当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师法学习心得体会篇一

近期，我参加了义乌教育法学习活动，通过对这门课程的学习，我深刻体会到了教育法的重要性以及它对于教育事业的巨大影响。在这篇文章中，我将从以下五个方面来总结我在学习义乌教育法中的收获和体会。

首先，义乌教育法教给我们的第一个重要观念是教育的法治意识。在课程中，我们学习到了教育法的法律地位，了解了教育法对于整个教育事业的法律保障作用。教育法使我们意识到，教育工作者要以法律为准绳，遵循教育法规，履行自己的法律责任。教育法的法治意识也提醒我们，没有法治的教育将缺乏规范性和有效性，而教育法提供了一个明确的法治框架，保证了教育活动的合法性和公正性，为教育事业的发展提供了有力的支持。

其次，义乌教育法课程也加强了我们对教育权利和义务的认识。教育法规定了公民享有的教育权利，确保了每个人获得平等和优质的教育机会。通过学习教育法，我们了解到，教育权利不仅是公民的一项基本权利，也是国家发展的必要条件。教育法的规定还要求教育工作者履行教育义务，提供良好的教育服务。通过加强对教育权利和义务的认识，我们能更好地保护和维护自己的教育权益，也能更好地履行自己的教育责任。

第三，义乌教育法还启发我们重视教育的法制化建设。教育法的基本原则是依法治教和依法办学，要求教育活动在法律框架下进行。通过学习，我意识到，只有建立完善的教育法制，才能保障教育事业的健康发展，促进教育公平与质量的提高。我们要加强对教育法制建设的研究和实践，推动教育法广泛应用于实际教育工作，为教育事业提供坚实的法治基础。

第四，义乌教育法课程还提醒我们重视教育法的发展动态。教育法作为一门学科，需要与时俱进，及时反映社会发展的新需求和新问题。通过学习，我认识到教育法需要随着教育改革的步伐不断完善和发展。我们要关注教育法的最新动态，积极参与教育法的研究和发展，为教育事业的不断进步作出自己的贡献。

最后，义乌教育法课程还提供了很多实际案例和问题讨论，培养了我们分析和解决教育法问题的能力。通过讨论案例，我们能更好地了解教育法的实操性和实效性，提高我们对教育法的理解和应用能力。这也为我们以后从事教育工作提供了重要的经验基础。

总而言之，在学习义乌教育法中，我深刻体会到了教育法的重要性和影响力。教育法的学习使我们具备了教育事业中不可或缺的法律素养，使我们能够更加理性和规范地参与教育实践。通过学习教育法，我们也认识到教育法要求我们以法治为基础，推动教育事业的公正与发展。在今后的工作中，我将不断深化对教育法的学习和理解，不断提升自己的法治意识和教育法应用能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师法学习心得体会篇二

学习新的教育法不仅仅是学习一种教学方法，更是改变教育的理念和实践方式。在现代社会，教育的目标已经不再是简单地灌输知识，而是培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。因此，学习新的教育法对于教师来说至关重要。本文将分享我在学习新的教育法过程中的心得体会。

第二段：重视学生的主动学习

学习新的教育法的一个重要理念就是重视学生的主动学习。传统的教学模式往往是教师在课堂上讲解知识，而学生则被动接受。然而，这种教学方式难以激发学生的学习兴趣和潜能。在学习新的教育法中，我学到了让学生成为课堂的主角的重要性。通过组织小组讨论、合作学习和探究式学习等方式，我可以激发学生的好奇心和积极参与课堂的能动性。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

第三段：注重个性化教育

学习新的教育法还让我意识到了注重个性化教育的重要性。每个学生都有自己的学习特点和需求，传统的一刀切的教学方式难以满足每个学生的需求。而个性化教育可以根据学生的实际情况制定相应的教学方案，让每个学生都能得到针对性的关注和指导。在实践中，我发现定制学习计划和个别辅导对于学生的学习效果和自信心的提升有着明显的影响。因此，在教育实践中，我更多地关注学生的个性差异，注重培养学生的独立思考和自主学习的能力。

