最新初中课文篇目 初中课文心得体会(大全15篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初中课文篇目篇一
初中课文是每位初中生的日常学习任务，通过学习课文可以增长知识，提高思维能力。然而，课文不仅仅是知识的积累，更是我们理解世界、锻炼思维的重要途径。在我接触了一篇篇精彩的初中课文后，我不仅学到了知识，更体会到了人生的智慧和情感的升华。
初中课文的第一段，我想谈一谈我最喜欢的《送杜少府之任蜀州》。这是王勃的名篇，通过描写杜少府郎中离别妻子的情景，表达了离别之苦与对家人最深情的思念之情。诗中“离别家而命舞袖，揽茞葵而结裳裾”的妻子，无怨无悔地支持丈夫的事业，这种伟大的牺牲精神深深触动了我。通过阅读这首诗，我明白了家人之间的关爱和相互支持是生活中最宝贵的财富，也使我更加珍惜与家人相聚的时光。
在初中课文的第二段，我想分享一下我对《从前慢》的体会。这是一首温暖人心的诗歌，描写了"从前"那个宁静、平和的年代。通过比较"从前"和现在的生活，作者表达了对快节奏、急功近利的现代生活方式的忧虑之情。诗中"从前书信很慢，车马很慢，一生只够爱一个人"这样的句子，虽然简短却令人深思。阅读了这首诗，我意识到现代社会的快节奏生活带来了很多便利，但同时也使人陷入了忙碌、浮躁的状态。我们应该学会放慢步伐，享受当下的美好，以及培养真挚的情感。
在初中课文的第三段，我想探讨一下我感受最深的《咏鹅》。杨万里用朴实无华的语言，抒发了他和鹅之间简单而深刻的情感。通过诗中"白毛浑欲睡，正被新霜击"这样的句子，杨万里让我感受到他对大自然的细腻感知力和深情厚意。阅读这首诗，我深深感受到了大自然的奇妙与生命的无常。我们应该像杨万里一样，用心去观察自然界的美丽，感受它的细腻与真实。
在初中课文的第四段，我想谈一谈我对《青玉案·元夕》的感悟。辛弃疾通过描述元宵节上人们的欢庆场景，表达了对故乡和亲人的思念之情。辛弃疾"千门万户曈曈日，总把新桃换旧符"的描写，使我仿佛回到了热闹祥和的元宵节，在家人的陪伴下共度团圆之夜。阅读了这首诗，我明白了追求美好人生和家庭幸福团圆是每个人应该追求的目标。我们要珍惜亲人的存在，填满心中的思念，同时努力创造幸福的家庭氛围。
最后一段，是我对初中课文的总结。通过学习初中课文，我不仅得到了知识，还开阔了自己的视野。每一篇课文都带给我不同的感悟和思考，让我更加深刻地理解世界和人生。初中课文不仅仅是为了应对考试而背诵，更是启迪我们思维、丰富我们内心世界的一扇窗户。通过课文，我们可以探索不同的人生智慧和情感升华，变得更加成熟和深邃。
初中课文是一本打开智慧和情感之门的书，每一篇课文都带给我新的启示和体悟。通过课文，我明白了家人的重要、生活的慢节奏、自然的奇妙和家庭的团圆。通过课文，我培养了对世界的敏感和对生命的敬畏。初中课文不仅仅是一堂学科的课程，更是人生的智慧和情感的源泉。
初中课文篇目篇二
第五单元的主题是:人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情,或是对崇高境界的解读,或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文,在整体感悟课文内容的基础上,要注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。
《散步》是一篇文字浅显、内容并不庞杂的文章,但是它意蕴丰富,耐人寻味。在600余字的短小篇幅内,情节简单而不乏起伏,人物着墨不多而风貌毕现,自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流,却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。应该说,在纯自然状态的阅读中,让学生喜欢《散步》并不难,但想要真正理解《散步》就不那么容易,想要将《散步》中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处,并在以后的岁月里,逐渐内化为自己的个性气质,影响自己的人生取舍,则更难得。我希望将浅文深教,让学生自己的“悟”贯穿始终。在课堂上既有老师的点拨,又有同伴之间思想感情的碰撞;既有个性表达,又有探讨论辩;有品评、有分析、有静思、有聆听、有画面、有声响……所有的手段,都为促进学生自己的领悟开路,使这篇文质兼美的《散步》真正铭刻在学生的心里。
1、能通过对课文有层次地朗读,进入角色,体会浓浓的亲情。
2、品味富有表现力的语言,学习课文巧妙的`构思以及寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法。
3、在阅读中理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。
【教学的重点和难点】
教学重点:进入角色朗读课文,品味揣摩语句。
教学难点:感悟文章蕴涵的亲情、责任感和象征意义。
老师问同学们一个小问题:咱们班的同学有经常和父母一起散步的吗?请举手。(学生举手)
老师请学生谈谈和父母一起散步时有什么感受。
老师相机点评,并引出课题:散步是一种温馨幸福的家庭生活。今天,我们来学习一篇叙事散文——《散步》。
和睦幸福、尊老爱幼
互敬互爱、尊老爱幼、融洽和睦的祖孙三代。
教法解读:在这个环节中,让学生初步了解文章内容,把握文章主旨,明确这是一个关于家庭的故事。
