2023年各种各样的我文案(精选14篇)
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各种各样的我文案篇一
蛋,是我们日常生活中常见的食材之一。无论是煮、炒、炸、烘,蛋都能制作出美味营养的菜肴。然而,在烹饪的过程中,我们会发现不同的蛋有着不同的特点和用途。下面就让我们一起来看看各种各样的蛋心得体会。
首先,鸡蛋。鸡蛋是我们最常见的蛋类食材,它富含蛋白质、维生素和矿物质等营养元素。无论是煮蛋还是炒蛋,鸡蛋都是不错的选择。煮熟的鸡蛋蛋白嫩滑、蛋黄饱满,吃起来口感丰富;炒鸡蛋则是非常简单快捷的家常菜,加入适量的配料,香气四溢,营养丰富。
其次,鸭蛋。与鸡蛋相比,鸭蛋的口感更为细腻鲜美。鸭蛋富含脂肪和胆固醇,食用时要适量,但是它也是维生素A、B、E和矿物质的良好来源。煮鸭蛋的时间要稍长一些,这样蛋黄才能保留更多的液态,吃起来更加鲜嫩;如果你尝试炒鸭蛋,你会发现它的口感与鸡蛋有所不同,更加香滑。
再次,鹅蛋。鹅蛋的蛋壳较厚,比较难打开,但它的蛋黄非常饱满。鹅蛋的蛋白质含量更高,脂肪含量更低,是很多健身者的首选。煮鹅蛋时,蛋黄上的破孔会更小,半固态的蛋黄更加美味可口;如果你把鹅蛋打入煎蛋饼中,你会发现它的口感更加细腻,给人一种特别的味道。
最后,鸽子蛋。鸽子蛋较小且色彩鲜艳,具有特殊的口感和味道。鸽子蛋的蛋白质含量高,脂肪含量较低,是一种非常健康的食材。煮鸽子蛋时,蛋黄更容易熟,蛋白质更饱满,口感更加顺滑;而将鸽子蛋打入糕点中,不仅可以增加颜色,还可以为产品增加特殊的味道。
总之,不同的蛋有着不同的特点和用途。无论是鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋还是鸽子蛋,它们都是丰富营养的食材,可以通过不同的烹饪方法制作出美味可口的菜肴。在烹饪蛋类食品时,我们可以根据个人口味和需求选择不同的蛋类,欣赏每一种蛋带来的风味和乐趣。希望大家在品尝美食的同时,也能体会到蛋的种种体验,并探索出更多独特的蛋类用途!
各种各样的我文案篇二
伞,是人们在面对雨天时最为常见的保护工具之一。无论是普通的雨伞、遮阳伞还是雨衣伞,它们的存在使得人们在恶劣天气中能够依然保持干燥。然而,在市场上有各种各样不同类型的伞,并且每一种伞都有其独特的设计和特点,能够满足不同人群的需求。在教育领域中,我们同样也有许多的伞教案,它们也有着各自的特点和优势。在实践中,我发现了各种伞教案的心得体会,下面将与大家分享。
首先,我接触到了课标伞,这是一种非常经典的教案类型。课标伞教案以教学大纲为基础,将教学内容进行详细分解,它明确了教学目标和内容,进行了合理的编排,能够帮助教师进行有序的教学。在使用课标伞教案的过程中,我发现它非常适合初级教学阶段师生。学生通过研读课标伞教案,能够更好地了解并掌握教学内容,而教师也能更加明确教学目标,合理安排教学进度。尽管有课标伞教案作为教学指导,但教师们也要根据具体情况进行灵活运用并进行相应调整,既遵循基本的教学标准,又考虑学生的实际情况和需求。
其次,我接触到了互动伞教案。互动伞教案采用了现代科技手段,通过在课堂中使用电子白板、多媒体教学以及在线互动平台等,来增加学生与教师之间的互动性。这种教案在教学中非常有趣且生动活泼,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。同时,互动伞教案还可以提供丰富多样的学习资源和实时反馈,帮助教师更好地了解学生的学习情况,及时调整教学策略。然而,在使用互动伞教案时,教师们也要注意掌握技巧和方法,避免过分依赖科技手段,过度追求互动效果而忽略了教学的核心。
此外,还有个别伞教案,这是为特殊学生准备的一种教案类型。在通常的课堂教学中,教师难免会遇到一些学习能力有限、学习困难的学生,他们需要特殊的教学方式来满足他们的需求。个别伞教案通过对学生的个体差异进行深入分析,并针对性地进行教学安排,可以达到事半功倍的效果。这种教案既关注学生的学习效果,又注重培养学生的自主学习能力。然而,个别伞教案需要教师具备较强的教学能力和细心观察能力,与学生进行有效的沟通和交流是必不可少的。
最后,自主伞教案是一种重视学生自主学习的教案类型。自主伞教案通过为学生提供适宜的学习资源和学习环境,鼓励学生独立探索和主动学习,并在学习过程中获得与他人合作和交流的机会。这种教案的优势在于能够培养学生的创造力、独立思考能力和解决问题的能力。在实践中,当学生在自主伞教案的指导下,逐渐形成一种探索的习惯并积极参与其中,他们的学习兴趣和学习效果都将显著提升。
总的来说,各种伞教案都有其独特的特点和优势,可以满足教学中不同教育阶段和不同教学目标的需求。作为教师,我们应该灵活运用伞教案,并根据课堂情况和学生需求进行合理调整,以达到最佳的教学效果。而无论是课标伞、互动伞、个别伞还是自主伞教案,我们的目标始终是帮助学生实现全面发展,让他们在雨中也能感受到阳光的温暖。
各种各样的我文案篇三
一、 通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。 二、 幼儿通过实践活动了解口袋的功用,初步培养幼儿的环保意识。 一、 环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。 二、 操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。 三、 知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向 孩子介绍家中所用的口袋。 一、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。 1. 幼儿游戏玩各种口袋。
2. 幼儿认识各种口袋。
3. 幼儿根据材料的不同为口袋分类。 二、 操作活动:尝试了解口袋的用处,并讨论塑料袋给环境带来的危害。 1. 幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。
2. 幼儿尝试用各种各样的口袋装物品,并记录自己的尝试结果。
3. 师生共同小结口袋的功用。
4. 找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5. 讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。 三、结束活动:把装的物品运回教室。 1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质口袋的对比中,通过实际的操作活动,幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。 2、在活动过程中,幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋, 3、在活动中,教师能给予幼儿充分的活动空间,真正让幼儿成为游戏的主人。 4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。 5、本次活动幼儿的积极性较高,幼儿始终在玩中学,体现了以幼儿为主体的指导思想。 如果能让幼儿分组记录,就不会太拥挤,这样效果就会更好些。
