教师跟岗培训是一种教师专业发展的培训方式，通过到其他学校或教育机构实地观摩和交流，使教师得到进一步提升和成长。以下是小编为大家整理的教师跟岗培训心得体会范文优秀6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！

篇一：教师跟岗培训心得体会范文

张老师执教的《憧憬美好集体》以北京冬奥会的口号及其含义导入，让学生感受美好集体的愿景和集体的良好氛围。以小组讨论的方式突破本课重难点，从学生的生活实际出发组织教学，凭借丰富的集体生活的经历，创设真实的课堂情境，学生可以充分参与到课堂当中，做到有话可说，从而培养了学生的语言表达能力，也渗透了国家认同感，民族自豪感的教育。

师父胡秉成老师认为本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，板书标准，学生课堂习惯非常好，教学效果较好，符合道德与法治课程的价值观和核心素养。

外国语学校张润娥校长对张老师本学期在教学和教研等方面的工作给予高度评价，张老师工作非常认真负责，教案和课件十分扎实，展现出一个教师的职业素养。年级主任董强主任也对张老师本学期教学成绩提出表扬，希望张老师能在后面的工作中再接再励，争取早日站稳讲台，成为兰州市东郊学校华润分校贡献力量。

朱校长对兰州外国语学校的领导表达了真挚的感谢。并对张老师的汇报课做了点评，提出建议：希望张老师可以从抓课标，抓教材，抓课堂等方面着手提升业务水平。杨书记也对兰州外国语学校表达了衷心的感谢，并希望两所学校都能越办越好。

篇二：教师跟岗培训心得体会范文

秋风送爽，凉风习习，在这个桂花飘香，温柔而又浪漫的九月，我以新的身份走进了校园，走近了学生，有紧张，有忐忑，但更多的是敬畏，是热情。九月的桂花香还未散去，十月的绵绵细雨接踵而来。九月的月反思再一次吹进了我的心中。

这一个月，我初步了解了老师的日常教学工作，我跟着老师们一起听公开课、赛教课、微课、参与评课、参加学科培训等等。感受到了不同老师的授课风格和对于教学环节的设计和把控。她们落落大方、充满激情，最重要的是经验丰富，无论是在专业知识还是课堂管理上，都有非常多值得我去学习的地方。九月，我公开课题目是三年级unit1hello！let’slearn。我自身性格比较开朗，整节课都是比较“亢奋”的状态，能调动课堂氛围，整节课相对来说比较顺利。但是也存在很多问题，比如1。我没有回归文本，只顾着板书、让学生们练单词、练句型。talk课的目的是运用，但是一定要回归课本，引导学生进行对话的练习；2。练习环节单词操练过多，显得有些重复；3。使用的某些课堂用语和指令有些复杂，学生可能听不太懂。这些都是我在日后课堂上需要注意和改正的问题。

同时，在9月中旬，我跟随英语学科组全体教师赴嘉陵小学英语指导中心参加了“灯塔引路，助推成长”观摩教研活动。有幸听了四位非常优秀的英语老师的课堂，她们风格迥异，各个教学环节的设计都有很多出彩的部分值得我去学习。比如东关小学金鑫老师“myschoolbag”的听说课，在production部分，金老师提出了两个开放性问题1。doyoulikethefatbag？2。whatistheniceschoolbag？在如今大力倡导减负的教育环境和背景下，这个看似简单的问题却值得我们教育工作者去深思。这两个问题不仅紧扣本单元主题“shoolbag”更是结合了当下教育时事和热点话题。学生一定是以她们的视角和思维出发去看待这个问题的，在学生回答完以后，可以结合当下减负背景引导学生如何正确管理自己的书包以及分配作业，包括养成自律的品质等等。所以我觉得这个production部分特别有意义。对我个人而言，我以后在进行教学设计时，我也可以考虑是否结合当下的某些热点话题去给予孩子们适当的教育和引导，多维度地去设计课程。俗话说，没有完美的课堂，在评课环节，赵刚老师和唐欢老师对这四堂课提出的一些建议也让我特别地受益匪浅。1。一定要做清晰的学情分析，提出的问题要结合学生实际情况，不能太难或者太容易，要把握好重点和难点，有的句型可以渗透，但是无需当重点来讲。2。要把握好课型，talk的目的是感知、理解、体会、运用，在学生学会句型后一定要创设真实实际的情境让学生去交际和运用。3。各个教学环节的设置应该是有层次的，而不是平行的，要更注重学生能力的培养。总之，这次活动对我来说是一次非常宝贵的学习和成长机会。

