2023年小说阅读理解题及答案解析(优秀11篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小说阅读理解题及答案解析篇一
一张车票，承载着多少故事。下面是本站小编为大家整理的《一张车票》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。
她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是_____________________。
这时刚刚下车的人出站了。
“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音!她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃!”
“不能走!”她显得十分激动，声音都嘶哑了。
“你凭什么不让我走?”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。
“凭一颗忏悔的母亲的心!”她眼角闪动着泪花，语言是那样地凝重。
她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧!”
“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。
“妈妈，我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。
“________________________”年轻的母亲说道。
1、在第二段末尾横线上最恰当的是( )
a、一条闪光的皮鞭
b、一根粗大的绳索
c、一张巨大的罗网
d、一个醒目的感叹号
2、为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”?
3、在最后一段的横线上，补上你认为最合理的人物语言。
4、这篇小说的主题思想是( )
a、家长不能贪图小利，否则会犯大错误
b、家长不能溺爱孩子，否则会自尝苦果
c、家长应当教育孩子从小遵纪守法
d、家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样
1、a
2、因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。(意对即可)
3、示例：不!我们补票去!(不设统一答案)
4、c
小说阅读理解题及答案解析篇二
《子罕辞玉》出自《春秋左传.襄公十五年》下面是本站小编整理的《子罕辞玉》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
宋人或得玉,献诸子罕,子罕弗受.献玉者曰：“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之.”子罕曰：“我以不贪为宝,尔以玉为宝.若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝.”
4.解释文中加点的词.(4分)
诸：
故：
5.说说文中画线句的意思.(3分)
6.你认为子罕是怎样的一个人?(3分)
4.诸：相当于“之于”.故：所以.
5.我把不贪(钱财)看作宝物,你把玉看作宝物.如果你把玉给了我,咱们两人就都丧失了自己的宝,不如各自保有自己的宝物.
6.子罕是一个廉洁、不贪钱财、十分珍视自己良好品德的人.
有个宋国人得到一块玉石，将它献给子罕。子罕不肯接受。献玉石的人说：我曾经把这块玉石拿给玉工鉴定过，他认为这是一块宝玉，因此我才敢献给您。子罕说：“我把不贪图财物的这种操守当作是宝物，你把玉石作为宝物。如果你把宝玉送给了我，我们两人都丧失了宝物，还不如我们都保有各自的宝物。” 献玉的人跪拜于地，告诉子罕说：“小人带着玉碧，不能安全地走过乡里，把玉石送给您，我就能在回家的路上免遭杀身之祸。” 于是，子罕把这块玉石放在自己的乡里，请一位玉工替他雕琢成宝玉，卖出去后，把钱交给献玉的人，让他富有后才让他返回家乡。
小说阅读理解题及答案解析篇三
阅读下面文章，完成以下题目
望春 柯灵
离开龙山，又是一度月圆。小巷寂静的生涯，已渐觉相安若素；而且俗务困人，每天被琐屑的工作缠绕，也不复有余裕坐寻幽窗，悠然作遐想。只是龙山的望春花，至今还频来相扰，使人难忘。
龙山山腰的宿舍，有一个小小的庭院，种着两树高大的梧桐，三四棵矮小的黄杨，一株望春花。我迁入宿舍的时候，正是风雪连天的寒冬，梧桐早已落叶，望春花也只剩着疏落的空枝；惟有终年常青的黄杨木，还透示着几分生意。时节推移，渐渐由冬转春，气候虽已日渐暖和，大地却还沉睡未苏；第一个泄露了春讯的，就是那树望春。草未曾茁青，树没有抽芽，望春花却在濯濯的枝头，开起了满树的花蕾。宿舍里深通世故的女佣，有意无意地说：“望春花开了，春天就快要来了！”
从那时起，不知为什么，我对这满树含苞的望春花发生了好感，而且有些为它杞忧。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我说：“望春花开得这样早，怕等不到春事烂漫，就要零落了罢！”朋友冷漠地回答却出乎我的意外，他说：“望春花是最难看的花了！枝干僵秃，有花无叶，让它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平，有一次对他说了这样带刺的话：“放心罢，朋友！望春花不是为你开的，它并不要你赏识！”朋友还说：“谁教它开在这里，让我看见呢？”我怃然，没有再开口。