第四段：创造积极的学习氛围

学习新的教育法还让我认识到创造积极的学习氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。在传统的教学模式中，学生往往缺乏积极参与课堂的动力和兴趣，导致学习效果的下降。然而，在学习新的教育法过程中，我学到了采用启发式教学、情感教育和游戏化教学等方式可以激发学生的学习兴趣和潜能。例如，在英语教学中，我通过设计有趣的游戏、用音乐和视频等多媒体手段创造了轻松愉快的英语学习氛围，提高了学生的学习积极性和参与度。

第五段：培养终身学习的意识

学习新的教育法不仅仅是为了掌握一种教学方法，更是培养终身学习的意识。现代社会发展迅速，知识更新换代快，教师需要持续不断地学习和更新自己的知识和教学技能。通过学习新的教育法，我意识到自身的不足和进步的空间，并且勇于接受挑战和改变。不断学习新的教育法让我保持了对教育事业的热情和动力，也让我感受到了教育无限的可能性。

结尾：

学习新的教育法是教师专业发展的重要组成部分。通过重视学生的主动学习、注重个性化教育、创造积极的学习氛围和培养终身学习的意识，我深刻体会到了教育的改变和发展。未来，我将继续学习新的教育法，不断提升自己的教学水平，为培养有创造力、批判性思维和解决问题能力的学生做出更大的贡献。

教师法学习心得体会篇三

教育的目的是培养学生的综合素质和能力，而学习教育法则是达到这一目标的关键。作为一名教师，我深知学习教育法的重要性，并在实践中不断探索。通过不断学习和总结教育教学经验，我领悟到了学习教育法的核心要义，即从学生的角度出发、尊重学生的个体差异、激发学生的学习动机、建立良好的学习环境和培养学生的自主学习能力。接下来，我将就这五个方面进行具体的论述和分析。

首先，从学生的角度出发是学习教育法的基本前提。教育的核心在于培养学生的人格和能力，而学生是教育教学活动的主体。因此，我们必须站在学生的角度出发，深入了解他们的思维方式、兴趣爱好和学习特点，从而根据学生的实际情况制定个性化的教育教学方案。只有通过了解每个学生的优点和不足，才能合理安排学习内容和教学方法，激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，尊重学生的个体差异是学习教育法的重要原则之一。每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格、思维方式和学习风格。因此，我们不能对所有学生一概而论，必须尊重他们的差异，鼓励他们展示自己的独特之处。我们可以通过灵活调整教学策略，根据不同的学生特点和需求，为他们提供个性化的学习机会和资源，以促进他们的全面发展。

第三，激发学生的学习动机是学习教育法的关键。学习教育法不仅仅是教师的责任，更是学生自身的责任。作为教师，我们要通过适当的引导和激励手段，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习意识。我们可以通过设定明确的学习目标、提供有趣的学习内容和活动、给予及时的反馈和奖励，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们也要培养学生的自制力和自主学习能力，让他们学会自主思考和解决问题，从而提高学习效果和效率。

第四，建立良好的学习环境是学习教育法的重要保障。良好的学习环境可以帮助学生集中注意力、积极参与学习，并促进他们的个人成长。作为教师，我们应该为学生创造一个宽松、和谐、有序的学习氛围，让学生在互相尊重和信任的环境中学习和成长。我们可以通过合理安排教学时间和空间，丰富教学资源和材料，提供适当的学习支持和指导，以及建立良好的师生关系，为学生提供一个良好的学习平台和条件。

最后，培养学生的自主学习能力是学习教育法的终极目标。学生的自主学习能力是他们在学习过程中主动探索、思考和解决问题的能力，是他们终身发展和成功的关键。作为教师，我们要通过启发式教学、问题导向学习和合作学习等教学方法，培养学生的自主学习能力。我们要鼓励学生积极思考、勇于提问和质疑，培养他们的创新精神和终身学习的意识，从而帮助他们适应未来社会的挑战和变化。

