2023年飞夺泸定桥的故事简介 飞夺泸定桥心得体会(大全15篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
飞夺泸定桥的故事简介篇一
第一段：介绍飞夺泸定桥的历史和意义（200字）
飞夺泸定桥是一座位于四川省泸定县的古代桥梁，建于元代，已有700多年的历史。它是世界上最高的悬索桥，也是中国最著名的古桥之一。泸定桥不仅是一处古建筑，更承载着一段传奇的历史故事。在抗日战争期间，中国军队通过泸定桥成功断绝了日军的补给线，起到了至关重要的作用，被誉为“飞夺泸定桥”。因此，泸定桥在中国的历史和战争意义上都有着极高的价值。
第二段：描述游览泸定桥的感受（300字）
当我第一次站在泸定桥上的时候，我被它的宏伟和壮丽所震撼。桥身由巨大的木头组成，悬挂在两侧的山间，仿佛一道通向云端的天桥。我沿着桥面小心翼翼地走过，感受着桥下湍急的流水声，感觉自己仿佛融入了大自然之中。站在桥边，眺望远处的山峦和层峦叠嶂的云雾，心中不禁升起一种宁静和平和的感觉。泸定桥不仅给人以美的享受，更能让人感受到大自然的力量和宇宙的广阔。
第三段：泸定桥的文化内涵（300字）
在泸定桥的周围，有许多古老的寺庙和民居。这些古迹和建筑物融汇了川西民族文化和佛教文化的精华。在这里，我看到了各种各样的民俗，体验到了川西地区独特的生活方式。我参观了泸定桥旁的一家古庙，感受到了佛教信仰的力量和智慧。我还品尝了当地的美食，感受到了川菜的魅力和火辣的口感。通过这些体验，我更加深入地了解了川西地区的文化底蕴，也更加体会到了泸定桥所承载的丰富的文化内涵。
第四段：飞夺泸定桥的启示（200字）
飞夺泸定桥的历史故事给了我很多启示。泸定桥的建造和战争历史是中国勇敢和顽强精神的象征。尽管面对困难和敌人的进攻，中国军队仍然毫不退缩，坚决捍卫桥梁的安全。泸定桥的故事告诉我，在生活中，我们也要有坚定不移的信念和勇气，克服困难，迎接挑战。只有这样，我们才能真正拥有自己的桥梁，实现自己的人生理想。
第五段：总结（200字）
飞夺泸定桥不仅是一座古老的桥梁，更是一个富有传奇和文化内涵的地方。通过游览泸定桥，我不仅欣赏到了桥梁的美丽和壮丽，还深入了解了川西地区的文化和历史。泸定桥的故事给了我很多启示，鼓舞着我在生活中坚持自己的信念，勇敢面对挑战。感觉非常庆幸能有机会亲身体验泸定桥的魅力，这将是我一生难忘的经历。
飞夺泸定桥的故事简介篇二
教材简析：
课文记叙了红军“飞夺”泸定桥的经过，表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的大无畏精神，说明了党领导下的红军能战胜一切困难，是无敌于天下的。课文是按事情发展的顺序来写的，是顺叙，先写红军向大渡河挺进，再写向泸定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上抗日。
学情分析：
在教学时，牢牢抓住重点“飞夺”，“飞”突出了红军的神速，“夺”突出了红军的顽强、硬拼的精神。“飞夺”的行动来源于不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的精神。
教学目标 ：
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、课文。
1、 读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、 生字词：撤che 召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？
3、小组讨论，理清层次。
第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时
教学要求：
2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、指导自学，讨论交流。
1、 自读课文，讨论有价值的问题。
2、 交流：a、题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
b、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？
二、小组讨论，教师点拨。
1、 题目“飞夺”的含义。
“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。
2、 交流“飞夺”的原因。
a、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。
b、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。
（1） 哪句话直接告诉我们，画下来。
（2） 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。
3、 我军究竟是怎样的？
（1）、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子。
（2）、理解“困难”、“克服”：
困难：a、饥饿和疲劳b、对岸敌人出现火把c、下雨火把被浇灭。
克服：a、不顾吃饭b、冒雨前进c、点火赛跑d、智斗敌人e、敌宿营，我照进。
b、 画出我军抢时间的词。
