每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

支教的心得体会篇一

支教班是一种服务社会的活动，旨在为农村地区的学生提供更好的教育资源。我有幸参加了一次支教班活动，这是一次难忘而有意义的经历。在这次活动中，我不仅学到了很多，也收获了很多，下面我将分享一些我的体会和感悟。

第二段：教学体验

支教班不同于传统的教学模式，我们需要面对不同程度和年龄的学生，理解他们的需求，并根据实际情况调整教学内容。在这个过程中，我遇到了许多困难，诸如学生的学习积极性不高、校园环境简陋等。然而，我坚持着，通过与学生进行交流和互动，我逐渐找到了适合他们的教学方法和引起他们兴趣的教学内容。在教学过程中，我学到了很多知识，同时也学会了更好地与人沟通和合作。这一切的收获都让我觉得这次支教班是我人生中的一次难得经历。

第三段：文化交流

我们支教班的队伍是由来自不同地区的志愿者组成的，这就意味着我们有机会互相学习和交流不同地区的文化。在支教过程中，我们还利用业余时间去感受当地的民俗风情和特色活动，并且与当地人建立了深厚的友谊。这些交流和经历让我更加了解了我们国家的多样性和文化的丰富性，也拓宽了我的眼界。

第四段：自我成长

支教班是一个锻炼和挑战自己的过程。在面对学生时，我需要充满耐心和爱心；在面对困境时，我需要坚持和勇敢。这些经历让我逐渐成长并塑造了我的性格。此外，通过与其他志愿者的合作，我更加了解团队的重要性，学会了如何与他人合作，如何处理矛盾和冲突。这些都是我成为一个更好的人所必须经历的。

第五段：总结

通过参加支教班活动，我获得了很多，也付出了很多。我从中学到了很多知识和技能，同时也成长了许多。支教班不仅是为了改善农村地区的教育，更是为了改变我们自己，用自己的力量去影响并帮助他人。这次支教班让我意识到教育的重要性和机会的珍贵性，也让我更加珍惜我所拥有的。我相信，在未来的日子里，我会继续为教育事业尽自己的一份力量。

支教的心得体会篇二

支教是一项具有挑战性的工作，需要一份坚强的意志和包容的爱心。作为一名志愿者，我曾参加了支教活动，并在其中经历了许多难忘的体验。今天我要与大家分享一下在支教组中所体验到的心得和体会。

第二段：组织的挑战

在支教过程中，组织是一个十分重要的环节。在我们的支教组里，组织的协调和安排非常重要。我们有一个专门的领导者，有时他们会面临很多挑战。例如，如何平衡各种学生间的差异，如何引导学生发挥他们的优势以最大化效果，等等。通过不断探索和努力，我们最终理清了这一亟待解决的问题，使组织工作更加顺利，每个人都感到更加放松和舒适。

第三段：教学上的体验

在教学上，我们不仅要掌握如何引导学生，还要促进他们对各种主题的理解。在这个过程中，我意识到沟通的重要性，它不仅是我们教学过程中的“基础”，而且还能大大提高教学的效果。通过与学生深入交流，我最终可以更好地理解他们的问题和需求，并在教学中进行相应的调整，以满足他们的需求和提高课堂氛围。

第四段：心灵上的收获

在支教小组中，除了工作之外，我们还会进行一些志愿活动。作为支教人员，我们不仅是提供知识和技能的传递者，更是一位重要的导师，后续一起分享彼此的人生经历和家庭背景。这样一来，我们可以更加贴近学生，提高他们的信任和理解。同时，这种精神上的修养也带给我们很大的成就感。我们的努力不仅是为了支教，更是为了增进彼此的情感联系和更好地了解自己和他人。

第五段：总结

总的来说，参加支教活动是一项非常有意义和愉快的事情。通过组织和教学的完善，以及志愿活动的分享，我们能够在心理和情感上受益匪浅。每次支教的机会都是一段关于学习和成长的宝贵体验，能让我们更充实地度过生命的旅程。

支教的心得体会篇三

我参加支教班活动已有一段时间了，在这段时间里，我深刻体会到了教育的重要性，同时也学到了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在支教班活动中的体会和心得，希望能对其他参加过或者将参加支教班活动的人有所帮助。

