我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教学心得体会总结篇一

从实用性讲汉字对于小学生是非常熟悉的，每天都在写都在用，从艺术性讲学生就有些陌生了，许多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。本课力求展示了一些这样的作品，扩展丰富了学生的学习资源。由象形字山、水、日、月、鸟、兔入手让学生了解汉字的起源和变化，展示教师的创作，让学生看教师的演示，欣赏评述现代作品，最后拓展书法、篆刻、现代作品，不断丰富了课程资源，开阔了学生的眼界。特别是以山海关孟姜女庙的联语作总结：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。让学生读这幅谐音对联，使他们体会到了汉字的丰富性和趣味性。

汉字书法作为一门古老的艺术，千百年来无数人为之实践探索创造了一座又一座的高峰，（秦篆、汉隶、唐揩、明清草书）书法家也是不乏其人，一节课中不可能传达多少信息，教学中我尽量选择历代的优秀作品，让学生体悟传统文化之美，达到了预期的教学目标，体现在三个方面：

１、隐性之美—材料。中国书画的材料独特，运用毛笔、墨汁、发挥水的作用能产生浓淡、干涩等奇特的效果，教学中我充分选用各种色宣让学生表现文字入画的趣味，在实践中学生表现大胆，体现这些材料的美感。

２、显性之美—文字。文字是书法艺术的载体，经历了象形字、篆字、隶书等字体的变化，文字本身具有很强的美感，教学中我充分体现了这种文字之美。导课运用教师示范的方式，书写甲骨文等象形文字，显示汉字的独特之美，调动了学生的求知欲；欣赏评述中通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。

３、创造之美—实践。汉字历经几千年的发展变化，字体已经规范定形，让学生创造，并不是重新创造一种新的字体，而是发挥学生想象，对汉字进行夸张、变形和重组，如教师范画中的美、步步高等的创作就是培养学生的创造性思维。创中我让学生尽量表现自己的想法，学生的作品很少雷同之作，特别是赵凯浩同学用龙字表现自己的姓名，既体现了龙的矫健，同时能一目了然看出这个龙就是一个赵字，充分体现了学生的创造性思维。

美术学科并不是孤立的，他和其他学科有着密切的联系。教材中我们经常会遇到自然科学、人文遗产、自然奇观、宗教历史故事等方面的知识。这些知识在语文、科学、思品与社会等学科中也均有体现，美术课应该很好地利用他们。譬如五年级有一个综合性学习单元是：遨游汉字王国。主要以学生的综合探索为主，内容涉及汉字的起源演变、汉字的谐音、字谜、错别字等，作为美术教师我课前对这部分知识作了比较升入的了解，掌握了学情，使语文课的内容能为美术教学服务。

虽然我备课作了精心准备，但在教学中也还是发现了许多不足：

1、上课时间近25分钟，学生实践创作的时间有些少。原因有：本课信息量大，想渗透的东西太多，对教学目标有些拔高；教学设计不够精炼，没有对教学内容作大胆的取舍；教师语言还欠精炼准确，需要教师不断锤炼语言关。

2、汝果欲学诗，工夫在诗外。本课教学中教学知识量非常大，要求教师对文字的发展、字体大源流、书家、等都要有比较准确的了解，特别是对甲骨文的认读要准确。目前所知甲骨文有4500多个，可识的才有1700多个。本课中对造字方法—指事字的举例解释有失误，未不是指事字，应该是末。出示的范图文字“致”的表述不准，不应一人跪地持酒器表示致谢，选图应慎重，拿不准的资料宁愿不用，不能给学生错误的知识。作为一名美术教师要不断提高自身文化修养，所谓汝果欲学诗，工夫在诗外。

教学心得体会总结篇二

教学心得体会，是指教师在教学过程中，总结经验并进行思考的一种方式。通过反思自己的教学过程，不断地总结和思考，可以提高自己的教学效果，进一步提升学生的学习成果。在我长期的教学经验中，我总结出了以下五个方面的教学心得体会。

首先，作为一名教师，我深刻认识到教育的重要性。教育是人类社会发展的重要保证，也是培养未来社会主人翁的重要途径。因此，在我的教学中，我始终保持教育的使命感和责任感。我坚信每一个学生都有自己独特的潜质和优点，作为教师，我要做的就是发现和发掘他们的潜质，激发他们的学习动力，帮助他们成长为有责任感、有担当的人才。

其次，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。学生的学习动力是提高学习效果的关键之一。因此，在我的教学中，我注重调动学生的学习兴趣。通过使用多媒体教具、丰富多样的教学方法和生动有趣的课堂活动，我让学生对学习充满了好奇和热情。同时，我也注重培养学生的学习能力。在教学过程中，我鼓励学生多动手动脑，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。我相信只有学会学习，才能真正掌握知识，逐渐成为独立思考和自主学习的人。

第三，我注重与学生的良好沟通。学生和教师之间建立良好的沟通关系是教学的基石。在我的教学中，我充分尊重学生的个性和需求，鼓励他们发表自己的意见和观点。在课堂上，我经常与学生进行互动，开展小组讨论和问题解答，创造一个积极向上的学习氛围。在与学生的个别交流中，我也时刻关注学生的心理变化，通过与他们建立信任关系，帮助他们解决学业和生活中的问题，促进他们全面发展。

第四，我注重探索和创新教学方式。教育是一个不断发展的领域，教学方式也在不断演变。在我的教学中，我积极拥抱新技术和新教育理念。我利用互联网技术和移动设备，为学生提供个性化的学习资源和教学支持。同时，我也积极研究和尝试新的教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以激发学生的创造力和合作精神。我相信只有不断创新，才能满足学生多样化的学习需求。

最后，我注重自我反思和成长。作为一名教师，我时刻保持着学生一样的学习态度。在每一次教学之后，我都会反思自己的教学过程和效果，找出问题并寻找解决办法。我也积极参加教育培训和研讨活动，不断学习和充实自己，提高自身教育教学水平。我相信只有持续学习和不断成长，才能更好地为学生提供优质的教育。

