学习，取长补短。

第五，便于个别化学习，在传统的课堂教学中，教学内容、教学进度普遍存在“一刀切”现象，致使学习者有的“吃不饱”，有的“吃不了”，严重影响了学习效果，制约了人才培养。网络教学克服了这个弊端。在网络教学中，学习者可以根据个人的学习基础、学习进度和学习中的疑难，选学相应的学习内容，及时寻求教师的指导与帮助，真正实现个别化学习。另外，从宏观上讲，网络教育还可以实现教育个性化。每一个人都可以根据个人的天赋、爱好，选择自己的学习目标、学习内容、学习方式和学习时间及地点。

现代教育技术有点很多，我们将会在实际的学习中慢慢发现和体会到。同时，这门课程也有重大的意义，其中，最具体最贴切的意义可以表述为“信息化教育的设计、开发、利用和控制”。现代教育技术的学习对大学生有着非常实际且现实的意义。当代大学生，特别是我们师范专业的学生，要想紧跟社会发展的脚步，就必须适应现代的教育技术，还要学会把它应用于实际学习和教学中去，从而提高教师素质，改善教学水平。让新老教师走出传统教育的框架，向着现代教育的路途迈进。

教育技术心得体会篇五

在我过去的高中生涯中，我参加了多次教育技术培训，获得了很多宝贵的经验和知识。以下是我从这些培训中学到的一些心得体会。

首先，教育技术正成为现代教育的重要组成部分。学生们所接受的教育越来越多地依赖于教育技术的使用。这不仅增强了教学效果，而且使教学过程更加生动活泼。因此，教育工作者必须不断地学习新的教育技术，以使自己的教学得到改进。

其次，教育技术培训对于提高教育工作者的能力至关重要。通过参加培训，教育工作者可以了解新的教育技术和教学方法，掌握基本的教学技能，提高自己的教育专业能力。在这个快速发展的时代，教育工作者必须适应新时代发展的要求，不断提高自己的能力，才能胜任教育工作。

第三，教育技术培训可以培养学生的创新精神和实践能力。如今，学生不再像以前那样仅仅是单纯地接受知识，而是需要通过实践来掌握知识。教育技术的运用为学生提供了更多实践机会，让他们在实践中学习。这样，学生的创新精神和实践能力能够得到更好的锻炼。

最后，教育技术培训可以提高学生的参与度和兴趣。利用教育技术，教育工作者可以使课堂更加生动有趣，吸引学生的积极参与。同时，教育工作者还可以利用在线平台和社交媒体等方式，与学生进行更多互动和交流。这样一来，学生的参与度和兴趣会大大提高。

总之，教育技术已经成为现代教育的重要组成部分。通过参加培训，教育工作者可以不断提高自己的教学能力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的参与度和兴趣。我相信，只要我们不断地学习和探索，教育技术一定会在教育领域发挥更加重要的作用。

教育技术心得体会篇六

随着科技的迅速发展，教育技术也正逐渐走入我们的生活中。作为一名教育工作者，我深刻认识到了教育技术的重要性，并从中获得了一些经验和教训。在这篇文章中，我将分享我对教育技术基础的心得体会，以及如何有效利用教育技术的方法。

首先，教育技术基础对于教育工作者来说是至关重要的。通过学习教育技术基础知识，我们能够更好地理解和应用现代教育技术工具，例如电子白板、在线课程、教育游戏等等。这些工具可以极大地帮助我们提高教学效果，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。同时，掌握教育技术基础也可以提高我们在信息时代的竞争力，为我们的职业发展打下坚实的基础。

其次，教育技术的应用需要合理规划和定期更新。教育技术的发展日新月异，新的教育技术工具层出不穷。因此，我们需要定期关注和学习最新的教育技术知识，及时了解并应用到教学实践中。同时，我们也要根据具体的教学目标和学生的特点，进行合理的教育技术应用规划。合理规划能够充分发挥教育技术的优势，提升教育效果。

