最新中药学论文选题选(实用14篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
中药学论文选题选篇一
毕业论文是每个大学生的必经之路,对于学习中药学的学生来说更是重中之重。本人在撰写中药学毕业论文的过程中,遇到了许多困难,但也收获了许多。今天,我将分享我在毕业论文中的心得体会,希望对正在撰写论文的同学有所帮助。
二、选题
选题是毕业论文至关重要的一环,它涉及到研究的方向、内容和形式。在我的选题中,我首先确定了自己的研究兴趣和能力,并结合当前中药学领域的前沿热点,最终选择了“中药临床评价指南研究”的话题。在选题过程中,我学到了要对自己的兴趣和能力充分了解,以及要有深厚的学科基础知识。
三、研究过程
在研究过程中,我经历了反复推敲、不断修改的过程。由于选的研究领域较为新颖,相关资料较为有限,因此我花费了大量时间进行文献调研。同时,我结合实际中药临床评价的实践,进行了许多访谈,并进行了数据分析。在这个过程中,我学会了如何使用不同的研究方法,同时也收获了向专家请教的重要性。
四、撰写论文
论文的撰写过程是最为困难的一步。在我的论文中,我遇到了许多语言表达、排版、论证等困难。为此,我花费了大量时间和精力进行修改和完善。在此过程中,我学会了基本的论文写作技巧。比如说,要有清晰的逻辑结构,恰当的专业术语、准确的数据、丰富的例证等等。
五、总结
毕业论文的撰写对于每个中药学学生都是一个挑战和机遇。在这个过程中,我们要始终保持耐心、专注和创新精神。同时,我们也要不断地学习,保持对新知识的敏感度和好奇心,以便不断提升自己的学术素养和研究能力。希望我的经验和体会能够为论文写作中的同学提供帮助,让更多的人顺利完成中药学毕业论文。
中药学论文选题选篇二
1.善清小肠、膀胱湿热,尤善止尿道疼痛,为治诸淋涩痛之要药的药是:
a.地肤子
b.海金沙
c.车前草
d.蝼蛄
e.冬葵子
答案:b
答案分析:备选答案中,虽然五者皆可利水通淋,均能用治淋证,但只有海金沙善清小肠、膀胱湿热,尤善止尿道疼痛,为治诸淋涩痛之要药,故应选择海金沙。
a.茵陈
b.萆z
c.虎杖
d.地肤子
e.金钱草
2.具有利湿退黄,解毒消肿功效的药物是
3.具有利湿退黄,散瘀止痛功效的药物是
【答案】62.e63.c
【解析】本题考点为利湿退黄功效类药物的比较。金钱草的功效:除湿退黄,利尿通淋,解毒消肿。虎杖的功效:利湿退黄,清热解毒,散瘀止痛,化痰止咳。
4.能利湿退黄,解毒疗疮的药是:
a.鸡骨草
b.茵陈
c.地肤子
d.薏苡仁
e.萆z
答案:b
答案分析:备选答案中,虽然五者皆为常用的.利水渗湿药,但只有茵陈功效为利湿退黄,解毒疗疮。故答案应选择b中药学考试必考试题及答案中药学考试必考试题及答案。
5.下列各项,不属于肉桂功效的是
a.散寒止痛
b.补火助阳
c.温通经络
d.引火归元
e.回阳救逆
【答案】e
【解析】肉桂:补火助阳、散寒止痛、温经通脉。
6.下列药物中,哪组药物具有回阳救逆的功效?
a.附子、干姜
b.干姜、肉桂
c.附子、肉桂
d.吴茱萸、附子
e.肉桂、吴茱萸
答案:a
7.下列药物中,何药善治厥阴头痛?
a.白芷
b.藁本
c.细辛
d.吴茱萸
e.葛根
答案:d
答案分析:上述五药中,白芷善治阳明头痛,藁本善治巅顶头痛,细辛善治少阴头痛,吴茱萸善治厥阴头痛,葛根善治项背强痛,故答案选d。
8.具有温中止痛、杀虫止痒功效的药物是:
a.胡椒
b.花椒
c.荜茇
d.荜澄茄
e.苦参
答案:b
答案分析:前四种药物均能温中止痛,b与e可杀虫止痒,而e为清热燥湿药,故答案选择b。
9.消化油腻肉食积滞的要药是:
a.山楂
b.麦芽
c.莱菔子
d.鸡内金
e.厚朴
答案:a
10.消食兼可解表的药物是:
a.山楂
b.神曲
c.麦芽
d.鸡矢藤
e.阿魏
答案:b
答案分析:在备选答案的五药中,皆能消食化积。但是神曲在其制作工艺内加用有青蒿、苍耳等兼有解表作用的药物,故而兼有解表之功,其余四药则无此功效。因而本题答案为b。
11.主治米面薯芋类积滞的药物是:
a.神曲
b.麦芽
c.莱菔子
d.鸡内金
e.隔山消
答案:b
答案分析:本组药物虽皆为消食药,但麦芽味甘性平得升生之气,且麦芽由大麦发芽制成,同属麦类而同气相求,故而尤宜于米面薯芋类含淀粉性的食物积滞。因此本题答案当选b。
12.食积气滞应首选的药物是:
a.山楂
b.稻芽
c.莱菔子
d.鸡内金
中药学论文选题选篇三
临床中药学是以中医药理论为指导,以患者为对象探讨中医辨证实质及其与中药四气五味归经的关系,从而安全有效、经济合理地运用中药防治疾病的应用学科[1]。
它作为临床医学的一个分支,标志着中药学改革的一个方向。
从属于中医中药之间一门新的学科,涵盖了多方面的内容:与多学科紧密联系培养复合型药学人员;协助临床医师合理用药;提高临床药物治疗水平;开展药学信息咨询服务;指导患者安全合理用药,进行临床药学拓展研究。
近几年来在综合性医院药学工作中,由于中药部分所占比例甚小使临床药学的开展更加受到限制,而如何发展临床中药学才能广泛地适应临床,提高天然药物的应用比例,是广大中医中药师值得去探索的课题。
作者在实际工作中探讨了临床中药学的发展方式现阐述如下。
1以中医理论为指导开展多学科的研究
临床中药学以中医基础为指导,对于基础中药学,中药鉴定学,药理学,中药炮制学等融会贯通外,还需要学习与医学相关的专业,如病理毒理学,全科医学,临床诊断学等。
并了解相关学科的知识及发展,如微生物学、化学,计算机,外语和结构基因组学,药事管理法规等。
熟悉医药卫生方面的新政策新法规。
新时期临床中药学的发展研究必须从加强对中药药性的理论研究,分析毒副作用控制临床不良反应等多种方式作为突破口来开展。
[2]只有多学科研究发展才能使临床中药学的发展有更为广阔的前景。
2努力培养中药学复合型人才
复合型临床中药学人才,不仅指知识复合,还要能力复合,思维复合,现代医学的特点是学科交叉,知识融合,技术集成。
在以中医药基础学科知识为主体的前提下,还要学习中药现代学科体系中边缘性学科的知识,培养临床观察研究能力,药学实验研究能力,药物管理及协调应用能力,文献理论研究。
文献理论研究能力是基础,临床观察研究能力和药学实验研究能力是核心,药物管理及协调应用能力是支撑和保证[2]。
临床中药学人员要具备以上各种能力的培养,需要有一种积极上进刻苦钻研的精神,要有对药学工作的热爱和无私奉献的品质。
新的'临床中药学在传承了传统中医药学“以人为中心”的用药思想,还要求中药师在整体用药过程中关注患者的身心康复,而且要积极、主动、科学、深层次地探讨临床中药学的应用问题[3]。
3积极开展药事服务内容
临床中药学人员除参与临床医师查房,了解患者病情,协助医师制定个体化给药方案,并进行药物浓度监测外,还要收集药品信息,掌握常用中药配伍中的相互作用及不良反应,中西药结合治疗疾病的临床疗效,以及中药治疗疑难杂病方面的方剂,进行科学实验性评估,学习国内国际方面的药事管理法规,关注新药的上市和老药的更新,经常与患者沟通交流,了解患者用药的情况,同时将临床用药观察的结果反馈回来进行整理和研究。
为患者提供全面的药品信息服务是临床药师重要职责。
4完善中药材质量标准
国家对中药饮片的临床标准还需进一步完善。
地方药材种类繁多各省级炮制规范又有所不同。
全国一品多产,一物多名现象普遍。
如南沙参和北沙参,南五加皮和北五加皮,南北差异使临床疗效也有所不同。
伪品冒充正品应用于临床使得药物滥用,这均要求中药学人员运用现代科学方法进行鉴别。
随着国际社会逐渐认可中药指纹图谱的质检模式,指纹图谱已广泛用于中成药标准的制定[4]。
确定部分药材的有效成分及分析方法,完善药材的质量标准,建立成分-药效-毒性指纹图谱数据库,作为中药材质量标准和方剂成分研究的依据。
随着人类生存环境和饮食结构的改变,各类疾病谱的变化使得中药饮片在临床的标准急需完善和丰富。
规范饮片的临床标准是临床中医药学人员的主要任务之一。
5临床中药学在生命科学领域的拓展
随着社会的发展和科技的进步,临床中药师应不断地将中药拓展在生命科学等多个领域如:食品卫生,营养保健,生物医药等。
在坚持以中医药理论为指导下开展创新意识。
6月5日《中医药事业发展“十二五”规划》对中医药医疗资源和服务等提出了具体目标,要求中医药工业总产值达5590亿元人民币,这将推动中医药的服务渠道,为中药产业的发展提供了基础支持。
中药学论文选题选篇四
摘要:现代通信技术的发展推动了通信工程市场的繁荣,通信工程建设规模不断扩大,通信工程项目建设中必然存在多重风险,为了获取更多的经济效益,就必须强化风险管控,提高风险管控工作效率,最大程度地控制风险,从而在风险管控工作中获得良好的经济效益。
关键词:通信工程;风险;控制
1通信工程风险特征分析
1.1客观存在性