2、明确学习任务:我们将通过这样三个环节来学习(投影):
我们的阅读活动:理解文意、朗读课文、品味语言。
师出示投影:
建议你这样理解文意:试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。
学生思考,完成活动。然后师生交流。
教师的标题预设(屏幕投影)
如:三代同行:我,我的母亲,我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
如:幸福的家庭 亲情无边
分歧 大路小路
责任 背起整个世界生命,生命 小事情深
选择 温馨瞬间
师小结:要说本文的标题,还是“散步”好:它简明,准确,含蓄,有情致,有画面感,有故事味。
教法解读:本设计在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术,鼓励创意,学生只要言之成理即可。
1、师:(出示投影)
建议你这样朗读课文:(1) 中速、深情地朗读课文,好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。(注意要面带笑容)
学生按要求进行朗读。
2、师:(投影)
(2)读好文中的波澜,好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
师解释一下“波澜”,学生按要求进行第二次朗读。
3、师:(投影)
(3) 朗读课文最后一段,好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。学生按要求进行第三次朗读。
4、师:现在请哪位同学来示范朗读,做一下小老师。(朗读交流)
5、师小结:要说这篇文章的朗读,主要要注意这样一些朗读的感觉:速度感,情节感,重音感,意味感。
教法解读:散文的语言不同于一般的文体的语言,语句优美,意境深邃。要想领会散文优美的意境,就要靠朗读。朗读是对文字的触摸,是对作品中生活气息的直接感受。本着这样一个宗旨,我设计了反复朗读这一环节。
1、师:(出示投影)
建议大家这样来品味语言:自由读课文,采用圈点法划出自己最喜欢的句子,有感情地大声朗读出来,可动笔写写这些句子好在哪里?(学生活动)
2、师:把你的见解讲给你的同桌听一下。同桌交流。
3、师:把你的讲解讲给大家听。
可能有的句子:
(1)内容方面:
第一、写景的句子
——对南方初春田野的描写(第四段)
(通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力)
——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)
(这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。)
第二、传情的句子
——“母亲本不愿出来的……便去拿外套”
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(写出了母子二人的情态,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。)
——“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”
(这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣)
第三、哲理性的句子
——儿子突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
——但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
(2)句式方面:
第四、对称的句式
(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——有的浓,有的淡。
____我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
《散步》教学设计
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——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
师小结:说到这篇文章语言的欣赏,我们可重点关注“句子”。要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。
教法解读:引导学生品味语言,这是理解散文的重要一环。通过这一设计,让同学揣摩作者怎样遣词造句,在体会文章人性美的基础上探寻语言美,并从中悟出一点道理来,今后自己作文,就会灵活运用。
在我们就要走出美文《散步》的时候 ,让我们一起深情地吟诵文中最后一段。
父母和子女是亲情的最大拥有者,让我们拿起笔来,书写我们的家,书写我们的亲情。写出温馨,写出温暖,写出温情。
题目《 的爱》
教法解读:课内外结合,以外促内是学习语文的好方法。所以在这个环节教师要尽可能启发学生把发生在身边的亲情故事讲出来,要敢于披露真情实感。尽可能引导学生领会到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”尽可能让学生明白要珍惜亲情,懂得关爱家庭。让我们所有的家都永远充满着爱,永远洋溢着浓浓的亲情!