第一段：初次接触的感受

我还记得当我第一次来到支教班的时候，我被眼前的一切深深震撼了。这所学校位于偏远的山区，学生家庭条件简陋，教学设施简陋，教师也相对匮乏。但是，学生们却表现出了极大的热情和渴望学习的态度，这让我非常感动。我意识到，我们作为志愿者的责任在于帮助他们改变现状，给予他们更多的机会和资源。

第二段：克服困难的经历

在支教班的活动中，我遇到了许多困难，其中最大的一项就是语言障碍。由于学生们的英语水平有限，与他们进行有效的交流变得困难重重。但是，我不放弃，通过运用肢体语言、图片和音频等多种教学方法，我努力确保他们能理解和学习到课堂上的知识。这个过程不仅让我锻炼了我的沟通和教学能力，还加深了我对教育的重要性的认识。

第三段：和学生们的交流

与学生们的交流是支教班活动中最令我难忘的部分。在与他们相处的过程中，我发现他们的脸上总是洋溢着幸福的笑容，他们虽然生活在困苦的环境中，但却乐观向上。这让我深深触动并深信教育的力量。我努力为他们提供积极的学习氛围和良好的班级环境，鼓励他们不断学习和进步。与他们的交流也让我更加了解了他们的需求和希望，这有助于我更好地为他们制定学习计划和教学方法。

第四段：个人成长与收获

通过参加支教班活动，我的个人成长得到了巨大的提升。首先，我的人际交往能力得到了极大的锻炼。在班级中，我与老师、学生以及其他志愿者进行密切合作，这让我学会如何与不同背景的人相处和合作。其次，我的责任心和组织能力也得到了提高。为了确保活动的顺利进行，我需要提前做好准备，安排好教学内容和活动安排。这让我成为一个更加有条理和负责任的人。

第五段：对未来的展望与希望

通过支教班的活动，我深深意识到教育的重要性和影响力。我希望未来可以继续参与支教活动，为更多的孩子们提供教育的机会和资源。我也希望通过自己的努力和影响，引起更多人关注教育问题，并积极参与到教育事业中来。只有通过全社会的共同努力，我们才能够真正改变教育的现状，让每个孩子都有公平的接受教育的机会。

总结：通过支教班活动，我不仅学到了许多知识和技能，还体会到了教育的重要性和影响力。与学生们的交流与互动让我更加明白教育是一种宝贵的财富，只有给予孩子们良好的教育，才能帮助他们实现人生的梦想。同时，我也意识到个人的成长与责任是推动教育进步的关键。无论是作为一名教育者还是一名志愿者，我们都应该以身作则，为孩子们树立良好的榜样。通过我们每个人的努力，相信我们可以共同努力，让教育的未来变得更加美好。

支教的心得体会篇四

今天是10月25号了，算算，除去十一假期的12天，顶岗实习已经40多天了，和这些孩子们也接触了40多天了，不管是在工作方面还是生活方面我都是有很多收获的，下面我就工作这一方面来谈谈我的，算是一点小心得吧。

作为一名教师，执教能力是树立教师威信的最主要的方面。自己的基本功强，教学能力强，教学有方，那在孩子们心中树立的形象就好，威信也高，孩子们对教师便会有一种崇拜的，乐意接近的倾向，而且这种倾向产生的过程是很短暂的，也许是一节课的时间，也许是一句话的时间，话一出口就能让孩子们感受到老师的魅力，对这一科也会很喜欢。而执教能力差的老师恐怕就会花上很大的工夫了。

作为一名实习老师，在顶岗实习刚刚开始的时候，我是很紧张的，当然对自己的能力是了解的。紧张，不光是在备课的时候，在踏进教室的时候是尤为紧张的。我是有教学缺点的，例如，语速快啊，表达生动性不强，课堂延展性低等等，这使学生对我的评价不是很高，这个根据学生们的课堂表现以及作业质量是可以感觉出来的。那我得像个方法来改变之一状况。首先，我的先了解一下学生们以前的是什么样子，他们又想要什么样子的课。我就和孩子们多接触，具体了解他们的想法，他们对我的课的看法，借鉴他们以前老师的教法。呵呵，这不仅是我和孩子们有了一些了解，树立了感情，还是我有了信心。这些孩子感受到了我的付出与努力，课堂表现积极起来，专心听讲，跟着我的思路去思考，作业质量提高了，抄袭现象大大的减少了，我高兴极了，自己的付出有了成果，虽然时间长了点。