总结起来，教学心得体会是教师在教学过程中的一种总结和反思方式。通过深入思考和总结，同时不断调整和创新教学方法，教师可以提高教学效果，促进学生全面发展。在我的教学实践中，我始终坚持以学生为中心，培养他们的学习兴趣和学习能力，与他们良好沟通，不断探索和创新教学方式，同时关注自身的成长和发展。相信通过不断努力和实践，我将成为一名更优秀的教育者。

教学心得体会总结篇三

我本着人本主义的思想，对全专业部的人力物力进行调配，充分合理的利用现有的各项资源，以求的最大的教学与学生管理的效益。在工作中，我不断加强业务学习，不断提高自己的业务能力，作风踏实、为人诚实。在工作中坚持以身作则，坚持从我做起，带头执行各项规章制度，没有因私事或生病请过假，责任面前勇于承担。工作中对自己的定位更加明确，明确自己的职责和义务就是服务，为学校和专业部服务，为师生服务。

本学期承担两个班的声乐课，在期中和期末考试中分别获第一和第四名

1.带领专业部圆满的完成了本学期的各项工作。

2.获得学生最满意教师、教学评估二等奖和课堂教学效果好微奖励。

我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。在大家的支持和配合下，学前教育专业部工作有条不紊地按照学期初制定的计划全部完成而且取得了很多成绩。成绩都是我专业部全体教师共同努力和积极配合的结果，感谢大家对专业部工作的支持和关心，也非常感谢大家对我本人工作的信任和诚恳的帮助。

总结一学期的工作，虽取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题：

1.工作经验还需进一步积累，管理方式方法有待改进，在怎样充分调动教师的积极性，将全专业不的力量融合起来，还需进一步努力。

2.深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。

3.专业部的文化建设还需进一步加强。

在今后的工作中，我将不断总结经验，改正不足，本着“从小事做起，做好每一件小事”的认真工作态度，以更饱满的热情投身到本质工作当中，十三年的教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有最好，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，为学校的发展贡献自己的一份力量。

教学心得体会总结篇四

第一节作文课的指导，一定要让孩子们在起点上感到写作文不是难事。这就对我们三年级语文教师提出了较高的要求，必须充分备好课，做好学生的写前指导。为了写好一次作文，有时需要一周的时间去铺垫，目的是让学生在写前有充分的情感体验，等到“万事俱备只欠东风”的时候，老师再进行写法指导，自然就“水道渠成”了。但注意第一次作文课千万别和学生谈字数，只需把方法教给他们，接下来就是鼓励他们大胆下笔，而且在学生写作的过程中老师还要不失时机地去表扬，让他们从内心深处不畏惧作文。更值得重视的是第一次作文的评改，一定要注意放大学生的优点。我们平时的作文满分是30分，第一次的作文评分我是28分起步，而且告诉孩子们达到28分的给小组加分，这样第一次写作文全班基本上都能加分，很好地保护了他们的写作积极性，让他们从此乐于动笔。

从报刊书籍中精心筛选出一些短小精悍、启迪智慧的文章在课堂上朗读。空闲时间我会走入学生中间，告诉他们我近期读了什么好书，情节何等曲折，内容何等感人，以激起他们读书的欲望，然后推荐学生买书品读，并布置学生在规定时间内读完。读完书后，及时召开读书报告会，以便让学生有读书交流的阵地。这样，学生就产生了读书兴趣，养成了读书的好习惯。

的理解便会得到升华。我不但让学生读、记，我还要求背。学生必须会背课文中指定的优美片段，甚至整篇课文，背名言警旬，背自己的读书摘抄，背唐诗宋词。背得特别好的同学奖励课外书。在我的坚持下，学生从被迫到习惯再到超额完成任务，逐渐爱上了“背书”。经过这样的逐级训练，学生头脑中自然会储存丰富的语言材料，用的时候信手拈来。

俗话说：“勤写笔下生花。”要提高学生的写作能力必须多练多写，不要仅限于每册课本要求的八次写作文训练，要加大训练量，增加练笔的机会，学生的写作水平才会逐渐提高。为了加深学生对文本的理解，增加学生的生活和语言上的积累，我在课堂上创设就文取材、一箭双雕的“小练笔”，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。比如我经常这样傲：精彩段落，仿一仿；动情之处，抒一抒；课文插图，写一写；悬念结尾，续一续。在这样巧妙的练笔训练中，学生的写作能力自然能得到提高。

我还会抓住孩子生活中的各种写作契机，比如学校召开金秋体育节、留下美丽的秋天、课间操评比等孩子们喜欢关注的活动，马上让学生动笔，写下自己的活动经历，这样的写作孩子们有话可说。

面对三年级的孩子，他们刚刚接触作文，我就着重教给他们自己评改的方法，督促学生养成自改习惯。首先，大声朗读，读中悟错。每次作文后，我都安排10分钟的时间让学生大声朗读自己的作文，边读边寻找不对、不妥、不通之处，用铅笔修改错字、错标点和病句，做到作文没有错别字，语句也通顺。其次，轻声慢读，读中选“美”。自评后还要互评。我把全班学生分成若干小组，每组由优、中、差三类学生组成，相互间用蓝色圆珠笔进行评改。这样，在修改过程中，后进生学到了批改的方法，中等生、优等生在示范过程中，也提高了自己修改文章的能力。在学生互改的过程中，教师要强调学生做到两点：第一，要认真“寻宝”，要多从别人的作文中寻找值得自己学习的优点。第二，要细心“挑刺”，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改。

最后一个环节才是教师批改。教师批改时，主要看学生文章的整篇布局以及本次写作文的要求，并进行纵向比较，学生是否比上次的作文有进步。评改时注重两个方面：第一，批语激励。不仅评文，也要评人，对作文慢的就求“快”，对性格急的就求“稳”，对懒于观察的就求“勤”，对敢于创新的就求“准”，等等。第二，放大亮点。小学生初学作文，难免存在这样那样的问题，我的做法是用“放大镜”发现学生写作文中的亮点，大力表扬，让学生从中领悟作文的写法。

