秋天的树林 秋天的树林心得体会(模板9篇)
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秋天的树林篇一
秋天是一个五彩斑斓的季节，也是大自然最美丽的时刻之一。在这个季节里，我特别喜欢在树林中漫步，感受大自然的魅力。无论是在黄昏时分，还是在清晨的阳光照射下，树林总是给我带来无尽的惊喜和宁静。在这片迷人的树林中，我收获了很多心得体会。
第二段：我的心境
进入树林时，我总是能感受到一种宁静和放松。大自然的呼吸让我忘记了城市的喧嚣和压力。树林中的气息和谐而清新，空气中弥漫着花香和树叶的气息。静静地走进树林，我沉浸在这片宁静中，心境渐渐平和起来。看着树木摇曳的身影，我仿佛也跟着树一起舞动。这种与树木共鸣的感觉让我感到无比愉悦和轻松。
第三段：自然景观
在秋天的树林中，树叶变得枯黄，但是却充满了生机。树丛间的红叶、黄叶、橙叶交相辉映，展示着秋天的美景。阳光透过树叶洒在地面上，形成了一个个斑驳的光影，美丽而又神秘。树林这个天然的画廊，让我感受到了生命的力量和美好。每一棵树都有它独特的形态和特点，它们以不同的姿态展示着大自然的神奇和饱满。站在树林中，仿佛我置身于一幅色彩斑斓的画卷之中。
第四段：与小动物的邂逅
在树林里，我还有幸遇见了一些可爱的小动物。它们有的是躲在地底下的松鼠，有的是在树上跳来跳去的杜鹃鸟。它们默默地在树林中穿梭、觅食，不受外界干扰，闲云野鹤的生活状态让我羡慕不已。它们给了我一种纯真和自由的感觉，也让我更加坚信大自然的神奇和力量。与它们的邂逅，增添了我在树林漫步的乐趣和快乐。
第五段：心灵的寄托
在树林中，我总是能够获得内心的寄托和放松。走进这片宁静的树林，我可以倾诉自己的心声，也能够放松自己的思绪。大自然的美丽和神奇给了我力量，让我对生活充满希望和信心。在树林中，我可以抛去尘世的烦恼和焦虑，找回真正的自我。每一次漫步树林，都是一次灵魂的洗礼，让我远离俗世的喧嚣，拥抱内心的宁静。
结尾：
秋天的树林是大自然最美的赠礼之一。在这里，我收获了平静和喜悦，拥抱了大自然的怀抱。在树林中，我与树木、小动物共鸣，在宁静中找到内心的寄托。在这个五彩斑斓的季节里，我会常常来到树林，享受这份与大自然亲密接触的快乐和放松。
秋天的树林篇二
活动目标：
1、 学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。
2、 尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
活动准备：
1. 各种绘画材料：花布3块、海绵3块、棉线一根、红黄绿颜料、大树图画纸、彩笔、范画。
2. 背景音乐《秋日私语》
活动过程：
一、带领幼儿玩“变手型”游戏，引发活动兴趣。
小朋友们我们一起活动活动我们的小手指好不好？（骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小花猫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个毛毛虫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个蝴蝶飞；）
二、观看图片，教师示范
教师小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。
2、教师示范作画，先用手指来画树干，两个手指并一起，画出小小树宝宝，三个手指在一起画出高壮的树爸爸，两个手指在一起，画出苗条的树妈妈。
3、勾画出线条后，我们来给他们穿上漂亮的外衣，树爸爸穿着绿衣服，树妈妈穿着红色的衣服，树宝宝穿着彩色的衣服。
三、幼儿作画，教师指导
1、请幼儿找一个自己喜欢的位置，用准备好的材料进行填画，教师巡回指导。
2、画画过程中老师要提醒幼儿注意卫生，不要弄脏衣服。
4、点评幼儿作品，展示作品。
秋天的树林篇三
有一天，我和姐姐去树林采树叶，当我们走进树林，我被惊呆了：原来这么美呀！
我仔细一看，树叶千姿百态：红红的枫叶像一张张小手在跟我招手呢！黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，告诉我们秋天来了，黄黄的梧桐树叶也在秋风中不停地摇晃……
一阵秋风吹来，这些不同颜色的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。地上还有五颜六色的树叶做成的“地毯”，我躺在上面，软软的，真想美美地睡上一觉。
我对姐姐说：“这么美的地毯，我们在这儿玩一会吧！”“好呀！”姐姐说。我们在“地毯”上打滚、搔痒痒……
树林里响起了我们欢乐的笑声，那声音传得很远很远……
鸭子口小学
（指导老师李芹）
秋天的树林篇四
一、活动设计思路 秋天到了，树上的树叶在不经意间慢慢的变黄，像是秋天来临的信号一样。孩子们在马路边，公园里都能发现这个美丽的景观，为了让幼儿更直观的感受到秋天树的美，我设计了这个中班美术活动《秋天的树林》。本次活动我摒弃了传统的绘画方式，使用了我们幼儿园区域里的乡土材料“丝瓜筋”来作为绘画工具。因为丝瓜筋也是秋天才有的东西。这样不仅可以让孩子们认识到秋天树的美丽，而且还可以让他们知道我们平时生活中的一些东西可以用来画画，体验其中的乐趣。
二、活动方案
活动目标：
1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。
2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
活动准备：
1、涂好背景的水粉纸
2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）
3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音
活动过程：
一、导入主题
1、出示丝瓜筋
师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？
师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。
二、丝瓜筋印画
1、老师示范印画
师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画，老师指导
师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？
三、添画秋天的树
1、出示印画
师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师：你觉得它像什么？
师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）
3、幼儿添画
四、讲评
师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？
师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。
三、活动反思
秋天的树林篇五
秋天到了,我们要和老师去秋游.