现在一到了我们班的体育课，孩子们会叫我去，跟他们一起去上。踢毽子，玩篮球，跳绳，跳舞。这无疑又多了我跟孩子们接触，沟通的机会。孩子们是那么的可爱，活泼，说话是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他们一起，很快乐。

顶岗进行中的我是成长的，收获的，快乐的。

20xx年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。作为一名支教教师，我在重庆市丰都县南天湖中学度过了我大四的第一个学期。时光飞快，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。现在，我从以下几个方面来谈谈我的体会。

一、思想方面。这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。

二、教学方面。我在丰都县南天湖中学承担的是九年级五班的英语，以及八年级四班的英语。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多都很复杂，学生完全是陌生的，接受的很少，而且，他们的汉语水平相当有限，我用一些简单的汉语来解释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟到知识。

孩子们都很喜欢和我聊天，很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然山区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊却是最宝贵的财富，我要用自己所知道的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良，而且很聪明勤奋，学习也还可以。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。初三的孩子，天真活泼，让我又爱又恨。由于他们都是差班的学生，他们自己就形成了一种不好的心理。他们觉得自己被分到了差班，就不想学习了,这种现象真的很普遍。刚开始，我就跟他们讲不要有这种心理。我跟他们聊了许多关于我的经历，不知道他们有没有听进去。从我平时上课的情况来看，我想真的没有几个人听进去了。开学第一个月还好，上课还有那么一些同学在听。国庆节放假来以后，上课就越来越不像话了，有时真的是无法上课了。他们上课除了讲话还是讲话，我真的是什么办法都用完了，一点效果也没有。

一天下午我去上课，竟然有同学想冲上讲台来打我。当时，我是又气又怕，害怕得差点哭了。面对这样的事情，我的心情真的很复杂。后面那个那名男同学来向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他讲道理，细心地跟他说，以后不管遇到任何事情任何人都不要这么冲动，他也很诚恳地听我诉说。在处理这件事情中，我觉得自己还是很勇敢的。我是真心的想跟他们成为朋友，同时他们也可以把我当成姐姐一样看待。在以后的工作中，我也遵循这一态度。虽说在上课这个过程中，发生了许多不愉快的事，我也还是能够接受他们的这些行为，毕竟他们现在是叛逆期，别人说么，他们都觉得是错的。我能理解他们的这个阶段，因为我也是这样一路走来的。尽管他们是那么的顽皮，可我还是很喜欢他们，喜欢他们的天真，喜欢他们的活泼。他们一天就像个小大人一样，幻想着自己的未来，也许他们把外面的世界想象得太精彩了。这些都是从平时与他们的聊天中得来的。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。一开始还有老师带我，后面都是我自己处理事情。

三、生活方面。校领导和老师对支教老师非常重视，给予我们无微不至的关怀和照顾，在生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，使我们倍感温暖。教师节，全镇教师一起过节。精彩的节目过后，学校还为我们所有老师准备了大餐，这一餐吃的我很开心。后面学校还发了雨伞，作为教师节的礼物。元旦节，教管中心的领导送来了温暖的话语和毛毯。在此感谢你们对我工作的支持，生活上的关心!

四、支教中的不足。当然，在这个学期的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。还有就是，没有正确的认识到他们的汉语水平，导致教学中对难易程度估计不足。等等这一系列的不足，我都还学要不断地学习，不断的改进。

五、其他方面。支教快要结束的那些天，孩子们总是在下课的时候围着我说个不停，有很多学生跑过来问我:老师你下个学期还会来吗?望着那童稚的眼睛，我沉默了好一会儿。我想反问他们是否希望我再来，但我怕他们的回答很多会让我无语。我想告诉他们我下学期不会过来了，但我怕伤了他们幼小的心灵。我想敷衍他们，我肯定会再过来，但我又怕给了他们一个诚实的反面教材。最后，我只是选择摸着他们的头，给他一个淡淡的笑容,就轻轻地移开了步子。

半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。支教生活给我最大的感受就是：艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。在以后的工作和生活中，我相信这次宝贵的人生经历会一直推动着我前进。

支教的心得体会篇五

时光匆匆，10年湘西义务支教的情形还历历在目，09年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的激情无限；今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决。解决了，不敢懈怠地迎之后下一个困难；解决不了，赶紧寻找队员们的帮忙。就这样，20天里，一向绷紧着神经，不敢有半点松懈。支教结束后，疲劳的神经最后松下来了，开始静静地回顾支教所有的点滴了：