回望这一路走来，从冬到夏，漫长的备考之路终于在这个盛夏等来了好结果，每每想起依然会热泪盈眶。这也让我深知如今工作来之不易，一定要保持一颗谦卑和敬畏之心，好好生活，好好工作。

篇三：教师跟岗培训心得体会范文

短短三周的跟岗培训时光就快结束了，能够为人师表，能够传道受业解惑，我倍感骄傲与自豪。虽然只有短短三周的跟岗培训，但我已有着深刻的留恋、诸多感慨，也积累了一定的经验教训。

我跟岗培训的班级是高三（23）班，首先凌老师给我详细介绍了这个班的人员构成、学习情况、科任老师以及班级管理方式。让我耳目一新的是，本班是网班，同学的学习成绩都较好，管理方式也比较特别。班上没有班干部，只有小组长。全班分为三个小组进行pk，不管是学习上，值日上还是参加活动。每个小组成员每月都要给自己制定排名目标，也有相应的奖惩制度。我认为这样的管理方式很新颖，也很民主，同学们能够更好地严于律己，学会自我管理。班上的同学很好相处。这三周下来，我与班上的同学建立起了不错的关系。谈谈班级同学、日常琐事，有的同学也会主动找我解答问题，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。在第一周的时候，我向同学们介绍了自己的大学生活经历。他们充满了好奇心，对未来的大学生活充满了向往与期待。我鼓励同学们要从现在起树立目标，好好努力争取考上自己心中理想的大学。

我喜欢与学生交流，在今后的教育教学中我要更加主动的去和学生交谈，了解他们的所想的东西、了解他们生活学习中有什么问题。我相信只有更加了解自己的学生，才能更好的因材施教。凌老师也告诉我，作为一名老师，要多用鼓励的言语去表扬学生。学生犯错时误尽量不要去批评他，而是通过正确的引导，让他意识到自己的错误并且改正。孩子们都是很好交流的，多用心去聆听他们。在日常班主任工作中，除了每天监督同学们是否按时到校，认真听课等，还要帮助他们在紧张的学习压力中学会放松，这样才能更好的应对高考。

在跟岗培训期间，听课是必经阶段，听课不仅能够学习前辈们的教学方法，也能反思自己的教学方式。带教的严老师教学相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得课堂时间规划的很好，让学生知道本节课要完成的任务，就算有突发状况，也能自行控制好时间。严老师的课程有很多值得借鉴的地方，例如：课前五分钟她都会让同学们复习，不管是单词、句子还是文章，一定要针对自己的薄弱知识点复习。我认为这能让学生处理掉自己认为的重难点，更好地进入下一堂课程的学习。在授课当中严老师也不会讲得过多。对于当堂的重难点，她会花更多的时间结合例子讲给同学们听。让同学们结合例句记忆单词、短语。而简单的知识点会快速带过。讲授新课后也会留五分钟左右的时间，让同学们自行消化课堂内容，若有不会的可马上提问。当然在课堂中也要注意课堂纪律的管理，看是否会漏掉一些没有专心听讲的同学和睡觉的同学，适当的抽问让他们集中注意力。板书也不能天马行空，而是要有设计、突出重难点。

在课后，严老师也传授了我很多教学经验。她说要把课堂更多地还给学生。在讲授完新课后，让学生有更多的时间在当堂课就消化掉重难点。如果学生堆积的问题越多，课后越没有时间去处理。讲单词，不仅仅是讲它的发音、拼写，而是要带领学生由这一个单词联想到它常考的固定搭配、句型，甚至是另一个词。评讲练习题时，不要单纯针对这一个题进行评价，而是要由这一道题帮助学生解决这一系列的题，要让学生抓住题目的考点。在跟岗培训期间，我也帮助严老师批改了作业，才知道改作业也是一门大学问。在讲授新课后一定要有相应的练习进行检测，例如听写、小考卷、做练习册等。在听写单词时，严老师会让学生写出该词的搭配、句型、后面加动词的什么形式等。当听写本交上来时，严老师告诉我改听写一定要严谨，不管是多小的错误一定要给学生指出来，不然学生的头脑里记住的永远是错误的表达。从一开始就要规范学生的书写、行为习惯。只有这样才能有利于今后的教学。