学习教育法是一项长期而艰巨的任务，需要教师在不断实践和反思中不断进步。通过对学生的深入了解和尊重、激发学生的学习动机、营造良好的学习环境、培养学生的自主学习能力，我们能够更好地实现教育的目标，帮助学生取得全面而持久的成长和发展。相信只有不断学习和探索，我们才能更好地应对教育的挑战和变革，为学生的未来成功奠定坚实的基础。

教师法学习心得体会篇四

为一名青年的幼儿教师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣，我非常荣幸的能够参加国培学习的机会。非常感谢xx幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工中的经验拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。她们是我学习的榜样。

这几天通过艺术教育的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信心。

因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：为幼教工者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。

让我充分认识到：为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范用，好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

教师法学习心得体会篇五

我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的知识，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备必须的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以务必具备良好的修养与师德，这一点十分重要。

在学习的过程中，我不仅仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我明白不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最就应好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的.根本方法，要求我们做到：教育务必为社会主义现代化建设服务，务必与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师务必认真贯彻这一方针。

学习了《中华人民共和国教师法》的基本资料，明白了《教师法》不仅仅帮忙教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的，国家一向都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本资料，让我明白在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就务必规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，务必受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

教师务必关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿，伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

教师法学习心得体会篇六

学习教育法律法规心得体会，我校组织教师深入学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法，通过这次学习，使我对教育法律法规又有了更深入的了解，学好、用好法律是一件重要的事情，因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，通过对《教师法》的的学习。

近日，我校组织教师深入学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。通过这次学习，使我对教育法律法规又有了更深入的了解。

作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。尊重每一个学生的特点，因材施教。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源。

对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不管不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍书等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。

通过对《教师法》的的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》等法律法规，坚持以人为本、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

教师法学习心得体会篇七

第一段：引言

在当今高速发展的社会中，教育一直是一个备受关注的话题。为了更好地培养学生的综合素质，教育界不断探索和应用新的教育方法。近期，我参加了一场学习新教育法的培训，对于所学所感有了深刻的体会和心得。

第二段：学习的过程

我从这次培训中学到了许多新的教育法，并在实际操作中进行了实践。其中一个我特别感兴趣的方法是合作学习。在过去，我通常会采取讲授式的教学方法，但通过合作学习，我发现学生们的参与度和动力都得到了明显的提升。通过小组合作，学生们可以互相交流、讨论，共同解决问题。这种互动和合作的方式增强了学生的学习效果，也丰富了课堂氛围。

第三段：体会的收获

这次学习新教育法的体会收获颇丰。我认识到教育方法的多样性是培养学生全面发展的关键。每个学生都有自己独特的学习方式和习惯，我们需要根据不同的学生特点调整教学方式，以适应他们的需求。犹如孩子的个性是五花八门的，教学方法也应该多样化，才能够更好地激发他们的学习兴趣和潜力。而与此同时，我也意识到教育方法的革新需要教师具备不断学习和更新的意愿和能力。

第四段：解决问题的思路

学习新教育法的体会不仅让我对教育理念有了更深入的理解，也启发了我改进教学方式的思路。传统的教育方法往往过于强调教师的角色，而新教育法更加注重学生的主动性和参与度。为了改进我的教学方法，我可以尝试更多的小组讨论和合作学习，关注学生的个体差异，提供更贴近学生需求的学习资源和材料。适应学生的学习情况和需求，引导他们主动探索和学习，将成为我今后教学的重要思路。

第五段：总结

通过学习新的教育法，我获得了深入的体会与收获。教育是一个变化多端的领域，不断更新教育方法和理念是我们作为教育工作者的责任和使命。只有不断学习和拥抱新的教育思想，我们才能更好地引导学生成长，并培养更多有创造力和实践能力的新一代。我相信，通过学习新的教育法，我能够在未来的教育工作中更加出色地履行教师的职责。

教师法学习心得体会篇八

现摘抄如下：

第六章教育与社会

第四十五条国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。

第四十七条国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。

第四十八条学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。

第四十九条未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。

第五十条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播、电视台（站）应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高。

