2023年校长培训心得体会总结标题(实用9篇)
心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
校长培训心得体会总结标题篇一
第一段:引言(100字)
双减政策是指国家采取一系列措施减轻基础教育压力、负担和负面影响的政策。作为学校的领导者,作为双减政策的实施者,同时也是教育改革的推动者,培训校长们要深入理解双减政策的背景和目标,思考如何将其具体落实到学校管理和教育教学实践中,为学生和教师营造一个更加轻松、积极的学习环境。在这个过程中,我获得了一些宝贵的经验和心得体会,希望能与大家分享。
第二段:了解政策规定,做好信息收集(200字)
作为培训校长,我们首先要了解双减政策的具体规定,因此对文件、通知等政策文件的学习是非常重要的。在这个过程中,不仅要了解政策的背景和出台的原因,还要对政策目标和要求进行深入理解。同时,还需要与教育局、教研室等相关部门保持紧密的沟通交流,了解政策的最新动态和解读,及时准确地掌握政策实施的最新情况。只有深入了解政策,我们才能更好地制定具体的改革方案和落实措施。
第三段:优化课程设置,推动素质教育(300字)
双减政策要求学校减少作业量,这就对培训校长提出了更高的要求。我们需要不断优化课程设置,合理安排学科内容和学习任务,做到科学明确的教学目标和合理的教学方法。要注重培养学生的创造性思维、实践能力和综合素质,注重学生全面发展。在课堂上,我们要倡导积极向上的学习态度,引导学生养成主动学习的习惯,积极参与课堂活动,培养自主思考和解决问题的能力。这样,我们才能真正实现教育资源的优化和学生的全面发展。
第四段:加强师资队伍建设,提高教育教学质量(300字)
教师是学校的核心力量,是双减政策实施的关键。因此,作为培训校长,我们要加强师资队伍建设,提高教师的教育教学质量。首先,我们要注重教师的岗前培训和继续教育,为教师提供学科知识和教学技能方面的支持和指导。其次,我们要加强对教师的督导和评价,及时发现问题,切实解决教学中存在的困难和挑战。此外,我们还要注重建立起一套科学有效的教学质量监测和评估机制,为教师提供具体的改进建议和指导意见,提高教育教学的质量和效果。
第五段:加强家校合作,共同促进学生发展(300字)
家庭教育是学校教育的重要组成部分,也是学生全面发展的重要环节。因此,我们需要加强家校合作,共同促进学生发展。在实施双减政策的过程中,我们要通过多种形式和渠道与家长进行沟通,让家长了解政策的背景和目标,解除他们对教育改革的担忧和顾虑。同时,我们还要向家长提供专业的教育指导和咨询,帮助他们正确引导孩子学习,提高他们的教育教学能力。只有校方和家长共同努力,才能为学生的成长和发展创造更加积极、和谐的环境。
结尾(100字)
双减培训校长是推动教育改革的中坚力量,是学校发展的重要支撑。在实施双减政策的过程中,我们要做好信息收集,优化课程设置,加强师资队伍建设,加强家校合作,共同促进学生全面发展。通过这些努力,我们相信,在未来的教育改革中,学校将能够更好地适应时代的需求,为学生提供更加优质、均衡的教育资源,培养更多有创造力、有创新精神的未来栋梁。
校长培训心得体会总结标题篇二
自闭症者对家庭造成的压力,国内外都有不同的报告,那就是母亲所受的压力一般较父亲为大。这除了与女人的生理状况有相关外,也和个性及所处的环境有很大的关系。然如宋医师曾讲过的,身为自闭症者,亲人必须要有健康的心理建设。
从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出,自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能,而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了。本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到,有些孩子的妈妈原来不会骑机车的,为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车。
从有机会接触到自闭症的孩子以来已近两年,虽然特殊教育并非我的专业,但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣。阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后,给我的启示是:没有任何自闭症的人是不能训练的,不管是中度、重度的低功能的自闭症患者,只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。
1、教导孩子们熟练问候的语句
