在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

春天的声音字春天的声音字篇一

阳春三月，风儿变得暖和了，草儿变得更绿了，多情的花儿，争先恐后地都开了;春雨过后，鸟儿都醒了，叽叽喳喳叫个不停，燕子也回来了，扯开嗓子，奏响了悦耳的歌谣，原野四处，到处都是一派春的色彩。

周五的早上，在老师的带领下，我们排着整体的队伍，唱着歌儿，走在乡间弯曲不平的小路上，去听春天的声音，感受大自然的魅力。

风儿吹过，春姑娘用无形的梳子，轻轻地梳着柳树又长又细的头发，好像在向我们展示它的婀娜;林间树梢，成群的麻雀飞进飞出，偶尔还会传来“叽叽喳喳”的欢笑声;五颜六色的蝴蝶、徘徊在花丛中，姗姗起舞;不知疲倦的小蜜蜂，吹着“嗡嗡嗡”的口哨，又开始了一天辛勤的劳作。

不一会儿，我们来到了小河边，清清的河水“哗啦啦”的流淌着，好像正在演奏着一首美妙的乐曲。

我刚蹲下身来，突然，一条金色的小鱼跃出了水面，调皮地眨了眨眼睛，好像在说：“欢迎你们来到金鱼沟，我代表所有的鱼儿向你们问好!”然后，摆了摆尾巴，又“扑通”一声躲进水里了。一只草绿色的小青蛙迫不及待的从水里蹦了出来，“呱呱呱”地叫个不停，仿佛在演奏一曲奇妙的歌谣。

走在返回学校的路途上，我一直在想，这春天的声音，不正和我们朗朗的读书声一样，充满了期待，充满了希望吗!

春天，真美!春天的声音，真好听!我爱春天，更爱春天这美妙的声音!

春天的声音字春天的声音字篇二

1.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

2.培养学生的想象能力，拓展知识，学会合作学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.认识“许、妙”等8个生字。

教学重、难点

1.朗读课文，增强学生喜爱春天的情感。

2.培养学生的想象能力。

3.拓展知识，能够创造性地处理使用搜集的材料。

教学准备

学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。教师准备录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。

教学时间

1课时。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。

学生欣赏后自由回答，教师板书课题。

（创设学习情境，在情境中展开学习活动，激起学生读文的兴趣。）

二、新课教学

1.初读课文，整体把握。（1）学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字可问同学或老师。

（2）看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。

（3）小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！

（扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。）

2.品读课文，想像画面。

教师出示读书参考提示，学生品读课文。

（1）充分阅读全文，边读边想象春天的美丽景色。

（2）小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然生机。

（3）可模仿小动物的声音来感受课文。

教师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由评价其他同学读文。

（创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增强评读意识，培养合作交流能力，在评读中自我提高。）

三、拓展延伸

1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音？

2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。（按收集到的资料类别分小组。）

学生自由发言，分小组交流课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。

（了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过交流开阔学生的视野。）

四、识字

出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。

五、拓展阅读

读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这篇文章，进一步感受春天的美好。

春天的声音字春天的声音字篇三

今天中午，我出来踏青，你听，春姑娘在唱歌呢！

流水“哗啦——哗啦”的给春姑娘伴奏，风伯伯接着弹起了它的乐曲声“呼——呼”，他们三个像组成了乐队，把美好的音乐洒向人间。

“叮咚——叮咚”，是谁弹出了这么美丽的音乐？哦，原来是小溪妹妹，小溪妹妹可是一位出色的音乐家呢！小溪妹妹的妈妈—大海，也在编织着属于自己的歌，“啪嗒——啪嗒”用手拍打着礁石，仿佛听到了贝多芬弹奏的乐曲。布谷鸟也来凑热闹，“布谷——布谷”，漂亮的布谷鸟边唱边飞向远方。

就连公路上也有美妙的声音，汽车用洪亮的声音唱起了歌，“唔唔——唔唔”，那声音高昂有力。

傍晚，我在回家的路上走着，边走边抬头看着天空，很快，天由蓝色变成了黑色。“汪汪——汪汪”，一只可爱的小狗跑了过来，坐在我面前，一双水灵灵的大眼睛看着我，对着我不停地叫着，好像是在给我唱歌，简直太可爱了。

回到了家，月亮已经高高挂在天空，这些声音还在我耳边回荡，我告诉妈妈今天听到的声音，问妈妈这些声音是什么，妈妈笑着说：“傻孩子，这是春天的声音。”我走到窗边，望着天空，星星在对我眨眼，仿佛在告诉我：春天来了。