早在寒假时，我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我一向在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教好处何在？那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗？当地会因为我们的到来而有多大改变吗？我们真的在其中获得了多少吗？而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢？他们做的怎样？他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词？一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放下支教。

但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有职责、有义务完成协会最大的一项工作，我务必组织这次义务支教，并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时，我想尽一切办法使它更具有好处。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个快乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，必须努力帮忙贫困家庭的孩子联系资助。而此刻以上种种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际好处。如果真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有好处的。这些设想能够使得否定支教的人重新审视支教。

刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教计划务必跟着调整，很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决，应对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。

拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我明白我们的支教是有好处的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。

当地的孩子们虽是可爱，但毕竟年纪小、不懂事，有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说谢谢，上课不敢发言。

孩子们点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己的付出实现了价值，忘记了困难带来的伤痛，明白我们来这一趟是值得的。

这些问题中的大部分都不是我们能改变的，但这是我们透过亲身的支教了解到的，此刻还有很多人不了解。而我们能透过宣传让更多的人了解这些状况，使更多的人关注湘西，关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。

用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在那里的每一位队员都是有爱心的人，都是为了他人能够牺牲很多的人，都是有着很强的潜力的人，都是选取了崇高的人，都是我至亲的队友。

二十天里，我们一齐生活、一齐工作、一齐学习，相互帮忙、相互提携；我们一齐朝着同一个目标努力，一齐为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法代替的，即使是每一天生活在一齐的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友，我们的感情绝不会因为支教的结束而中断，这份特殊的感情将一向延续下去，直至永远。

此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍，又比较了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没此刻的成熟，但却更耐读，更有思想，更有精神。今年的日记仿佛流水账一般，事情一件一件的记下来，却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最后想明白了其中的奥秘：

支教的心得体会篇六

第一段：介绍支教班的背景和自己的参与动机（200字）

作为一名大学生，我有幸参加了一个支教班的活动，这次经历让我受益匪浅。支教班是一种志愿者活动，旨在帮助贫困地区的孩子们提供教育资源和改善他们的生活环境。作为爱心志愿者，我深受这个活动的吸引，希望能用自己的力量给这些孩子们带去温暖和希望。

第二段：描述支教班的工作内容和所取得的成绩（250字）

在支教班中，我们分成小组，每个小组负责一个学校的教学工作。我们为学生们准备了各种教材和学习工具，并参与了课堂教学。我们并不只是传授知识，更重要的是激发学生们的学习兴趣和自信心。通过互动式的教学方法，我们成功地吸引了学生们的注意力，让他们更主动地参与到学习中来。在一次课堂上，我讲解了一道特别难的数学题，发现学生们对此题感到很困惑。我采用了趣味游戏的形式，让学生们动手解题，并互相竞赛。最终，他们纷纷解出了正确答案，这让我深受鼓舞。除了课堂教学，我们还组织了丰富多样的课外活动，如运动会、手工制作等，让学生们充分享受到校园生活的乐趣。

第三段：分享与学生的交流和感受（250字）

与学生们的交流是我参与支教班最难忘的经历之一。这些孩子们虽然来自贫困家庭，但他们拥有着无尽的潜力和天赋。我和他们聊天时，他们向我展示了他们的梦想和对未来的期望。他们希望通过学习获得好的工作，改变自己和家庭的命运。在和他们的交流中，我深感到教育对于这些孩子们来说有多么重要。他们渴望知识，他们渴望正规的教育机会。作为支教班的一员，我感到责任重大，我要尽自己最大的努力，让他们的梦想成为现实。

第四段：面对困难的挑战和个人成长（300字）

参与支教班的过程并不是一帆风顺的。贫困地区的学校条件有限，学生们的学习环境艰苦。有的学生甚至饿着肚子上课，有的学校缺少基础设施和教学资源。这给我们的工作带来了很大的困难。然而，面对困难，我们不能退缩。我们不仅要尽力改善学生们的生活条件，还要努力给他们带去希望和勇气。我们组织了募捐活动，为学生们购买了教材和学习用品；我们积极寻求社会资源，争取更多支持。在这个过程中，我锻炼了自己的组织能力和沟通能力，学会了解决问题和协调团队。

第五段：总结体会，展望未来（200字）

参与支教班的经历给了我很多的思考。在贡献力量的同时，我们也发现教育资源的不平等是一个长期存在的问题。作为大学生，我们应该更多地关注贫困地区的教育问题，并积极参与改善工作。我将继续支持支教班的工作，并希望在未来能为更多的孩子们带去希望和光明。