第三，教育技术的应用需要因材施教。不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好。因此，我们在教育技术应用中，要根据学生的特点，选择合适的教育技术工具和方法。例如，对于喜欢动手实践的学生，我们可以应用虚拟实验室或者3D打印技术来帮助他们掌握实验知识；对于喜欢阅读的学生，我们可以利用电子书籍或者在线阅读工具来提升他们的阅读能力。因材施教能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。

第四，教育技术的应用需要注意合理的使用和评估。教育技术并不是无所不能的，我们需要合理地利用它，避免过度使用或者滥用。对于一些简单的知识点或者技能，我们可以选择传统的教学方式；对于一些抽象的概念或者复杂的实验，我们可以借助教育技术工具进行讲解。同时，我们也要对教育技术的应用效果进行评估。通过评估，我们能够了解教育技术对学生学习的影响，及时调整和改进教学方案，提高教育效果。

最后，教育技术基础的学习不是一蹴而就的过程，需要长期的坚持和不断的学习。教育技术正不断迭代更新，我们需要不断跟进最新的发展动态，并灵活应对。同时，我们也需要不断提高自己的专业素养，进一步拓宽我们的教育技术知识面。只有不断学习和不断创新，我们才能更好地应对不断变化的教育环境，提供更好的教育服务。

综上所述，教育技术基础对于教育工作者来说是非常重要的。我们需要深入学习教育技术基础知识，并合理应用到教学实践中。重视因材施教，合理使用和评估教育技术的应用效果。同时，我们也要时刻关注最新的教育技术发展动态，不断提高自己的专业素养。只有这样，我们才能更好地适应信息时代的需求，提供优质的教育服务。

教育技术心得体会篇七

本人通过参教育技术培训，感受良多，先就把自己的体会交流如下：

1、教学理念有了新变化。

打开卫星宽带传输网上语文学科的“课程资源”、“学习指导”、“教学案例”等栏目，全国著名语文教师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为直接体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上认真学习他们的理论文章，研究“课程辅导”、收看“示范课”，也慢慢悟出了什么是“以人为本”，什么是“研究性学习”，什么是“启发式教学”……我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”开始全面接受这些优秀教师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。“课程资源”里丰富的教学资料，使得我们备课更便捷，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

2、吃透了教材。

现行数学教材变动较大，一时半会儿还把握不准，驾驭有一定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“课程辅导”或“课后提高”、“示范课”，把自已含糊的地方弄明白。在网上查资料，有时就能找到理想的教学案例。

3、提高了教学能力。

网上示范课，很多堪称经典，展示了这些优秀教师高超的教学艺术。他们的语言精练恰当，他们的启发有方，他们的课堂结构紧凑而脉络清晰……我从模仿开始，学习名师优秀的教学方法，逐渐形成自己的教学风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体，让学生在自已指导下去发现问题，解决问题，掌握知识。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我对网上提供的资源进行重新编辑、改造、升华，制作出更符合自己和学生实际的多媒体教学课件。因为贴近学生，切合实际，我制作的教学课件用于课堂，很好地激发了学生们的探索精神及求知欲，收到极好的教学效果。

4、提供了教学方便。

从备课、讲课、练习到知识检测都给教师提供了极大的帮助。精心组织授课过程。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特别是给我们语文教师提供了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特别是我们这些信息技术较为落后的教师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示，真是太方便广大师生了，完美的音像效果满足了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。

总之，本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，农村中小学教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新知识，充分利用网络提供的资源，更好地提高自己的教育教学水平。

教育技术心得体会篇八

我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢？下面是小编家整理的现代教育技术培训心得体会，希望对家有所助。

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、学习收获巨。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的`设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

教育技术心得体会篇九

学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质。条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。

教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的.学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。

现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观。华生的行为主义学习观。桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知。意义理解。独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平。认知结构。非认知因素。