自闭症的孩童大部分有语言上的障碍,这也是他们难以建立人际关系的原因。让孩子学会并熟练日常的问候语:某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等,俗话说礼多人不怪。这些语句并不长,也较容易教,但重要的是训练他们讲这些话的习惯。有礼貌的孩子每个人都喜欢,最起码孩子们学会熟练的运用这些问候语,不会让人家一眼就觉得与常人不一样。
2、擅用机会教育孩子们关心周围
自闭症孩童一向是自我为中心,只顾自己的喜好,而不顾别人的感觉。要教会关心别人是相当不容易的事,因此,首先要让他们了解所谓的喜、怒、哀、乐,要让他们体会那些感受时,可以用较为夸张的动作来表示。例如,当孩子们看电视节目出现这些画面时,父母可在身傍强化这些表情及动作的反应,并且不断的跟孩子们解说其原因。在外面活动若遇有小孩哭泣时,就教会他们去安慰那哭泣的孩子。
总之,机会就在您身傍,做父母的要头脑灵活,随时把握机会。有许多的父母为了面子不好意思在大众面前献“丑”,常以消极的做法避开各种的场合,这并不是明智之举。要知道父母的要死面子则会害了孩子。明智的父母应该要有“孩子的训练重要,而不是自己的面子重要”的体验,更何况教育孩子是天经地义的事,那有颜面之失。若能教会孩子关心别人,那他的人际关系一定会有大的进步。
3、 随时随地保持孩子们整洁的外貌
自闭症的孩童缺乏照顾自己的能力除了一些少数有洁癖固定性行为的孩童或许会注意到自己外观上的整洁外,绝大部分的孩子是不会这样做的。俗话说:“费要金装,人要衣装”,自闭儿通常有一副清秀的面孔,让一般人无法看出他们的毛病何在。
因此,若能随时帮他们保持整洁,不仅是小朋友,就连大人也会愿意接近他们。如此一来才能增加孩子们与人互动的频率。小朋友愿意接近他们,不排斥他们,那孩子们才有学习的机会!孩子们能够到处讨人喜欢,也就是孩子们的福气。
4、训练孩子在学习或技能上的某专长
自闭症,尤其是高功能的孩子常有些特殊的潜能,若能将其潜能善加培养并加以发挥,不但可以获得周遭同学的接纳,也可能成为其日后谋生的技能。众所周知的周于翔小朋友已在绘画的才能表现出他一片的天空。周于翔在其班上不论是老师还或是同学都喜欢接近他,这对他来说讲不啻增加了许多学习的机会。有些参加电脑训练班的小朋友自从参加了电脑班后,班上的同学也以“刮目相看”的心态来与他做朋友了。
自闭症状孩童训练的事情很多,以上所列只不过是生活方面父母较易进行的几项。其实,自闭症孩童最大的瓶颈就在团体游戏规则的认知与学习,而这些活动都必须要特意去安排才能达到训练的效果。在此也鼓励自闭症者的父母再接再励,千万不要放弃教育孩子的任何机会。对孩子们最大的帮助和权益是给他们最好的训练,而不是仅仅照顾他们而已。只要您有心,您也一样会成功。
5、训练并培养孩子们良好的生活习惯
我们常说良好的习惯不易养成,一般孩子已是如此,更何况自闭症的孩童。自闭症孩童有行为固定性的毛病,如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话,虽然他们不擅长于与人沟通、打交道,但起码不会遭人嫌弃。这些良好的习惯必须从日常的生活训练起。如刷完牙后,牙刷、牙膏、漱口杯要归定位;鞋子脱下时要摆整齐等,这些生活自理的事项不是只有在“儿心”或“弘爱”训练时才要求,在家庭生活中做父母的必须随时注意,不能马虎。
孩子总有一天要长大,要过群体的生活,愈有学会这些生活自理的好习惯,愈有帮助。孩子们长大还有很能很多社交、技能及知识性的事务要训练,要学习,若这些良好的生活习惯从小就做好,长大后就不需要费时去训练了。许多父母也许是爱儿心切,常常帮孩子把有关生活技能的基本事项都做好,这并非是真正的照顾了他们,而是剥夺了他们学习的机会。要开始下达口令叫他们自己动手的确是很难的,但做父母的绝对不能没有耐心,一定要把握原则“教孩子如何做,而不是帮他们做”。
校长培训心得体会总结标题篇三
近年来,各类意外事件层出不穷,这些事故不仅给个人和家庭带来了无尽的痛苦,也给社会带来了极大的损失。为了保护学生和教职工的人身安全,学校安全工作显得尤为重要。因此,学校安全工作的开展不仅需要专业人才的参与,更需要全体师生共同参与。今年,我作为一名学校领导者,参加了安全培训。在此,我想与大家分享我对这次培训的总结和体会。
第二段:认识安全教育的重要性
安全教育是一项长期的工作,旨在帮助学生和教职工掌握一定的安全知识和技能,提高其安全意识和自我保护能力。学校安全工作不是简单的消防、应急等安全技能的培训,更应该贯穿于教育教学全过程中,成为学生和教职工的思想品德力量支撑,并实现客观的、量化的安全评估,才能真正完成我们的教育目标。在实践中,我发现,安全教育的推广有着重要的意义,它不仅可以预防各种安全事故,更能带动学校其他工作的开展。
第三段:重视安全管理
