2023年做实验的日记实用(通用15篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
做实验的日记实用篇一
看到这个题目，你们一定会想：小小的蛋蛋，一碰就碎，怎么可能捏不碎呢？你想知道为什么吗？那么就请你跟我去看看一个有趣的实验吧！
不一会儿，老师拿出来碗里的东西。哦！原来是鸭蛋啊！这不禁让我们大失所望。老师神秘地笑笑，说：别小看这鸭蛋，我可是在保险公司做了保险的。这话更是令我们哄堂大笑。老师不以为然，接着说：你们别小看这个鸭蛋，它可是捏不碎呢。你么可以放心大胆地上来捏，捏碎了也不怕，因为我已经做了保险的。咦？鸭蛋不是一碰就碎吗？怎么会捏不碎吗？老师又说了：谁要是把它捏碎了，我就奖励他100元。
一听有奖，我们个个跃跃欲试，都想举手想要捏鸭蛋。班长第一个举手，老师就让他来捏。只见班长轻轻接过鸭蛋，然后使劲全身力气用力一捏，可是鸭蛋还是安然无恙。班长只好垂头丧气地回到座位上。看到班长没有捏碎鸭蛋，大家都推荐我们班的大力士体育委员去捏。只见体育委员大力地捏了一下鸭蛋，鸭蛋没有碎。他不甘心，又换了一只手去捏，可鸭蛋好像是跟他有仇似的，根本没有裂痕，他也只能无精打采地回到座位。最后全班同学几乎都捏过了鸭蛋，可是鸭蛋还是纹丝不动。
正当我们疑惑不解的时候，老师告诉了我们：鸭蛋的表面是曲面结构，它能很好地分解所承受的压力。因此，即使蛋壳很薄，但是它却能很好的抵抗外界的冲击力。人们根据这个原理建造了北京火车站、人们大会堂等建筑物。
原先常见的鸭蛋的身上也有那么大的奥秘啊！
做实验的日记实用篇二
第一段：引言（200字）
实验日记是进行实验过程中的重要记录，它能帮助我们准确记录实验中的每一个细节，更好地理解和分析实验结果。通过撰写实验日记，我们能够从中汲取到实验的经验和教训，使我们的实验能够更加科学、高效的进行。
第二段：实验日记的重要性（200字）
实验日记的主要作用是帮助我们准确记录实验的各个环节，准确记录变化和结果。实验日记不仅有助于自己的思考和领悟，也方便与他人交流和讨论。通过分析实验日记，我们能够更好地理解实验原理，找到实验中可能存在的问题，并提出改进方案。实验日记还有助于培养科学态度和观察力，使我们的实验结果更加准确和可靠。
第三段：实验日记的撰写方法（200字）
撰写实验日记的时间、地点、仪器和操作步骤是最基础的要素，必须仔细记录。实验日记要注重记录实验中的变化和影响因素，并细致观察实验结果和现象。在撰写时，要遵循基本的记录原则，如序号、日期、时间、所用试剂和仪器的品名和数量等。同时，要注意记录实验中的重要变化和特殊情况，并与当时的思考和推理相结合。在讨论实验结果时，要充分发表个人观点和见解，并与他人进行深入的交流与讨论，以提高实验的科学性和可靠性。
第四段：实验日记的体会和收获（300字）
在撰写实验日记的过程中，我深切体会到了实验记录的重要性。通过详细记录实验的每个细节和操作步骤，我发现自己在实验中的不足和错误，并有机会反思和改进。只有通过不断记录实验过程中的问题和结果，我们才能更好地理解实验的原理和过程，提升自己的实验能力。同时，撰写实验日记还培养了我的观察力和思辨能力，使我能够更敏锐地观察实验现象和找出问题所在。通过与他人讨论实验日记，我还收到了许多宝贵的意见和建议，对于我的实验思路和结果分析起到了积极的指导作用。
第五段：总结（300字）
总之，撰写实验日记是实验中不可或缺的环节，它对于我们科学实验的进行、结果分析和学习提升具有重要作用。实验日记要准确、详尽地记录实验的每一个细节和变化，并结合自己的思考和推理进行分析和讨论。通过撰写实验日记，我们可以不断发掘实验中的问题和解决方案，并培养科学态度和观察力。我相信，在今后的实验和学习中，实验日记会继续为我们提供宝贵的经验和启示，推动我们不断提高实验能力和科学素养。
做实验的日记实用篇三
今天，老师给我们拿来三样神秘的东西，一个普普通通的青花的纸杯、一张薄薄的雪白的纸，还有一个尖尖的塑料针管。老师拿这些东西干什么？我们好期待！
老师说：“上课前我们先做一个有魔力的实验。”老师先把纸扎几个小孔，那动作轻轻地，小心翼翼地生怕扎到自己的手。然后把杯子放在桌子上，把水加满，水快溢出来的时候。接着把纸放到杯子上，然后把纸按紧。另外一只手抓住杯子下面快速地把杯子倒过来。老师把手松开，一件奇迹的事发生了，我们都大吃一惊，真是太不可思议了，杯子竟然粘了起来。