教学心得体会总结篇五

面积和面积单位是学生掌握的平面图形的特征和矩形，矩形周长的计算基于教学，是学习矩形，面积计算的基础，还要进一步研究面积的图形和三维图形表面的基础，所以这部分内容在几何和图形教学中具有重要的地位和作用。由于三年级学生的年龄特征和心理特征，他们的形象思维仍然占据主要地位，他们更加注重有趣，有趣，新奇的事物，对于这个抽象的知识领域来接受它是相对困难的。然而，他们对有用的数学感兴趣。因此，学习材料的选择和呈现以及学习活动的安排应该注意数学在学生的学习和生活中的应用，使他们自己感觉数学，并且学习数学是有用的。

这里我王老师这一课，谈谈自己的经验听后：

现代教育教学理论只有当数学问题和学生的现实生活密切结合，数学才是具体，生动，充满活力的，才能培养学生对问题的认识，激发学生学习数学和创新。上在课程开始的时候，王建立了这样一个教学链接：黑板和国旗有一张脸，如果你匹配整个游戏的一面，你会选择哪个？这激发了学生对学习的兴趣。

在需要这种链接的统一区域单元的经验中，教师仅仅呈现学生猜测两个区域接近不同矩形的形状。思考：如何比较这两个矩形区域的大小。学生通过概念检查，重叠不能直接比较刺激认知冲突。然后提供工具（小矩形，圆形，方形，三角形），手动摆，共同探索，学生操作和报告：选择不同的图形，摆动结果不一样；通过多个熟人和矛盾，让学生知道两个物体区域的大小，必须有统一的标准，并且只使用方形测量更方便。通过这一系列的活动，让学生体验知识的形成，培养学生探索意识。

区域单位是一个新的概念，建立是否可以更深入？合并练习时，有些学生将单位填入1平方厘米，1平方分米，1平方米，只要老师在黑板后面区单位强调，就不会出现这个错误。也找到1平方厘米的物体，只能说约1平方厘米，毕竟不是1厘米正方形的标准边长。

教学心得体会总结篇六

第一段：引言（200字）

随着经济全球化的不断加深，求学者对于提升自身商业管理能力的需求也日益增加。因此，MBA（Master of Business Administration）教育正逐渐成为各大高校的重中之重。我作为一名MBA学员，亲身经历了这样的学习过程，并收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：课程理论与实践相结合（250字）

MBA教育的核心理念在于将商业管理的理论知识与实际问题相结合，使学员们能够在学习中获得实战能力的培养。在我所就读的MBA课程中，教师们注重授课内容与实际案例的结合，使我们能够更深入地理解和应用所学知识。此外，教师们还鼓励学员在课堂上积极参与讨论和演练，以培养我们的团队合作和解决问题的能力。

第三段：交流与合作的重要性（250字）

在MBA教育中，交流与合作是非常重要的。我们的学习过程中，通过和来自不同背景和行业的学员进行合作、讨论和团队项目，我深刻体会到了多样化的思维和经验是非常宝贵的。从他们身上，我学到了很多新颖的观点和解决问题的方式。同时，通过交流和合作，我也建立了广泛的人际网络，为今后的发展打下了坚实的基础。

第四段：实践与实习的重要性（300字）

MBA教育注重实践与实习的学习形式，通过实地考察、实习项目以及企业合作等形式，为我们提供了宝贵的实践机会。在我的MBA学习过程中，我曾参与了一家跨国公司的市场营销实习项目。通过此次实习，我更加深刻地认识到了理论和实践之间的差距，并意识到理论知识的运用是提升自身能力和解决实际问题的关键。这样的实践经历对于培养我们的创新思维和执行力都具有重要的意义。

第五段：总结（200字）

综上所述，MBA教育对于提升商业管理能力具有重要意义。通过课程的理论与实践相结合，交流与合作的学习氛围，以及实践与实习的机会，我深刻地感受到了自身能力的提升。MBA教育给予了我们更广阔的眼界、更深入的思考和更专业的管理能力。未来，我将继续努力学习，运用所学知识为社会和企业做出更大的贡献。

教学心得体会总结篇七

tbl教学（Technology-based Language Teaching and Learning）是一种结合了科技和语言教学的创新方法，通过使用电子设备和互联网资源来提高学生的语言能力。在我的教学实践中，我深感tbl教学的巨大潜力和优势。下面我将从课程设计、学习资源、学生参与度、个性化学习和评估五个方面，分享我对tbl教学的心得体会。

首先，在课程设计方面，tbl教学要求我们更加注重活动和任务的设计。我们可以利用各种语言应用软件和网站开展丰富多样的教学活动，如在线对话、博客撰写、演讲录制等。基于任务的教学可以帮助学生将所学的语言知识应用到实际情景中，提高学习的实用性和有效性。

其次，tbl教学提供了丰富多样的学习资源。互联网上有大量的语言学习网站、应用软件和在线教材，可以帮助学生进行多样化的学习活动。学生可以通过查阅资料、观看视频、进行在线练习等方式进行自主学习。教师可以利用这些资源提供个性化的学习辅导和指导，满足不同学生的需求。

第三，tbl教学能够提高学生的参与度。传统的语言教学往往以教师为中心，学生只起到被动接受知识的角色。而tbl教学则可以通过使用互动教具和多媒体资源，使学生成为学习的主体，积极参与到课堂活动中。学生可以利用电子设备和互联网与教师和同学进行实时交流和合作，提高学习的互动性和合作性。

第四，tbl教学支持个性化学习。每个学生的学习风格和学习需求是不同的，传统的教学模式往往无法满足所有学生的需求。而tbl教学可以根据学生的个性化需求和兴趣爱好，提供不同的学习资源和学习路径。学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的学习内容和学习方式，提高学习的针对性和自主性。

最后，tbl教学还可以改变传统评估方式。传统的评估主要依靠笔试和口试，对学生的综合能力和创新能力缺乏全面的评价。而tbl教学可以通过项目展示、多媒体制作、网上调查等方式对学生进行评估，更好地评价学生的实际语言运用能力和创造力。这种多样化的评估方式可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学习的积极性和深度。