在跟岗培训期间我也进行了备课，一开始我试着自己备课。我将备课资料交给严老师看，她提出了几点意见，在备课中自己一定要抓住本堂课的重难点，自己的活动是否围绕本堂课的重难点进行的，以及活动是否由易到难这样去设置的，是否有相应的检测来看学生理解知识点没有，时间规划是否合理等。本来对于课时没有什么概念的我，通过备课分析，顿时立体了起来，可谓收获颇丰。备课不是一蹴而就的，要经过反复的推敲、反复修改。

在教育教学中，要把一些先进的理论应用于课堂中，做到学有所用，这三个星期来我上了一堂单词课，一堂公开课。通过这两次上课，其他英语教师也给我提出了相关意见。老师说我整体的课时规划、课堂任务安排以及与同学们的互动性都还可以。但要注意上公开课时，用全英文教学。针对不同的班级在问题的设置上要由浅到深。单词的发音要准确，指令要明确清楚。我也意识到了自己在教学方面有很多地方不足，在今后的工作中还要多向其他老师学习。

学生是教学的根本，在学生的眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。通过三周的学习，我学到了很多，明白了作为老师和班主任的责任和辛劳，也发现了自己很多的不足，需要学习的地方。在以后的日子里，我一定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。在教学方面也要精益求精，多向老教师学习。作为一名老师，更应该以身作则作则，为孩子们树立良好的榜样，认真的对待我们的工作、我们的学生。

以上是我这三周跟岗学习的心得体会，我会更加努力成为一名优秀的教师。

篇四：教师跟岗培训心得体会范文

近一个月的跟岗培训，不但塞满了厚厚的理论基础，也真真的被车向军老师、杨志波老师、陈勇老师的敬业精神深深折服。我佩服他们无私奉献，敬仰他们精深的业务能力。

自从10月16日开始，弦绷得紧紧的，有时早晨来不及吃早餐6点出发，有时7点出发，中午从不休息，我跟着市教研员从一个学校赶往另一个学校。丰台片区教研活动开展的有声有色，教研员到学校视导时，从本节课的教学目标到立德树人及环节过渡，都耐心细致的指导讲解，还参加了初一初二初三年级的分片研讨课的试讲和观摩，尤其倾听了车老师的中考分析会，了解了北京的中考动向。每个周六周日分别参加北京市的中小学分级阅读实践研讨会及英语读者剧场在阅读教学中的运用与实践，北师大主办的英语说课大赛，外研社举办的第二届中国英语教师发展大会，学院主办的崔光佐教授主讲的如何有效的开展教育课题研究，北京第四中学举办的臧铁军教授主讲的教学评价如何与考试和课程改革对接等。

跟岗期间，我被几位默默奉献的教研员和谦虚好学的老师深深感动的同时，也不断的反思自己工作的不足。此次培训，我受益匪浅，也是我教研工作的一次蜕变。其实，每个人都没有奇迹，只有努力的轨迹和坚持的勇气。在临别之际，我真心说：遇见丰台教委，遇见优秀的你们，遇见了奋力拼搏的自己，真好！

篇五：教师跟岗培训心得体会范文

迎着冬日的暖阳，踏着坚定的步伐，听着响亮的校园铃声，我们仍在继续前行。在我师傅张海慧的指导下，本周上了三篇小说：《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》，让我对小说课文的讲解逐渐有了头绪。

小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说是中学生普遍喜欢的一种文学样式，中学语文教材中选入的名篇佳作大都是中外小说的典范，令人心驰神往；一个个鲜活的人物形象，如一颗颗璀璨的明珠，让人过目不忘。结合学生的表现、自己上课的感受和我师傅仔细的指导，我对今后自己小说教学做以下总结：

