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信息技术简报标题篇一

为做好2022年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（xx教继函〔xxxx〕1号）及《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施指南（试行）》（xx教继函〔xxxx〕6号）等文件要求，结合《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训》通知精神，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由黄xx校长任团队负责人，从讲政治的高度落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，把“整校推进”校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进信息技术在教学中的有效应用。

学校根据实际，整合重组研修组，成立语文、数学、英语、综合共4个校本研修教研组，选定骨干教师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动。

从参加xx区教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训后，我们学校马上行动起来，召开全体教职工大会，黄xx校长组织全体教师进行学习动员。动员大会上，黄校长解读文件，对提升工程2.0内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术2.0的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥七小教师的团队精神，确保整校推进工作顺利开展，创建浓厚的线上线下教研氛围，推动多信息技术与学科教学的深度融合。

黄xx校长在管理团队会议上对信息化管理团队成员的职责提出要求，对学校“一划两案”做解读。

朱巧仪副校长在科组长会议上再次讨论“一划两案”的修订工作，讨论校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题。

此次培训让每位教师更加深入的领会到了信息技术应用能力提升工程对教学改革的重要性。老师努力探索适应学校发展需求的信息技术应用能力新模式，推动学校教育教学质量稳步提高。

信息技术简报标题篇二

为了进一步推进我校教师信息化2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务课堂教学工作。2022年4月20日，简城三小语文组在三楼会议室，召开信息技术2.0能力点研讨会。此次交流研讨会，由我校分管教学副校长周xx主持，语文组全体教师参加。

周校长先介绍了学校开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并要求老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。

随后，由教师代表祝xx老师、何xx老师、李xx老师，结合自己前期完成相应微能力点a1、a2、a5的作业经验方法，从a1、a2、a5对微能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的汇报与交流。

接着全体语文老师对照《微能力测评规范》来交流、讨论三位老师的微能力认证材料值得借鉴的地方，提出自己的疑问：有的'老师提出a1是技术支持的学情分析，那么在撰写《学情分析报告》的过程中是否需要完整地呈现“问卷星”等工具的运用过程？有的老师提出a5是技术支持的课堂导入，那么在提交与课堂设计导入对应的课堂导入实录片段时，只是一般的运用多媒体课件导入片段，还是需要在视频中讲解清楚是什么，为什么，怎么办……语文组的教师都积极发表自己的建议，提出自己的疑问，整个教研活动在大家活跃的思维中生成了新的思考。

最后周校长对此次研讨活动进行了总结，对展示交流教师微能力点认证作业的完成情况给予了肯定，鼓励本校教师“走在前、做表率”积极研究信息技术2.0能力点，着手操作，争取人人过关。本次展示交流研讨活动中，所有教师受益匪浅，对于信息技术2.0能力点作业成果展示有了明确的方向，有效地推进了我校语文组的教师们信息技术能力提升工程2.0项目的顺利实施。

信息技术简报标题篇三

随着信息技术的进步，对于幼儿园来说，教育信息化也早已不是一个陌生的词汇了。信息技术的应用也已经成为了信息智能时代不可或缺的内容，也是教师需要具备的核心素养。2022年4月15日栖霞幼儿园翡翠天域园积极开展了全园教师信息技术2.0信息技术研训活动及全园线上培训活动。

首先李老师围绕江苏教师教育网中实施信息技术提升工程2.0的各阶段任务向老师们进行了详细的讲解，并对前期老师们选择的能力点进行解读。接着从能力点作业的分析，具体指导大家结合实际情况、从涵盖学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度进行讲解。接着由翡翠天域园信息管理员汪老师对录屏软件基本功能的讲解，添加培训的主要软件的使用，嵌入虚拟摄像头的方法，通过线上连线，屏幕示范的方式，直观地向教师展示并作进行清晰说明，还针对老师们的困惑提出了相关的解决策略。提升信息技术与教育教学融合的能力，促进幼儿教育的持续发展。整个培训过程中，老师们精神饱满，认真聆听，用心牢记每个关键点，互相不断的虚心请教，现场充满着浓郁的学习氛围。学无止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能为教师的教育教学起了很好的推动作用。

本次信息技术2.0信息技术研训活动，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性，教师们从全新的视角掌握不同应用软件的使用功能，了解了信息化教育的独特魅力。我园也将积极推进教师信息技术应用能力提升工程2.0行动，提升教师信息技术融合创新应用能力，让信息技术为教育教学赋能增值提效。相信，乘着“信息技术提升2.0的列车，我们定会乘风破浪，扬帆起航！

