总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任工作总结和反思篇一

很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员，在此过程中，受益良多，特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说，这次培训无疑是一笔宝贵的财富。也让我深刻的认识到：有什么样的教师就有什么样的教育，做为教师必须要把“为人师表”作为自己的座右铭。我会将自己所学的东西根据具体情况运用到我的班主任工作当中。希望自己能成为一位优秀的班主任。现将自己学习感悟和工作反思总结如下：

一、办好协调员一角色

二、情感教育

人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。他们认为，“必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”。

三、提高综合能力素养

这次培训，我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力素养。这样才能解决教育中层出不穷的问题。我所在的学校中严重的问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度系数。班主任综合能力的提高可以派上用场，首先是语言表达能力，当与学生在对话中，要积极引导和鼓励学生，没有较强的语言表达能力，是很难在教学事件中较好的解决问题，也达不到教育的目的。其次是班级管理能力，在面对多数的留守儿童时，如何管理好班集体，这叫需要自身提高组织管理能力。最后是反思能力，在管理过程中，也许不是事事都顺心，因此，反思你所产生的问题，以便做出调整，改进教学或管理方法，以适应新的变化。

四、良好的班集体

在一个良好的班集体中，学生会感到集体对他们的关心与尊重，体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿时，学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员。因此，作为班主任就要思考如何建立一个良好的班集体?马卡连柯认为，“教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班集体，然后通过这个学生集体和教师一起影响这个学生，这样会产生巨大的教育力量。”良好的班集体也随之建立起来了。

总之，我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中去,才是培训的意义之所在。

班主任工作总结和反思篇二

行走路上，荆棘丛生，初登讲台，也曾稚嫩单纯，也曾简单粗暴。记得带第一届学生时，总是满怀一腔热血，拼尽全力想要有一番大作为。但我似乎又真的不懂如何教育。卫生要次次第一名，就必须一遍两遍宁肯耽误着早自习时间来纠结分数;跑操分数要名列前茅，就强硬地不准许有任何人请假休息，还必须保证口号一致步调整齐划一;每一次考试成绩必须是第一，哪怕相比差距很小也绝不允许第二存在，我至今还清楚地记得每天下午三节课活动时间里总也被我强制性地占为己有，生字词语机械性抄写一遍一遍，感觉自己在一层一层的剥削压迫，榨干了他们的灵性，甚至我从来看不到孩子们的进步，只是简单粗暴地自以为是，只要平均分第一，万事大吉。那时候孩子们并不敢反抗，也许小小的他们就懂得了“吃得苦中苦方为人上人”，却从也不怪责我的行为。

我还清楚地记得那年拔河比赛里，5班没能拿到第一，班长把第三名的奖状拿回教室的瞬间，我差一点当着全班同学的面把奖状撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋头苦读，也许在担忧我的责罚，或者内心充满了愧疚，我无从得知，只觉得那时候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正确引导，似乎孩子们的所有行为都只有一个指向——让老师满意。可是他们甚至都不知道，也许即便得了第一，他们的老师也还是会内心不满吧。

在代课老师们口中听话懂事的5班的孩子们，似乎是我一手带出来的杰作，还好那两年也有快乐且值得纪念的日子，但是我想他们心里的压力一定都是很大吧。我甚至庆幸自己没有最后带完孩子们，庆幸孩子们在初三最后一年的冲刺里都有目标和方向，最终都有了不错的归宿。

孩子们是最单纯的天使儿，不管你好或不好，他们都依旧全盘接受。

也许他们并不曾懂得，作为班主任的我，因为自己的幼稚不成熟，每每念及当年，总也充满无限愧疚，愧疚没有能学会真的爱他们;总也无比感恩，感恩孩子们对我的无限包容和体谅!