“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。
（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。
（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？
读有关词句。
敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。
（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？
画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）
敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。
“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。
有感情地朗读课文。
三、总结全文
2、谈谈学习了红军战士的英雄事迹后自己的感受。
四、巩固
有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。
飞夺泸定桥的故事简介篇三
泸定桥，位于四川泸定县境内，是一座深受中国人民怀念的桥梁。在抗战中，这座桥梁被中国军民誉为“神桥”，因为它成为了抗日进军的重要物资通道，而1935年5月29日，红军首次飞夺泸定桥的壮举更是长存于历史中。我曾有幸到泸定桥游览，这场旅程深深地感受到了飞夺泸定桥背后的英雄情怀。
第二段：追溯历史
在去泸定桥的路上，我们听着导游讲述着1940年4月9日那个惊心动魄的晚上。红军以全军高度戒备的状态悄然临近泸定县城，计划奇袭泸定桥。当晚11点，红军战士们亦步亦趋地悄悄来到泸定桥下，用两根纤细的草绳绕住桥墩，然后利用桥顶水管登上桥面。在双方激烈的枪战中，红军用1个半小时时间，成功地炸毁了桥梁上的拱桥部分，最终战士们惊险地翻越了桥壁，在溪水中游到了对岸。每一个关于飞夺泸定桥的故事，都让我们感受到历史气息和那份豁然热血的英雄情怀。
第三段：感悟历史
飞夺泸定桥，弘扬了正义和勇气，彰显了英雄的精神。红军战士们的英勇事迹、顽强拼搏不能不让我们深刻的感受到这段历史的伟大与不朽。历史之所以精彩，其实是因为它是由一群普通人用顽强的努力和奋斗铸就的，他们的圣洁启示了我们的心灵，也让我们自豪和感动。
第四段：领悟精神
飞夺泸定桥，就如纪念馆里的字一样浓墨重彩，它表达了一种前进的决心，追求的目标，这种精神可以激发出我们内在的激情，使我们迸发出勇气和决心。在日新月异的今天，更应该发扬这种精神，在前进的道路上，不停地攀登，不断地超越。
第五段：总结
飞夺泸定桥的历史深深的铭刻在人们的心中，它唤起人们令人钦佩的英勇、忠诚、豁达、拼搏、进取的精神，让人们知道了无坚不摧的力量。在今天这个万物复苏的时代里，让每一个人都能秉持红军战士的精神，发挥出个人的力量，将英勇勇敢融入工作和生活，做出来更加辉煌和灿烂的业绩。
飞夺泸定桥的故事简介篇四
本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。
课文主要意图：一是从红军飞夺泸定桥的壮举中受到革命英雄主义的熏陶和感染;二是体会课文的叙述顺序。
教学对象分析：
本课是精读课文，第七单元以记事写人文章为主，记叙革命前辈的事迹，
学习叙述事件，刻画人物的写作方法。经过一学年的学习，学生学会整体把握课文的主要内容，疏通文章叙述事件的条理，对课题、关键词句的理解，体会文章的思想感情也有一定的能力。
教学理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，以学生的自主学习作为主线，通过创设情境，使学生们置身于其中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说、写，班级讨论交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
本节课延续《丰碑》以“重走红军长征路”感悟红军精神的思路设计，让不同程度的学生“读进去，记得住，悟得到，用得出”，希望能让学生得到一次精神的洗礼。
教学目标：
教养方面
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教育方面：理解课文内容，了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的.大无畏精神。从中受到革命英雄主义的教育。
发展方面：学会叙述事件，刻画人物的写作方法。
教学重难点：
l.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。理解题目中“飞夺”含义。
2.学习按事情发展顺序记叙的方法。
教具
课件课前让学生收集红军长征的历史背景
课时
2课时
课时安排
第一课时
教学要点：
1、学习本课生字、新词。
2、了解时代背景，理清文章层次，归纳主要内容。
3、学习1-5自然段，解决“抢时间”的教学重难点。
一、揭题，质疑，解题(初次理解“飞夺”的意思)，了解时代背景。
二、整体感知，疏通文章脉络
2、交流：课文按什么顺序记叙，主要讲了哪几方面的内容?