然后老师让我们自己做实验，我太高兴了！因为自己做事，自己动手，丰衣足食嘛。然后老师给我们发了三个一模一样的实验器具，我也是先在纸上扎几个小孔，然后把水倒满，把纸放在水杯上，然后我慢慢地倒过来，没想到我一松手水就倒在了桌子上。我失败了！我有点失望，但是我想起了一句名言“失败是成功之母！”想到这句话，我不伤心了。
我一直在想，到底是什么原因让我失败的呢？难道是水加的太多，还是位置不对，后来老师又给我们示范了一遍，老师告诉我们，让我们翻纸杯时速度一定要快。哦，原来是这样啊！接着，老师告诉我们实验原理：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会露出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来，这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样！
原来，生活中也有许多科学道理，我以后一定要认真发现，善于观察！
做实验的日记实用篇四
近年来，随着科技的不断进步，实验日记成为了学科研究中不可或缺的一部分。实验日记作为研究过程中记录实验步骤、观察结果、总结结论的工具，在提高实验效率、确保实验结果准确性方面发挥了重要的作用。在我进行实验过程中，我深刻感受到了实验日记的重要性，并从中获得了宝贵的经验与教训。在这篇文章中，我将分享一些实验日记的心得体会。
首先，做好实验日记需要有良好的观察力和记录习惯。在实验过程中，我经常通过观察实验现象、收集数据等方法获取必要的信息并记录在实验日记中。良好的观察力可以帮助我们捕捉到关键的细节，避免遗漏重要的步骤和结果。同时，良好的记录习惯可以让我们的实验日记更加清晰、有条理，方便后续的数据分析和结果总结。因此，我们应该养成在实验过程中认真观察、积极记录的好习惯。
其次，实验日记要包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论四个基本要素。实验目的是我们进行实验的动机，而实验步骤则是实验过程中按照一定的次序进行的操作流程。在记录实验步骤时，要注意对操作的描述要准确、简洁明了，以便后续的重复实验。实验结果是通过实验得到的数据或观察结果，可以通过文字、图表等方式进行表达。最后，结论是对实验结果的分析和总结，可以得出一些实验规律或者提出进一步的研究方向。这四个基本要素互相关联，缺一不可。
此外，实验日记要详尽、准确地记录实验结果。在实验过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，而实验结果的准确记录能够帮助我们找到问题的症结所在，进而提出解决方案。如果实验结果没有进行准确的记录，就无法对实验过程进行全面的分析和总结，从而无法得出科学有效的结论。因此，我们要保证实验结果的详尽记录，尽量避免主观臆断和遗漏关键数据。
最后，实验日记的查阅起到了巨大的作用。实验日记的内容会被用于论文的写作、数据分析和实验结果的复现等方面。通过查阅自己记录的实验日记，我们可以迅速回忆起当时的实验细节和结果，提高实验效率。同时，实验日记还可以作为交流和合作的桥梁，让其他研究人员了解实验的细节和结果，激发更多的科研灵感。因此，我们要将实验日记妥善保管，并随时更新和完善，以备后续需要时的查阅和使用。
综上所述，实验日记是一项非常重要的工作。良好的观察力和记录习惯、准确详尽地记录实验结果、包含实验目的、实验步骤、实验结果和结论四个基本要素以及及时查阅实验日记，都是做好实验日记的重要方面。通过不断的实践和总结，我意识到实验日记不仅有助于科学研究的深入，也培养了我们的观察力和记录习惯，提高了实验效率和实验结果的可靠性，使我们科学研究的路途更加顺利。
做实验的日记实用篇五
今天早上，老师拿出两根细细的长纸条，笑眯眯的说：“今天，我们来做一次实验。”“实验?两根纸条能做实验吗?”同学们议论纷纷，老师的葫芦里卖的是什么药?我满脑子的雾水。老师问：“如果向两根纸条中间吹气的话，纸条会向两边飞，还是会向中间靠?”“当然是向两边飞喽，这还用说吗?”同学们异口同声地回答道。梨是酸的还是甜的，我们就用实验来证明吧。
说完，老师看了看我们，接着说：“谁愿意上来试一试?”一听到这句话，我连忙把头缩回来，趴在桌子上面，“天灵灵，地灵灵，千万别叫到我……”我默念着。“项正也，你先来吧!”老师说道。项正也说：“哦，明白!”
