四年级诗歌(优秀8篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
四年级诗歌篇一
爱，
多么美妙，
只是我们体会不到，
它的美妙。
或许，
曾体会过，
只是，
彼此忘却了，
忘却了，
它的`美妙。
现在，
我们并不向往，
爱的感觉，
或许，
是因为，
已经伤的太深，
不想再痛了。
或许，
是因为，
我们的心里，
只有恨，
已经不懂得爱了
……
四年级诗歌篇二
诗歌是语言的艺术，能够抒发内心的情感和感悟。四年级学生在学习诗歌的过程中，通过欣赏、背诵、创作等方式，逐渐领悟了诗歌的内涵和魅力。以下是笔者的一些心得体会。
一、欣赏诗歌的美
诗歌是一种充满美感的文学形式。四年级的学生开始学习朗读、欣赏诗歌，有机会领略到了其中的美。有时候，一首简单的儿歌，也能抚慰孩子内心的不安，让他们感受到诗歌的力量。在欣赏诗歌的过程中，学生逐渐形成了审美意识，懂得欣赏美的东西。
二、背诵诗歌的重要性
背诵诗歌是深入了解诗歌内涵的有效方法。通过多次背诵，学生可以更好地理解诗歌中的意象、情感和情节，进而更深刻地领悟诗歌的意义。在背诵中，学生也能锻炼记忆力，提高口语表达能力。
三、自己创作诗歌的乐趣
创作诗歌不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以让他们发挥自己的想象力和创造力。在四年级，学生的诗歌创作涉及到心情、自然、生活等方面，他们可以通过诗歌表达自己的情感，表达对生活和自然的感悟。这种创作过程中的乐趣，也让学生更加喜爱诗歌。
四、文学素养与诗歌
在学习诗歌的过程中，学生不仅懂得欣赏诗歌的美，而且也会逐渐形成文学素养。对于四年级的学生来说，学习诗歌已经不仅仅是培养语感和记忆能力，更是以诗歌为阅读材料，促进学生的阅读能力和文学鉴赏力。
五、诗歌对生活的启示
诗歌不仅是语言艺术，同时也是人生哲学。在四年级学习诗歌的过程中，学生逐渐领悟到诗歌中表现的友情、爱情、亲情、希望、幸福等主题，这些情感和主题都能对学生的成长与生活产生重要的启示作用。诗歌中那些伟大的思想和感悟成为了学生成长成熟的重要财富。
总之，诗歌不仅是语言美的体现，更是灵魂的抒发。四年级的学生在诗歌的学习中不断领悟到其中的美好，也提高了自身的语言素养和人文素养，并且也从诗歌中汲取了生命的力量。在今后的学习生涯中，学生将会更好地理解和欣赏诗歌，继续用心的参与到诗歌学习当中。
四年级诗歌篇三
“布咕布咕”，
那是什么声音？
是布谷鸟催促人们下田播种；
“喳喳喳喳“，
那是什么声音？
是喜鹊在向人们报告喜讯；
“哇—哇—”，
那是什么声音？
是青蛙在辛勤地捉虫子；
在宽敞的.教室里，
又是什么声音？
那是同学在大声朗读：
“奇妙的大自然，我爱你！”
四年级诗歌篇四
诗歌是一种美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。在四年级的时候，我开始学写诗歌，并且深深地感受到了诗歌的魅力。在这篇文章中，我想分享一下我的一些心得体会。
1、诗歌是一种表达情感的方式
诗歌和其它文学作品不同，它强调情感的表达。在写诗歌的时候，我们不仅要选择合适的词语，还要注重情感的表达。有时候，词语的简单组合就可以形成有力的意境。比如：柳树垂丝，映照着天空的飘雪。这句诗很简短，但它给人一种沉静而凄美的感觉。
2、把握好节奏和韵律
诗歌的节奏和韵律也是十分关键的。节奏要求诗歌有一定的抑扬顿挫的节奏感，使人在念诗的时候感受到一种节奏的感觉。而韵律则是诗歌所独有的辅音和元音的组合关系。在写诗歌的时候，我们要把握好这两个方面，才能使诗歌更加美妙。
3、诗歌要注重意境和语言的美感
如果一篇诗歌只有情感的表达，而没有好的意境和语言的美感，就难以触动读者的心灵。因此，在写诗歌的时候，我们要注重意境和语言的美感。只有这样，才能使诗歌更加优美动人。
4、读诗歌可以增强情感鉴赏能力