每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。同居的伙伴都到山麓去了，我总独自伫立院前，对望春作许久的顾盼，而且常不免为它担忧：“花开得早，自然也就谢得早，来时寂寞，去时冷落，岂不辜负了大好春光！”眼见望春花欣欣地开放，粉妆玉琢，洁白如雪，我越是倾心怜惜，我的隐忧也越是深切。
不幸的预想常常容易实现，春意盎然的一天早晨，紫槿花红出墙头，我终于发现望春的残葩零落在院中的草地上了。我像亲自演了一出人间的悲剧，心头侵蚀了无名的怅惘。
我曾经决定要为这素馨的花树写一篇童话：假定望春花是一个追求光明的少女，春天就是她理想的王国。肃杀的严冬使她的发愁，料峭的寒风使她颤栗，她决定独自出发，向天涯海角寻觅春天。跋涉了无数山水，饱尝了无限苦辛，当她听见南国的燕子送来第一声呢喃，冬眠的蛰虫打了第一个呵欠，她知道自己的愿望快要达到，激动得发狂，立刻在寂寞的大地上展开惨白的笑靥，报告了春天的消息。于是风暖了，草绿了，花开了。但春天刚来，自己却已经憔悴，在春阳温暖的怀中，作了个含泪的微笑，悄悄地离开了人间。这样一个动人的故事，我立下心愿要为望春抒写。但只恨自己才分太浅，几回铺笔，几番搁笔，我终于没有写成。
人事倥偬，如今我已离开了龙山，望春花的故事却依然频来相扰，甚至见她化作白衣的少女，宛转轻愁促请我对她践约。几日以前，因事偶上龙山，便去看看院前的望春，现在已经是绿叶成阴，迥非往日的`丰姿了。我想，望春有知，对那过去的旧梦，怕也早如隔世，淡然忘却了罢？果然，那么我的心愿，这样也就算偿！
一九三一年五月十八日，于古资福阉
1．文中：“我对这满树含苞的望春花发生了好感，而且有些为它杞忧”，回答下列问题。（4分）
（1）作者为什么会“发生好感”？
答：
（2）作者又为什么“为它杞忧”？
答：
2．作者在第二段中写梧桐、黄杨和小草在气候变暖时依旧未抽芽茁青，第三段又写“同居的朋友”对望春花的嫌厌，这样写的作用是什么？（4分）
答：
3．“我”对望春花充满了深情厚意，请分析望春花在“我”心中是一个什么样的形象。
（6分）
答：
4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）
a．作者住在龙山时，庭院里的一树望春花给他留下了深刻的印象，当离开一年后，仍是难以忘怀，每次想起都遐思无限，心中充满了无名的怅惘。
b．文中用了“杞忧”“担忧”“隐忧”“怅惘”等词语，表明了作者对于望春花及与望春花一样在恶劣的环境中有着美好追求的人们命运的关切和忧虑。
c．作者善于选用细小的素材为表现自己的丰富情感和深刻思想；一树寻常的望春花在作者笔下却成了一个鲜活灵动、有着深厚意蕴的形象，成了一种精神象征。
d．全文以空间转换为线索，其中穿插着丰富想像，思路清晰而明朗；首尾以“频来相扰”相应，中间连接紧密，结构严谨。
e．语言不事雕琢，不刻意求工，给人一种清新自然之感。特别是拟人、排比等修辞手法的运用，更使得所描绘和赞美的事物生动形象，富有感染力。
1．（1）因为望春花第一个泄露了春讯，预报了春天到来的消息。（2分）
（2）望春花开得太早，作者担心等不到春事烂漫，它就会零落。（2分）
2．（1）用梧桐、黄杨和小草在气候变暖时依旧未抽芽茁青，来反衬望春开得早。（2分）
（2）用“同居的朋友”对望春花的嫌厌来反衬“我”对望春花的喜爱和担心。（2分）
3．是大胆追求光明和理想的勇敢者的象征。（2分）她不畏严寒，饱尝艰辛，为的是把春天的消息及早地告诉人们，当春天真的到来的时候，她却带着满意的微笑，悄悄地离开了人间。（2分）在她身上表现出对美好事物的热切追求和无私奉献的精神。（2分）意思对就可以给分。
4． a、d（a项“心中充满了无名的怅惘”错；d项“以空间转换为线索”有误，应为“以时间转换为线索”）
小说阅读理解题及答案解析篇四
2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二.教学重点难点
1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三.课时安排：一课时
四.学习方式：活动体验
授课过程：
[大屏幕：一年四季图] （配乐）
[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]
[板书课题]
二、温故知新：
教 师：请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？
学生1：阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
三、自读研讨：
[大屏幕：自读提示：1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？
2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
教 师：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？
学生13：春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。
四、创造、展示
[学生们设计板书，用实物投影展示，黑板也由学生板书]
五、自由朗读
[三、四位同学读课文]（配乐、配画面）
六、挖掘主旨
七、[大屏幕：人的成长经历图]（配乐）
结束语：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
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小说阅读理解题及答案解析篇五
冬天带来的寒气是不是让大家接受不了?冬天虽然没有春夏秋那么讨人喜欢，但冬天也有属于它自己的美。下面由本站小编为你带来关于冬短文的阅读答案，希望对你有帮助!