项正也胸有成竹地走上了讲台，老师把纸条放在项正也面前，大约相隔四五厘米，说：“往中间吹啊!”只见项正也憋足了一口气，“呼”的一声，他吹了一口。结果，纸条向前飞，然后又缠在一起了。就这样，反复的吹着，结果还是不变。
老师笑呵呵地说：“你们不知道吧，流动的空气压力小，静止的空气压力大，当往纸条中间吹起的时候，空气流动，压力变小，两边静止的空气压力大，把纸条往中间压，因此，纸条就会向里面靠拢喽!你们呀，都是凭空想象的，以后可要记住哦!”
听了老师的话，我们恍然大悟。真是亲身下河知深浅啊，小实验中还有这么大的道理啊……
做实验的日记实用篇六
“啊！我终于成功了！”随着这一声响亮的喊声，昨天我做实验的那一幕又浮现在我的眼前。
昨天老师叫我去做一个实验，题目是：“有趣的鸡蛋”我非常高兴，我准备了一个蛋、杯子和大半杯水，还有一包盐。我把准备工作做好了的时候，实验就拉开了序幕。我的手心捏了一把冷汗，心想：“我能成功吗？”
我先往杯子里倒了半杯水，小心翼翼的把鸡蛋放入水中，鸡蛋快快乐乐的到水底“观光”去了。
我把盐放入水中，用筷子在水中奋力搅拌着，鸡蛋在水里闻一圈还是不肯露头，仿佛在说：“我在水底还没玩够呢！”
可鸡蛋好像专门和我做对似的，就是不浮起来，我就像泄了气的皮球躺在沙发上，我对妈妈说：“妈妈，我不想干了。”妈妈问：“这是为什么？”我说：“这是因为鸡蛋太调皮了，我叫它浮起来，它就是不浮起来。”我忽然想起来了，“失败乃成功之母”这句名言。于是，我又振作起来，开始做实验了。可是，尽管我放多少盐，它也不浮起来，于是，我把爸爸找来，问他们为什么鸡蛋还不浮起来，他们一看就笑我说：“你可真粗心呀！”“我，我怎么个粗心法了？”我疑惑的问，妈妈说：“你没用筷子搅拌它哪能浮起来呀！”我忙用筷子搅了搅，把蛋放入水中，蛋浮上来了，我高兴的跳了起来。
鸡蛋为什么能在盐水中浮起来呢？我去查了一下《十万个为什么》，哦，原来盐水是有浮力的，它的浮力比水的浮力大，所以好像有一只手把鸡蛋拖出水面。我终于知道它的密秘了！这个实验真有趣！
做实验的日记实用篇七
学校举行了“科技节”活动，我们班每一个人都要完成一个实验。为了了解声波震动传播的现象，我选的就是“跳舞的米粒”这个实验。
星期六上午，我准备好了一大堆材料，全都放在了桌子上。有不锈钢盆、盘子、塑料膜、大米和擀面棍。
材料准备好后，实验开始。首先，我把塑料膜固定在盘子上，当然，要用水涂在膜上，这样就可以固定好了。然后，我将事先准备好的大米，均匀地撒在塑料膜上。接着，我拿不锈钢盆放在盘子上方。当然，要离盘子有一段距离。最后，我拿起擀面棍，用力敲打不锈钢盆，米粒就“刷”的一下子跳起来了!只见米粒们有的上下跳，有的斜着跳，还有的像个懒虫似的，居然躺着跳!
我很想知道，如果不锈钢盆离盘子远一点儿的话，盘子上的米粒还会跳动起来吗?于是，我把不锈钢盆抬高了一点，又使劲敲打，发现盘子上的米粒有的轻轻地上下跳动，有的只静静地躺在那儿，一动不动。
这时，爸爸看见了，说道：“应该离盘子近一点儿，如果把不锈钢盆抬得太高了，那么声音就传播不到那么远。”我听后，连忙把盆放低了点儿，我再一次用力敲了一下，盘子上的米粒一下子跳了起来!每一个米粒都像一只活跃的兔子。爸爸说：“大米的跳动随着音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。”我心想：科学简直太神奇了!