一、透彻分析人物形象

塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，小说中的人物来源于现实但又高于现实。一部优秀的小说总有使人难忘的典型人物。创造人物不同于写真人真事，它可以以某一真人为模特儿综合其他人的一些事迹；也可以杂取种种人合成一个。对人物形象的塑造，即可概括介绍也可具体描绘；既可从正面抒写又可侧面烘托。对人物形象分析时往往要综合运用肖像、语言、动作、心理描写等手段，要特别注意人物自身言行，即使一句话、一个细小动作也不要轻易放过。

小说塑造的主要人物身上集中表现了文章的主题，所以要认真分析，牢牢把握人物性格特征及其所折射出来的社会历史根源。例如《变色龙》中“变色龙”这一人物形象就是一个见风使舵、趋炎附势的典型，他对上献媚、对下欺压，通过对这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙揭露了俄国警官制度的反动和虚伪，批判了他反人民的实质。

二、认真分析故事情节

小说是通过故事情节来展示人物性格、表现中心思想的。因此，我们要把握人物性格特征，领会作品的主题就必须抓住情节进行分析。如《溜索》用一句话概括主要内容就是：首领带领驼队溜索过怒江，根据此情节，轻而易举的细分为溜索前、溜索中和溜索后；也可根据故事的开端、发展、高潮和结局来分。在情节中首领的豪迈粗犷、勇敢无畏的形象自然而来。

三、细致分析典型环境

小说中的人物不能孤立存在，他们总是生活在一定的环境里，离开了环境人物就没有活动的天地，人物思想性格也就失去了阶级根源和社会根源。因此我们在分析人物性格和领会作品主题时，也就不能忽略对环境的分析。环境包括社会环境和自然环境。社会环境可交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。社会环境可以帮助学生了解作品的时代背景和反映的社会政治经济状况和人物的典型性格等。例如《变色龙》开头的环境描写，着墨不多就刻画出沙皇俄国警察统治下恐怖、死寂的气氛，突出了主题思想。

小说教学我一定会遵循这三大点入手。“学然后知不足，教然后知困。”作为年轻的语文老师，我在语文教学路上还要不断前行，珍惜每一次成长的机会，实现自己教学上的快速成长。

篇六：教师跟岗培训心得体会范文

2021年，我有幸成为汕尾市郑丽雪名教师工作室的一名入室成员兼助手，参加了12月14日、15日为期两天的跟岗培训研修。这次学习的机会来之不易，我非常珍惜，带着我的自身教学问题与目标，开启了我的跟岗学习之旅。通过这次的学习，我受益匪浅，感悟很深，更新了理念，开阔了视野。

14日上午的启动仪式上，吴校长指出：振兴教育的希望在于加强教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是我们永远不懈的追求。学校将以“学科教研基地学校”为平台，在“广东省基础教育小学数学教研基地和省、市名教师工作室”的引领下开展教育教学教研工作，充分发挥省学科教研基地学校的实践作用。

随后，汕尾市教师发展中心叶海滨副主任指出：学科教研基地和名教师工作室的联合研修，是搭建一个发展平台，我们要以研究者的身份，围绕所面临的、共同关心的教育问题开展合作研究，通过合作研究中的思想碰撞，使教师的教学实践和教学艺术得到进一步的凝练和提升。

紧接着，听了两节名师展示课，曾艮任老师授课的《按比例分配应用的梳理和复习》和庄瑞奇老师的《分数乘除法的整理和复习》，各有所长，各具特色，别有一番风味。这次听评课，我的收获是满满的，得到的启示也很多，这让我对数学课堂教学又有了更进一步的理解。接下来，我将把所学到的教学方法用于我的教学中，让自己的课堂也能成为有趣高效的课堂。

下午，工作室顾问林焕好主任给我们做了《双减背景下如何读懂教材》专题讲座。林主任认为，双减背景下，教师的课堂——“真情境，真问题，真探究”；读懂教材的作用；读懂教材的基本步骤；读懂教材要做到“五读俱全”；用好教参，全方位与教材对话。在如何读懂教材上给老师们指明了方向，教师只有把教材读厚读宽，才能胸有成竹地把课本教薄教透。

总之，通过本次跟岗培训学习，我的收获很多，迸发出许多灵感，眼界开阔了，思考问题也能站在更高的境界上，许多疑问也得到了启发或解决，不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了自身的业务素质。