总之，tbl教学是一种创新的语言教学方法，为语言教育带来了巨大的变革。通过课程设计的改进、丰富多样的学习资源、提高学生参与度、个性化学习和多样化的评估方式，tbl教学能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。作为教师，我们应不断探索和应用tbl教学的理念和方法，为学生提供更加富有成效的语言学习环境。

教学心得体会总结篇八

知识最大的效能是使用，任何不以实用为导向的教学都是纸上谈兵。

——题记

今天，我们教研组的小姑娘跑到我们班教室，惊讶地发现我黑板上写了很多《认一认》里的字，于是就问：“明明是讲拼音，你怎么写了这么多字在上面？”

等我解释后，她恍然大悟，忙不迭地说也要使用这种方式。到底为什么呢？容我卖个关子。前面我曾经考虑孩子的实际差异，把认一认一穿插到拼音学习中，照顾要么只识字不认拼音，要么拼音熟练却不认字的两种孩子。随着时间的推移，我发现即使很多孩子说是学过拼音，但是对于拼读和使用还是有些吃力，所以方法只有发生变化，才能适应实际教学。

于是，穿插在拼音教学中的五个《认一认》中出现的字，功能也发生了改变。

首先，研究《认一认》的规律。认一认是孩子们生活中常见的字，比如人体部位、自然现象、家庭成员、方位词等等，反正即使孩子们不能完全认出，也能在学前教育时有个初步印象。所以对于他们来说认不是难题，只要稍微用心点的孩子都能够在短时间学会。

这样，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表现在如下三个方面：

1、复习所学的生字，让孩子通过这样的出现再次巩固前面学过的知识。这样方式更符合遗忘曲线，只有多次出现，孩子们才会更为熟悉。

2、给这些生字注音。我所选的生字都是能够使用已经学过的声母和韵母注音的。孩子通过注音拆分音节，知道每个音节是由哪个声母和韵母组成。

3、给这些音节归类。现在所学的恰巧牵涉到两拼音节、三拼音节、整体认读音节，还有刚刚出现的零声母音节。其中整体认读和三拼音节是重点。于是我就利用已经注出的音节进行分类，让孩子进行实际应用，这种方式对于孩子来说比纸上谈兵来得更为真实些。

4、通过实例操作，让孩子自己动手，利用刚刚学到的方法，为前面所有《认一认》中出现的音节归类。

我个人的观点是：任何花哨不实用的教学方式都是一种资源的浪费，对于孩子来说，利用有效的方式达成教学目的，让他们感受到知识的实用性，才是最关键的。

教学心得体会总结篇九

近年来，随着信息技术的快速发展，电子产品普及率迅速提高。其中，平板电脑（Pad）作为一种轻便、易携带的电子设备，逐渐在教育领域得到广泛应用。在我所在的学校，Pad已成为教学的重要工具，并取得了很大的效果。在这一过程中，我有幸深入探索了Pad教学的特点和方法，积累了一些有益的经验和心得。下面将从学习兴趣、教学资源、互动效果、学生自主性和实用性五个方面总结并分享我在Pad教学中的心得体会。

首先，Pad教学能够激发学生的学习兴趣。相比传统教材和工具，Pad以其丰富的多媒体功能和互动性强的特点吸引了学生的注意力。在上课过程中，我常常利用Pad上的教学APP，呈现生动的动画、音频和视频素材，让学生能够以更直观、生动的形式接触到知识。此外，Pad上的学习游戏和测验软件，能够在学生的娱乐中培养学习兴趣，促使学生们主动参与课堂，这对提高学生的学习效果起到了很大的推动作用。

其次，Pad教学丰富了教学资源。Pad作为一个全能的电子设备，可以容纳海量的教学资源，为教师的教学提供了丰富的素材和工具。在我的教学实践中，我从互联网上下载了许多教学视频和教育类APP，这些资源不仅能够丰富教学内容，还可以更好地满足学生个体差异的需求。Pad还可以通过连接投影仪实现教案和课件的展示，使得教学更加直观和生动。同时，Pad也可以作为学生们的作业提交平台，提供便利的交流和反馈途径，提高了教学的效率和质量。

第三，Pad教学提高了课堂的互动效果。与传统的教学方式相比，Pad的使用能够提供一种即时互动的学习方式。通过使用Pad上的互动软件，我可以发起随堂测验、投票等互动活动，让学生们更加积极主动地参与课堂。此外，Pad还可以通过网络连接，实现学生与学生、学生与教师之间的即时互动。这种互动的方式不仅提高了学生们的参与度，还能够及时纠正学生的错误，并进行更好的授课和辅导。

第四，Pad教学培养了学生的自主性。Pad作为一种个人电子设备，鼓励学生用自主学习的方式使用它。在我的课堂上，我鼓励学生自行搜索和阅读相关的文献资料，通过Pad上的笔记和书签功能来整理和记录知识。Pad还可以通过下载各种学习APP，让学生们自主选择学习内容和学习进度。这种自主的学习方式提高了学生的学习积极性和学习能力，培养了他们的自主学习和问题解决的能力。

最后，Pad教学具有很高的实用性。Pad的便携性使得教学可以在任何地方进行，不再受到教室和课堂的限制。在我实施Pad教学时，我经常选择带上Pad到户外进行教学，将理论知识与实践相结合，让学生们更好地理解和应用所学知识。同时，Pad还可以将教学内容和学习成果记录在电子档案中，方便教师和学生们进行查阅和复习，节省了大量的纸张和书籍资源。

综上所述，Pad教学对于提高教育质量和学生学习效果起到了重要的促进作用。通过激发学生学习兴趣、丰富教学资源、提高课堂互动效果、培养学生自主性和提供更高的实用性，Pad教学为教育创新提供了有力的支持。然而，Pad的应用并非一蹴而就，教师需要不断深入学习和探索，善于发掘和利用Pad的功能和特点，才能真正发挥出其巨大的潜力。

教学心得体会总结篇十

近年来，随着工业自动化的发展和需求的不断增加，PLC（可编程逻辑控制器）的应用也日益广泛。作为一名PLC教学者，我有幸参与了一些培训项目，并在这个过程中积累了一些经验和体会。下面就让我分享一下我对PLC教学的心得体会。