读诗歌不仅可以享受到诗歌的美好，还可以帮助我们增强情感鉴赏能力。通过阅读大量的诗歌，我们可以学到很多感性的表达方式，提高自己的情感表达能力。同时，阅读诗歌还可以开拓我们的视野，使人更加具有文学素养。
5、诗歌的创作需要勤于思考和练习
创作一篇好的诗歌，需要勤于思考和练习。写诗歌需要创作者有敏锐的感受力和审美能力。另外，诗歌的创作也需要不断地练习。只有不断地练习，才能使自己的诗歌水平得到提高。
总之，诗歌是一种十分美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。通过写诗歌和阅读诗歌，我们可以提高自己的情感鉴赏能力和创作能力。因此，我们应该多读诗歌，多练习写诗歌，让自己更加懂得欣赏美和表达感情。
四年级诗歌篇五
在我们的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中诗歌是最精妙且让人陶醉的。在学校里，我们学过了许多美妙的诗歌。今天，我想分享一首让我特别喜欢的诗。
第二段：诗歌的介绍
这首诗叫做《登高》，是唐朝诗人王之涣所写。它描述了一位登高者抬头仰望天空，感受到自然的壮丽和万物的美好，同时也感受到了自身的渺小。这首诗将人们对自然景色的赞美及其所带来的感慨表达得十分淋漓尽致。
第三段：我的感受
我非常喜欢这首诗，因为它让我深深地感受到了自然的美妙，让我感受到了自然的壮丽与自己的渺小。当我站在山顶仰望天空的时候，感受到了风吹到我的脸上，我的心灵被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太阳，我看到了树木和花草，我感受到了自然的美好，并意识到自己在这个世界上的渺小。这些感受让我更加珍惜自己的生命与自然的环境。
第四段：我对诗歌的理解
通过这首诗，我感受到了自然的壮丽，我也深刻领悟到了人与自然的关系。人应该保持谦卑，在自然面前不能自大，更不应该去破坏自然。人应该要珍惜它，与自然和谐相处。就像诗歌中所说的，“人非草木，孰能无情？”
第五段：结论
总之，这首诗教会了我如何去欣赏自然的美丽，如何珍爱我们的生命和环境。学习和感受诗歌是我们成长的重要组成部分，它能够开发我们的思想，提高我们的情感和品味，让我们更好地理解自然和生命，启发我们对美好事物的热爱。在以后的学习和生活中，我也将更加努力地学习和感受诗歌，寻找美好与价值，并将它们融入我的生命和情感之中。
四年级诗歌篇六
3)人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
4)理想的书籍是智慧的钥匙——列夫托尔斯泰
5)读书不要贪多,而是要多加思索.这样的读书使我获益不少——卢梭
6)读书是易事,思索是难事.但两者缺一,便全无用处——富兰克林
7)读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若
9)与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己.——马克思
10)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
11)花有重开日，人无再少年。
12)盛年不重来，一日难再晨。
13)只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。
14)我们要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
15)学而不厌，诲人不倦。
16)玉不琢不成器，人不学不知义。
17)聪明在于勤奋，天才在于积累。
18)千里之堤，溃于蚁穴。
19)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲,此之谓大丈夫。
20)以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失;
四年级诗歌篇七