安全管理是安全教育的重要组成部分。要推行学校安全管理工作,需要严格遵守规章制度,制定针对性的安全管理制度,并切实加强对学生和员工的安全培训和管理。在我们学校,我们重视每位员工的安全培训和管理。我们会定期开展消防演练、抢险演练等安全活动,并灵活运用多种多样的安全教育方式和手段,让员工能够更加深入地了解安全知识和技能。同时,我们积极推广学生安全管理工作,强化学生安全意识,使他们能够更好地掌握安全知识和技能,发扬自救互救的精神。
第四段:加强安全巡查
安全巡查是学校安全工作的重要组成部分。我们必须认真做好安全巡查,为学校安全工作提供有力保障。安全巡查不仅是学校安全工作的检查与反馈,更是预防事故的主动控制环节。因此,我们要充分利用各种安全设施、资源,及时发现和消除安全隐患,提高安全意识和预防意识,保证校园内的安全环境。
第五段:总结
总的来说,学校安全工作是人命关天的大事,学校安全培训也是我们必须重视的一项工作,它直接关系到教育教学质量和人身安全。因此,我们要加大安全宣传、教育和管理力度,增强全体师生的安全意识,营造“安全先行,防范为主”的学习环境,切实维护学生和员工的人身财产安全,确保全体师生生命财产的安全。只有这样,我们才能真正把进一步提高学校安全工作水平落到实处,使学校成为一个安全、和谐的学习环境。
校长培训心得体会总结标题篇四
一、 培训情况介绍
二、培训的几点感受
1、校长要善于学习。校长的引领必须基于校长的学习。学习就不仅仅是一种观念,一种态度,而是一种需要。校长的学习能力和习惯将影响到一个学校的学风,只有学习才能进步,一切能力水平的提高源于勤奋孜孜不倦学习。作为校长,不仅要自己学习,还要引导教师、学生学习。学习是一种责任,一种超越,学习是一种反思,一种环境,学习是一种对话,一种互动,一种生存的能力。校长必须在学习过程中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。
当然,校长出去学习他人的先进办学理念和先进的学校管理办法,并不是“拿来主义”,通吃别人的东西,如果这样的话还有可能适得其反,出现“水土不服”现象,导致学校不但无法向前发展,反而陷入落后的境地,因此,校长要因校制宜,选择适合自身学校发展的特色道路,于己有用的则拿来,不能一股脑儿照抄照搬,这样才能够推动学校不断向前发展。
2、校长要勤于思考。孔子说得好:学而不思则罔,思而不学则殆。这句话深刻揭示出学与思的关系。校长,是一所学校的灵魂。从某种意义上讲,有了一个好校长,就能办出一所好学校。但是,同样的条件下,为什么有的学校办得生动活泼,有声有色,家长放心,社会满意;而有的学校却办得冷冷清清,死气沉沉,家长不放心,社会不满意呢?形成差别的重要原因之一,就是校长有没有成熟的、系统的理性思考。
果不读书,不看报,不学习先进的教育思想,不重视转变陈旧的教育观念,不注意总结历史的经验教训,不主动地从本地本校实际出发去思考办学目标和办学理念,而是满足于现状,停滞于经验,或者沉醉于勾兑,那就将无所作为,一事无成,永远也办不出自己学校的生气、质量、水平和特色来。
在任何一个时代,校长都必须要保持清醒的头脑,必须拥有自己的办学思路和办学主见,不“人云亦云”,不随波逐流。这就要求我们校长不仅要有时代的敏锐性,还能随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。因此,作为校长不仅要站在教育、社会、经济发展的角度,来俯视学校教育的现状,建构学校发展的目标;而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思,譬如“什么样的管理才是有效的”? “怎样让教师幸福的工作 ”?只有这样,才能使我们能够不断地根植于学校、教师中,站在学校的高度、教师的角度去思考,永远保持做校长的那份清醒。
因此,所有中小学校长都要加强学习,勤于思考,善于吸纳集体智慧,认真思考自己学校的办学目标和办学理念,使自己的学校在前进的道路上,取得更加优异的业绩。
3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。制定学校发展规划,最重要的内容就是确定办学理念和发展目标,它既是国家教育方针政策的落实,又体现了校长的办学思想;还要承载着学校发展的历史,规划着学校发展的未来;同时还要符合教育主管部门的政策调控,符合学校教育发展的实情。因此,学校规划与校长关系极大。
今天,面向明天,精心设计学校的发展蓝图,使学校在改革中不断创新、进取。
教育事业是一项激动人心的事业,它需要作为广大教育工作者的我们用热情和生命去拥抱。学校发展目标系列的确定和实施方案的设计与选择看似简单,实属不易,更何况不管是学校发展目标还是实施方案,还需要在执行过程中随环境、条件的变化而不断调整。但不管怎么说,学校发展规划是学校发展的总纲,是校长们心血和智慧的结晶,更是一个理论和实践相互推动和转化的复杂过程,需要学校付出巨大的时间和精力将其扎扎实实反映到日常管理工作中去,用发展规划来促进学校的发展。