各种各样的我文案篇四
1.能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
2.培养幼儿丰富的想像力,提高幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。
4.认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。
二、活动准备
1.布置鞋子展览室:钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子,鞋架4个。
2.幻灯片:小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片,录像带:芭蕾舞表演的片断。
3.字卡:颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。
4.句卡:有....有....还有....;我想发明....
三、活动过程
一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师:今天,老师带小朋友到鞋子展览室去参观,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色和材料的鞋子,并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
1.展览室的鞋子有很多种,按鞋子的颜色来讲述,请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)
2.按鞋子的种类来讲述,请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)
二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋,用完整的语言讲出穿鞋子的感受。
师:小朋友说了这么多的鞋子,它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋,你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋,看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出:小朋友穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋,看走起路来怎么样?(引导幼儿说出,穿上妈妈的鞋,摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋,又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子,我们一起来看一看。
放录像,幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问:小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片,让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
四、启发幼儿想像,学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师:这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的,它给我们的生活带来了乐趣和方便,小朋友,你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子,脚长大了,鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下,说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。
四、教师总结:我们的小朋友真聪明,能发明出这么多奇特的鞋子。
可是,想当发明家,从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
五、各领域渗透
科学:认识鞋子。
艺术:主题绘画《我发明的鞋子》。
五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。
六、环境中渗透 鞋子展览架,请幼儿观察并讲述。
七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。
八、活动评价
各种各样的我文案篇五
主题名称
我在马路边
课题名称
各种各样的汽车(美术)
活动
目标
学习看图剪纸,能沿线剪出公共汽车和大卡车。 能大胆的为汽车进行装饰。
活动
准备
给幼儿提供不同的正方形纸(稍厚)、蜡笔、剪刀、剪好的小圆形(车轮) 双面胶。 2、剪纸范例。3、录音机、磁带。4、各种各样的玩具小汽车。
活
动
流
程
开始部分:“嘀嘀、嘀嘀,教师手拿玩具小汽车,做开汽车状,快步走进活动室。” 基本部分:1、师:“小朋友,看老师给你们带来了多种玩具小汽车,你们看一看是什么车?”幼:“火车、卡车、客车、”教师点出课题。剪贴《各种各样的汽车》。 2、教师将幼儿分成两组并为每组幼儿提供范例和玩具汽车,制作汽车的步骤图。请幼儿观察学习。 3、请小朋友学习看图剪客车,幼儿看图边剪纸。将纸对折,剪去双角,制成客车车身。 指导幼儿学习看图剪卡车,将纸对折,剪去一角,再在三分之一处剪一刀,后角的三分之二部分向里折叠,制成卡车车身。提醒幼儿使用剪刀要注意安全。 4、师:“小朋友剪的客车和卡车非常好看,现在请小朋友用彩笔画上车门、车窗,沾上车轮,用自己喜欢的颜色为车身涂上好看的颜色,记住,涂色要均匀。” 师:“小朋友,你还见过什么汽车?”小轿车,火车、”启发幼儿剪贴小轿车,火车、将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。活动结束:请小朋友用手搭在前面小朋友的肩上作开火车的游戏走出活动室。 我的创新:用小朋友喜欢的玩具小汽车引导幼儿学习剪纸的兴趣。幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。小结及反思通过学习剪纸活动,创造性的学习剪纸的技能,教授一些基本的必要的剪纸技能。根据幼儿的身心发展出发,由浅入深,由易到难,有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。在剪纸活动中,我们教给幼儿剪纸的基本方法,同时把创造的余地留给孩子。
课后
反思
幼儿在操作活动中,往往需要克服困难,相互帮助,团结协作,才能完成任务。因此,幼儿动手能力的培养又有利于幼儿不怕困难,团结友爱,乐于助人等良好品德的形成。
各种各样的我文案篇六
设计意图:
