每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

课外阅读心得体会篇一

第一段：引入话题并阐明观点（200字）

近年来，随着社会快速发展和互联网的普及，年轻人的课业负担日益加重，他们往往专注于应试教育，疏于开展课外阅读。然而，课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径。在我的学习生活中，我积极参与课外阅读，并收获了许多宝贵的经验和感悟。下面我将就我的课外阅读心得体会进行分享。

第二段：培养兴趣，开启思维之门（200字）

在课外阅读中，最重要的是培养对阅读的兴趣。通过阅读，我遇见了无数的故事和人物，开启了一扇扇思维的大门。阅读不仅丰富了我的知识，还增加了我的人文修养和情感。在阅读的过程中，我学会了分析和思考，培养了自己的独立思维能力。无论是与作者共鸣，还是与书中的人物进行对话，都使我受益匪浅。

第三段：拓宽眼界，以开阔的视野面对世界（200字）

课外阅读让我了解到世界的多样性和复杂性。在书中，我看到了来自不同国家、不同文化的人们的故事，了解到了社会的各个领域和行业的发展。这些不仅让我对世界有了更深刻的认知，也激发了我对未知领域的好奇心。在面对未来的选择时，我有了更加开阔的视野和把握。

第四段：提高语言表达能力，助力学业提升（200字）

课外阅读也对我的语言表达能力有了显著的提升。通过阅读，我接触了各类文学作品、科普知识和经济管理等书籍，丰富了自己的词汇量和表达技巧。读书不仅提高了我的写作能力，还让我在平时的交流中能够表达得更准确、更规范。这些提升都直接助力了我的学业，使我在课堂上能够更好地展示自己的想法和观点。

第五段：培养品格，成为全面发展的人（200字）

课外阅读不仅是对智力的培养，更是对品格的陶冶。通过读书，我学会了感恩和宽容，学会了理解和尊重他人。阅读中的人物以及他们的思想和行为，都给我以启示和触动。阅读让我成为一个有思想、有情感以及有品德的人，在面对困难时更加坚韧，也更加有担当。

总结：回顾所得与收获（200字）

通过开展课外阅读，我不仅获得了知识，还提高了思维能力、语言表达能力和品格修养。阅读让我拥有了开阔的视野，为我的学业与未来的发展提供了强大的助力。因此，我坚信课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径，也是促进人全面发展的重要途径。我将继续坚持课外阅读，不仅为自己的成长积累更多的财富，也希望通过阅读的力量，为更多的人带来启迪和帮助。

课外阅读心得体会篇二

我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确 。以下小编在这给大家整理了一些课外阅读心得体会，希望对大家有帮助！

书是一叶扁舟，能带我在知识的海洋里遨游。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热。书，是一座阶梯，使人们一步一步地向前进发。所以，我喜欢读书，喜欢阅读，喜欢读书给我带来的快乐。

小时候，望着蔚蓝的天空，坐在妈妈怀中，听那几个耳熟能详的故事。在慢慢的思考着，沉思着。理解着人物的个性，心理活动。渐渐的，我开始喜欢上书了。

小学一年级时，慢慢地我已开始学会认字了。妈妈的阅读已经不能满足我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字显然我市不懂的。但我仍慢慢地领悟着，渐渐得，我真的能开始阅读了。我又找来了几本书，又尝试慢慢地阅读，这次我一字一字地看，看看能否找到四字词语，以便我日后的积累。

渐渐的，我开始领悟书中人物的个性，因为我之前看书就像囫囵吞枣。读到五年级时，我开始“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿，宋江的仁义待人，李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆量过人，关云长的单刀赴会，诸葛亮的聪明才智。都让我无不动容。就这样，一复一日，年复一年，我真的喜欢上了阅读。

萨士比亚曾说：“书是全世界的营养品”。自从阅读后，我的思维敏捷多了。也让我们一起读书，增添精神粮食吧！

每当我翻开《安徒生童话》这本书，我都被《丑小鸭》吸引住了视线。这篇故事不仅让我对丑小鸭的经历感到气愤，还让我明白了安徒生当时的处境与遭遇。他和丑小鸭一样，受过别人的侮辱，欺负，甚至排挤，时常也有不必要的危险。而安徒生全把自己的处境流露在这篇故事当中。