4、校长要注重师资队伍的建设,关注教师的专业发展,学校要以教师为本,教育要以学生为本,教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求,为教师的发展提供有效的帮助,让教师成为研究者,成为思想者,成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下,学校通过专家引领,校本研修,案例讨论,反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中,三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远。因此,校长要倡导教师备课要有立意,上课要有创意,评课要有诚意,课堂有诗意。通过营造氛围,搭建平台,提出愿景,细化要求,不断实践,来促进教师的专业发展。
5、校长要注重学校的德育建设。大教育家陶行知说:“校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长。”大家也经常说,有什么样的校长就有什么样的学校。由此可见,校长的思想和行为将决定学校的发展方向。
中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为要有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人。因此,在实践中,我们的教育教学更多的要关注学生的内心世界,着重培养学生高远的气概和人生追求,高尚的道德品质,顽强的意志毅力,而不能唯分数论,这才是我们的人才培养目标。只有基于对教育的正确理解,我们才能坦然接受学生给我们带来的困惑。
6、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程,校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行,校本课程是学校具有特色的关键。如:即墨二中“雷锋精神”是校园特色。学校长期坚持雷锋精神普及教育,开展了一系列活动,让每一个学生在熏陶中,在美善相谐的教育中健康成长。
8、安全是学校的生命,学校有安全才有教育教学质量的提高。 一个学校,只有办出高的质量,人民群众才会满意,广大师生才会满意。要切实抓好学校安全工作。安全责任重于泰山,校长要做到安全工作放在心上,抓在手上。严格落实安全制度,把人员安全和财产安全落实到实处,确保万无一失。
解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程,即便有些成功的经验,在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难,还需要大量的工作去研究去探索,但此次培训一定会为自己今后工作提供强有力的支持。
校长培训心得体会总结标题篇五
随着时代的不断发展,教育事业也在不断创新和改进。作为学校的中轴线,校长在学校发展中起着决定性的作用。为了适应教育改革的需要,提高校长职业素养和能力,我参加了一次校长培训。通过这次培训,我深感这是一次宝贵的经历,下面我将通过微博的形式,总结一下我的培训心得体会。
#段落1:培训前的期待和准备
@校长陈果chgenius: 即将参加学校组织的校长培训,心情有些激动和期待。这是我职业生涯中的一次重要的里程碑,我希望通过培训能够提升自己的专业素养和教育管理能力。为了做好准备,我提前查阅了培训资料和经验分享,并与其他校长进行了交流和讨论。彼此的准备和期望给了我更多信心和动力。
#段落2:培训中的学习和收获
@校长陈果chgenius: 培训开始了,我仿佛置身于一个知识的海洋中。专家学者们深入浅出地讲解了许多关于教育管理、校本课程、学生发展等方面的理论与实践,让我受益匪浅。同时,与其他校长们的互动也让我眼界更开阔,看到了其他学校的成功经验和方法,启发了我进一步思考我校的特色发展。
#段落3:自我反思和成长
@校长陈果chgenius: 培训中的互动和案例分析,让我深入思考自己的工作方式和管理风格。通过与专家的交流和反思,我发现了自己在一些方面的不足,如对教师的引领和指导不够,对学校教育规划的不系统等。这次培训不仅让我意识到了这些问题,更给了我解决问题的思路和方法,让我更加清晰地认识到自己的成长空间。
#段落4:在培训中的收获和启示
@校长陈果chgenius: 这次培训让我受益良多,我学到了很多实用的管理和领导技巧。重要的是,我明白了一个道理,那就是校长的角色不仅仅是一个管理者,更是一个教育家、引领者和服务者。培训还让我认识到学校的发展是一个综合性的工程,需要全校师生的共同努力,而我的责任就是搭建平台和提供资源,让每个人都能发光发热。