信息技术简报标题篇四

20xx年3月8日，为了推进信息技术提升工程2.0这一学习活动，九年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。

在会上，陈春霞副校长给老师们宣读了信息技术提升工程2.0的文件，并做了总体要求。会上每位组员积极发言，梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和学习计划。同时学习了信息技术提升工程2.0的操作步骤。

最后，小组成员详细讨论了如何选择能力点；最终我们英语组选择了a3，b2，b10三个能力点作为我们数学组的学习内容。

20xx年4月12日，八年级数学组就技术2.0提升工程的具体能力点a5进行了研讨和学习。

首先，大家分享了在学习a5过程中遇到的问题，同时高洪杨老师对具体问题进行了个别指导。其中普遍存在的问题是：

1、如何利用信息技术丰富课堂导入的方式

2、如何撰写个别化指导计划。

3、学习系统里的案例展示。

通过学习，老师们学会了用ev录屏和剪辑等很多先进的教学方法，每位老师受益匪浅。

20xx年5月17日，九年级数学教研组开展的信息技术2.0提升工程的演示文稿的设计与制作的研讨会。

在会上，唐xx老师先是进行了信息技术2.0政策与文件解读，并再一次强调了本次信息技术学习的重要性。

接下来具体学习了微课程的设计与制作：

1、要求每人制作一节微课，并解读制作意图和过程。

2、针对教学主题，制作一节微课。

3、完成课堂实录。

4、唐xx老师指导每个能力点的制作和注意事项。

通过学习老师们对微课程制作有了进一步提高。

信息技术简报标题篇五

xx区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的xx区信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段专题培训于2022年3月4日在区教师发展中心学术报告厅举行。xx区教师发展中心程xx主任、张xx副主任以及各学科教研员，区属各中小学（幼儿园）教学副校（园）长，区级研训团队全体成员参加了此次培训。我校童xx副校长、肖xx主任和黄有为老师参加了培训。

华南师范大学人工智能研究院常务副院长、教育信息技术学院副院长胡小勇教授分享了题为《人工智能赋能教育发展》的讲座，讲座以直播课堂的形式进行，由中国教师研修网孙静老师主持。

胡教授从六个方面阐述了如何重新给教师下定义：一是未来已来，技术赋能推动教育变革；二是春江水暖，做智能教育风向的观察者；三是疑则有进，深思智能教育定位；四是充电蓄能，补习智能教育知识；五是知行合一，做智能教学行动的践行者；六是伦理养成，培育智慧生存的时代新人。

智能技术的教学应用，教师要经历“想用、能用、会用、用好”的迭代提升阶段。

“想用”，是指教师们愿意主动尝试体验智能技术工具；“能用”，是指教师们能够熟练掌握智能技术工具的教学操作；“会用”，是指教师们掌握了智能技术应用的教学法，能结合具体的教学场景设计和选用合适的智能技术开展教学；“用好”，是指教师形成将智能技术与教育教学深度融合的能力，把智能的技术与师者的智慧相融合，开展富有精准化、创造性、个性化的教学。

胡小勇教授将理论与实践相结合，既能将抽象的理论充实和落地，又能通过实际案例指明问题和策略，内容丰富，贴近实际，涉及到现今信息技术中的不少前沿概念。

讲座结束后，xx区教师发展中心信息组组长方建波老师进行了总结。方老师充分肯定了各校前阶段能力提升工程2.0的推进工作，同时强调，“整校推进”工作已经到了关键的时间节点，希望所有研训团队成员认真履行职责，主动作为，积极学习有关文件，成为学校和科组推进能力提升工程2.0的骨干力量，指导教师基于课堂、应用驱动，结合学校和学科特点合理选择微能力点，落实“整校推进”的各项任务，围绕微能力点开展教研，切实提升教师的信息化能力，并注重过程性材料的收集和整理，严格按照评价标准提交材料，确保高质量的完成此项工作。

本次专题培训，有力地推进了xx区信息技术应用能力提升工程2.0的进一步实施，也为我校下一步工作的有序开展指明了方向。

信息技术简报标题篇六

为推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力。于4月11日晚上，径门学校召开信息技术应用能力提升工程2.0整校推进暨校本研修工作推进会，校长朱建勋及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员和全体教师参加了研讨活动。