通信工程项目风险是客观存在的,这是因为通信系统工程是一个相对较大的过程项目,覆盖范围较广,服务领域较多,且具有高成本、高投资等特征,而且其实际运行中容易受到内外因素的干扰,这就使得其风险具有客观性、普遍性等特征,要想有效规避风险问题,就必须意识到风险的客观存在性。
1.2多层次性
通信工程项目本身具有一定的复杂性、层次性,且建设周期较长,项目工程工序之间也存在者较多的关联性、风险性,这就使得通信工程项目内部存在某种必然的关联性,且这种关系相对复杂,再加上内外因素不良影响,使得风险更具多元层次性。
1.3变化性
通信工程项目由于受到多方因素的影响,例如:外界环境因素、气候因素、自然因素以及社会环境、外部环境、国家政策法规因素等,这些错综复杂的因素会对通信工程带来不良影响,其中某个因素出现变化时,都可能牵动到其他因素的变化,直接或间接地对通信工程项目带来风险。
因此,可以说通信工程项目风险是不确定的、变化的,在某种程度上也是不可预知的。
2通信工程的风险管控工作内容
2.1施工风险管控
结合通信工程特征,范围广、周期长、过程复杂,对此就必然涉及到施工周边环境、施工现场的协调工作,开工前科学合理的协调沟通,才能确保施工顺利,规避施工风险。
施工现场风险管理还应强调施工条件、施工环境的规范与协调,例如:交通运输条件、材料存储空间、周围建筑物保护等。
只有打造出规范、文明的通信工程现场施工环境,才能推动工程施工的顺利进展,从根源上规避防范风险。
2.2技术风险
通信工程项目是一项技术性工程,无论是设备组装、线路敷设还是设备调试都涉及到技术的运用,所采用的技术能否达标,安装技术是否具备现代化手段,决定着工程施工质量,技术风险管控至关重要,是通信工程项目的灵魂。
2.3设备资源风险
通信工程项目建设中必然涉及到多种设备、资源等的使用,例如:测试仪表、通信线路等,这些仪器、设备以及线路等的质量能否达标,将在很大程度上影响工程施工质量。
3通信工程风险管理与控制策略
3.1风险识别
风险管控工作的前提和基础就是进行风险识别,通过科学地判断与识别,明确风险确实存在,再对应采取措施来控制风险,要形成预先防范的积极意识,将风险控制在萌芽状态。
为了达到这一目标,项目负责人必须形成超前意识,创建风险识别系统,利用此系统来有效识别、监督内外不良因素、干扰性因素,通过分析这些因素来判断并识别风险。
通信工程项目风险体现出隐藏性、不定性、变化性等特点,对此,有必要在项目工程开工前及时判断并识别风险,并进行动态识别,同时,根据风险类型来积极地采取有效措施来规避风险。
风险识别方法具体如下:第一,测试表法。
所谓的测试表法就是锁定工程项目可能出现的风险关键点,编制测试表,对各个风险环节实施深入测试,从中找到其缺点、问题,再深入分析这些风险关键点中潜藏的危机、危害,再对应提供防范与管控对策。
第二,流程图法。
采用流程图法识别工程项目风险,就是绘制通信工程项目流程图,该流程图覆盖了从项目立项、招投标、投入使用的整个过程,对每一个阶段进行风险预测,再根据各个流程之间的关系来深入判断风险,对应总结出工程项目中存在的主要风险,并积极地采取规避措施。
3.2强化风险评估
对风险进行客观识别的基础上还要重视风险评估,具体的评估方法为:科学判断风险可能出现的概率,因为通信工程项目风险具有变化性、不确定性,这无疑为风险评估带来困难,智能对其发生概率进行粗略估算,对此一方面要结合已有的经验,另一方面则需深入分析影响风险的因素,对这些因素进行科学的统计、分析,得出其可能导致的结果,明确风险类型,是技术性风险还是经济性风险。
3.3创建并完善风险管控体制
任何一个通信工程项目,从项目立项到施工再到管理都存在若干风险,这些风险将威胁到各个参建方的经济利益,对此,有必要创建风险管控机制、体制,形成风险管控制度,明确通信工程项目中风险的关键点,给予积极重视。
所谓的风险管控机制应具体包括:工程项目参建方的评审,具体包括资质审核、信誉度审核以及信息档案等的审核,对此有必要创建一个参建方信息档案系统,以便资审查询。
为了进一步健全完善风险管控体制,有必要创建监督机制,及时分析、预测、跟踪风险,发挥监督机构的监督功能,从通信工程项目立项到项目施工进行全程监督、监控,并提出合理化的风险防控对策。
同时,为了提高风险管控工作效率,有必要创建并实施责任制,通过明确各岗位的职责任务、工作分工等来强化风险管控,提高风险管控工作效率。
中药学论文选题选篇五
摘要:本文通过文献资料法对沈阳化工大学社会体育指导与管理专业学生实践基地的建设模式进行分析,得出结论:沈阳化工大学社会体育指导与管理专业学生实践基地基本框架由校内实践教学基地和校外实践教学基地共同构成;实践基地分别以校内、外共同授课模式、定点实习模式、教师进修培训模式、健身产品开发模式为特色进行建设,为社会体育指导与管理专业实践教学模式的改革提供了极具价值的实践依据。
关键词:社会体育;实践基地;建设模式
教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出:高等学校要强化实践育人的意识,区别不同学科对实践教学的要求,合理制订实践教学方案,完善实践教学体系。社会体育指导与管理专业应积极加强实践环节的教学,探索学生实践能力培养的方法与手段,对培养应用型体育人才具有重要的现实意义。长期以来,社会体育指导与管理专业教学中存在以下问题:重书本知识传授,轻实践能力培养,学生理论脱离实际,实践能力差。本研究通过对沈阳化工大学社会体育指导与管理专业学生实践基地建设模式的研究,提出并解释了社会体育指导与管理专业实践基地建设的基本框架和4种建设模式,以期为辽宁省社会体育指导与管理专业实践基地的建设提供一些参考依据。
1实践教学基地的基本框架
沈阳化工大学实践教学基地的基本框架由校内实践教学基地和校外实践教学基地构成。校内实践教学基地的建设主要由学校提供场地,校企合作企业提供器材,采取共同创建的方式来完成。校内实践基地主要承担基础的实践教学课程,校内实践基地完全模拟校外健身俱乐部的模式进行组建,实践教学的过程中指导教师只负责对学生进行指导,所有工作岗位完全模拟健身俱乐部的具体形式,全部由学生负责。学生只有通过校内实践考核,成绩合格者才能参加毕业实习。通过这种实践方式,很大程度提高了学生的实操能力,为学生的毕业实习以及今后的就业打下坚实的基础。在这个基础上学生进行毕业实习时已经基本符合校企合作单位的工作要求,基本上能做到实习期间就能以正式员工的身份上岗实习,这也是校企合作单位愿意为校内实践基地投入大量资金和器材的动力源泉。校外实践基地以校企合作单位的5家健身俱乐部为基础,双方共同指派指导教师为辅助的思路来完成建设。学生实习的过程中由校方和企业的指导教师共同对学生进行指导,这样双方的指导教师可以取长补短更好的为学生的实习进行指导。通过这样的建设模式可以使校外实践基地和校内实践基地发挥更大的作用,从而为学生的实践课程质量提供保障。
2社会体育指导与管理专业实践基地建设模式
2.1校内、外实践基地共同授课模式。与校外实践教学基地进行日常教学合作,将专业实践教学的课程安排在校内、外实践基地共同完成。即将部分专业实践课的教学地点设在校内实践教学基地,聘请校企合作单位的指导教师走进校园与本校教师为学生共同授课。
由于健身行业设备器材更新速度较快,完全依靠学校的投入无法满足实践课程的教学要求,所以我们将部分器械健身类的课程安排到校外实践基地进行,这样的安排即使学生学习到了较为先进的健身器材使用方法,保障了教学效果,又解决了学校资金不足的难题。当前健身行业的知识更新速度较快,完全依靠我们的教师参加进修培训来保障教学是远远不够的。我们聘请校企合作单位的指导教师来校为学生进行部分课程的授课,这样不但可以使及时学生了解到健身行业较为前沿的知识,还可以提高校内教师的教学能力。
2.2校外实践基地的定点实习模式。与校外实践教学基地进行定点实习合作,主要是为了满足学生的专业实践课程的教学需要。我们将学生的专业实习、专业见习、社会体育专业技能实践等实践课程,分别安排到合作企业下属的5家健身俱乐部进行。学生通过专业见习、社会体育专业技能实践等实践课程的学习初步了解、掌握基本的健身俱乐部工作流程与技能,为毕业实习以及就业打下坚实的工作基础。健身俱乐部也能根据健身行业的知识更新和企业的实际需求进行有针对性的教学。通过这样的一系列教学安排不但使学生的实践能力得到提高,同时企业也根据自身所需得到了专业人才。
2.3校外实践基地进修培训模式。通过与校外实践教学基地进行教师进修培训合作,提高专业教师实践教学能力,使教师的专业知识不断更新,专业技能不断提高,专业视野不断开阔,从而更好地适应专业发展的形势需求。当前健身行业的知识更新速度较快,虽然各个学校都积极为教师提供培训机会,但完全依靠教师参加培训根本无法满足实际的教学需求,也无法保障教学效果。