#段落5:培训后的行动计划
@校长陈果chgenius: 培训虽然结束,但我的学习和进步之路才刚刚开始。我制定了一个详细的行动计划,包括加强教师引领和培养计划、优化学校规划和课程设置、加强与家长的沟通与合作等。我相信只有通过实际行动将培训所学付诸实践,才能真正将自己提升到一个新的高度。
校长培训心得体会总结标题篇六
今年8月17日,暑假才刚刚开始,我和章兴敏校长、文海生副校长、文东海副校长同全县的其他中学正、副校长、各中心小学正副校(站)长以及县教研室的相关领导81人在麻江县委、县教育局的精心组织和安排下于当天下午4:00在县教育局五楼会议室集中开会准备前往重庆市西南大学进行校长培训。在会议上葛玉兰副局长传达县委、县教育局的良苦用心,并再三强调培训学习的重要性和必要性,杨斌主任对培训活动进行了具体安排,5:00我们准时了出发。
第二天中午我们准时到达重庆市西南大学培训的一个基地——北碚区海旭花园酒店,在那里得到了西南大学的热情接待。下午县委常委、副县长龙国胜,教育局局长胡晓平也亲自来到了培训基地看望我们,使我们更加坚定参加培训的信心。19日上午8:00,“开班典礼、入学教育”如期进行,与会的领导有西南培训学院院长陈时见、副院长林萍,麻江县委常委龙国胜、县教育局局长胡晓平等,大会由林副院长主持。首先,由陈时见院长介绍西南大学发展历史和现在的师资情况。西南大学始建于19xx年,原名川东师范学堂,几经发展演变,遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学。西南大学由原西南师范大学和原西南农业大学于xx年7月合并组建而成,位于重庆市北碚区,是一所综合性全国重点大学,教育部直属72所高等学校之一、国家免费师范教育试点的6所高校之一,教育部与农业部共建的8所重点大学之一;国家“211工程”重点建设高校和国家“985工程优势学科创新平台”重点建设大学,是国家建设高水平大学公派研究生项目60所合作院校之一,国家“111计划”成员高校。
1、主校区,位于重庆市北碚区,这里住着博士硕士研究生、一本及提前一本学生,可划分为北区(原西师)和南区(原西农),在校生5xx余人(博士、硕士研究生11800余人,提前一本及一本学生约40000人)。
2、育才学院(西南师范大学育才学院,后因西南师范大学与西南农业大学组成西南大学,遂改名为西南大学育才学院,这里住着独立三本学院的学生,在校生16500人)。
3、荣昌校区(四川畜牧兽医学院,位于重庆市荣昌县,二本(含职教师范本科)学生和部分硕士研究生就读于该校区,在校生4300人)
4、江北校区(应用技术学院,原名高职学院,这里住着三本学生,实际上位于重庆市渝北区,由于在江北交界线上,故称为江北校区,是西南大学距离重庆市区最近的一个校区,在校生约1500人)。
5、继续教育基地(西南大学继续教育基地,原三江职业技术学院,四川省水产校,这里住着部分自考成人考生,还有少部分川农实习生,在校生约1500人),总在校生70000余人。其次,龙国胜副县长讲话,他要求我们在培训期间要当好学生,认真学习;学会交流,共同进步;洁身自好,遵守纪律。
第三,胡晓平局长在会上讲话,他强调我们每个学员要珍惜本次培训机会,要认真学习,用学到的知识指导我们今后的工作。胡局长说“有什么样的校长就有什么样的学校,要想提升麻江县的教育,首先要提升校长们的素质!”这句话,更是增强了我们“做一名好校长,办一所好学校”的使命感和紧迫感。
在接下来的培训中,翟时雨教授给我们解读了《学校领导的语言艺术与人格魅力》(翟时雨教授生于1930年,1954年毕业于西南大学(原西南师范学院)汉语言文学系,留校任教。1957年毕业于中国科学院语言研究所语音研究班。1992年评聘为教授。曾任汉语言文学系主任、校对外汉语教学中心主任、校学术委员、校学位委员、校语言文字工作委员会副主任、校工会副主任。重庆大学顾问教授、重庆联合职业技术大学名誉校长、中国语言学会理事、汉语方言学会理事、四川省语委委员、四川省语言学会副会长、重庆市社科联理事、重庆市语言学会会长。1992年被国家语委评为"全国语言文字先进工作者"。1993年获"曾宪梓教育基金奖"。1993年起获政府特殊津贴。)。已经80岁高龄的翟教授鹤发童颜,思维十分活跃。在讲座过程中,翟老利用从自己丰富的人生阅历中提取的大量事例材料,深入浅出地为我们讲解了关于语言表达艺术在教育教学中的作用。他声情并茂的讲说不时地引得全场听众开怀大笑,使大家在愉悦的氛围中获得了知识。讲座结束时,全场响起了此起彼伏的掌声,我们用掌声表达了对翟老先生的敬佩,不仅敬佩他拥有渊博的知识,更敬佩他有着一种积极乐观的生活态度和不屈不挠的探索精神,而这也是我们的校长领导们必须要学习和掌握的。
通过此次讲座,翟老师让我们意识到,作为未来的教师,语言是我们必须具备而且善于掌控的一种能力,只有拥有良好的口才,老师们在综合素质上才会有进一步的提升和发展。
