人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实验的问题篇一

叮铃铃，叮铃玲开始上课了，开始我们大家很吵，这时一旁的老师说，听话的人有奖励，教室里瞬间鸦雀无声，准备了一下就开始上课了，王老师问：“你们知道干冰是用什么东西做成的吗？”我们大家异口同声的说：“二氧化碳”王老师又说：“那你们怎么证明呢？”这回班上没有一个人回答，王老师说：“那我们做一个小实验来证明好不好？”第一步，拿一枚硬币，再给它泡个个热水澡，再把硬币插在干冰上那枚硬币一直在抖，这就证明干冰很冷，是二氧化碳做的。

第二个实验是干冰彩虹，王老师说：“怎么能让它变美变漂亮呢？”王老师将干冰里面加入绿色和红色这两种颜色，啊！这也太好看了吧！下面是颜色，上面是白雾，这时有几个同学忍不住冲上去想看个明白，王老师说：“同学们，你们知道吗？这个白雾是可以灭火的，”说着拿出一根小蜡烛点燃，然后，用白雾灭了火。

接下来要做干冰大爆炸的实验了，这个实验我们所有的人都吓的后退了，只见王老师拿出一个密封袋加入干冰再加入热水，居然真的爆炸了，我们都惊呆了。

我还有很多有趣的实验没说，比如，仙气飘飘，吹气球，吹泡泡。

303班蒋可馨

实验的问题篇三

一天，我突然想怎么能让往左的箭头往右走呢?于是我做了“改变方向的箭头”的实验。

首先，我准备了材料：自来水、玻璃杯、a4纸、记号笔。

接着，我在a4纸的下面画了一个不大不小的箭头，在玻璃杯里装满水。

到了最后一步了，我的心扑通扑通直跳。根本不能让它跳地慢点。这时我想：它倒过来是怎么倒过来的呢?是翻个底朝天还是倒着跑呢，我拿不准。

我把纸放在杯子的后面，小心翼翼地拉着。验证奇迹的时刻来了，它真的朝另外一个方向跑了。我立刻兴奋又高兴地大喊：“成功啦，成功啦，实验成功啦。”

完成了这个小实验，我明白了一个科学道理，可真开心呀!

实验的问题篇四

我现在爱上了《我是实验王》这套书，主要讲的是科学方面的各种知识。

今天，我看的这套书的其中一本《环保与污染》，有一节是关于酸雨的形成和危害，知道了酸雨是大气污染后形成的降雨，雨水显酸性。酸性与碱性的强度是以ph值来计算的，ph值的数值通常介于0到14之间。其中，ph值为7是中性（如纯水），ph值低于7时为酸性，高于7则为碱性。

为了弄清酸雨对植物有多少影响，我就开始做了一个实验。我准备了两个环璃杯、食用醋、树叶和自来水。我先在两只环璃杯上标示了“酸雨”与“自来水”，之后各倒入半杯自来水，在“酸雨”的杯中倒入一汤匙食用醋，替代酸雨的酸性水，并在两只环璃杯中分别放入一片树叶。

过了一个小时，两个小时、三个小时……可是树叶好像一点也没有变化，难道酸雨对植物就没有影响吗？

第二天，我刚起床，马上跑过去观察两只杯子，发现放入自来水杯中的树叶几乎没有变化，而放入酸性水中的树叶，已变成黄色。

为什么会有这样的变化呢？我马上查了这本书的解释，原来树叶变成黄色，原因在于酸性物质能溶解树叶表面的蜡质，进而渗进叶肉，造成叶绿素的变色。

真正的酸雨中还含有重金属等各类污染成分，不仅可渗入植物的叶子，更渗入植物所生长的土壤，进而导致植物的枯萎。我又看了酸雨导致山林逐渐荒废的图片，才知道了酸雨的破坏性有多大。

我们要从小做起，保护环境。

实验的问题篇五

科学课结束后，老师布置了一个课外作业，不用问就知道，一定是做小实验。老师说：“盐可以使沉在水底的鸡蛋浮起来，同学们相信吗？不信就去做做实验。”

我怎么也不相信，一回到家里就开始做实验。我先准备工具：杯子、水、鸡蛋、盐、筷子、勺子。其他工具都准备好了，唯有鸡蛋找不到。找来找去，最后终于在冰箱里找到了。我打算做完实验后就放回去。