3、借助生字词和课题，概况主要内容。
三、质疑板书，对问题进行归纳，整理。
四、相机进入课文第1-5自然段的教学
1、第1自然段，了解起因，初识天险大渡河——泸定桥四周环境
2、第2自然段，紧扣“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”，想像要完成任务的艰难(敌强、任重、时短、路远、受阻)
3、第3自然段，重点理解“战胜敌人的决心”、“索性”、“抛”等词句，感悟红军不畏艰险、勇往直前，与敌人斗智斗勇的革命精神。
五、作业抄写词语，熟读课文，了解事情的经过
第二课时
教学要点：
1、结合课文，解决教学重难点“攻天险”;理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
2、品读文章语句，体会红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、复习导入
当你和战友经历了20多小时的急行军，来到泸定桥边时，看到什么?
二、学习6-9自然段
1、自由朗读，泸定桥给你什么感觉?
*为什么这么说?品句读句，体会桥险(铁链、无板)、水急浪高、对岸敌狂
*出示文段“泸定桥离水面……涛声震耳欲聋”，朗读想像，体会夺桥难
(设计意图：理解句子含义，体会文章思想感情)
4、汇报：红军怎样攻夺天险?
(1)二连担任突击队……一边铺桥。
(2)在这千钧一发的时刻……冲啊!
*千钧一发是什么意思，能用其他词语代替么?(迫在眉睫、十万火急)
*党的事业是指什么?最后的胜利是指什么?
(3)红四团英勇地夺下了泸定桥……决定性的胜利。
*学生写作，交流汇报
(设计意图：充分利用插图，通过写话，让学生读进去，记得住，写得出;感悟红军精神品质，让学生发表自己的见解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化)
6、让我们回到1935年，看看那场惊心动魄的战斗，电影《飞夺泸定桥》剪辑
7、汇报作战经过：我们这样攻桥……
(设计意图：体会文章的写作顺序，让学生读进去，记得住，说得出)
8、学习第9自然段：师述前句，生续读后句，结束教学
三、总结回应课题，再有感情读一读
1、加深对课题中“飞”“夺”的理解，体会红军精神
飞—抢时间路远时短击溃阻击摸黑前进点火赛跑
夺—攻天险发起总攻突击连冲桥头激战取得胜利
拿着、背着、带着、冒着、攀着、一边……一边
四、作业摘抄语句，谈感悟
板书飞夺泸定桥
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飞夺泸定桥的故事简介篇五
“飞夺泸定桥”是一部历史题材电影，讲述了解放战争时期中国远征军突破敌军重兵围困，夺取了泸定桥的故事。影片从多个角度展现了当时中国远征军的不屈不挠、英勇顽强的精神，也让观众深刻感受到了战争的残酷与代价。我在观看该电影后，对于中国远征军的事迹和精神有了更加深刻的认识和感悟。
第二段：了解泸定桥的历史背景
要了解“飞夺泸定桥”的故事，需要首先了解泸定桥的历史背景。泸定桥位于四川省甘孜藏族自治州泸定县，是一座跨越大渡河的古桥，有着悠久的历史。在解放战争时期，泸定桥上的敌军防御力量强大，为了突破其防线，中国远征军进行了顽强的斗争。
第三段：表现出中国远征军的精神
在影片中，中国远征军经过艰苦努力，终于夺取了泸定桥，这充分体现出了中国远征军的顽强意志和不屈不挠的精神。尤其是影片中描绘的李宗仁、邓小平、叶剑英等领导人的形象更加鲜明，这些人都是英勇顽强，勇于担当，对于国家和人民有着深厚的感情和责任，这种精神值得我们敬佩和学习。
第四段：深刻感悟
影片中的泸定桥之战，让我深刻感悟到战争的残酷和代价。无论是士兵还是普通民众，他们都要面对生与死的考验。如果没有中国远征军士兵的英勇斗争，我们现在可能就无法享受到自由和和平。影片也让我明白了，要珍惜和平的来之不易，而我们每个人都要为维护和平、保卫家园、捍卫国家的统一而努力。
第五段：总结
“飞夺泸定桥”这部影片不仅展现了中国远征军的英勇事迹，也让观众深刻认识到了战争的残酷、人性的复杂和对和平的珍视。在和平的今天，我们应该珍惜和平，感悟战争的意义。只有在和平的背景下，我们才可以分享社会、民族、文化、技术的进步果实，让生活更加美好、丰富。
飞夺泸定桥的故事简介篇六
教学目标 ：
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
、
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、 生字词：撤che 召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？
3、小组讨论，理清层次。
第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时
教学要求：
2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、指导自学，讨论交流。
1、 自读课文，讨论有价值的问题。
2、 交流：a、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
b、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？
二、小组讨论，教师点拨。
1、 题目“飞夺”的含义。
“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。
2、 交流“飞夺”的原因。
a、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。
b、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。