所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激xxxxxxxx的信息进行选择性加工的主体。

教育技术心得体会篇十

近年来，随着科技的不断发展，数学教育也开始借助各种教育技术来提高教学效果。作为一名从事数学教学多年的教师，我深感数学教育技术的重要性。在实践中，我逐渐摸索出一些心得和体会。本文将从数学教育技术的意义、数学教育技术的应用、数学教育技术的挑战、数学教育技术的优势以及个人的成长与收获五个方面展开论述。

数学教育技术是当代数学教育的重要组成部分，它能提高数学教育的效果和质量。数学教育技术不仅可以通过图表、动画等视觉方式生动地呈现数学概念与操作，还能借助互联网等信息技术快速获取数学知识和考试复习资料。这些教育技术手段的应用，不仅能够激发学生对数学的兴趣，提升他们参与数学学习的积极性，还可以拓展数学教学资源的范围，提供更多样化和针对性的教学资源，促进学生的个性化发展。

数学教育技术的应用，带来了对教师的新要求。教师需要不断学习掌握新的教育技术，并将其融入到教学中。我曾经参加了一些关于数学教育技术的培训，学习了如何运用智能教育软件、网络课程、互动白板等技术工具进行教学。通过这些培训，我逐渐熟练掌握了教育技术的应用方法，能够更加自如地运用它们来设计和组织教学活动。

然而，数学教育技术的应用并非没有挑战。首先，技术设备的使用需要投入较大的资金，学校可能会遇到设备更新和维护的问题。其次，新技术的不断涌现需要教师不断学习更新自己的技能，这对于年龄较大的教师来说可能会增加一定的困难。最后，技术设备的故障和网络的不稳定性可能会对教学产生一定的影响，需要教师随机应变，及时解决问题。

然而，数学教育技术的优势更加明显。首先，它能够创造积极的学习氛围，增强学生的主动学习能力。通过设置互动环节和游戏引导，学生可以在愉悦和轻松的氛围中进行学习。其次，数学教育技术能够帮助教师更好地实现个性化教学。通过网络课程等技术，学生可以选择自己感兴趣的内容进行学习，逐渐发展自己的学习优势。此外，数学教育技术可以提供多样的评价方式，帮助教师更准确地了解学生的学习水平和问题所在，从而更好地指导他们的学习。

在实践中，数学教育技术不仅帮助了学生，也让我个人得到了成长与收获。通过参与相关培训和实践教学，我逐渐掌握了教育技术的应用技巧和方法，提高了自己的教学水平。我发现，通过使用教育技术方法，我能够更好地与学生进行互动，激发他们参与课堂的热情。我还注意到，使用教育技术让我能够更加灵活地组织和设计课堂，提高教学效果。这些经验和成果，为我未来的教学提供了宝贵的借鉴和经验。

综上所述，数学教育技术的应用在当代数学教育中起到了重要的作用。它既可以丰富教学手段，激发学生的学习积极性，又能够提供个性化的学习环境，促进学生的个性化发展。虽然应用过程中存在一些挑战，但数学教育技术的优势更加明显。通过数学教育技术的应用，不仅学生受益匪浅，也让教师能够在实践中不断成长和完善自己的教学能力。因此，我们应该积极推广和应用数学教育技术，为数学教育的改革和创新做出贡献。

教育技术心得体会篇十一

20xx年3月13日-25日在普格县教师进修校参加了为期12天的教育技术能力培训，收获颇丰，现将部分心得体会，赘述如下：

1、是一项全员性培训项目，绝大多数教师都得参加本项目培训。

2、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。

3、是一次以合作交流为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式讨论，交流，汇报。

4、最后要参加全国组织的统一考试。

5、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。

从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化知识传承正在经历着一场新的革命。我们知道，文化传承经历了三次革命，第一次是文字的出现，第二次是印刷术出现，第三次则是信息技术的出现。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地改变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在21世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。

首先，运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展示出几何形体的形状、结构、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分掌握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告别了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。

在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过洛阳大学杨循杰老师七天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请并使用qq，练习了如何申请电子信箱，如何用电子信箱收、发文件，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。另外我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何截取mp3中的音频文件，如何进行屏幕录像，如何在ppt文件中插入flash动画，如何亲手制作flash小动画，如何下载文件，如何做幻灯片，如何运用“)合作、共同参与的师生关系，有助于学生的终身发展。