春天的声音字春天的声音字篇四

春天，是万物复苏的季节。在最后一片雪花宝宝回到家中后，小草悄悄地从土里钻出来，伸了一个大大的懒腰。传送消息的春风，吹过树梢，好像在通报：“‘春天来了，春公主要来了”。春风把这个消息传给了各个地方，大家都在为迎接会做准备。

这天，春公主终于来了。在万众瞩目下，美丽的春公主优雅地走向大家，春天的迎接会就要开始了。

第一个上场的是春雨，只见她站在用树叶制作的舞台上，放开歌喉，用轻柔的声音歌唱。“沙沙沙、沙沙沙”，春雨把珍珠般的雨点洒向大地，好像在邀请大家“快来和我一起唱歌吧！”正当春雨唱的入迷时，春风一把抢过麦克风，“呼呼、呼呼”春风用浑厚的声音唱起了摇滚曲。此时，正沉醉在春雨悦耳动听歌声中的听众们，起初听到这种声音还被吓了一跳，后来大家明白了，都鼓起了热烈的掌声。春公主撇了撇嘴，最后，又变回了和颜悦色的样子。

春风演唱完毕，春水又快速走上了舞台。“叮咚、叮咚”春水用她那清脆稚嫩的声音唱起了女低音。

春雨有些生气了，她急忙请小鸟、春雷和柳树们帮忙，组成了一个简单的乐队。春水刚一下台，春雨就和乐队一起上台表演。春雨用雨点“乒乒乓乓”当鼓槌，请春雷“轰轰隆隆”鸣大鼓，请小鸟“叽叽喳喳”唱歌，邀柳树姑娘踩着鼓点儿，跳着欢快的拉丁舞。

最后，连春风也忍不住了，请求她们让自己也加入，春雨满口答应。大家伙开心地唱着跳着，后来，春公主也上台和她们一起翩翩起舞。

“滴滴答答、叮叮咚咚、乒乒乓乓、淅淅沥沥、轰隆轰隆……”许许多多的声音组成了一首动人的春天交响乐，春天里的人们都陶醉其中。

春天是声音的海洋，春天的声音热情而慷慨，春天的声音柔和而舒心。只要你用心听，就会发现春天的声音是世界上最美好的声音！

春天的声音字春天的声音字篇五

大家都知道春姑娘是一个魔术师，可你们还不知道她是一个音乐家吧？春的交响乐已经奏响了。

清晨的一缕阳射进屋里，还没等我睁开朦胧的睡眼，便听见小燕子在亲切地呼唤：“小主人，春天来啦，我又回来啦！”我迫不及待的推开窗子，真的见到了这些春的使者，我朝它们挥挥手说：“欢迎你们回来。”它们好像听懂了什么似的，立刻叽叽喳喳地回应。

“哗哗，哗哗”，在春天明媚阳光照耀下，河面上的冰融化了，小河又欢唱起来了，欢快地奔向远方。

“嘎嘎，嘎嘎”，鸭子们排着队，扑着翅膀，奔向久违的小河，“扑通，扑通，”接二连三跳下水，在水中欢快地嬉戏和玩耍呢！

“嘻嘻，哈哈”，温暖的春风，灿烂的春光，孩子们在屋里待不住了，跑到田野里尽情地玩耍。瞧！他们笑得多开心那！

走进大自然吧！倾听一切属于春天的声音，你也会变得充满活力！

春天的声音字春天的声音字篇六

冬已经把大门打开了，准备离去，他向春打了个招呼就走了。

“踏，踏，踏”，春天的脚步近了，走进了地球这大房子。一入眼帘的便是厚厚的白雪。大家看到了春大喊着：“春天来了，春天来了……！”春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起来，当“轰轰”声进入动物和人们的耳根里，都不觉得响。没有一只动物吓得乱窜，就连婴儿也不啼哭，而是在那拍手。春出来了，用自己全部的力量让大地还暖。

“滋……。”雪融了。“呼……”小草挺了起来。一拍手，一支支美丽的花像变魔术一般一朵接一朵蹦了出来。春的力量渐渐大了，动物们拍拍地干活，农民也忙活起来了，大家也跳起来了。春雨来了，使万物滋润，使花儿开放，使鸟儿歌唱，让我们过上更好的生活，并有铁一般的胳膊，领着我们上前去。

春天离去了，动物们都是舍不得春走，但是它们又放手了，因为春已经把自己休息9个月的力量用3个月的时间用地一干二净，用自己的汗水滋润着万物。

看春天，给我们带来那么多的声音，有“呼呼……”“啪啪……”