第一段：认识和理解PLC的重要性

作为一名PLC教学者，首先要认识和理解PLC在工业自动化中的重要性。PLC可以完成各种各样的操作和逻辑控制任务，从简单的电梯控制到复杂的生产线控制。而且，PLC的应用非常广泛，几乎涉及到所有的行业，例如汽车制造、化工、电力等等。因此，PLC的学习和掌握对于学生来说至关重要。在教学过程中，我经常强调PLC对于工业自动化的重要性，鼓励学生积极参与课程学习，并注重实践和动手操作。

第二段：培养学生的逻辑思维和问题解决能力

PLC的编程和控制逻辑相对较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维，通过讲解和练习，引导学生掌握PLC的编程方法和思路。我经常设置一些案例和实际问题，让学生在实践中尝试解决，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我还开展一些小组讨论和项目实践，鼓励学生进行团队合作，从而锻炼他们的协作精神和创新能力。

第三段：注重理论与实践相结合

PLC的教学需要理论和实践相结合，只有两者结合，学生才能更好地理解和掌握知识。在课堂上，我经常结合案例和实例进行讲解，让学生了解PLC的实际应用场景和技术原理。同时，我还组织学生进行实验和实际操作，通过模拟实际工作环境，让学生亲自动手编程和调试PLC控制系统。通过实践，学生能够更加深入地理解PLC的原理和应用技巧，并且养成仔细观察和耐心调试的习惯。

第四段：倡导终身学习的意识

PLC技术是一个不断演进和更新的领域，新的技术和方法不断涌现。因此，作为PLC教学者，我鼓励学生培养终身学习的意识，善于学习和掌握新知识。在教学过程中，我引导学生熟悉PLC技术的最新进展，保持对新技术的敏感和好奇心。我引导学生参加相关的技术交流和会议，培养学生不断学习和进步的习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

第五段：PLC教学的挑战与机遇

PLC教学虽然面临一些挑战，例如PLC技术的复杂性、设备价格昂贵等问题，但同时也带来了很多机遇。随着PLC应用的广泛普及，学习PLC的需求也不断增加。作为PLC教学者，我们要对PLC技术的最新发展保持敏感，不断更新教学内容和方法，适应市场需求的变化。同时，我们还可以与企业合作，开展实训基地建设，为学生提供更多实践机会和就业渠道。通过不断与企业合作，培养学生的实际操作能力和行业需求的适应能力，从而提升教学效果和学生的竞争力。

总结起来，PLC教学是一项既有挑战又有机遇的任务。通过认识和理解PLC的重要性、培养学生的逻辑思维和问题解决能力、注重理论与实践相结合、倡导终身学习的意识以及应对教学挑战和抓住机遇，我们能够提高PLC教学的质量，培养更多优秀的PLC工程师，为工业自动化的发展做出积极的贡献。

教学心得体会总结篇十一

在这两天内，我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。六位老师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却展现同样的精彩。他们对教材透彻的理解、清晰的教学思路和灵活的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学经验、娴熟的教学技巧。同时他们毫无保留的把自己在教学中的经验体会与大家分享，让我顿时茅塞顿开。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。徐长青老师《分数的意义》这节课充分体现了学生的主体性。通过一副扑克牌发问，吸引学生的注意力，然后大胆放手，整节课都由学生自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击学生的积极性，简单的题目没有意义。徐老师利用扑克牌的分发引出分数，鼓励和引导学生充分调动已有的知识经验，把新旧知识相互联系，更好的理解分数的意义。在这节课，我看到了老师与学生真实的交流，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。给学生提供了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为课堂学习的主人。

她以生活动画的形式，带领学生学习估算，不仅让学生学会了数学知识，更让学生知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。房老师良好自身素质，独特的价值观念是值得我们学习的。一个优秀的教师，一定是一个善于思考、乐于思考，并且把这种思考的习惯、方法教给学生的老师。

钱守旺老师指出，教师要利用一切可以利用的现代化手段激发学生学习数学的兴趣，我们要与时俱进、顺应时代发展。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，即不是在书斋中进行研究，而是在教学活动中研究。必须具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，更要像钱老师一样让生活走进课堂，让课堂融于生活，让学生喜欢数学。

通过本次培训，更加坚定了我要努力成为一名优秀教师的信念。在今后的工作学习中，我一定努力了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备多元化的教学知识结构和教学策略。

教学心得体会总结篇十二

第一段：开门见山，引出主题

教学是一项光荣而艰巨的事业，每一位教师都应该认真思考并总结自己在教学中的经验和体会。在我作为一名教师的职业生涯中，我亲身体验了许多教学的成功和挑战，这些经历让我更加深信，只有不断总结、不断反思、不断改进，在教学中才能越来越进步。

第二段：以具体的教学实例解释体会

在我的教学经历中，我最深刻的体会是“因材施教”的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力和学习风格各不相同。因此，我努力将课堂变成一个灵活多样的环境，以满足不同学生的需求。例如，在教授数学时，我会采用多样的教学方法，如讲解、实际操作和游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。我还会与学生进行个别沟通，了解他们的学习进展和问题，这样我就能更好地为他们提供个性化的指导和支持。

第三段：以教学成功和挑战之间的平衡为主题

在教学中，成功和挑战总是相伴而行的。作为一名教师，我经历过许多教学的成功，也遇到过许多挑战。成功的喜悦给予了我坚持下去的动力，而挑战则让我明白教学中的困难。然而，我始终坚信教育的力量，尽管挑战重重，但只要我坚持不懈，相信每个学生都有巨大的潜力，就能不断取得成功。

第四段：体会教学的喜悦和收获

教学的喜悦与收获不仅仅体现在学生的进步和成绩上，更重要的是，它涵盖了对学生的影响和改变。当一个学生因为我的指导而找到学习的乐趣，当一个学生因为我的激励而充满动力，当一个学生因为我的关怀而感到温暖，这些都是我最大的喜悦和收获。这种成就感和价值感驱使我不断提高自己的教学水平，为更多的学生带来希望。