初中课文篇目篇三
在刚刚结束的初中三年中，我接触了许多有趣、有思想的课文。通过阅读这些课文，我收获了很多，让我受益匪浅。以下是我对初中课文的心得体会。
首先，初中课文给我带来了很多知识。通过课文，我了解到了各个方面的知识，包括历史、地理、文学、科学等等。比如，我在《围城》这篇小说中学到了很多关于社会现象和人性的道理；在《百科全书》这篇课文中了解到了世界各地的文化和人文地理；在《人名币的故事》这篇文章中了解到了人民币的发展历程。这些知识不仅开拓了我的眼界，也为我提供了思考问题和解决问题的新思路。
其次，初中课文让我熟悉了一些文学作品和作家。通过阅读课文，我认识了许多著名的文学作品和作家。比如，我在《红楼梦》这篇课文中了解到了曹雪芹这位伟大的作家，也领略了他的文字魅力和独特的写作风格；而在《鲁迅小说选》这个课本中，我读到了鲁迅先生的一些作品，他深刻的思想和犀利的观点给我留下了非常深刻的印象。通过这些课文，我找到了一些喜欢的作品和作家，对文学的兴趣也更加浓厚了。
除了知识和文学作品，初中课文还给我带来了思考和启示。通过阅读课文，我学会了思考问题，提出自己的观点和见解。比如，在《一根木板上的钉子》这篇课文中，作者写道：“每一次改改，都是在长长的夜，变成短短的昨天。”这让我明白了一个道理，人生就像一根木板上的钉子，虽然每一次的改动都很微小，但它们积累起来就能形成巨大的变化。通过这段文字的启示，我知道了只要坚持不懈，就能取得成功。这些课文中的思考和启示让我更加自信和勇敢地面对生活中的困难和挑战。
最后，初中课文还让我体会到了美和情感。通过阅读课文，我欣赏到了许多优美的文字和优秀的作品。比如，在《西游记》这篇小说中，我读到了孙悟空和师傅唐僧之间的师徒情深；在《雨巷》这首诗中，我领略到了作者豪迈而深沉的情感；在《星空》这个课文中，我感受到了星空的神秘和浩渺。这些精彩的描述和感人的情节让我陶醉其中，让我对美的追求更加热衷。
初中三年的课文学习，让我从中汲取了知识、得到了启迪，并懂得了如何去思考和感受。通过课文，我开拓了眼界，了解了世界。课文给予了我很多的思考题和启示，让我对生活和未来充满了希望和期待。相信课文学习会一直伴随着我，让我一直不断地成长和进步。
初中课文篇目篇四
本节采用“三疑三探”的教学模式进行设计，因为文章的写作是一篇文言文，所以，要在熟读课文的基础上，才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时，教师同时板书于黑板的右侧，对于不完整的问题，教师随机给予补充、归纳。本节解决的重难点是诵读课文，正确疏通文意，把握主旨，学习文章的写作手法。
因为这篇短文是“诵读欣赏课”，所以以诵读为主，讲授为主。抓住“文脉”理解文章内容，把握主旨。
讲授本课，将采用“读——议——悟”的教学模式。
在运用拓展环节中，学生自编习题后，教师出示“之”字在文中运用一题，以巩固学生对文言虚词的掌握。
1、能流畅的诵读课文。
2、疏通文意、理解课文内容。
3、把握文章主旨，理解衬托和托物言志的写法。
2、作者简介：周敦颐，宋代著名哲学家，字茂叔，道州人。
3、写作背景：作者在南康郡任职期间，曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者闲暇漫步、触景生情，写下本文。
1、教师范读。
2、学生个别读。
3、学生齐读。
1、学生设疑。
2、教师对学生设疑进行归纳
出示：
1、理解课文内容。
2、作者为什么喜爱莲花？分别从哪些方面描写的？歌颂了莲花怎样的品质？
3、读出作者怎样的思想感情？
4、值得学习的写作手法？
学习本文后，你还有哪些疑问？
1、学生自编题。
2、教师出示运用拓展题：
指出文中的“之”学的意义和手法。
a、水陆草木之花
b、予独爱莲之出淤泥而不染
c、花之隐逸者也
d、菊之爱
背诵课文
学生总结收获。
初中课文篇目篇五
初中课文在我这三年的初中生活中承载了我学习的方方面面，也见证了我成长的点点滴滴。每一篇经典的课文都给我留下深刻的印象，在我人生的道路上播撒着智慧的种子。通过阅读课文，我不仅学到了丰富的知识，也培养了良好的道德情操和人生态度。初中课文是我心灵成长的驿站，记录了我成长的点点滴滴，值得我用认真的态度去感悟体会。
二、独立自主
在初中课文中，我体验到了独立学习的重要性。我通过自主阅读的方式，对课文进行深入研究，掌握到了很多知识。在阅读课文时，我会思考作者的用意，细细品味每一句话的含义。通过独立自主的学习，我学会了分析问题和独立思考的能力。在课堂上，老师会引导我们针对某些问题进行讨论，充分发挥我们的主观能动性。而通过这种学习方式，我不仅增加了对课文的理解，也提升了自己的学习兴趣和动力。