这个实验告诉我们的科学道理是：敲打不锈钢盆，振动了空气，形成声波，声波震动盘子，塑料薄膜也一起震动起来，米粒就在薄膜上“跳舞”了。
“跳舞的米粒”这个实验很好玩，有机会你也可以试一试哦!
做实验的日记实用篇八
今天，老师给我们拿来三样神秘的东西，一个普普通通的青花的纸杯、一张薄薄的雪白的纸，还有一个尖尖的塑料针管。老师拿这些东西干什么？我们好期待。
老师说：“上课前我们先做一个有魔力的实验。”老师先把纸扎几个小孔，那动作轻轻地，小心翼翼地生怕扎到自己的手。然后把杯子放在桌子上，把水加满，水快溢出来的时候。接着把纸放到杯子上，然后把纸按紧。另外一只手抓住杯子下面快速地把杯子倒过来。老师把手松开，一件奇迹的事发生了，我们都大吃一惊，真是太不可思议了，杯子竟然粘了起来。
然后老师让我们自己做实验，我太高兴了。因为自己做事，自己动手，丰衣足食嘛。然后老师给我们发了三个一模一样的实验器具，我也是先在纸上扎几个小孔，然后把水倒满，把纸放在水杯上，然后我慢慢地倒过来，没想到我一松手水就倒在了桌子上。我失败了。我有点失望，但是我想起了一句名言“失败是成功之母。”想到这句话，我不伤心了。
我一直在想，到底是什么原因让我失败的呢？难道是水加的太多，还是位置不对，后来老师又给我们示范了一遍，老师告诉我们，让我们翻纸杯时速度一定要快。哦，原来是这样啊。接着，老师告诉我们实验原理：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会露出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来，这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
原来，生活中也有许多科学道理，我以后一定要认真发现，善于观察。
做实验的日记实用篇九
今天上作文课时，老师给我们做了一个神奇的实验，名叫“纸托水”。
老师选了徐静文和孙闻两名同学。只见徐静文大步流星地走了上来，深呼吸一口气，胸有成竹地开始了。她右手紧握水壶，左手端起水杯往杯子里倒水，又转身到对面的桌子上拿了一张白纸，对准杯口往下放。她用右手把纸往下压，生怕露出一点缝隙。这时下面的同学议论纷纷，有的说：“徐静文加油！徐静文加油！”有的说：“徐静文能成功吗？”还有的紧皱着眉头。她飞快的把杯子翻了过来，可是“哗”的一声水全漏了，徐静文失败了。
接下来就是孙闻了，但孙闻也失败了，因为他跟徐静文的步骤是一样的。
再来的就是文文老师了。老师笑眯眯地说：“你们相信我，就是给我成功的力量来完成这个科学实验！”孙闻大声的说：“放心吧，我相信您。”而我和其他同学却半信半疑，我的眼睛紧紧盯住了老师的一举一动，想看个究竟。文文老师高举水杯，和之前两位同学的顺序一样，但后面略有不同，她把纸摊平在杯口上，就直接翻了过来。只听同学们大声叫道，“成功了！”那纸真的成功地托住了一杯水！
后来老师告诉了我们原理，因为有气压，纸才不会掉下来，诀窍就是杯子里要倒满水。
经过这次的实验，我深深的感受到，科学的力量真大呀！
做实验的日记实用篇十
今天下午上自然课的时候，老师给我们做了一次空气实验。
首先，老师拿来了大玻璃缸、小玻璃瓶和玻璃片，又叫值日生打来了半桶水。老师宜布：“实验开始。”
实验结束了。老师说：“这个实验证明了地球上不管什么地方都有空气。”
虽然空气是看不见的，但是，这个实验让我们了解了空气无所不在。
做实验的日记实用篇十一
今天的语文课上，高老师给我们做了一个奇迹般的实验，那就是用一根又长又细的吸管来穿破一个大大的土豆。
然后高老师让我们自已尝试着用吸管把土豆穿破。接着我拿紧吸管不管怎么用力戳土豆也戳不穿。
之后高老师为我们做了个演示，看完演示之后我们大吃一惊，原来吸管真的可以穿过土豆!只见高老师用大姆指按住吸管的一端，然后飞快的把吸管插入土豆，转眼间土豆就被穿破了。
高老师让我们学着她的样子再试一遍，果然吸管真的一下子穿破土豆了。