在我的四年级生涯中，我接触到了许多美妙的诗歌，每一首都让我感到深深的震撼。有的诗歌让我流泪，有的则让我意犹未尽，而其中一首尤为难忘，那就是王之涣的《登鹳雀楼》。
首先是诗歌中表达的情感。王之涣以自然风景来表达自己的情感，让我体会到诗歌的可贵之处。从诗中我听到了作者对自然风光的赞美，他看到了群鹤翱翔，自然景象让他感到了无穷的美丽，同时他也用自己的文字表达了对于这种美丽的赞美之情，让我感悟到了诗歌中情感的独特表达方式。
其次是诗歌中对于意境的描绘。王之涣在诗中讲述了精致的建筑，巍峨的楼阁，而当时许多大概是普通的人并没有机会欣赏这样的景象，但通过他的文字，我们就能够感受到那份美妙、壮观的景象，感悟出那种美好的情感，不仅可以从文字中感受到意境，还可以让我们想象、联系现实，当然，最重要的是激发我们的感性思维，引领我们学习品味、领悟生活。
第三是诗歌的艺术美。诗歌像一首美丽的歌曲，具有朗朗上口的韵律和引人入胜的才情。王之涣的《登鹳雀楼》给了我充分的时空想象力，句句如歌、深情引人，把我带入了登上楼阁的情境，感受到了楼阁千层，人微物象的宏伟景象，而这样的景象不会仅仅只存在于现实中，在我们走过的有限时空里，也可能会哪怕瞬间的出现，多么的神奇和美丽。
最后是诗与现实的联系。王之涣以人类舍生忘死追求的健美之境来表达诗歌中思想和感情的深刻。这启示了我，人类需要追求未知的境界，去实现自己的愿望，同时也想提醒我们，不要忘记体现出自己更优秀的素质，发现自我，因为只有这样我们才能够走向更广阔的天地，感受到更加无限的美好。
总之，在这首诗中，王之涣用一种现实的境界，去提醒我们，让我们在生活中多点思考，多点探索，就能活得更加有意义，更加美好。我相信，在以后的生活中，我会像他一样，用诗歌去表达自己的情感，用诗歌去体现自己对于生活、爱、和平等等人性高峰的追求。
四年级诗歌篇八
近年来，教育界对于培养学生良好的文学素养给予了越来越高的重视。作为文学的一种形式，诗歌在培养学生情感表达能力、提高语言运用能力等方面具有独特的作用。我作为一名四年级的学生，在学习过程中深刻体会到了读诗歌的重要性。下面就在此与大家分享一下我在四年级中读诗歌的心得体会。
首先，诗歌能够激发我对美的感知能力。通过阅读各式各样的诗歌作品，我逐渐感受到了诗歌所传达的美。诗歌以其独特的语言和形式表达了诗人对于生活、自然和人性的感悟，这种感悟往往让我瞬间被震撼到。例如，在学校语文课上老师给我们朗读了《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古体诗，我仿佛被带入了古代壮丽的壮游场景，感觉到了千年古楼的威严和高耸入云的气势，这种感受使我深深地被打动。
其次，诗歌能够提高我们的语言表达能力。诗歌是一种高度浓缩的语言艺术形式，通过有限的文字来表达丰富的情感和思想，这让我更加懂得如何运用恰当的词汇和语句来表达自己的情感和观点。在学习诗歌的过程中，我逐渐掌握了修辞手法，例如对比、拟人、排比等，这些手法能够使我在写作中增加表现力，使我的文章更加生动、有趣。
第三，读诗歌可以开拓我们的思维方式。诗歌表达方式的独特性和多样性，让我认识到可以通过多角度思考问题，不拘一格，提高自己的思维深度。例如，在学习《静夜思》这首诗时，我猜测诗人可能是借夜色寻找自己内心的平静和感悟，这让我产生了对生活中不同景色的新奇观察，通过诗歌的帮助，我培养了对事物多样性的认识和思考的能力。
此外，读诗歌还能够培养我们的审美情趣。在审美感受上，我能够逐渐分辨出何为优秀的诗歌作品，并且能够学会欣赏其中的美。通过大量阅读，我逐渐培养了对诗歌的鉴赏能力，以及对不同风格和题材的诗歌喜好。例如，《登高》这首写山川秀丽景色的诗歌，使我对大自然产生了更为深刻的热爱，并且学会欣赏和感受诗歌带给我内心的美。
综上所述，四年级的我在读诗歌的过程中收获了许多。通过阅读诗歌，我不仅能够感受到美，提高语言表达能力，还能够开拓思维方式和培养审美情趣。因此，在今后的学习生活中，我将继续深入学习和阅读诗歌，不断提升自己的文学素养，进一步丰富自己的内在世界。