我十分想让同学和老师去树林,天气很好,再加上树林里的大树朋友们变了模样,看上去就非常美.
树林里天很高,云很少,不过我告知大家小心响尾蛇这种动物.但是老师不信.来到树林里,我们可以野餐做游戏......在这秋高气爽、风和日丽的日子里尽情地放松。
除了这些事,还有许多事可做,比如看风景,尤其是当大树穿上了一件黄色的睡衣，为了迎接寒冷的冬天。还有许多高高举起“火炬”的火炬手枫树。一阵风吹来，树叶宝宝们纷纷告别了妈妈,向大地的怀抱飞去。飞到大地上，像给大地穿上了有一件黄色的棉衣，踩上去软绵绵的，真舒服!
这就是,一个充满危险和快乐的地方.
秋天的树林篇六
1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2．尝试用颜色渐变的技法表现，并注意有疏有密地安排画面。
1．ppt课件
2．画纸、油画棒等。
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
能够有疏有密地安排画面。
一、欣赏，感受景色的美丽。
播放ppt：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。
1．真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（ppt）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！
2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。）
3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）
4．引导幼儿观察范画上树林的布局。
师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1．展示幼儿作品。
2．互相欣赏并。
秋天的树林篇七
美丽的秋天，藏着最美的秋色。让我们一起欣赏这吧！
我走进了。啊！柳树的叶子变黄了，枫叶成红色，被风刮了下来落到地上，五彩的叶子像地毯。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转，旋转……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，凑响了深秋的“交响乐”。
啊！秋天的小树林，如诗如画！你是大自然的杰作！
秋天的树林篇八
天气渐渐凉了，秋天姐姐迈着轻盈的脚步来到了树林。她轻轻一吹，树林里变得美丽极了。
银杏树的叶子密密层层的，像一把把小折扇，仔细一看，碧绿的银杏叶的边缘带一点金色。秋风起，美丽的银杏叶扇啊扇，哗哗作响扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽。银杏果就更美了，黄澄澄的，圆溜溜的，样子可爱极了。银杏果的数量非常多，把树枝都给压弯了。一个个果子像一个个淘气的娃娃，躲在树叶里捉迷藏呢，挂在枝条上荡秋千。
远远望去，桂花树像一把绿色大伞，十分高大。走近一看，桂花树的叶子油亮亮的，叶子的颜色碧绿碧绿的，边缘上有着锯齿，摸着边缘有些扎人。桂花的花瓣黄黄的`，非常好看。一朵朵小花挤满了枝头，远看像点缀在绿叶间的繁星。它的香浓浓的、甜甜的，很好闻。
梧桐树的叶子像一个个小巴掌，十分可爱。秋姐姐一定是偏爱梧桐叶的，她给梧桐叶换上了多彩的秋装：绿中泛黄、黄中带绿、金黄透亮、枯黄卷曲……好多颜色。落地的叶子像给地面铺上了一条地毯。
我喜欢秋天的树林。
秋天的树林篇九
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2、示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）a树干――就象我们的身体。
b树枝――就象我们的手。
c树冠――就象我们身上的衣服。
d树叶――就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5、引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。
在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。