在李达武教授《快乐国学与师德修养》的讲座中,我们本以为一个老教授可能又来唠叨一早上了,其实不然,李教授引用《诗经卫风硕人》《周易》等国学名篇,“四书”、“五经”、“二十四史”、“三玄”等国学经典,以及李白、王之涣、苏轼、李清照等名家诗词为我们解读了“快乐国学”的要义,“以古鉴今,启迪人生;拓展学识,净化心灵;丰富感情,提高能力;边走边唱,健康上进;心存感激,奉献爱心”。积极倡导大家要善于发掘内在美,要以充实的生活、简单的快乐、健康的身心装点自己的人生。讲座历时3个小时,我们在国学文化的熏陶与李教授“边走边唱”的特色讲学中充分品味了“国学”的真谛,现场不时传来阵阵掌声。李达武,女,61岁,又名达五,当过知青、丝厂工人、曲艺演员、展览馆解说员等,1978年恢复高考后考入大学,1982年毕业留西南师范学院任教,现为西南大学文学院副教授,主讲中国古代文学、中国古代诗歌艺术研究等课程。是西南大学“十位最受欢迎教授”之一。
在重庆市朝阳中学校长饶英《虚实相生优化管理》的讲座中,她列举了很多化解学校与老师,老师与老师,以及老师与学生(或家长)矛盾的典型事例给我们,为我们今后处理此类事件的提供了有效的处理方式与方法。如在教师评价方面,她的方法是多元化评价方式,教学成绩占60%(人均分、极格率、优良率等),其他评介占40%(包括学生评介所有学生、教师评介、学校评介等),尤其是评优秀教师更是公开化,让全校师生来共同评价,效果确实不错。其目的就在于把矛盾分解,使人信服。我们提出“是否会有的老师为了得到学生的好评价会不会有意去讨好学生,不严格去管理学生了,这样学校的管理会不会失控?”她的回答是:不会!我们要鼓励教师去搞好师生关系,师生关系好教师才乐教,学生才愉学。有这样好的前提教学成绩怎么不会好呢?这难道不是一件好事么?我们经过认真反思,道理确实也是这样。在抓教研教改方面,她们的做法是鼓励教师参与课题研究(给予适当的考核加分),学校积极为教师提供展示平台,如与出版商联系,不惜花钱买版面等,让老师在评优晋级中真正得到实惠。在谈到校长修炼时,她指出作为一名优秀的校长必须是一个有思想、有理想、有追求的人;要积极规划自己,及时反思自已,尤其是已有名气的校长,面对荣誉,更要勇敢地超越自己。饶校长还结合自已学校的实际,向我们介绍如何做一名校长,如何抓好常规管理,如何与教师沟通,如何与孩子们交流……,平和的语言,平实的讲解,让我们受益匪浅。
垫江县委常委,西南大学兼职教授徐兴旺教授《学校突发事件与校长维权》为我们讲解了有关教育政策的法律法规。本来是枯燥无味的法律条文,徐教授却能结合自身经验、学识,在讲解中不时插入几句幽默的语言,竟使得整个会场,充满了轻松愉快的氛围。在这种氛围里,我对教育法规有了更深一层的认识,作为一名校长掌握一定的`法律法规是很有必要的,尤其是教育方面的法规。他说一个不懂教育法规的校长如何去谈依法治校?在谈到校园安全时,徐教授通过几个触目惊心的实例,让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山,我们在抓好教育教学的同时,一刻也不能放松安全防范工作。毕竟,生命不保,何谈教育?他说教育安全无小事,天有多大它就有多大,要求我们千万千万不要忽视它,要做到时时讲,时时防,认真履行好学校和教师的职责才能避免校园安全事故的发生,同时也才能很好地保护好自己。
王牧华教授从实用主义的角度上,结合自身实际,为我们讲解了校本教研,校园文化,以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的,看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作,无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。
事情无大小,事情无好坏,事情改变不了,但我们可以改变对事情的态度!生命的质量取决于你每天的心态,如果你能保证眼下心情好,你就能保证今天一天心情好,如果你能保证每天心情好,你就会获得很好的生命质量,体验别人体验不到的靓丽生活。在现实生活中,我们要学会自我减压。领导者要有阳光心态执政,下属才能以阳光心态追随。不要把自己的幸福依靠在别人的行为上,否则你会有恐惧感和不安全感。
怀着感恩的心吃菜比怀着眼泪吃牛肉香!一条条再朴实不过的道理都说到了我们每个学员的心坎上,所以报告厅不时传来阵阵掌声。
学院的李森教授、博士导师同样从宏观出发,为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何更新教育观念,如何走向优质教育,以及在几次重大教育变革中到我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中,李教授又从微观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法,让我们进一步明白了如何评课,如何备课,如好上好课这些日常具体得不能再具体的工作。