一方面,有的课程刚开设一年授课的内容已经更新,而且一线教师有着繁重的教学压力和生活压力,根本无法抽出更多时间参加过多的培训。
另一方面,培训的费用较高,学校的资金有限,所以也无法安排教师参加更多的进修培训。在这样的`情况下,通过与实践教学基地企业进行教师进修培训合作,是提高教师教学能力的有效方式。目前我校合作企业成立了亚洲健身学院沈阳分院,经过协商实践教学基地企业同意无偿为我校教师提供培训进修机会,这对于促进我校社体专业课教师的业务能力提高起到了巨大的推动作用。
2.4实践基地的产品开发模式。通过与实践教学基地合作共同进行与社会体育专业相关的项目研究开发,研究项目的选择应考虑应用性、专业性的特点,特别要注重突出应用价值,通过共同开展项目研究开发工作,一方面可以提高专业服务的水平、教师的科研能力及学生的实践能力,另一方面还可以为实践教学基地提供切实的科研服务,有助于促进实践教学基地的健康发展,从而实现互利互惠的效果,达到共赢的目的。我校与实践教学基地合作,为企业开发了一款新的健身产品,即假期健身训练营,主要针对大、中、小学生以及健身俱乐部会员中的肥胖人群,通过封闭的训练达到健身效果。虽然这种训练营的理论不是很新颖,当前社会上也有好多类似的健身产品,但实施的方式很新颖。
我们利用寒暑假在学校举办封闭的健身训练营,以学校的各类场馆、器材为优势,以学生宿舍、食堂为基础,以健身企业的经营管理为依托,以我们专业的师资力量和社体专业学生为辅助。利用我们场馆的优势灵活安排各类健身项目,以此来吸引健身者前来参加,学生宿舍不但能给健身会员提供舒适的住宿条件,同时也方便我们的管理,健身企业丰富的销售经验也给我们带来巨大帮助,最重要的是我们选拔出我校社会体育指导与管理专业优秀的学生作为教练,在校企双方指导教师的指导下为健身会员提供科学的健身指导,经过几年合作这款健身产品为校企合作双方带来一定的经济效益同时为我校学生提供了更好的实践平台。
3结语
综上所述,通过沈阳化工大学社会体育指导与管理专业校内、外实践教学基地基本框架的构建,实现了以共同授课模式、定点实习模式、进修培训模式、产品开发模式为特色的专业实践教学新模式,为今后辽宁省社会体育指导与管理专业实践教学体系的不断完善提供了良好的实践依据。
参考文献
[3]舒宗礼,夏贵霞,杨斌,等.社会体育专业特色建设探索――以湖南城市学院社会体育专业为例[j].北京体育大学学报,,36(2):115-119.
中药学论文选题选篇六
摘要:现在的通信工程是一个正在蓬勃发展的产业,它的发展前景极大,在通信工程里,通信传输技术是一个重要的组成部分,其主要的作用是实现便捷高效率的运输,同时实现对信息安全有效的保障。
通讯工程是一个工程项目,它主要作用是实现通信信号的传输,所以,在实际的通信工程里,传输技术的应用价值巨大。
通过分析两种通信工程在主要应用里的传输技术特点,进一步展开研究,通过总结分析传输技术在通信工程中的应用具体情况,进一步得出其具体的发展方向。
希望通过本文的相关研究,可以为相关的人员提供一定程度上的借鉴,为为了通信工程里的传输技术做参考。
关键词:传输技术;通信工程
1两种主要的传输技术的特点
sdh是一种在pdh之后的一种数字传输网络,sdh传输技术的应用范围较广,在其出现以后,pdh的新数字传输网体制被淘汰,不再投入使用。
sdh方法使用原理是通过信号为帧的形式进行保存,通过一定的速率,利用光纤进行传递。
在信号的符合的层次上,sdh是通过电路层来实现操作的。
在光纤内进行的时候,通过进入adm那一瞬间的转换需要。
在和用户的连接上,要通过df结合通信电缆实现。
ason有自身独特的特点,它的灵活性较强,同时可扩展性也比较高,是一种基础的网络设施,它把以前的传输技术的网络管理层和网络传输层都上升到了网络控制层。
作用。
它的功能比较强大,可以把sdh的保护能力和lp的灵活性相结合,同时包含了dwdm的巨大容量。
在这样的结构下,推动网络资源的优化,进一步加强拓扑结构的自动发现,同时,进一步实现其自动业务发现功能,自动邻居发现、选路算法、光通路管理等多种功能。
wdm技术是波分复用的,它可以在一个光纤上实现对多个不同波长信号的同时传输,这样一来,数据传输的效率进一步提高。
在通过用光发射机来输送信号以后,可以通过通过合波器把不同的信号合并到同一个光纤上。
作为wdm系统的一个优势,在信号的上下问题上,它可以同时使用全光的oadm和oxc系统。
除此之外,这一系统可以不用进行o/e转换,可以进行很长距离的光信号传输又不需要光中继。
2传输技术在通信工程的应用
2.1传输技术在本地骨干线网的应用
在本地传输网里,基本上是小容量的传输,大部分是分布在城市里比较发达的地区,在市区里,下面会有光缆的标志。
本地传输网是通过管道的形式来进行的,和长途干线来做比较,本地传输网不仅在备份和升级上有相当大的优势,在管理和维护的角度都有优势,这样一来,其性价比比较高,和其它的类似长途干线的传输网里,其大容量干线的wdm使得这一方法更加实惠。
所以,对于本地的传输网来说,其最需要立刻解决的就是怎样推动有效的光纤资源被有效利用。
对于有限的光纤资源来说,其做好的解决办法就是通过在本地的骨干传输里,将ason和sdh方式相结合,进行新的.组网,把多个aosn建立在sdh网络上,通过ason连接起来,进一步形成独特的aosn网络。
正如前文所说,ason有强大的功能,同时还有着强大的技术,它可以使信号借助于传统的传送网或者g872进行传输,不过,这样的方法也存在其不利之处,那就是ason和现在的网络之间没有进行较好的融合,因此,需要加快融合的进程。
2.2传输技术在长途干线网的应用
对于长途的干线网来说,在早期,其通常使用的是sdh技术,由于用户越来越多,所以在sdh长途传输网里,每+msc的间距都会比较大,因此在线路成本上,其花费较高。
要想解决这个问题,就必须通过技术人员把wdm与sdh系统进行结合,这样一来,不仅可以使得资本不变,还会使得容量得到增加,容量的增加不是几倍的简单增加,而是几十倍的大范围扩充。
edfa使得使用的sdh的中继设备进一步减少,同时,通过ason+dwdm的组网方式,发挥二者的优点,进一步推动了强大的网络的产生。
在这其中,ason功能强大,一方面可以使其更加灵活,另一方面可以使其流量进一步拓宽。
3传输技术在通信工程中的发展方向
3.1ason进一步趋向于商业化
对于ason技术来说,其出现以后,进一步减少其中的传输设备,这样一来,大大降低了其开发成本。
在wdm传输技术的基础上,ason得到研发。
而在前面所讲的长途干线网的层次上,实现ason传输技术,主要是依靠oeo交换技术的0xc设备,进一步实现其命令。
在本地的骨干线网中,要实现ason传输技术,是通过与uni接口连接的传输平台mstp或oxc设备来完成的。
综合来讲,实现ason的运营商之间的沟通与交流,是通过nni或uni接口去实现交流的。
3.2ason结合mstp综合解决方案
在传统的传输技术的设备基础之上,ason可以进一步实现其安全的输送。
与此同时,ason进一步提高了带宽的利用率,同时大幅度的降低了运输成本。
对于运营商来说,应该根据自身的发展需求,合理的使用骨干层以及大型城域网的核心层上的语音业务和数据业务,进一步发挥ason在这些方面的巨大优势。
不过,在接入层和汇聚层这两个角度来看,mstp技术要比ason技术强得多。
在将二者完全结合以后,可以实现uni接口协议和技术的完美连接,进一步实现业务多元化,同时实现和智能化管理的有效结合。
3.3功能多元化
在未来的传输技术里,多功能化是其重要的发展方向。
举例来看,如果一台设备一方面比较小型化,而且其传输技术的功能又较强,那就是最理想化的状态。
功能的多样化存在一定的好处,即推动一定的设备减少对于要求的光缆芯数,不仅如此,成本也会大大降低,而传输设备的增值业务能力也会进一步提高,在一定的程度上,实现了网络的接入的便利,又推动了信号的传送的便捷。
除此之外,未来的发展方向还会趋向于一体化。
它不仅可以推动资源的有效配置,还可以推动资源进行合理性分配。
通过选择合适的科学的资源分配的方案,进一步节约成本的同时,实现在时间角度的节约。
结束语综合来看,在通信工程中,其可以应用的传输技术主要有两种,一种是sdh技术,而另外一种就是ason技术。
事实上,这两种技术都有一定的应用方面的优势,在通信工程里,不同的线网里会应用不同的传输技术,同时,其发挥的信号传输的具体作用也有不同。
不过,为了谋求通信工程的发展,必须不断改进传输技术,这样一来,可以更好的推动传输技术的发展。
在未来的通信工程的发展里,ason传输技术会越来越商业化,同时,传输技术的应用上也会进一步商业化,而传输技术的应用功能也会进一步实现多元化,在通信工程的应用里,进一步实现通信工程的发展和建设。
参考文献:
[1]武学举.传输技术在通信工程中的应用[j].中国新技术新产品,(12).