通过培训使我认识到不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，对师生都提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑和转变自己的理念。只有这样，才能真正的将信息技术与自己的学科学习整合起来，让其发挥更大的作用。在今后的工作中将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

教育技术心得体会篇十二

第一段：引入教育技术的重要性（100字）

在当今信息技术高度发达的时代，教育技术的应用已经成为教育改革的重要一环。教育技术的发展为学生提供了更多的学习方式和机会，同时也为教师提供了更多便捷的教学工具和资源。通过教育技术的运用，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和思维能力。因此，掌握教育技术的基础知识成为了现代教育工作者的必备条件。

第二段：重视教育技术基础的重要性（200字）

科技的发展日新月异，教育技术也在不断发展和更新。作为教育工作者，我们不能仅仅停留在学习和掌握某种教育技术工具的使用上，而应该重视教育技术的基础知识。这些基础知识包括教育技术的发展历程、教育技术的分类和应用场景等。只有通过深入了解和学习这些基础知识，我们才能更好地把握教育技术的发展方向，更好地应用教育技术来提高教学效果。

第三段：基础知识带来的好处（300字）

学习教育技术的基础知识可以帮助教师更好地选择和运用合适的教育技术工具。只有了解了教育技术的发展历程和分类，才能更明确地确定自己所需的教育技术，避免盲目跟风，陷入应用工具的误区。此外，掌握教育技术的基础知识还可以帮助教师更好地应对教学中的问题和挑战。对于教育技术的分类和应用场景的了解可以帮助教师在教学中更灵活地运用教育技术，提高教学效果，使学生更好地接受和理解知识。

第四段：不断学习和更新教育技术基础知识（300字）

教育技术的发展迅猛，每天都会有新的技术工具和应用出现。因此，作为教育工作者，我们不能停止学习和更新教育技术的基础知识。只有不断学习和跟进最新的教育技术发展，我们才能够更好地适应教育领域的需求变化，并且更好地应对教学中的新问题和挑战。可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和论文等方式来提高自己的教育技术基础知识水平。

第五段：总结（200字）

总之，教育技术基础知识的掌握对于教育工作者来说至关重要。了解教育技术的发展历程、分类和应用场景可以帮助教师更好地选择和运用合适的教育技术工具，提高教学效果。而不断学习和更新教育技术基础知识则是跟上时代潮流，适应教育改革的需要的必要途径。只有不断学习和更新，才能够让教育技术真正为教育服务，为学生提供更好的学习体验和发展机会。

教育技术心得体会篇十三

近年来，随着科技的快速发展，教育领域也迎来了一波新的浪潮。幼儿园作为孩子们最早接触教育的平台，同样也受益于教育技术的发展。在我多年的教育工作中，我深刻体会到了教育技术的重要作用，它不仅为幼儿园教育注入了新的活力，也让整个教育过程更加高效而有趣。

首先，教育技术让幼儿园教育更加生动有趣。相对于传统的教学方式，利用教育技术可以将丰富的多媒体资源引入到课堂中，呈现给孩子们。例如，通过使用电子白板，幼儿园教师可以将各种图画、动画、音频、视频等生动资源展示给孩子们，从而吸引他们的注意力和兴趣。同时，教育技术也可以为幼儿们提供一种互动式的学习方式，让他们参与到教学过程中。比如，通过使用互动教学软件，可以设计各种游戏和活动，让孩子们在玩耍中学习，激发他们的学习兴趣和积极性。

其次，教育技术提高了幼儿园教学的效率。在传统的教学中，教师需要耗费大量的时间和精力来编写备课资料、纠正作业、梳理学生的学习情况等。而利用教育技术，这些工作可以更加轻松和高效地完成。比如，通过使用电子教案，教师可以快速地编写出课程计划和教学内容，减少了大量的文书工作。同时，教育技术还可以实时记录学生的学习成绩和表现，帮助教师更好地了解学生的学习情况，精准地指导教学，提高教学效果。