班主任工作总结和反思篇三

回首来时路，岁月的年轮一圈圈地奔忙从不曾停歇，不禁感慨人生旅程的丰富多彩，更是对生命多了几分敬畏与感恩，我在这生命轨迹中，不断地明白，所有的经历都是为了让我们更好的认识自己，让我们更好地帮助他人。

当我畅所欲言曾经工作没着落时，义愤填膺地抱怨“必有黑幕，得关系者得天下”，父母没有能攀扯上所谓的“关系”等等，却真的从踏踏实实地做一做题，背一背书顺利地考上了正式工作。

当我倾情坦露刚参加工作意气英发时，小心谨慎时时处处都定要力争做到高人三分，甚至对比自己优秀的朋友们嫉妒心爆棚，总是偏执倔强心胸狭隘，却通过真诚赞美他人，接纳自己的不完美来救赎自己。

当我大方承认在很长一段时间里，自己都异常关注是否得到了大家的认同，非常在意自己的文章阅读量有多少，别人的评价怎样。甚至有太多时候自己思维枯竭的时候，竟也搜索枯肠找不到半点灵感可以告慰自己。我告诉孩子们，我也会紧张焦虑。我坦白自己心里的那些阴暗面和负面的任何特质，骨子里的心高气傲，以自我为中心的狭窄视角，我不再忽视，不再逃避。

当我坦言当自己敢于面对自己的不足，接纳他人的优秀，处理自己内心的失落，放下一心想要攀比决一胜负的要强之心的时候，竟然惊奇地发现别人身上竟有那么多值得肯定的闪光点，进而让我们学科的小团队更加和谐融洽。

从2020年5月11日第一篇文章《我被你们感动了》在公众号发表至今，完成了344篇文章，其中包括同题写作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文与议论文两篇)、《一中一中》、《凝视……》、《让我们慢慢走》、《告别……》、暑假“母爱”同主题作文《吾母》(文言文形式展现)，还包括自我的人生感悟、工作随笔、课堂教学、作文教学等多篇，共计近50万字作品，与孩子们共同交流人生体验及自己的心路历程。

在行走的过程中，除了阅读专业书籍的同时还在自己心情烦闷时阅读了张德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇见心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心灵修养丛书，认真阅读王君《一路修行》系列，慢慢地能够开始有意识地认识自己，反思自己，接纳包容自己，改变自己，做好最真实最美好的自己。

面对同学的离开，我们珍重彼此，珍贵留念，初三最后一学期的元旦晚会上，制作照片集锦，完成美篇《成长纪念册——我们的初中三年》留存了最美好的回忆。

当我与孩子们分享自我剖析的文字时，孩子们看到了一个激情澎湃，斗志昂扬，却也有痛苦忧愁，也会发愁烦恼的立体丰富的人的形象。我想，我们都逐渐明白——要控制自己的情绪，要敢于接纳不完美的自己，要努力做好自己。只要你尽力做好自己，就一定会顺其自然的得到自己的收获。而当我拥有平和的心态面对孩子们时，更多的是那份来自心底里的宽容和理解。我们的精神，得到了高度的统一。此刻我终于明白——陪伴，是最好的教育。这一路耐心地陪伴，感同身受，共同成长，让我们每个人都感觉到了班集体的温暖和团结的力量。

班主任工作总结和反思篇四

一学年以来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

班主任工作总结和反思篇五

为了更好地适应学校和年级管理，提高班级管理质量，提升个人的班级管理水平，完成学校和年级交予的班级管理工作，以期达到班级管理的正常化、秩序化，让学生在较短的时间内实现由初中生到高中生的角色转变，并投入到良好的生活和学习之中，特作如下总结，高11级二班第一学月班主任工作总结。

一、按学校和年级要求，完成了新生入学和军训工作。这一时期的主要工作是了解学生、认识学生，配合教官组织军训。利用军训间隙，向学生介绍学校情况，学校的管理理念，老师的具体要求，并配合军训作一些吃苦精神方面的指导工作。另外，也开展一些娱乐活动，减轻新生由于第一次离家、第一次军训带来的思想压力，并同时在活动中让学生自我介绍，相互认识，增强团结友爱的集体氛围。与此同时，也经常询问学生的生活和身体状况，让学生感受到关怀和温暖，让学生实实在在感受到有一个温馨的家的感觉。