现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如:交通标志、公共场合标志、商品标志等等,每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西,虽然生活中无处不在,但大部分的小朋友对其知之甚少,为了培养幼儿从小关注社会的情感,因此设计了本次活动。
活动目标:
1.引导幼儿认识生活中常见的标志,了解标志含义及主要作用,
2.丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。
3.知道生活中有很多标志,每种标志都有一定的作用,我们的生活离不开标志,标志给我们的生活带来了方便。
活动准备:
各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路,路上有很多标志,(用广告色在地上画出路线)
教室墙上贴有许多标志图,幼儿坐半圆形。
活动过程:
1.故事引入激发幼儿学习兴趣。
教师边放课件边讲述故事
2.提问: 师:(1)请问乡下老鼠要干什么去?(逛公园)
(2)发生了什么事情?为什么会发生这样的情况?(乡下老鼠不遵守交通规则,被警察罚款,最后没钱进公园。他不认识交通标志)
3.认识几种交通标志
我们来帮助乡下老鼠,教他认识这些交通标志吧(认识故事中的各种交通标志)
4.知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等,全球通用。
5.认识不同类型的标志
(1)四周墙壁张贴各种各样的标志
师:我们的周围有很多的标志,请你把你认识的标志取下了。(请幼儿摘自己认识的标志)
(2)介绍自己认识的标志并介绍其作用
师:现在小朋友手上每人都有自己认识的标志,我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么?它说的又是什么?(请个别幼儿介绍)
(3) 互相说说自己认识的标志
6.让幼儿自由述说生活中还有哪些标志,培养幼儿的观察力及扩散思维。
师:除了老师出示的这些标志,在我们平时的生活中,你还看到过哪些标志?(可以让幼儿进行小组讨论)
7.游戏《我们一起去公园》
请一位幼儿做司机,请自己的好朋友一起到公园,在走公园的过程中会遇到很多标志图,正确说出标志方可通过(请2到3组,在别人游戏过程中,其他幼儿监督是否说正确)
8.活动延伸:尝试为班级制作标志。
各种各样的我文案篇七
一、活动目标:
1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备:
教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。
学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。
三、活动过程 :
(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚,体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”
小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。
穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”
2、说说。
“你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?” 根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?”
“你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论)
集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。
要求:与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
(三)结束:
“经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。
各种各样的我文案篇八
活动要求:1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备:几中常见车的图片及玩具汽车
关键点:幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节: 操作要点
一、听各种车的声音
让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、
警车和卡车等)
二、观察比较
2、 小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,
消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。
3、 说说这些车的功用
知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、 观察这些车的车轮
知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用.
各种各样的我文案篇九
1.这些纸是否来源于生活?各种纸
2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)
1.关于吸水性的问题
2.解决沉浮的问题
专家的话:
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验
怎样回应:
方案一:包装鲜花
方案二:滴水(在各种纸上)
方案三:看谁爬得高
方案四:用布和纸进行比较
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度
专家的话:
做中学的任务:三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。
方案:用布和纸进行比较
通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系
疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明
专家的话:
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》
各种各样的我文案篇十
(一)认知目标
1.通过观察使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征。
2.使幼儿知道帽子是由不同材料做成的,它们有不同的用途。
3.丰富幼儿的想像,锻炼其创造性思维能力。
(二)情感目标 鼓励幼儿大胆设计新颖独特的帽子,培养创新精神。
二、活动准备
(一)物质准备
1.让幼儿戴一顶帽子来园。
2.教师准备一些帽子:太阳帽、草帽、游泳帽、安全帽、军帽、钢盔、护士帽、医生帽等。
(二)环境准备
把准备好的帽子图片挂出来,提出问题:这是什么帽?它有什么作用?