通过支教班的参与，我深刻体会到教育的重要性和乡村孩子们的渴望。这次经历让我成长了不少，也激励了我在未来的教育事业中不断努力。我相信，只要我们努力向前，教育一定能够改变一个个孩子的命运，让他们拥有更美好的未来。

支教的心得体会篇七

有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹。不知不觉，时光如白驹过隙，这段支教的日子，还有一段时间就结束了了。来到安新的这些日子里，所有的纠结和不安、理想与抱负，都在生活的大熔炉里淬炼，让我不断成长。

来到大王学校之前，我未曾想到过，我真正地走上人生中的第一个讲台的样子。在这里的时间不仅教会了同学们一些国语知识，我也在教他们的同时提高了自己的知识和能力，正如有句古语所言：“学，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”

通过大王学校为我们实习大学生举办的师徒结对活动，学校寻了田春颖老师作为我的师傅，她传授给我她多年的教学经验，悉心指导我的教学，将我上课的优势与不足一一道出。我每周都会去听她的课，学习她在教学上的成功之处，学习她是如何妥善处理教学问题、在双减下如何提高课堂的有效性和如何让传统文化走进语文课堂等等。

在走上讲堂之前的我是一个学生，但是当我走上讲堂之后我的身份就转换了，我不能以学生的身份跟学生相处，而是以一个老师的身份去跟学生相处。我第一次踏进教室的时候，就意味着我与学生之间是有一定的距离的，而不是跟学生相处的毫无保留，在我第一次见到他们的时候，这些学生就给了我一个大大的惊喜。在我的印象里，学生应该都是乖巧听话的，但是这群学生跟我想象中的就不一样。他们调皮捣蛋样样精通，上课睡觉讲话的比比皆是，甚至还有学生跟我说，老师，你不让我们玩，你就上不了课这类话语。从此我开始了与学生斗智斗勇的抗争之旅。这群孩子虽然是皮了点，好在本质善良，他们在上课的时候也会拿起笔来记笔记，会开口去背诗，会拿着练习册来向我讨教问题。由于他们的字迹潦草，在他们交了弟一次作业之后，我就要求他们去练字，经过一段时间的练习，他们的作业质量有了稳步提升。

20xx年11月8日我上了一堂公开课，上的是《中国石拱桥》，这是一篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。我以猜谜导入新课，在授课过程中又增加了谈论和画图等的环节，吸引了学生的目光，极大地调动了他们积极性，做到了以学生为主体，教师为主导的教学原则。

我希望这些孩子们能够早早的明白为什么要用功学习，也希望他们能明白，年少时多受些读书的苦，将来才能少受些生活的苦，而不是在处于被生活所迫的困境时再后悔曾经浪费的光阴。

我深刻感受到此次安新之行，真的是一次意义非凡的修行。没有支教，我不会知道老师是怎么看待学生，也不会知道人与人之间的相处需要怎样的互相理解与支持，更不会深刻的领悟到集体意识的重要性。回首望去，我们和孩子们其实是一个相互学习相互成长的关系，但我想，或许我还没能真正成为一个合格的老师。这是我二十年来做的最有意义的一件事也是最正确最勇敢的一个决定，这一百多天将永远在我的生命中熠熠生辉！

支教并不只是支教本身，更是责任的表现，也是政策落实的有力表现。都说教育孩子是牵着蜗牛散步，让他慢慢长大。想让他们像蝴蝶一样飞，就要耐心等待破茧。

人生总要有许多体验，有时需要走出平常习惯的生活去看看另一个世界。支教的这段时光让我看到了不一样的世界。正如那句话所说：“让人成长的，不是岁月，而是经历！”

九月欣然来，一月载誉归。只有真真正正的体验过支教才知道支教究竟是怎样的一个概念，这其中的意义究竟有多大。巴仁乡八一爱民学校是我成长的第一个站牌，也希望我能在将来的道路上不断奋斗不断前进，越走越远。

我很感谢我的孩子们，永远带给我最灿烂的笑脸，让我相信世间的纯真；也很感谢安新支教的历练，让我得以更精彩的成长。

愿此去前程似锦，再相逢依然如故。

支教的心得体会篇八

支教是指作为一个志愿者，前往贫困农村地区学校，帮助当地的孩子们进行教学和生活方面的帮助。对于支教生来说，这是一次难得的机会，不仅可以帮助需要帮助的人，还可以在这样的活动中提升自己的能力和素质。