冬天匆匆地接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。
冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了。
光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
2.文章是抓住事物的什么特征，紧紧围绕冬的哪两个事物来写的?
3.仔细阅读第4自然段，说说作者笔下的风有什么特点，作者采用了什么修辞手法。
4.仔细阅读第5自然段，体会作者对雪的喜爱之情，用“________”画出相应的句子。
5.文章的结尾采用了什么样的手法?这样写有什么好处?
1.脸和耳朵都红了。形容因激动或羞愧而脸色发红。
形容有旺盛的生命力。
翻脸而变成仇敌。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相对立。
2.文章抓住了冬天寒冷的特征，围绕着“风”和“雪”两个事物来写。
3.作者笔下的风喜怒无常，越刮越大，越刮越猛烈。采用了比喻、拟人等修辞手法，把风来临时由弱到强的状态描写得栩栩如生，有形有色。
4.“团团雪花随风旋转，像……印上几朵小梅花……”这样描写既表达了作者对雪的喜爱之情，又抓住了雪的优美姿态以及银装素裹的壮丽的特征。
5.采用对比的手法，用冬天含蓄的美与春天的鸟语花香、夏天的电闪雷鸣、秋天的丰硕果实来对比，突出文章的中心。
(意思对即可)
小说阅读理解题及答案解析篇六
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”
池边的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的……
夏夜的夜晚多美啊！
好词：呱呱地唱歌调皮
佳句：池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
1.选出描写天空的句子。
a.夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
b.池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
c.天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。
正确答案：c
2.这篇短文共有（）个自然段？
a.7
b.6
c.5
d.4
正确答案：b
3.文中出现的动物有哪几个？
a.蜻蜓
b.青蛙
c.月亮
d.睡莲花
e.蟋蟀
f.萤火虫
正确答案：abef
4.选择正确的答案序号写在括号内。
文中画横线的句子中，“小飞机”是指（a.叶子b.莲花c.蜻蜓d.花儿），“机场”是指（a.叶子b.莲花c.蜻蜓d.花儿）。
正确答案：ca
小说阅读理解题及答案解析篇七
这篇《春天的气息》，是否让你对春天的气息有所向往?让我们一起来领略着春天吧。下面由本站小编为大家带来春天的气息阅读答案，希望对大家有帮助!