7月30日,是整个集中培训的最后一天。在这一天,西南大学培训学院书记张国镛教授、硕士导师为我们解读了《统筹城乡教育改革发展的几个问题》。在讲座中他阐述了统筹城乡教育发展缘由,从党的十六届三中全会的六个统筹规划到十七大的十个规划统筹,为我们阐释了最新的教育理念及治校策略。他告诉我们,当一名校长要有自己的思想,要让学校处处充溢书香,要让学校成为一个友情的天地,校长不要当处处灭火的消防队员,要做一名布道者,让师生们认同你,要把教育当作自己的人生追求,要每天都有创意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培训结束了,但专家学者精彩的讲座仍不时冲撞着我们的灵魂,给我们鞭策,催我们奋进。近半个月的学习,领导、专家、名师,他们为我们擦亮了迷茫的双眼,他们为我们点燃了思想的火把,他们为我们注入了前进的动力,他们为我们指明了今后努力的方向。
校长培训心得体会总结标题篇七
天亮时,我早早地来到培训机构。整个培训过程持续了三个月,我这段时间不仅学到了许多新的理念,更深入了解了现代教育的趋势和发展方向。与各地学校的校长们的交流,也让我触及到了更广阔的教育视野。每天,我都沉浸在丰富多彩的培训内容中,认真聆听讲座,并积极参与讨论。这个培训经历,让我眼界大开,提升了我的教育思维,也给我带来了新的启示。
二、弘扬教育情怀,开创美好校园!#教育情怀#
在培训期间,我深刻认识到教育是一项充满责任和使命的事业。作为一名校长,我要时刻保持对教育的热爱和执着。我要对学生付出真心真意,以身作则,引领他们成长。我相信,只有在教育情怀的驱动下,我们才能为学生营造一个温馨、和谐的学习环境,激发他们的学习兴趣和潜能,助力他们实现人生价值。
三、打破固有思维,开创创新校园!#创新校园#
在培训中,我也深入学习了关于创新教育的理念和实践经验。培训专家们强调了创新的重要性,并与我们分享了各种创新教育案例。这让我意识到,作为一所优秀学校的校长,必须跳出固有的教育框架和思维方式,积极引导教师创新思维,鼓励学生尝试创新实践。只有不断追求创新,才能满足现代学生的需求,为他们提供更加优质的教育。
四、加强团队合作,共建共享发展!#团队合作#
在培训过程中,我有幸与来自全国各地的校长们共同学习、合作和探讨。我们彼此分享了自己学校的经验和成功故事,互相启发并帮助。这种共享和合作的氛围,让我深刻体会到团队的力量。作为一个学校的校长,我要积极加强团队合作,形成良好的工作氛围,共同努力解决教育中的问题,共同为学生的发展创造更好的条件。
五、回归初心,坚定使命!#教育使命#
经过这次培训,我更加坚定了自己的教育使命。作为一名校长,我要时刻以学生的成长和发展为中心,全心投入到教育事业中。我要做到“爱生如子,用心育人”,致力于为学生提供一个富有温度和价值的教育环境。我也要不断学习,不断进步,不断提升自己的教育水平和领导能力,为学校的发展做出更大的贡献。
校长培训心得体会总结标题篇八
对于任何父母来说,孩子,无疑都是家里最亮的那颗星。但是,对于自闭症孩子的父母来说,这个孩子却也是最遥远的人。他像天上的星星一样在远方闪烁着微弱的光芒,沉浸在自己的世界里,不愿与别人交流,甚至是没有这样的意识。其中,同样也包括他们的父母;他是“星星的孩子”,也是自闭症儿童患者——犹如天上的星星,一人一个世界,独自闪烁。
自闭症,也称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性,一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。该症最早发现于1943年。当时来自美国密西西比州费雷斯特的一个名叫唐纳德的10岁孩子被确诊患有自闭症,他被称为“第一病例”,简称“donald t”。而进入1990年代后自闭症患者激增,平均每110个孩子中就有1个表现出自闭症症状。随着统计发病率的不断增高,这一疾病逐渐开始引起人们的正视。20__年12月,联合国大会通过决议:从20__年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症日”,以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。于是越来越多的人开始注意到这个存在于社会角落的孤独群体:学者探究病史及病灶为预防与治疗方案提供最大的科学依据;爱心人士成立公益组织给予关怀与呵护;一些机构甚至是设立专门的学校让他们得到相应的教育,同时以便于为病症的治疗提供辅助性的帮助。时至今日,自闭症已然成为一个不可避免的话题。