实验高老师给我们说明了实验的原理当塑料吸管一端被大姆指封住，瞬间刺入土豆时，由于速度很快，再加上塑料吸管内部体积随着吸管不断刺入而瞬间变小，空气压力增大，导致塑料吸管瞬间变硬，所以吸管可以穿过土豆了。
做实验的日记实用篇十二
今天，老师给我们上了一节有趣的实验课，“鸡蛋会不会浮起来？”
首先，老师拿来了一盆水、一袋食盐、一根木棒、一个玻璃杯和一个鸡蛋。
老师先给玻璃杯里倒了一些水，然后老师把鸡蛋放了进去，鸡蛋慢慢地沉了下去，像一颗流星一样飘落下来。
老师又加了一些盐，盐慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老师又多加了一些盐，然后老师开始用木棒搅拌，在老师的搅拌下，盐以很快的速度溶化。
老师停下，看了一下座位，结果空无一人，同学们都跑上讲台了，老师说：“请同学们回到座位上观看。”同学们“唰”地一下回到了自己的座位，老师又加了足够的盐。
这个时候，奇迹发生了，鸡蛋自己浮了上来，像一个调皮可爱的娃娃一样。
老师说：“盐能加大水的浮力，所以才能使鸡蛋浮起来。”
老师还告诉我们：“世界上有一片海，名叫“死海，”因为盐的浓度太高，没有动物、植物能在死海中生存，人跳进死海中也不会沉下去。”
这一节实验课我知道了一个知识，就是“盐能加大水的浮力。”
实验课真有趣，我还想上实验课！
做实验的日记实用篇十三
一个星期六上午，我们和老师在作文班上课，老师说：“今天我们来做一次小实验。”大家一听都十分开心，老师带来的`材料是：一个装满水的瓶子，一个乒乓球。
老师首先拿起满水的瓶子，接着把乒乓球放在瓶口上面，然后倒过来，用手托住球。同学们纷纷离开座位，围在老师旁边目不转睛地看着，我也围了过去，心里默默打气，球啊球，你可千万别逃跑。老师问同学们：“你们猜猜成不成功？”有的同学说：“不成功！不成功！”有的同学说：“成功！成功！”最后老师把托住球的手轻轻地移开，我全神贯注地看着，只见球真的被瓶子吸住了，好神奇啊！同学们都拍手叫好。
老师说：“因为瓶子装满水，瓶里大气压强小，瓶外大气压强大，就把球堵在瓶口上了。我听了恍然大悟。
这节课真开心！
做实验的日记实用篇十四
今天，杨老师给我们做了一次磁悬浮实验，结果没成功。同学们和杨老师都有点小失望。
上午，杨老师走进课堂。他手上提着一个红塑料袋子，缓步走上讲台，把袋子放台上后，把袋子里的东西一一拿出来：蓝色的方形盒子，有八卦图案；一个银色的陀螺，一把尺子，还有两个蓝色的三角形的塑料块。
“现在，我们一起做个奇妙的实验。”班里窃窃私语的同学们立刻就安静了。我和同学们眼睛睁得大大的，都非常好奇！
老师就这样做了30多次实验，“磁性悬浮”都没有成功。我们真希望目睹陀螺悬浮在空中旋转的奇幻情景啊！
杨老师还是在思考着是哪里的步骤有问题，继续调整和试探着。可做着做着，很多同学慢慢没有了耐心，坐不住了，包括我都是睁一只眼闭一只眼的撑着小脑袋看着，对实验成功的希望一点点在失去。
不过，失败是成功之母。杨老师始终没有灰心。我被杨老师的耐心、细心和不怕失败的决心感动了。
我相信杨老师会找出实验失败的原因，下次一定会成功的！
做实验的日记实用篇十五
同学们，你们在生活中见过摔不破的鸡蛋吗？现在，我带你去见证一下吧。
今天，老师带来很多鸡蛋，这是要干嘛呢？同学疑惑不解。原来是让我们做一个实验叫摔不破的鸡蛋。摔不破的鸡蛋，那怎么可能？同学们议论纷纷。
老师拿出a4纸和双面胶说：“拿这两样东西就可以让鸡蛋安全着地。”
老师做了第一次实验，把鸡蛋放入圆筒形里，教室里静悄悄，仿佛听到了同学们和老师心怦怦跳的声音，同学们喊：“一二三放。”鸡蛋的蛋清都流了出来。第二次实验老师还是把鸡蛋放了进去，你猜结果怎么样？鸡蛋皮凹了进去。老师说：“还不算成功。”第三次开始了，老师还是把鸡蛋放进圆筒形里，意料之外的事情发生了，鸡蛋居然没碎，同学们高兴极了！
通过这次的实验，让我知道了生活中不可能的事情也会变成可能的事情。