(1)第一缕春天的气息，是从枯涩的枝干间透露给我的——那是一颗新植的芭蕉，残破的手掌擎起的那蛋青的颜色。友人说：她是一片旗帜。
(2)时间，从钟控收音机嘀嗒嘀嗒流水一般的声音里，从自行车呼呼作响的风一般的轻飞里，从凝眸遐想里，从埋头奋笔里……她踮着脚走过去了，不知不觉地。待我再一次放眼庭院时，不由我不叫惊奇。芭蕉出落得婷婷袅袅了，像一位飒爽的女士;豌豆的绿发间栖着许许多多粉紫的蝴蝶;白菜花和萝卜花黄白相间，逗引了许许多多嗡嗡的蜂，那声音，也似有一股清甜;草是纤疏蓬松的了，风是温柔和暖的了，鸟的声音变脆了，天的颜色更加清蓝，连小孩子也似乎长高了呢。
(3)莫名的，我觉得有一些悲哀，我好像失去了很多、很多，少男少女的踏青郊游，软草上一曲青年圆舞曲，三两枝粉桃，一簇映山红，古亭曲廊前几张风姿绰约的倩影。这些并不会搅乱我宁静的心的水塘。我企望的是，牢牢地把住春的酥软的手，触她的脉搏，聆她的心跳，仔仔细细地看着她是如何丰润艳美起来的，接着又是如何牵动许许多多的痴情恋意的，总之，关于她的所有属于我的，我都要看，我都爱听，就像不放心自己的恋人远离自己去生活一样。
(4)然而，我大忙了，要做的事像星星一样多。当把这一天的事稍稍理清，夜空已是月在中天了，水一般的月光像一层薄薄的泪痕。快乐着忙，痛苦着忙，疲倦着忙，思索着忙，就是没有闲暇稍微驻足。当远方的友人来信问起我关于春天的故事，我才发现自己心中对于春的渴念。
(7)然而，正是这些草妆扮了一个春天，一个人人赞美的春天。
13.“她是一片旗帜”中“旗帜”的意思是：___________________。(2分)
14.全文有两处景物描写，作者触景生情，感受是不同的，请你谈谈其中的不同之处。(4分)
15.第(5)段划线句中的“一件事情”指第(3)段中所说的什么事情?(2分)
16.第(6)段表面上“怜惜”草儿，有什么言外之意?(2分)
17.请你从构思、表现手法、语言等方面，任选一点谈谈这篇文章的写作特色，并适当引用文中材料加以说明。(4分)
13.信使(答“信息、信号、标志、气象”等也算对。)
14.第一次景物描写，作者由惊奇转而悲哀;第二次景物描写，作者由怜惜转而赞叹。
15.“我企望的”事情。
16.赞美草儿甘于寂寞、默默无闻的奉献精神。
17：构思：以作者的感情变化为线索结构全篇;表现手法：托物言志、欲扬先抑等; 语言：善于运用多种修辞手法写景状物，表情达意(也可对单一修辞手法的运用评述)，语言富于变化等。
小说阅读理解题及答案解析篇八
每个人都有生病去看医生的时候。有多少人知道医生的那点小心思呢?来文中找找答案吧。下面由本站小编为你带来关于医生的心思阅读理解答案，希望对你有帮助!
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故?”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时?”
“昨天早晨。”
“已处理过?”
“碘酒。”
“还痛吗?”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用?”病人最后起身问道。
( )真令人高兴( )格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱( )夫人( )为您治病对我来说真是一种享受( )
1.在括号里填上合适的标点。(3分)
2.画线的句子中“医生的心思”是：(﹍);“他们”指的是 。“添油加醋”是指 。(3分)
3.概括第一自然段的意思： (2分)
4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?(3分)
1、(“) (!”) (，“) (，) (，) (!”)
2、为了能给更多的人看病……看病时只想知道那些最重要的情况。
他们指病人 说话罗嗦，故意把病情扩大化(意对即可)
3、威廉·格里辛格养成了利索、简练的习惯，不喜欢罗嗦的病人。
4、因为这位女病人说话简洁，表意清楚。
小说阅读理解题及答案解析篇九
抛弃时间的人，时间也抛弃他。 所以我们要珍惜时间。下面本站小编为大家带来《珍惜时间》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
两千年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了一个千古流传的感叹：逝者如斯夫。
人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会;花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再回来的时刻;然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。
“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
(1)在文中至少找出四对
反义词
。(2)两千多年前的这位哲人是谁?“逝者如斯夫”的意思是什么?
(3)简要写出你读文章后的感受。
(4)请你再写两句有关时间的
名言警句
或谚语
。(1)平凡—珍贵 成功—失败 勤劳—懒惰 未来—过去
(2)两千多年前的这位哲人是孔子，“逝者如斯夫”的意思是时间就像流水一样奔流而去。
(3)“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”读了文章后，我明白了做任何事都要珍惜时间，俗话说：“勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。”我要抓紧时间努力学习。
(4)1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.莫等闲，白了少年头，空悲切。
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
小说阅读理解题及答案解析篇十
冬天匆匆地接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。
冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了。
光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。
冬短文的阅读题目
1.联系上下文解释下列词语的意思。
2.文章是抓住事物的什么特征，紧紧围绕冬的哪两个事物来写的?