二、完成新班建制，从内容到形式实现了一个完整机制的建立，为将来的学习和工作打下基础，工作总结《高11级二班第一学月班主任工作总结》。这一段工作主要是：

1、采撷学生信息，进一步了解学生本人情况和社会关系，为自己也为学校各部门将来对学生各方面的管理提供第一手信息，也是为自己将来的工作作好客观准备。

2、建立班级组织机构。班团委成员一律选举产生，代表着绝大多数同学的意愿。尽量各部门机构齐全，工作分配尽量细化，让管理人员达到班级人数的四分之一。既大面积地锻炼了学生，又铺开了管理的面，并明确各人的管理职责，且形成监督机构。

3.制定班级纪律细则，实行操行分扣分制度，以此规范学生的行为。

4.做好常规要求，严格学生的日常行为规范。

5.注重班级文化建设，布置好教室、寝室，让学生有一个充满文化气息的生活和学习环境。

三、强化学生的思想教育，从心灵深处感化学生，培养学生高尚的道德情操和人文精神。主要工作有：1.纪律意识的培养。让学生学会从小处着眼，从个人做起，严格要求自己，学会懂规矩，守纪律，做一个新时代的合格的高中学生。2.培养全意识。让学生懂得安全的范畴，并能从根本上杜绝安全隐患。特别是人际安全更要引起警惕，让学生懂得忍让和宽容。3.树立远大理想的意识。让学生懂得树立远大理想的重要性，懂得没有理想，人生就不能起飞，现实也就会模糊，就容易消极乃至于自轻自贱。4.培养合作意识。学会热爱集体，有集体观念，懂得合作，懂得每个人在集体中都是重要的，不可缺少的。只有在团结协作中，集体才能前进，同时，我们集体中的每一个人才能进步。5.劳动的意识。主要是我们很多家庭没有让子女劳动，所以学生的劳动纪律很差。因此要首先让学生明白劳动是一种义务，是一种责任，是将来的一种生存能力的锻炼。

当然，要做的工作还很多，但往往现实就是这样，想了很多，却做得太少，要是人只做一个思想家就好了。但事实是真正的思想家往往就是伟大的实践者，这不能不说是对自己的讽刺。遗忘也是最大地敌人，想好要说的事常常跑到教室又忘记了，岁月无情啊!

班主任工作总结和反思篇六

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，班主任反思工作总结。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的`情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风，班主任工作总结《班主任反思工作总结》。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。

我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

班主任工作总结和反思篇七

班主任是学校德育工作的重要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是班主任义不容辞的责任。在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。

作为班主任要终身学习，不懈追求。学习先进的教学理念，先进的班级管理方法、经验;学习现代教育学、教育心理学;认真研究小学生身心发展规律;只有这样才能使学生综合素质得到提高，是他们身心得到健康发展。作为一名新办主任我做了以下工作：

1.了解班级具体情况。

我们班学生是一群活泼又好动，聪明又懒惰，善良又淘气的学生，大家也发现了，我们班的学生拥有优点的同时也突出了他们的缺点，主要是学生的处事方法出现了问题。比如上课学生们课堂氛围是很活跃的，但就是在这样的环境下，自制力差的同学就开始趁火打劫，自由下位，随便说上课以外的事或话等，使得活跃的课堂就变成了混乱的课堂，当然这也与老师驾驭课堂的能力也有关系;再比如，我们班的学生几乎个个都很聪明，能在很快的时间内学会老师讲的内容，懂之后就开始放松自己，尤其是当老师布置作业后就表现出他们懒惰浮躁的一面来，尤其是个别同学经常不完成作业;说我们班的同学即善良又淘气是因为他们还是一群孩子，还没有被社会这个大染缸给污染，当捡到贵重物品时他们会想到交到老师那里，但交之前他们又会先自己玩个够之后再交到老师那里，我们班就有好几个小雷锋。针对以上现象，我能做的就是正确的引导，先使他们养成良好的行为习惯：如上课认真听讲，积极回答问题，保持课堂纪律的秩序性;养成认真完成作业的习惯，及时上交作业，做到拾金不昧，学会换位思考，学会三思后行。

2.制定班级奋斗目标，工作计划。

我们班每个同学都设想了自己的理想，以及班级的奋斗目标，首先要将紧要的，重要的目标实现：如纪律，卫生尽量做到最好，再就是学习尽量在最短的时间内有所进步;分派班干部职责和任务，并要求他们以身作则，为同学们服好务;同学之间互相监督，认真完成作业;认真练好钢笔字，每周一张书法作业等;然后为实现自己的理想一步一步努力去做。