三、情感交流
初中课文不仅让我学到了知识，也让我感受到了深深的情感。有时候，当我读到一些动情的课文时，会不由自主地心潮澎湃。例如《范进中举》这篇课文，范进中举后的坎坷一生让我深受触动。通过课文，我不仅理解了人生如苦海的道理，也明白了一个人不应被失败所打败，而是要保持乐观积极的心态。情感交流不仅让我更好地理解课文，也增加了人文关怀的内涵。
四、人生领悟
初中课文中蕴含着丰富的人生哲理，让我深受启发。《荷花淀》这篇课文中，作者以荷花为背景，讲述了一个母亲奋力抚养孩子的故事。课文告诉我生活中的苦难总有一天会过去，只有坚强的人才能看到美好的未来。读完这篇课文后，我更加坚定了自己的人生态度。虽然生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，我们必定会取得成功。
五、文化熏陶
初中课文不仅教会了我知识，也给了我一种文化的熏陶。课文中的名篇佳作，不仅富含哲理，还具有艺术的美。例如唐代白居易的《长恨歌》将人生百态娓娓道来，让我深受触动。通过欣赏这些经典的课文，我逐渐培养了我对文学艺术的欣赏能力，提升了自己的审美情操。同时，我也对文化底蕴的重要性有了更深层次的认识。初中课文不仅教会了我知识，也丰富我内心的情感和意境。
总之，初中课文对我来说不仅是学习的功课，更是一座智慧的宝库。它带给我知识和见识，培养了我的独立学习、思考和分析问题的能力。通过课文，我感受到了深深的情感交流和文化的熏陶，收获到了宝贵的人生领悟。初中课文是我人生道路上的指引，给了我前行的力量和启示。今后，我会继续阅读课文，不断汲取智慧，磨砺自己的思想。我相信，在阅读课文的道路上，我会收获更多的智慧和成长。
初中课文篇目篇六
质量测评教学质量检测评价是化学教学的重要组成部分，通过测评，能全面了解学生的化学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
1.化学教学质量测评应以化学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立目标多元、方法多样的测评体系。应积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，质量测评的内容应全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。
2.对化学学习的测评既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习化学的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确认识自我，建立信心。
3.质量测评的试题编制应以教学课程标准为依据，并参考所选用的教材。注重对化学“三基”(基本知识、基本技能、基本思想方法)的考查，考查内容应尽可能全面并突出重点。注重通性通法，淡化特殊技巧，适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查，适当体现对动手实践能力的考查，试题应有层次性，但容易题(难度系数0.8以上)应占70%，试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义。
4.科学选择测评方式和方法，恰当安排单元检测和期末考试。认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。每学期单元形成性检测不少于5次，要全批全改，并有讲评与订正。及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。
5.建立学生、教师共同参与的质量测评体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的工作，提高教学效率和教学质量。
初中课文篇目篇七
1．知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
2．情感与态度目标：理解作者以心声为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。
本文重点是弄清心声含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。
活动设计：
1、看标题，猜猜文章的内容，你想到了什么?