首先，朱建勋校长对信息技术2.0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进行了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用实践能力等方面学习与实践，充分肯定了老师们的学习热情。他要求全体教师以信息化2.0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术融合教学，调动学生的学习兴趣，提高课堂实效。

其次，谭xx副校长简要介绍了信息化2.0提升工程培训的目的和重要意义，对如何完成能力点实践任务，如何打磨典型课例等方面做了详细的示范操作和解读说明，并结合学校教学实际情况，对下一阶段的校本研修提出了明确的任务和要求，希望各科组长要起到引领作用，指导老师们学会带着问题去研修，解决实际教学中遇到的问题；以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件的应用；利用线上资源，结合线下研讨，整校推进，按时间节点高质量完成校本研修任务。

各科组长汇报了信息化2.0提升工程培训的做法和收效。

最后，朱建勋校长强调：学校信息化管理团队成员要提高思想认识，认真研究，推动落实；要深化以网络研修和校本实践应用相结合的培训方式，着力构建“整校推进”的校本研修模式，全面推进我校教师信息技术应用能力提升工程。

此次会议推动了径门学校“信息技术2.0工程”工作扎实有效开展，更加明确了管理团队成员的工作职责，为我校信息化发展起到了极大的推动作用。

信息技术简报标题篇七

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx省教育厅《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，推动xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作，由xx市xx区教师发展中心主办的xx区中小学信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段培训暨整校推进指导工作会议，于2022年2月22日在xx市第四中学举行。出席本次活动的有xx区教师发展中心领导、教研员，xx区信息技术应用能力2.0研修团队成员。我校童海鹰副校长、肖xx主任和黄xx老师参加培训。

中国教师研修网何芷纯老师主持会议。何老师对参加本次培训的领导和老师表示欢迎，期待和大家一起探索，进一步明晰区域统筹下的整校推进实施路径，形成“学校有规划，科组有主题，教师有任务”的校本研修新机制。

xx市第一中学毛老师作题为《信息化驱动教研，深融合提质增效》的信息技术应用能力提升工程2.0整校推进案例的专题讲座。她从校本研修的问题入手，指出校本研修的主要内容在于研究教学实践过程中遇到的真实问题和问题本质。

毛老师通过“政策理解、实施做法、考核把握”三个方面深入浅出地解释了何谓“整校推进”，指出研训团队承担的职责，详细阐述整校推进的举措，并通过案例展示了xx一中校本研修的基本路径、特色做法、信息化教育教学展望等。

毛老师的讲座内容丰富详实，加深了区、校两级团队对相关政策及考核办法的理解，明确了“一划两案”的制定策略和要求，提升了各校研训团队的校本研修指导能力和信息化策划实施能力，为参会老师后续的工作指明了方向，提供了思路。

本次培训会议的顺利举行，为xx区中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，为加快提升我区教育信息化水平奠定了坚实的基础。我校研训团队成员将学以致用，带领全体老师积极参与网络研修和校本培训，努力提高教师信息技术应用能力，促进现代教育技术与课堂教学的深度融合，提高教育教学水平，使学校教育的现代化、信息化跃上新台阶。

信息技术简报标题篇八

为提升教师信息技术应用能力、学科教学及专业自主发展能力，聚焦智慧课堂研究，促进信息技术与教育教学深度融合，加快信息技术能力提升工程的推进工作，20xx年11月9日-12月27日，烟洲小学语文科组的老师全员参与信息技术2.0教学研讨活动。

在活动总动员会上，黄石生副主任结合学校信息化工程2.0工作的总体目标、工作目标及工作流程对选择能力点的有关内容做了详细解读，为今后本组教研活动和信息化工程2.0的建设工作进一步指明了方向。

教学展示环节中，陈昭贤老师在执教《枫桥夜泊》一课时，充分利用希沃白板5、平板电脑创设生动有趣的情境；借助“读书郎”智慧课堂，让学生借助平板上游戏闯关识字、写字拍照上传、展示互评等方式，改变了传统的教学方法，采用新式的评价方法，实现数据的可视化，激发学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。另外，通过选词填空、小练笔答题拍照等方式，突破教学重难点，使学生学习更有新鲜感，提高了学习的积极性，对学生的理解作出及时的反馈统计及评价。