3.在班级管理中要善于借力。

(1).向班级任课老师借力，请任课老师参与到班级管理中来，例如：任课老师参加家长会，班级各项活动。

(2)向家长借力，请家长直接参加班会课，利用家长与孩子谈心，成立家长讲师团，利用家长进行班会教育，请家长经常参与班会课，这学期已有三位家长参与了班会课。

(3).要善于向学校借力。在班级管理中，学校领导给予了大力支持，郭校长、刘书记不管在工作方法上还是，物质上都给予指导和帮助，在这里谢谢领导们的关心和帮助，我们班的进步是与各位领导的关怀离不开的。

4.学习优秀班主任的成功经验。

今年参加了针对班主任的《新形势下班主任工作方法与技巧》的培训，在这次培训中我感受颇多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如许老师的讲的《打造魅力班会课》和《班级文化建设》使我受益颇多。使我学到了许多的科学的班级管理的方式方法。通过本次的学习使我有了不一般的感受，不一般的情怀，不一般的体验，不一般的追求。

在以后的班主任工作中我要在文员各位老师、各位领导的引领下努力工作，带给孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的体验!

在这里谢谢大家的帮助，你们辛苦了，祝你们在新的一年里事事顺心，笑口常开，生活松、静、匀、乐。

班主任工作总结和反思篇八

初一的拔河比赛结束后我们进行场面描写，并且书写激励性评价;初二的第一场雪我们尽情赏雪，完成了《雪趣》，在紧张学习生活之余学习着感受生活的美好;开学初的《初三，我们来了》让我们认识到初三的紧张;晋城一中参观后《参观一中》，给予自己更多的学习动力;学习《泰坦尼克号》和《威尼斯商人》时，我们痛快观影，完成了观后感和微写作，畅谈自己对人性的思考;阅读《呼兰河传》时，我们一起观看《黄金时代》跟着才女萧红一起悲伤一起痛苦却又在文字里读出希冀和温暖;初一初二的运动会期间《我们的运动会》写作让我们充分看到了同学们身上的闪光点，并且感受到了团结的力量;初三第一学期末《我的2020》学习反思总结，更好地开展新学期的学习。

班主任工作总结和反思篇九

做班主任也有几年了，最近对自己的班主任工作进行了反思，得出下面一两点教训。

一、不能太较真,更不能钻牛角尖。有些人有些事情太较真不得，否则只能让自己陷入无底的深渊。有时学生无意的一句话会伤到我，让我耿耿于怀好多天，到最后才明白很多话原来不过就是一句口头禅而已，根本无心针对谁。我经常会为了学生的一个眼神、一句话或者一时的冲动所为而苦恼不已、郁闷很久，到最后总是笑自己庸人自扰。所以现在我明白了，当班主任难免要听很多种声音、面对很多种情况，要懂得去区分那些没有实际意义的，更要懂得在这样的声音或事情面前失聪、若愚。听那些该听的，做自己该做的，问心无愧足矣。

在这一点上，尹喜春主任的话常常会给我莫大的指引，每次都很有种“一语惊醒梦中人”的味道。

今年9月艺术生赴杭州学习，我们班的数学和英语老师都要跟班去杭州，那就是说我们5班要跟换老师了。这下子班级里炸开了锅，我对学生澄明原委并承诺会找合适的时间尽快地跟领导沟通，让大家稍安勿躁相信学校一定会安排合适的老师来上课的。结果当天还没有等我去找领导反映情况，班长就带着一群同学到刘校长那里大呼小叫的表达不满。学生的这种作为让我的自尊心特受打击，心里特别难受。我当时只认定这班学生根本没有把我放在眼里，班级事情不通过班主任就直接去胡闹了，这样的班还有什么意思带下去?简直是心灰意冷了，更何况当时班长在刘校长面前还说当初换我当班主任时班里学生的意见就很大，刘校长说：“那现在再给你班主任魏老师一起换了?!”班长居然脱口而出：“那好啊!”我简直被打击得要找地洞去钻了。