2、学生采用默读，迅速浏览课文，提取小说的主要情节，理清文脉。
3、学生自查工具书和资料，借助已有知识，在书本上圈点批注。
4、标记自己的疑惑处(点)。
说明：引导学生从自己观察到的生活现象、自己的阅读体验，日常经历入手，拉近了学生与文本、与作者之间的距离。作为一篇儿童小说，同龄人也易于引起共鸣。学生自己圈点批注既培养学生良好的学习习惯，又勾起了学生对已有知识的回忆。
活动设计：全班同学就自己个人的批注交流自学所得，可从小说的文体特点、主要内容及作者的情感、作者的写作思路、叙事的顺序(线索)，甚至文中人物及主要人物的性格、作品描写人物的方法、读者自己的态度及文学作品的语言特色等方面作初步的、概括的描述。发言要求语言简洁明确，概括性强，给学生充分的时间尽情交流。
说明：这一环节意在引导学生善于提取信息，培养语感，为学生提供一次展示的机会，就学生自己独立初读文本的最直观的、最直接的、最原始的印象，最切身的体验来交流。以相互印证、修正、补充和启发，让学生感受自学的力量和快乐，也有利于教师掌握本班学情。(即学生对知识的掌握的深度和广度，他们关注的焦点等。)
对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言，独特感受，真情体验。
1、按时间顺序，二人相互复述故事，理清故事情节(开端、发展、高潮、结局)。
2、弄清小说主要塑造的李京京和程老师两个典型的人物形象。
3、比较京京与万卡之间的相同之处，结合京京的家庭背景和经历，理解京京的心声、京京的情感。(对朗读的执着，对爷爷的思念，对理解的渴望，对本真的向往。)
4、找出并有感情地读出最打动你的情景或文字，谈谈自己动心、动情的理由(激励学生展开联想、发挥想象，理解文本，包括本文所揭示的教育问题，社会问题。)相机点拨心理描写；正面描写与侧面烘托相结合及插叙等。
5、你想对文中人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的说出来吧。
说明：小说中错综复杂的矛盾冲突推动了小说情节的跃进，鲜活生动的人物形象给小说带来更强的感染力。调动学生的学习积累，在体验、品味、感悟之中有效挖掘文本，要求给学生正确导向的同时，给学生发表言论的空间，并让学生在阅读中寻找写作体验，实现读写有机结合。
问题估测：
1、主要人物是李京京和程老师，写其他人物有何作用？(如爷爷、妮儿、赵小桢等)
2、京京的心声到底该如何理解？
4、你认为怎样才能声情并茂地读好书？
5、你喜欢程老师吗？为什么？你更希望自己的老师是怎样的？
说明：本环节主要以答记者问的形式，深入理解作品的感情倾向，能联系背景作出自己的评价。注重学生思维品质和情感状态的展示，让学生在学中生疑，在疑中更进，师生同气相投，让学生的真情体验，自主意识，探究欲望达到高潮，更深层次激发学生展开多角度对话，深入理解文本、作者、甚至自己。
活动设计：以《心声》为题，用文字表露属于你心灵深处的珍藏。
说明：从生活出发，再回到生活，从课内走向课外，从文本走向自身，加深了学生的情感体验，并给他们一个尽情倾诉的机会，尽情渲泻自己，并内化为前进的动力，有利于学生美好心灵的健康成长。
1、谈自己的阅读感受( 知识积累，情感体验)。
2、学习方法、学习兴趣、学习习惯等的收获。
说明：学生自身的生活积累、学习积累是语文课永远鲜活的源泉。启发学生不断搜集、整理知识、方法和经验，并用于阅读和写作的实践中，就能不断提升自己的语文素养，使自己得到长足发展。
......