李佩欣老师展示的是二年级语文上册的《望庐山瀑布》，在课堂上借助信息技术平板的依托，激发了学生学习的兴趣。学生可以在平板上展示自己的学习成果，为解决难点问题提供了帮助，使课堂气氛更加浓厚，学生有了一个愉快的学习环境，课堂教学与信息技术真正做到了有效地融合在一起。同时教师掌握了学生学习的总体效果，也能够及时做出相应的调整，提高了教学效果。

肖吕纯老师执教的是五年级语文上册的《长相思》，在备课的过程中，肖老师应用“读书郎”智慧课堂平台进行教学设计，并应用多种技术支持课堂各个环节。如：背景、图片的选择、音频资源、视频资源的选择和课堂活动的选择等，使用起来得心应手，既方便了教师的教学，更提高了学生的学习效率。

研讨会上，语文老师们各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。老师们谈了自己利用信息技术2.0上课的感受，无论老教师还是新老师，在课堂上都要充分发挥学生的主体性，老师适当引导，把课堂还给学生。在这种浓郁的研修氛围中，老师们明确了教学研讨的方向，进一步了解了信息技术在课堂教学中发挥的重要作用。最后语文科组长陈昭贤老师强调要在语文课堂中有效运用信息2.0技术，打造高效课堂，提升学生的语文素养，将信息技术2.0提升工程落实到实际工作中，服务于教学。

信息技术简报标题篇九

为了做好2022年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，进一步提升教师信息技术应用能力和学科教学能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师的信息化教育教学能力。xx市第六小学按照上级部门要求，成立信息化管理团队，由梁xx校长任团队负责人，落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，促进信息技术在教学中的有效应用。

梁xx校长解读文件，对提升工程2.0内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术2.0的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥六小教师的团队精神，确保整校推进工作顺利开展。

梁xx校长在管理团队会议上对信息化管理团队成员的职责提出要求，对学校“一划两案”做解读。

教务处温xx主任强调校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题

各科组学习情况

学校根据实际，整合重组研修组，成立语文、数学、英语、综合共4个校本研修教研组，选定骨干教师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动。

信息技术应用能力提升工程2.0自启动以来，我校全体教师积极参与培训，认真观看网络研修中的学习视频，更加深入地领会到了信息技术应用能力提升工程对教学改革的重要性。在校本研修活动中，各科组积极开展多技术融合教学案例的研修活动，将本次培训学到的信息技术运用到自己的教育教学之中，推动学校教育教学质量稳步提高。

信息技术简报标题篇十

为积极响应上级号召，扎实推进教育信息化2.0项目的落实，以便不断更新课堂教学模式，提高课堂效率，我校综合科组积极开展教师信息技术应用能力提升教学活动。

在信息提升工程2.0研修过程中，我们音乐科组选取了人音版一年级下册《时间像小马车》为典型课例，积极开展集体备课，根据学生的学情，合理设计教学内容，探索适合年段学生的教学方法，结合信息技术多元手段，帮助学生更好地解决难点。科组通过不断研讨、磨课、听课、评课，不断总结反思，打磨细节，让新教师得到更好的成长，也让这节典型的音乐课例更出彩。

为贯彻我校信息工程2.0一划两案的实施，体育科组的老师选取《原地跳投》这一课例开展研讨。集体研讨过程中，科组老师充分利用网络的广阔性和互动性，同时大胆发挥学生的主观能动性，在力求突破训练重难点的同时不断延伸课堂教学，让体育课堂换发活力。在体育课堂上融入信息技术教学手段，不仅拓展了学生的视野，可以让学生通过网络平台认识更多的体育项目和锻炼的方法，而且教师还可以通过信息技术实现体育课程教学的多元化，有利于老师对体育教学内容进行科学的整合，让体育课程更加丰富多彩。

为进一步落实信息技术应用能力提升工程2.0的实施，由信息技术、美术和科学三个学科共同组建的“综合研讨组”，基于“多技术融合环境下steam教育中学科融合的实践研究”主题打造了学科典型案例——《搭建框架》。

《搭建框架》由黄老师执教，本课教学内容是运用小球（如泡沫球）与小棍（如牙签）等搭建制作一个立体结构作品。制作期间，线材（牙签）可以加减、穿插，也可以随意改变方向、长短，泡沫球则需要根据线来进行衔接、增加或减少，充分发挥了学生丰富的想象力和动手能力，课堂氛围活跃。