第五段：总结全文，强调持续进步的重要性

通过总结自己的教学心得体会，我意识到教学是一个不断进步的过程。只有持续反思，不断优化教学方法，不断培养自身的专业素养和理论基础，才能更好地为学生服务，取得更多的成功。作为一名教师，无论遇到何种困难和挑战，我都会坚守初心，保持热情，努力为学生打造一个真正有意义的学习环境。

通过以上的五段描述，我能感受到你在教学中的热情和专业。继续保持对学生的关注和尊重，并不断尝试适合不同学生的教学方法，相信你的教学事业将会越来越出色。

教学心得体会总结篇十三

在学生初步掌握用天平找次品的方法后设想了好几种方案，教师采用分组检验，看谁的速度快。通过评价巧妙地寻找最优方案蕴含在竞赛活动中，从而调动了学生主动参与学习的积极性。在教师的引导下，学生通过观察、对比、讨论，发现了把待测物品平均分成三份的最优方案。随后教师又提出在8个物品中找次品，有学生自己设计方案，在多种方案的比较中又发现，如果待测物品不能平均分成三份，则要分得尽量平均。这个结论不是老师给你，而是学生从众多方案中自己悟出道理来的。这样的学习不仅发展了学生探究能力，而且情感态度与价值观。也得到了提升。

这节课我在认真分析教材的基础上，并根据学生的认识规律和思维方式进行了设计，反思整节课，我认为有以下几点优点和不足之处。

1.导入激发学生学习热情

用故事引入，抓住学生好奇心理。发挥学生对新课学习的积极性和主动性，形成主体意识。而后又加以课件来解决他们心中的某些疑问，这样能激发学生学习的热情。

在得出待测物品是3的倍数后，我适当将知识进行了拓展，学生经过观察后，很快地分别说出了所要称的次数。这一拓展，有效地开启了学生的思维。当然不足之处也有很多：

1.本节是思维训练课，应该多做讲解，要让每一位同学能熟练的运用它。

2.在板书设计方面做得不够好。

总之，这节课自己能找到自身的不足，方可对症下药！我相信，只要能想方设法摸清学生的学情，找到他们的现有知识起点，不断改变教学方式，使他们乐学、爱学、好学。“数学是一种活动”的教育教学理论有了一定的感悟。

在初始教案设计阶段，本节课以“找次品”这一操作活动为载体，重在从具体的操作到抽象的概括，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳得出找其中1瓶次品的规律，重在结果的呈现。而后期教案设计则围绕着2个数学活动：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展开。课前直接开门见山，直奔主题，在探索的过程中至始至终贯彻：先独立思考、小组讨论、反思、讲解、再总结。教学重点从教学结果转向了教学过程。数学活动之间都有内在的逻辑联系，在数学活动与数学活动之间则用反思来联结。整个教学过程重在对学生做了什么与想了什么之后进行反思。因此，让我感受深刻的是，每个环节做什么、反思什么、教师讲解什么，一目了然。

教学心得体会总结篇十四

最近，我参加了一次关于“tbl教学心得体会”的培训班，通过这次培训，我对tbl教学有了更深入的了解，并且在实践中收获了不少心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的实践经验和思考，分享我对tbl教学的认识和理解。

【第一段】

tbl教学，即任务（Task-Based Learning）教学方法，是一种以任务为中心的教学模式。传统的教学模式主要注重知识的传授，而tbl教学则注重培养学生的实际语言运用能力。在tbl教学中，教师会设计一系列任务，通过让学生以任务为导向，完成一系列真实的、需要在实际生活中应用的任务，使学生在实践中学习语言知识和技能。这种教学方法突破了传统的教学模式，使学习更加具有实践性和趣味性，培养了学生的实际运用能力和解决问题的能力。

【第二段】

在我自己的教学实践中，我发现tbl教学对于学习者的激发和动机非常重要。任务作为学习的主线，能够引起学生的学习兴趣和主动性。我曾经设计了一个关于旅行的任务，让学生模拟在真实的旅行场景中进行对话，练习语言应用和交流。这个任务能够让学生感受到语言的实际运用场景，增强学习的有效性和兴趣。同时，通过任务的完成，学生还能够提高自己的解决问题的能力和合作精神。

【第三段】

在tbl教学中，教师的角色也发生了转变。教师不再是传统的知识传授者，而是更像是任务的设计者和引导者。在我自己的实践中，我经常通过提供实际场景和情境，引导学生思考并提供帮助。我会鼓励学生去解决问题，而不是直接给出答案。这样能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力。同时，我也会定期与学生进行讨论和反思，了解他们对任务的理解和感受。通过这样的方式，我可以调整任务的设计，使其更加符合学生的需求和实际情况。

【第四段】

tbl教学对于学生的语言学习和应用能力有着明显的提升作用。在传统的教学模式中，学生往往只注重背诵和记忆，很少有机会进行实际的语言运用。而通过tbl教学，学生可以在真实场景中进行语言的运用和交流，提高自己的语言应用能力。在我的教学实践中，我发现学生在tbl环境下更加主动地表达自己的思想和观点，而且能够更准确地使用语言。他们能够利用所学的语言知识解决问题，并且增强了自信心。

【第五段】

总的来说，tbl教学给予学生更多的自主权和主动性，培养起他们对语言学习的兴趣和动力。通过任务的设计和交流，学生能够在实践中学习，提高实际应用能力和解决问题的能力。而对于教师来说，tbl教学则要求我们更加注重任务的设计和反思，引导学生的学习和思考。在今后的教学中，我会进一步研究和探索tbl教学的方法，不断完善自己的教学方式。只有不断学习和实践，我们才能更好地改进教学方法，提高教学效果。

教学心得体会总结篇十五

幼儿教育是社会发展的基础，也是幼儿成长的重要环节。作为一名幼儿教师，我从教多年，通过与孩子们相处，我积累了许多关于幼教的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对幼教的理解和体会。

第二段：尊重每个孩子的独特性

每个孩子都是独一无二的个体，有自己的兴趣、能力和性格。作为幼教教师，尊重每个孩子的独特性是非常重要的。我会耐心倾听孩子们的想法和意见，鼓励他们表达自己的观点。同时，我也会关注他们的个体差异，根据不同的孩子制定个性化的教育计划，并提供适合他们的学习材料和方法。通过尊重每个孩子的独特性，我能够更好地满足他们的学习需要，促进他们的全面发展。