那天晚上特别难熬，说实话离开的想法都有了。第三节自习时我跟尹主任请辞，那是想了两节课后觉得自己不适合把5班带下去了，因为学生的行为和那些伤人的话，我已经很较真了，甚至已经钻进了牛角尖里去了，心里认定没必要把这样的班带下去了。是尹主任一番话才让我从郁闷的深渊爬了起来，他为我分析学生的行为：“首先吧，学生有想法是正常的，而且是为了学习有想法，这一点你们班学生就值得肯定;然后吧，我们就跟学生讲明白就行了，把话给他们说开，就是那么个事实，你闹有个啥用呢，人学校是从大局考虑非要派这两老师去不可的，再说了学校又不是不给你们安排老师上课，又不是不管你们了对不?至于越过班主任就去找刘部长这事，的确是学生不太对，可我们得理解啊，这不还是一群孩子吗?年轻冲动啊，他们那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事体贴还要我们干嘛呀，对不对?我觉得吧他们就是眼看着一直教自己的老师要换掉了，着急了，三个一伙五个一群的就着急上火了，就去找刘部长了。这也没事啊，刘部长理解的，这是去反映问题的不是去闹事的。你放心吧，别往心里去，最重要的还不是要解决问题吗，对不?有困难我们一起解决，学生那边像班长几个带头的我这里给说了一会儿不也没有什么情绪了吗，还是比较通情达理的。回头你在班级里再跟他们强调强调往后绝对不允许出现超越班主任去干事了，要不然大家这么久的情谊就都啥也不是了，是吧。我觉得你们班学生吧还是很不错的，挺有思想的，都想好好读书呢。你这半年多的努力不也很有成效嘛，刘部还有我都是很肯定的。没事了，别想那么多!工作还要继续做，有问题有困难咱们一同努力嘛!”

后来我自己又好好反思了一番，觉得尹主任说的一点也不错，而自己在面对突发问题时不够冷静不够理智。太把自己当回事了，太较真了，天真地以为平时自己对学生那么好，学生就该把你放在心里、事事就该听你的。钻进了自设的圈里郁闷不已不说还在工作面前打退堂鼓，这是多么的可笑和荒.唐。直至最后我还嘲讽自己：收伏学生之心的本事没有练到位，钻牛角尖生气的功夫倒是很到家呀!所以我认识到当班主任要面对很多事情不能太较真，更不能钻牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再宽广点，平和坦然点接受学生存在的诸多特点(的是缺点)，要求不能太高、更不能太苛刻，这样才能把班主任工作做得称心如意而不会总是心情郁闷了。

二、不要嫌麻烦。要把班主任工作做好，那就不要怕麻烦。有很多事情本身就是很细节很繁琐的，需要细致入微、倾尽耐心去做，在这种时候如果跟自己说：“唉，麻烦死了，算了吧，不管了、不做了，省得给自己找麻烦!”。一件事情这样，两件事情这样，一天这样，两天这样，或许短期里不会出什么问题，但是时间一久，肯定有很大的问题在等着。后来我真切地体会到把每一件麻烦事耐心地做好就是在解决后期有可能出现的大麻烦。小的麻烦你不理会它、不去解决它，那么你就等着更大的麻烦找上门来。

例如班级的座位调整，学生坐在一起久了就难免滋生很多负面的习惯,需要适当地、适时地调整座位。但是每调整一次座位就是一件很麻烦的事情，我想很多班主任也许也跟我以前一样为了不给自己添麻烦就那样差不多地得过且过了，不大愿意费心费力地去重新编位子。但是我慢慢的发现让那些不好的班级氛围任其发展下去，很多小问题最后积累成几乎可以称之为顽疾的棘手的大问题，到了很难对付甚至是没有办法对付的地步。