在搭建过程中，为了让搭建的作品更加牢固，黄老师让同学们利用电子书包搜索框架搭建的结构相关知识，引导同学们发现：只要底座搭得足够大，重心稳固，搭建的作品才能更加稳固。课堂上，黄老师注重培养学生的自主学习能力，通过探索、发现、研究、总结创作更为完善的作品。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来，我校综合科组将继续学习和落实信息提升工程2.0，继续发挥集体研讨的力量，集思广益、互相学习、共同研讨，积极提高科组和个人的信息化教学水平，不断促进学科融合，提高课堂的品质。

信息技术简报标题篇十一

3月27日-28日，省科技厅农村处处长叶翠萍、调研员朱德其、计划财务处副处长叶杭玲一行走访了我市部分农业科技企业，重点调研了现代农业装备产业技术创新综合试点工作。市科技局副局长施晓华，永康市、婺城区、义乌市科技局负责人等参加考察。调研组先后走访了永康市威力园林机械有限公司、浙江四方集团公司、莱恩(中国)动力有限公司、金华市绿野农业高新园区有限公司、浙江义乌华统集团有限公司等10家农业科技企业，调研组认真听取了企业在科技创新、企业研究院建设、产品研发等方面的汇报，并实地参观了研发实验室和示范基地。调研组充分肯定了我市在农业科技创新特别是现代农业装备技术创新综合试点取得的成效，并将把这次调研所听所看所想进行整理与提炼，结合企业发展思路和现代农业装备第二批技术创新综合试点工作，针对实际难题，制订科技惠农帮扶计划，落实措施，切实提高对科技型农业企业支持与服务的力度。

我市现代农业装备产业技术创新综合试点工作自2013年启动以来，围绕产业技术创新需求，组织实施了一批现代农业装备高端制造、智能制造联合攻关等重大项目，在关键技术研究、产品高端化等方面取得了新突破。莱恩农机研究院作为首批实施试点的.3家重点企业研究院之一，启动了3个重大攻关项目，其中智能型多功能高速插秧机已完成样机试制，预计年底前可实现产业化生产，年内授权专利45项(发明专利5项)。四方现代农机装备研究院“多功能保护性智能水田作业机”项目被列入省重大科技专项，现已完成4台产品样机，正在田间试验和样机验证中，授权专利5项。威力小型收获装备研究院开展智能型自动茶叶采摘机的研发攻关，申请发明专利3项，并参与了2项国家标准的制定。试点也带动了一批农业装备企业的技术创新工作，如三锋公司的精准智能种植装备、得伟公司的智能喷灌植保系统等研发蓬勃展开，在我市掀起了一轮现代农业装备创新热潮。

信息技术简报标题篇十二

去年下半年，我参加了四川省中小学教师信息技术能力提升工程学习。丰富的学习内容，专家答疑解惑，服务平台的老师精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升。

能力，每一天都使我在观念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通设备为教学服务了。

在本次培训过程中，通过完成作业，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的.案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。其他老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师认真批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

信息技术2.0校本研修简报8

为期五天的培训结束了，也许是太投入，也许是自己缺乏的东西太多，总觉得是在不经意间，培训就画上了句号。

在这次培训里我学到了很多的东西，不光是知识，还有知识以外的许许多多。

每天我都早早的起来去教室找个好的位置坐下，为的是能够清楚地不落一字地聆听各位英语教育教学专家和教授们的珠玑之言和经验之谈。

这次培训的目的，就是为了深化信息技术改革，熟练使用信息技术，使广大老师能够讲技术与本专业整合。是的，教育到了今天，在我们面前确实有许多的现实问题需要解决。无论是思想上的统一，还是教学专业理论上的困难，都要求我们去加以解决。

通过聆听专家们的一些见解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌顶的感觉。他们所谈到的，都是我们在日常的教学实践中碰到的各种现实问题。他们对新课改的精神做了深刻的剖析和讲解，通过大量实实在在的教学案例来说明，来指导，来运用各种有效的多媒体技术。使我们不至于如坠烟云。

经过这次学习培训，我转变了这样一种观念——在今天这种知识爆炸的时代，我们要更好的去利用现代化的教学手段和信息手段去实施组织教学，去整合与本专业教学的结合。而我们所学到的，就是如何去把信息技术和自己的专业所教课程整合，从而应用于教学，我想这是我这次学习的最大收获。也是通过这次学习，我要去好好反思自己以前的教学，改进教学，把这种技术和各种理论应用于教学，从而使教学更加生动、有效。