怀着强烈的好奇心我开始做实验。

我先把水放进杯子里，接着把鸡蛋放进去。那只鸡蛋懒洋洋地躺在杯底，好像很舒服的样子。然后放一勺盐，用筷子轻轻搅拌，筷子圈，鸡蛋也跟着圈，鸡蛋似乎很高兴。到最后得头晕眼花，盐全部溶解后，鸡蛋仿佛想要站起来，我继续放盐，鸡蛋有力气了，开始一点一点站起来了。我很高兴，心想：“看来，老师说的没错。我得继续做下去。”我开始重复刚才的步骤……如此一来，不久之后，鸡蛋真的浮在了水面上了。“成功了！成功了！”我高兴得跳了起来，心中的激动无法用语言来表达。

可是，过了一会儿我却皱起了眉头：“为什么放了盐之后，沉在水底的鸡蛋会浮起来呢？”好奇心驱使我去寻找答案。

揭开了心中的谜团，我又获得了新的知识。实验带给我无穷的快乐。

实验的问题篇六

我听说生鸡蛋有好几层保护膜，而且用打火机能点燃，所以我要亲自探究探究。

首先，我找了十多个鸡蛋，一个放大镜和五个左右的一次性塑料碗。准备工作做好了，便开始了我的实验。首先，我小心翼翼地拿出了生鸡蛋，开始击打它的蛋壳，可是，蛋壳像盔甲一样硬，用这么轻的力气，根本无法把壳给打开。但我又怕力气过大会把蛋黄打散，这样我就不可能观察到鸡蛋保护膜了。

然后，我想到了一个不同寻常的办法，用手指甲抠气孔，通过气孔把鸡蛋的壳翘开。

接着，我用了好多时间才把蛋抠出了一个大洞，我顺势从两边掰开鸡蛋壳，接着立刻将里面的东西倒进塑料碗中。我想，如果刚刚再慢一些的话，鸡蛋里的东西一定会掉到地上的。

我用放大镜仔细观察了一遍，果然，功夫不负有心人，我发现鸡蛋的确有两层膜，一层在壳的内部表面，一层在卵黄的表面。

这个实验做得真有趣！成功之后，我吹呼越来，我很开心！

实验的问题篇七

那天，我们做了一项有趣的实验，名叫“醋泡蛋”。听完老师的讲解，我心里疑惑——难道醋泡鸡蛋真的会软吗？于是，在好奇心的驱使下，我开始动手实验。

我准备的材料有：一瓶醋、一个生鸡蛋和一个杯子。首先，我把鸡蛋放进杯子中，再把醋倒入杯子里，直到没过鸡蛋。嗬，满满的一杯，那醋味可真浓，真刺鼻啊！我忍不住捂上鼻子，生怕自己会“出师未捷身先死”。开窗通风后，我终于可以自由呼吸了，仿佛获得新生。我定睛一看，只见鸡蛋周围出现许多小气泡，像水中的鱼儿在吐泡泡。鸡蛋刚开始像个乖孩子，老实地躲在杯底，大概过了两三分钟，却变了样，露出了“庐山真面目”——分明是个顽皮的孩子，摇摇晃晃地浮了上来。我用手指头把鸡蛋按下去，可转眼间它竟又浮出醋面。我略带懊恼，不断地将它往下按，还好，最后鸡蛋终于听话了，乖乖地待在杯底，与醋完全反应。

一天过去了，我一大早就起来观察鸡蛋，只见上面有一层膜脱落，表面也变白了。可是摸了摸鸡蛋，却还是硬的。难道失败了？我心中不禁有些失落。

又过了一天，我发现杯里出现了许多泡沫，鸡蛋饱胀得像个气球。我小心翼翼地把它取出，用手轻轻一摸，啊，真的变软了！

这是怎么回事呢？怀着好奇，我去查阅资料：原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，会与酸性物质发生化学反应，生成氧化钙，所以鸡蛋壳会变软。

我不由感叹：实践出真知，科学实验真有趣啊！

实验的问题篇八

鸡蛋能在水中浮起来吗?

大家好，今天我做了一项小实验，名字叫：在盐水中鸡蛋能浮起来吗?

首先要准备一个生鸡蛋，一些盐，一些水，一个杯子。

先将水倒入杯子中，轻轻的把鸡蛋放入杯子里，鸡蛋沉下去了，又我又加了一点儿盐，搅了搅，鸡蛋纹丝不动的，我着急了。开始不停的加盐，过了一会儿，鸡蛋竟然倒立了起来，大头朝上、小头朝下，我相信加盐一定是对的，于是我又加了一些盐，我的心蹦到嗓子眼儿了，小心翼翼的往里搅，鸡蛋居然浮起来了。我心里的石头落了地，只是鸡蛋还是大头在上、小头在下，这是为什么呢?