再次，教育技术丰富了幼儿园教育的内容和形式。幼儿园教育的目标并不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的创造力、想象力和实践能力。而教育技术的引入，为幼儿园教育提供了更多的可能性。通过使用3D打印技术，幼儿园可以为孩子们提供更多的机会来进行实践和创造。他们可以设计并制作自己的小玩具、小模型，培养他们的动手能力和创造力。同时，通过使用虚拟现实技术，幼儿园可以带领孩子们进入各种虚拟场景，让他们亲身体验一些平时无法接触到的事物，扩大他们的知识和视野。

最后，教育技术的发展也带来了一些挑战和问题。首先，教育技术的更新换代速度较快，需要教育工作者不断学习和适应。其次，教育技术的应用需要一些技术支持和设备的投入，对幼儿园的投入和管理也提出了一定的要求。因此，幼儿园教育需要与时俱进，加强与相关部门的合作交流，不断掌握新技术和新方法，确保教育技术的有效应用。

总之，教育技术为幼儿园教育带来了许多好处和机遇。它让教育过程更加生动有趣，提高了教学效率，丰富了教育内容和形式。然而，教育技术的应用也面临一些挑战和问题，需要教育工作者不断学习和适应。只有在持续的努力下，教育技术才能更好地发挥作用，为幼儿园教育带来更大的创新和改进。

教育技术心得体会篇十四

数学教育是教育体系中重要的一环，而随着科技的不断发展，数学教育技术也随之不断创新和提升。本文将从数学教育技术的发展历程、数学教育技术的应用方式、数学教育技术的优势和不足、数学教育技术对学生的影响以及未来的发展前景等方面来探讨这一话题。

数学教育技术的发展历程可以追溯到上个世纪，当时计算机的诞生为数学教育技术的发展提供了有力的支撑。最初的数学教育技术主要是利用计算机进行数学问题的快速算解和可视化展示，为教师和学生提供了全新的学习途径。而随着软硬件技术的发展，数学教育技术逐渐以互动、合作的方式呈现，为学生提供了更加多样化和自主化的学习平台。

数学教育技术的应用方式也在不断创新和拓展。从最初的电子黑板、多媒体教室到如今的在线学习平台和虚拟实境教室，数学教育技术的应用正在向更加个性化、智能化的方向发展。学生可以通过数学教育技术自主选择学习内容、进行个性化学习，教师也可以通过数学教育技术进行精准辅导和评估。这种交互式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

数学教育技术的优势在于它能够充分利用现代科技手段，将抽象的数学概念具象化，使学生更容易理解和掌握。例如，在线学习平台可以提供大量的练习题和解题思路，学生可以通过反复练习和模拟演练来提高自己的数学能力。虚拟实境教室可以创造出真实的数学场景，让学生亲身体验和探索数学知识的应用。此外，数学教育技术还可以提供实时的学习反馈和自适应的学习路径，帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。

数学教育技术的不足也不容忽视。一方面，由于数学教育技术的发展速度较快，教师和学生在使用过程中可能会遇到技术应用的难题。另一方面，与传统的面对面教学相比，数学教育技术在培养学生的实际应用能力等方面仍有一定的局限性。因此，在应用数学教育技术时需要充分考虑教学目标和学生需求，合理安排和使用技术手段。

数学教育技术对学生的影响是多方面的。首先，数学教育技术可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习动力。其次，数学教育技术可以帮助学生更深入地理解数学概念和方法，培养他们的数学思维和推理能力。此外，数学教育技术还可以促进学生的合作学习和信息素养的培养，为他们今后的工作和生活打下坚实的数学基础。

数学教育技术未来的发展前景是十分广阔的。随着人工智能、大数据等技术的不断发展和应用，数学教育技术将进一步发挥作用。从个性化学习、虚拟现实到教学智能化，数学教育技术将为学生提供更加个性化、灵活和多样化的学习方式，助力他们在数学领域取得更高的成就。