第二段：体验

在支教过程中，我们可以看到很多孩子们的欢笑，这让人感到无比温暖。不过，我们也看到了贫穷、落后、无知和不公的一面，让我们更加深刻地认识到了贫困地区教育的紧迫性和重要性。这种支教的方式，不仅是为了使孩子们得到更多的教育照顾，同时也是为了让更多的人关注他们的困境，并为之尽一份力。

第三段：成就感

支教生还可以获得很大的成就感，因为在寻求帮助的同时，他们也在自己身上提升了很多能力。在支教的过程中，支教生们需要独立思考，应对各种问题，并有能力解决教学生活中的各种突发情况。这样的综合能力的培养，会让支教生们更有自信心，更有能力应对未来的挑战。同时，观察到孩子们的成长和变化，也会让支教生们感到无比的成就感。这就是为什么很多青年会选择支教，因为它不仅是对别人的帮助，也是对自己的未来有很大的帮助。

第四段：考验与挑战

支教活动，同样也会遇到各种各样的困难和挑战。孩子们不仅有教学的需要，还有生活和心理需求等等。对于支教生们来说，必须具备一种坚韧的精神状态，应对这些问题。同时，我们也会遇到自身能力和知识的不足之处，需要不断地学习、积累和提升。这样的艰难历程，会让我们更加珍视生命的意义和价值，思考自己的未来路向，更加坚定自己的信仰和方向。

第五段：总结

支教生活动不仅对于孩子们有着巨大的帮助和意义，同时也可以让支教生们在其中获得更多的收获和体验。在这种活动中，我们不仅可以获得更多的人际关系和社会实践经验，还可以在其中发掘自己的真正的兴趣和爱好。因此，支教生活动不仅是对他人的贡献，也是对自己未来的投资。这就是为什么越来越多的青年会选择参加支教，因为不仅可以增强自己的伦理道德素质和社会责任感，同时也是投资自己未来的重要途径。

支教的心得体会篇九

支教是一个充满挑战和收获的经历。在这个过程中，不仅可以帮助学生提高成绩、拓宽视野，更可以让自己感受生活的真谛，并找到自己人生道路上的方向。在我支教的两个月里，学生的进步让我感到自豪，同时也让我意识到自己的不足。以下是我的支教心得体会，希望对于那些将要加入支教行列的朋友们有所帮助。

第二段：体验

支教期间，我根据自己的专业知识和教学经验，制定了教学计划。在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如板书、讲解、互动等等。这些方法在一定程度上提高了学生们的学习积极性，他们也对课堂内容产生了浓厚的兴趣。同时，我也发现了自己在个人能力方面的不足，比如如何更好地运用流利的普通话教学，如何更好地引导学生思考问题和表达想法等等。支教期间的体验让我更加意识到自己的不足，并进一步提高了我的教学水平。

第三段：通识

除了对自己个人能力的提高，支教还让我更好地融入了当地社区，并了解了更多关于当地文化和生活的信息。正如我们所知道的，中国是一个多民族国家，不同区域的人们有着不同的文化、风俗和语言。支教计划让我有机会认识了大量来自不同民族和不同地区的人们，了解他们的习惯、习俗和信仰，并更好地理解了中国的多元文化。这不仅拓宽了我的视野，更让我学会了尊重和欣赏不同文化背景下的人们。

第四段：责任

支教是一项伟大的责任，因为教育事业是祖国事业的重要组成部分，也是中华民族伟大复兴的重要保障。作为一名支教志愿者，我们不仅要完成好自己的教学任务，还要承担起更大的责任，指导并影响学生的成长发展，促进他们内心潜力的开发，实现自我价值的提升。因此，我们要有足够的责任心和使命感，认真对待自己的工作，实现教育工作的社会价值。

第五段：结论

支教，是一项富有挑战性、充满收获的经历。它不仅帮助了贫困地区的孩子们，提高他们的学习成绩，更帮助志愿者在这个过程中成长。在这段经历中，我获得了教育经验、文化体验、社会责任和成长机会。当然，也遇到了很多困难和挑战。但正是这些挑战让我看到了社会中存在的问题，以及个人在这个社会中扮演的角色。希望我的支教经历能够激励更多的人关注教育、关注社会问题，并为此做出一些积极的贡献。