一只天鹅蛋，却被鸭妈妈孵了出来，它长的是那么丑陋。在那个所谓的家里被兄弟姐妹欺凌。就连所谓最亲爱的母亲也要赶它走。呵呵，多可怜的一只小东西啊!为什么你就不能逃离出这样的环境呢。

你就是倔强，你还是要坚强的活下去。你相信在不远处会有一片属于你的小天地?你对了。

冬季来临，冬姑娘好像在施展着巫术，让小湖里的水冻结成了冰，可怕的风呼啸着。你饥饿，却有什么办法呢?你必须得接受命运的捉弄。

你努力的游着、游着，你终于冻僵了。不幸中的大幸，一位农夫救了你，但是日子也不会好过。

“冬天到了春天还会远吗?”在春天的到来，你结束了严冬的困苦与灾难。看，那些是什么呀?有着洁白的羽毛。再游近点!再游近点!呀!那可是高贵美丽的天鹅啊!

命运就是喜欢捉弄懦弱的你，但也会留下一面镜子，让你知道自己也是独一无二的，不可复制的。是金子都会发光呀!

我叫董益斌，是莆田市筱塘小学五年级的一名学生，现担任班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务。我出生在书香家庭，家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯，对我来说，一日可无饭，但一日不可无书。

我喜欢阅读，我喜欢看很多书。如《十万个为什么》、《少儿百科全书》，如《安徒生童话》、《365夜童话》、《实用文摘》等；当然我还喜欢看很多名著：如《三国演义》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《西游记》等，它们有的精妙绝伦，大气磅礴；有的让我夜不能寐；有的让人啼笑皆非；有的活灵活现，栩栩如生。

书，让我快乐。平时，每得到一本好书，我都会如获至宝，如沐春风般地陶醉在字里行间；每当我无聊的时候，我都会看书，沉浸在书的海洋：有时我会笑得合不拢嘴，有时我会为主人公的失败而苦恼，也会为他的成功而高兴。我喜欢把学到的优美词句搬到我作文中，看到老师给我肯定的评语、同学们欣赏的眼光时，这时的我，是多么的快乐啊，这难道不是读书给我的回报吗？谢谢书帮我驱赶走寂寞，迎来了大好时光，正因为看书而让我的世界充满阳光，充满快乐。

书，让我成长。从书中我获得了许许多多的知识。它让我知道了许多乐理知识，知道如何去欣赏祖国名画，知道了许多奇人异事……书让我增长了知识，开拓了视野，使我明白了许多道理。我原以为天下本来就非常和平，看了书以后，才知道现在的和平是建立在过去发生的无数场危害生命、可怕的世界大战或战争换来的；我本以为小鸟是鸡的进化，看完书后，才知道小鸟有可能是一种小型恐龙的后裔……我喜欢书，只有这样，才能让我茁壮的成长。

说到课外阅读，我从一个喜欢和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上”的人，期间经历了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时光，奇怪的是那段时光过去了之后，我已经变成一个喜欢课外阅读的学生了。

这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧？这段时光让我明白了，兴趣是可以培养的，而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜欢课外阅读的时候，我更喜欢做的事情是和小伙伴去楼下玩，好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐，我就喜欢做这些事情。

然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候，那些游戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了许多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，因为不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。

自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了，这个世界不仅有欢乐，也有悲伤，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经历的，它们是书里的人物正在经历的，而我翻开书就能看到所有的一切，一旦关上书，我又可以将这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必须要去解决的问题，有着必须要去做的功课、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相似的经验和情感，让我有了不一样的体验。

的确，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。

现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。

此次会议在贵阳召开！三天的学习，是辛苦的，三天的收获，却是丰硕的！本届经验交流会围绕着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进行了交流和研讨。参与会议的既有课题组的教研员，也有省教科所的教授专家们，还有许多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们，大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……打开了课外阅读的宏图，建立了课外阅读基本的指导模式，分享了课外阅读的经验！让我受益匪浅。