[2]张会芝,刘艳芳.通信工程专业电磁场理论课程教学探索[j].中国现代教育装备,(9).
[3]廖旭波.论传输技术在通信工程中的应用及发展方向[j].科技资讯,2009(3).
[4]徐寿曾.全国通信工程标准技术委员会今后两年标准化工作设想[j].电信工程技术与标准化,(2).
[5]沈鸿飞.黑龙江省通信工程质监中心举办首次通信工程档案管理培训班[j].黑龙江通信技术,2012(4).
中药学论文选题选篇七
目前,台州市农业科学研究院已经尝试由档案人员与科技人员共同申报、参加“设施农业与物联网技术的集成创新与示范”项目。在项目实施过程中,同步进行项目资料的收集与归档。另一方面,合理使用有限经费,对破损严重、亟需抢救保护的档案,经过汇编整理、深受科研人员欢迎的专题档案以及与当前现代农业发展密切相关的档案优先进行数字化。二是加强基础设施建设。为适应农业科技档案数字化的要求,必须加大档案数字化硬件投入的力度。
在信息采集环节,要购置相关的采集设备,如照像机、录像机、扫描仪等;在信息存储环节,要购置必备的磁带、磁盘、光盘及相配套的磁盘阵列和光盘库;在信息利用环节,要购置必备的计算机、打印机、复印机,确保档案数字化工作顺利推进。三是加强复合型人才队伍建设。首先,要加强教育培训,制定切实可行的培养计划,鼓励档案管理人员通过在职培训、业余进修等形式,熟练掌握和运用档案专业理论和现代技术技能。其次,要面向社会引进掌握信息技术、具备软件开发能力的专业人才,建立一支能够胜任农业科技档案数字化建设任务的档案员队伍。
一、建设数字资源
一是建立目录数据库。,台州市农科院购买了专业档案综合信息管理软件,开始建立归档科技档案案卷级目录数据库。在建设过程中,对案卷目录着录格式的标准化严格把关,控制好机读目录数据库的质量。目前,我院以前形成的农业科技档案案卷级目录已经全部录入计算机。二是建立全文数据库。,台州市农科院将档案综合信息管理软件升级为全文版,开始启动室藏科技档案全文扫描数字化项目。针对室藏档案资料量大、数字化力量薄弱的情况,农科院采取“外包与自建相结合”的数字化建设方案,对20以前形成的保管期限为长期和永久的农业科技档案进行全文数字化加工。
二、方案实施前
农科院与外包单位订立合同,约定了承包的数量、质量、报酬、承包方式、材料提供、履行期限、验收标准和方法等,并将工作要求列入合同条款,如:工作期间接受委托人必要的监督检查;完成工作后,向委托人交付工作成果、必要的.技术资料和质量证明,并接受委托人的验收;妥善保管委托人提供的材料以及完成的工作成果;按照委托人的要求保守秘密,不得留存复制品或技术资料等。目前,已完成608卷共111566页农业科技档案的全文数字化加工任务,数据量计177gb。为保证数字化成果的及时应用,台州市农科院以目录数据库为依据,使用sql语言将扫描影像数据批量挂接到相对应的案卷级目录中,确保图像文件与案卷级目录数据库建立一一对应的关系,并在档案管理系统中实现了“全文浏览、下载和打印”等诸多功能。
中药学论文选题选篇八
有机农业有别于化学农业和传统农业,但又源于自足的传统农业[2]。有机农业即是指遵循可持续发展原则,按照有机农业基本标准,在生产过程中完全不用人工合成的肥料、农药、生长调节剂和家畜饲料添加剂,不采用基因工程技术及其产物,而是遵循自然规律和生态学原理,协调种植业和养殖业的平衡,采用一系列可持续发展的农业技术,维持持续稳定的农业生产过程,其核心是建立和恢复农业生态系统的生物多样性和良性循环。保护生物多样性是有机农业生产的精髓,有机农业积极提倡系统内部的自然循环,反对转基因改造技术[3]。有机农业在哲学上强调“与自然秩序相和谐”、“天人合一,物土不二”,适应自然而不干预自然,主张依赖自然的生物循环,追求生态的协调,资源利用的有效性和营养供应的充分性。可见,有机农业是产生于一定社会、历史和文化背景之下,一种符合现代健康安全优质理念要求,在动植物生产过程中完全不使用人工化学合成肥料、农药、生长调节剂、激素、饲料添加剂和转基因品种等生产资料,以及基因工程生物及其产物,遵循自然规律和生态农业原理,吸收了传统农业精华,运用生物学、生态学等农业科学原理和技术发展起来的实现农业可持续发展的农业技术,协调种植业和养殖业的平衡,维护农业生态系统持续稳定的一种农业生产方式。
中药学论文选题选篇九
继承和发展是前提,发展是最好的继承,中药学发展离不开中西医药学结合。然而,无论是中药学发展还是中西医药学结合,在当前都还存在一些令人困惑不解的问题。其中既有理解的问题,也关系到科学观念的转变。现以中药学科学探讨对此问题作如下探讨。
1中药学现代研究的困惑与思考
中药西药化
以往所进行的中药学科学研究,大多探讨的都是中药西药化。因为无论它们是怎样表述的,其核心都是从现有的中药中寻找、分离及提纯所谓的“有效成分”或化学单体,其针对的大多都是西医学的疾病,而这不正是西药的发展历程吗?如青蒿素、黄连素等,大都失去了中医药学理论的表述和应用原则,我国《药典》也已将它们归入西药收载。中药西药化也许是新西药发现或创制的一条捷径,然而,其作为中药发展之路尚有明显的不足之处。其一,从已有的中药西药化的结果来看,其虽然有成功的范例,但与整个中药的数量比较就显得非常之少。其二,从西药目前的发展状况来看,现代西药的发展本身就似乎陷入了一个走不出的“迷宫”。鉴于已有药物的临床毒副作用和病原耐药性等问题,人们忍痛地否定了一批又一批药物的使用价值,不断寻求合成新的药物。
中西药合用
中西药合用最早可以追溯到张锡纯的《医学衷中参西录》。由于中药辨证与西药辨病治疗侧重和经验积累的不同,使中西药合用在很多情况下都收到了好于单纯中药或西药的临床疗效。然而,由于中西药分属于两个不同的医学理论体系,其临床适应症也各有不同,在没有合适的结合理论指导的前提下,尤其是在当今西医药学理论愈来愈强势,中医药学理论愈来愈弱化的条件下将它们合用,不仅难免发生用药理论和方法上的牵强附会与偏差,而且亦会常常影响它们的临床疗效,甚或导致严重的临床毒副反应发生。
2中医药学科特点认识
整体大于部分之和