3.仔细阅读第4自然段，说说作者笔下的风有什么特点，作者采用了什么修辞手法。
4.仔细阅读第5自然段，体会作者对雪的喜爱之情，用“________”画出相应的句子。
5.文章的结尾采用了什么样的手法?这样写有什么好处?
小说阅读理解题及答案解析篇十一
通过写信的方式也可以让我们增进朋友之间的友谊。下面是本站小编收集整理关于《珍藏的信》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
小时候全家人白天散在各处，到了夜晚就聚齐在家里的灯光下，好多年都是如此，没有谁颠沛流离。生活虽然也是紧，可是最亲的人都能伴在左右。那时的好友们也是，同学之间一旦好上了，就多少年都在一起，好像时光把这些人圈起来了，令一群相悦的朋友长久厮守。
然而，也有小小的遗憾，那就是我当时就很迷跟人书信往来的，可是所喜欢的人都在近处，想试着写信时惶恐着不知该给谁写，写出去又担心收到回信。
记得第一次写的信是寄到一家杂志社的，是投稿，寄出去好久也未见回信，已经死心的时候，才收到回信，虽然是退稿信，可那时的我是如此狂喜，那种感觉好像一声声的问之后，有人开始搭话了。
后来和家人朋友都离散了八年，社会交往也多得超出估量，我收到过很多有意思的信，好像都想要一直好好留着的，可是也不知怎的，有的珍贵是无常的，明明记得在手里紧紧攥着的，转身后却发现原来已经弄丢了。
其中有一封信时日已久远，是1971年末一位中学女友的来信，那是我留的信件中的重头戏，那一封信洋洋洒洒的近万言，寄信人担心超重，是把一封信拆分了几封寄来的，她在每一页下都写着：请看下页，像如今的电视连续剧中的节目预告一样。
如此浩瀚的信中却没有太多的要事，只是叙叙起居，说说想念，谈谈心得，这倒是避免了任何的功利和仓促，从从容容的秉性中有着朋友来信的绵长朴素。当时，我刚到黑龙江当知青，正在一生中最迷惘最无助的时期，当年那落后的环境，人际的险危使我灰心。朋友的这封连续的信，恰似生活中的惊喜，它暖着我，唤醒我，让我感觉自己在世上并不是孤身一人。那厚厚的信，有一阵，到哪里我都带着它，它不仅抚慰我，还使我每每感到骄傲和自豪。
后来才知，女友那时也处在最灰心的时候，百事不顺，我的回信也成为她心灵的甘露，我们彼此的交流如此默契。友情，在没有爱情的时候，它是生活中最割舍不断的情感，是艰难萧瑟年代的一轮阳光。
直到今天，我还是很喜欢写信的这种方式，有许多絮絮叨叨的话，坦率毫无心机的随意的心境，只有在写信中才可能娓娓道出，有些看似饶舌的平平的畅写，却能体现出彼此心灵中摇曳的小花和小草，潺潺的流水，多好呵，写信吧，那些细细的笔触，温馨体贴的心香，是人际交流中最优雅的形式。
我和这位中学女友至今还是有情有义地交往着，虽然几度分离，几度相聚，彼此的友谊却已延续了三十余年。每一次翻阅那些随着我存留下来的信，我都会喜极而泣：这么一路过来是多么地幸运，能时时体味到人和人彼此相知相悯的欣喜。
1.第二段中加点的(小小的遗憾)具体指什么?
3.文章写少年时收到的退稿信，以及收到过很多有意思的信，其作用是什么?
4.细读全文，体会书信在朋友间交往的作用。
1. “我”当时就很迷跟人书信往来的，可是所喜欢的人都在近处，不能进行书信交往。
2.当时很少跟人书信往来，终于收到一封信，所以感到很高兴。这种心理符合少年的心理特征。
3.一是自然引人起下文，二是衬托1971年末一位中学女友的来信在“我”心中的地位。
4.增加朋友间的友谊，给朋友以心灵的慰藉。(大意相同即可)