（1） 哪句话直接告诉我们，画下来。
（2） 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。
3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？
（1）、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子。
（2）、理解“困难”、“克服”：
困难：a、饥饿和疲劳b、对岸敌人出现火把c、下雨火把被浇灭。
克服：a、不顾吃饭b、冒雨前进c、点火赛跑d、智斗敌人e、敌宿营，我照进。
b、 画出我军抢时间的词。
“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。
（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。
（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？
读有关词句。
敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。
（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？
画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）
敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。
“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。
有感情地朗读课文。
三、总结全文
2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。
四、巩固
有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。
飞夺泸定桥的故事简介篇七
正如人们常说的一句话，“读万卷书，行万里路”，读书可以使人增长知识，提升思维能力，拓宽眼界。近日，我读了一本令人叹为观止的书——《飞夺泸定桥》，不仅深受书中故事的感动，更有着许多心得体会。
首先，这本书给我留下了深刻的印象。《飞夺泸定桥》是由丁亚平撰写的，书中讲述了发生在抗日战争时期的一段真实故事。通过书中主人公曾良岸和一群勇敢的革命志士为了保卫桥梁而与日寇展开殊死搏斗的故事，这些人不顾生死，拼尽全力保卫了泸定桥的安全。他们的爱国主义精神、无私奉献和拼搏精神令我深为感动，也让我重新认识了中国人民在抗战年代的伟大贡献。
其次，这本书让我感受到了作者的艺术创作力。丁亚平在书中通过独特的叙述方式，将主人公的一系列经历展现在读者面前。他用简洁而精确的语言描绘了当时的战场环境和人物感情，让人感受到了战争的残酷与荣耀。书中情节紧凑，节奏感强，不仅富有戏剧性，而且透露着深刻的思考和哲理，令人思考战争与和平、爱国与人性的关系。
第三，这本书让我明白了团结的重要性。在书中，曾良岸和他的战友们不管是面对日寇的进攻还是内部的纷争，都能团结一致，共同迎难而上，坚决捍卫泸定桥的安全。他们之间互相帮助、互相支持，使得他们成为了一个紧密的团队。正是因为他们的团结，才能取得最终的胜利。团结的力量是无穷的，只有团结一致，我们才能战胜困难，实现伟大的目标。
第四，这本书告诉我们了勇敢的重要性。故事中的主人公们面临的是生死攸关的挑战，但他们没有退缩，而是选择了勇往直前，舍生忘死。正是因为他们的勇敢，才能成功飞夺泸定桥。勇敢是推动社会进步的动力，只有敢于面对困难，敢于追求梦想，才能实现个人的价值和社会的发展。
最后，这本书激励着我更加珍惜当下。书中主人公们面临的是战争年代，他们在生命面前选择了无私奉献和拼搏，不顾生死地保卫了桥梁，为我们今天的幸福生活奠定了基础。这让我明白，我们生活在和平年代，应该更加感恩和珍惜现在的一切。我们应该学会珍惜每一天、每一刻的时间，努力奋斗，为实现自己的理想和为社会做出贡献而努力。
总之，读《飞夺泸定桥》给了我许多思考与启发，它是一部充满情感与力量的作品，让我更加明白了爱国主义、团结、勇气、珍惜的重要性。这本书不仅让我对历史和人性有了更深入的了解，也唤起了我对梦想、生活的热爱和追求。在今后的学习生活中，我将时刻铭记这些感悟，将其转化为行动，为实现自己的人生价值而努力奋斗。
飞夺泸定桥的故事简介篇八
泸定桥，我相信大家都知道。泸定桥现在非常有名，有许多游客都去观光。可是，你们知道吗?当年红军在夺泸定桥的时候，是多么的惊险，多么的辛苦。
1935年5月，红军在长征途中被水流湍急的大渡河拦住了去路。前有堵截，后有追兵，数万大军无法靠渡口的几只小船渡河，所以必须火速夺下敌人重兵把守的唯一一座铁索桥——泸定桥。28日一早，红四团接到上级命令:“29日夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥却还有240里。夜深了，还下起了滂沱大雨，道路泥泞不堪，湿滑难行。对岸增援的敌人怕苦，宿营了，红四团却没有一个人喊累、叫苦。在第二天早晨6点，如飞毛腿似的红四团及时赶到了泸定桥，占领了西桥头。
任何困难都不能阻挡勇士们夺桥的.决心!总攻在下午4点开始。突击队刚冲到桥东头，突然火光冲天，阴险的敌人企图用火把红军挡在桥上，用火来消灭红军。在洪亮的冲锋号声中，他们神速地冲了过去，与敌人展开激烈的交战。红四团的战士们越战越勇，敌人节节溃败，中央红军主力全部由泸定桥顺利渡过大渡河，彻底粉碎了敌人企图消灭红军于大渡河以南的阴谋。
大家看，红军战士为了我们现在的美好的生活打了扎实的基础，我们应该从现在开始，从小开始，好好学习，天天向上，为了祖国以后的繁荣昌盛，开始拼搏吧!