第五十一条国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。

第五十二条国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。

心得体会：

通过学习教育法，让我对教师这个行业有了更深刻的认识，作为一名教师，心中一定要装有法律，用法律法规不断完善自己。而且，通过学习，我更加深刻得认识到教育不仅仅局限在校园，更多的应该是学校、家庭和社会的一个完美结合。就像陶行知先生说的“教育即生活，生活即教育”，那么各种社会组织应该最大限度的支持学校，比如为学校教育提供一定的便利的场地，各种学习活动，拓展学生的学习视野，让教育实现学校和社会的融合。

比如，上周学校二年级的春游活动，让学生切实走入社会，去感受大自然，去丰富自己的学习内容，将课堂学习与社会时间相结合，锻炼了学生的观、感、听、写等各方面的能力，这是课堂知识的一个延伸，也是课堂知识的的社会化。

所以，在以后的工作中，我要继续努力学习《教育法》、《义务教育法》等各种法律，做一个知法、懂法、守法的教师。

教师法学习心得体会篇九

自主学习教育法是一种独特的教育方法，鼓励学生主动参与学习，提高自主学习能力。在这个过程中，学生将成为自己的学习者和教师，通过参与学习活动来培养解决问题和批判思考的能力。自主学习教育法不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以帮助他们培养自信心和自律性。通过我的实践经验，我发现自主学习教育法对学生的成长和发展有着积极的影响。

首先，自主学习教育法可以培养学生的学习兴趣和动机。在传统的教育方法中，学生通常是在老师的指导下被动地学习知识。而自主学习教育法则大大提升了学生对学习的主动性和参与度。通过主动参与学习活动，学生可以选择自己感兴趣的内容和学习方式，这样他们将更有动力和兴趣去学习。例如，我曾经在一次自主学习课堂中，选择了一个我对的科学实验进行学习和研究。通过实际的操作和反复尝试，我深刻地理解了实验原理，并且对科学发展产生了浓厚的兴趣。

其次，自主学习教育法可以激发学生的创造力和创新思维。在传统的教育方法中，学生通常只需要记住和复制已有的知识，很少有机会去思考和解决问题。而自主学习教育法则鼓励学生自主思考和独立解决问题。学生需要自己制定学习目标并设计解决问题的方案。在这个过程中，他们被迫去发散性思维，并且勇于尝试不同的方法和策略。例如，我曾经参与过一个自主学习项目，我们小组需要独立设计并制作一个机械模型。在这个过程中，我们不断地提出不同的构思和尝试，最终成功地完成了一个独特的、具有创新性的作品。

再次，自主学习教育法可以培养学生的自信心和自律性。在传统的教育方法中，学生往往需要依赖老师的指导和鼓励才能取得成绩。而自主学习教育法则要求学生主动参与学习活动，并且独立完成学习任务。通过不断地挑战和克服困难，学生将逐渐建立起对自己的信心，并且开始相信自己有能力独立完成各种学习任务。例如，我曾经在一个自主学习项目中，自己独立完成了一个调查和研究报告。虽然在开始的时候我遇到了一些困难，但是最终我成功地完成了报告并获得了好成绩。这次经历让我对自己的能力有了更大的信心，并且真正意识到了自主学习的重要性。

最后，自主学习教育法可以培养学生的批判思维和问题解决能力。在传统的教育方法中，学生通常只需要记住和接受已有的知识，很少有机会去质疑和思考。而自主学习教育法则要求学生主动参与学习活动，并且不断地提出问题和寻找答案。在这个过程中，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。例如，我曾经在一个自主学习项目中，参与了一个团队研究，并且通过数据分析和论证，我们发现了一个大型企业的边际利润最大化的策略。通过这次研究，我不仅学会了判断和分析数据，还学会了如何提出和解决复杂的问题。

总之，自主学习教育法对学生的成长和发展有着积极的影响。通过培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的创造力和创新思维，培养他们的自信心和自律性，以及培养他们的批判思维和问题解决能力，自主学习教育法可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。我相信，通过不断地实践和探索，自主学习教育法将在未来的教育中起到越来越重要的作用。

教师法学习心得体会篇十

通过认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

教师法学习心得体会篇十一

教育是社会发展的关键因素之一，随着时代的发展和改变，教育的方式和方法也在不断更新。作为一名教师，学习新的教育法成为我们必不可少的任务。最近，我参加了一门关于新教育法的培训课程，学到了许多有关学习和教学的新理念和方法，给我留下了深刻的印象和体会。