“整体大于部分之和”是古希腊的一个哲学观念。然而,由于在“单因素线性分析” 上所取得的卓越成就,现代医药学乃至整个现代科学都将这一点忽略了。如现代医药学不仅注重对疾病发生的每一种因素的单独认识与把握,其虽然也用复方,或在处方中也常有两种以上的药物使用,但多是针对不同“病因”而各自为战的大拼盘;其也重视药物之间的相互作用,但其多局限于两种药物之间。而中医药学辨证施治不仅在诊断上强调要“四诊合参”,形成一个整体“证候”,而且在治疗上,也是采用君臣佐使理论将其多味中药组成为一个整体处方来进行试验与观察的。
如研究发现,龙胆泻肝汤与关木通加六味地黄丸及关木通加滋阴药的配伍,能显著减少其煎液中的马兜铃酸a含量;关木通加利水药与关木通加清热药,其煎液中的马兜铃酸a含量减少不显著;而关木通加甘草与关木通加附子,均可显著地增加其煎液中的马兜铃酸a含量。关木通经过炒焦、与滑石粉炒和与麦麸炒后,其煎液中的马兜铃酸a含量均有显著性降低(p)。当代名医用附子,李可最大量一昼夜达600克,祝味菊最大量在45克,姜春华用9克,而李翰卿则用克治愈过心衰的患者,其间最大相差达到2000倍,而都取得了“起沉疴”的临床疗效。这用传统科学的理念是无法理解的,对此应该引起我们足够的重视。
整体并不等于宏观
“蝴蝶效应”只能在特定的复杂气象条件下产生;由于中药的配伍、剂量与炮制等不同,使其处方的作用有很大区别等等。那么,中药学发展不仅要重视其有效成分等物质性研究,更不能忽视对其复方配伍、炮制及其临床辨证施治规律等的认识。中药的疗效与毒性,既不能唯成分而论,也不能简单地依据剂量的大小来确定;而是要综合考虑其辨证施治、处方配伍与药材炮制等诸多因素。
整体认识需要微观化但必须转变科学观念
整体认识不仅需要微观化,而且可以随着认识方法与观察指标的微观化而微观化,只是要以复杂性科学的观念为指导。这是因为:
(1)证候状态的认识、分析与处理,不断需要新指标、新方法与新药物来提高、发展与丰富其水平、能力与手段。如有人将显微镜(及电子显微镜、x光、b超等)称为“放大眼”,把听诊器等叫做“放大耳”,它使我们看到和听到了以往未能见到的现象。再如温病学向称湿温缠绵难愈,因湿邪重着黏腻,湿与热合,如油入面;但诸如肠伤寒、钩端螺旋体病、布鲁氏杆菌病等湿温类温病,今天已知并非“缠绵难愈”,因为用特效抗生素治疗,多能迅速遏制病情。
(2)中医药学的辨证施治或对证候状态的认识、分析与处理,虽然说传统上以宏观指标与天然的动植物药物为主;但其并不是一成不变的,而且每一次随着新指标、新药物与新方法的引进,都给其临床疗效与辨证施治规律的认识带来了飞跃与发展。中医药学现代研究既要重视对每一种因素、每一种药物甚或单体物质的作用特点与规律的认识,更不能忽视对中药复方综合作用、处方配伍、剂量与炮制,尤其是其临床辨证施治规律的研究;并在新的历史条件下,在不断引进新指标、新药物与新方法的基础上,总结出新的辨证施治(证候状态分析与处理)规律,以更好地丰富与发展中医药学。
中药学论文选题选篇十
目前对临床中药学的研究范围非常广泛,具体包括药物代谢问题、不良反应、药物原理、治疗效果和药效研究等各个方面,新时期临床中药学的研究和发展需要引起重视,将不良反应和毒副作用得到有效的控制。现在中药学最欠缺的为人才,由于老一代中药学研究者相继垂暮,我们国家临床中药学研究所面临重大危机,虽然国家始终全力支持中药学研究与发展,但是很多医药人才还是会优先选择上升途径比较快的西医,对于需要数十年如一日进行研究的中药学药理工作不感兴趣,这属于我们国家中医学中的最大弊端[4]。因此需要培养一批热爱中药学,想要将其发扬光大的研究人才,为临床中医学注入新鲜血液,培养可以从事新时代临床诊疗工作,还可以研究相关中药学理论知识的人才,使临床中药学能够继续发展。现在临床中药学的体系不断建设,我们国家中药学如果想获得更好的发展,需要成立专属于自己的中药学体系,使其不再成为外界严重的伪科学,将临床中药学成为一门真正科学性的临床研究体系,不但需要建立体系,还需要扩大中药药性以及药理临床实验研究,并且与西医相互融合,包括靛玉红、川芎嗪、糠米、青蒿素、鱼腥草素以及丹参酮等都属于临床中药学前提下采取西方医学提纯技术制作而成的一类有效药物,在未来会有更多药物出现,也是临床中药学发展的重要方向[5]。临床中药是临床医学的一个重要分支,它代表了中药学在改革过程中的一个具体方向。所以,在其发展过程中应重视临床中药学的发展规律,制定相应的解决策略,采取合理措施,不仅要重视临床中医学人才队伍的建设,也要加强自身体系建设,不断扩展临床中药的研究范围,以保证临床中药学的可持续性与稳定性。
4结论
临床中药学学科的未来发展应重点开展以下工作:中药文献整理的研究,中药药性理论的研究,中药药效、作用机理、体内代谢的研究,中药防治重大疑难疾病用药规律的研究,中药不良反应的研究,民间医药的发掘与研究,中药标准体系的研究,多学科、多部门的联合研究。从全局角度,使临床中药学的学科建设得以持续发展,与时俱进,为全人类的健康事业做出应有的贡献。临床中药学具有非常美好的发展前景,由于我们国家各个领域的发展,中医属于我们国家的骄傲也会随之发展,奉献更多的中医智慧,使全国人民受益,临床中药学属于中医的关键组成部分,未来发展前景不可限量。
参考文献
[1]李庆生.临床中药学应当坚持医药结合全方位发展-关于临床中药学发展若干问题的思考[j].天津中医药,,5(9):30.
[3]张冰,吴嘉瑞,林志建.凝练学科研究方向,创新人才培养体系-临床中药学科建设思考与展望[a].第六次临床中药学学术年会暨临床中药学学科建设经验交流会论文集[c].2013,5(2):88.
[4]陈晓阳,李晟,秦莉花,等.对“临床中药学”教材编写的思考与建议[a].2013第六次临床中药学学术年会暨临床中药学学科建设经验交流会论文集[c].2013,1(10):209-210.
[5]廖广辉,钱旭武,洪寅.谈“临床中药学”教学质量的提高与思考[a].2013第六次临床中药学学术年会暨临床中药学学科建设经验交流会论文集[c].2013,8(2):226.