大会伊始，省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁老师的报告高屋建瓴，不仅关注学生的课外阅读，还关注到农村偏远学校的课外阅读的推进与实施，更是站在国家民族的高度，提出阅读教学的重要性，解读了课外阅读的策略，指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的老师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎老师就“为什么要进行小学同步拓展研究”及“怎样进行小学同步拓展研究”两个问题进行了专项的报告。在报告中，既指出了进行同步拓展是培养阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径，又为老师提供了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略，使与会老师受益匪浅！大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一，各有精彩！其中程韶峰老师执教的班级读书会《心中的秋天》，将主题单元进行了整合，遵循学科特点，遵循语文的规律，检查阅读效果、进行阅读欣赏，使学生实实在在得到了语文的训练，得到了阅读的训练，是本位的、本色的阅读课堂。课后，四位特级教师还对两节课进行了精当、细致的点评！七位教师有关课外阅读的经验交流也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长，从阅读的方向、指导、策略、评价、交流、收获做了精彩发言，让我深深明白了阅读教学“得法课内，得益课外”的道理，明白了学校应该营造愉悦的读书氛围，明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。

自古有“读书破万卷，下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”通过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么做为一名语文教师，在平时的教学中该如何去指导学生进行课外阅读呢？我认为首先要为学生选择好书，激发学生的阅读兴趣，其次要课内外结合，并向课外延伸。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四要开展丰富多彩的课外活动。除此之外，作为老师，在平时的教学工作中，我们还应该多动脑，勤动脑，采取多种方法指导学生进行课外阅读，使学生在阅读中感受快乐，真正地爱上阅读。

作为一名中学生来说，要读的书当然有很多，不仅是教科书，还有课外书。而且，课外书还占了绝大多数。

如果问我喜欢教科书还是课外书的话，毫无疑问，我当然是选择课外书了。尽管我在课外书上“浪费”了很多时间，而且遭到父母的反对。但是，我仍然对课外书情有独钟。

在我的书桌上，有着各式各样的课外书：语言生动的世界名著，情韵悠长的中国古典小说，妙趣横生的动物世界……可谓是应有尽有。

因为课外书读得多，所以我在各方面都很有涉猎。当大人们谈论着什么事情的时候，我都能说出一二，使大人们对我刮目相看，夸我知识广泛。这都是课外书的功劳。

因为读的书比较广泛，所以我与小伙伴也很谈的开，有时我们在一起聊天，我们上说天文下说地理，甚至无事不谈。这些都是拜课外书所赐。

你知道响尾蛇的尾巴为什么响么？你知道有一种树叫猴面包树么？你知道蚂蚁的种类么？……你摇头了，我可都知道的。

课外书不仅给我们知识，而且带给我们乐趣。它刚带我遨游玩西湖安静、祥和的景色，又来到亚历山大征途的厮杀，随即转到法国埃菲尔铁塔顶上欣赏日出的美丽。课外书就像一位风尘仆仆，走南闯北的旅行家，肚子里装满了各地的风土人情和无限的知识。

读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。

《背影》表现了人间的至情——真挚的父子之情，描写细腻、真实、深刻。作者二十岁的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父亲办完丧事，父子同道南京，父亲送作者上火车北去，在那特定的场合下。作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且十年之后，想起来，那背影就出现在晶莹的泪光中，使人不能忘怀。文章中父亲从不放心茶房而要自己去送;从寻找座位、反复叮嘱;到亲自去买橘子时一连串的艰难的动作中，都体现了父亲对儿子的爱。各种事情，都是极其平常的，及其琐细的，但从中表现出的感情，却是极其珍贵的，在我每一次的读课文中都深深为之感动。

父爱是伟大的、无私的、深沉的，细细读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情由然而生。我不禁回忆自己每次看见父亲出远门离开自己时，自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远难以名状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

我永远记得小时候父亲牵着我的手，那时父亲是多么高大。就在那一天，我突然发现不知什么时候父亲的背比以前弯了许多，脸上不知什么时候长了许多皱纹，那乌黑的头发也不如以前那么黑。身体也一天一天不如以前那么强壮，那么结实了。

我们都是求学路上的孩子，是父亲用他那无私的爱与坚实的肩膀托起了我们，使我们的旅途不再那么辛苦，那么艰难，那么孤独。

课外阅读心得体会篇三

第一段：引言 (200字)