首先，学习新的教育法让我认识到学生主体性的重要性。传统的教育往往是教师说了算，学生被动接受知识。而现在的教育法鼓励学生主动参与学习过程，增强学生的主体性。在课堂上，我尝试引导学生提出问题、发表观点，并让他们自己研究和解决问题。这不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的思维能力和合作精神。通过给学生更多的自主权和责任感，我发现他们的学习动力和成绩都有了明显的提高。

其次，新的教育法强调了实践与理论的结合。以往的教育往往侧重于传授理论知识，而缺乏实践操作的机会。而现在的教育法鼓励学生在实践中学习，通过真实的场景和情境来掌握知识和技能。在我的教学中，我尽可能提供更多的实践机会，比如组织学生进行实验、观察现实生活、参与社会实践等。通过实践，学生能够更加深入地理解理论知识，培养实际操作能力，并将学到的知识应用于实际生活中。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和实践能力。

第三，新的教育法注重个性化教育。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式、兴趣爱好和存在问题。以往的教育往往忽视了学生的个体差异，强调标准化的教学。而现在的教育法鼓励根据学生的特点和需求进行个性化教育。在我的教学实践中，我努力了解学生的个人情况，根据他们的兴趣和能力设定学习目标和任务。我还鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的特长和个人特点。通过个性化教育，学生的学习效果得到了显著提高，他们也更加愿意积极参与到教学活动中。

此外，新的教育法还强调了多元化教学。以往的教育往往只注重课程内容的传授，缺乏对学生的整体素养和综合能力的培养。而现在的教育法更加注重培养学生的创新思维、沟通能力、解决问题的能力等综合素养。在我的教学中，我尽可能使用不同的教学资源和方式，比如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的创造力和想象力。我还鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的批判性思维和表达能力。通过多元化教学，学生的综合能力得到了全面提高，他们不仅能够熟练掌握学科知识，还能够更好地应对未来的挑战。

综上所述，学习新的教育法给我带来了许多新的理念和方法，也使我对教育的目标和方式有了更深刻的认识。学生主体性、实践与理论的结合、个性化教育和多元化教学成为我教学工作的重要原则和目标。我相信，通过不断学习和探索，我将能够不断提升自己的教育水平，为每一位学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师法学习心得体会篇十二

真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的空间。新《义务教育法》第三十二条规定县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。第二款规定县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

教育的对象是人，教育是培养人的艺术，而实施教育的人是教师，所以发展教师教育已经越来越引起国家和社会各级的重视。因此，对于整个国家而言，发展中、西部地区的教育尤为重要，同一地区师资力量的均衡，对薄弱学校建设的加强也提到了日程上来。我认为在同一学校中，教师可通过循环教学来提高自己的业务水平，因为知识是有体系的，只有对整个小学阶段某个学科有个系统的了解，才能更有效的掌握学科特点，更利于教学。

学习教育法心得体会篇教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。学习《教师教育法》让我们教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。一、教育是和谐社会发展的原本动力，教育作为和谐社会的要素，对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。

二、教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。

我们作为人民教师，在教育学生学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。

在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的.学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。

通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过《教育法》的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。

教师法学习心得体会篇十三

自主学习是指在学习过程中，学生通过自我调控和自我管理，主动参与学习活动，独立思考和解决问题的一种学习方式。自主学习教育法作为现代教育中一种重要的教学方式，旨在培养学生的学习能力和创造力。我通过实践和体验，深感到自主学习教育法的重要性和优势，并从中获得了许多宝贵的经验。

首先，自主学习教育法激发了我的学习兴趣和求知欲望。在传统的教学方式下，老师往往是知识的主导者，学生则是被动接受者。然而，通过自主学习，我能够根据自己的兴趣和需求选择学习的内容，并按照自己的节奏进行学习。这样，我能够更好地投入到学习中，增强学习的主动性和积极性。每当我在自主学习过程中遇到自己感兴趣的话题，我都能够深入研究，并愿意花更多的时间和精力去学习和理解。