飞夺泸定桥的故事简介篇九
假期里，我观看了《飞夺泸定桥》这部电影后，心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。
1935年5月期间，红军北上抗日，向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河，必须夺取泸定桥。因此，红军不吃不睡，跟敌人的援兵抢时间，冒雨率先到达泸定桥。可桥上是那样危险：它离水面几十丈高，3米等于1丈，那么几十丈就可想而知了，而且只有13根铁链组成，木板也被敌人抽掉了，只剩下铁索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就结束了，那是多么可怕呀！可见红军夺桥的艰难。可是红军却奋不顾身、不畏艰险、英勇顽强、勇往直前，他们拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……我又一次为红军捏了一把汗。经过一场浴血奋战，红军夺下了泸定桥，主力部队终于度过了大渡河。
飞夺泸定桥的故事简介篇十
教学目标：
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1720xx年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、 生字词：撤che 召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容?
3、小组讨论，理清层次。
第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时
教学要求：
2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、指导自学，讨论交流。
1、 自读课文，讨论有价值的问题。
2、 交流：a、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思?
b、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的?
二、小组讨论，教师点拨。
1、 题目“飞夺”的含义。
“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。
2、 交流“飞夺”的原因。
a、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。
b、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。
(1) 哪句话直接告诉我们，画下来。
(2) 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。
3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?
(1)、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子。
(2)、理解“困难”、“克服”：
困难：a、饥饿和疲劳b、对岸敌人出现火把c、下雨火把被浇灭。
克服：a、不顾吃饭b、冒雨前进c、点火赛跑d、智斗敌人e、敌宿营，我照进。
b、 画出我军抢时间的词。
“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。
(1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥?(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。
(2)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险?
读有关词句。
敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。
(4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的?
画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)
敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语。
“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。
有感情地朗读课文。
三、总结全文
2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。
四、巩固
有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。
飞夺泸定桥的故事简介篇十一
飞夺泸定桥，是中国革命历史上一个不朽的传说。这个充满传奇色彩的故事，不仅彰显了人类英勇坚毅的精神品质，更展现了中国人民的爱国主义情怀。在泸定桥上，红军战士们与敌人激烈厮杀，他们以一股不屈不挠的顽强意志，最终战胜了强大的敌人，谱写了中国民族英雄史上一曲感人的乐章。
第二段：历史背景
飞夺泸定桥是发生在1935年的中央苏区三大主力红军第二次反“围剿”战争中。当时，国民党军队联合了各省的军队，以及四川盐业公司特别保安队、“阵地公营局”等特务组织对红军进行包围，向着中央苏区发起了总的进攻。红军被迫展开带头人进行长征。
第三段：飞夺泸定桥过程
在长征进程中，红军战士长期面临没有防线可守、没有根据地、极少的补给等问题。当苏区全面崩溃时，红军百战已经疲劳，在面临摆脱敌人的追杀时情况更加严峻。当时，红军指战员们几乎没有带任何的武器、物资，肩挑手提着仅有的食品，整整八天行进了五百里路，正累到极点的时候，泸定桥成了一道过不去的门槛。以铁脚板闻名的70岁老将军郑德荣，在脚趾头被切去后，依然带领战士们用身躯去顶，攻克了泸定桥。
第四段：反映思考
飞夺泸定桥的战斗，牺牲的人数极少，这要分析斗争的一定条件。飞夺泸定桥精神，就是反映在顽强拼搏的时代精神和民族精神。飞夺泸定桥大气恢弘、豪放激昂，红军的英勇奋斗和不屈不挠的斗争精神，在今天仍能引起人们的共鸣。
第五段：总结