总结来说，数学教育技术的发展给数学教育带来了诸多的好处和机遇，但也存在着一些挑战和问题。因此，在应用数学教育技术时，教师和学生需要积极探索和适应新的技术手段，注重技术的有效运用，以更好地提高数学教育的质量和效果。同时，相关教育机构和政府需要给予更多的支持和资金，推动数学教育技术的创新发展，为学生提供更好的学习环境和机会。

教育技术心得体会篇十五

我有幸参加了xx月xx日、xx月xx日老师现场授课的学习。

本次学习的课程分别是《工程监测学》和《结构工程师业务指南》。本次学习的内容专业性较上一次有所增强。《工程监测学》主要讲述的是工程监测在建筑工程的应用；《结构工程师业务指南》主要讲述的是结构工程师的学习、考试、职业规划等内容。现就本次学习的专业知识谈一下我的个人所得。

首先，我最大的体会是：工程监测非常重要和必要。工程监测是指在建构筑物施工过程中，采用监测仪器对关键部位各项控制指标进行监测的技术手段，在监测值接近控制值时发出报警，用来保证施工的安全性，也可用于检查施工过程是否合理。

工程监测可以实时反馈工程影响范围内的各应力及变形的程度及趋势，为我们对工程安全判断提供数据支持。工程监测的范围涉及面很广，先就以我熟悉的深基坑工程为例，讲述工程监测的重要性和必要性。

随着城市建设的发展，高层建筑越来越多，为了解决人防工程及车库的需要，地下室的建设越来越多，随之而来的基坑工程施工也越来越多，其开挖深度也越来越大，目前的基坑深度大都超过了4.0m。由于地下土体性质、荷载条件、施工环境的复杂性，单单根据地质勘察资料和室内土工试验参数来确定设计和施工方案，往往含有许多不确定因素，对在施工过程中引发的土体性状、环境、邻近建筑物、地下设施变化的监测已成了工程建设必不可少的重要环节，同时也是指导正确施工的眼睛，是避免事故发生的必要措施，是一种信息技术。当前，基坑监测与工程的设计、施工同被列为深基坑工程质量保证的三大基本要素。

深基坑的理论研究和工程实践告诉我们，理论、经验和监测相结合是指导深基坑工程的设计和施工的正确途径。对于复杂的大中型工程或环境要求严格的项目，往往难从以往的经验中得到借鉴，也难以从理论上找到定量分析、预测的方法，这就必定要依赖于施工过程中的现场监测。首先，靠现场监测提供动态信息反馈来指导施工全过程，并可通过监测数据来了解基坑的设计强度，为今后降低工程成本指标提供设计依据。第二，可及时了解施工环境――地下土层、地下管线、地下设施、地面建筑在施工过程中所受的影响及影响程度。第三，可及时发现和预报险情的发生及险情的发展程度，为及时采取安全补救措施充当耳目。

从基坑工程事故分析可知，由于部分单位不重视基坑施工过程的监测，从而造成了较严重的工程事故，甚至造成了人员伤亡事故。如基坑围护结构的失稳，周边建筑的裂缝及地下设施的破坏。因此，当前对于基坑开展监测工作已经变得越来越重要，同时，为设计、施工更复杂的基坑积累经验。

尽管深基坑施工在我国得到重视已有十多年的历史，但由于地质资料工程的复杂性和地区性，至今尚未形成一套有效的理论规范，设计者的依据仍然都是地质勘探资料和室内土工试验参数，再用经典力学理论来推算设计指标；其中，一方面是，复杂的地下环境被理想化和模式化了；另一方面，为了工程安全，各类设计安全指标往往取得很大，这样，就大大加大了工程的投资。所以，好的设计方案，把指标取值定位在临界点上，在施工中，再靠监测的动态信息反馈来保证施工安全；这样的方案，应该讲是最为经济有效的。然而，目前的建筑市场上的投资者并不都理解这一点。他们往往拉掉监测或减少监测内容和次数来降低自己的投资支出。