其次，自主学习教育法培养了我的学习能力和解决问题的能力。在过去的学习中，我习惯了老师的指导和解答，很少有机会自己思考和解决问题。而在自主学习中，我需要独立思考和解决问题，这促使我不断提升自己的学习能力。当我遇到困难和难题时，我会通过查阅资料、请教同学或进行实践来解决问题。这种自主解决问题的方式培养了我独立思考和解决实际问题的能力，提高了我的学习效果。

第三，自主学习教育法激发了我的创造力和创新思维。在自主学习中，我不再受传统教学的束缚，可以自由选择学习的内容和方式。这为我创造了更多的机会和空间去创新和探索。我可以运用自己的想象力和创造力，产生独特的观点和创意。在完成作业和项目时，我会尝试不同的方法和策略，以找到最佳的解决方案。这种创新思维的培养使我在解决实际问题时具有一定的独创性，并开拓了我的思维空间。

第四，自主学习教育法培养了我的学习自律和时间管理能力。在自主学习中，我必须根据自己的学习计划和目标进行学习安排，并保持学习的连贯性和持久性。这要求我具备学习自律和时间管理的能力。通过自主学习，我学会了分配时间、合理安排学习任务，并且能够按时完成任务。这种自律和时间管理的能力不仅在学习中非常重要，也会对日后的工作和生活有着积极的影响。

最后，自主学习教育法促进了我的终身学习意识和学习习惯的养成。在过去的学习中，我习惯依赖老师和学校的指导和安排。然而，通过自主学习，我意识到学习是一种持续的过程，不仅仅局限于教室和校园。我会主动寻找各种学习机会，并通过不同的方式进行学习，如书籍、网络资源和社交媒体等。拥有了终身学习意识，我能够不断充实自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。

总之，通过自主学习教育法，我收获了许多宝贵的经验和体会。自主学习激发了我的学习兴趣、培养了我的学习能力和创造力、促进了我的学习自律和时间管理能力，并让我形成了终身学习的习惯。我将继续坚持自主学习，并将这种学习方式融入到自己的日常学习和生活中，以获得更大的进步和发展。

教师法学习心得体会篇十四

法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题做出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

在学习了《新义务教育法》后，让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生。

同时，教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《新义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

教师法学习心得体会篇十五

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的'发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用心的作用。

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学带给了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

作为一所普通初中学校的校长办好每一所学校，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”

我探索打工子弟如何理解义务教育12年了，新《义务教育法》的出台，消除了我这些年的一些困惑，盼了这么多年，新《义务教育法》第二条第三款规定义务教育阶段不交学费和杂费，这对农民工子女来讲好处重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭来说，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小的负担。此刻西部地区已经实行了“两免一补”，但打工子弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们和他们家长共同关心的问题。

真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。

目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长来说，确实很难。

提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育务必由高素质的教师来实现，但是农村初中校应对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育必须要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有所作为。多年来，××中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素质，分成可操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。

素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不就应是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。

结合学校自身实际贯彻落实新《义务教育法》，在学校层面需要做的工作很多。首先要领会新《义务教育法》的精神实质，个性要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教学的实践，体现《义务教育法》对残障孩子享受均等和优质教育资源的权利。在管理的保障层面把新《义务教育法》作为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题。

多年来，打工子弟学校始终在漂泊状态，办学条件差，校园都是租赁的。目前北京近360所打工子弟学校，其中经过审批的只有54所。实际上解决这个问题并不难，只要政府能够按照新的《义务教育法》，来给这些孩子带给和创造条件，将部分闲置公办中小学的校舍给打工子弟学校使用，就能解决很多困难。

贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校此刻面临的一些热点问题和瓶颈问题，务必用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同状况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向过程性监控推进，都是确保素质教育稳步实施的基础。××市教委也一向在思考探索建立义务教育阶段的质量监控体系，使区县政府正确看待区域内义务教育的质量内涵。贯彻落实新《义务教育法》，不是教育行政部门教校长怎样去做，而是取得广泛共识以后，校长自发地学法、守法和用法。同时也会产生出各种各样创造性的做法，新《义务教育法》为教育工作者带给了广阔的学习空间和执行空间。