在繁忙的学习和生活之余，花时间进行课外阅读是提高自身素养和拓宽知识面的一种有效途径。作为初三学生，我也深感课外阅读对我个人成长的重要性。本文将从改善写作能力、提高阅读理解能力、开拓视野、培养情感和发展批判思维等方面来阐述我对课外阅读初三心得的体会。

第二段：改善写作能力 (200字)

课外阅读是培养写作能力的重要途径，通过阅读文学经典作品，我能够学习到大师们的写作技巧，扩大自己的词汇量，提高表达能力和写作水平。不仅如此，读优秀作品还能启发思考、培养逻辑思维能力，让我在写作时更加有条理。课外阅读同时也为我提供了更多的素材和灵感，使我的作文更加丰富多彩。

第三段：提高阅读理解能力 (200字)

课外阅读对于提高阅读理解能力也有着重要的作用。通过接触不同类型、不同题材的作品，我积累了丰富的知识，提高了阅读的速度和准确性。同样，阅读也可以使我更加理性地思考问题，培养解决问题的能力，以及对作者观点的理解和思考。这些能力将在考试中发挥重要作用，帮助我更好地理解和解答问题。

第四段：开拓视野 (200字)

课外阅读还有助于开拓我的视野。通过阅读，我可以了解到各种不同的文化、背景和价值观，增加对世界的认识和理解。有时，一本好书可以带我去不同的地方，让我感受到异国风情，增添我的想象力和创造力。此外，课外阅读也能够培养我对社会问题的关注，使我对社会的发展有更深入的了解和思考。

第五段：培养情感和发展批判思维 (200字)

课外阅读不仅可以丰富知识，还能够培养情感和发展批判思维。当我读到一本感动人心的小说或遭遇故事中的挫折和困难时，我能够更好地理解情感和感受他人的痛苦。与此同时，通过和作者的思想碰撞，我也能够不断培养自己的批判思维，提出质疑并独立思考。这些都对我个人的成长和人际交往都有着深远的影响。

结尾段：总结 (200字)

总之，课外阅读对初三学生的重要性不言而喻。通过课外阅读，我不仅提高了自己的写作能力，还提高了阅读理解能力，开拓了视野，培养了情感和发展了批判思维。我相信，课外阅读将会对我的未来学习和生活产生积极的影响，并且让我成为一个更优秀、更全面发展的人。希望更多的同学也能够抽出时间来进行课外阅读，享受到阅读的乐趣和成长的益处。

课外阅读心得体会篇四

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。

披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时，我发现学生对福尔摩斯特别佩服，就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。

班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。

此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。

小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。

其次，可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如童话故事，成为众多小学生童话梦中的主人公；近两年，《哈利波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园，这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源，可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。

张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。

1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道

首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如，教学《新型玻璃》前，布置学生翻阅与课文相关，相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。如有的同学说：“我想做一套这样的房子，它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙，寻找更新的世界。”有的同学说：“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑，它就能轻而易举地识别出来，只要主人触摸门锁，它便自动打开，对其他人则不理不睬。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。

2．根据不同文体，进行分类指导

各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点，从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。

3．重视技能训练，培养阅读方法

我们重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

四、培养小学生良好的阅读习惯

培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。

1.训练读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。

2.训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。

3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。

4.训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。

课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。

课外阅读心得体会篇五

随着社会的发展和生活水平的提高，人们对知识和文化的需求也越来越高。而课外阅读作为获取知识和丰富阅历的一种途径，已经受到了广泛的关注和重视。我认为，开展课外阅读不仅可以提升个人的知识水平，还能够培养个人的思考和阅读能力，使自己更加全面发展。

首先，开展课外阅读可以提升个人的知识水平。课外阅读的范围非常广泛，包括文学、历史、科技、哲学等各个方面。通过阅读各种不同的书籍，我们可以了解到更多的知识和见解。比如，阅读文学名著可以使我们了解到不同的文化背景和价值观，对于我们的人文素养有着重大的影响；而阅读科普书籍则可以使我们了解到最新的科学研究和发现，培养自己的科学素养。只有通过不断阅读，我们才能够增加自己的知识储备，提升自己的综合素质。