由于基坑工程施工环境太复杂，各类基坑施工大小问题经常发生，特别是深基坑施工，保险系数定得再大，现场问题还是防不胜防。周边地区基坑塌方的案例给我市建筑市场敲响了警钟。因此，在基坑施工期间必须请有资质的第三方进行监测；监测数据必须由监测单位直接寄送各有关单位，对于日变量及累计变量均较大时，报告上必须加盖红色报警章，以便采取必要的措施保证基坑施工的安全。

其次，通过李老师的课程，我对结构工程师有利一个初步的、系统的认识。结构工程师是是指取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书，从事房屋结构、桥梁结构及塔架结构等工程设计及相关业务的专业技术人员。注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。主要负责建筑结构的设计，包括抗震设计，力学分析等等。

结构工程师的从业范围可以在业主方、设计方、施工方、专业咨询顾问方等处任职，担任不同的职务和责任。其大概的职责有以下：.责勘察分承包方的选择，考察工作；负责勘察治理工作；负责勘察成果的评审与确定；负责结构专业组设计治理工作；负责结构专业前期技术调研；负责编写各阶段结构设计任务。

书；负责各阶段结构设计的治理；负责结构设计成果的评审与确认；参与扩初设计和施工图设计的审核工作，协调解决其它专业问题，控制钢筋和砼用量，提出优化意见；参加工程项目的招标工作，参与对施工单位承建资格审查，审核投标单位投标文件中施工方案和落实措施，协助确定中标单位；参加施工图会审，审查施工单位基坑开挖，基础施工方案和施工组织设计，跟踪检查基础、主体结构的工程质量、参与解决施工中碰到的技术难题、对工程施工中出现质量问题，配合有关专业，协调解决；配合公司有关部门选定钢材，水泥及构配件材料；负责施工中的结构设计技术的配合，等等。

这些东西都是我们平时学习不到的。虽然大部分知识都是新的，我们之前没有接触，但正是因为如此，才增加了我们的知识储备，扩到了我们的眼界。同时为让我了解到新的行业的动态和发展趋势，这对对于我们日后的发展都是非常有用的。

虽然从事的专业和内容不同，但同是工程行业都需要从学习其他行业知识中吸取精华，融入到自己的工作中去，达到触类旁通，这样才能不断成长，成为一名综合的专业技术人才。

教育技术个人求职简历模板

简历的趋势和技术

建筑技术简历

技术总监求职简历的自我评价

园林技术专业的自荐信

教育实习的自我鉴定

教育技术心得体会篇十六

为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。

在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了更多的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步理解。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。

课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。

过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的.教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。

通过培训讨论，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：

这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，包括认识理解教育技术；学习利用教学媒体与资源；授导型教学的设计；探究型学习的设计；教学实施方案设计；信息技术与课程整合；培训成果的梳理与作品展示等。通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采用小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。这样做的好处是可以将不同专业，不同教龄和经历的教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。实际上，在学习的过程中，很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，凝聚出许多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。学习过程中我们把每一个项目分解为若干个任务，每个任务又由若干个活动组成。在活动中，又通过做游戏、引入案例、小组研讨、分享交流等环节，充分调动每个成员的学习兴趣，引导学员积极参与。学员们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热情，这固然是由于老师们具有良好的职业素养，另一方面也反映出采用活泼有趣的学习方式，可以充分调动学员的学习积极性。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。

同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。

总之,在今后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我最后想说的一句话是：我们全体教育工作者,要尽快行动起来,利用现在教育技术和国际互连网,以适应当今教育形势需要。

教育技术心得体会篇十七

xx年8月10日,我参加了江西省中小学教师继续教育中心组织的为期一周的“中小学教师教育技术能力”培训。在这短暂的几天培训中，使我终身受益,老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。.以下是本次培训的心得体会：

本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

信息技术发展到今天，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的.作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。

经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，相信大部分教师在今后都会积极采用信息技术与各学科的整合，相信这些会对课堂教学质量的提高提供很好的保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。