第三段：营造积极的学习氛围

学习是幼儿成长的关键环节，营造积极的学习氛围对于幼儿的学习效果至关重要。在教学中，我注重创造有趣、互动、充满挑战的学习环境。我鼓励孩子们积极参与，提供互动的学习活动，激发他们的思考和好奇心。同时，我也尊重孩子们的学习节奏，充分发挥他们的主观能动性。通过营造积极的学习氛围，我能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习动力。

第四段：家校合作的重要性

幼儿教育是一项团队合作的工作，家校合作对于孩子的健康成长至关重要。我与孩子的家长建立起开放、互信、共同合作的关系。我定期与家长沟通孩子的学习情况，及时分享他们的进步和困扰。同时，我也向家长提供有关幼儿教育的指导和建议，帮助他们在家中提供良好的学习环境和支持。通过与家长密切合作，我能够更加全面地了解孩子的需求，并与家长共同解决问题，为孩子的成长提供更好的支持。

第五段：持续学习与反思的重要性

幼教是一个不断学习和进步的过程，持续学习和反思对于提高幼教质量至关重要。我定期参加专业培训，更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也与同事进行经验交流，相互学习和共同进步。在教学过程中，我会反思自己的教学方法和效果，查找不足之处并加以改进。通过持续学习和反思，我能够不断提升自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育服务。

总结：

作为一名幼儿教师，我深知幼儿教育的重要性。通过尊重每个孩子的独特性、营造积极的学习氛围、与家长紧密合作以及持续学习和反思，我能够更好地帮助孩子们实现全面发展。在今后的教学中，我将继续努力，通过不断的学习和实践，为孩子们带去更好的教育体验和启发。

教学心得体会总结篇十六

教学是一门艺术，是教师与学生相互交流、共同成长的过程。通过教学，教师能够感受到学生成长的喜悦，同时也能够深刻地反思自己的教学方法与理念。在多年的教学实践中，我积累了一些关于教学发心得的体会，这使我在教学中不断调整自己的教学方式，提升教学效果。

首先，我认为教学应该关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们的学习能力、兴趣、背景等都不尽相同。因此，教师不能一刀切地将教学内容传授给所有学生，并期望他们都能完全理解。相反，教师应该根据学生的特点，采用不同的教学策略和方法，以满足学生个体化的学习需求。例如，对于视觉型学生，我会通过图表、示意图等形象化的方式讲解概念，让他们更容易理解和记忆；而对于动手能力强的学生，我会布置一些实际操作的任务，提高他们的实际应用能力。

其次，我发现激发学生学习兴趣非常重要。学生对于枯燥的教学内容常常缺乏兴趣和动力，这就需要教师找到合适的方式激发他们的学习兴趣。在这方面，我尝试了很多不同的方法，如组织有趣的实验、游戏化的学习、多媒体演示等。通过这些活动，学生们能够更加活跃地参与到课堂中，主动地探索与学习。同时，我也鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。通过激发学生的学习兴趣，我发现学生的学习热情和主动性大大提升，他们的学习效果也更好。

第三，合理组织课堂时间和教学内容是提高教学效果的关键。在教学中，我会根据学生的认知特点和学习进度，合理安排教学时间和内容。我通常会将一节课分为引入、展开、巩固、作业四个环节。引入环节我会激发学生的兴趣，介绍本节课的主要内容；展开环节是正式讲解的过程，我会确保语言简洁明了、重点突出，帮助学生理解；巩固环节我会组织学生进行练习和讨论，巩固所学内容；作业环节是对本节课的总结，我会让学生完成相关作业并及时反馈。通过合理组织课堂时间和内容，我能够高效地传授知识，提高学生的学习效果。

此外，我始终坚持将学生放在第一位，关注他们的全面发展。除了教学内容的传授，我也注重培养学生的综合素质和动手能力。我鼓励学生积极参加课外活动、科研竞赛等，锻炼他们的学习能力和团队合作能力。同时，我也会为他们提供个人发展的建议和指导，帮助他们制定学习目标和规划。通过关注学生的全面发展，我希望他们能够健康成长，成为具有创新思维和实践能力的综合性人才。

最后，教师自身的专业发展也是提高教学质量的关键。作为一名教师，我始终保持学习和进取的态度，不断提高自己的教学水平。我会参加各类教育培训，学习先进的教学理念和方法，与其他教师进行交流与分享。同时，我也会认真研究学科前沿的最新知识，不断更新自己的知识储备。通过持续的学习与实践，我相信自己能够成为一名更好的教师，为学生的成长贡献更多的力量。

综上所述，教学发心得体会包括关注学生个体差异、激发学生学习兴趣、合理组织课堂时间和内容、关注学生全面发展以及教师的专业发展等方面。通过不断总结和实践，我相信这些体会对于提高教学质量和学生的学习效果有着积极的影响。我将继续努力，不断完善自己的教学发心得，为学生的发展贡献更多的力量。

教学心得体会总结篇十七

幼教是我从事多年的职业，这段时间里，我积累了很多关于幼教的经验和体会。在我的教育生涯中，我不断探索和实践各种教学策略，不断总结经验，提升自身的教学水平。以下是我在幼教中获得的一些心得体会。

首先，幼教的核心是培养孩子的兴趣和激发他们的创造力。幼儿阶段是孩子最活跃和好奇的发展期，他们对世界充满了探索的欲望。因此，作为教师，我们应该在教学中注重培养孩子的兴趣。在我的教学实践中，我会根据孩子的兴趣设计不同的教学活动，让孩子在玩中学，在学中玩。比如，我采用游戏化的教学方式，将学习内容和有趣的活动结合起来，让孩子在游戏中潜移默化地掌握知识。