其次，课外阅读可以培养个人的思考和阅读能力。阅读的过程不仅仅是获取知识，更是一种思考的过程。通过阅读，我们能够学会思考问题、分析问题，并形成自己的观点。尤其是阅读一些经典著作，比如《论语》、《资治通鉴》等，可以培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。而通过阅读小说和故事书，我们可以培养自己的想象力和创造力。同时，阅读也是一种良好的语言训练方式，通过反复阅读，我们能够提高自己的阅读理解能力和写作能力，使我们的语言表达更加准确和流畅。

再次，开展课外阅读可以帮助我们更好地理解自己和他人。阅读是一种交流的方式，通过阅读他人的作品，我们可以了解到作者的思想、情感和人生观。这样的经历有助于我们更好地理解他人，建立起更加广泛和深入的人际关系。同时，阅读也可以帮助我们更好地理解自己。通过阅读自己感兴趣的题材和作品，我们可以从中找到共鸣，找到自身的追求和价值观。这样的体验有助于我们更好地认识自己，更加清晰地明确自己的目标和方向。

最后，开展课外阅读可以使我们更加全面发展。阅读能够开拓我们的眼界，丰富我们的思想，培养我们的兴趣爱好。通过阅读，我们可以接触到各个领域的知识和见解，从而拓宽自己的思维方式和视野。同时，阅读也是一种审美的体验，通过阅读文学作品，我们可以欣赏到不同的文学风格和艺术魅力。而阅读艺术书籍则可以培养我们的审美能力和欣赏能力。只有通过全面的阅读，我们才能够成为一个优秀的人，拥有广博的知识和丰富的内涵。

综上所述，开展课外阅读对于个人的发展至关重要。通过阅读，我们可以提升自己的知识水平，培养自己的思考和阅读能力，理解自己和他人，实现更加全面的发展。因此，我们应该积极参与到课外阅读中来，通过阅读的力量，成就自己的人生价值。

课外阅读心得体会篇六

读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我从中明白了人生的真谛。

这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象，展示了苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。

书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象，他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设，一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊!

固然，保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上，当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅，并且无私，愿意将自己的本领教给别人，不会想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。

这本书是一曲生命的赞歌，我们今天的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回顾已逝年华时，不因虚度光阴而悔恨，也不因一事无成而羞愧，而是要珍惜现有的时光，充实而又美好地走好人生的道路。

是的，如果一个人的心中永远想着祖国和人民，永远忠于人类的进步事业，那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永远搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光芒!

保尔·柯察金的一生让我们永远铭记：生命不是为了索取，而是为了奉献!

课外阅读心得体会篇七

每个人都知道阅读的重要性，但在学校里，我们经常会因为忙碌的学业而忽视阅读的重要性。然而，在我们课余时间里，课外阅读是让我们开拓视野、提高能力和拓展知识结构的有效途径。在这篇文章中，我将分享我在课外阅读中学到的经验和体验。

第二段：阅读的重要性

“读万卷书不如行万里路”，这句话深刻而经典地表达了阅读的重要性。阅读是一种获得知识和信息的重要方式，在我们的生活中扮演着至关重要的角色，它可以让我们获得知识、开拓视野、增强思维等。课外阅读不仅能够帮助我们提高语文水平和英语水平，还能够激发我们的求知欲，让我们更加深入了解这个世界。

第三段：拓展知识结构

课外阅读的好处之一是能够拓展知识结构。在学校里，我们所学的内容是有限的，但是通过外界的阅读，我们能够更广泛地了解不同领域的知识，形成完整的知识结构。例如，读一些历史类和文学作品，可以为我们提供更丰富的知识背景，帮助我们更好的理解和分析当下社会中的问题。

第四段：提升个人能力

在课外阅读中，我们不断的学习新知识，我们的思维逐渐变得更加灵活，我们的阅读理解能力也得到了提高，这些都帮助我们更好地理解和处理一些复杂的事物。而且，这些能力也加强了我们的独立思考和创造力，同时也提高了我们课堂上的表现和成绩。

第五段：总结

尽管我们每天都处于繁忙的学习和生活中，但是课外阅读是使我们更加深入理解这个世界的重要途径。通过阅读，我们能够开阔眼界、提升能力、拓展知识等。每一个人都应该从现在开始就积极地投入到课外阅读中，并且不断地钻研和提高自己的阅读水平，这必将成为我们在学习生活中必不可少的一部分。