春天辛苦了，让他下次再给我们带来一次交响乐。

春天的声音字春天的声音字篇七

听听，春天的声音。万物复苏，大地一片生机。

听听，春天的声音。百花齐放，简直就是七色彩虹。一眼望去，一片万紫千红。

听听，春天的声音。松鼠站在枝头上观看美好的朝阳。

听听，春天的声音。迎春花仙子真美丽，有黄的、有红的、有绿的，没“人”比她更美丽。

听听，春天的声音。柳树好像一个害羞的小姑娘，长长的柳条在微风中翩翩起舞，好像在跟我们打招呼。

听听，春天的声音。黄鹂是个歌唱家，“叽叽，喳喳”。那声音真动听。

在这格外美好的季节里，我像一棵小树苗一样成长，老师和家长们呵护着我、关心着我，他们就像太阳、就像雨露！谢谢你们。

在这么美好的季节，有谁不会喜欢呢？

春天的声音字春天的声音字篇八

你听过春天的声音吗?春天的声音其实都来自我的心灵。春天，我以直立的形象站在春天的中心。下面由本站小编为大家带来春天的声音阅读答案，希望对大家有帮助!

我听到一种a的声音正从远处流淌而来。这声音，似冰凌在暖阳中碎裂，然后汇成奔腾的河流。

当我的耳中充盈着这种b般的声音，我终于认定：有一支春天的乐队正在笙箫齐鸣，在远处。仿佛在c的箫声划过之后，弦乐再度响起，然后汇进d的锣钹之声。这时候，有鼓点似马蹄脆响，我知道，这鼓点是来自大地深处的心跳。这春天的声音，正浩浩荡荡前来，如黎明时的阳光，或者一场珠玑落盘的雨。这声音，如阳光般温暖;这声音。又有雨水的纯净和甘甜。当枝头张开嫩芽，我知道：这是春天的嘴唇，正在吸吮着这种声音的雨滴;这是春天无处不在的耳朵，正从冬的禁锢中缓缓升起，倾听这来自蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁。

当我用绿叶聆听时，春天的声音又在枝头上绿叶丛中爆出姹紫嫣红的色彩。或许，春天的声音很小，只是一朵、一丛、一片花朵开放的声音，但桃红李白，这声音拥有各种夺人心魄的色彩。赤橙黄绿青蓝紫，百花齐放，这春天，遍地是色彩的合奏与交响。目不暇接时，流水的明眸早已为我洞悉了这春天的瑰丽。我闭上眼睛，也能分辨这春天的声音正在四处绽放：在枝头，是灿烂绽放的花朵;在天空，是花团锦簇的云彩;在河流，是粼粼涌起的浪花;甚至，在土地，是铁犁犁过后如花绽放的泥土。

或许，这春天的声音只是鸟儿的啼鸣。当一只燕子、一群飞雁和一片思绪从天空一掠而过，飞向远方，我知道，翩跹的雁影并不消失，它们正飞向我的内心，或者说，我的胸襟在春天已经开阔，远方有我的心灵。

由近及远，春天的声音逐渐宏大，宏大成一部自由、轻灵的乐章。我以为，鸟儿飞翔的路线，正是春天乐章逶迤的旋律。春天的声音把我带远，而我的思绪又把春天拉近，现在我就在春天的中心。绿叶攀援我的躯体，我的思绪绿了;花朵正从我的心底绽放，渗出思绪的芳香;河流正流淌给我智慧和柔情。

现在我就站在春天的中心，春天的声音其实都来自我的心灵。春天，我以直立的形象站在春天的中心。当我用轻风呢喃着说出一声——爱，我就成了春天的一部分，一片直立的春天。我听到春天的声音正从我的内心逶迤而出，由近及远。于是倾听天空的飞鸟对自己说：热爱春天里的生命，热爱生命里的春天。(来源：《文苑?经典美文》)

1、词语理解——将下面四个短语“悠扬、雄壮、蓬勃、惊涛骇浪”分别归位于甲文中a、b、c、d内，其先后顺序应是： ______、_______、_______、_______。

2、你认为作者表达了什么情怀?

3、“春天的声音”的“声音”作者是运用什么手法描绘的?

4、结合自己对春天的认识，联系文中“现在我就站在春天的中心，春天的声音其实都来自我的心灵。”的观点，谈谈你对春天的理解。

1蓬勃、惊涛骇浪、悠扬、雄壮。

2对春天到来的喜悦之情及有爱就有春天的信念。

3比喻、夸张、通感、拟人。

4只要心中有爱，人生处处是春天。