飞夺泸定桥是一段共鸣深远的历史，它体现了中国人民的坚韧不拔、抗争不息、为民族与人民事业而不断奋斗的历史和文化遗产。这一段历史，也激励着我们不断前行，不断追求民族和人民更加美好的明天。我们应该弘扬飞夺泸定桥精神，不断奋斗追求前进的路上，铸就我们民族更加辉煌的明天。
飞夺泸定桥的故事简介篇十二
飞夺泸定桥是当代作家杨牧创作的一部长篇小说，以“飞夺泸定桥”的历史事件为背景，展现了中国人民英勇抗敌的精神和可歌可泣的事迹。本人读了这本小说后，深受触动，体会颇多。下面我将从史实真实性、人物形象刻画、情节设置、语言的力度以及文化价值等方面进行分析和感悟。
首先，飞夺泸定桥小说的史实真实性给人留下了深刻的印象。小说将发生在二战期间的中国抗日战争历史事件搬上书页，通过细致入微的描写，使得人物形象栩栩如生，为读者还原了历史的真实场景。通过小说，我们可以亲身感受到那个时期，中国人民为了保卫家园不屈不挠的战斗精神，尤其是“飞夺泸定桥”这个英勇神勇的事件，激发了我们内心深处的民族自豪感与荣耀感。
其次，飞夺泸定桥对人物形象的塑造十分细致入微。小说中的人物形象各具特色，给人留下了深刻的印象。作者通过丰富的细节和生动的形象描述，将主人公的英勇与智慧刻画得栩栩如生，使人对他们产生共鸣与敬佩之情。其中，李云龙、戴威、冯子材等人物形象尤为突出，他们身上展现出的乡土气息和顽强毅力，更加深入人心，让人们仿佛看到了中国军人的力量与阳刚之美。
再次，飞夺泸定桥的情节设置紧张刺激，引人入胜。作者通过翔实的史料和细腻的描写，将小说中的情节设计得紧凑而又扣人心弦。尤其是泸定桥的战斗与建桥过程，融入了悬疑与危险，给人以一种仿佛身临其境的感觉。特别是在桥建好之后，日军向李云龙等人发起了猛烈的进攻，小说中的情节紧凑，紧张激烈的战斗描写让人如数呼应、身临其境。
此外，飞夺泸定桥中的语言力度也让人深深地感受到了作者的才华和深厚的写作功底。小说中的描写大气磅礴，铿锵有力，语言优美规范，行云流水，使读者仿佛置身其中。作者以其独特的艺术魅力，将中国古代典籍中的形象与叙事融入到小说中，使整个故事极具张力和魅力，令人不禁为之侧目。
最后，飞夺泸定桥小说所体现的文化价值令人深思。小说通过讲述一个真实的历史事件，展现了中国军人顽强不屈的精神，表达了伟大力量背后的深远意义。通过细腻的描写和生动的叙事，作者用文学的形式托付了自己对历史的思考，以及对壮丽史诗般英雄事迹的颂扬。小说的文化价值在于，它向我们展示了华夏民族可歌可泣的情感，激励我们追求真理、勇担时代责任。
综上所述，读完飞夺泸定桥后，我深深感受到了这本小说的魅力和价值。通过真实的历史事件和细致入微的叙述，飞夺泸定桥展现了中国军人的英勇与坚定不移的信念，唤起了读者的民族自豪感与荣耀感。小说情节紧凑刺激，语言力度有力，给人留下了深刻的印象。此外，飞夺泸定桥所表现出的文化价值令人深思。总体来说，这本小说既是一部具有较高艺术价值的作品，又是一部有益于民族精神的文化力作。
飞夺泸定桥的故事简介篇十三
首段：
飞夺泸定桥，一直是一段我所熟知的历史，它是中国的英雄史诗之一，记录着红军长征胜利的一个重要事件。但是当我亲身到达这座桥的时候，更多的感触和心得体会涌上了心头。泸定桥，一座永远都不会被遗忘的重要历史遗迹，它让我想起了许多英雄们为了革命理想追求而拼搏奋斗的历程。
二段：
泸定桥是一个风景秀丽的桥梁，它建于1814年，周围被茂密的森林环绕，江水缓缓流淌，这里曾经是清代川滇黔的商道，也是红军长征的必经之路。我走上桥面十分激动，仿佛能够回到那个时代，红军战士们冒着寒冷越过这座桥，为了革命事业而奋斗，他们用自己的鲜血铸就了一个红色中国。而泸定桥则成了民族精神和民族历史的象征。
三段：
对于许多纵横长征的革命先辈而言，泸定桥是胜利的象征，也是他们真正献身于革命的见证。在这条路径上，红军面临着片片桉叶覆盖的山路，还有不少危险。在渡过泸定桥时，红军战士们冒着鱼雷密布的江面，一步步朝着井冈山区进发，未来的道路是很艰难的，但他们并没有犹豫，而是从胜利中收获了信心和勇气。
四段：
面对着泸定河畔的风光旖旎，我深刻认识到红军战士的伟大和革命的可贵。当时，我心中充满了感慨，因为这里是中国革命中的一个真实而又具有历史象征意义的场所。红军的奋斗精神也让我深感震撼，那股将事业放在第一位的精神阵营是我们应该学习的榜样。此外，红军的韧性和毅力也是我一生的指南针。
五段：
在游览泸定桥时，我充分感受到了这座桥的独特魅力和历史风貌，而对于我来说，对泸定桥的偶然发现，反而成为了聚焦于革命历程的一个缩影，伟大先辈们所处的处境和环境变化，在泸定桥就一个个鲜明地展现出来。因此，泸定桥不仅是一个场所，同时也是一个诠释历史的舞台，在这里，我们更能够体味到历史的深刻内涵，也更能够感受到民族精神的伟大和永恒。
飞夺泸定桥的故事简介篇十四
教材简析：
课文记叙了红军“飞夺”泸定桥的经过，表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的大无畏精神，说明了党领导下的红军能战胜一切困难，是无敌于天下的。课文是按事情发展的顺序来写的，是顺叙，先写红军向大渡河挺进，再写向泸定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上抗日。
学情分析：
在教学时，牢牢抓住重点“飞夺”，“飞”突出了红军的神速，“夺”突出了红军的顽强、硬拼的精神。“飞夺”的行动来源于不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的精神。
教学目标：
1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、课文。
1、读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时
第一课时
教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che召zhao读音
“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？
3、小组讨论，理清层次。
第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时
教学要求：
2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
一、指导自学，讨论交流。
1、自读课文，讨论有价值的问题。
2、交流：a、题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