初中课文篇目篇八
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。ade,我的蟋蟀们!ade，我的覆盆子们和木莲们!
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了!”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的.绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
九月十八日
初中课文篇目篇九
作为初中生，我们每一天都要面对各种各样的学习任务和考试压力。其中，课文是我们最为重要的学习内容之一。通过学习课文，我们可以得到丰富的知识和良好的学习方法。下面，我将就初中课文心得体会进行总结和分享。
第一段：正确认识课文的重要性
课文作为学习的重要组成部分，在我们的学习生活中占据了重要位置。它不仅可以帮助我们提高语文水平，还可以开阔我们的视野，增加我们的知识储备。通过课文，我们可以了解到各种各样的人物、事件和文化背景，从而加深对世界的理解。因此，我们要正确认识课文的重要性，积极投入到学习当中。
第二段：认真阅读课文，拓宽视野
课文阅读是我们学习课文的基础，也是我们获取知识的途径之一。在阅读课文时，我们要全神贯注，认真品味文字背后的深意，领悟作者的意图，感受文字所传递的情感。通过认真地阅读课文，我们可以了解不同的观点和思想，拓宽自己的视野与思维，培养独立思考和分析问题的能力。
第三段：注重归纳和总结，提升语文能力
课文学习不仅是理解与感悟，更要通过归纳和总结来巩固所学知识。我们可以通过提炼出课文的要点和重要知识点，整理出重点段落和关键词汇，从而更好地掌握课文内容。此外，我们还可以通过创设语文任务、写作文等方式对所学知识进行运用和巩固，提高我们的语文能力。
第四段：联系生活，实践运用
课文是我们学习语文的桥梁，而生活则是我们学习语文的实践场所。我们应该将课文与生活联系起来，学以致用。例如，在阅读散文时，我们可以参考其中的人生哲理，融入到自己的成长经历中；在学习古诗词时，我们可以结合生活中的景物、情感，用诗词表达自己的情感和感受。通过联系生活，我们能够更好地理解和体会课文中的意境，同时也能培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。
第五段：培养阅读兴趣，提高自我修养
课文不仅可以提高我们的语文能力，还可以丰富我们的人文素养。通过学习课文，我们可以了解到优秀的人物和文化，培养自己的审美情趣和修养。我们可以通过欣赏古文散文、阅读名著经典，享受文字带来的美感；我们还可以通过学习现代文学，感受当代作家的思想和创作方式。通过培养阅读兴趣，我们能够提升自己的思维能力和审美水平，丰富自己的精神世界。
总之，学习课文对于我们来说是非常重要的，通过对课文的认真学习和体验，我们可以得到丰富的知识和良好的学习方法。我们要正确认识课文的重要性，认真阅读课文，注重归纳和总结，联系生活，培养阅读兴趣，提高自我修养。只有这样，我们才能在课文中获得满满的收获，为自己的成长铺垫坚实的基础。
初中课文篇目篇十
自从教育部发布了制止补课的文件，教育界的一片讨论声浪。初中生作为我国教育体系中的重要一环，也难以逃脱。针对这一问题，我深入思考，充分体会到制止补课文件对初中生的意义和影响。从教与学两个角度出发，我将分别介绍我对这一政策的体会和认识。
首先，从教育者的角度来看，制止补课文件对我们的工作产生了积极的影响。作为教育者，我们应该清楚地认识到学生的身心健康对其发展的重要性。补课过度不仅会让学生的身心负担过重，还会违背课堂教学的初衷。根据文件要求，我们可以更加合理地安排作业和教学进度，减少学生在学校之外的学业负担。同时，这也能够让教师更加专注于课堂教学，提高教学效果。因此，制止补课文件为我们提供了一个更加科学和合理的教学指导。