多年来,“东方启音”致力于解决自闭症患者语言能力发展、促进其成长的研究与治疗。他们开设star(自闭症、发育迟缓、自闭症倾向课程)课程,严格按照美国star原版课程(level1-3)的课程内容(接受性语言、表达性语言、学前概念、游戏及社交技巧及日常功能性互动等方面)进行授课,运用三大策略”dt/prt/fr“按照star数据记录表对孩子情况进行精准量化跟踪,对孩子言语能力不同方面进行干预和训练;同时在评估师对孩子进行评估后,根据具体情况,为孩子制订有针对性的训练方案。主要包括口肌训练、启智认知及逻辑表达训练、运动表达、多感官训练、视听训练、专注力及社交行为能力训练等方面。
20__年4月2日,在第十届世界自闭症日到来之际,东方启音携手中国人口福利基金会“幸福明天”公益基金启动“自闭症早期干预公益联盟计划。”联合美国、澳大利亚、香港专家团队通过自闭症早期筛查、干预康复等形式帮助贫困及偏远地区儿童得到专业的康复训练,建立自闭症家庭与社会融合的渠道,推动社会和谐健康发展。
自闭症治疗专家曾表示,虽然自闭症儿童沉浸在自己的世界里,不会交流、不会沟通,拥有完全异域的思维方式。但来自社会的关注、了解、接纳、包容、关爱,可以为自闭症儿童营造一个和谐的环境,促进其融入社会大家庭。一个温暖的微笑、一个鼓励的眼神,足以温暖人心,催人奋进。就这一层面而言,很显然来说父母的重要性不言而喻。
一般情况下,孩子出现病症都是一个渐进的过程,其原因也能有迹可循。但也有部分儿童在成长的过程中因产生退行性变化从而毫无征兆地出现语言沟通障碍,以至于在一开始家长往往无法察觉。如果家长有留意到孩子语言表达和理解能力落后于同龄孩子,缺乏目光对视,兴趣狭隘或有刻板重复动作,不喜欢和别人一起玩等情况,就要及时找专业言语治疗师进行干预和训练。
作为父母,当孩子被确诊为自闭症患者后,首先必须要勇于接受现实,并且要懂得自闭症儿童跟其他孩子一样,他们的一些特征只是生活中的一个方面。也许他们会用一个特别的方式去看待和理解我们的世界,但这并不能代表孩子的全部。
其次,一般来讲缺乏交流和关爱往往是自闭症儿童的病源所在。父母应该换一个角度看问题,积极地去引导孩子,帮助孩子走出自己的世界、走出孤独,做一个懂得孩子心理需要的父母。要积极地创造机会与孩子沟通,每天保证有固定的时间单独跟孩子交流,可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内,因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。每周至少要抽出半天跟孩子在一起,把自己交给孩子。平时,选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。
校长培训心得体会总结标题篇九
作为一名学校校长,我们要时刻关注学生的安全问题。为了提高自己在安全管理方面的能力与水平,我在最近参加了一次安全培训,并在此撰写一篇文章来总结和体会这次培训的具体内容和收获。
第一段:培训会议的背景和目的
本次培训会议主题为“校园安全管理与预防措施”,从领导、教师、保卫干警和家长等多个角度出发,深入探讨了如何加强校园安全管理工作,提升全校安全意识与应急处置能力。具体内容包括安全事件的判断与应对、日常巡查与整改、食品安全卫生等方面。此次培训的目的在于让我们掌握防范和应对突发事件的技能,提高学校校长的安全意识和应变能力。
第二段:培训中对于安全意识的重视
在培训过程中,我们认识到在校园安全管理方面,树立安全意识是非常重要的。为了做好安全教育和管理工作,我们必须要具备灵敏的反应能力和意识,熟悉校园内部各种设备及器材的操作和使用,学会掌握每一个管控措施的实施方法,确保在面对突发危机时,能快速有效地应对。
第三段:对于校园安全应对和应变能力的提升
除了加强安全意识,我们还要着重提升校园安全应对和应变能力。通过模拟演练和实际应用,了解安全应对措施和应变技巧,识别各种安全隐患和风险点,进而建立标准规范和责任细化的安全管理的制度,保障学生成长过程中的最大安全。
第四段:在安全教育和管理方面注重全体师生的参与
安全教育和管理不应只依赖于校长和校方的努力,还要广泛征求和参与全体师生群体。我们要将安全教育与学科知识结合起来,通过不断排练演练,在真实情况下体验和模拟各种应对措施和方法。这样既可以提升学生自我保护和自救能力,又可以深入到细节,更好的预防和化解事故。
第五段:培训收获和展望
通过这次安全培训,我深深地领悟到了各种应对措施和应变技巧,掌握了安全管理的一系列实践技巧,同时掌握了应急处理技巧和团队协作意识,更重要的是了解了一个创新落地的安全管理模式。今后,我会更加主动地参与和推动校园安全教育工作,一步一个脚印,不断提升学校的安全保障能力,力争让学生们享有最安全、舒适、温馨的成长环境。