b、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？
二、小组讨论，教师点拨。
1、题目“飞夺”的含义。
“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。
2、交流“飞夺”的原因。
a、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。
b、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。
（1）哪句话直接告诉我们，画下来。
（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。
3、我军究竟是怎样的？
（1）、分别用“”和“~~~~”画出有关句子。
（2）、理解“困难”、“克服”：
困难：a、饥饿和疲劳b、对岸敌人出现火把c、下雨火把被浇灭。
克服：a、不顾吃饭b、冒雨前进c、点火赛跑d、智斗敌人e、敌宿营，我照进。
b、画出我军抢时间的词。
“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。
（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。
（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？
读有关词句。
敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。
（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？
画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）
敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。
“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。
有感情地朗读课文。
三、总结全文
1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？
2、谈谈学习了红军战士的英雄事迹后自己的感受。
四、巩固
有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。
飞夺泸定桥的故事简介篇十五
飞夺泸定桥（教学设计）
人教版小学语文第八册
太仓市实验小学邱明娟
一、教学要求：
1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
2、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备：
多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：
（一）、复习导入
1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）
3、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）
（二）、学习第三段
1、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
2、显示：a、为何要与敌人抢时间？
b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？
4、显示：虽然，但是。他们啊！
5、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）
6、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。
（三）、学习第四段
2、指读第六节，思考。
3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）
4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
5、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？
6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。
7、显示：二连担任突击队，22位英雄（）短枪，（）马刀，（）手榴弹，（）敌人（）的枪弹，（）向对岸冲去。
（1）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。
（2）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。
（3）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）
（4）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）
8、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）
9、显示：战士们有的；有的；有的。
10、练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。
11、学生交流。
12、他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们！
13、说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。
15、引读第八自然段。（由点及面）
16、结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。
（四）、学习第五段
1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。播放大军北上画面。（录象取自电影《飞夺泸定桥》）
2、轻松、愉快的语气齐读。
（五）、复述课文
谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。
六、作业
1、有感情的朗读课文。
2、搜集抗日故事，班内召开故事会。