其次，幼教的目标是全面发展孩子的能力。在幼儿阶段，孩子的身心发展十分迅速，他们需要全面而系统的教育。因此，我强调在教学中注重培养孩子的各项能力。比如，我会组织孩子进行各种户外活动，提高他们的运动能力；同时，我也会注重培养孩子的语言和智力能力，通过启发性的问题引导他们思考。在这个过程中，我会注意每个孩子的发展差异，并根据他们的实际情况个性化地辅导。

再次，幼教需要与家长建立良好的合作关系。幼儿教育不仅仅是在学校，还需要家长的支持和参与。在我看来，与家长保持良好的沟通和合作是幼教工作的重要组成部分。我会定期与家长开展面谈，向他们汇报孩子的学习情况和进展，并听取他们的意见和建议。同时，我也会邀请家长参加一些校内的活动，让他们更好地了解孩子的学习环境，并提供更有针对性的反馈。通过与家长的合作，我相信可以更好地促进孩子的发展。

此外，幼教需要不断提升自身的专业水平。教育是一项需要不断学习和完善的工作。在幼教中，我时刻保持学习的态度，积极参加各种教育培训和研讨会。通过不断学习，我不仅能够了解最新的教育理念和方法，还能提高自己的教学水平。另外，我也会不断反思和总结自己的教学经验，寻找不足之处并加以改进。通过这样的过程，我相信可以不断提升自己的职业素养和教学能力。

总之，幼教是一项充满挑战和责任的工作。在幼教的实践中，我深深感受到了自己的职业使命，也体会到了教育的魅力。我会一直秉承着培养学生兴趣和全面发展的原则，与家长携手合作，不断提升自我。我相信，通过我的努力和付出，我可以给孩子们带来美好的教育体验，为他们的未来铺就坚实的基础。

教学心得体会总结篇十八

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以“一个中心，两个基本点”（以教学质量为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们改革了教师数学学习的方式，学习的内容印发给教师，教师利用业务学习的时间进行学习，给自己“洗脑”，如学习了《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》、《如何使学生成为学习数学的主人》、《怎样在数学课堂教学中体现学生的主体地位》、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；规定每位教师写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。我们组织教师对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

2、重视教育教学理论学习。

“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新区等地方听课、听讲座，与他们的零距离接触，让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色；回来后上移植课（共14次）或做讲座（4次），每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、改革加强年级组管理

首先设立了年级组长，由年级组组长带领教师进行集体备课，组织抽测，月考和各种口算、计算、实际应用等比赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑，交流教学经验，既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。如何提高教学质量，本学期着重从以下几方面开展工作：

1、夯实“双基”。

数学学科自身的特点不是死记硬背，而是要掌握基础知识和基本技能。我校的每位数学教师都严把“双基”质量关，加强基础知识和基本技能的练习，要求年级组坚持平时的单元调研和分析，及时了解学生的学习情况和教师教学方法的不足，及时查漏补缺。

2、优化课堂教学。

成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。

（1）大胆放手：学生主动学习的前提。给学生多大胆，学生就有多大产。教师要给学生充分的时间和空间，让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦。

（2）授之以渔：开启智慧的钥匙。数学知识教学关键是要让学生掌握学习数学的方法，比如转化、类推、举例等，让学生用所学的数学方法去举一反三，灵活应用，解决生活中的问题。

（3）开放题练习：学生知识冲突与能力提高的加油站。课堂是教学的主阵地，40分钟的时间是有限的，要提高课堂实效，作为一个明智的教师，要多设计一些开放题，以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。

（4）良好学习习惯的培养——魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”。我们每位数学教师在开学初的前两周把重点放在培养学生的学习习惯，从书写、计算、听课、发言、思考等方面进行练习，一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，在以后的教学中巩固强化，对教学起到事半功倍的效果。

3、注重学生学习品质的培养。

学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象，是心理上的非智力因素在学习上的体现，是人的思想品质在学习上的反映，是学习的内在动力。

（1）激发兴趣，培养学生主动参与意识。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感兴趣的，会想方设法地去探个究竟，弄个明白。有时甚至到了一种痴迷的程度，忘我的境界。因此，在教学过程中教师要通过各种途径了解掌握学生的兴趣所在，利用他们的兴趣，调动他们主动参与的激情，引导他们挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造能力，从而培养学生的主动参与意识。

（2）平等对话，引导学生在合作中探究。教师要鼓励他们从多角度去思考问题，耐心地倾听他们的表达，为他们每一个合理的观点喝彩，尤其是当学生碰到困难时，更要心平气和，以合作者的身份去与他们对话，让他们动手、动脑，从合作中探究出解决问题的方法。这样他们将直接感受到成功，体验到收获的快乐，并将这成功的喜悦化作下一次合作探究和解决问题的动力，也更有利于培养学生敢于创新的学习品质。

即使是不合理的，也不可一棍子打死，也许这就是他们发明创造的胚芽。只要能唤起学生的表达欲望，放手让学生联系生活自由表述，他们定能给我们一个富有童真和灵性的世界。

4、加强学生课外辅导。

为全面提高数学质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量。

5、开展竞赛活动。为了进一步提高课堂教学效率，提高教学质量，有目的、有计划地指导开展数学竞赛活动。举行3—6年级数学竞赛，通过竞赛有意识地调动了学生的积极性，培养了学生的竞争意识。

通过大家的不懈努力，我校取得了明显成效。这主要是我们大家的学习积极性提高了，自我发展意识明显增强了，教师间的竞争意识不断加强，都在相互比成绩比干劲，这无疑将是推动我校不断发展前进的巨大动力。如果没有一个这样不断更新观念，不断前进的教师队伍，是无法办好一所高质量的学校的。在本学期出现了许多全身心投入到教学上，把一腔热情倾注在学生身上的典型教师。

我校六年级数学教师夏文侠、徐兰香、陈宜珍，她们一直把全副精力都放在班级管理和数学教学上，在本学期期中考试，六年级数学成绩居全镇第一名，这是她们付出无数的汗水和心血换来的，这种无私奉献，投身教学的精神是值得大力表彰的。

当然，我校的典型教师不止这些。“从人划桨开大船”。正是我校全体教师的团结一心，互相支持，主动自觉，不懈努力，使我校的工作一直走在全镇前列。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导指点和帮助，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创我校教育教学新局面不懈努力。