中药学论文选题选篇十一
目前各高校普遍成为高学历高知识层的精英人才汇集的高等学府,多篇sci,多项科研成果,作为老教师,在这里,我很恳切地说,教好中药学,更多的需要有临床经验,越丰富,越能把中药讲活,而不是照本宣科.只有应用了,体会了这味药的疗效,才能更好地给学生讲解,当然,人不可能把所有的药都试过,从反而论证,教中药的老师,临床疗效都应该很好,因为他们对中药的掌握,如鱼得水,应用自如,有个学生跟师时,评价我在临床用药的感觉时,说一个“玩”字,她说,把中药玩得很好,真心希望年青教师,在临床上多下功夫,因为,中医,是实践医学。从教学的水平提高的角度,在此,也推荐年青的教师们可以参考临床中药学讲稿,如张廷模老师,颜正华老师撰写的临床中药学讲稿。
2临床中药学教学中教的基本方法
基础理论与中药学理论的有机结合
中药学的基本理论是以中医药学基本理论贯通始终的,形成了有机整体。作为中医,中药专业的基础课程的临床中药学,是在基础知识和实践能力都不足的低年级时开展的教学课程,对中医药理论的理解与领悟还处于初级阶段时开展的。因此,重视两者基本理论的联系,在临床中药学教学过程中,使学生在中药学的整个学习中加深理解和运用中医药的理论。
强化中药学基本知识训练
临床中药学课程作为本科学习的基础课,是方剂学及临床课程学习的重要基础和桥梁。由于中药学内容比较多,相对其他课程,学生接受信息量大,常常导致学生对基本知识的掌握不牢固。中药学教学改革的重要任务之一,就是要加强中药学基本知识训练,是培养辨证用药能力的基本保障。
加强辨证用药能力的培养
临床中药学教学的根本目的是让学生掌握使用中药的能力,具有良好的辨证用药的思维方式。中药学教材主要是以药为主,围绕各味药的功效、适应证进行阐述;而在临床上,学生遇到的问题是具体的病证如何灵活遣药,因此我们在教学中应以药为经,以病为纬,纵横联系,经常启发学生的辨证用药思维,加强病证用药规律的讲解。
推广启发式教学方法
3临床中药学教学——“学”的学问
重视中药功效的规范化表述
中药功效是临床中药学研究的一个重要的中心内容,因此,中药功效表述的正确而且规范,对教学和指导临床有很重要的意义。教材中各论是以功效分类的方法编制体例分章节的,相同类别的药物的共有功效的表述方式要尽可能一致,这样便于学生记忆,若将功效与临床应用一一对应的方法记忆,会更条理清晰,容易掌握。
及时总结病证的用药规律
临床中药学用药配伍规律的研究,对于临床医师遣方用药,是非常重要的内容。在经过几周的教学之后,以病证用药做横向联系,将治疗该种疾病不同证候的药物进行系统归纳总结,会很大程度上提高学生的学习兴趣,减轻集中记忆大量信息的负担。如麻黄、杏仁、白果、沉香均能平喘,治疗喘咳,但机理不同,适应证有所不同;麻黄宣肺平喘,杏仁宣中有降治疗各种喘咳,白果敛肺平喘,沉香纳气平喘。有比较、有鉴别的横向联系讲解,能加强记忆,提高中药学习的多种路径。
提高中药学习的兴趣
过去我们评价中药学教学质量只重视学生考试的分数,这就必然使学生在考试前突击复习、死记硬背、应付考试。今天,注重对学生综合能力的培养,将避免这样的结局发生。我们采用多种形式的学习模式,比如穿插游戏互动的环节,将教材大纲中要求的重点中药,排列出来,将这些药名写在纸上,做成字条,由班干部组织同学,两人一组,其中负责抽签一名同学,将纸条上的药物,向另一名同学描述这味中药的功效主治,使这名不看药名的同学以最快的速度猜出药名,记录1分钟内答对的药名数量。以这样的游戏方法,我们在几届本科学生中采用,受到各届同学的欢迎和好评,并经过改进,已全部采用电脑制作,加入药材图形的辨识等内容,这样从全方位提高学生的综合素质和实践的能力,也增加了同学们的学习热情。
背目录
根据我多年的教学经验,提供一个有效的学习方法,背目录的学习办法供同道和初学者参考,这个方法不仅适用于中药学的学习中,任何一门新学科的学习,都是一个有效地掌握全局的提纲挈领的好办法。特别是中药学,目录是与功效一致分类的,可以说,背下来之后,就把全书的药名背下来了,我经常在课堂教学中去考学生们背药名,记药名,打下良好的基本功。
临床中药学教学——“学”的阶段性,加强临床医师再学习的必要性
中药学论文选题选篇十二
门类:药学类
专业名称:中药学
业务培养目标:本专业培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力,能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习中医药的基本理论和基本知识,受到系统的中药学专业的基本训练,具有中药鉴定、中药炮制、中药制备、质量控制评价的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握中医药基本理论和熟悉临床用药的基本知识;
3.掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能;
4.具有中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能;
5.熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;
6.了解中药学科的学术发展动态。
主干学科:中药学、药学、中医学
主要课程:中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药资源学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。
主要实践性教学环节:包括生产实习、毕业论文设计等;一般安排22周左右。
修业年限:四年
授予学位:医学或理学学士
中药学论文选题选篇十三
摘要:结合《中药学》课程自身特点以及开放式教学模式的内涵,拟建立《中药学》课程开放式教学模式。
这种教学模式的建立,是开放式教学模式比较优势的必然结果,是《中药学》课程自身特点的必然要求,是提高高等教育质量的必然要求,以下论文由top期刊论文网药学论文栏目提供,供您参考。
《中药学》课程是中药学专业的一门必修专业课,在整个中药学学科中占有特殊而重要的地位。
随着国家中药现代化工程步伐的加快,以及国际上中药现代化的发展,作为研究中药基本理论和临床应用的中药学课程的重要性愈加突出。
《中药学》是作为中药学专业的基础课设置的,它与中医基础理论、方剂学、中药炮制学、中药化学、中药鉴定学等学科相互交融,因此《中药学》既是该专业研究的出发点和核心内容,又是学习其他课程的桥梁,学好《中药学》就显得十分重要。
《中药学》课程主要讲述各论部分各味中药的性味、功效、临床应用、用法用量、使用注意等内容,然而由于中药数量众多,每一味中药其性能功效都各不相同或者同中有异,极易造成知识点的混淆,对于学生而言要学好中药学课程难度很大。
我自2005年担任中药学课程授课教师以来,面向中药学专业,经历了多轮教学。
在中药学课程的教学实践中,我积极思考和总结遇到的问题和困难,总结了以下几点教学体会,与同行交流,以期提高教学质量。
1、强化学习总论
总论,是一个学科的综合或概要,更是对这门学科的一种全面而概括的论述。
《中药学》的总论介绍了中药学的发展历史、采集收藏、炮制、中药学的基本理论(包括四气五味、归经、升降浮沉等)、配伍及用量等。
其中的药性理论是学习《中药学》这门课程的基础。
因此,学好总论显得尤为重要,能在各论的学习中起到相当大的作用,对学生以后学习各论中每一味中药的药性理论有很大帮助。
总论中谈到药物有酸、咸、甘、苦、辛五味,并且相对应的酸入肝、咸入肾、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具体来讲,酸有收敛、固涩等作用;苦有泻火、燥湿、通泄、下降等作用;甘有滋补、和中或缓急的作用;辛有发散、行气或润养等作用;咸有软坚、散结或泻下等作用。
学好总论,后面各论的学习就稍简明易懂些。
例如解表药,其为凡能疏肌解表、促使发汗,用以发散表邪、解除表证的药物,如麻黄、桂枝。
由解表药的定义出发思考便很容易与五味中的辛相联系起来,因而可以简单地推出解表药多属辛散之品,皆具有发汗解表的功效,入肺经为主。
又如,人参为补虚药,因此与甘味相对,主归脾经。
由苦味能泄能燥,便能想到泻下药中的攻下药其味苦性寒,有通便泻火之功效,主入心经。
所以,结合药物的。药性理论可以清楚推知药物的功效与归经。
2、结合实例讲解中药,调动课堂气氛
我院中药学的传统授课模式是老师在上面讲解,学生在下面听,师生之间缺少互动。
这种“满堂灌”的授课模式,往往会导致课堂气氛显得沉闷,学生感觉课程十分乏味。
我在《中药学》教学过程中发现,学生对一些常见的疾病该用哪种药去治疗、中药汤剂如何正确煎煮等内容比较感兴趣,例如高血压、风湿等疾病。
因此,在《中药学》教学过程中可适时导入一些典型病例以提高学生听课的兴趣,以讨论的形式增加课堂的趣味性。
针对导入的病例,教师可引导学生运用已学过的知识点进行分析、讨论和辨证用药,以便达到学生能巩固与复习基础理论知识,进一步深化各味中药知识点的目的。