其次，从学生的角度来看，制止补课文件使他们能够得到更多的休息和发展的机会。在过去，学生们经常不得不经历繁重的学业负担和额外的补习班，在学习和娱乐之间无法达到平衡。然而，随着这一政策的出台，学生们可以拥有更多时间去接触各种丰富多彩的兴趣爱好，培养自己的兴趣。此外，他们也能够更好地了解自己，发展自己的综合素质。因此，制止补课文件为学生们提供了一个更加和谐和全面发展的平台。
然而，实施制止补课政策也存在一些困难与挑战。首先，一些家长和学生可能难以适应这一新政策，他们习惯了以往的复习和补课。他们可能对自己的学习成绩没有信心，担心无法适应这一新的学习模式。在这种情况下，我们教育者应该积极引导和鼓励，帮助他们更好地适应新政策，树立正确的学习观念。
另外，学校和政府部门也需要采取有效的措施来确保制止补课政策的落地。例如，可以加大对教育机构和家长的监督力度，制定明确的法规和监督机制来惩罚补课行为。同时，加强班级集体活动和社团活动的组织，让学生们在校内有更多的兴趣爱好和交流机会。这样，才能够使制止补课政策真正实施到位，对初中生的成长起到积极的促进作用。
总之，制止补课文件的实施为初中生的成长和教师的工作都带来了积极的影响。从教与学两个角度出发，我充分认识到制止补课对初中生的重要意义和影响。然而，实施这一政策也面临一些挑战，需要我们共同努力和配合。只有通过全社会的共同努力，我们才能够为初中生创造一个更加和谐和全面发展的学习环境。让我们一起为此努力吧！
初中课文篇目篇十一
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
鸟儿的'确是我们的好朋友哇！
初中课文篇目篇十二
整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。”
“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。
这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的'绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
初中课文篇目篇十三
作为一个初中生活在如今备受教育烦恼的现代社会，我们时常为要面对的一些扑面而来的挑战而感到压力山大，其中第一位的莫过于疯狂的补课现象。为了应对这一问题，相关部门出台了制止补课的文件，下面我将结合自身经历以及对此规定的认识，谈谈我的一些心得和体会。
首先，从我自己的经历出发，补课的存在多少对我们的学习起到了一定的推动作用。在纷繁杂乱的学业任务面前，我们时常感到力不从心。补课就是在某些方面能够让我们迅速填补知识空缺，弥补自身的学习能力，提高学习成绩。在考试恐慌面前，许多同学选择了去参加补课班，为的就是通过集中学习来提高成绩，获得家长和老师的认可。此外，补课可以增加我们在社会交往中的机会，结交更多的朋友。可以说，补课在某种程度上促进了我们的成长。
然而，虽然补课有一定的好处，但纵观其发展现状，补课也暴露出了许多问题。首先是补课花费较高。随着补课的普及，许多培训机构纷纷涌现，谋取暴利。这导致了一些家庭负担过重，无法承受昂贵的补课费用，甚至有些孩子被迫放弃补课，错过了学习的机会。其次，补课造成了时间的浪费和心理的压力。我们的时间不仅要在学校度过，还要在补习班里度过，这导致了我们的自由活动时间大幅缩水，无法全面发展自己的兴趣爱好。同时，考试成绩的波动也给我们心理上带来了很大的压力，许多孩子在补课的过程中焦虑，甚至出现了学习困扰。
针对这些问题，有关部门出台了制止补课的文件。这一文件从多个方面出发，将补课现象进行调整和改变。首先是减轻学业负担，控制课外教育培训课程时长和费用，防止培训机构盲目扩张；其次是改善学校教育，提高教师教学质量和课程水平，减少学生的学习压力；最后是建立健全考核评价制度，更加科学全面地评价学生的综合素质。这一文件的出台有助于保护学生们的权益，为我们提供更自由和平等的教育环境。