我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。

新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，十分人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。

我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。高铁忠认为，传统的“重点班”划分不利于学生的均衡发展。根据学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后，有些普通班的教学就十分困难，老师教学用心性不高；由于学生中缺乏“领军”人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《义务教育法》实施后，“重点班”被以法律的形式禁止，但高铁忠同时也担心这可能会使学校流失一批优秀生源。

作为基层工作者，感觉到学生的差异的确很大。在我们学校今年有30多个学生公共英语过了二级，也有的初一的孩子，一百以内加减法都算不清楚，如果把他们全都分到一个班级，老师的因材施教就比较难，往往是照顾到这儿就顾不到那儿。近年来，中关村中学就办了一些实验班，而不是平均分班，让孩子在差不多水平的状况下，在教师的因材施教中得到比较好的发展。邢筱萍认为，教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都就应享受到同样的教育，但不可能做到绝对的均衡，因为不均衡是绝对的，百分之百的均衡是不能完全做到的。

教师法学习心得体会篇十六

自主学习教育法是一种以学生为中心的教育方法，通过激发学生的兴趣和动力，培养他们的学习能力和自主思考能力。我在参与自主学习教育法实践过程中深受启发，下面将结合自身经验谈谈在自主学习教育法中的收获和体会。

段落二：自主学习的理念和方法

自主学习教育法的核心理念是激发学生的主动性和创造性，让他们在学习中充分发挥自己的主观能动性。在这种教育法下，教师充当了引导者的角色，指导学生制定学习目标、选择学习资源和评估学习成果。学生则成为学习的主体，根据自己的需求和兴趣进行自主学习。这种教育方法有效激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们在主动参与中提高学习效果。

段落三：自主学习的优势

自主学习教育法有许多显著的优势。首先，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统教育方法下，很多学生被动接受知识，缺乏学习动力。而自主学习教育法可以根据学生的需求和兴趣制定学习内容，使学生更加主动积极地参与学习。其次，自主学习教育法培养了学生的自主思考和解决问题的能力。在自主学习中，学生需要自主制定学习计划，选择学习材料，解决学习问题。这样的过程培养了学生的独立思考和问题解决能力，提高了他们的学习效果。此外，自主学习教育法也培养了学生的时间管理和自我监控能力。在自主学习中，学生需要合理安排时间，合理分配学习任务，培养了他们的时间管理和自我控制能力。

段落四：自主学习教育法的挑战与应对

自主学习教育法虽然有诸多优势，但也存在一些挑战。首先，学生学习效果的不稳定性可能成为问题。在自主学习中，学生的学习效果受到学习动机、学习方法等多种因素的影响，有时会出现学习效果不稳定的情况。教师需要关注学生的学习情况，及时调整和指导学习。其次，学生对于自主学习的适应能力需要时间培养。在传统教育环境下，学生习惯了被动接受教育，对于自主学习需要适应和克服困难。教师需要引导学生逐渐适应并掌握自主学习方法。最后，自主学习需要良好的学习环境和资源支持。学校和家长应提供必要的学习资源和环境，为学生的自主学习创造条件。

段落五：自主学习教育法的未来

随着社会的不断发展和变化，自主学习教育法有着广阔的前景。在信息爆炸和知识更新迅速的时代，培养学生的自主学习能力变得尤为重要。自主学习教育法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。同时，自主学习教育法培养学生的自主思考和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定基础。因此，教育界应加大对自主学习教育法的研究和推广，为培养有创造力和拓展思维的学生做出更大贡献。

总结：

自主学习教育法是一种以学生为中心，激发其主动性和创造性的教育方法。它能够培养学生的学习兴趣和自主思考能力，提高学生的学习效果。然而，自主学习教育法也面临一些挑战，如学习效果的不稳定性和学生对自主学习的适应能力需要时间培养等。未来，我们应加大对自主学习教育法的研究和推广，为培养有创造力和拓展思维的学生做出更大贡献。