这个学期只要月考结束，根据班级前一阶段的诸多问题进行各方面的调整，主要是座位的调整。比如王某跟李某坐一起废话很多不搞学习还影响他人学习、张某跟陈某坐前后桌总是会交头接耳、某某和某某长久坐一起总是躲在下面看杂书和玩手机、某某性格怪癖不适合跟某某坐一起、某某个人卫生习惯很差让周围其他许多同学受其影响、某些女生和某些男生坐得太近方便谈情说爱无心学习等等。这些问题暂时不管它可能不会出什么大麻烦，但长期下去肯定不行。首先严重影响班级的学习氛围，会使学习的学生越来越少;其次学生一堆一堆的形成一个个小圈子使得班级涣散没有凝聚力，集体活动很难组织。我花很长的时间(有时几乎是整个星期都在设计座位)去编座位，反反复复地编了修改再修改。在编位子之前，我会很正式的告诉所有的学生要编新的位子了，原则是要让大家有一个更好的学习环境、学习氛围，如果大家都想好好学习、对自己和他人都负责的话，可以写字条或者单独去找我说出自己的想法，比如为了更好的学习你想跟谁坐、最想坐哪里。不要以为成绩不好就没有资格提要求，每个人都有争取进步的机会。并且我承诺只要是真的为了学习、为了上进，我会尽全力满足大家的要求。但是如果你连自己都没有打算进步的想法，也无所谓坐哪里，那么我给你编在哪里就是哪里，别到那时再来跟我闹情绪。几乎所有的学生都会有要求，我会按着大家要求的把位子编好再进行适当的调整。调整的过程中必然会出现很多小问题让人很心烦，但是你不能烦，你要耐心的去跟某些学生沟通。沟通遇到很大的障碍时，千万不要希望有些差生会体谅你的难处，去找那些懂事的认可你的好学生做工作，让这部分好学生做出让步。要知道努力学习的学生坐在教室哪个位子都会好好学习的，只有那些不认真学的学生才会把问题推给这个推给那个：怪学校不好、老师不好、座位不好，所以后来我觉得先要封住那些自己不学好的学生的口。我满足他们的要求、让他们没有借口好找了，再要是不好好学就说不过去了。

经过几番周折后，总算是有个新的局面了。整个班级的面貌一新，学习氛围也好得多了。那些之前比较差的学生因为满足了他们的要求、认可并相信了他们要上进的心，而且也相应的对他们提出了(或者说是我们之间约法三章)要求，也要让他们知道达不到要求的话后果也不轻。这样无论如何他们会认真点去学，趁这样的机会我会对他们说：“这回是你们自己要求要好好学的，我办到了我答应你们的，你们没有理由不做到自己说的吧!做人最基本的要讲信用!”。

每过一个时期，班级只要不同程度地出现了问题就要想办法调整，不厌其烦地去调整。从我这个学期的几次座位调整的效果看，还是很不错的，班级的学习氛围越来越好了，完全不学习的已经寥寥无几了。有的后进同学看到别的同学坐到了理想的位子后成绩进步了还得到老师的表扬和奖励，他也蠢蠢欲动，要求进步。比如我们班的胡泛舟，高三的老师都知道他调皮不学习，这次月考以后看着很多人进步了从后面坐到了前面，主动要求说要好好学习也要坐到前面来。我对他说没有问题，就让他坐到了最前面。还真别说，他还真的很认真学习了，然后逮着机会表扬表扬他的改变，他学得更认真了。

当班主任，什么样的学生都可能碰上，什么样的难题也可能会碰到，说心里话，所有的问题都不是不能解决的，关键是要看我们想不想去解决、怕不怕麻烦。我反思自己原先在很多问题上把没有尽心去处理的难题找这样、那样的理由来推卸责任是多么的错误。经常向身边经验丰富、带班优秀的的前辈(比如颜__和魏__老师、韩__老师)学习，在领导的指引下，在后来的工作中及时的反思和更正不足，让我体会到了踏踏实实地不嫌麻烦地把小事做好也是一种成功，并且从中体会到了成就感，增强了以后工作的信心。

班主任工作总结和反思篇十

在这个月里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，致力于提高班级凝聚力和向心力的建设，作为11光伏班班主任，在这个月中的工作总结如下：

一、制作校歌传唱视频。

根据学校安排，此视频以班级为单位进行制作，并上传至网络，由专门人员进行评比，我们班级学生对此次活动给予了高度的重视，班委更是组织了全体同学一起参与到此次活动中来，虽然视频制作技术方面不是专业的，但创意及精神风貌方面被辅导员给予了高度的肯定。同时，这个融合了集体共同努力所制作出的视频，也值得学生们一辈子留念。