后来我查了查资料，发现盐水的密度比清水要大一些，而鸡蛋的密度比盐水要小，所以鸡蛋可以浮起来，这就是为什么大海的浮力要比普通水要大的多的原因。但如果鸡蛋的密度和盐水的密度一样，那鸡蛋就会直直的立起来，但不会浮起来。而为什么大头在上、小头在下呢?原因是大头中有一块儿空着的地方，里面有空气，小头就塞得满满的。

糖水有一项功能的是盐水一样的，鸡蛋在糖水中也可以浮起来。前提是糖水的密度要比鸡蛋大。

没想到这个看似简单的小实验背后却蕴藏着这么复杂的科学道理。

实验的问题篇九

今天，我们的科学老师毛老师拿来了一大袋电池、导线，还有几十个小灯泡，“吧嗒”一声放在了讲台上！

我们都非常疑惑：要这些东西做什么呢？只听毛老师说：“今天，我们要来做场实验，就用电池和导线让小灯泡亮起来！”

“耶！”听到是实验课，我们全都情不自禁地欢呼了起来。电池、导线和小灯泡终于到手上，不过有些同学犯难了，我也和他们一样：到底该怎样让小灯泡亮起来呢？时间不等人，我一边想一边试。

首先，我把灯泡轻轻地放在电池上，然后拿起导线，在电池和灯泡之间不停地摆动。咦？怎么就没用呢，我急得都快哭出来了。随后，我又试了许许多多的方法，可不争气的小灯泡就是不给我面子，连一点儿火花也不曾闪现。

听着越来越多的同学们兴奋的喊声“成功啦！”“小灯泡亮了！”“真是太好玩了！”我心急如焚，可心急吃不了热豆腐，我又试了多次，但都没有成功。

我想：爱迪生这位伟大的发明家不都失败了几百次、几千次才成功的吗？我这点小失败，怎能放弃？

我下定决心：一定要成功。这次：我先把小灯泡放在电池突起的一边，然后，我把导线的一头连到电池的另一边，把导线的另一头连到对面的小灯泡的底端。“成功了！”小灯泡放出了灿烂的光芒，我整个人都要飞起来了。

这是次有趣、难忘的实验，让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。同学们也去完成一场实验吧，它一定会让你明白许多道理！

实验的问题篇十

最近，我听说无名指和小拇指里的神经是连在一起的，我想做个实验来看看是不是这么一回事。

我先准备了4个硬币和一个纸杯，还有一根小棉签。准备工作做好了，接下来，就要开始做夹硬币的实验了。

首先我在每个手指中间夹上一个硬币，然后把五个手指依次松开，前三个指头都顺利地松开了，只有最后两个指头怎么都打不开，好像在说：“我就不松开，看你能把我怎么办！”我非常生气，心想：“哼，你可别小看我，我会想办法来制服你的，办法总比困难多。”

我想了很久，终于想出了一个办法，我用小棉签去按揉小拇指和无名指的神经，结果它们还是纹丝不动。

后来，通过查阅资料，我明白了，原来小拇指和无名指的神经是真的连在一起的，如果想把硬币弄下来，必须靠外力，光靠内力是弄不下来的。

通过此次实验，我明白了科学离我们并不远，生活中到处都有科学。

实验的问题篇十一

开始做实验啦，名字叫“吹不灭的火苗”。我感觉丈二和尚摸不着头脑。火苗是轻而易举就能吹灭的呀？我满脑的疑问，感觉老师在骗我们呀！

实验道具分别是：一张白纸、一个打火机、一卷胶带。先把纸卷起来，然后用胶带把白纸的角粘起来。把打火机一按，“啪”，打火机上的一个小孔里冒出了火。这实验到底怎么做呢？我很想知道。

开始啦！我们先让戴玮泽来吹火苗，看看能不能吹灭。他先吸了一口气，然后用力把气吐出来，可火苗就是跟他作对，就是不熄灭。吹完了她上气不接下气，脸红彤彤的。第二次轮到姜泽轩了，他也吸了一大口气，用力地把气吐了出来，可火苗还是没被吹灭，像跳起了舞，那一张白纸都给吹飞了，火苗纹丝不动。他两次都没成功，都失败了。火苗像在说：“来啊，来啊，来啊。你吹不灭吧！你就是吹不灭我。”

接下来，女生来吹了！朱俪娜第一个来吹，老师就把圆桶倒过来，开了打火机，她一吹，哇！她只是轻轻一吹，就把火苗吹灭了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得脸红红的，上气不接下气，而我们女生只轻轻一吹，火苗就消失啦？

原来男生吹小口洞的时候，气全散开了，而女生吹时是小口对火苗，气都集中起来把火苗吹灭了。当然，男生吹不灭，女生吹得灭了啦！

这个实验太好玩了，生活中也有很多实验，等你去发现哦！