总之,与实际病例相结合讲解药材的方法,既能帮助学生巩固与复习基础理论知识,又能提高学生上课的积极性,促进学生与教师形成良性互动,学好中药学知识为今后学习方剂学、中药药剂学、中药药理学、中药炮制学等专业课程打下良好的基础。
3、引导学生使用归纳总结法学习《中药学》
每味中药都有各自的性味、归经、功效、应用、用法用量和使用注意等,学生要掌握这么多的内容,确实存在很大难度。
因此,引导学生使用合适的学习方法显得尤为重要。
在教学过程中,我发现运用归纳总结法能帮助学生较好较快地记住各论药物的知识点。
3.1主次分明,突出重点。
《中药学》教材把各论中药按照主要功效分为不同章节,每一章节的中药具有相同或相似的功效及应用特点。
在《中药学教学大纲》中,对每一章节内容的掌握要求分为三个层次:掌握、熟悉和了解,因此学生在记忆各类中药时,应重点记忆要求掌握的药物,对于熟悉和了解的药物则主要记住其主要功效和应用即可。
比如,清热药种类较多,学生识记该节药物较为困难,很容易将不同的药物混淆。
根据大纲要求,石膏、知母、黄芩、黄连、金银花、连翘、生地黄、牡丹皮、青蒿为要求掌握的中药,要求学生记住上述中药的性能、功效、应用、特殊的用法用量及特殊的使用注意;栀子、夏枯草、黄柏、板蓝根、鱼腥草、玄参、赤芍、水牛角为熟悉的中药,要求学生记住其功效和应用;芦根、龙胆、大青叶、蒲公英、败酱草、白头翁、马齿苋、地骨皮属于了解的内容,学生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法,以区别功效相似的中药
在同一章节中,我发现有许多中药功效很相似,如清热药中的黄芩、黄连、黄柏三味中药,它们的共同功效是清热燥湿,但在临床实际应用时又存在区别。
功效相似中药往往给学生的记忆或复习造成不小的困难。
在学习功效相似的中药时,我推荐采用列表法,如表1所示,表格中分别列出三味中药的功效和应用的相同点及不同点。
采用列表法区别功效相似中药的相同点和不同点,可以较清晰地将中药的功效区分开来。
3.3注意区分名称相似的中药
在《中药学》教材中许多中药的名称十分相似,例如黄芩、黄连、黄柏,山茱萸、吴茱萸,苍术、白术,独活、羌活,桑螵蛸、海螵蛸,等等。
黄芩、黄连、黄柏这三味药属于同一类别,还比较容易记忆,但如独活、羌活这两味药不同属于一个类别,就应注意着重区分开来。
羌活属于解表药,主治外感风寒、头痛无汗、用于风寒湿痹、风水浮肿、疮疡肿毒等症状;而独活属于祛风湿药,具有祛风胜湿、散寒止痛的功效,用于治疗风寒湿痹、腰膝疼痛、少阴伏风头痛、头痛齿痛等。
相似的名称尤其容易记混淆,在碰到这些相似名称的中药时应更加留意,并把它们写在一起,注意区别其功效应用。
4、重视实验教学,大力推进实验教学改革
实验教学是中药学课程教学必不可少的重要环节,应通过实验教学,有机地将理论与实践相结合,启迪思维,锻炼动手能力,使学生具备识别常用中药饮片和药用植物的一般知识和技能,掌握一些常用的鉴定方法及其对药物性能功用的影响,从而培养学生分析问题、解决问题的能力[1]。
长期以来,我院中药学实验课的教学模式主要是安排学生辨认中药饮片,学生仅需要观察并记录中药饮片的外观性状特征。
在实验过程中,学生常常反映实验内容比较枯燥,难以提起学习兴趣。
这种实验课教学模式严重削弱了学生对中药学课程的兴趣,也达不到促进学生将中药学理论知识和实践相结合,启迪学生思维,锻炼其动手能力,培养学生分析问题、解决问题的能力等目的。
针对实验教学存在的问题,我院中药学教研组对中药学实验课大力改革,在保留饮片识别内容的基础上,增加了药用植物辨认、动物实验等内容,大大丰富了中药学实验教学内容。
教学实践证明,自从中药学实验课内容改革后,学生对中药学实验课的兴趣大大提高,许多学生受实验课的启发,要求加入老师课题组做实验,以进一步提高实验动手能力。
以上是我的几点教学体会。
中药学是不断发展的学科,为顺应时代的发展要求,更好地讲授这门课程,课程主讲教师必须扎实教学基本功,认真备课,抓住重点,总结规律,而且要善于学习,更新教育观念,改进教学方法和教学思路,在保证传统理论体系不变的情况下,尽可能地加大教学信息量,提高中药的教学质量。
中药学论文选题选篇十四
法律硕士实践性教学基地建设论文【1】
摘要:法学本身是一门实践性很强的应用学科,它来源于社会实践,又要为实践服务。
实践性教学基地建设是法律硕士理论与实践结合的平台。
法学院校要培养合格的法学专门人才,就必须努力促成法学专业学生将法学理论与法律实践相结合。
法律硕士实践性教学基地的总体建设要按照稳步、稳定和以点带面、逐步推进的原则进行。
在遵循严格的教学规范的同时,注重基地的双赢效果和专业性。
为适应多元化的社会需求,高等学校的法学专业应当建立多样化的实践教学基地。
关键词:法律硕士;实践性;教学基地
我国《高等教育法》明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”高等学校法学实践基地建设的目标就是培养具有创新精神与实践能力的应用型法学专业人才。
法学实践教育对法律人才正确人生观的形成,提高理论联系实际以及分析和解决实际问题的能力,推动中国的法治建设有重大意义。
一、法律硕士实践性教学基地建设的必要性
建设稳定的实践性教学基地有利于应用型、复合型法律人才的培养。
近年来,提高复合型法律人才培养质量是我国高等法学教育改革最核心、最紧迫的任务。
不可否认,我国高等法学教育的快速发展,为我国法治建设做出了重大贡献。
但与社会多元化需求相比,我国高等法学教育的培养模式相对单一,学生实践能力不强,匮乏应用型、复合型法律人才,不能满足社会对于法律实务型人才的需求。
为此,高等法学教育在改革法律人才培养模式,充实法学师资队伍的同时,更要建设法学实践教育平台,从而加强与法律实务部门的联系与合作,提高学生实践能力。
实践性教学基地以真实案件为教材,以优秀法律职业人为教师,为学生提供稳定的、有针对性指导的实践平台,重在培养学生运用法律知识解决实际问题的能力,提升其职业素养。
建设实践性教学基地符合法学实践教育理念。
根据中国国情和时代要求,高等学校法学教育应当确立并不断丰富实践教育,在采用多种实践教学方式应用于课堂之后,建立法学实践教育基地,是目前各高等学校法学教育的新尝试。
建立法学实践性教学基地,加强和改进法学实践教育,提高法学学生的综合素质,是法学教育改革和创新的重要途径和措施。
经济高速发展的社会需要大量素质高、实践能力强、理论功底扎实的法律人才。
重思辨、轻实证的法律人才往往缺乏对社会、对国情正确全面的认识,拥有法学教育背景却缺失实践应变能力。
这就需要对法学教育进行从理念到方法的全面改革和创新。
建设稳定的实践性教学基地有利于实践性教学的具体落实。
实践性法学教育形式多种多样。
如案例教学、诊所式教育、模拟法庭和社会实践等,但这些实践性教学往往停留于课堂教学的层次,学生不能亲历社会,即便是亲历社会也多是“走马观花”式的短期社会实践,难以对社会现实获得客观、全面、深刻的认识。
基层法治建设是实现依法治国的基础。
在基层社会建立法学实践基地,使学生深入到现实社会生活中,体验法律在社会实践中的运用,有利于法学专业学生确立正确的价值观、培养他们学以致用的实践能力。
法学实践性教学基地是高等法学院校与基地单位双方联系的桥梁和纽带。
它是高等法学院校与基地单位信息资源共享的平台,是学生实习与发展的平台,是理论教学与案例教学有机结合的平台,是师生直接为社会服务的平台,是理论与实践探讨和横向科研合作的平台。
学生在实践教学基地学习,通过实际参与法律应用,培养了解决问题的实践能力,即包括逻辑思维能力、交流能力、谈判能力、诉讼能力、调研能力等。
另外,通过实践教学,学生会受到良好的案情分析、法律推理、调查取证、辩护技巧和法律文书写作等专业训练,有助于学生理论联系实际能力的培养。
通过实践教学,学生零距离的观察、直接参与真实的法律操作过程,使学生法学基本知识和基本能力得到结合,将课堂上学到的书本理论和现实生活实际相结合,促使学生将掌握的法学和法律的内在精神和规律检验、反思理论,或者能够在现实基础上对理论进一步升华、完善,或者可以运用理论对现实问题提出批判性、建设性意见,完成从理论到实践,再由实践到理论的升华。
二、法律硕士实践性教学基地建设指导思想
总体建设按照稳步、稳定和以点带面、逐步推进的原则。
在实践性教学基地建设过程中,高等法学院校应当主要负责人才、信息和智力支持;实践性教学基地的实务单位应当负责基本的物质保障和相应的管理。
为了确保实践性教学基地的有效运行,双方还应当明确各自分工并保持经常的沟通。
建立稳定型的、长期合作式的良性运转的法学教学实践基地。
目前,各法学院系都在努力扩充自己的实习实践基地,在实践基地不断发展的同时,我们更应该重视如何科学地组织与规划这些实践教学资源。
建设实践型教学基地,既要考虑到学生的未来规划,又要考虑到学生的便利性,以确保其安全参加教学活动,还要体现一定的教学规律与稳定性,不能频繁变动。