二、校心理健康节的准备工作。

五月是心理健康节开展月，在四月中旬，校级领导对此活动已做了全面的准备并对各班学生进行了初步的辅导。我们班级在活动方面一直以积极、热情的心态来对待，本次活动也不例外受到了班委及各个同学的高度重视。在做了大量准备工作后，我们班级以优异的活动形式以及极佳的精神风貌成功的被选为学院代表在下个月的心理活动月中参与校级比赛。

三、院心理健康节活动的开展。

校级的心理健康节活动也充分引起了院领导的重视，认为这是一次提高班级凝聚力以及提升学生各方面素质的很好的契机，并借此开展了院心理健康节活动，在本次活动中班委也充分调动班级活动氛围。活动举办的很成功，受到了心理站站长以及辅导员的肯定。同时在这次活动中，班级同学的心理素质方面有很大的突破，班级内部也更加和谐，更加团结。

在这个月份中，班级以及班级个人所取得的成绩也十分傲人。‘11光伏在徐州工程学院第五届?平安公寓?创建月系列活动之黑板报设计大赛中荣获三等奖’‘范晨聪同学在徐州工程学院第五届?平安公寓?创建月系列活动之手抄报设计大赛中荣获三等奖’‘何贞岑同学在数理学院校史、校情知识竞赛中表现突出，荣获先进个人’等等。学生的活动积极性的高涨，与平时的教育有着莫大的联系。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干、团结的队伍，而我们11光伏中无论是班委还是普通学生都是令我骄傲的团队，班级的凝聚力毋庸置疑。希望以后也能继续保持这种状态。以上是我这一个月的工作小结，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!

班主任工作总结和反思篇十一

期中考试已过去一个星期了，可能有的同学还沉浸在胜利的.喜悦中，有的则因为考得不理想而闷闷不乐。其实，期中考试是一次诊断性考试，它的真正目的不在于你考了多少分，而在于总结前一阶段的学习情况，归纳经验，剖析问题，以利于下一阶段的改进和提高。然而，很多同学仅仅关注的是自己的考分、名次，却忽视了阶段性总结，使得考试失去了它应有的作用。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以同学们应在老师的指导下进行科学的、全面的考后反思。

首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上的听讲状态，能否心无旁骛，专心致志。二是看作业情况，能否自觉、独立、认真地完成，并且及时、主动地纠正错题。三是看自学程度，能否在完成规定作业后主动复习、预习和进行课外学习。四是看在学习中遇到问题是否想办法解决的主动性。此外还要看能否合理分配自己的时间。

其次是学习方法的反思。如果说学习是一座高山，那良好的学习方法和习惯就是通向胜利山巅的捷径；如果说学习是一片大海，那良好的学习方法和习惯就是驶向成功彼岸的航船。科学的学习方法固然可以收到事半功倍的效果，但它需要同学不断摸索、总结，特别是考试之后对各门功课学习方法的总结。

第三是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试，也是你成绩能否进步的一个因素，因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况比比皆是。应试技巧是指在应试时合理分配时间，快速审题，尽快把握题目要点，完整找到答题思路。在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结，避免今后再犯类似的错误。

反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验便升华。成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。同学们，考后反思固然重要，但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动，而应奋斗、前进。有的同学试没考好，这时他就非常有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样，又失去了动力。人们常说，“无志之人常立志，有志之人立长志”。所以对待学习，我们要有坚定的毅力。

同学们，无论得失成败，我们不能止步于这次的“初试锋芒”！期中考试，是检验我们学习效果的重要途径，我们不仅要注重成绩，更应该注重获得成绩的过程，“积沙成塔”“厚积薄发”，唯有过程的积累才能凝聚爆发的力量！因此，大家要感谢这次期中考试，让我们更加清楚自己的实力，也更让我们充满了挑战期末统考，挑战明天的希望和勇气！

真心祝愿所有的同学：在下一轮的学习中学的越来越好，考的越来越棒。

班主任工作总结和反思篇十二

我在学期末的终点，回顾这一学期的班主任工作历程，百感交集。

犹记得重返集贤校园时，我怀着无限的憧憬与教育热情，从此成为了母校的一名教师，在校领导的安排下，我担任七年一班和三班的语文教学，并且跟随丁丹老师学习，辅助管理七年一班事务。丁丹老师的沉稳，睿智给了我很好的启示。一个学期后，由于丁老师身体原因，我挑起了正班主任一职。