在思考这个问题的过程中，我对补课问题有了更深的认识。首先，补课并不是彻底消灭它，而是在合理、科学、公平的原则下进行管理。一些针对性的、个别化的补课活动是有必要的。其次，我们自己要树立正确的学习观念，树立自信，增强自主学习的能力，做到实现由被动到主动的转变。最后，家庭教育也要发挥重要的作用，家长要合理地安排孩子的学习时间和生活时间，不盲目追求高分，而是培养孩子得健康人格和综合素质。
总体而言，制止补课文件对于我们中学生来说，既是一次考验，又是一次机遇。这是对我们学习观念的一次检验，也是发展个性、培养兴趣爱好的机会。不过，在此过程中，我们要保持冷静理性，客观分析，理解家长与老师们的用心，积极主动地参与到制止补课的行动中来。只有这样，我们才能真正地做到减少补课的不良影响，建立健全的教育制度，为自己的成长打下坚实的基础。
初中课文篇目篇十四
尊敬团支部：
我志愿加入中国共产主义青年团。
我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是中国共产党的得力助手和可靠的后备军，是一个有纪律的组织，因此我争取加入共青团。
我向学校团委申请，加入共青团，请学校团委考验及批准。
我在校成绩还不错，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和任务。在课余时间阅读一些有益身心的'书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的得力助手和可靠的后备军。如果我未能入团，我会继续刻苦钻研，努力争取下一次入团。
我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。
此致
敬礼！
申请人：
日期：
初中课文篇目篇十五
在初中阶段，我不仅学习了各科知识，更是从一组课文中领悟到了许多人生的道理。这些课文以各种形式呈现，既有优美的诗歌，又有感人的故事，让我在阅读中不断成长。它们教会了我如何正确看待人生，如何与他人和谐相处，如何勇敢面对困难。通过这一组课文，我收获了智慧，也找到了人生的方向。
首先，这一组课文让我明白了人生的真谛。《黄山胜景》中写道：“众山之主，黄山胜海。”表达了人生奋斗的意义所在。无论身处何地，只有心中充满坚定的信念和奋发向上的精神，才能战胜一切困难，取得成功。这使我明白了人生不易，只有不断努力奋斗，才能实现自己的人生价值。
其次，这一组课文教会了我良好的人际关系。《梁启超与杨昌济致书》中，他们用一封封信件维系着深厚的友情。这让我明白了人与人之间的友谊是宝贵的，需要用心去经营和维系。在与同学相处时，我学会了倾听和理解，学会了关心和帮助他人。因此，我与同学们的关系更加融洽，我们共同进步，共同成长。
同时，这一组课文也让我懂得了勇敢面对困难的重要性。《木兰花》是一篇英勇善战的女将军之歌。她为了家国，冒着生命危险去战场，最终取得了胜利。这启示我面对挫折和困难时不应退缩，而是要毫不畏惧地去面对。只有勇敢面对困难，才能为自己创造更多的机会和可能。
此外，这一组课文还教会了我如何正确看待失败。《游子吟》中，作者表达了对久别故乡的思念之情。然而，他并没有因为离别而沮丧，而是用豁达的心态面对现实，从失败中找到了人生的真谛。课文告诉我失败并不可怕，关键是如何看待和应对失败。只有从失败中吸取教训，寻找到适合自己的方法，才能走向成功。
最后，这一组课文引导我去感受中华传统文化的博大精深。《禅机妙招》中写道：“禅在眼，禅在心。”通过禅修，可以使自己的心灵得到宁静和平衡。这让我明白了守住心灵的平和对于一个人的价值和意义。因此，我开始学习禅修，努力让自己的内心变得宁静与深邃。
通过这一组课文的阅读，我收获了智慧，找到了成长的方向。它们教会了我正确看待人生的态度，教会了我如何与他人和谐相处，教会了我面对困难的勇气，教会了我正确看待失败的态度，更让我去感受中华传统文化的博大精深。这些宝贵的经验和教训将伴随我人生的每一步。我相信，只要继续阅读、学习和思考，我将在不断成长中找到人生的真谛，实现自己的梦想。