不稳定的实践性教学基地会削弱教学条件,不同程度地影响教学质量,不利于培养合格的法律人才。
稳定的法学教学实践基地有利于建设一支由校内导师与基地合作导师共同构成的通达实务与理论的实践教学师资队伍,可以制定常态化多层次教学实践实施方案,避免实践教学改革走过场。
法学实践性教学基地应当实现双赢效果。
实践性教学基地的设立,应当有效实现高等学校法学理论教学目的与实践部门提升执法能力的双赢效果。
法学院系的指导教师和实习学生在实践基地能更好地深入实践,汲取理论创新的营养,实践部门工作人员应当及时掌握和吸取最新法学理论研究成果,提升执法办案能力和水平,推动实践部门业务骨干和专家型人才的培养。
实践性教学基地的建立可以督促实践部门在执法中贯彻法治理念和法律思维,更好地运用法学理论提升执法办案的专业技能,有利于推进实践部门专业化建设和职业化建设,有利于实践部门更好地接受社会监督。
为了充分体现法学院系与实践单位合作过程中的'“互惠互利”原则,高等学校法学专业应加强自身的软硬件建设,包括提高教师素质与扩展物质资源两方面。
教师素质与学院发展互相促进,随着教学层次的逐渐提高,更多的博士、教授加入到教学队伍中来,利用其丰富的学术理论资源与实践单位展开交流合作。
物质资源包括建成一定规模的法学图书馆、电子信息资料系统,为实践基地单位提供便利的查询条件,实现信息资源共享。
与此同时,实践部门也应当从人员配备、硬件设施等方面给予大力支持。
法学实践性教学基地应当遵循严格的教学规范。
法学实践教学课程不是传统的课堂教学,教师要紧密结合现实案例,培养学生解决实际问题的能力。
指导教师在实践性教学基地中的核心任务是指导学生围绕特定案件涉及的程序性法务和实体性法务,培训学生的法律实务的能力。
通过反复的实践性训练,深化学生对法律的理解和通体把握能力,了解、感受、掌握法律实际应用的一般规律和方法,把法律知识转化为法律技术。
首先,可以由指导教师将特定教学案例展示给学生,将学生引入实践的前期准备环节,在学生明确本次案例要完成的任务后,教师须指导学生学习、演练保障任务完成的方法,熟悉相应的法律程序,掌握相应的技术规范。
学生可以担当律师助理、咨询员或代理人的角色,在教师的指导下独立完成实践项目。
在实践课程结束后,教师组织学生就实践中出现的问题进行交流和总结,教师对每个学生的表现给予点评,并解答学生面临的困惑和问题。
总结经验教训。
法学实践性教学基地的建设应当遵循专业性原则。
法学实践性教学基地是拓展法学院教师服务空间和增强学生实际技能的重要渠道和环节,专业性的法学实践性教学基地在人才培养方面起着不可替代的作用。
在从事法律事务的机构进行以实践为主的法学专业实习,是法律人才职业生涯的重要阶段。
因此,在选择建立法学实习基地的过程中,法学专业性不能削弱,要优先选择法院、检察院、律师事务所等法律专业性很强的部门。
但是,结合我国的现实国情,法学高等教育同时承担着素质教育、职业教育和理论研究的多重任务。
社会分工的日益细化必然导致对高级法律专业人才需求的增长,法律职业具有的社会公职性,明确了逐步实现素质教育与职业教育的分工应是我国法律人才教育制度中应当发展的方向。
因此,在建设法学实践性教学基地时,不但要重视法学的专业性,也要重视法学的社会性,建立多点面广的实践基地,应当涵盖司法机关、仲裁机构、行政执法机构、公证机构、律师事务所、法律服务机构、法律援助机构、机关企事业单等实践基地。
三、法律硕士实践性教学基地建设具体内容
法律硕士实践性教学基地作为法学院系与实践单位双方联系的桥梁和纽带。
其建设内容应当在共建、共享、共赢的活动方式上体现出灵活性和多样性,以使法学院系与实践单位双方实现多方面的合作和互助。
根据专业特点,高等学校法学专业可以在校内和校外同时开辟实训基地。
如校内的模拟法庭、法律援助中心,校外的实训基地可以设在法院、检察院、律师事务所等实务部门。
学校通过有组织、有计划地模拟实际岗位的基本技能操作训练,培养法律硕士研究生的实践能力。
高等学校在培养法律硕士的过程中应当建立完备的实践基地教学体系。
根据各法务实践部门的工作性质,有针对性地建设地方立法研究中心、法律援助中心、公证机构、司法鉴定中心、律师事务所、监所业务中心、模拟法庭团队和法律诊所等专业教学实践基地。
在律师事务所里设立法学实践型教学基地。
该基地可以设立在多家律师事务所中。
律师事务所应为每个实习学生配备一名律师作实践指导教师,高等学校法学院系再为每家合作律师所配备一名教师作合作导师,实行学徒制、助理制等方式,让学生实际深入到具体案件中进行学习,亲身参与案件调查、谈判、方案制定、非讼及诉讼业务的具体处置,参与地方立法的咨询、调研和论证工作。
在法律援助中心设立法学实践型教学基地。
法律援助中心一般是以接听电话、接待来访等形式提供各种法律咨询服务,对外无偿提供法律援助。
学生在此过程中得以深入社区,接触社会基层,为弱势群体、普通百姓、帮教人员提供无偿法律服务。
在指导教师的指导下,让学生直接参与法律咨询、法律服务,甚至独立出庭代理案件。
法律援助中心的工作也可以使学生接受严格的法律职业技能训练。
学生通过参加法律援助等活动,以准司法工作者的身份参与案件,增长见识,接受锻炼。
在司法机关设立法学实践型教学基地。
通过安排学生在司法机关参与旁听、观摩监所等活动,了解这些法律机关的实际运行状态,积累法律工作的直观经验,感受法律职业工作的意义。
在司法机关实习过程中,学生应当基本掌握案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等具体工作;熟知司法文书,如立案登记表、开庭公告、传票、起诉书、判决书等法律文书的书写规范。
“审判公开”是我国一项基本的诉讼制度。
通过形成了制度化的定期安排学生旁听庭审,不仅可以让学生学到程序法操作与实体法运用方面的知识,也是对审判机关依法审判进行有效监督。
模拟法庭通过生动、激烈的竞赛方式,将学生置于模拟真实的审判程序中,在教师的指导下学生扮演法官、检察官、律师、当事人、其他诉讼参与人等,以司法实践中法庭审判为参照,围绕真实案件进行针对性训练,侧重于培养学生对法律案件的整体把握能力,包括对学生的案件事实的分析、案件争议点的提炼,诉讼策略的制定、代理意见的写作、法庭辩论的技巧等素质的训练和考查。
对学生理解法律知识,掌握案件审理的基本模式提供真实与直接的感触。
在演习中,不仅要注意辩论能力和技巧的培养与训练,还应当使整个模拟过程都必须严格按照诉讼程序进行。
诊所式法律教育是20世纪60年代在美国法学院兴起的一种新的法学教育方法。
它把医学院学生临床实习的诊所式教育模式引入法学教育。
在法律诊所内,学生在教师的指导下,为处于困境的委托人提供咨询,诊断法律问题,开出处方,为他们提供解决问题的途径,并为他们提供法律服务,通过代理真实案例,亲自参加诉讼活动的方式来认识和学习法律。
法律诊所作为一门实践性课程,通过在教师指导下,学生免费办理实际案件、提供法律咨询,从而锻炼其实际工作能力。
法律诊所教学以真实案件为教学素材,组织学生全程参与案件的研讨、诉讼策略的制定、文案准备、尽职调查、合同起草,并参加庭审、谈判、和解等活动,主要是让学生从裁判者和代理人的立场,了解诉讼流程,制定诉讼策略,制作诉辩预案,熟习诉讼文状、代理词、判决书、裁决书的写作技术,掌握证据规则、法庭诉辩及调解技巧,形成以律师业务为取向的法律实务专业结构。
法学教育的生命力在于实践性,法学实践教学基地就是培养学生参与法律操作、解决实际案件和实际问题的能力的平台。
离开实践教学基地,法学专业的实践教学活动就会无法正常进行。
实践教学基地是法学专业实践活动所必备的物质条件。
要完成高等教育法所赋予法学专业的教学任务,高等法学院校就要树立正确的教育理念,从法学教育的实践性、职业性特点出发,必须加强实践教学基地建设,否则,培养实践能力强的高级法学专门人才就将成为一句空话。
法律硕士教育改革的困境和出路【2】
摘要:改革开放以来,随着立法进程的加快和司法实务的深入,我国逐步形成了较为健全的社会主义法律体系。
司法作为公平正义的最后一道防线,是法治建设的重要环节,而司法最终要通过个体来实施,在某种程度上讲,个体的法律思维在司法运作过程中颇为关键。
法律教育有多重形式,其中法律硕士教育是其中一个重要方面。
本文从我国法律硕士教育的现实困境出发,以比较法为视角,通过合理的制度设计和安排,来推动法律硕士教育的改革,以实现法治的不断进步。
关键词:法律硕士;改革;教育;比较法
市场经济是法治经济,经济体制的展开需要法治的改革与配合,从实质上来讲,二者是互为影响,共同促进的。
社会的需求是教育的动力和源泉,法律硕士教育的形成,源于法律实务部门在法治建设中对职业法律人才的需求,它有其特殊的时代背景。
司法作为公平正义的最后一道防线,是法治建设的重要环节,而司法最终要通过个体来实施,个体的法律思维在司法运作过程中颇为关键。
法治概念的最高层次是一种信念,是一种内心的确信,而这种内心的确信需要通过法律教育来形成。