初为班主任的我，意识到要统领全班，再也不是管好自己任教学科那么简单了。于是对待班级事务巨细，事必躬亲，也偶然听到有学生的议论“孙老师升官了，就是不一样”，第二学期学生们眼中的孙老师已经变得是非，管得多了。这种角色转换我在适应，学生们也在适应。既然学生把班主任当作“官”，自然对待班主任所教的学科更加严肃认真，学生们得知曾经数学宋老师曾经教过自己班主任，也对宋老师更加敬重，在宋老师充满关爱和不惜精力的付出下，我们班的数学成绩明显提高。3月考，期中考试，我们班各科的成绩都比较理想。

七年一班的整体学习稳定，纪律方面却始终小问题不断。尤其是以身高为标志的两极分化严重的男生不易管理。一米八以上的大个男生五名，身心已趋于成熟，叛逆有个性;一米五左右的小个男生四人，异常活跃，吵闹不堪。特殊的班情，决定我在管理班级时既要扮演知心大姐姐勤于沟通，情感疏导，又要摆出老师的架势威震学生。欣慰的是我们班的学生虽然调皮，却很认真，服从管教，德育考评每个月都在进步。

担任班主任工作的这一学期，班级工作基本平稳，没有出现大的问题。反思自己在班主任工作中的得失，需要改进的地方还有很多，尤其是在管理学生过程中容易急躁。教育学生工作归根到底是“亲其师，信其道”，能够所教学生的认可和拥护是我前进的动力，和风细雨，定然润物无声。

最后，非常感谢年级组长高老师、原班主任丁老师以及教学宋老师在平日里的即时指点，帮助我圆满地完成了本学期的教育教学任务。我会继续虚心学习，努力干好自己的本职工作。不辜负学校领导，学生和家长的信任。

班主任工作总结和反思篇十三

时间飞逝转眼间半年的实习生活就要过去了，在这几个月里我跟我们班的学生一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。尽管期间有很多学生给我带来不开心惹我生气，但还要很感谢她们使我成长使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。记得那是刚来到南宫职教中心的第一周，每个实习生就被分到了各个班当实习班主任。第一次跟学生们正式见面的时候心情很复杂，站在一旁看着秦老师镇定自如的跟学生们开着班会真心很佩服，下定决心要好好跟着秦老师来学习怎么样管理好班级，怎么样管理好学生。在要结束之际我想谈谈跟资深班主任学到的几方面对自身也算是一个总结。

首先，当一名老师心中必须有爱。爱这份职业，爱每一个学生。我认为当一个班主任要把这份爱放的更大，播撒在每个学生的身上。用爱开启学生的心灵之门，很多时候我们的一个笑容，一个眼神，一句鼓励的话就能对学生产生长久的影响，你爱学生，学生也会爱你。就是说你爱的奉献也会得到学生爱的回报。

其次，当班主任我要管理班级的39名学生，每个学生都是独立的个体，每个人遇事想法看法都不同。所以班里要有严明的纪律，不然就无法成就良好的班风。所以惩罚也是一种很必要的手段。但是惩罚学生必须得当，要注意学生的自尊心，当着全班同学责骂犯错的同学是最不可取的，可能有时学生让你特别生气，但老师必须要懂得如何控制自己的情绪，做一名理智型班主任，这样班级才会有良好的氛围。不至于出现学生见到班主任像老鼠见到猫一样的现象。

再次，班主任应该做到不放弃班里的每一位学生。学生的忧差不是老师来衡量的，而是未来的社会来衡量的。所以对待学生要一视同仁，不偏爱成绩好的学生，不歧视成绩差的学生。培养学生不一定要让他考上一所名牌大学，而是让她在学校有所学有所获。

最后，班主任工作繁忙且杂乱，因此在开展班主任工作时，一定要先做好计划。

通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好我还很需要很长一段时间磨练和考验。在以后的日子里，我将继续努力学习，争取早日成为一名合格优秀的班主任。