(三)知识经验准备
能认出不同的帽子,了解它们的作用。
三、活动过程
1.引导幼儿观察帽子的特征,启发幼儿说出帽子的颜色、形状等特征、式样、制作材料等。(如有厚厚的、软软的,有的是红色的、白色的、蓝色的、绿色的……)
2.引导幼儿观察,讨论帽子的制作材料和用途,向幼儿介绍太阳帽、安全帽、草帽、钢盔等,它们是用窗纱、塑料、草、钢等材料制成的。
3.让幼儿自己想像并说说想制作一种什么样的新帽子,想用它来干什么,培养创新精神。
四、各领域渗透 艺术:将自己喜欢的帽子画出来,用报纸折帽子。
五、生活中渗透 引导幼儿认识一些特种帽子。
六、环境中渗透 设置一个帽子展览会。
七、家庭中渗透 让家长配合收集各种帽子。
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帽子
一个东西生得巧,
坐的地方比人高,
不用它时肚里空,
要用它时一肚毛。
各种各样的我文案篇十一
幼儿喜欢探索,对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲,针对他们的欲望,我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。
1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
2、关于灯的教学课件。
一、导入
二、谈好
请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类,如:照明用的灯有台灯、路灯等,装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等,交通用的灯有红绿灯等,观赏用的灯有冰灯、花灯等。
三、知识拓展:
通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史,以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。逐步认识特殊灯,了解这些灯在生活中的用途。
1、一艘轮船在大海上行驶,天渐渐黑了,什么都看不见了,轮船迷路了,怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯,使幼儿知道它有照明引路的'作用。
2、在医院里,医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯,了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
3、直接出示护眼灯,幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。
4、幼儿园的寝室里有一种灯,打开后是紫色的,老师每天都用它杀菌消毒,它叫什么灯?提出紫外线消毒灯,使幼儿知道,虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的,要远离。
四、游戏:我来问,你来答
教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称,幼儿就快速找出这种灯的图片如:教师说"装饰灯",幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多,谁就是获胜者。
主题活动阐述
各位老师大家好:
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣,了解灯的用途,我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》,又设计故事《夜晚不怕黑》,消除幼儿对黑夜的恐惧心理,培养勇气,不怕困难,乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感,培养幼儿乐于助人,与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》,目标:1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。
各种各样的我文案篇十二
1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣,学习从不同角度观察帽子的特征。
2、学习将活动过程用简便的方式记录下来,并和同伴进行交流。
活动准备
1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2、4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。
活动过程
1、学习分类记录的方法
(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
2、学习从不同的角度对帽子进行分类
(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。
(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。
3、小组活动
(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。
(4)观察幼儿的不同记录方法。
各种各样的我文案篇十三
1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
1.提出问题:
这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?
猜一猜哪张纸剪起来最方便?哪张纸剪起来最困难呢?
2.幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3.幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4.共同交流
问题:哪些纸剪圆方便些?为什么?哪些纸剪圆困难些?为什么?
问题:这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?
问题:假如这些纸放在水中呢?
5.延伸活动
各种各样的我文案篇十四
1.通过想想、看看、说说、写写、画画,辨认各种笔,了解它的不同特性。
2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。
(一)开始部分:出示一幅五颜六色,色彩鲜艳的彩笔画,提示幼儿:这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答:彩笔,引出本课主题,《各种各样的笔》。
(二)基本部分:观察比较,激发幼儿对笔的兴趣
第一次尝试:请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观,作用,书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削,笔迹可以用橡皮擦掉,幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削,笔迹不容易擦掉。
3)粉笔,教师在黑板上写字或教学用,易擦掉。
提问:除了这些笔,你还知道哪些笔,他们是用来做什么的?
第三次尝试:引导幼儿思考:假如你是小发明家,你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试:教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长,
身穿彩衣黑心肠,
嘴巴尖尖会写字,
只见短来不见长。
(三)结束部分:教师小结
笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全,铅笔的铅有毒,不应用舌头舔。另外笔尖太尖,不要伤了自己和别人。
全体幼儿合作,用各种笔画一副意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画,风格有什么不同。
王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的,从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导,幼儿在先,教师在后。充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。